第一篇：2016開學第一課觀后感(教師)

銘記長征精神,接過先輩的旗幟

------2016秋季開學第一課觀后感

打魚民族學校 白顯林

新的一學期又來到，我們又有了新的起跑線，9月1日20點，在學校領導的精心安排下，我準時帶領學生到操場上觀看中央電視臺綜合頻道播出的大型公益節(jié)目《開學第一課》，今年開學第一課的主題是以“先輩的旗幟”為主題，圍繞“長征精神”，為同學們講述紅軍長征路上的故事。這部影片使我很受教育。

節(jié)目分為“信念不移、勇往直前、百折不撓、堅持不懈”四節(jié)課，節(jié)目主持人撒貝寧、董卿、何炅將帶領同學們一起聆聽長征故事，學習長征精神，在展現(xiàn)長征精神的同時尋找長征與當下的結合點，給青少年以價值觀的啟迪和引導。

在第一個篇章《信念不移》中，撒貝寧以《三棵柳樹》的感人故事作為開場白，也為整節(jié)課的“致敬長征”主題定下基調。第二個篇章《勇往直前》的主持人何炅，則邀請“獨臂將軍”賀炳炎之子，講述這位傳奇英雄的故事。

董卿接棒第三個篇章《百折不撓》，對話將軍的后人們，講述了許多紅軍百折不撓的故事。第四篇章《堅持不懈》，撒貝寧將提出“新時代，我們應該怎樣傳承長征精神”的思考。

《開學第一課》還邀請了多位經(jīng)歷過長征的老紅軍，他們平均年齡都超過百歲。在革命歲月，是他們用自己的雙腳踏出了長征路，用自己的意志譜寫了長征精神。

在“百折不撓”這節(jié)課，104歲的老紅軍秦華禮講述了自己和伙伴們在長征中“移動的通信學?！敝锌朔鞣N困難、堅持學習無線電技術的故事。他們白天行軍，晚上學習無線電，在艱苦的環(huán)境中還要繼續(xù)前行與學習，每天晚上都是在滴滴答答的電報聲中度過。前半生學習通訊知識，后半生獻身于通訊事業(yè)，把自己的一生都獻給了祖國的通訊事業(yè)。

現(xiàn)場還將舉行一場特殊的升旗儀式。老紅軍們和孩子們一起高舉國旗，全場起立高唱國歌。同學們作為新時代的接班人，身上肩負的責任和散發(fā)出的朝氣與紅軍們的精神相應，這一環(huán)節(jié)也將晚會的現(xiàn)場氣氛推向高潮

歷史定格，英雄長眠。時至今日，我們仍然能觸摸到先烈們跳動的脈搏，仍然能感受到先烈們呼吸的頻率。正是因為他們的偉大，中國巨龍飛騰于九霄之外，華夏巨人屹立于民族之林。正是因為他們的犧牲，一個古老民族書寫下一篇新的樂章，一個泱泱大國崛起于世界的東方!長眠于此的先烈，他們?yōu)榱伺f中國的解放，槍林彈雨中，灑下了最后一滴鮮血，帶著最后一絲微笑，獻出了他們寶貴的生命!雖然，他們倒下了，但有無數(shù)的后來者站了起來!他們的精神會為我們一代人，又一代人來傳承，并成為我們民族不屈不撓，國家不斷繁榮、富強最有凝聚力、戰(zhàn)斗力的心理支撐!不論，現(xiàn)在國際環(huán)境如何的復雜，不論前進的道路還有多少坎坷，有他們這些榜樣所賦予的力量，我們堅信：我們有勇氣，也有信心面對和戰(zhàn)勝一切我們面對的困難!

2016年9月2日

第二篇：教師“開學第一課”觀后感

教師“開學第一課”觀后感

教師“開學第一課”觀后感1

教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。

在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的.一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質基礎。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師“開學第一課”觀后感2

首先，我們得從學校談起?；蛟S有人會問，在現(xiàn)實生活中誰最累，最辛苦?是工人、農(nóng)民?還是知識分子?回答是否定的，那究竟是誰呢?對，是我們中小學生!眾所周知，他們的書包越背越重，他們的學習時間越來越長，有的甚至在晚上12點以前還不能做完作業(yè)。他們很少有玩的時間，小小年紀不光要學書本知識，還要在家長的“監(jiān)視”下學特長，搞提高補習。他們一上學就被牢牢地拴在以開學為目的的“應試”戰(zhàn)車上，內心承受著來自方方面面的壓力。在孩子犯了錯誤后，有的老師方法不當，當著其他人的面或諷刺，或挖苦，或嚴厲指責，甚至破口辱罵……于是造成了他們害怕考試，害怕老師，害怕家長，害怕學校，在壓力、恐懼下，有的孩子變得焦慮、煩躁、緊張、暴怒、嫉妒、猜疑……產(chǎn)生逆反心理，自尊心特別“強”，不肯接受大人提出的任何意見，并學會了應付教師，應付家長的“欺騙術”會為一點芝麻小事而憤怒，生活失去了色彩，學習變得枯燥無味，厭學的情緒彌漫在青少年之間。

諾貝爾獎獲得者李元哲博士曾經(jīng)告戒，學校不要讓學生太忙，否則學生就沒有時間去思考。最好的教育是教師以最短的時間，給學生的啟發(fā)和引導;最壞的教育是教師占了學生所有的時間，而學生又學不到什么，得不到發(fā)展。馬克思說過，時間實際上是人的積極存在，它不僅是尺度，還是人的發(fā)展空間。當所有人都騰出了時間和創(chuàng)造了手段，個人就會在藝術，科學等方面得到發(fā)展?？梢姡瑢W業(yè)課業(yè)負擔的輕重，精神壓力的大小，自由支配時間的多少，生活是否豐富多彩，多方面的精神需要是否得到滿足，才能能否得到發(fā)揮，在很大程度上取決于學校的教育。

長期以來，應試教育的影響到時了許多適得其反的效應，而現(xiàn)在所謂的“素質教育”僅僅是每個學校的口頭術語。對學生“減負”，并沒有得到真正的解決，一切仍以“升學”作準備為教育目標，片面強調學生需要的知識教育，而從根本上沒有解決教育促進學生自身發(fā)展的人文價值，即“學習就是為考試”。

那么，來自家庭的影響也應受重視?，F(xiàn)在的家庭，一般都是獨生子女，從小受盡了家長們的`溺愛、遷就。當上學讀書后，與同學之間發(fā)生沖突，又受不了一點委屈，為了一點小事大打出手。有一部分家長在處理孩子錯誤時不注意方式，動不動就責罵，甚至拳打腳踢，用所謂的“暴力方式”解決問題，不然就“關懷備至，和藹可親”。同時家長對孩子的“望子成龍，望女成鳳”的高要求，讓孩子做許多他自己不愿做的事。這樣，勢必影響孩子心理健康發(fā)育。

還有一些家長一味地認為在信息技術發(fā)展的今天，應讓自己的孩子盡早學習英語、電腦，孩子也對此感興趣。當然，這有助于為孩子們提供各種學習素材，豐富他們的興趣，開拓視野。但同時我們還應看到，信息化盡管將為學生的發(fā)展帶來新的可能性，也可能會導致由于熱忠于電子游戲而引起教師與孩子之間人際關系淡薄，減少學生們體驗生活接觸自然的機會，對學生的身心帶來不良影響。

現(xiàn)在的社會問題也日趨嚴重，不安全隱患越來越多，對學生身心造成危害。如：有的學生貪小便宜，或嫉妒別人有好的東西自己沒法有，養(yǎng)成了小偷小摸;學習錄象片里的壞習，欺負弱小，或以“借”錢為名的拿錢不還，或強行弱小同學拿錢，搜身，若是不肯，就用打來解決……這對于他們自己和被他們欺辱的學生來講，身心都極為不利，造成了有的學生怕出門，怕到校又不敢跟大人講，怕再挨打的心理，或者效仿，崇拜他們。

這樣長期以往，學生就逐漸形成了不健康的心理，造成破罐子破摔，脾氣古怪，性格暴躁，并以自我為中心等對其一生都不利的行為。當這些現(xiàn)象都出現(xiàn)的時候，社會輿論的第一反應就是指責;“德育工作怎么會失靈了?!”繼而要求大大加強思想工作，加強道德教育，加強學校紀律。家長也意識到問題的嚴重性，“配合”學校做工作，但結果都不如人意，有時甚至會變得更加嚴重，一個突出的表現(xiàn)就是學生的道德知識不能轉化為道德實踐。在觀念上，他們知道是對的，但在實際生活中，他們又不去那么做，犯了錯認錯，認了錯再犯錯的惡性循環(huán)。

綜上所述，孩子之所以出現(xiàn)這樣的不良品行，就是學校、家庭、社會共同“合作”下的產(chǎn)物，于是大家才真正意識到："粗暴、壓抑、禁固只能適得其反”。

教師“開學第一課”觀后感3

“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！”

面對國旗，面對全校幾百師生，我曾舉起右手莊嚴宣誓。宣誓是對教師這一職業(yè)的重新認識；宣誓是對教師角色的重新詮釋；宣誓是對教師使命的重新定位；宣誓是對教師職業(yè)生涯的重新規(guī)劃。無比莊嚴和無比虔誠的宣誓，讓我再次對教師這一職業(yè)肅然起敬。在這一段僅百余的誓詞中，我讀到了一個聲音，它是一個莊重的承諾，對社會的，也是對自己的。在這承諾中，我們感受到了“實現(xiàn)中華民族偉大復興”的宏愿在教育最前方的回應“國將興，必貴師而重傅”，總理溫家寶曾引用了荀子這句話。一句句簡短誓詞的背后，站著的正是一位位體內流淌著教育熱血的教師——中華人民共和國的人民教師。正是他們的存在，數(shù)以億計的孩子們的命運才得以放心地托付，放心托付的，還有中國的未來。我們以宣誓的方式，讓傳遞文明薪火于三尺講臺之上的人們向世人宣告，作為一名中國教師的責任、理想與情懷。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。教師肩負著黨和國家對教育事業(yè)的重托；教師肩負著民族的未來和希望。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。所有這些，無不昭示著教師這一職業(yè)的光榮和偉大；所有這些，無不寄托著人們對教師的無限希望。教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，更是一項偉大的事業(yè)。身為教師，我深感使命光榮，責任重大。

“師者，所以“傳道、授業(yè)、解惑也”，唐代偉大的教育家韓愈曾為教師下了如此之定義，那是對教師角色的準確定位。如果，每一位教師都能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”，那你就無愧于一名合格的人民教師。但很遺憾的是能真正做到如此的教師，又有幾人呢？特別是當今社會，在市場經(jīng)濟大潮的的沖擊下，能夠恪守教師職守的人，又有多少呢？在“唯分數(shù)論英雄，唯考試論高低“的社會價值觀的壓力和誘惑中，又有幾人能夠守住教師職業(yè)操守，踐行為師者的真正責任呢？于是乎，我們有了“高分低能”的隱痛，有了“才高德低”者危害社會的慘痛，社會才有了全面實施素質教育的呼吁。

“國運興衰系于教育，教育之本在于教師，教師之本在于師德”，而“強師德、鑄師魂、樹師風”無疑又是教育提振的前提和最基礎的工作。俗話說，一打宣言，不如一個行動。教師“宣誓”不僅是一個“表態(tài)”行動，更要把“誓詞”變?yōu)轲B(yǎng)德持身的實踐，也就需要教師完成一個從“說得好”到“做得好”的轉換。顯然，作為一個教師要真正做到“為中華民族（國民）素質的提高奉獻終身”，還有許多“風霜雨雪”般的考驗要經(jīng)歷，還有許多“雖九死其猶未悔”的承諾要兌現(xiàn)，還有許多“世俗誘惑”前的“淡定清雅”須得去磨練而成就。從“誓詞”到“實踐”，很可能要經(jīng)歷被忽略的委屈，以及清貧守道必然要面臨的`忍耐。不過，總是那些經(jīng)過一番“徹骨寒”而“固窮”不悔的“君子”，才能真正具備高潔的“師德”、“師魂”、“師風”，他們帶出來的學生也才會具備“棟梁”風骨！

“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；”再次為教師角色定位。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的關鍵，就在于我們每天面對的都是一個個有無限可能的生命，“傳授知識、啟迪智慧、潤澤生命”是教師從事教育的三個層次；關注生命是教育者的天職，也是教育本真的體現(xiàn)，教育就在于為生命的發(fā)展提供自由自為發(fā)展的空間；教師的職責不僅僅在于“教書”，而在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。要用自己的智慧，點燃學生對美好未來的希望和激情；要以自己的生命催生學生的生命；以為師者的高尚孕育學生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。

教師，作為社會主義精神文明建設的中堅力量，一個德高望重的優(yōu)秀教師堪稱陶鑄世風的“精神領袖”，教師的表率作用自然備受社會各界關注。身為教師，就要有教師精神；身為教師就要有教師修養(yǎng)；身為教師就要有教師情懷。這是由于教師的社會角色的重要性質和市民對教育、教師寄予的厚望所決定。現(xiàn)如今，教師職業(yè)的經(jīng)濟收入，雖不足以讓我們成為物質上的富翁，但足以解決我們的生存問題，既然我們已經(jīng)生存無憂，何不為自己的生活重新謀劃？讓教書不再是我們謀生的手段，讓教師不僅僅是一份職業(yè)，讓教師成為我們的一項事業(yè)。如果，一個教師缺乏定力，不能潔身自好，去隨波逐流，甚至和世俗同流合污，那么，對社會產(chǎn)生的負面影響和對青少年一代的傷害之重可想而知。一個合格的教師應該對民生疾苦有悲憫情懷，對不義現(xiàn)象有憤慨之痛，對社會道義要有絕不息肩的擔當勇氣，對學生未來要有全力呵護的滿腔熱忱。正因為如此，教師群體高聲傳播的“誓詞”，就更有振奮人心的特殊意義。

但當我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，那就會是“海闊天空一路是藍”；當我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，我們就不會為世俗所煩擾，為名利而憂心；當我們真正把教師作為事業(yè)來追求的時候，你會看到你的智慧和力量閃耀著萬丈光芒；當我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，生命將在學生身上鮮活地無限延伸。

老師們，讓我們虔誠地踐行教師誓詞，恪守教師職業(yè)操守，成就無悔亮麗人生。

第三篇：《開學第一課》觀后感

《開學第一課》觀后感

多位親歷長征、平均年齡逾百歲的老紅軍現(xiàn)場開講。94歲的梁天文、99歲的胡正先以及104歲的秦華禮。

當年，紅軍用自己的雙腳丈量了大半個中國，完成了兩萬五千里的長征?，F(xiàn)在，人們都愛用計步器來測算一天的運動量。那么兩萬五千里究竟有多遠呢？節(jié)目組做了個換算，按每天走8000步來算，差不多要用七年才能走完。更何況當時條件之惡劣是難以想象的。一個震撼人的數(shù)據(jù)是：從開始的30萬人到最后只剩3萬人，平均每走300米就有一人犧牲。

當年的鐵軍團長耿飚的女兒耿瑩講述父親當年的故事。她帶來了一雙草鞋、一碗黃豆。穿著這些簡陋的草鞋，當年的戰(zhàn)士一天一夜要走240里路?！昂⒆觽兛赡軟]有概念。你們學校的跑道如果是400米的話，繞著跑道走300圈，就差不多是240里。而這還不是平坦的路，是爬山越嶺?！钡搅瞬莸馗愀獾氖菦]有糧食，耿瑩介紹，當時光是嘗試吃野草、野花、野菜，自己父親的隊伍就死了11個嘗毒草的戰(zhàn)士。她又拿出一顆黃豆，“一天吃一顆你們覺得能吃得飽嗎？”得到孩子們否定的答復，耿瑩動情地說，當年的紅軍真的一天只吃一顆黃豆。

《開學第一課》，到場年齡最大的紅軍是南京104歲的老紅軍秦華禮爺爺。當天的他穿著紅色上衣，在攙扶下走上臺，坐在為他準備的椅子上，但是說起當年的經(jīng)歷，老人依然思路清晰、口齒伶俐。

秦華禮告訴觀眾，自己是四川窮山溝里的窮孩子。當年，紅軍入川，宣傳紅軍是窮人的隊伍，是為人民服務的，于是他的媽媽就親自送他去參軍。組織部派他去通信學校學習，當通信兵。跟現(xiàn)在的舒適現(xiàn)代化的學生教室不同，那時候的通信學校既沒有固定場所，也沒有學習用品和學習教材，絕大部分時間都是在野外的樹林里學習，因此秦華禮叫它“三無學校”。

第一堂課就是學習如何削鉛筆，只準削到木頭，不準削到鉛芯，要把鉛筆來回轉著用，用尖、用禿了才能再削，一點也不能浪費。那時候沒有紙，就把土地抹得平平的光光的在上面寫字，把牛皮用火烤硬了在上面畫圖。第二堂課學英語。對于當時的秦華禮來說，學英語很困難，怎么辦呢？他想到了一個好法子，每個戰(zhàn)士的背后背一塊小木板，上面寫上英文和翻譯，這樣后面的人就可以通過看前面人的后背一邊走一邊學習。

新中國成立以后，秦華禮任北京郵電學院黨委第二書記，1958年任南京郵電學院院長，任命書是周恩來總理親自簽發(fā)的。

直到今天，南郵校慶還是會舉行跑步比賽，因為他們說他們的第一任院長是用兩條腿走完了萬里長征，他們要將這百折不撓自強不息的精神傳遞下去。

第四篇：《開學第一課》觀后感

《開學第一課》觀后感

作者：天津市薊州區(qū)第三小學五（6）班 杜金偉

指導教師：王玉香

今天，一年一度的《開學第一課》在中央電視臺準時播放了。我和媽媽一起觀看了《開學第一課》。今年開學第一課的主題是中華驕傲。這節(jié)課的老師由董卿阿姨和撒貝寧叔叔擔任。今年《開學第一課》主要向同學們介紹中國漢字、中國武術、中國琴棋書畫??首先，由吳磊哥哥為我們演唱了一首優(yōu)美的歌曲《夢想開始的地方》，他用動聽的歌聲為同學們新學期的學習加油鼓勁。

《開學第一課》由武術學校的同學們給我們帶來精彩的表演。他們每一個人的武功都特別厲害！其中他們表演的一個節(jié)目最精彩。這些勇士他們都金雞獨立站在椅子背上，肩搭肩組成了一道人墻。然后一個勇士從他們的肩上走過，他們卻穩(wěn)如泰山?？吹轿液桶职帜康煽诖?，我們情不自禁拍手稱贊：真是太厲害了！我們還沒有回過神來，《戰(zhàn)狼2》的主演—吳京叔叔又為我們做了遠程視頻。他對同學們說:“中華武術不但技藝高超，更蘊藏著中華民族勇敢的精神和保家衛(wèi)國、自強不息的斗志。”吳京號召我們:要發(fā)揚中國武術精神，做有擔當，有骨氣的中國人。正如《開學第一課》的勇士們所言：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！我們應該好好學習，長大了報效國家。

《開學第一課》為即將邁入新學期同學們鼓勁加油！學期開始了，同學們讓我們滿懷信心，在知識的海洋中盡情遨游吧！

第五篇：《開學第一課》觀后感

《開學第一課》觀后感

昆山市柏廬實驗小學 六（1）班 梅楚

《開學第一課》自2008年開播以來就備受關注，每年9月1日晚8點每個中小學生都會在電視機前準時收看《開學第一課》，《開學第一課》每年也能帶給我們不一樣的精彩。而今年《開學第一課》以“乘著夢想的翅膀”為主題，請來了女飛行員王亞平，失去雙腿的廖智，著名鋼琴家郎朗等等，來給我們講述他們實現(xiàn)夢想到路上的故事和困難，雖然很坎坷而他們卻沒有退縮，沒有放棄。

這次《開學第一課》總共有三節(jié)課，其中令我最感動的就是這一節(jié)課有失去雙腿去依舊美麗的舞者廖智。她在2008年的512汶川地震中失去了她可以翩翩舞動起的雙腿和她珍貴的女兒。

汶川地震后，她穿上假肢也走不動路，上一個廁所也要別人幫忙?？墒撬]有因此而放棄生命，放棄希望和舞蹈，就算不能像以前一樣有自己真正的雙腿，自由的翩翩起舞，可她還是忍著劇痛穿上假肢，扶著穿衣鏡，門把手，日復一日的練習。短短十幾天后，她終于可以走出家門了，一年后她終于可以游泳，又過了一年她又可以爬山，又可以攀巖，她嘗試了許多以前有雙腿事也沒有做過的東西。今天她站在《開學第一課》的舞臺上跳舞，向大家講述她的故事。

當我看到她面對鏡頭，自如的講著她的故事，我被她感動了，我覺得她是多么堅強的一個人啊，現(xiàn)實為什么如此殘酷，讓她失去了她所擁有的美好的一切。但是，她也用她頑強的生命力，不怕困難的勇氣向我們證明：如果有一天你不再恐懼，不再害怕，所有的困難都會因為你的毅力迎刃而解。

夢想是不分貧富貴賤的，但在實現(xiàn)夢想的道路上都充滿了無限的困難和坎坷，但是我們不能害怕這些，我們要努力克服困難，讓我們的未來充滿光明，讓我們的夢想都可以實現(xiàn)！

——梅楚