第一篇：四招讓你的高考英語作文

四招讓你的高考英語作文“具體化”

最近筆者一直在奮力批改高三畢業(yè)班學(xué)生的英語作文，其中有一句大家都在用的套話讓筆者印象深刻，那就是“Only in this way can we create a harmonious society.”讓筆者不可思議的是，這些同學(xué)不管遇到什么話題的作文，比如霧霾、交通堵塞、環(huán)境污染、自主招生、廣場舞等等，都以這句話結(jié)尾，就好像他們只會用這一句英語作文結(jié)尾一般。倘若這句話只出現(xiàn)一次或者只出現(xiàn)在一個同學(xué)身上還好，但筆者改過的30篇作文中就有五篇作文都用這句話。這就足以讓筆者懷疑這句話有演變成集體寫作模式的危機(jī)。筆者想請問各位同學(xué)，如果你是閱卷老師，你在同一天內(nèi)看到五句一模一樣的套話，你會被打動嗎?答案是否定的。那么，如何才能讓自己的寫作不落俗套，讓閱卷老師一見鐘情呢?答案只有一個，那就是讓自己的作文言之有物，即寫實(shí)實(shí)在在、有血有肉的東西。筆者經(jīng)過多年教學(xué)得知，要想讓作文寫得言之有物，就必須將作文內(nèi)容具體化。那要如何做到具體化呢?筆者在此介紹四招，并輔以真題示范，希望對大家有所幫助。

方法篇

第一招：加入動作鏈

顧名思義，動作鏈就是指在寫作中，要把主人公做某事的一系列動作“事無巨細(xì)”地表現(xiàn)出來。比如寫到小明吃飯，如果只寫“小明回到家中吃飯”，那這句話毫無亮點(diǎn)可言，因?yàn)樗鼰o法讓讀者產(chǎn)生畫面感，也就沒有“具體化和打動人”之說了。但倘若這樣寫：小明回到家中，放下書包，洗好手，上桌吃飯。這時畫面感立刻顯現(xiàn)，變得生動許多。同樣地，在英文寫作中也需要這樣“事無巨細(xì)”的動作鏈。

比如，有位同學(xué)在寫How to Form a Good Habit(如何養(yǎng)成好習(xí)慣)一文時，他/她可能會這樣寫：We need to make a good plan in order to form a good habit.這句話十分籠統(tǒng)，若換種寫法寫成：In order to form a good habit, we need to make a good plan and persist in carrying it out.Whenever we make a small progress, we can award ourselves with somegifts such as candies and cookies.很明顯后者有了動作鏈，首先加入“堅(jiān)持執(zhí)行”這一動作，其次又進(jìn)一步提到了“如有進(jìn)步就用小禮物來獎勵自己”這個動作。如此一來，畫面感頓時躍然紙上，更有可能打動閱卷老師。

所以，在寫作時，每當(dāng)寫出一個動作，你就應(yīng)該停下來想一想該動作前面的動作是什么，后面的動作又是什么。如果你能夠想出這些，并將其用英文完美地呈現(xiàn)出來，那你離具體化已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

第二招：舉例子

其實(shí)在上面的例子中，我們不只用到了加入動作鏈的方法，還用到了舉例子的方法。細(xì)心的讀者會發(fā)現(xiàn)，在“Whenever we make a small progress, we can award ourselves with little gifts such as candies and cookies.”這句話中出現(xiàn)了such as candies and cookies這個例子。假如我們把該例子去掉，句子簡化成：Whenever we make a small progress, we can award ourselves with some gifts.那閱卷老師會想，是什么樣的gift呢?是書、本子，還是筆?這樣一來，不光句子的畫面感不夠，其說服力也有所減弱。而candies and cookies的出現(xiàn)則使整個句子一下子變得生動起來?？梢?，舉例子對實(shí)現(xiàn)作文具體化還是很有幫助的。

筆者再舉一例。大部分同學(xué)在寫How to Improve our English(如何提高英語)時可以寫出這樣的句子：We need to take part in English competitions and read English novels.但是有一個同學(xué)別出心裁，他加上了具體的例子，使得這句話變得更富感染力：We need to take part in English competitions like drama acting and writing contests.Also, reading English novels, such as The Old Man and the Sea or Little Women, can greatly polish up our reading competence.細(xì)細(xì)一看，其實(shí)他也沒有加太多的東西，只是把drama acting、writing contests 以及自己知道的兩部英文小說(The Old Man and the Sea和Little Women)加進(jìn)去了。這些例子會令閱卷老師油然而生一種畫面感?？梢粤舷朐摽忌姆?jǐn)?shù)肯定不會太低。

那么在寫作中要如何應(yīng)用“舉例子”這一招呢?如果大家在寫作時發(fā)現(xiàn)自己使用的名詞概念比較抽象或籠統(tǒng)，就可以考慮舉例子。比如，traditional values中的values、good books中的books、effective ways 中的ways，這些抽象名詞或籠統(tǒng)概念后面就可以用such as、like、for example、for instance等來引出例子，達(dá)到具體化的目的。例如，traditional values 可以具體化成traditional values such as diligence and honesty;good books可以具體化成good books like classical novels or cutting-edge magazines;effective ways可以具體化成 effective ways such as working out or sleeping regularly等。第三招：尾段回歸主題

筆者在本文開頭提到了備受大家青睞的結(jié)尾句：Only in this way can we create a harmonious society.在此，筆者再次建議大家：作文尾段回歸主題吧。因?yàn)橹挥羞@樣，大家的作文才能避免“假大空”，不落俗套，拿到高分。比如寫主題為霧霾(smog)的作文，我們可以寫成：Only in this way can we create a world without smog and enjoy a clearer and bluer sky.比如寫主題為自主招生(autonomous recruitment)的作文，我們可以寫成：Only in this way can universities recruit candidates suit their long-term goal and in turn, outstanding students can find a perfect platform for their future development.比如寫主題為保護(hù)珍稀動物(rare animalsprotection)的作文，我們可以寫成：Only in this way can rare animals find an ideal habitat on which to survive and thrive.在寫作中，只要大家痛下決心告別萬能的結(jié)尾句，勇敢找到作文關(guān)鍵詞并在尾段回歸主題，就能在很大程度上實(shí)現(xiàn)作文的具體化。

第四招：增加方式狀語

所謂增加方式狀語，就是要表達(dá)出“依靠什么樣的方式”來實(shí)現(xiàn)某個目的。具體在英文寫作中，可以由by、via、through、by means of等詞或者短語來引導(dǎo)方式狀語。比如，有同學(xué)寫How to Form a Good Habit這篇作文時，寫出了以下句子：To form a good habit, we need to have a strong determination and a clear goal.這里的strong determination and clear goal很抽象，要通過何種方式才會有strong determination呢?另外一些同學(xué)很好地解決了這個問題，他們寫的句子為：By setting a clear goal and keeping a detailed record of our daily progress,we can develop our persistence.Also, by awarding our little progress through gifts like candies and cookies, our determination is greatly strengthened.這位同學(xué)通過添加方式狀語by setting a clear goal and keeping a detailed record of our daily progress和by awarding our little progress withgifts likecandies and cookies這樣的方式狀語，將每天做記錄和獎勵自己的畫面躍然紙上，自然更能夠打動人。

在寫作中，如果提及的目標(biāo)比較模糊，就可以考慮用方式狀語寫出自己將采取哪些具體措施來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。比如，如果你發(fā)現(xiàn)seta realistic goal太抽象，那你就可以通過添加方式狀語through evaluating our own strengths and weaknesses，寫成：We need to set a realistic goal through evaluating our own strengths and weaknesses.實(shí)踐篇

上面介紹了使作文具體化的四招，現(xiàn)在我們結(jié)合真題來看看這些方法在實(shí)際寫作中如何應(yīng)用。

【真題再現(xiàn)】2010年高考英語江蘇卷書面表達(dá)

假設(shè)你應(yīng)邀參加學(xué)校組織的“英語學(xué)習(xí)師生座談會”，請你根據(jù)下表所提示的信息，用英語寫一篇發(fā)言稿，簡單介紹自己英語學(xué)習(xí)的情況，并對學(xué)校今后的英語教學(xué)提出建議。

注意：

1.對所給要點(diǎn)逐一陳述，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡單翻譯。

2.詞數(shù)150左右。開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

3.文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。

【分析及解題】這篇作文的第一部分(即“自己英語學(xué)習(xí)的情況”)已經(jīng)給出了三條參考信息，寫起來相對容易，而第二部分(即“對學(xué)校英語教學(xué)的建議”)要求考生自行發(fā)揮，相對較難。現(xiàn)在我們來通過下面的參考范文看看寫第二部分時如何應(yīng)用上面的四個方法。

Now I’d like to make some suggestions on English teaching and learning in our school.Firstly, English newspapers, such as 21st Century and China Daily(舉例子), should be subscribed by our school so as to enlarge our vocabulary and enrich our knowledge.Secondly, by organizing English speech competitions and drama contests(方式狀語), the school can provide us with a perfect platformtopolish up our English speaking.Thirdly, English film festivals and Salons, if well organized, can also expand our horizons and broaden our vision.Only by adopting these approaches can our competence of English be greatly enhanced(尾段回歸主題).這部分范文就充分利用了舉例子、方式狀語和尾段回歸主題的方式，使得作文內(nèi)容十分充實(shí)，成為一篇言之有物的作文。

第二篇：四招讓你輕松學(xué)會有理數(shù)除法

四招讓你輕松學(xué)會有理數(shù)除法

山東

潘逢超

有理數(shù)的除法法則有兩個：法則一：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)；第二種說法是：兩數(shù)相除，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相除.0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得0.法則一、二分別在什么情況下使用呢？下面的四招幫你學(xué)會正確應(yīng)用.一、當(dāng)被除數(shù)與除數(shù)的絕對值不能整除時或者除數(shù)是分?jǐn)?shù)時，應(yīng)用乘以除數(shù)的倒數(shù) 例1計(jì)算:(1)1???9?；（2）16???3?；(3)???????6??2??.?5??5?分析：（1）、（2）中被除數(shù)與除數(shù)的絕對值不能整除，（3）中除數(shù)是分?jǐn)?shù)，所以采用法則一.解：(1)1???9??1???????1??9?1； 916； 3（2）16???3??16???????1??3?(3)????????????????3.點(diǎn)撥：（1）負(fù)數(shù)的倒數(shù)還是負(fù)數(shù)，很多學(xué)生在求負(fù)數(shù)的倒數(shù)時漏掉負(fù)號；（2）若除數(shù)是帶分?jǐn)?shù)要首先化成假分?jǐn)?shù)，然后計(jì)算.二、當(dāng)被除數(shù)與除數(shù)的絕對值能整除時，應(yīng)用把絕對值相除 例2計(jì)算：

(1)??63????7?；（2）??6.5??0.13；（3）56???14?.分析：（1）、（2）、（3）中，被除數(shù)與除數(shù)的絕對值能整除，因此選擇法則二.解：(1)??63????7????63?7??9；（2）??6.5??0.13???6.5?0.13???50；（3）56???14????56?14???4.點(diǎn)撥：應(yīng)用法則二時，首先判定商的符號，然后計(jì)算商的絕對值.三、在有理數(shù)的除法運(yùn)算中遇到小數(shù)和分?jǐn)?shù)時，處理的方法和小學(xué)一樣，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后相除。

例3計(jì)算：

（1）?0.25?1?6??2??6??5??5??5??5??2?16??2??7??

（2）??2????1?

（3）??24????6? 27??3??9??分析：（1）中需將小數(shù)變分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)變假分?jǐn)?shù)；（2）需要把帶分?jǐn)?shù)變假分?jǐn)?shù)；（3）需要將帶分?jǐn)?shù)變假分?jǐn)?shù).解：（1）?0.25?1113121???????? 242436（2）??2????1????????2??3??6?7?7?9?8?16?8?9??89?3?????????????

3?9?3?16??316?2（3）??24????6???????174??1??1741?29 ???????????76767??????點(diǎn)撥：含有分?jǐn)?shù)的除法運(yùn)算通過法則一，轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算.四、除法沒有交換律和結(jié)合律，只有將除法轉(zhuǎn)化為乘法后才適用交換律和結(jié)合律 例4：數(shù)學(xué)老師寫了這樣一道題“計(jì)算：（1）3???2????3??2；（2）24??6?8?”，小迷糊在作業(yè)本上給出了解答過程，你看看是否正確，不正確的話，如何修改？

解：（1）3???2????3??2???6????6??1;

（2）24??6?8??24?6?24?8?4?3?7.分析：（1）小迷糊的解法是錯誤的，乘除運(yùn)算是同級，需要按照從左到右的順序計(jì)算，或者變除法為乘法，然后計(jì)算；（2）小迷糊的解法是錯誤的，除法對加法沒有分配律，需要先做括號里面的加法，然后做除法.正解：（1）3???2????3??2???6????3??2?2?2?4；（2）24??6?8??24?14?2412?.147點(diǎn)撥：有理數(shù)的運(yùn)算中加法、乘法有交換律、結(jié)合律，有乘法對加法的分配律，而減法和除法沒有這些運(yùn)算律，如果要使用，需要將減法變?yōu)榧臃ǎ瑢⒊ㄗ優(yōu)槌朔?山東省鄒平縣碼頭鎮(zhèn)初級中學(xué)

潘逢超 郵編：256214 郵箱：xiaopanfengchao@126.com 手機(jī)號：***

第三篇：四招讓求職信畫龍點(diǎn)睛

寫好求職信，大家需要掌握好以下這四要點(diǎn)，希望以下四秘訣能讓你的求職信起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。

1.告訴對方你為什么要應(yīng)聘這項(xiàng)工作

求職者要在求職信中列舉用人單位的優(yōu)點(diǎn)及吸引人之處，要表達(dá)自己對加入到該用人單位的渴望和對該單位真誠的關(guān)心。你對用人單位歷史、現(xiàn)狀、未來的認(rèn)識或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，將為你贏得對方對你的好感。不過，描述要得體、中肯，語句中不要顯露過分吹捧或有意討好之嫌，以免對方厭惡，反而不利你的求職。

2.清楚地表述你希望承擔(dān)的職責(zé)

在這一部分，你應(yīng)說明你想應(yīng)聘的行業(yè)與職位，但無須描述過于具體，太具體了容易縮小你的求職范圍，或者與用人單位的要求對不上口徑。你在行文時要留有一定的回旋余地，以便使職責(zé)同近的崗位也有選中你的可能。

3.凸現(xiàn)你的條件和能力，表達(dá)自己勝任工作的信心

在這一部分，你可以列舉自己的專長和曾經(jīng)獲得過的成績、榮譽(yù)等，以表明你具備應(yīng)聘所需的條件。這樣能增強(qiáng)用人單位對你的信任。

4.注意措辭得體，突出個性

寫求職信時，你既要正確地評價自己，對自己的特長、優(yōu)勢、能力做具體而充分的介紹，也要保持態(tài)度謙虛、語氣委婉，做到自信而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄。用詞一定要顯得誠懇、充滿熱情、有人情味，切不可枯燥、呆板、教條化。一份成功的求職信，往往是在真實(shí)的基礎(chǔ)上，通過獨(dú)具匠心、巧妙構(gòu)思的包裝，達(dá)到不同凡響的效果。另外，運(yùn)用好的修辭手法，也可使你的求職信文采飛揚(yáng)。有時，在信的末尾寫上“請貴單位領(lǐng)導(dǎo)考慮我的請求”會顯得平淡俗氣，如改成“我渴望成為你麾下的一枚小卒子”，就顯得生動活潑了。

在符合以上四個關(guān)鍵點(diǎn)后，你先不要急著把求職信遞送出去。以下還有兩點(diǎn)，同樣請牢記：

求職信要短而精 要迅速切入重點(diǎn)，讓你的求職信看起來簡短、明晰并且有針對性。信的長度不要超過一頁，每段最多三到四句話。

認(rèn)真校對和檢查 發(fā)送求職信之前，你可以先讓你的好友幫著閱讀下你的求職信。因?yàn)槲覀冏约撼３：茈y注意到自己寫作時所犯的錯誤。認(rèn)真進(jìn)行校對和檢查的工作，這樣完成的求職信才更顯誠懇。

第四篇：遣詞——讓你的高考英語作文更具文采

遣詞——讓你的英語作文更具文采

歷屆高考中，大多數(shù)學(xué)生在英語書面表達(dá)方面得分較低，也覺得難以寫好。所以為了應(yīng)試，大部分學(xué)生經(jīng)常把側(cè)重點(diǎn)放在如何“寫對”一篇作文上。事實(shí)上，英語作文雖然篇幅短小，有容易流于機(jī)械的翻譯，但方寸之地乾坤大。若我們要求學(xué)生在完成書面表達(dá)中能避免一些普遍存在的問題，如避免審題不清；單詞拼寫錯誤；句子結(jié)構(gòu)不全等問題，且能從大處著眼，注意謀篇布局，遣詞造句等方面，摸索出寫好作文的一些基本規(guī)律，就能寫出好的作文，本文將從如何在遣詞方面談?wù)勅绾巫屇愕奈恼赂呶牟伞?/p>

一、應(yīng)用“洋味”單詞

俗話說，見微知著，一葉知秋。詞匯的選擇，處處體現(xiàn)作者的詞匯能力和整體的英語水平。因此，要學(xué)會使用一些很有“洋味”的單詞，相信有助于獲得高分。如，表達(dá)“不同的旅程”這一詞組時，various tours 當(dāng)然比different trips 更容易給判分老師留下深刻印象。歷年高考的許多考場滿分作文,都得益于能將一些很有“洋味”的詞匯應(yīng)用得貼切自然,毫不造作,請體會下面得句子中斜體部分的詞的效果: 1)Thank you for sharing the time with us.2)The way he views the world is very practical.3)The noise nearly drove me mad.象 access, available, annoyed, confused, cute, contact, essential, exceptional, fascinated, participle, quit, stuff, schedule, terrific, occupy等單詞都屬于較有“洋味”的詞匯,在平時的習(xí)作訓(xùn)練中要多加運(yùn)用。

二、使用詞組、習(xí)語來代替一些單詞

英語中同義詞眾多，在表達(dá)的時候，盡量用短語代替單個的詞。例如： 1)I have made up my mind to study English better this term.(同義詞：decide)2)I have no idea how to enlarge my vocabulary.(同義詞：don’t know)3)A burning cigarette end resulted in /led to the big fire.(同義詞：cause)4)Since my childhood I have been fond of music.(同義詞：like)5)We will take the matter into account(consideration).(同義詞：consider)英語中有大量習(xí)語和諺語，如果運(yùn)用得當(dāng)，則可大大增加文章的感染力?？忌谄綍r的學(xué)習(xí)過程中不斷積累。例如：

1)What she explained doesn’t hold water.她的解釋站不住腳。2)Many families struggle to make ends meet.很多家庭只能勉強(qiáng)維持生計(jì)。

3)I don’t know why she is always in low spirits.我不知道她為什么總是情緒低落。

4)He turned a deaf ear to what I said.他對我的話一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。

5)This sentence doesn’t make sense.這個句子講不通。6）Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。7）Time and tide wait for no man.歲月不待人。

三、善用小詞

在寫作中巧用、活用某些小詞，常常會起到畫龍點(diǎn)睛、四兩撥千斤的作用。

1）動詞：see, find , have, take, get, strike, run, cover, fail, go, make, manage, keep, stay, do(行，可以), help(有用), work(起作用), count, etc.例如：

① 2005 saw the successful launch of Shenzhou VI in China.② China has a history of more than 5,000 years.③ Saddam Hussin got hanged on the 30th of December, 2006.④ How does Shenzhen strike you? ⑤ I have to earn more than 6,000 yuan if I want to cover my expenses in Shenzhen.⑥ When I received the news that I got the first place, words failed me.⑦ This is how the story goes.⑧ After a few years’ training, she made an excellent teacher.⑨ Mary’s mother asked her to seize time to go over her lessons for the final exam, but it didn’t help.⑨ It is the ability to do the job well that counts.2)名詞、形容詞、副詞、介詞等：a must, a hit, a success, a better /best choice /seller, arrival, stay, top, pretty(相當(dāng)?shù)?, terribly, badly, in(時尚的), out(過時的)，beyond, under, on display/on second thought(s), at the news of/at the sight of, etc.例如：

① English is a must for us.② Of all the 2006 films Zhang Yimou’s Curse of the Golden Flower(滿城盡帶黃金甲)was the best seller.③ I made lots of friends during my stay in France.④ Wendy Wang must be one of the top students in our school.⑤ I am going to find a nice apartment pretty soon.⑥ Doctors were badly needed in that area after the flood.⑦ His lecture is beyond my understanding.⑧ Shenzhen Metro Line 3 is still under construction.⑨ On my arrival I found the front door was open.⑩ At the news of his death I was shocked.四、使用名詞表達(dá)動詞意義

名詞替代動詞，合理利用名詞替代動詞，能有效降低句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，令句子更簡潔，同時也能減少在時態(tài)上犯錯的可能性。

1）His failure in the exam again made his mother very worried.2）On arrival home I found the front door open.3）Living near the airport may lead to people’s loss of hearing.4）No one can enter the office without permission.5）The railway line is still under construction.五、使用形容詞（短語）做狀語或者使用非謂語動詞結(jié)構(gòu)等

通過對歷年高考范文的分析，我們可以得到這樣的規(guī)律幾乎每篇范文里，都有至少一個使用非謂語動詞結(jié)構(gòu)或形容詞（短語）作狀語的句子。分詞短語可以避免使用謂語動詞，打破了“凡是句子一定要用謂語動詞”的千人一面的局面。而且它可以表達(dá)伴隨、原因等不同意義，可以使上下文的銜接更加緊密。1）They returned home, safe and sound.2）Full of fear, I walked in the darkness.3）While walking along the streets I met Jane.4）We started out very early in order to catch the first early bus.5）I arrived home, really exhausted.六、使用表示過渡的連接詞

高考“基礎(chǔ)寫作”的評分標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)句子間的連貫性。之所以把銜接和連貫作為重要標(biāo)準(zhǔn)來要求，是因?yàn)殂暯雍瓦B貫是構(gòu)成語篇的最基本條件。常用的連接詞有：and, but, so, besides, moreover, what’s more, what’s worse, in addition, however, therefore, suddenly, finally, while, also, too, thus, yet等等。例如：

1）He thought he understood the problem;however, he was mistaken.2）They cost a lot of money;thus you should use them carefully.3）I don’t like the dress;moreover, it’s too expensive.4）I was late for the film;what was worse, I left my ticket at home.七、選詞獨(dú)辟蹊徑

物以希為貴，詞匯的選擇也應(yīng)盡可能做到獨(dú)辟蹊徑?！皢⒊袒丶摇笨梢哉f“set off for home”.也可以說“head home”；“取得大進(jìn)步”可以說“make great progress”,也可以說“make major progress”。兩種表達(dá)方式雖然各有千秋，但前一種用詞稍顯刻板，而后一種能用人所不常用之詞，在表達(dá)上就稍勝一籌。當(dāng)然，這種遣詞造句的技巧不是輕易就可以掌握的?！癛ome is not built in one day.”只有平時多讀原汁原味的英文材料，食而化之，方可集腋成裘、聚沙成塔。請分析黑體部分被替換后的效果：

1)It will be very interesting.(a lot of fun)2）This word has several meanings.(a couple of)3）the Olympic Games is coming.(around the corner)

八、避免重復(fù)使用詞匯

有時一篇作文里需要多次使用相同意思的詞，這時，表達(dá)方式的變換（用不同的單詞或詞組表達(dá)相同的意義）就顯得非常重要。如果表達(dá)方式過于單一，不免有黔驢技窮之嫌，而豐富的表達(dá)方式則可反映出英語應(yīng)用能力之高和課外閱讀量之多。如“喜歡”可用“favorite”、“enjoy”或“be fond of”;“上學(xué)”可以說“start school”或“attend school”;“年齡”可以有“by the age of eight”、“at the age of eight”、“at eight”以及“a boy of eight”等多種表達(dá)方式。在平時的練習(xí)及閱讀中，要注意同一有一的多種表達(dá)，正如在數(shù)理化學(xué)習(xí)中我們要注意一題多解一樣。

九、遣詞準(zhǔn)確貼切

遣詞造句的能力，還取決于對一個單詞的內(nèi)在意義（包括其褒貶義、感情色彩等）的理解和運(yùn)用。比如，同樣都是“農(nóng)民”，“peasant”一詞意味著“粗俗”與“無知”，帶有貶義色彩，而“farmer”則不然。

有的同學(xué)把“收門票的建議”譯成“the advice of entrance fees”,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“advice”是“建議”的意思。事實(shí)上，“advice”雖然也像“idea”一樣可譯作“建議”，但其內(nèi)在意義卻是“an opinion you give to help someone”.我們應(yīng)用“idea”來代替“advice”，才能將這一意義傳達(dá)到位。不是所有的英語都能找到與之相對應(yīng)的 漢語表達(dá)。只有平時多查字典，領(lǐng)會單詞的英語解釋，并背誦盡可能多的例句，才能準(zhǔn)確全面地理解單詞的意義。

十、使用比喻、擬人等修辭手法

比喻性結(jié)構(gòu)新鮮活潑，形象具體，能給讀者留下較深刻的印象，具有強(qiáng)大的感染力。例如：

1）The Great Wall runs across China like a huge dragon.2）To finish the work ahead of time, I have been as busy as a bee recently.3）He is a lucky dog.總之，要想在書面表達(dá)中得高分，學(xué)生除了要有一定的英語基礎(chǔ)知識且掌握一些方法或技巧外，更重要的是要重視平時的作文訓(xùn)練，注意以上所分析的一些基本規(guī)律及策略的運(yùn)用，切實(shí)提高寫作能力。學(xué)生有了這樣的寫作實(shí)踐，加上課外的廣泛閱讀以及對優(yōu)美的、經(jīng)典的例句的搜集和背誦，那么學(xué)生的書面表達(dá)就能獲得高分。

第五篇：四招提升你的執(zhí)行力

四招提升你的執(zhí)行力

執(zhí)行力就是按質(zhì)按量的完成工作的能力。個人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個因----個人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以我們要提升個人的執(zhí)行力，一方面要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自身素質(zhì)，另一方面要端正工作態(tài)度。

一要著眼于“嚴(yán)”積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切 工作的首先條件。責(zé)任心得強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小；進(jìn)取心的大小，決定執(zhí) 行效果的好壞。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不 思進(jìn)取、得過且過的不良的心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的量好習(xí)慣。

二 要著眼于“實(shí)”腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必做于細(xì)，古今事業(yè)必 成于實(shí)。雖然崗位可能平凡，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)輕浮，只能導(dǎo)致一事無成。

因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸 夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，積少勝為大勝。

三要著眼于“快”只爭朝夕，提高辦事效率，“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。因此要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時間觀念和和效率 意識，堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。

只有每項(xiàng)工作立足一個早字，落實(shí)一個快字，才能抓緊時間、加快節(jié)奏、提 高效率。

四要著眼于“新”開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力；只有 創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對日益激烈的競爭、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力 已成為推進(jìn)社會發(fā)展的核心要素。

因此，要提高執(zhí)行力就必須具有較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決克服無所 事事、生搬硬套的作風(fēng)，充分發(fā)揮主管能動性，創(chuàng)造性的開展工作、執(zhí)行指令。