第一篇：作文指導(dǎo)第一講(標點符號及我學(xué)會了)

第一講標點符號的規(guī)范寫法

一、常見的標點符號的寫法。

以上標點符號在田字格的左下方

以上標點符號在田字格的左邊一半的位置

以上標點符號占2格，省略號的點要均勻，破折號的兩端要留空。

前引號在右上，后引號中左上 前后書名號都要靠近書名。

二、標點符號在一行末尾的寫法。

三、多種標點符號在一起時的寫法。

四、實戰(zhàn)訓(xùn)練。

直接引語的三種方式：

１、A說：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ?！?/p>

２、“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”A說。

３、“ＸＸＸ?！盇說，“ＸＸＸＸＸＸＸＸ?！?/p>

例如：

１、媽媽溫柔地說：“宋慶齡，我們一起去伯父家?！?２、“宋慶齡，我們一起去伯父家?！眿寢寽厝岬卣f。

３、“宋慶齡?！眿寢寽厝岬卣f，“我們一起去伯父家。”

1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?/p>

2、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

3、“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！”

五、作文指導(dǎo)：我學(xué)會了 勞動方面：洗衣服、做飯、洗碗、洗菜、生火、包餃子、包粽子、系鞋帶、整理房間??

學(xué)校文藝、體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足球??

學(xué)習方面：做實驗、觀察、打字?? 生活技能方面：游泳、騎自行車、搞小制作、攝影等

1、你學(xué)本領(lǐng)過程中遇到什么困難？ 如：為了學(xué)會騎自行車，你摔倒過無數(shù)次；為了練書法，你累得胳膊都發(fā)疼了；為了學(xué)會彈琴，你的手都酸了，枯燥的練習，使你幾次落淚了?

2、遇到困難時，你是怎么想的、怎么做的？誰在你最灰心的時候給了你幫助、鼓勵？他說了些什么呢?是怎么說的?你又是怎么想的?這些幫助對你起什么作用?你自己又是怎么克服困難去學(xué)會這一本領(lǐng)的?

3、還要寫上自己的真實感受。

如：學(xué)習過程中，面對困難時有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；意志得到了鍛煉，變

得越來越堅強了。

如：學(xué)會了游泳，磨煉了意志，鍛煉了身體，增強了體質(zhì)；學(xué)會了下棋，懂得如何去面對困難，也學(xué)會了用耐心和智慧去戰(zhàn)勝困難等。

這些點題的話可以在文章中間寫，也可以寫在文章最后。

開頭：（），我學(xué)會了（）。中間：剛開始時，我（）。后來，我（），經(jīng)過（包括經(jīng)歷的趣事、困難，如何克服困難，得到了誰的幫助或鼓勵）（首先，接著，然后，最后。）結(jié)尾：我學(xué)會了（），通過學(xué)習（），我明白了（）。

六、范文

我學(xué)會了騎自行車

每當我看見商場里的那輛自行車，就很想叫爸爸媽媽買。今天，我生日了，媽媽把那輛漂亮的自行車送給了我。

我懷著一顆怦怦直跳的心跨上了自行車，緊張地把腳踏在腳踏板上，就在這時，發(fā)生了一件讓我措手不及的事：車子先是搖晃了幾下，然后連人帶車往一邊倒下去。“哎呀，膝蓋怎么這么疼呀！”我的心里不禁埋怨起來：早知道就不學(xué)自行車了，這么難學(xué)，干脆就不學(xué)了。想著想著，我不禁抽泣起來。

（初學(xué)騎車，遇到挫折有點灰心。）

忽然，一句話在我的耳邊回響著：孩子，無論做什么事都要堅持到底，不能半途而廢。這是媽媽經(jīng)常叮囑我的話。經(jīng)過第一次的失敗，我又重新站起來，不慌不忙地坐在自行車上，左腳踏在腳踏板上，右腳使勁地蹬地，自行車像是被我馴服的野馬一樣平穩(wěn)地走著，漸漸地，我把右腳放在腳踏板上，自行車穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)淖咧?，我喜出望外，我終于成功了?。▓猿植恍?，終獲成功。）

今天，我不僅學(xué)會了騎自行車，還懂得了個道理：我們無論做什么事都要堅持，不

能半途而廢。（明理懂事。）

我學(xué)會了滑滑板

我雖然只是三年級的學(xué)生，但已經(jīng)學(xué)會了不少本領(lǐng)。如滑滑板、打羽毛球、打籃球??

每到周末，我寫完作業(yè)就會去籃球場滑滑板。想起我剛開始學(xué)滑板的時候我可吃了不少苦頭。剛上一年級，我看見小伙伴們踩著滑板快活地滑來滑去真羨慕。就吵著媽媽買了一塊滑板。剛開始學(xué)的時候，我站在滑板上只搖晃，我踩在滑板上，只好扶著墻，用心地看見小伙伴是怎樣滑的。只見他們輕

輕地擺動后腳滑板才可以向前滑去，于是我模仿別人的動作，慢慢地向前滑去，果然可以向前前去了。但是滑到了一個轉(zhuǎn)彎的地方，我不會轉(zhuǎn)彎，嚇得我連忙跳下來。后來我又仔細看別人怎么轉(zhuǎn)彎，只見他們在轉(zhuǎn)彎的時候動了一下前腳就把滑板轉(zhuǎn)個彎了。我又學(xué)他們轉(zhuǎn)彎的動作，果然可以轉(zhuǎn)彎了。

雖然我摔了幾次，但是我學(xué)會了滑滑板，真高興。

我學(xué)會了洗衣服

今天是星期六，我很早就起床。我吃好早飯閑著覺得無聊。這時我看到媽媽正在洗

衣服。我高興地對媽媽說：“媽媽，我來幫你洗衣服，好嗎？”媽媽說：“好呀，小孩子學(xué)洗衣服，將來能夠獨立生活?！蔽衣犃朔浅８吲d。

我先拿來一只小板凳，一屁股坐了下去。我說：“媽媽，你看我先洗什么好？”媽媽說：“你就先洗你自己的襪子吧！”我說：“好！”媽媽又說：“洗襪子時注意腳跟和腳尖的地方，那里最臟?！蔽艺f：“知道了?！蔽夷闷鹨m子擰個半干，然后，學(xué)著媽媽的樣子在襪子上打肥皂。我在兩端打上許多肥皂。然后，我用雙手搓。搓了不一會兒，襪子上出現(xiàn)了許多肥皂泡沫。接著，我攤開襪子看到還不干凈，就說：“媽媽，怎么襪子洗不干凈？”媽媽說：“你要多搓洗一會兒，還要用力一點。”我連連點頭。果然，不一會兒，臟襪子被我洗干凈了。

我看到自己也能夠洗襪子了，非常高興。接著，我拿去媽媽的短褲想洗。媽媽用疼愛的目光看著我說：“這件太大了，你還是洗襪子之類的小物件吧！”我說：“好！”我很快把所有的襪子都洗了一遍。這時，媽媽還沒有洗好。她看了看我洗的，覺得比較滿意，就對我說：“現(xiàn)在，可以學(xué)洗褲子了。洗褲子要

注意最臟的地方是褲管，你可要仔細一點?！蔽易院赖卣f：“行，我會?！庇谑?，我又拿起一條短褲洗了起來。我在褲管的地方多打了一些肥皂。然后，我又用雙手搓。我搓了一下，往水里面浸了一浸，又搓了一搓。終于，我把褲子洗干凈了。我高興地說：“我會洗衣服了！” 我學(xué)會了洗碗

今天，我對媽媽說：“媽媽你那么辛苦，我來幫你洗碗吧！”媽媽笑著同意了。

我像媽媽一樣系上圍裙，帶上袖套準備洗碗。媽媽在水槽里灌滿溫水，我問媽媽：“為什么要用溫水呢？”媽媽回答道：“現(xiàn)在天氣冷，溫水好去油?！蔽覍W(xué)媽媽一樣在水里加了點洗潔精，朵朵泡沫猶如天上的白云呈現(xiàn)在我的面前。我一手拿碗一手拿抹布，洗了起來，“里擦擦，外擦擦”一個接一個碗就沒有了污漬。但是在我洗高壓鍋的時候可把我難住了。我用抹布在里面怎么洗也洗不干凈，我憤怒地說：“哎呀！怎么這么難洗呀！”心里有點不耐煩了。媽媽微笑著拍著我的肩膀和顏悅色地對我說：“雨諾，遇到困難不要輕易放棄，堅持就是勝利。媽媽小時候也是這樣，但是現(xiàn)在洗得多干凈呀,你可以用清潔球

擦一下試試。”我聽了媽媽的話又專心致志地

擦了起來，不一會兒就把高壓鍋上的污漬洗掉了。

第二次我用清水來洗。第三次我用流動的誰來沖，碗立刻變得雪白雪白?？粗@些干凈的碗，心想：原來看似簡單的洗碗也挺辛苦的。媽媽開心地說：“你又學(xué)會了一個本領(lǐng)?！甭犃藡寢尩脑捫睦锩雷套痰?。

無論我們做什么事只要不怕辛苦，不怕困難，就一定會成功！

我學(xué)會了掃地

我雖然不是獨生女，但是媽媽把我疼得就像是童話里的公主似的，什么活兒都不讓我干。每當聽到同學(xué)們在津津有味地談起自己會干什么活兒時，我羞愧極了，總會盡量避開話題。

一天，我閑著沒事干，看見地上的塵土和紙屑多得數(shù)不清，我心里暗自想：我已經(jīng)長大了，也該為家里干點活了吧。這樣一來就可以為媽媽分擔，二來也可以驕傲地對別人說：“我學(xué)會了干活了！”想到這兒，我說干就干。

我用掃帚從家的外邊到里邊使勁地掃，連續(xù)掃了一遍又一遍，不但沒有掃干凈，而

且越掃越臟。風一吹，塵土和紙屑就飛揚起來，就像蒲公英在天空中自由地漂浮著。我又重復(fù)的掃了幾遍，還是掃不干凈。就這樣我折騰了一上午，好不容易掃干凈了，風一吹，又把塵土和紙屑吹得到處都是。時間漸漸過去了，在當我快要放棄的時候，忽然想到了老師曾說過一句話：世上無難事，只怕有心人。想到這里，我又重新振作起來，拿起掃帚從家的里邊到外邊輕輕的掃了一遍。我一下子愣住了，咦！這是怎么回事呢？掃一遍怎么會比前先掃的那幾遍還要干凈一百倍呢？原來掃地不能太用力，這樣不僅掃得很干凈，而且掃帚也不容易壞。

經(jīng)過這件事，我懂得了“世上無難事，只怕有心人”這個道理。是啊，只要有恒心，有信心，什么事都能做好。

第二篇：第一講我的課余生活寫作指導(dǎo)

第一講“ 我的課余生活”寫作指導(dǎo)

【習作要求】

寫寫自己的課余生活。可以課余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。

【寫作指導(dǎo)】 第一步：閱讀習作要求，選擇材料。

要求：

1.根據(jù)自己課余生活的內(nèi)容設(shè)計題目。

2.按照一定的順序把自己的課余生活描寫出來，盡量做到內(nèi)容具體重點突出。

3.寫完后要仔細閱讀政正錯別字，修改不通順的句子。

我們讀完要求，還要弄清楚“課余生活”指的是什么？“課余”指的是上課以外的，如果是上課時間發(fā)生的事就不能寫了。好了，這次習作內(nèi)容范圍很廣泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。比如：課余的讀書，和爸爸媽媽郊外游玩，幫父母做家務(wù)，和同學(xué)小伙伴做游戲，課余學(xué)一門技能（學(xué)游泳、學(xué)騎自行車等）……

第二步：確定題目，圍繞題目選材。

這是一篇自擬題目的作文。同學(xué)們可以根據(jù)自己要寫的具體課余生活內(nèi)容來確定題目。如要寫課余“學(xué)游泳”的事，你就可以以“學(xué)游泳”為題；當然也可以按照習作要求擬定一個題目：如我的課余生活，豐富多彩的課余生活等。題目確定下來就可以圍繞要寫的題目選擇你要寫的內(nèi)容。

第三步：確定中心，圍繞中心具體描寫。

對于初學(xué)寫作的同學(xué)，在寫作前靜下心來想一想，我想通過這篇習作說明什么？表達什么思想？或告訴讀者一個什么道理？這就是確定寫作中心。只有中心確定了，你就會圍繞中心去寫，否則，在寫作過程中就會偏離中心，或中心不明確。因此，這個習慣一定養(yǎng)成。對于本次習作就是要圍繞習作中心將自己選擇的課余生活內(nèi)容從頭到尾寫清楚，并試著把重點部分寫具體，還可以試著發(fā)表一下自己的看法或抒發(fā)一下自己的感受，以及今后的打算等4 第四步：注意寫作順序，詳略得當。

我們生活中都離不開順序，寫作更是如此。如果沒有按照順序，你的作文就會沒有條理，就不能正確、準確表達你的意圖、目的。因此在文章表述時注意按照順序一步一步敘述。（一般習作可采用三種順序：時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序）。在敘述的過程中，我們還要注意詳略得當。跟中心有關(guān)的內(nèi)容要詳寫。其次可略寫。當然，以上內(nèi)容對于初學(xué)寫作的同學(xué)可能聽起來困難一些，沒關(guān)系隨著同學(xué)不斷的練筆和閱讀，你會漸漸懂得的。第五步：習作完成，認真修改。

寫完文章后，要圍繞習作的主題認真讀，發(fā)現(xiàn)錯字及時改正;對讀起來不通順的句子要根據(jù)自己所要表達的意思增刪字詞;對文中的標點符號要反復(fù)推敲，達到用得恰當而準確。如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會使你的作文非常出色，你不妨試一試！

【美文欣賞】

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，尤其是打乓乒球，讓我的課余生活充滿了快樂。

記得第一次去打球的時候，我還沒進門就已經(jīng)興奮不已了，因為我喜歡打乒乓球，也許這就是我的愛好吧。剛開始教練教的動作非常簡單，很容易就學(xué)會了，我心想：“打乓乒球真輕松呀！”可是，慢慢的，教練教的動作有點難度了，有時一個動作練好幾遍也練不好，我真有點想放棄，不學(xué)算了。教練仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，打球要慢慢來，教練相信你一定可以打的很好?！蔽医K于恢復(fù)了信心，加倍努力，就這樣在教練的耐心指導(dǎo)下，我的動作離教練的要求越來越近了。我還是我們組打的最好的一個呢。通過這件事，我明白了做什么事都要持之以恒，不可放棄。

我的課余生活

我的課余生活大部分時間都在市游泳館度過，游泳是我最喜歡的一項體育運動。暑假的一天，媽媽帶我去參加游泳比賽。賽前的準備開始了，我的心砰砰的跳個不停，我想，我會不會贏??？我會游第幾名呀？??正在胡思亂想中，只聽見裁判說：“各運動員準備，比賽馬上開始！”

我緊張地趴在浮板上，“預(yù)——備，笛——”，哨聲響起來，我的腦子頓時一片空白，但隨即涌出三個字，那就是“拼命游！”

到半程時，我旁邊的兩個男生和我同步，我一看，只能加快速度超過去，我加快了腳蹬水的頻率，眼看和終點只有一步之遙了，我比剛才的速度更快了，當我游到終點時，回頭一看，他們竟然離我還有一個半身位呢！就這樣，我取得了冠軍。

出來后，媽媽對我說：“兒子，好樣的！”我總算舒了一口氣。

這就是我的課余生活，是不是又緊張又充滿樂趣，我從中知道了比賽不僅要有勇氣，更要有實力。

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩：鋼琴、聲樂、舞蹈......都給我的生活帶來了無限的樂趣。不過，我最喜歡的還是讀書。

我喜歡讀童話。喜歡童話里一個個精彩的故事，它給我的想象插上了翅膀，讓我和故事中善良美麗的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜歡讀動物百科，它讓我認識、了解了許多溫順可愛的小動物；我還喜歡讀歷史故事，《千金一笑》、《臥薪嘗膽》......每一個故事都給我們講述了一段精彩的歷史。

為了讀書，我可鬧過不少笑話哩！有一次，我練完鋼琴已經(jīng)快九點了，媽媽讓我抓緊時間洗澡睡覺。我見時間還不算太晚就捧起書津津有味地看起來。不一會兒，媽媽又來催促我趕快洗澡。我趁媽媽不注意，悄悄地把書帶進了衛(wèi)生間，坐在澡盆里繼續(xù)讀著。我被書中的故事深深吸引著，完全忘記了時間。直到媽媽過來敲門，我才想起自己還坐在澡盆里呢！媽媽望著渾身是水的我，覺得又好氣又好笑，說我簡直成了一條小書蟲！

哎！書蟲就書蟲吧，我愿意做一條快樂的小書蟲！

【練一練】

欣賞了別人豐富的課余生活，你也動筆寫一寫你精彩的課余生活吧！

第三篇：初中語文高分作文指導(dǎo)第一講

第一講 初中寫作、口語交際、綜合運用語言概要 前言

“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”

學(xué)習的目的：建立自我主動學(xué)習的信心，課堂上充電，課后習練，能在較短的時間內(nèi)提高寫作技能，真正達到高者更高、中者登高、低者拔高的目的，以穩(wěn)操勝券的信心，向中考高分作文沖刺！

什么是語文？

“語”就是語言，說，表達方式靠口，心里怎么想的，嘴里就怎么說出來；“文”，就是文章，寫，表達方式靠筆，心里怎么想的，筆就怎么寫出來。如此看來，說和寫都是心里活動的反映。

初中語文教材中的寫作、口語交際和綜合運用語言等訓(xùn)練內(nèi)容包括：展示自己、漫游語文世界、感受自然、家里的故事、人類的起源、成長的煩惱、戲曲知識、戰(zhàn)爭與和平、讓世界充滿愛、走上辯論臺、獻給母親的歌、科海泛舟、微笑著面對生活、學(xué)會善待他人、走進花季、步入青春隨想、好讀書與讀好書、腳踏一方土、走進小說天地、關(guān)注社區(qū)、熱愛音樂、逐步進入文言文、了解孔孟、回顧歲月如歌的初中生活。這些內(nèi)容由淺入深、循序漸進地貫穿在初中各年級段，為各年級段的讀寫及綜合訓(xùn)練提出了具體要求。

簡介學(xué)校的作文教學(xué)情況

簡介各年級段的課文內(nèi)容及寫作內(nèi)容

一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓你盡情享受；一次次綜合性學(xué)習，是一次次精神探索，讓你流連忘返?？傊?，你將盡情地漫游。生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。你將看到語文與歷史、地理、生物、自然等學(xué)科，有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)語文也在學(xué)其它學(xué)科；反之亦然。

縱觀三年語文教科書，從人生是一個說不盡的話題，到用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去感受多姿多彩的大自然；從求知欲望的激發(fā)到動人心弦的濃濃親情；從亦真亦幻的奇思妙想到成長過程的足跡；從人類歷史上血與火的戰(zhàn)爭到表現(xiàn)愛國主題的文學(xué)作品；??。形式之多樣，內(nèi)涵之豐富，對我們的寫作不無裨益。

只有扎實地掌握課文中的知識，循序漸進地將所學(xué)到的知識積累起來，才能在寫作中厚積薄發(fā)，旁征博引。能寫出一篇高分作文是一個學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合反映。它不僅涉及到語言知識、語文知識、語法知識、修辭知識，還涉及到寫作知識，對生活的感悟及寫作靈感。學(xué)好課文是寫好作文的前提，寫好作文又是學(xué)好語文的遷移與運用。為了能在短期內(nèi)提高寫作水平，建議同學(xué)們認真閱讀課文，重點學(xué)習作品中的內(nèi)容及語言運用，揣摩作品的主題、結(jié)構(gòu)、開頭結(jié)尾。

作業(yè)：在下列題目中任選一題寫一篇作文。1.“生活中處處有語文”給我的啟示 2.我從＿＿＿＿＿中學(xué)到了語文 例文一

生活中處處有語文

如一縷春風吹過心頭，似一滴甘露滋潤思想，像一記猛雷振奮人心。啊，語文，生活中的語文，你正向我們微笑。

坐在錄音機前，聽著蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，我能想象蘇軾那月下獨飲的孤獨，那杯中斟滿的思念。雖歡飲達旦，但曲盡人散，留下的則是孤獨思念。兄弟遠隔不能相見。是你——語文，為這段千里牽掛畫上了一個句號，才有那“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”的慷慨陳詞。

走在大街上，滿眼都是五花八門的廣告、標語。精明的廠家只是巧妙地把成語換了個字，商品的功能便顯現(xiàn)出來。這足見語文的博大精深。瞧，“咳不容緩”治咳嗽，“愛不濕手”是洗衣機，“燈峰照極”是手電筒，“衣衣不舍”是衣服，“騎樂無窮”是摩托車。還有那數(shù)不清的商店名、飯館名，像什么“孺子?！辈宛^，“三千絲”理發(fā)店??是你，語文，給這平淡無奇的大街增添色彩，使商店琳瑯滿目，顧客摩肩接踵，商店各具特色。

信步來到宣傳欄前，你更是讓人流連忘返。優(yōu)美的抒情詩，充滿愛國熱情的古今詩句，還有工工整整的對聯(lián)。貫古今，串未來，匯集各種風韻于一體，創(chuàng)造了美不勝收的宣傳欄。

家里家外，大街小巷，城市鄉(xiāng)村??是你，語文，讓人們知識更加豐富，讓人們的思想更加活躍。

語文！生活中處處有你的足跡，生活中處處洋溢著你的芬香。例文二

生活中處處有語文

有人不懂生活，他說生活太繁瑣，他不愿多想；有人不懂語文，他說語文太深奧，他不愿多思。不懂生活的人，太單調(diào)；不懂語文的人，實為淺薄。其實，生活處處有語文，語文時時含生活。稍加尋找，它比比皆是，我們又怎能拒絕它呢？

繁華的街道上，語文是標語；高談闊論地交流，語文是呼之欲出的良言；獨自倚窗的孤寞，語文是寫在日記本上的心語。

尋覓語文，它在生活中，在一點一滴的交流中，在放飛思想的暢想中，在面對書本的遐想中，在孤獨步履的沉思中，在面對人群的高歌放言中，在心與心的碰撞中，在自然中，在社會中，在燦爛無垠的月空中??

發(fā)現(xiàn)語文，原來——它隱藏在門邊的角落中，桌椅的縫隙中，窗臺上的花盆中，在海天相交的天際中，在雨雪交加的夜晚，在雨過天晴的彩虹里，在每個人的心靈里，它竟如此神秘，如此令人神往。

擁抱語文，我感慨，是在狂風暴雨中的酣暢，還是百米沖刺的快感？是聆聽心語的享受，還是觀賞花鳥蟲魚的自在？當你擁抱語文后，所得的是一七彩光環(huán)??

不懂生活的人，明白了生活，不懂語文的人，領(lǐng)悟了語文??

生活是大網(wǎng)，語文是群魚；生活是天穹，語文是明月；生活是甘霖，語文是土壤。生活因語文而精彩，語文因生活而色彩斑斕。奇妙的語文，五彩的生活，美麗的夢。例文三

文學(xué)為你打開一扇門

文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時代的文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類美好的感情和燦爛的智慧，憧憬和狂想。閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，最了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感。如果對文學(xué)一無所獲，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者他有更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。親近文學(xué)、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識。

第四篇：作文第一講

作文第一講

快樂的暑假

怎能不喜歡快樂?

沒有體驗過人生的快樂，真是遺憾

體驗過人生的快樂卻沒有追求過人生的快樂，仍舊遺憾

追求過人生的快樂卻沒有珍惜過人生的快樂，依舊遺憾

在暑假里，我不僅真正體驗過，并且珍惜了這分快樂。體驗是一個過程，回想起來真有點津津樂道。

暑假中，買書、讀書和藏書便成了我最快樂的事，因為它不僅是我的嗜好，還讓我豐富了知識，增長了見識。俗話說：“書中自有黃金屋”。

從同學(xué)那借來的書總要沐浴更衣，沏茶到水，細細品位幾番，然后，字字研磨，徹夜苦讀，讀完后哈哈大笑，拍案而起，不失為一種快樂在其中。

自己買來的書更加珍惜，如獲至寶，生怕有那一頁被弄壞了，然后翻了又翻，愛不釋手。

讀書是一種樂趣。古人云：“讀書百遍，其義自見”。又曰：“讀書破萬卷，下筆如有神”。所以，多讀書的好處不言而喻。

收藏書給我?guī)砹嗽S多快樂。“天下物皆然”，拿在手中的寶石不覺珍貴，路旁拾到的銀幣卻如獲至寶。有時，在路旁看到地攤上散亂擺著幾本雜志，都舍得花幾個錢買下，就算沒時間閱讀也罷，收藏它也挺值得。

果真如此，我想：“在這個漫長而又短暫的暑假，我的收獲也蠻大的，當然快樂無處不在，無時不在，只要你真心誠意把它當作你的朋友，相信你也會得到意想不到的驚喜。

拿起你手中的書，把握你難得的機會，走你腳下的路，相信明天定會：“豁然開朗，春暖花開”。

第五篇：作文第一講：

第一講：做一個有情懷的人

當我們初中生在面臨寫作的時候，我們通常感到舉足無措。一個看起來普通的題目會讓大多數(shù)的學(xué)生在內(nèi)容與形式上雷同，一個看起來略微有些深度的題目又會讓很多學(xué)生摸不著頭腦。今天我們要講的是，如何在我們剛剛拿到作文題目的時候，給我們接下來要寫的文章定下一個情感的基調(diào)，好讓我們的文章不再千篇一律，枯索無味。

浙江溫州2012中考作文題目：向前走

這篇中考作文題目就是很典型的普通題目，作為一個命題作文，向前走這樣簡單的意象并不會讓考生感到為難，而重要的是，究竟是寫 誰向前走？向前走是去哪兒？向前走的象征意義是什么？會讓很多同學(xué)痛苦不堪。在痛苦的作用下，寫 我向前走，向前走是勇敢的面對自己現(xiàn)在困難，提高了學(xué)習成績。成為了一種非常普遍的寫作思路。這樣的思路并非毫無是處。但是就筆者多年的寫作經(jīng)驗而言，這樣的作文最終難得高分。

我們在拿到一個命題作文的時候，首先是要破題。抓住題目的關(guān)鍵字眼，找準最核心的內(nèi)容，進而采用聯(lián)想的方法，去確定我們的文章。而誰向前走？向前走是去哪兒？向前走的象征意義是什么？正是采用的補充 的方法，對題目的核心進行挖掘和探討。1.誰向前走：最常見的思路是我向前走，同樣可以是他向前走，再具體一點可以是民族，科技，國家，關(guān)系。飄逸一點的甚至可以是姐姐立正向前走。等等

2.向前走是去哪兒？：這個問題更加深入，他在誰向前走的基礎(chǔ)之上思考又更深層次了一些。去哪兒呢？一般的思路，向前走嘛，進步唄。那就可以是個人的進步，國家的進步，民族的進步，科技的進步，關(guān)系的進步，都可以。這個時候 在1,2兩個問題合起來思考的同時，我們的思路好像被打開了一點點了。

3.向前走的象征意義是什么？：前面兩個問題定下來以后，這里就已經(jīng)確定了，當我寫的是個人學(xué)習進步的時候，向前走就是努力學(xué)習，當我寫國家進步的時候，向前走就是國家的正確政策，人民的團結(jié)一心，當我寫民族與民族之間的關(guān)系的時候，向前走就是破冰之旅。

通過上面這個例子，我們能基本看到一個命題作文從審題到確定基本內(nèi)容的全過程，他不僅僅是一個補充的過程，同樣也是一個篩選的過程。當你猶豫于好幾種思路的時候，請記住本章的題目，做一個有情懷的人。

什么叫有情懷，說通俗一點，就是有一個高尚的心境。而高尚的心境得源于一個寬闊的胸襟與視野。我們說一個小人就不是一個有情懷的人，一個沒有文化的人也很難是一個有情懷的人。當我們看到老人跌倒于街上無人幫扶的時候，你能心生憤怒，并且上前幫扶，你就是一個有情懷的人。當你忙于工作學(xué)習，你能抽出閑暇為大家演奏一首琴曲，你就是一個有情懷的人，當你貧窮困頓，窮愁潦倒的時候你仍然心懷祖國，熱心保釣，你就是一個有情懷的人。

你要記住，一個有情懷的人一定是一個善良的人，然后是一個胸襟寬廣的人，最后是一個生活的詩意的人。我們可以對情懷有著千千萬萬種更加細膩的解釋，但到這里我相信你已經(jīng)明白了他最深沉的含義。它不在乎你現(xiàn)在的生存狀態(tài)，因為它關(guān)乎心境，它也不在乎你現(xiàn)在是否瑣碎俗氣，因為它關(guān)乎高尚。

這本身只是一篇交人寫作文拿高分的破文章，但是在閱讀之后若能對你我的人生有那么一兩聲警醒，有那么一絲絲明悟，都不失為一種成就，這也許就是我追求的情懷吧。