第一篇：國外作文題

國外作文題

法國高中畢業(yè)會考作文題：

題目一：對于真理的追求是否可能沒有利害關(guān)系？ 題目二：藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實意識？ 題目三：人們是否可以不受磨難而滿足欲望？ 英國高中課程考試作文題：

哲學(xué)只是提問而并不回答，為什么學(xué)習(xí)它？ 美國學(xué)術(shù)能力評估(SAT)測試：

題目一：是出名的人幸福還是不太出名的人更幸福？ 題目二：改變自己的態(tài)度比改變環(huán)境更有利嗎？ 美國芝加哥大學(xué)作文題：

題目一：想象你是某兩個著名人物的后代，誰是你的父母呢？他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你？

題目二：假如一個平常的日子被加上了4小時35分鐘，你將會做什么不同的事？ 題目三：開車進芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么？

東京大學(xué)本科入學(xué)作文題：

關(guān)于一國文化，要給對那國毫無了解的人說明的時候，如何讓對方能夠充分明白你在說什么？同時不花點兒心思對方就不能明白的困難點在何處？舉例說明。

德國文理中學(xué)畢業(yè)會考作文題： 對巴洛克文體類型的詩進行比較和分析。英國劍橋法學(xué)考試作文題：

人是否擁有獨立于法律之外的基本的道德權(quán)利，如果有，該如何界定這些權(quán)利？ 新加坡高考作文題：

外國人對你的國家?guī)淼膯栴}比他們帶來的利益多？

近日在網(wǎng)上仔細瀏覽了美國作文教學(xué)的相關(guān)資源,頓覺耳目一新.感覺他們的作文教學(xué)是一種兼顧感性、理性為一體的清晰、有效的寫作訓(xùn)練.筆者試從作文的命題、材料的收集、材料的組織、寫作中的對話和交流以及作文教學(xué)的目標(biāo)幾個方面加以介評,以期給我們的作文教學(xué)些許啟示.x0d

一、家事國事天下事,事事關(guān)心——作文的命題x0d美國學(xué)生的作文題材范圍廣泛,這與人們長期以來認(rèn)為美國寫作訓(xùn)練是開放性與趣味性融為一體的觀點不謀而合.單就作文命題來說是“家事國事天天事事事關(guān)心”,既有著眼于個人,回顧反思自身經(jīng)歷,交流自己的喜好,對自己的人生進行規(guī)劃的小題目,如《我第一次受到威脅》《我做過的最艱苦的事情》《當(dāng)我迷路時》等,這些小題目著眼于自己的耳聞目睹,回顧個人的親歷體察,暢談獨特的喜怒哀樂,使學(xué)生暢所欲言,下筆有神；也有與學(xué)生家庭和學(xué)校密切相關(guān)的一些題目,如《一個新生對學(xué)校應(yīng)該了解的事項》《與兄弟姐妹相處的技巧》《為何周末應(yīng)該更長點》等,這些題目使學(xué)生密切關(guān)注身邊、學(xué)校和家庭的事情,了解自己的權(quán)利和所遵循的規(guī)范,學(xué)會與人融洽相處的技巧；更有讓學(xué)生指點江山,激揚文字,引導(dǎo)學(xué)生參與社會,敢于表達自己獨特見解的題目,如《為什么肥皂劇那么流行?》《給參議員的一封信》等,這樣的題目使學(xué)生直面問題,用心思考,進言獻策,增加社會責(zé)任感和主人翁精神.x0d美國作文的體裁也豐富多彩,可以是記敘文、說理文,也可以是描述文、實用文等.而且很多題目注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識.雖然長時間以來輿論界對美國的發(fā)展及美國文明眾說紛紜,毀譽參半,但在這抑揚褒貶背后不可否認(rèn)的事實是美國是當(dāng)今世界上最發(fā)達的資本主義國家,其公民所具有的獨立精神、創(chuàng)新意識、開拓進取的品質(zhì)是其他國家的公民不可比的.可以說,正是美國的教育塑造了一代代具有獨特個性的美國公民,而在此過程中,其母語教育所起的作用是舉足輕重的,尤其是一些創(chuàng)造性寫作更是功不可沒.如《怎樣使電視更完善些》《一次太空之旅》《將來的房子應(yīng)該是什么樣子》,這些題目可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和豐富的想象力,使他們“思接千載,視通萬里”,突破思維定勢,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛質(zhì),又可實現(xiàn)與其他各學(xué)科的聯(lián)姻,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域.x0d

二、為有源頭活水來——作文教學(xué)中材料的發(fā)掘x0d我們知道作文是用筆說話,是作者感情與思想的自然流露.學(xué)生在寫作時抓耳撓腮、無話可說的現(xiàn)象往往是因為積累不夠.美國的作文教學(xué)重視找米下鍋,在預(yù)寫階段通過各種途徑疏通學(xué)生作文材料積累的渠道,充分挖掘?qū)懽髻Y源,為作文引來源頭活水.如在一次人物素描的寫作訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生通過下列途徑選擇主人公和收集素材.x0d當(dāng)你年幼時,誰對你影響最大?現(xiàn)在呢,是人還是物?為了捕捉對這個人的特別記憶,你可用一張照片或畫個草圖,你還可以用詞語來刻畫這個人物,進行人物素描.x0d準(zhǔn)備寫作：x0d1.選擇主人公.使用下列方法確定文章的主人公：x0d①看相冊或家庭錄像帶,邊看邊想,這些人中誰對你的生活有重要的影響.x0d寫作準(zhǔn)備時的指導(dǎo)：你的主人公可能是家庭成員、朋友或?qū)櫸?為了得到更多的材料和想法,應(yīng)該多和家人、朋友交談.x0d這個案例中在預(yù)寫階段利用各種途徑,充分挖掘?qū)懽髻Y源.如看相冊或家庭錄像帶、瀏覽照片,列出自己喜怒哀樂的事情,與家人和朋友交談,填寫調(diào)查問卷等途徑喚醒學(xué)生的形象記憶和情緒記憶,激活學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作訓(xùn)練的目標(biāo)對以往的經(jīng)驗進行回顧和篩選.這些材料有的是長時記憶中的已有積累,也可以是在這些積累基礎(chǔ)之上的奇思妙想和偶發(fā)頓悟,學(xué)生的長時記憶和情緒記憶一旦被喚醒,學(xué)生就會在人物素描的寫作目標(biāo)牽引下步步前進,他們就會感到有話可說、有人可記、有事可敘、有情可抒、有感可發(fā),寫作時就不會再遭遇“搜腸刮肚”“抓耳撓腮”的尷尬.三、胸有成竹方能妙筆生花——作文教學(xué)中材料的組織x0d在寫前占有了豐富的材料后,如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題的需要選擇和組織材料,使文章言之有物,言之有序以達到最后的言之有理是一個令教師困惑的問題.美國作文教學(xué)根據(jù)不同的文體采取不同的方式,對于敘事寫作常使用圖示組織策略,常用的圖示有人物圖表、感覺圖表、故事圖表、時間線和同伴反饋表等.人物圖表通過填寫人物的外貌、性格、優(yōu)缺點使文章主人公栩栩如生地站立在大家面前；感覺圖表能幫助學(xué)生再現(xiàn)自己的所見、所聞、所思、所感；故事圖勾勒出故事的來龍去脈,時間線使學(xué)生了解事件的發(fā)展過程.x0d對于說明文、說理文和文學(xué)反映則是使用重點陳述、主題句和列提綱的方式.重點陳述是用一個句子告訴寫作的焦點；主題句是引領(lǐng)每一段的中心句；大綱則可以使作者架起文章的框架,有效地組織材料.通過重點陳述和主題句概述文章的主要內(nèi)容,從整體上把握了要寫的內(nèi)容,然后再用列提綱的方式,把已經(jīng)收集的材料及自己的獨特觀點呈現(xiàn)出來,使文章的結(jié)構(gòu)了然于胸.這類圖示組織策略和大綱類似于我們作文教學(xué)中的布局謀篇,對于一篇文章只要根據(jù)主題的需要選擇合適的材料并擺放在合適的位置,就能真正做到胸有成竹,學(xué)生執(zhí)筆成文時自然是妙筆生花.x0d

四、注重寫作過程中的對話和交流x0d美國寫作訓(xùn)練還有一個突出的特點就是培養(yǎng)學(xué)生寫作中的對話交流能力,包括自我對話、與讀者對話和與身邊的人對話.自我對話就是把寫作當(dāng)成自己內(nèi)心獨白,也可以是自問表達意圖,憑借什么進行表達,從而進行找米下鍋的過程.與讀者對話即讀者意識的培養(yǎng),這樣寫作主體才能針對某一特定的對象群體,選擇對方感興趣的話題,在記憶中收集與此相關(guān)的材料,在考慮適合他們的語氣和語調(diào)的基礎(chǔ)上進行遣詞造句,就像與他們面對面地交談.x0d與他人對話即與現(xiàn)實生活中的人對話.培養(yǎng)這種對話能力滲透于寫作的全過程.如上文列舉的人物素描,在準(zhǔn)備寫作階段,通過各種途徑激活原有知識,組織細節(jié)彰顯主人公的特點是自我對話；考慮寫作對象和目的是與讀者對話；和家人朋友交談獲取主人公的信息材料則是與他人對話；搜集信息的頭腦風(fēng)暴板,既可看成是與自己的對話,也可看成是與他人的對話.頭腦風(fēng)暴要求列出描寫主人公個性特點的詞,可以是學(xué)生個人隨心所欲地列出盡可能多的詞匯短語,然后進行分類,這種個體性的思維風(fēng)暴是與個人的對話；當(dāng)然也可以是小組成員聚集在一起,暢所欲言,集思廣益,在相互的交流和碰撞中迸發(fā)出燦爛的思維之花,則是典型的與別人的對話.x0d

五、寫作教學(xué)的雙重價值觀x0d從上述美國作文教學(xué)所反映出的特點可以看出其作文教學(xué)有著雙重的價值,其一就是滿足實際需要,培養(yǎng)學(xué)生寫作基本技能的實用功能,如《我的網(wǎng)頁》既使學(xué)生重溫了網(wǎng)頁的制作流程,又在介紹自己網(wǎng)頁的過程中掌握了說明文的特點和寫作的方法.《一個新生對學(xué)校應(yīng)該了解的事項》的命題則意在通過學(xué)生的作文培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的一些現(xiàn)實問題,實現(xiàn)母語與生活的融合,來培養(yǎng)學(xué)生的言語實踐能力和解決實際問題的能力.學(xué)生要完成這樣的命題就要想方設(shè)法了解學(xué)校已有的各種規(guī)章制度,并結(jié)合自己切身利益,對學(xué)校的規(guī)章制度、校貌學(xué)風(fēng)進言獻策,并闡釋理由.x0d這些活動不僅涵蓋了言語的應(yīng)用能力、解決實際問題的能力,而且使這些校規(guī)校紀(jì)滲透到學(xué)生日常的行為習(xí)慣之中.更為重要的是,隨著作文的完成,學(xué)校也有了形形色色的包含著學(xué)生獨特見解的規(guī)章條例、精辟建議.學(xué)生在此過程中也獲得了多方面的知識和才能,從而也提升了他們的綜合素養(yǎng),再次體現(xiàn)了美國的實用主義教育思想.x0d作文教學(xué)的另一價值就是讓學(xué)生在對一些問題的暢所欲言中培養(yǎng)他們的主體性人格和創(chuàng)新精神.如《我們年級的學(xué)生應(yīng)該具有的權(quán)利》就是在寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識,而《我所做的違背常規(guī)的事情》就是讓學(xué)生回顧以往的生活經(jīng)歷,反思自己,完善自己.

第二篇：作文題

1．閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。(60分)螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。【寫作提示】

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，從材料中可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。

2．以《細微深處》為題，寫一篇文章。(60分)要求：①不少于800字；②不要寫成詩歌。【寫作提示】

命題作文也需要審題，題目的范圍和命題意圖，我們也要認(rèn)真分析。如仔細分析的話，上海從2006年秋考到2008年春考的命題作文都可以變成半命題作文，“我想握住你的手”→“我想握住________的手”；“必須跨過這道坎”→“________必須跨過________道坎”；“細微深處”→“________細微深處________”。同學(xué)們審題時，先把它變成半命題作文，然后再補充完整，范圍和立意就可以確定了。比如“透過細微深處思考”“體味細微深處的感情”等。這就要求同學(xué)們在生活中要善于觀察，觀察到生活的細微之處；不僅是觀察，更要思考，要朝向生活的深處開掘和思考。同“我想握住你的手”和“必須跨過這道坎”一樣，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會要敘述，更要會議論，進行理性的思辨和分析。這一方向不會改變。3．閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明?！?要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。【寫作提示】

給材料作文，是命題者在命題的基礎(chǔ)上提供一定的材料或條件，要求作文者按材料內(nèi)容提煉論點，自己擬題或按命題作文。這些材料，從數(shù)量上看，有的是單一型，即材料只敘述一個正面的或反面的事實，它包含的觀點一般只有一個；有的是綜合型，即材料敘述的是幾個正面的或反面的，甚至正反兩方面都有的事實，它們包含的觀點可能只有一個，也可能一個事實就是一個觀點。從內(nèi)容上看，有的是同類材料，即綜合型中只有一個觀點；有的是異類材料，即綜合型中有幾個觀點。從形式上看，有的給文章(包括故事、詩歌、童話、寓言)，有的給人物實際或事情片斷，有的給畫面，有的給條件。這些材料，一般都有命題者的特殊要求。所以，審題時一定要吃透材料的精神實質(zhì)，明確特殊的要求，避免偏離所給材料和特殊要求。

找準(zhǔn)實現(xiàn)自我價值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現(xiàn)自己的價值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現(xiàn)人生的理想。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。以此定位，可以擬題為：《生命閃光的位置》

提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有在良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。由此可以擬題：《請給“露珠”一片火紅的“楓葉”》

用人問題。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請把“露珠”放在“楓葉”上》

解決問題的方法技巧?！奥吨椤钡膬煞N不同境遇，可以啟示我們?nèi)绾慰创奥吨椤眴栴}，當(dāng)我們遇到“露珠”的蒼白，倒不如換一種“楓葉”的思維，這樣“露珠”問題就解決了。這樣可以擬題：《“露珠”的啟示》

4．閱讀下面的材料，然后按要求作文。(60分)一次，許廣平寫了一篇題為《羅素的話》的論文，呈魯迅先生批閱。魯迅讀完后寫了如下評語：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾的幾句議論2分)，其余的85分都給羅素?！?注：魯迅當(dāng)時在北京女師大任教，許廣平是該校學(xué)生。羅素是外國著名學(xué)者?！读_素的話》是許廣平評論羅素的一篇論文。)讀了上面的材料，你有何感想？請聯(lián)系自己或周圍人的實際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，除詩歌外文體自定。【寫作提示】

(1)材料作文首先要領(lǐng)會材料的含義。魯迅的評語一針見血地指出了許廣平論文的最大毛?。喝狈ψ约旱囊娊狻Ｕ撐闹薪^大部分是羅素的話，當(dāng)然90分中的85分要給羅素了。(2)題目要求“聯(lián)系自己或周圍人的實際”，那就得在文中有體現(xiàn)：自己或周圍人有沒有跟當(dāng)年的許廣平類似的現(xiàn)象？表現(xiàn)在哪里？怎樣看待并改正這一毛病？缺乏主見對個人或事業(yè)的發(fā)展有何影響？(3)可以就自己或周圍某個人原先缺乏主見而最終有所領(lǐng)悟的經(jīng)歷，寫成記敘文；也可以從材料談起，批判目前普遍存在的作文、論文抄襲現(xiàn)象，論證具有獨立思想的重要性，寫成議論文。獨立的思想可以彰顯個性，可以促進民主，也可以推動創(chuàng)新；而因循守舊，人云亦云，把自己的腦袋當(dāng)作別人思想的倉庫，就既不可能創(chuàng)新，也很容易墮落為平庸。一個人如此，一個國家也如此。

5．作文題目：必須跨過這道坎。(60分)要求：除詩歌外文體不限，不少于800字?！緦懽魈崾尽?/p>

《必須跨過這道坎》具有貼近生活和開放特點。當(dāng)然也有限制性，限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意義何在？必須交代清楚；無論“坎”是什么，至少人人都有話寫，所以說“親民”。限制性還表現(xiàn)在“必須”一詞上，也就是說這篇文章你想寫得思想不健康不振奮都不大可能，(也很大限度的杜絕了“偏題”的危險)這就體現(xiàn)了高考作文一個明確的強有力的導(dǎo)向作用?！伴_放”表現(xiàn)在主語的缺位，給考生提供了較廣闊的寫作空間。至少有以下幾種常見思路： 記敘類：一是記述自己的成長歷程中遇到的某一次難關(guān)，抒寫心靈成長成熟的感悟。比如求學(xué)過程中的失利，離別至親的悲傷孤獨，與病魔作斗爭的艱難等等。這種構(gòu)思難度系數(shù)較低，樸實真摯，但也難于出彩。二是調(diào)用閱讀過的熟知的名人素材，可以采用第三人稱，當(dāng)然也可以采用第一人稱，甚至第二人稱，比如寫“扼住命運喉嚨的”的貝多芬，寫屢遭貶謫的古代文人如蘇軾等。這種構(gòu)思有一定難度系數(shù)，但平時若有較深厚的積淀，顯然可以憑借題材和厚重的文化力量取勝。當(dāng)然也可以在諸如“感動中國十大人物”中選取一位，寫他向命運挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。題材的新穎與否，統(tǒng)帥題材的立意的高低，極大程度地決定了這種寫法的高下。三是可以以同學(xué)、師長、網(wǎng)友的身份口吻寫一封信，信中表達一種開導(dǎo)之意、勉勵之情。值得注意的事，傳統(tǒng)意義上的書信已經(jīng)逐漸淡出了人們的生活，所以一旦寫出一封情真意厚的書信，估計就有更多的打動閱卷者的機會。

議論類：寫成四平八穩(wěn)的議論文，顯然也是一種選擇，平時大家練得最多的也是這種文體。但因為題目上有“這道”一詞，所以寫作時需要考慮如何在一篇談社會人生普遍規(guī)律的議論文中，將題目上這個特殊的“這道”恰當(dāng)?shù)南?，如果做不好這一點，這篇議論文就會陷入不倫不類的窘境。從這個意義上講，恐怕這也正是出題者有意避開程式化作文的一個用心。在文中，一般需要談清楚以下幾個問題：“坎”是人生中的必然，人生中有哪些“坎”？跨過“坎”的意義是什么？“坎”折射出人生中怎樣的普遍問題？怎樣才能跨過“坎”？ 6．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)中國有句古語：“寧為玉碎，不為瓦全?！睔v史上，人們對于“玉”和“瓦”有著不同的理解和選擇。譬如屈原“寧赴常流葬乎魚腹中”，也不“以浩浩之白，而蒙世之溫蠖”；司馬遷卻選擇了“隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭”；陶淵明則選擇了“采菊東籬下，悠然見南山”的遁世生活……

你對此又如何認(rèn)識？請聯(lián)系實際以“玉與瓦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。【寫作提示】

這是一道比喻類的話題作文，又是一道關(guān)系型的話題作文。審題的關(guān)鍵是給“玉”和“瓦”一個具體的含義。其實，試題的材料不厭其煩的列舉歷史上屈原等對其得不同理解就是一個提示。參考思路：寧為玉碎，不為瓦全/舍生取義贊/留得青山在，不怕沒柴燒/“玉”是“瓦”的載體，哪一個都不能丟/迂回人生/曲線人生

7．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)當(dāng)今社會，“速度”越來越成為人們關(guān)注的焦點和追求的目標(biāo)，無論是在政治經(jīng)濟領(lǐng)域還是文化教育領(lǐng)域乃至在人們的日常生活中，速度已儼然成為一個主題詞：高速增長、快速成長、火車提速、速成、速遞、速記、速配、快餐、快讀、快捷……

對此，你有什么感想和認(rèn)識？請以“速度”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字?！緦懽魈崾尽?/p>

當(dāng)今社會，“速度”越來越成為人們關(guān)注的焦點和追求的目標(biāo)，無論是在政治經(jīng)濟領(lǐng)域還是文化教育領(lǐng)域乃至在人們的日常生活中，速度已儼然成為一個主題詞：高速增長、快速成長、火車提速、速成、速遞、速記、速配、快餐、快讀、快捷……參考思路：肯定“快速”的積極意義，否定“快速”的消極意義。一萬年太久，只爭朝夕/不怕慢就怕站/“速”而又“度”/欲速則不達

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)不同的人對財富有不同的看法。澳大利亞人認(rèn)為，如果給財富按先后順序排列，那么，第一大財富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時也是個高福利的國家，根本不存在生存危機，所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財富是接受高等教育。他們認(rèn)為人類的進步是以文化為載體的，只有認(rèn)識世界，了解世界，才能掌握自己的命運。第三大財富是有幸福的家庭。第四是有金錢。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽魈崾尽?/p>

健康是最大的一筆財富；最大的財富是精神財富(富有的是精神)；把握人生的財富；財富觀？價值觀？

9．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)水有三態(tài)，人生也有三態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人的生活狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。假如一個人對生活和人生的溫度是0度以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個人生世界也就不過他的雙腳站的地方那么大；假如一個人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，它能奔流進入大海，但他離不開大地；假如一個人都對生活和人生是100度的熾熱，那么，他就會成為水蒸氣，成為云朵，它將飛起來，不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。

你對這則文字有何感悟？請自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。【寫作提示】

材料用水的三態(tài)形象的比喻了人對生活的三種態(tài)度。不同的人生態(tài)度就會有不同的人生。參考思路：態(tài)度決定人生/火熱的態(tài)度，廣闊的人生天地/用熱情擁抱宇宙人生/都是態(tài)度惹得禍 10．閱讀下面材料，按要求作文。(60分)第二次世界大戰(zhàn)時，有兩個人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗戶。每天早上，他們都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個人卻總愛看窗外的天空，看藍色天空中的小鳥自由的飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中；后者卻堅強地活了下來，直到獲救。這個故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想，給你什么啟迪？請以“窗外的世界”為話題寫一篇文章，可以寫你的見聞，你的體驗，也可以寫你的思考，你的想像；可以編述故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

【寫作提示】

這個話題重點考查習(xí)作者的想像力和認(rèn)識水平，它鼓勵考生擴大課外閱讀，積極展開創(chuàng)造性思維(特別是大膽發(fā)揮想像)。其實窗外的世界是五彩斑瀾、紛繁復(fù)雜的，有著廣闊的想像空間和寫作空間。比如可寫窗外雪花紛飛的美景，可寫學(xué)子們讀書的場面，可寫老年人晨練的情景，可寫想像中的窗外世界，也可寫看世界的不同心態(tài)等等。要注意：寫作時要滲透個性化的體驗和思考，能用審視的眼光去看待這個世界；要力求中心明確，材料集中，切忌蜻蜓點水，泛泛而談。

第三篇：材料作文題

材料作文題

一：“開心詞典一現(xiàn)場，每過一關(guān)主持人王小丫總是問選手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結(jié)夏，一種是成功，可能實現(xiàn)更大的夢息：一種是失敗，退回到你原來的起聲、．已有的夢想會得而復(fù)失。一位選手很幸運，一路答對了 9 道題，自己原定的家庭夢想都已經(jīng)實現(xiàn)。王小丫問：繼續(xù)嗎？ " “不，我放棄?！彼f?！罢娴姆艞墕?？不后悔？”王小丫一連問了三次，他連猶豫都沒有。笑著回答： ' ‘不后每，因為應(yīng)該得到的我已經(jīng)得到了?！?/p>

二：有個小寶寶，伸手到一個裝糖果的瓶子里．盡可能多地抓了一把糖果。當(dāng)他把手收回時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄糖果，又不能把手退出來，急得大哭。爺爺勸他說： ' ’寶寶，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，就很容易出來了?！?/p>

在生活中，有時候只有放棄才能得到，如果只想獲得，不懂放棄，也許失去的會更多，或者什么也得不到。卜請根據(jù)你對這兩則文字的聯(lián)想或感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫篇不少于 800 字的文章。

放棄與得到

湖北宜昌市三峽高中方媛

哲人說過：“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重”的確，人生在世，每個人都背負(fù)太多責(zé)任與欲望，若將其全部丟掉，人生將會毫無意義；但不舍棄一些，我們又會不堪重負(fù)。這時，放棄就成為了一種尤其重要的智慧。

印度一位小男孩在野外不小心被毒蛇咬了一口，而此時沒有任何可利用的急救藥品，于是他咬緊牙關(guān)毫不擾豫揮刀朝受傷的腳趾砍下去。腳趾和生命，毋庸置疑都重要，但在關(guān)鍵時刻，他懂得放棄局部才能保住整體，放棄相對次要的東西才能保住相對重要的東西。

這時，放棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧之光的閃現(xiàn)。

我想，當(dāng)林道最終決定一生梅妻鶴子之時，他也放棄了一些不愿丟掉而又不得不舍棄的東西。他舍棄了兒女絕臻，盡享天倫之樂的機會；他舍棄了光育鑲祖，平步青云的仕途 ? ? 舍棄了很多很多，但我想他同時也得到了很多，一句一泛影橫料水清淺，暗香浮動月黃昏”，流傳千古。

放棄，是為了更好地得到；不懂得放棄，也許到了最后，你根本什么都不能尋到。當(dāng)王小丫問那位參賽選手對，那人也許心中早就蠢蠢欲動。人是戈可能沒有欲望的，總想趨近完美，但此對最需要的卻是審時度勢，權(quán)衡“進”的可行性。三種答題的輔助方法全部用光，絕續(xù)答題已失去了保險繩。該放棄時就三果斷決定，當(dāng)棄不棄，必失其得，所以他選擇了放棄。讓自己理智地放棄，真需要一份豁達，一份大度，一份從容，一份理智、古人說得很好，魚和熊掌，不筆兼得。我在剪報時，對此感觸良深。拿起剪刀，卻發(fā)現(xiàn)正、反兩面我都很喜歡，但無論怎樣，我終究會痛下殺手只留一面而放棄另外一面。因為我清楚地知道，若是不剪下來，這報紙會變成一堆廢紙，我終究什么也得不到；而將其中的一面粘在 1 我心愛的剪貼本上，它將伴我一生。這時，只能“兩利相權(quán)取其重”、“舍魚而取熊掌者也”。果斷地放棄，也就是果斷地得到。

知足地放棄，是為了更好地得到。放棄，也是一門重要的學(xué)問?！?模擬批閱］這篇說理散文同樣扣住了材料的主旨，引用警句開篇，開宗明義，闡明了舍棄的原則；印度一位小男孩舍棄腳趾保住生命、林速舍棄常人人生軌跡得到逍遙生活屯“開心詞典”選手放棄答題晉級機會保住既定夢想以及自己的剪報選擇感受等等，無不與題意切合，主題鮮明突出，內(nèi)容項評為一類，取 20 分。文章呈現(xiàn)一種質(zhì)樸的風(fēng)格，夾敘夾議，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，表達項也可評為一類，取 20 分。作者透過現(xiàn)象深人本質(zhì)，選例準(zhǔn)確，議論中肯，觀點具有啟發(fā)性，發(fā)展等級取 18 分?？偡譃?58 分。

該放棄時就放棄

湖北宜昌市三峽高中胡塞

如果說堅持是強者的開山之斧，那么放棄就是智者的錦囊之計；扣果說堅持是劈波斬浪的槳，那么放棄就是調(diào)整航向的舵；咖果說堅持是生命的一把鑰匙，那么放棄就是人生的另一個通道。古往今來，歷史的天空中總有那樣一些“星星”，他們因為懂好放棄而閃耀著非同尋常的光芒。

面對親手參與開創(chuàng)的西漢王朝，面對曾經(jīng)共患難但難以同富貴的大漢天子劉邦，張子房選擇了急流勇退，度過了清貧安逸的晚年對爾虞我作避免了兔死狗烹的悲勾心千角的官場生活??；面進不能兼濟天下、退不能獨善其身的彭澤縣令，陶淵明選擇了歸隱田園，吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的孤傲詩篇；面時毒蛇的齒痕和迅速擴散的毒液，面對生命之鐘的倒計時，小男孩選擇了斬斷受傷腳用腳趾的殘缺維護了生命的完整 ? ?

正是放棄，使他們趨利避禍、千古留名；正是放棄，使他們池魚返淵、羈鳥歸林；正是放棄，使他們轉(zhuǎn)危為安、化險為夷。

那么，我想放棄應(yīng)該是一種智慧。有人說：“天下熙照，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！边@話雖然偏激，卻也反映了相當(dāng)一部分人的人生追求。實現(xiàn)利益的最大化，本來就是許多人的人生目標(biāo)。正因為如此，很少會有人放棄那些所謂“蝸角虛名，蠅頭微利”。遺憾的是他們分不清小利與大利，他們不懂得怎樣才能給自己的生命帶來更多華彩樂章，所以最后往往是收獲甚微，顧此失彼。

在特定的條件下，唯利是圖是小聰明，懂得放棄才是大智慧。故此，才有為了一個目標(biāo)，舍棄其他目標(biāo)的專注；才有了經(jīng)營自己的長項，舍棄自己短項的明智；才有了另起爐灶，沖破困難的審時度勢；才有了“知足知不足，有為有弗為“的警言。”兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重”取舍之間，有時需要多一點理智的選擇，少一點盲目的堅持，善于放棄是通向柳暗花明境界的捷徑。

除此以外，放棄也是一種境界。樂于放棄的人一定是一位豁達的人，一位大度的人。他懂得放棄，是因為他徹悟人生，笑看紅塵。俯瞰于青山白云之上，遨游于五湖四海之間，淡泊明志，寧靜致遠。勇于放棄、樂于放棄、善于放棄的人，一定會擁有更多的快樂和成功。該放棄時就放棄，如此，你將充分領(lǐng)略到生命的絢麗，生活的美好，人生的快樂。

〔 模擬批閱 1 這篇議論文審題準(zhǔn)確，“該放棄時就放棄”，扣住了材料的主旨，可以統(tǒng)率文題正反兩則材料。無論“放棄是一種智慧”、“一種境界”的分論點，還是論證中鋪排的事例、打的比方、引用的警句等，均切合題意，內(nèi)容充實，中心明確，內(nèi)容項評為一類，取 20 分。文章頗有文采，比喻貼切新穎，排比自然流暢，語言整散結(jié)合、明快警策，表達項同樣評為一類，取 20 分。因為其語言精練，多種修辭手法運用圓熟，所以發(fā)展等級也評為一類，取59分 材料：3歲的托尼把手伸進瓶子、慢慢的抓了一大把糖果她想抽出手時瓶口太小出不來 他一顆糖都不想放棄手又抽不出來、哇”的一聲哭了！

農(nóng)場主規(guī)定每個雇工除了工錢之外還可以自選一筐水果帶走20歲的托尼看中一個裝得最滿的大筐費了半天勁也沒搬動他喘了喘氣重選了一小筐高高興興的走出了果園、！

老板宣布誰能追回一筆30萬英鎊的貸款就把其中的十萬獎給她 員工紛紛出馬卻都無功而返58歲的托尼也申請試試倆天后就把追回的20萬貸款交給了老板原來他告訴對方只需交21萬就算結(jié)清 對方終于還款 他也得到了一萬英鎊的獎金。

在百度上找不到、希望大家?guī)蛶兔?！問題補充：

要求自選角度 明確立意 自選文體 不要脫離材料及文本含義的范圍作文、字?jǐn)?shù)不少于800字！點評：

首先，是作文所給素材貼近學(xué)生生活實際。素材不是重大事件，而是一個人人生中的三個片斷，每件事都與考生生活不遠?？忌軌蚵?lián)系自己實際談觀點和看法，人人有話說。

其次，這篇作文與學(xué)生成長、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個人成長過程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計起來決定一個人的一生。這個素材給了考生展示個性的空間，以及結(jié)合自己實際表達思想的空間，避免考生說套話、空話和廢話。

目前學(xué)生作文有一個嚴(yán)重傾向，就是學(xué)生自己不會觀察生活，不會體驗生活，不會評價生活，相當(dāng)多的學(xué)生作文看不出其本人對生活的認(rèn)知和評價，是抄來的，套用來的，毫無個人思想成長過程，千篇一律。這篇作文讓學(xué)生說自己的話，有利于考查學(xué)生是否真正會評價生活、體驗生活。

另外，這篇作文貼近了學(xué)生實際寫作能力。今年作文想跑題都困難。除非考生不會體驗生活，不會認(rèn)識生活，而是生搬硬套。寫作本意是表達自己對生活的觀點，而不是毫無思想地套用空洞和華麗的詞匯。這篇作文很好地讓考生表達出對生活的體驗。

如果要給今年作文挑點毛病，就是素材過于局限于個人如何更好地獲利，突出了功利性。而每天我們面臨的選擇中，并不都是 利益的選擇，還應(yīng)有更廣泛的人生境界。

舍得是一種境界

天空舍棄了明媚的陽光，收獲了皎潔的繁星；玉樹舍棄了芬芳的花朵，換來了誘人的果實；陶淵明舍棄了“春風(fēng)得意馬蹄疾”的仕途風(fēng)光，卻盡享了“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的閑適愜意。

人生雖然不是事事非此即彼，然，很難魚與熊掌兼得，大多時候，你不得不面臨取舍。正如你若想換一杯新水，就要倒掉杯中的舊水；若想摘取花園中的牡丹，就要放棄到手的玫瑰…… 曾經(jīng)給學(xué)生講過一個故事：

正值栆兒成熟的季節(jié)，一些人來到棗園想要買栆。看園人說：“五元錢一腳。”就是花上五元錢，可以向任何一棵棗樹踹一腳，掉下來多少棗兒都可以拿走。甲交了五元錢，挑了一棵大樹踹了一腳，可樹一動不動，棗兒一個也沒掉下來。乙交了五元錢，來到一棵較小的棗樹面前，用力一腳踹去，應(yīng)聲落了一地的棗兒。

-這個故事給人的啟示很多，當(dāng)人生面臨大與小，多與少的選擇時，很多人會被貪欲蒙住眼睛，不懂得要量力而行，不學(xué)會放棄就無法擁有。

取得是一種方式，放棄是一種智慧，而舍得是一種境界。

在印度，人們用一種巧妙的方法來抓猴子，他們在一個剛能伸進猴子爪子的小瓶里放入堅果，然后固定起來。當(dāng)猴子把爪子伸進去抓住堅果時就不能把爪子拔出來，若它在人來之前不把爪子放開的話就會被抓，但結(jié)果往往是猴子舍不得到手的堅果，因而成了獵物。

我們會嘲笑那些愚蠢的猴子，但常常我們就是那個舍不得放手的猴子。美麗的誘惑有時候不是機會而是陷阱，有多少人貪圖眼前的利益，控制不住自己的手，總想抓住更多，結(jié)果失去了自由。放不下金錢的誘惑，就可能鋌而走險；放不下權(quán)利的誘惑，就可能喪失人格；放不下美色的誘惑，就可能作繭自縛。

生命如舟，生命之舟載不動太多的欲望，要想順利地抵達彼岸，不在中途擱淺或沉沒，就必須輕裝前行。

失之東隅，收之桑榆。放棄了白天的喧囂，我們才擁有了夜晚的寧靜；，更多時候，我們放棄了一朵花，卻擁有了整個花園。錯過太陽時，不放棄了春天的爛漫，我們才擁有了秋天的成熟。有時候，我們心甘情愿，為了一棵樹而放棄了整片森林要流淚，因為我們還會擁有繁星。

放棄其實就是一種選擇。走在人生的十字路口，你必須學(xué)會放棄不適合自己的道路；面對失敗，你必須學(xué)會放棄懦弱；面對成功，你必須學(xué)會放棄驕傲；面對老弱病殘……我們只有在困境中放棄沉重的負(fù)擔(dān)，才會擁有必勝的信念。有時放棄我們必須放棄的、應(yīng)該放棄的，甚至比擁有更重要。

并不是所有的探索都能發(fā)現(xiàn)鮮為人知的奧秘，并不是所有的跋涉都能抵達勝利的彼岸，并不是每一滴汗水都會有收獲，并不是每一個故事都會有美麗的結(jié)局。因此，我們應(yīng)該學(xué)會放棄，明白這點，也許你就會在失敗、迷茫、愁悶、面臨“心苦”時，找到平衡點，找回自己的人生坐標(biāo)?！安灰晕锵?，不以己悲”，“寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意望窗外云卷云舒”，如果說這種境界，是我們常人難以企及的，那我們就學(xué)會放棄吧，放棄同樣也是另一種美麗。

放棄是一首流浪的歌，低回吟唱在心頭，使失意的人生充滿振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦噴薄而出；使世俗的紛爭化干戈為玉帛。但是，不理智的放棄是一種浪費和一種執(zhí)迷不悟，也是一種對生命的踐踏和對人生的不負(fù)責(zé)任。

不懂得放棄的人，總將生活中的不如意繞在心靈的枝桿上，一生就像北方臘月的濃霧，揮之不去。就這么一味地自怨自哀，自暴自棄，于是青春美麗的容顏與悠悠歲月擦肩而過恰如風(fēng)過竹面，雁過長空，就像蘇東坡的人生長嘆：“事如春夢了無痕?！?/p>

放棄，既是遍歷歸來的路，又是重登旅程的路，還是對過去誘發(fā)深思的路，也是對未來滿懷憧憬的路。千萬朵智慧的燈火燦爛著溫柔和明朗的天空，牽出生命音樂般輕柔的翅膀、牽出一生春光明媚的季節(jié)。生活中有苦也有樂、有喜也有悲、有得也有失，擁有一顆達觀、開朗的心，就會使平凡暗淡的生活變得有滋有味，有聲有色。

學(xué)會放棄，讓傷心隨風(fēng)而逝，只有快樂相隨；學(xué)會放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡單的背影；學(xué)會放棄，將昨天埋在心里，留下最美的回憶；學(xué)會放棄，你將從自己的明天，獲得更新的一輪太陽，獲得任你馳騁的更大的一片藍天！

放棄也是一種智慧

位哲人曾說： 當(dāng)我們無法再擁有的時候，放棄也是一種智慧。的確，世間萬象如此聲光華艷充滿誘惑，讓人在目迷五色中再多的擁有也難饜足。有的人因為負(fù)載過重而步履維艱，有的人因為欲壑難填而疲于奔命。如果要使人生的行囊充實而輕盈，那么懂得適時放棄其實也是一種智慧。

放棄不是迎難而退的怯弱與無為，不是被半途而廢的拋卻與丟棄，而是一種能霧里看花去沙存金的眼光，一種能超越眼前遠矚將來的勇氣，一種能權(quán)衡利弊把握輕重的睿智。不放棄該放棄的是無知，放棄不該放棄的則是無能。

古人云：塞翁失馬，安知非福？“失之東隅，收之桑榆”，可見得與失并非勢不兩立，而是相互依存并可以相互轉(zhuǎn)化的。因此有時我們的放棄看似是一種失去，換個角度則是一種更長久更有價值的獲得。上帝在關(guān)掉一扇門以后,總會給打開另一扇窗讓你看到風(fēng)景.丹麥人釣魚時都會隨身帶一把尺子，當(dāng)他們每釣上一條魚，他們都會用尺子度量，不夠尺寸的魚他們會重新丟進水里。有外國人不解這種做法，他們卻笑道：讓小魚長大不更好嗎？丹麥人舍棄眼前的小魚，獲得的不僅是將來的大魚，更獲得了一種良性的生態(tài)平衡，獲得了仁者愛物的豁達胸懷?？此品艞壯矍巴偈挚傻玫膶嵲诶妫鋵嵤且环N更長久的更有意義的獲得。

其實學(xué)會放棄有時比學(xué)會堅持更難得，因為那需要更多的勇氣和智慧。人對于自己已經(jīng)擁有和正在追尋的東西，總是本能地緊緊抓住惟恐失去，而放棄需要有顧全大局舍棄小利的膽識，有善于審時度勢懂得量力而行的智慧。所以人們欣賞棋場上丟卒保車的明智，戰(zhàn)場上壯士斷腕的果決，商場上急流勇退的膽識，官場上棄名遠禍的通達。

人生不可能圓滿和完美，總會存在無法填滿的空白和無法挽留的缺憾。明白這一點，人才會真正懂得該放手就放手，而不希求事事如愿的擁有。真正成熟的人，知道什么東西值得自己去執(zhí)著地堅守，什么東西應(yīng)該適時地放棄。我們之所以放棄，是因為有更有價值的東西值得珍惜，而只有我們懂得放棄，才真正學(xué)會了珍惜。

“紅顏棄軒冕，白首臥松云”，放棄冠蓋京華的誘惑，孟浩然只取人生的淡泊與超然；“茍非吾之所有，則一毫而莫取”，放棄進退浮沉的紛擾，蘇東坡只享受生命饋贈的酒釀；“弱水三千，我只取一瓢飲”，放棄大觀園的滿園春色，寶玉只取黛玉這朵閬苑仙葩。

真正懂得放棄的人，不會因羈于名利而放棄人情的溫暖，不會因端于安逸而放棄人生的奮斗，不會因貪戀榮華放棄人格的尊嚴(yán)。當(dāng)我們放棄了名韁利鎖的重重羈絆，才能真正珍惜生命中最純美的擁有；當(dāng)我們放棄了患得患失的累累負(fù)荷，才能真正獲得靈魂的輕靈和自由。

學(xué)會放棄，放棄一個你無法達成的愿望，因為徹底拒絕一個方向會激發(fā)你新的創(chuàng)造；學(xué)會放棄，放棄一個你不能擁有的戀人，因為生命中或許還有更重要的人值得你等待；學(xué)會放棄，放棄一段輕松安逸的時光，因為憂患和磨礪會使你更接近自己的夢想；學(xué)會放棄，放棄一個只進不退的思維習(xí)慣，因為學(xué)會堅持是一種勇氣，懂得放棄則是一種智慧。

第四篇：2018作文題

（2108全國 I 卷）

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作：

2000年 農(nóng)歷辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生.。2008年 汶川地震,北京奧運會。

2013年 “天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。2017年 網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長大成人?！?/p>

2020年 全面建成小康社會。2035年 基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

（2108全國2卷）

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作：

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會送航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了，事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

（2108全國3卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時間就是金錢，效率就是生命

——特區(qū)口號，深圳，1981 綠水青山也是金山銀山

——時評標(biāo)題，浙江，2005 走好我們這一代人的長征路

——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

第五篇：作文題

杭州二模

四、作文（60分）

26.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

富蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構(gòu)成生命的材料?！碧招?知說：“一年之中務(wù)求不虛度一日，一日之中務(wù)求不虛度一時?！币灿腥苏f，人生的很多樂趣 往往在一些看似無關(guān)緊要的東西上，比如插花，比如自助旅游，或者在輕柔的音樂里閉目 遐思，在灑滿陽光的草地上讀一本閑書一有位詩人認(rèn)為最美好的時光是用來“虛度”的，就像無憂無慮的童年。

綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

嘉興二模

“任性”是2014年的流行熱詞。有人說“有錢就是任性”。有人說“青春就是任性”。有人說“漂亮就是任性”。

李克強總理在全國人大三次會議政府工作報告中提出“有權(quán)不可任性”。全面理解上述材料，寫一篇不少于800字的文章。

衢州二模

四、作文（60分）

26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

作家梁曉聲講過一個故事。有一次，他跟兩個老作家一同坐車去郊區(qū)。那天刮著風(fēng)，不時有雨滴飄落，路又很窄，前面有一輛旅行車，車輪碾起的塵土撲向他們的車窗，車窗被弄得很臟，他問司機：“能超嗎？”司機說：“在這樣的路上超車是不禮貌的?！闭f著,前面的車停了，下來一位先生，先對后車的司機說了點什么，然后讓自己的車靠邊，讓他們先過。梁曉聲問司機：“他剛才跟你說什么了？”司機轉(zhuǎn)述了他的話：“一路上，我們的車始終在前面，這不公平！車上還有我的兩個女兒，我不能讓她們覺得這是理所當(dāng)然的?！?/p>

閱讀以上文字，你有什么所思所感？結(jié)合自己的體驗，寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得照抄題目中原材料，不得抄襲、套作。

紹興二模

26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

中央電視臺打造的據(jù)說是國內(nèi)首部真人秀紀(jì)錄片《客從何處來》，通過易中天，馬未都，曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問祖”，“講述老百姓自己的故事”，備受關(guān)注。片中陳沖有句名言：“你是雄？你愛的人是誰，你就是誰；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么?！?/p>

其實，人來天地間說到底都是“過客”，哪怕你聞達八方，富可敵國，也不可能成為這個里球的永久居民。不過，你既然來了一趟，就不能僅僅是“做客”，綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。