第一篇：[2000年中考作文試題]我也銜過(guò)一枚青橄欖

［2000年中考作文試題］我也銜過(guò)一枚青橄欖

寫作要求：

《好吃的蘋果平凡的臉》中有這么一段說(shuō)：“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。”

其實(shí)，每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，又何嘗沒(méi)有“銜過(guò)青橄欖”呢？在你克服各種各樣困難的過(guò)程中，或者在你完成挑戰(zhàn)性任務(wù)的過(guò)程中，或者在你消除誤解贏得信任的過(guò)程中，或者在你努力改變自己處境的過(guò)程中……你不也有過(guò)艱辛、有過(guò)苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？

請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，以《我也銜過(guò)一枚青橄欖》為題，寫一篇有真情實(shí)感、有內(nèi)容、有中心的文章。字?jǐn)?shù)在500字左右。

[例文1]

我也銜過(guò)一枚青橄欖

卡夫卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的道路像一根繩索，它并不是懸掛在高空中的，而是貼著地面的，它與其說(shuō)是讓人走路的，倒不如說(shuō)是用來(lái)絆人的?！?/p>

我自小就特別酷愛(ài)文學(xué)，與文學(xué)簽下了長(zhǎng)年合同，愿意一生樂(lè)此不疲地為文學(xué)傾力。如果說(shuō)繁星是為了點(diǎn)綴黑暗的夜空，那我愿意用我小小的智慧點(diǎn)亮我的文學(xué)生活。

于是我從圖書(shū)館搬來(lái)了好多世界名著，《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》等。大作家的文筆，旁征博引，語(yǔ)鋒犀利，使我的心中綻開(kāi)了一種想要用我的筆敘述生活的想法。

就像全世界通過(guò)羅丹和畢加索了解了法國(guó)，通過(guò)泰戈?duì)柫私饬擞《?，通過(guò)川端康成了解了日本那樣，我希望不認(rèn)識(shí)我的人可以通過(guò)我的文字了解我和我摯愛(ài)的生活。

我不是驕傲的女孩子，但是很多人認(rèn)為我是因?yàn)槲膶W(xué)而變得驕傲起來(lái)的，天啊！這從何說(shuō)起？

我滿懷信心，用了一天一夜的時(shí)間，完成了我的一篇處女作《生命懷想》，連帶著期盼一同寄往了編輯部。

再后來(lái)的日子，便是在等待中度過(guò)的，可是誠(chéng)心的等待并沒(méi)有換來(lái)想要的結(jié)果：信箱里橫躺著一封退稿信。

我的心涼了大半截，我分明感到眼角有濕濕的東西。于是乎，每個(gè)人投遞過(guò)來(lái)的眼神仿佛都充滿了鄙視，認(rèn)為我只是一個(gè)愛(ài)好文學(xué)，而不會(huì)寫作的小孩子，只是在為自己編織一個(gè)虛幻如泡沫的夢(mèng)想。

失敗、冷言、斜眼一并向我襲來(lái)，有時(shí)我也在自問(wèn)：“難道我真的與文學(xué)無(wú)緣嗎？”

沮喪的我，得到了恩師的一句良言：“相信自己！”如此簡(jiǎn)單的四個(gè)字成了我繼續(xù)寫作的源動(dòng)力。我失敗過(guò)后的第二篇文章《相信自己》，終于被刊登在了《青少年日記》上。

這一次我也感到眼角有濕濕的東西，但是我卻笑了。淚眼中聽(tīng)到了響徹整個(gè)心靈的掌聲，掌聲中要分享給大家的是：苦澀的背后是甘甜！

[例文2]

我也銜過(guò)一枚青橄欖

人生有苦有樂(lè)，就像是青橄欖一樣，苦苦的，澀澀的，可細(xì)細(xì)地嚼著，又慢慢地會(huì)嚼出些絲絲甘甜，這份得之不易的甜就會(huì)一直留在我的心里??

初三開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校里為了慶祝教師節(jié)而要開(kāi)一場(chǎng)文藝演出會(huì)。新來(lái)的班主任對(duì)我們不甚了解，在課上討論文藝節(jié)目時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，“A，你唱一首歌吧？”“什么，老師竟然點(diǎn)了我的名字？”頓時(shí)我覺(jué)得臉上在發(fā)燒，頭情不自禁地低了下去，全班爆發(fā)出了震耳欲聾的哄笑?！八瑁勘葹貘f還難聽(tīng)呢！”我不敢抬頭，心里卻猶如刀割。

一下課，我就去找老師，老師卻不同意更換，他仿佛用眼神告訴我：“這是對(duì)你的考驗(yàn)。”

此后幾天的心情苦澀極了，我的心頭像被壓了塊大石頭似的喘不過(guò)氣來(lái)。我恨老師，恨同學(xué)們；但又于心不甘。難道我唱歌就真的像烏鴉這般難聽(tīng)？

周末，獨(dú)自在家，我拿起了卡拉OK的話筒，我選了一首自己最喜愛(ài)的歌曲《朋友》，那富有激情的前奏讓我忍不住想開(kāi)始唱?？梢粍x那，腦海中卻顯出同學(xué)們哄堂大笑、嗤之以鼻的情景。我的喉嚨像被卡住了一樣，我不斷地想出這樣的情景，我放下話筒，奔到窗前，想透口氣。

窗外，我看見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒停在樹(shù)上，發(fā)出了“啾啾”的叫聲，它是在歌唱嗎？它清脆的鳴聲此時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是這般格格不入，難道我唱歌竟連它也不如嗎？不，小鳥(niǎo)會(huì)自由地鳴叫，人為什么不能自由地歌唱，只要唱出了感情，就是美好的歌聲。

我一口氣又奔回了房間，重新拿起了話筒，室內(nèi)重新響起了那動(dòng)聽(tīng)而富有感情的前奏，“這些年，一個(gè)人，風(fēng)也過(guò)??”我唱了起來(lái)，我全身的血都感到涌動(dòng)起來(lái)了，我大聲地唱著，用感情地唱著，我覺(jué)得聲音的好不好聽(tīng)已不重要了，重要的是我終于戰(zhàn)勝了自己，終于開(kāi)口唱了。

文藝演出會(huì)上，我依然唱了這首《朋友》，就像在家里唱一樣，用盡了感情。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，臺(tái)下的觀眾，特別是我們班的同學(xué)激動(dòng)而又欣慰地看著我，整齊地拍著手。

如今，當(dāng)我從頭至尾回憶起這件事的時(shí)候，就像是在嘴里含著一枚青橄欖，先是苦澀的，可當(dāng)我想到自己用心唱歌的那一幕，我又嚼到了一絲絲甜。人生也何嘗不是這樣，有苦有甜，付出時(shí)體驗(yàn)到的是艱難與苦澀，付出后得到的卻是永駐心田的快樂(lè)??

第二篇：我也銜過(guò)一枚青橄欖

我也銜過(guò)一枚青橄欖

青橄欖，青澀中帶著一絲絲的苦，苦中卻又有一番甜。有了苦，才能體會(huì)甜的美好，沒(méi)有苦，又何來(lái)甜？看過(guò)許多苦盡甘來(lái)的故事，而這一次我也銜了一枚青橄欖。

當(dāng)媽媽的生日一天天接近時(shí)，我決定為媽媽準(zhǔn)備一份特殊的禮物——十字繡。

我買來(lái)了一幅不算大的十字繡，開(kāi)始穿線。我搓緊線頭，屏住呼吸，凝神把線頭對(duì)準(zhǔn)針眼，一次，兩次，三次……豆大的汗珠滴了下來(lái)，我的眉頭也慢慢皺起，我抬頭嘆了口氣，揉了揉眼睛，再一次，失敗，一次，又失敗……我放下線和針，難道還未開(kāi)始就要放棄嗎？我的嘴里好像銜了一枚青橄欖，很苦，很苦。

我不甘心，強(qiáng)打著精神直起腰繼續(xù)。功夫不負(fù)有心人，線終于穿了過(guò)去，我迫不及待地拿起了圖紙，開(kāi)始繡?？粗嬌系母褡釉谖业呐ο?，被一格格地填滿了。我口中的那枚青橄欖的苦好像慢慢減少了，仿佛有一種甜。

可是熱情稍縱即逝，沒(méi)過(guò)幾天我便堅(jiān)持不下去了。看著那幅不算大的圖，我卻覺(jué)得比登天還要難。我嘆了口氣，放下了十字繡，那股苦澀再次在心頭泛起，我如同品嘗著一枚青橄欖，忍不住想要吐出來(lái)。

可媽媽的生日越來(lái)越近，我越來(lái)越想給她一份特殊的禮物，無(wú)奈，我只好忍住青橄欖的苦澀，再次拿起了十字繡。

我為了使繡十字繡更加有樂(lè)趣，有時(shí)，我一邊聽(tīng)歌一邊繡；有時(shí)，寫作業(yè)寫累了的間隙繡一會(huì)；有時(shí)，我睡前繡一會(huì)。慢慢地，這變成了一種習(xí)慣，我慢慢開(kāi)始享受它。我不再滿足于常規(guī)的繡法，我努力學(xué)會(huì)好的針?lè)?，讓十字繡更加美麗；我買來(lái)了其他顏色的線，在作品上再勾邊，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；我甚至在畫的空白處繡上了：happy birthday的字樣……

媽媽生日到了，我拿出那幅仿佛在閃著金光的十字繡舉到了媽媽的面前，看著她的驚訝與笑容，口中那枚青澀的青橄欖終于泛出了絲絲的甜。原來(lái)，只要愿意吃苦，就算是青澀的橄欖，也能嘗出無(wú)盡的甜！

我也銜過(guò)一枚青橄欖……

第三篇：《我也銜過(guò)》

好吃的蘋果平凡的臉

⑴我的漢語(yǔ)學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的H國(guó)留學(xué)生。

⑵素聞H國(guó)人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。

⑶初次見(jiàn)面，簡(jiǎn)單的介紹后，杰克勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓里所有留學(xué)生的通?。?，還有一個(gè)很重要的原因——我遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他所謂的“漂亮”標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)真的，我確實(shí)跟美麗無(wú)緣，父母給了我一張?jiān)倨椒膊贿^(guò)的臉。但我沒(méi)有妄自菲薄，我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過(guò)的。記得《簡(jiǎn)?愛(ài)》中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當(dāng)我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)?，站在上帝面前時(shí)，我們是平等的?！蔽夷苊镆暤荒軣o(wú)視杰克的高傲。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：我要做得最好，讓他的高傲見(jiàn)鬼去吧！⑷4月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒(méi)過(guò)腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺(jué)天”。在那樣一個(gè)滂沱大雨的鬼天氣里，誰(shuí)愿意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快6點(diǎn)，又該去上課了。舍友們都說(shuō)雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開(kāi)傘，出了門。

⑸街上風(fēng)裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴(kuò)建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點(diǎn)子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見(jiàn)路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路來(lái)，噗哧噗哧地響，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我直打寒顫。⑹到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。

⑺開(kāi)門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來(lái)的一個(gè)半小時(shí)格外漫長(zhǎng)。半溫的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺(jué)就像掉進(jìn)沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無(wú)謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對(duì)中國(guó)人的偏見(jiàn)。

⑻打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開(kāi)了狹小的裂縫。

⑼杰克的中文進(jìn)步很慢，尤其是在念繞口令時(shí)，他發(fā)音含糊不清，聽(tīng)上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點(diǎn)點(diǎn)減弱。我無(wú)意也無(wú)暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。每次，我在講課時(shí)，總穿插一些文字游戲和課外知識(shí)，諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自己，課上我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來(lái)。我的只有一個(gè)學(xué)生的課堂充實(shí)而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說(shuō)：“老師棒！中國(guó)棒！”語(yǔ)氣中有著不可置疑的肯定。

⑩我笑了。許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。

⑾“杰克，給你這個(gè)。”一次課后休息，我伸手遞給杰克一個(gè)外表光滑的蘋果。憑我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個(gè)不太光滑的蘋果。果真如此。“老師，為什么你給我的這個(gè)這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說(shuō)：“你不是喜歡外在漂亮的嗎？那個(gè)蘋果可是這一堆中最好看的！”說(shuō)完，我和杰克相視一笑。“謝謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個(gè)十分重要的道理。”至此，他的高傲被我徹底擊碎。

⑿初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂(lè)。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅(jiān)毅，擁有真誠(chéng)。它們會(huì)伴我跨過(guò)人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。

2000年上海市中考作文題

《好吃的蘋果平凡的臉》中有這么一段說(shuō)：“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜?！?/p>

其實(shí)，每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，又何嘗沒(méi)有“銜過(guò)青橄欖”呢？在你克服各種各樣困難的過(guò)程中，或者在你完成挑戰(zhàn)性任務(wù)的過(guò)程中，或者在你消除誤解贏得信任的過(guò)程中，或者在你努力改變自己處境的過(guò)程中??你不也有過(guò)艱辛、有過(guò)苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？

請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，以《我也銜過(guò)一枚青橄欖》為題，寫一篇有真情實(shí)感、有內(nèi)容、有中心的文章。字?jǐn)?shù)在600字左右。

我也銜過(guò)一枚青橄欖1

卡夫卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的道路像一根繩索，它并不是懸掛在高空中的，而是貼著地面的，它與其說(shuō)是讓人走路的，倒不如說(shuō)是用來(lái)絆人的?！?/p>

我自小就特別酷愛(ài)文學(xué)，與文學(xué)簽下了長(zhǎng)年合同，愿意一生樂(lè)此不疲地為文學(xué)傾力。如果說(shuō)繁星是為了點(diǎn)綴黑暗的夜空，那我愿意用我小小的智慧點(diǎn)亮我的文學(xué)生活。

于是我從圖書(shū)館搬來(lái)了好多世界名著，《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》等。大作家的文筆，旁征博引，語(yǔ)鋒犀利，使我的心中綻開(kāi)了一種想要用我的筆敘述生活的想法。

就像全世界通過(guò)羅丹和畢加索了解了法國(guó)，通過(guò)泰戈?duì)柫私饬擞《?，通過(guò)川端康成了解了日本那樣，我希望不認(rèn)識(shí)我的人可以通過(guò)我的文字了解我和我摯愛(ài)的生活。

我不是驕傲的女孩子，但是很多人認(rèn)為我是因?yàn)槲膶W(xué)而變得驕傲起來(lái)的，天??！這從何說(shuō)起？

我滿懷信心，用了一天一夜的時(shí)間，完成了我的一篇處女作《生命懷想》，連帶著期盼一同寄往了編輯部。

再后來(lái)的日子，便是在等待中度過(guò)的，可是誠(chéng)心的等待并沒(méi)有換來(lái)想要的結(jié)果：信箱里橫躺著一封退稿信。

我的心涼了大半截，我分明感到眼角有濕濕的東西。于是乎，每個(gè)人投遞過(guò)來(lái)的眼神仿佛都充滿了鄙視，認(rèn)為我只是一個(gè)愛(ài)好文學(xué)，而不會(huì)寫作的小孩子，只是在為自己編織一個(gè)虛幻如泡沫的夢(mèng)想。

失敗、冷言、斜眼一并向我襲來(lái)，有時(shí)我也在自問(wèn)：“難道我真的與文學(xué)無(wú)緣嗎？”

沮喪的我，得到了恩師的一句良言：“相信自己！”如此簡(jiǎn)單的四個(gè)字成了我繼續(xù)寫作的源動(dòng)力。我失敗過(guò)后的第二篇文章《相信自己》，終于被刊登在了《青少年日記》上。

這一次我也感到眼角有濕濕的東西，但是我卻笑了。淚眼中聽(tīng)到了響徹整個(gè)心靈的掌聲，掌聲中要分享給大家的是：苦澀的背后是甘甜！

我也銜過(guò)一枚青橄欖2

曾有一篇文章這樣寫到：“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜?！笔堑模恳粋€(gè)人在生活的道路上，都曾銜到過(guò)青橄欖，在苦澀過(guò)后，余留下了甘甜，我也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷。

時(shí)間可以沖淡一切，而唯獨(dú)這件事沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的流失而慢慢消退，反而更加根深蒂固地扎在我的腦海里。

那是我九歲那年，我意外的從表姐口中得知第二屆少兒美術(shù)大賽就要開(kāi)始了。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我不由得有點(diǎn)心動(dòng)了：如果我參加了，說(shuō)不定還能捧回個(gè)什么獎(jiǎng)呢！這么一想，我不禁樂(lè)出了聲?？墒窃僖幌?，這個(gè)美術(shù)大賽一定有許多功底不錯(cuò)的小朋友去參加，我??我可以嗎？但是，隨后，我又否定了我的這個(gè)想法，畢竟，我還學(xué)過(guò)幾年的美術(shù)，即使不能得獎(jiǎng)，也是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。我興致勃勃地將自己的想法告訴了媽媽，媽媽很支持我。

主意拿定了，我就著手準(zhǔn)備，可是真正畫時(shí)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不小的問(wèn)題：畫什么素材的畫？如果像以往一樣還是采取蠟筆、彩筆的方式，那么這樣一定得不到 提高，并且大家都用那些畫法，我的作品想脫穎而出就難了。不如采用紙版畫的畫法吧！這是一種新學(xué)的畫法，我還沒(méi)能掌握好其中的奧秘就去參賽，我不免對(duì)自己有些泄氣。但是到了這個(gè)時(shí)候，我也只能背水一戰(zhàn)，盡自己最大努力了。

這是一段艱苦的日子，我放棄了以前所有的愛(ài)好，只要一有時(shí)間就呆在家里不停地揣摩，不停的畫。我也曾有過(guò)放棄的念頭，但一想到這次大賽的誘惑力，我又不覺(jué)動(dòng)了念頭，重新拿起畫筆??

一個(gè)月后，作品送了出去??

等待的日子是最難熬的，我每天都在家等者，但沒(méi)有一點(diǎn)的消息??就在我灰心喪氣之際，忽然有一封從北京發(fā)來(lái)的信件，我迫不及待地打開(kāi)，看到了我最希望看到的結(jié)果，我真的獲獎(jiǎng)了！以前的辛苦都拋到了九霄云外，取而代之的是一種無(wú)法言表的欣喜！

每個(gè)人都曾有過(guò)一枚青橄欖，能不能把握它就要看你自己了。有些人在青橄欖還在酸澀時(shí)，就吐掉了它，而只有那些堅(jiān)持不懈的人，在經(jīng)歷過(guò)苦澀后，才能品位出它的甘甜來(lái)。

第四篇：小學(xué)作文：我也努力過(guò)

我也努力過(guò)

成功，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不算是一件難事，只要你曾為它撒下過(guò)汗水，為它而努力過(guò)，你肯定就會(huì)成功。

去年的暑假，哥哥說(shuō)帶我去溜旱冰。因?yàn)檫@是我第一次溜冰，所以我顯得無(wú)比興奮。到了溜冰場(chǎng)就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣吵鬧的音樂(lè)聲。我在穿溜冰鞋的時(shí)候，哥哥溜過(guò)來(lái)說(shuō)：“濤，溜冰要講究耐心和態(tài)度。”我憋了哥哥一眼，哥哥馬上又說(shuō)道：“就你這副樣也想學(xué)溜冰，太令我想吐了?！蔽覛獾脙裳郯l(fā)白，馬上站起來(lái)想去追哥哥。我跨出第一步時(shí)就覺(jué)得身體東搖西蕩，好像自己是一個(gè)不會(huì)走路的小孩子。??！我的整個(gè)身子失去了平衡。“碰”的一聲，我滑倒在地。哥哥見(jiàn)我摔倒了就立刻溜過(guò)來(lái)，把我拉了起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)交你?！蔽覠o(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里想著：“等你交會(huì)了我那你可慘了?！备绺缯f(shuō)溜冰時(shí)身體半彎，兩只腳的距離在2分米到3分米之間，溜的時(shí)候腳要八字形分開(kāi)。

我牢牢的記住了剛才哥哥講的那句話，便馬上自己去練習(xí)了。雖然我一次次的摔倒，但是我也一次次的爬了起來(lái)。“經(jīng)過(guò)我自己認(rèn)真的訓(xùn)練，我終于可以控制平衡，終于可以自己溜了”我狂喊道。頓時(shí)在溜冰場(chǎng)的人都把目光投向了我，看的我都不好意思了?？墒俏业男睦镞€是甜滋滋。

就這樣我學(xué)會(huì)了溜冰，也愛(ài)上了溜冰。溜冰的經(jīng)歷亦如生活一樣，就是在一次次的摔倒之中不斷總結(jié)。只要堅(jiān)定目標(biāo)，總有一天你會(huì)快樂(lè)地“飛”起來(lái)！

第五篇：魚(yú)我所欲也 中考試題及答案

2008—2012年《魚(yú)我所欲也》中考試題匯編(2012綿陽(yáng)市)閱讀下面的文言文，完成6—8題

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.二者不可得兼 兼：同時(shí) B.蹴爾而與之 蹴：踩踏 C.萬(wàn)鐘于我何加焉 加：施加

D.所識(shí)窮乏者得我與 得：通“德”，感恩

7.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.舍魚(yú)而取熊掌者也 B.行道之人弗受 有好事者船載已入 而不知人之樂(lè)

C.今為宮室之美為之 D.此之謂失其本心 山巒為晴雪所 洗 其人遂無(wú)以對(duì)

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孟子從“魚(yú)”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗

B.孟子認(rèn) 為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，合乎人性 C.孟子通過(guò)舉例，告誡那些接受優(yōu)厚俸祿的人也應(yīng)該講求“禮儀”，觀點(diǎn)明確 D.孟子告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時(shí)，應(yīng)把正義放在首位，發(fā)人深思

（二）閱讀《魚(yú)我所欲也》選段，完成1416題（8分）14．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（3分）A．萬(wàn)鐘于我何加焉 而山不加增

B所識(shí)窮乏者得我與，復(fù)前行，欲窮其林

C．今為妻妾之奉為之 不知口體之奉不若人也 D．是亦不可以已乎

死而后已，不亦遠(yuǎn)乎 15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分）

鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之 譯文： 16．簡(jiǎn)要概括文段中闡述的觀點(diǎn)（2分）

（三）閱讀《魚(yú)我所欲也》（節(jié)選），完成第12～14題

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死呼爾而與之，行道之人弗受蹴爾而與之，乞人不屑也①

萬(wàn)鐘則不辨②禮義而受之③萬(wàn)鐘于我何加焉？④為宮室之美、⑤妻妾之奉、⑥所識(shí)窮乏者得我與？向⑦為身死而不受，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇埽駷樗R(shí)窮乏者得我而為之，⑧是亦不可以已乎？此之謂失其本心

【注】①有教材不分段 ②有教材為“辯” ③有教材為逗號(hào) ④有教材為嘆號(hào) ⑤有教材為逗號(hào) ⑥有教材為逗號(hào) ⑦有教材為“鄉(xiāng)” ⑧有教材為冒號(hào) 12．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思（2分）

（1）蹴爾而與之 蹴：（2）是亦不可以已乎 已： 13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句（2分）呼爾而與之 14．“此之謂失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（4分）（2011年廣西柳州）

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（四）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．則凡可以辟患者何不為也（辟：同“避”，躲避）

B．人皆有之，賢者能勿喪耳（喪：?jiǎn)适В?/p>

c．蹴爾而與之，乞人不屑也（蹴：踐踏）

D．今為所識(shí)窮乏者得我而為之（得：得到）

10．下列甸子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：如使人之所欲莫甚于生

A．相與步于中庭B．苛政猛于虎也

c．箕畚運(yùn)于渤海之尾D．管夷吾舉于士

11．把第1卷《魚(yú)我所欲也》中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（7分）

(1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？

(2)此之謂失其本心

12．根據(jù)《魚(yú)我所欲也》的內(nèi)容填空（2分）

孟子認(rèn)為人之“所欲有甚于生…?所惡有甚于死”他通過(guò)的取舍、簞食豆羹的取舍、的取舍等方面論證了“義”和“不義”的存在（五）（2011年廣安市）

閱讀《魚(yú)我所欲也》和《萬(wàn)事莫貴于義》，完成29－32題（15分）【甲】魚(yú)，我所欲。。；賢者能勿喪耳（選自《孟子·告子上》）

【乙】子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義今謂人曰：?予①子②冠履③而斷子之手足，子為之乎？?必不為何故？則冠履不若手足之貴也又曰：?予子天下，而殺子之身，子為之乎？?必不為何故？則天下不若身之貴也爭(zhēng)一言④以相殺，是貴義于其身也故曰：萬(wàn)事莫貴于義也”（選自《墨子》）

【注釋】①予：給，送②子：你，代詞③履：鞋子④一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話

29.解釋下列加點(diǎn)的詞（4分）

（1）故患有所不辟也（）（2）非獨(dú)賢者有是心也（）（3）今謂人曰（）

（3）何故（）30.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）

（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？

31.【甲】文運(yùn)用比喻論證來(lái)闡明觀點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)是用 這個(gè)比喻來(lái)闡述 的觀點(diǎn)；【乙】文論證層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴，其次論證了，然后論證了生命不如義珍貴，最后強(qiáng)調(diào)了 的中心論點(diǎn)

-------32.【甲】【乙】?jī)晌亩缄U明了“義”的重要性，您認(rèn)為“義”的內(nèi)涵是什么？今天還有堅(jiān)持的必要嗎？為什么？

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（六）11．下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．所欲有甚于生者 甚：厲害 B．故不為茍得也 茍得：茍且得到 C．萬(wàn)鐘于我何加焉 加：增加

D．所識(shí)窮乏者得我歟 得：通“德”，恩惠，這里是“感激”

12．與“由是則生而有不用也”這句話中“而”字意思相同的一項(xiàng)是（）A．中峨冠而多髯者為東坡

B．學(xué)而不思則罔 C．然得而臘之以為餌

D．朝而往，暮而歸 13．下列不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者將魚(yú)與熊掌進(jìn)行對(duì)比，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)舍生取義

B．作者運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證和道理論證證明自己的觀點(diǎn) C．屈原縱使路途再漫長(zhǎng)，也要上下求索，終遭奸臣?xì)еr，為了證明自己的清白，懷著悲憤投入汨羅江用自己的行動(dòng)實(shí)踐了孟子舍生取義這一主張 D．繼孔子之后著名的儒家大師孟子，為我們留下了許多富有哲理的名言，如“生于憂患，死于安樂(lè)”“得道多助，失道寡助”等（（七）甲

魚(yú)，我所欲也。。;賢者能勿喪耳 乙

過(guò)零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青 15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思

(1)故不為茍得也茍:

(3)如使人之所欲莫甚于生 如使：

(3)所惡有甚于死者惡：

(4)留取丹心照汗青 汗青： 16.翻譯下列句子(4分)(1)二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也(2)非獨(dú)賢者有是心也

17.誦讀下列句子時(shí)，每句至少應(yīng)有一處停頓，請(qǐng)用“/”把這一處停頓標(biāo)示出來(lái)(1)是故所欲有甚于生者

(2)山河破碎風(fēng)飄絮 18.請(qǐng)摘錄原文申的語(yǔ)句，填寫下表(5分)體現(xiàn)中心(或主旨)的句子：------------------------共同的追求：----------------

(八)甲：一簞食。。此之謂失其本心(孟子《魚(yú)，我所欲也》)

乙：公孫儀1相魯而嗜魚(yú)，一國(guó)盡爭(zhēng)買魚(yú)而獻(xiàn)之公孫儀不受其弟子諫曰：“夫子嗜魚(yú)而不受者，何也?”對(duì)曰：“夫唯嗜魚(yú)，故不受也夫即2受魚(yú)，必有下人3之色;有下人之色，將枉于法;枉于法，則免于相，雖嗜魚(yú)，彼必不能常給我魚(yú)，我又不能自給魚(yú);即無(wú)受魚(yú)而不免于相，雖嗜魚(yú)，我能長(zhǎng)自給魚(yú)”此明夫恃人不如自恃也

(《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)右下》)

注釋：1公孫儀：春秋時(shí)魯穆公的相2即：假如3下人：遷就他人

21.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)

(1)蹴爾而與之()

(2)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之()

(3)公孫儀相魯而嗜魚(yú)()

(4)其弟子諫曰()

22.翻譯句子(4分)(1)一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死____________________________________________

(2)夫子嗜魚(yú)而不受者，何也______________________________________________________________ 23.甲文“此之謂失其本心”中的“此”指代什么?(2分)

24.乙文中哪句話表達(dá)了公孫儀的觀點(diǎn)?(2分)______________________________________________________________________________ 25.從公孫儀對(duì)受魚(yú)和枉法關(guān)系的分析，可以看出他有怎樣的品質(zhì)?(2分)-__________________________________________________________________________________26.概括這兩個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容上的相同之處(2分)_____________________________________________________________________________

（九）6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義(4分)

(1)故患有所不辟也患：(2)蹴爾而與之 蹴：

(3)鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：(4)是亦不可以已乎 已：

7.下列各組加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.由是則生而有不用也婦拍而嗚之(《口技》)

B.此之謂失其本心 其真不知馬也(《馬說(shuō)》)

C.所識(shí)窮乏者得我與 至于負(fù)者歌于途(《醉翁亭記》

D.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之此則岳陽(yáng)樓之大觀也(《岳陽(yáng)樓記》)

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子(6分)

(1)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?

(2)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

9.文反復(fù)論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)?主要用了哪些論證方法?(3分)（慶陽(yáng)市2009甘肅省)

（十）（一）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心（節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》）

（二）孔子見(jiàn)齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿今說(shuō)景公，景公未之以行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣”令弟子趣駕，辭而行（節(jié)選自《呂氏春秋》）

注：①?gòu)[丘：地名②養(yǎng)：供養(yǎng)之地③未之行：沒(méi)有采納我的主張④丘：孔子，名丘

16．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（2分）（1）萬(wàn)鐘于我何加焉 何加：（2）所識(shí)窮乏者得我與 得：

17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思（4分）（1）是亦不可以已乎？（2）此之謂失其本心

18．文段

（一）中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（2分）19．孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢？請(qǐng)用文段

（一）中的語(yǔ)句回答（2分）

（十一）5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線句子的意思（6分)（1）魚(yú)，我所欲也

（2）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死

6.我們很熟悉的一個(gè)成語(yǔ)就源自自文第一段，這個(gè)成語(yǔ)是： 7.簡(jiǎn)要概括作者在第二段中闡述的觀點(diǎn)

（十二）（1）解釋句中加點(diǎn)詞的含義（3分）

①所欲有甚于生者，故不為茍得也（茍得：）

②所惡有甚于死者，故患有所不辟也（患：）（辟：）

③鄉(xiāng)為身死而不受

（鄉(xiāng)：）

④是亦不可以已乎？

（已：）

⑤此之謂失其本心

（本心：）

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）

①魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也 譯文：

②非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳 譯文：

③蹴爾而與之，乞人不屑也 譯文：

④萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 譯文：

（3）簡(jiǎn)答題（5分）①?gòu)娜目?，本文先后運(yùn)用了論證和論證的方法，有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時(shí)，應(yīng)舍生取義這一觀點(diǎn)生活中有許多人將這個(gè)觀點(diǎn)奉為行為的準(zhǔn)則，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，列舉一個(gè)奉行這種行為準(zhǔn)則的事例，加以簡(jiǎn)要闡述（要求：舉例典型，敘議結(jié)合）（3分）

②作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言請(qǐng)根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條（不得從本文中選?。?分）a． b．

（十三）9.下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）（２分）Ａ.如使人之所欲 / 莫甚于生 Ｂ.由是 / 則生而有不用也 Ｃ.此之謂 / 失其本心 Ｄ.今為所識(shí)窮乏者得 / 我而為之 10.下列各組中加點(diǎn)的詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（）（２分）Ａ.舍魚(yú)而取熊掌者也 屋舍儼然

Ｂ.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被綺繡 Ｃ.是亦不可以已乎 然胡不已乎

Ｄ.萬(wàn)鐘于我何加焉 莊子與惠子游于濠梁之上 11.下列句子中加點(diǎn)的字不是通假字的一項(xiàng)是（）（２分）Ａ.則凡可以辟患者何不為也 Ｂ.為宮室之美，妻妾之奉 Ｃ.鄉(xiāng)為身死而不受 Ｄ.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思（４分）(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳(2)蹴爾而與之，乞人不屑也

13.本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)勛髡呤沁\(yùn)用什么論證方法（談一種即可）來(lái)證明文章的中心論點(diǎn)的

（一）答案：6.C 7.B 8.B

（二）14.（3分）D15.（3分）先 前（有人）寧可死也不愿意接受，現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗 卻接受了16.（2分）人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”

（三）12．（1）及，到踐踏（用腳踢；踢）（2）停止這里是“止而不為”的意思（放棄；止）13．輕蔑地呼喝著給他吃（沒(méi)有禮貌地吆喝著給他；吆喝著給他）14．（向?yàn)樯硭蓝皇埽┙駷閷m室之美為之；（向?yàn)樯硭蓝皇埽┙駷槠捩顬橹唬ㄏ驗(yàn)樯硭蓝皇埽┙駷樗R(shí)窮乏者得我而為之

（四）9．D（得：同”德“，動(dòng)詞，感激恩德）10．B(于：比，介詞)11．(1)萬(wàn)鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬(wàn)鐘的俸祿對(duì)我有什么益處呢？(2)這就叫做喪失了本來(lái)的思想12．魚(yú)與熊掌，萬(wàn)鐘(豐厚的俸祿)(2分，每空1分)

（五）答案29.患：禍患，災(zāi)難 是：這、這樣 謂：對(duì)……說(shuō) 故：緣故、原因30.（1）如果人們想要的東西沒(méi)有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢（2）送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？31.舍魚(yú)而 取熊掌 舍生取義 天下不如生命珍貴萬(wàn)事莫貴于義（一切事物沒(méi)有比正義更可貴）32.“義”是正義，是有利于人民、民族、國(guó)家的大義（1分，答到“正義、大義”均可得1分）任何時(shí)候，我們都應(yīng)該堅(jiān)持人民（國(guó)家）的利益高于一切的原則，所以我們應(yīng)該堅(jiān)持（2分）

（六）11．C（加：益處，好處）12．B（原句中的“而”與B項(xiàng)中的“而”都是轉(zhuǎn)折連詞，但是A．并列連詞，又，并且；C．順承連詞，來(lái)，就；D．表修飾，可不譯）13．A（將生比作魚(yú)，將義比作熊掌，是比喻論證）

（七）15.(4分)(1)茍且(2)假如，假使(3)厭惡(4)史冊(cè)16.(4分)(1)(如果二者不能夠同時(shí)得以，(那么就)舍棄?mèng)~而選取熊牚(2)不僅僅賢人有這樣的心(或：本心)17.(2分)(1)是故/所欲有甚于生者(2)山河破碎/風(fēng)飄絮 18.(5分)(中心句子各占2分，共同追求占1分)二者不可得兼，舍生而取義者也，舍生而取義 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青

(八)21.(1)用腳踢(2)通“辨”，分辨(3)特別喜歡(很愛(ài)好)(4)他，指公孫儀22.(1)一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死(2)先生喜歡魚(yú)卻不接受(別人送給的)魚(yú)，為什么呢? 23.萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之(或:鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美，妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我而為之如用自己的話答出這個(gè)意思也可)24.此明夫恃人不如自恃也25.公孫儀是個(gè)注重防微杜漸(清醒自律)，清正廉明的人26.兩個(gè)語(yǔ)段都是寫在利與義面前如何抉擇的問(wèn)題

（九）：6.(4分)患—禍患，災(zāi)難蹴—用腳踢 鄉(xiāng)—通“向”，從前 已—停止7.(3分)C(C項(xiàng)均譯為代詞“……的人”;A項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、并列關(guān)系連詞;B項(xiàng)分別譯為“他的”、“恐怕”;D項(xiàng)分別譯為“卻”、“就”)8.(6分)(1)(3分)如果人們所追求的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，什么不可以用呢?(2)(3分)不僅賢人有這種本性，每個(gè)人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了9.(3分)人在“生”與“義”不能兼顧時(shí)，應(yīng)該舍生取義(1分)，比喻論證、舉例論證和對(duì)比論證(答到任意2點(diǎn)即可，2分)

（十）16．（1）有什么益處（帶來(lái)什么好處）（1分）（2）感激17．（1）這種做法不也可以停止了嗎？（2分）（2）這就叫做喪失了自己的本性（2分）18．對(duì)比論證法 強(qiáng)調(diào)了人不能失去“本心”（論證了舍生取義的觀點(diǎn)）（2分）19．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉?。ù酥^失其本心）

（十）一：

5、魚(yú)，是我所喜歡的一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死

6、舍生取義

7、人為能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”

（十二）（1）解釋句中加點(diǎn)詞的含義：①茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思（缺少“茍且偷生”不得分）③禍患，災(zāi)難；“辟”通“避”，躲避③“鄉(xiāng)”通“向”，從前④停止，放棄⑤天性，天良（6個(gè)詞，共3分，每個(gè)0.5分）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子：①魚(yú)，是我所喜愛(ài)的，熊掌，也是我所喜愛(ài)的②不僅賢人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了③用腳踢著（或踩過(guò)）給別人吃，乞丐也不愿意接受④（有人見(jiàn)了）”萬(wàn)鐘”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了（4個(gè)句子，共4分，每句l分，大意正確即可得相應(yīng)的分，每句有2個(gè)或2個(gè)以上錯(cuò)別字，該句不得分）（3）簡(jiǎn)答題：①道理舉例（兩空共1分，每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅(jiān)決抵抗外來(lái)入侵，失敗被俘后，面對(duì)元朝的威逼利誘毫不動(dòng)搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的（共2分，舉例典型1分，敘議結(jié)合1分，列舉其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分）②答案示例：a．生于憂患，死于安樂(lè)b．得道多助，失道寡助

（十三）9.D 10.C 11.B

12.（1）不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)賢人能不喪失罷了（2）用腳踢著給人吃，乞丐（也）不愿意接受13.中心論點(diǎn)：舍生取義（答“舍生而取義者也”或人在任何時(shí)候都不要違背“義”亦可）本文主要運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證等方法來(lái)證明文章的中心論點(diǎn)，如將生比做魚(yú)，將義比做熊掌，當(dāng)二者不能兼得時(shí)，應(yīng)舍生取義；又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來(lái)之食，要不喪失人的“本心”，要舍生取義