第一篇：2007年全國(guó)各地高考作文試題集評(píng)

2007年全國(guó)各地高考作文試題集評(píng)

點(diǎn)評(píng)人：孫紹振、張平、陸繼椿、范錦榮、金志浩、胡齊鳴、鄒壽元等

全國(guó)Ⅰ 北京卷 天津卷 重慶卷 山東卷 江西卷 湖北卷 浙江卷 四川卷

【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】

全國(guó)II 上海卷 廣東卷 江蘇卷 遼寧卷 福建卷 湖南卷 安徽卷 海南卷

【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】

一、2007年高考全國(guó)卷I作文試題

閱讀下面的畫圖材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

看圖作文

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【點(diǎn)評(píng)一】畫面不難理解，難點(diǎn)在“出事”的含意上。選擇“出”了什么“事”，作為寫作的角度，是構(gòu)思時(shí)必須考慮的。然后對(duì)“出事”應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任須加以議論，并注意突出重點(diǎn)，而寫出承擔(dān)責(zé)任的目的，則能給“三個(gè)大人”以啟示。

【點(diǎn)評(píng)二】看圖作文曾是90年代末高考作文關(guān)注的重點(diǎn)，除了中間2005年福建省高考作文偶有涉獵外，其他省市很少關(guān)注。應(yīng)該說(shuō)，今年全國(guó)卷出看圖作文，給我們一線教師和學(xué)生提了個(gè)醒：平常訓(xùn)練作文應(yīng)該多樣化。但同時(shí)由于高考的指揮棒效應(yīng)，也可能對(duì)來(lái)年的備考提供一套新的模式：大家都來(lái)訓(xùn)練看圖作文。

就本題來(lái)講，從全國(guó)的范圍來(lái)看，應(yīng)該還是達(dá)到了人人有話說(shuō)，人人有觀點(diǎn)的目的。同時(shí)也會(huì)使我們認(rèn)真思考，我們的社會(huì)、家庭、學(xué)校在下一代的教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色？應(yīng)該從那些方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、培育？當(dāng)然，我們的下一代也要思考，當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折時(shí)，我們自己應(yīng)該怎么進(jìn)行調(diào)節(jié)等等。

二、2007年高考全國(guó)卷Ⅱ作文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬(wàn)，但當(dāng)他生病后，該廠員工竟無(wú)一人探望，其中一名受助者還說(shuō)：“這讓叢飛很沒面子”，叢飛很傷心，但他說(shuō)：“我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)需錢來(lái)治療了?！?/p>

二、華南農(nóng)大學(xué)生小李通過(guò)賣廢品捐款給一所希望小學(xué)，但不久他被查出來(lái)患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級(jí)女孩捐了十元，當(dāng)被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出來(lái)的時(shí)候，這位小女孩說(shuō)，我們要記得李姐姐說(shuō)的話：“要學(xué)會(huì)幫助那些需要幫助的人，要幫助別人。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】全國(guó)卷Ⅱ作文在今年所有高考作文試題中，應(yīng)該最好寫，且使每個(gè)考生都有話可說(shuō)。兩則材料簡(jiǎn)單對(duì)比，反對(duì)什么，主張什么，價(jià)值取向一目了然。

三、2007年高考北京卷作文試題

閱讀下面文字，按要求作文。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲”是唐詩(shī)中的詩(shī)句。有人說(shuō)，這是歌詠；有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的人生境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、“落花”不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，“看不見”、“聽無(wú)聲”不等于無(wú)所作為；還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界??請(qǐng)根據(jù)你自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開聯(lián)想，寫一篇文章。

要求：1.題目自擬，自定角度。2.除詩(shī)歌外，文體不限。3.全文不少于800字。

【點(diǎn)評(píng)一】“細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲”是唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《別嚴(yán)士元》中的詩(shī)句。題目以詩(shī)句的形式出現(xiàn)，很有創(chuàng)意。去年作文體現(xiàn)出北京地方特色、地域特色，今年則著重體現(xiàn)出文學(xué)特性。盡管文題對(duì)引用的兩句唐詩(shī)作了一些破譯，但與往年的作文題目相比，還是增加了立意的難度。

【點(diǎn)評(píng)二】這道題目考核的是學(xué)生的素養(yǎng)，是檢查學(xué)生平時(shí)所學(xué)、所積累。綜合素養(yǎng)好、藝術(shù)感覺比較好的學(xué)生遇到這樣的題目會(huì)感覺得心應(yīng)手，但那種只會(huì)死記硬背的學(xué)生遇到這樣的作文題會(huì)發(fā)蒙的，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)對(duì)文學(xué)對(duì)生活缺乏體會(huì)和領(lǐng)悟。

【點(diǎn)評(píng)三】一句詩(shī)歌有多種解釋，在不同的境遇下，人們也會(huì)有不同的理解。應(yīng)該有很多的切入點(diǎn)，考生可發(fā)揮的余地很大。

如果考生很好地讀過(guò)這首詩(shī)，應(yīng)該對(duì)“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲?！边@兩句詩(shī)有很多的理解，細(xì)細(xì)體味，會(huì)覺得韻味無(wú)窮。雨細(xì)得讓人無(wú)從感覺，直到衣服由潮漸濕，才感覺到?；▋郝涞兀且?yàn)榇猴L(fēng)春雨所致，飄零凋謝。這里應(yīng)是寫一種極靜的環(huán)境，以這種靜反襯出主客二人心中的不靜和無(wú)限憂郁。作者將要遠(yuǎn)行，對(duì)一景一物，一草一木都懷著依依惜別之情，所以觀察得格外細(xì)致。這兩句歷來(lái)為人們所稱道。

考生也可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，來(lái)談對(duì)這兩句詩(shī)歌的理解?，F(xiàn)代社會(huì)，存在很多紛繁復(fù)雜的社會(huì)矛盾，快節(jié)奏的生活，很難讓人們有時(shí)間停下來(lái)，整理自己的思想。人們已很難有詩(shī)中傳達(dá)出來(lái)的那份雅致和心境。為什么？這其中有很多點(diǎn)可以延伸，探究，如果考生有比較豐富的社會(huì)閱歷，寫這個(gè)作文還是很容易寫出好作品來(lái)的。但是，我擔(dān)心的是，現(xiàn)在的孩子，課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，各方面的壓力都很多，是否會(huì)有這樣的生活積累。這個(gè)我比較擔(dān)心。

如果讓我來(lái)寫，選一個(gè)獨(dú)特的角度也是要好好思考的，這可能也是出題者的一個(gè)想法，就是給你一個(gè)很大的空間，讓大家盡量地去發(fā)散，去發(fā)揮。我會(huì)比較傾向于這句詩(shī)歌傳達(dá)出的內(nèi)在氣質(zhì)，也很認(rèn)同“看不見、聽不見不等于無(wú)所作為”這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槲矣X得這個(gè)觀點(diǎn)，反映了一種態(tài)度，一種做人的態(tài)度。默默無(wú)聞，甘愿奉獻(xiàn)。這應(yīng)該是一個(gè)比較積極的態(tài)度。這是一個(gè)切入點(diǎn)。

一般像高考這種大型的考試，往往都傾向于寫議論文。從這個(gè)題目和要求來(lái)看，寫議論文的人可能會(huì)比較多。另外寫成散文也不錯(cuò)，是本身就很有意境。但是如果寫成記敘文的話，考生可能要把握的東西就比較多了。我個(gè)人認(rèn)為在類似于高考這樣大型的考試中盡量少出這種議論文，我提倡多考察學(xué)生寫記敘文的能力，或者說(shuō)以記敘文為主。重點(diǎn)考查考生對(duì)于事物，對(duì)于人的感知能力，尤其是描述一件事物的能力等等。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，很多年輕人這方面的能力很差，如果沒有很好的記敘文基礎(chǔ)，恐怕架構(gòu)一個(gè)很好的議論文會(huì)很困難。希望以后，有關(guān)部門在設(shè)臵考題時(shí)，還是應(yīng)該以記敘文為主，或者至少有一個(gè)記敘文，有一個(gè)議論文，不能全是議論文。記敘文題目可以限制，但是從另一個(gè)角度可以放開孩子的思維，可以培養(yǎng)他的敘述能力。

不管什么體裁，能寫出真情實(shí)感就應(yīng)該是一篇不錯(cuò)的作文，就可能得高分。

用古詩(shī)入題的用意，我想出題者可能是希望引導(dǎo)孩子們對(duì)唐詩(shī)宋詞這樣的傳統(tǒng)經(jīng)典要有足夠的重視，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò)。多讀一些名篇佳作，對(duì)我們陶冶個(gè)人性情是很有益處的。再一點(diǎn)是不是提醒大家關(guān)注環(huán)境這方面。目前污染嚴(yán)重，全球氣候變暖，環(huán)境問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。我們已經(jīng)很難再找到一些經(jīng)典作品中描述的美景，一些意境，這是一種倒退，是一種人文缺失的表現(xiàn)。最后我想出題者是不是引導(dǎo)大家關(guān)注自身的心靈狀態(tài)，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，會(huì)讓很多人感到心靈的恐慌，人與人之間的情感交流也存在一些問題。怎么才能讓現(xiàn)代人保持一個(gè)很積極健康的心態(tài)，保持一顆平常關(guān)心，讀讀經(jīng)典，也許你會(huì)找到答案。（作家張平）

四、2007年高考上海卷作文試題

以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫一篇文章。

要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

【點(diǎn)評(píng)一】今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題原則。

人生不可能一帆風(fēng)順，高中畢業(yè)生在他們不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中，也會(huì)遇到各種各樣的“坎”，對(duì)“人生坎坷”也有了一定體驗(yàn)，因此，這道作文題有內(nèi)容可寫，有真情可抒發(fā)，可以寫得生動(dòng)感人，富有情味。

但真要寫好這篇看似人人能寫的文章，選擇什么樣的“坎”至關(guān)重要，這是區(qū)別于文章境界和立意的關(guān)鍵。而“跨過(guò)這道坎”為什么“必須”，雖與個(gè)人的處境和經(jīng)歷有關(guān)，又應(yīng)同社會(huì)的需要有關(guān)。從這一點(diǎn)來(lái)看，是否注意文章的選材和寫出文章的深度，應(yīng)是跨過(guò)這道作文題的一個(gè)“坎”。

如果有條件，還可以沖破個(gè)人的“坎”，從關(guān)心社會(huì)發(fā)展、時(shí)代風(fēng)云的角度去寫種種必須跨過(guò)的“坎”，就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可。

除了詩(shī)歌之外，文體沒有明顯的限制，作文題給考生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)也提供了條件。

【點(diǎn)評(píng)二】上海卷“必須跨過(guò)這道坎”除了依舊沿襲大上海特立獨(dú)行的個(gè)性和世界大都市的前沿眼光外，還與2006年上海發(fā)生的一系列事件有關(guān)。我們知道，2006年上海發(fā)生了很多事情，社?；鸢讣幌伦影焉虾Ｍ频搅孙L(fēng)口浪尖上，怎么重塑上海形象和新任領(lǐng)導(dǎo)如何盡快跨過(guò)這道坎是上至中央、下至百姓都關(guān)注的問題。同時(shí)，2006年底股市一漲再漲對(duì)上海普通老百姓的心理沖擊也是非常大的，怎么以平常心對(duì)待這一牛市，也是考較普通民眾的一道坎。另外，本道試題與2006年《我想握住你的手》也有承接關(guān)系。我們完全可以這樣說(shuō)，“我想握住你的手”，我們“必須跨過(guò)這道坎。”總之，上海試卷每年都帶給我們驚喜。

五、2007年高考天津卷作文試題

請(qǐng)以“有句話常掛在嘴邊”為題寫一篇文章。要求：1除詩(shī)歌之外，文體不限。2.不少于800字?！军c(diǎn)評(píng)】題目好像很通俗很粗淺。誰(shuí)掛在嘴邊的一句話，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來(lái)寫，如媽媽或老師期望和激勵(lì)自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。當(dāng)然也可以升華到寫自己印象中的某個(gè)成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話，也可以批評(píng)一些不良的口頭語(yǔ)，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣提點(diǎn)建議，文章記敘、議論，甚至小小說(shuō)，都無(wú)不可。

六、2007年高考廣東卷作文試題

閱讀下面的文字，按要求作文。

萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想、感情可以傳遞??

請(qǐng)以“傳遞”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），縮寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【點(diǎn)評(píng)一】一看到這個(gè)題，我馬上想到奧運(yùn)圣火傳遞，相信不少學(xué)生也有此反應(yīng)。寫這個(gè)主題的可能比較好寫，也不會(huì)寫反面。

但是如果是我寫，我會(huì)從反面寫，傳遞的不一定是好東西。比如帝制思想，我們國(guó)家的封建社會(huì)一直在傳遞帝制，反貪官不反皇帝，農(nóng)民起義推翻前朝后，自己坐上皇位，不過(guò)是改朝換代而已。這種思想到今天還有傳承，不然就不會(huì)有“文革”悲劇，不然現(xiàn)今屏幕上就不會(huì)有這種那種的皇帝“你方唱罷我登場(chǎng)”。雖然推翻了帝制，但是很多人腦袋里還是有根深蒂固的帝本位思想，這就是負(fù)面的傳承。

當(dāng)然，我這樣寫就是絕妙好文，但是學(xué)生這么寫會(huì)怕有麻煩。畢竟是高考嘛，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)寫文明的傳遞、精神的傳遞，如果能以小見大，也能寫出好文章，就怕空對(duì)空談。（作家魏明倫）

【點(diǎn)評(píng)二】以“傳遞”為話題，符合廣東考生的實(shí)際。審題并不難，考生有話可說(shuō)，有情可訴，話題平和。既可寫具體的傳遞，也可寫抽象的傳遞，譬如一種精神、一種傳統(tǒng)，在傳遞范圍內(nèi)就可以。考生可以寫得很深刻，但水平有限的考生寫出來(lái)就會(huì)膚淺，這是一個(gè)可以拉開考生距離的好題目。

【點(diǎn)評(píng)三】這個(gè)題目出得很好，有很大的寫作發(fā)揮空間?！皞鬟f”有三種含義：一是傳遞友愛、善良；二是傳遞日常感情，或者一種生活（比如傳宗接代）；三是傳遞丑惡、奸詐，生活在某些環(huán)境的小孩會(huì)受到大人的思想傳遞。再?gòu)母咛幭?，一個(gè)民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會(huì)終結(jié)，中華民族文化也正是通過(guò)傳遞不斷更新。

“傳遞”無(wú)論作為日常動(dòng)作還是深層的含義，包容性都很強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)高中生的知識(shí)儲(chǔ)備，不存在押題目，“押不到”，也不會(huì)有人完全不會(huì)做這個(gè)題目。

但是，恰恰是看起來(lái)大家都會(huì)做的題目，能夠體現(xiàn)出考生的文化水平、領(lǐng)會(huì)能力和思想境界，平常處看出不平常。這個(gè)題目可大可小，優(yōu)秀考生會(huì)發(fā)揮出真正水平；思想不太開闊的考生就可能限于動(dòng)作本身，而沒有上升到精神層面。在寫這個(gè)題目時(shí)要注意，先有“接受”才有“傳遞”。此外，如果寫到“傳遞”的不是具體的物品，而是精神、文化的傳遞，作文的立意將得到提升。【點(diǎn)評(píng)四】首先要明確一點(diǎn)，這是話題作文。其次，傳遞的東西既可以是實(shí)際物體，也可以是思想、情感、愛、智慧、記憶、友誼、知識(shí)等等抽象的東西。同時(shí)，在行文的過(guò)程當(dāng)中帶出故事，比如傳遞的是實(shí)際物體，誰(shuí)傳遞給誰(shuí)？傳遞者之間的關(guān)系如何？他們之間發(fā)生了什么故事？為何要傳遞？傳遞能夠不斷延續(xù)下去？但無(wú)論是實(shí)際物體還是抽象的東西，都必須有故事，有情節(jié)，有內(nèi)容，只有這樣，你的情感和思想才有依托物。

【點(diǎn)評(píng)五】“傳遞”這個(gè)話題與整個(gè)國(guó)家發(fā)展的大背景有關(guān)聯(lián)，當(dāng)前國(guó)家提出了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，要可持續(xù)發(fā)展就必須有物質(zhì)和精神各方面的“傳遞”，“傳遞”也體現(xiàn)出一種內(nèi)部的和諧發(fā)展。就“傳遞”的本身來(lái)說(shuō)，還促使學(xué)生思考“個(gè)人在社會(huì)中必須承擔(dān)的職責(zé)”。比如說(shuō)，優(yōu)秀文化的傳遞需要個(gè)人肩負(fù)起文化的繼承和發(fā)揚(yáng)的職責(zé)；又比如說(shuō)，學(xué)生現(xiàn)在是知識(shí)的接受者，而在未來(lái)，他又將肩負(fù)起向下一代傳播知識(shí)的職責(zé)，這同樣是一種傳遞?？傊瑐鬟f讓人認(rèn)清個(gè)人在社會(huì)發(fā)展整體鏈條中所處的位臵和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

【點(diǎn)評(píng)六】由今年的高考作文可以看出出卷人的意圖不是考倒學(xué)生，而是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思想，展示平日的知識(shí)文化積累，這體現(xiàn)出新課程實(shí)驗(yàn)的理念。“傳遞”的范圍非常廣，可以讓人聯(lián)想到奧運(yùn)圣火的傳遞，但是它并不僅僅局限于這單一的事件，或者局限在某個(gè)概念中，而是需要學(xué)生動(dòng)態(tài)地理解“傳遞”的內(nèi)涵，它涵蓋了精神、文化、思想的傳遞。據(jù)部分考生反映，他們更多地寫到愛和理想的傳遞，這體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生對(duì)情感、對(duì)人生態(tài)度有了更深刻的理解。尤其值得注意的是，學(xué)生關(guān)注感情、愛的傳遞，這折射出伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的人與人之間的人情冷漠，家長(zhǎng)忙于賺錢而忽視了親情，這已經(jīng)引起年青學(xué)子的關(guān)注，他們對(duì)愛的訴求更加渴望和細(xì)膩。

【點(diǎn)評(píng)七】“傳遞”是個(gè)不錯(cuò)的題目，空間比較大，寫起來(lái)也可以很靈活，現(xiàn)代感強(qiáng)，跟現(xiàn)在信息社會(huì)聯(lián)系都比較密切。從議論文和散文這樣的體裁上寫會(huì)比較輕松一些，發(fā)揮空間也相對(duì)較大。

可以切入的角度很多，人生、生活哲理方面都是可以的，還有親情、人類文明等等，這些都是非常切合題目的角度。這個(gè)題目方向上的掌握比較容易，但是要寫得好就很考量人了，完全要看個(gè)人的水平，看組織文章的能力，事例選擇的能力和平日的知識(shí)儲(chǔ)備。這個(gè)題目還是可以的，難度不大，考生一般拿個(gè)平均分 是不成問題的，但是想要拔高拿高分就不那么容易了，因?yàn)槭窃诟呖伎紙?chǎng)上，除了上面所說(shuō)的幾個(gè)要求，還要看考生的考試心態(tài)、想象力和迅速反應(yīng)的判斷能力。關(guān)于出題者的意圖，我個(gè)人覺得，第一是可以考量學(xué)生的平均水平，因?yàn)檫@個(gè)題目一般考生寫起來(lái)不會(huì)太難；第二是考量考生的組織結(jié)構(gòu)、文章能力和知識(shí)儲(chǔ)備；三是有相當(dāng)?shù)陌胃呖臻g，拿高分的一定是有出色的文字能力的考生，這是契合選拔要求的。（作家閻真）

【點(diǎn)評(píng)八】“傳遞”二字，主要有兩種類型：一是實(shí)實(shí)在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語(yǔ)的傳遞等、奧運(yùn)圣火的傳遞等；二是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅(jiān)韌精神的傳遞，友愛善良傳遞等。從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此，文章的立意以虛寫為高。另外從反面也可以批評(píng)一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環(huán)境的小孩會(huì)受到大人的思想傳遞。再?gòu)母咛幭?，一個(gè)民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會(huì)終結(jié)，中華民族文化也正是通過(guò)傳遞不斷更新。

我們可以從自然、社會(huì)、家庭幾個(gè)方面來(lái)打開思維。放眼自然，落花對(duì)枝頭花的喃喃細(xì)語(yǔ)，傳遞“化做春泥更護(hù)花”的使命和責(zé)任；燕子南飛，生生不息，代代延續(xù)，傳遞著對(duì)生命永不停息的追求。放眼社會(huì)，公交車上的一個(gè)個(gè)讓座的身影，傳遞著愛的溫暖；校園里一聲聲響亮的問候，傳遞著學(xué)生的精神風(fēng)貌、校園的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，則向孩子傳遞著潛移默化的教育。同時(shí)，我們可以穿越時(shí)光隧道，把目光聚焦到歷史，或是把歷史和現(xiàn)實(shí)交織起來(lái)寫，從一個(gè)發(fā)展的過(guò)程來(lái)看一種精神的傳遞。如“雷鋒精神的傳遞”“儒道精神的傳遞”、“長(zhǎng)征精神的傳遞”等。無(wú)論哪種，都應(yīng)重點(diǎn)落筆在傳遞的過(guò)程，揭示傳遞的意義。

俗話說(shuō)“文章合為時(shí)而著”，沒有時(shí)代精神的作文不能算作是好的作文，現(xiàn)實(shí)主義永遠(yuǎn)是高考的歷史使命，因而命題者也是要“作文合為時(shí)而命”，任何脫離現(xiàn)實(shí)生活的題目都是不可取的。在過(guò)去的2006中，10月是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，06到07年，在中國(guó)又掀起了一股傳統(tǒng)文化的熱潮，無(wú)論是“國(guó)學(xué)”熱，還是對(duì)外來(lái)節(jié)日文化的“抵制”，都反映了正在崛起的中華民族對(duì)自身文化的傳承和思考，2008年奧運(yùn)會(huì)在我們舉行，把奧運(yùn)精神和中華文明如何傳遞給全世界，這也是我們要思考的，因此我覺得2007年廣東高考作文還是勇敢地承擔(dān)起了這一使命。另外，從新課程要求來(lái)看，今年廣東高考作文也比較好的體現(xiàn)了讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事，勇于自我探索、思考，加強(qiáng)課內(nèi)、外的閱讀量，做到“厚積薄發(fā)”。

具體的寫作上，擬題可以在原話題前后添加相關(guān)概念，以便化籠統(tǒng)為具體，寫起來(lái)就會(huì)生動(dòng)的多，如“愛的傳遞”“微笑的傳遞”“孝的傳遞”“傳遞，在你我心間”等，作文標(biāo)題最好體現(xiàn)話題及主旨。在立意和構(gòu)思上，可由物而精神，由現(xiàn)象而本質(zhì)，總之最后要落在精神、品質(zhì)和文化上來(lái)，這樣才能站的高，看得遠(yuǎn)，寫得深刻。在結(jié)構(gòu)上，可以用同學(xué)們比較熟悉的并列加層進(jìn)的模式，文體上以議論文和議論性散文為首選，也可考慮記敘性散文和書信體構(gòu)思。在行文中，可先由所見，所聞或一些現(xiàn)象引題，然后談開去，把話題引向深入，由于話題是“傳遞”，所以論據(jù)中自然要更多聯(lián)系到歷史，在論據(jù)方面可選取幾個(gè)生動(dòng)的歷 史畫面，或表現(xiàn)中華民族不屈的探索精神，或表現(xiàn)大國(guó)民族“禮”的風(fēng)范，或表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的以“和為貴”的理念，還有“尊老愛幼” “天人合一”“謙讓”等，這些都是由古傳遞到今天的中華民族的價(jià)值理念，值得我們發(fā)揚(yáng)和繼承。最后可以強(qiáng)調(diào)沒有“傳遞”就沒有人類文明的今天，也更談不上美好未來(lái)的明天。

七、2007年高考重慶卷作文試題

今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度３０周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛的同學(xué)，也許你高中三年的生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)。請(qǐng)以“酸甜苦辣話高考”為話題寫一篇文章。

要求：1.內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；2.題目自擬；3.立意自定；4.除詩(shī)歌外，文體不限；5.不少于800字；6.不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】這肯定是個(gè)人人都有話說(shuō)的題目。高考之重，在于不僅因?yàn)樗鼘㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會(huì)關(guān)注的大事。在高考過(guò)程中，考生體驗(yàn)到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責(zé)任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不僅肩負(fù)個(gè)人的命運(yùn)，還承擔(dān)著家庭的期望和社會(huì)的托付?？忌朴谠谄椒捕嵥榈膫淇忌钪邪l(fā)現(xiàn)意義，并賦予它們以色彩與詩(shī)意。寫酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個(gè)人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn)，抒發(fā)它可以與人溝通。當(dāng)然，精當(dāng)?shù)淖h論也可使這看起來(lái)很平凡的作文具有某些理性色彩。

八、2007年高考江蘇卷作文試題

人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空緊密相連，每個(gè)人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請(qǐng)以“懷想天空”為題，寫一篇不少于８００字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。

【點(diǎn)評(píng)一】一九九二年，上海高考作文題是“遙望星空”，不過(guò)后面有一個(gè)限制：宇宙是無(wú)窮的，人生是有限的。對(duì)此，你將引發(fā)怎樣的思考。那一年出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文。有一位同學(xué)說(shuō)，當(dāng)我閱讀屈原詩(shī)歌時(shí)，屈原的血液在我的血管里沸騰，當(dāng)我學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí)，牛頓的智慧在我腦海中復(fù)活。

個(gè)體生命雖然是有限的，但生命的延續(xù)，同樣是無(wú)限的。江蘇的這道題目與“遙望星空”很相似，但沒有了限制，那么寫起來(lái)更可以海闊天空。

康德說(shuō)，有兩件事情深深打動(dòng)我，一件是我們頭上的燦爛星空，另一件是我們心中的道德法則。

這是一種哲學(xué)的思考，頭上的星空代表了人與自然的關(guān)系，道德法則代表了人與人的關(guān)系。于是你可談的東西便更多了。在你讀過(guò)的書中，從你十八年人生的經(jīng)歷中，你有怎樣的思考？寫出來(lái)，都能成為好文章。

表面上看，這題目涵蓋的范圍很廣，可以寫的內(nèi)容很多，但也正因?yàn)樗目辗?，讓人容易落筆之后，無(wú)話可說(shuō)。最后往往是泛泛而談，內(nèi)容空洞，一如題目的特點(diǎn)，立意高而實(shí)具少，天高而空，遠(yuǎn)離實(shí)地。

那么，要寫好這樣的作文應(yīng)如何下手呢？ 我們可以從如何立意著手。

立意離不開實(shí)體，這里的立意必然要聯(lián)系天空。天空有那些東西值得我們說(shuō)？

第一，人類對(duì)于天空的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)于它的形成、組成、演變，大多還處于猜想階段，這就需要人類不懈的追求。我們從探索和學(xué)習(xí)出發(fā)，可以寫一篇關(guān)于天空的說(shuō)明文，當(dāng)然，這需要有廣博的天文學(xué)知識(shí)，對(duì)于一般的學(xué)生而言，受所知的局限，難度比較大，而且不容易說(shuō)明白；從人類的追求出發(fā)，立足于學(xué)海無(wú)涯，倒是可以寫一篇好的散文或者雜文，從最初的神話說(shuō)起，到人類現(xiàn)在的認(rèn)知，最后歸結(jié)于人類不能固步自封，滿足于現(xiàn)狀，窮于內(nèi)耗，應(yīng)該把更多的精力投入到宇宙的探索之中。

這一種寫法可以從天空的“深邃”得到啟示。

第二，天空具有無(wú)比廣闊的胸襟，容納日月星辰，從龐然大物的恒星，到細(xì)如沙礫的小行星，再到縹緲的星云和雜亂的星際物質(zhì)，從華美劃過(guò)天空短暫如人生的流星，到調(diào)皮搗蛋的彗星，從復(fù)雜的宇宙射線到恐怖的黑洞，幾乎無(wú)所不包。曹操說(shuō)：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！睂?duì)滄海的形容，更是對(duì)天空恰切的描繪。曹操的胸懷可比滄海，新新人類應(yīng)該胸懷藍(lán)天吧。從這點(diǎn)出發(fā)，可以寫抒情散文，可以寫記述文甚至短篇小說(shuō)，從生活中的人際沖突到寬容的美德，只要在最后用自言自語(yǔ)、個(gè)人體悟或者對(duì)話等形式，說(shuō)明一個(gè)人應(yīng)該有天空的胸懷，這應(yīng)該是最佳的選擇。因?yàn)檫@么一處理，只要用很少的文字在文章的末尾把生活的矛盾沖突升華到天空這個(gè)特點(diǎn)，不需要對(duì)天空有太多的了解和深入，比較自由，構(gòu)思也算巧妙，有話可說(shuō)，腳踏實(shí)地，從小處見大的意境。

這一點(diǎn)可以從天空的“遼遠(yuǎn)”、“寬廣”得到啟示。

第三，天空的“高”、“遠(yuǎn)”兩個(gè)特點(diǎn)，可以讓我們聯(lián)系到諸葛亮的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，把天空與理想結(jié)合起來(lái)，并強(qiáng)調(diào)要腳踏實(shí)地，才有可能更高更好的飛遠(yuǎn)；或者從人與天空的比較，得出生命短暫，探索無(wú)涯，應(yīng)該把有限的生命投入到無(wú)限的追求之中，人的價(jià)值才能更好的體現(xiàn)。從這些出發(fā)，我們可以寫一篇議論文或者抒情散文。這類的立足點(diǎn)的難度是，難以找到翔實(shí)的論據(jù)，難以確定分論點(diǎn)支撐，最后難免內(nèi)容空洞。

四，可以從環(huán)境問題出發(fā)，聯(lián)系到宇宙探索、地球獨(dú)特性與環(huán)境保護(hù)。這屬于中規(guī)中矩的寫作，無(wú)多少奇巧可用，靠的是文字功夫，難以得到高分。

這一點(diǎn)抓住天空的“明凈”而落筆。

總之，江蘇今年的作文題，最容易讓學(xué)生墜入空洞的陷阱，寫好不易。

九、2007年高考山東卷作文試題

以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：1.自定題目。2.自定立意。3.自選文體，且文體特征鮮明?！军c(diǎn)評(píng)一】該命題要理解兩個(gè)關(guān)鍵詞：記憶，風(fēng)化。

“記憶”可以是生命個(gè)體的記憶，也可以是一個(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的記憶甚至是整個(gè)人類的記憶。

逝者如斯，“時(shí)間”如流水，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，人們大都習(xí)慣于遺忘并且安于遺忘，甚至如魯迅先生所說(shuō)的在遺忘中“瞞與騙”。

所謂“風(fēng)化，其實(shí)就是對(duì)過(guò)往的遺忘，對(duì)歷史的無(wú)視，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的麻木。概括地說(shuō)，就是“時(shí)間使記憶風(fēng)化”。這恰恰是本作文立意的反面。

時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，什么樣的記憶才不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經(jīng)歷，或者是民族發(fā)展過(guò)程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發(fā)展，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù)，歷史活在今天，這樣的記憶當(dāng)然不會(huì)風(fēng)化。

從具體寫作看，本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感，發(fā)一時(shí)之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫一個(gè)民族甚至人類的經(jīng)歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義?？蓪懭松墓鈽s，可寫歷史的恥辱，總之，強(qiáng)調(diào)的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。

【點(diǎn)評(píng)二】應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這個(gè)題目出得有一點(diǎn)難度。時(shí)間是一個(gè)連續(xù)不斷的永恒延續(xù)過(guò)程，而記憶也會(huì)隨著個(gè)人在時(shí)間長(zhǎng)河中的消失而消失，這似乎是一對(duì)矛盾呢？其實(shí)不是。在面對(duì)這個(gè)題目的時(shí)候，首先要明白幾個(gè)問題：誰(shuí)是主體？記憶是主體，誰(shuí)在這里扮演外在因素？時(shí)間是外在因素。記憶是一個(gè)名詞，跟回憶不一樣，回憶是一個(gè)動(dòng)詞，是一個(gè)過(guò)程。因此，我們?cè)趯戇@篇作文的時(shí)候，首先要明確的就是，什么樣的記憶？時(shí)間在這里是否有限制？記憶是靠本身存在還是借 10 助何種東西而存在？記憶在時(shí)間的長(zhǎng)河中不會(huì)風(fēng)化是否意味著所有的記憶都不被風(fēng)化還是特指那些重要的、有價(jià)值的、珍貴的記憶？記憶不會(huì)隨著時(shí)間風(fēng)化需要依賴何種條件??搞清楚這些問題以后，再來(lái)寫也就不是很難了。

十、2007年高考遼寧卷作文試題

有這樣一段由成功人士代言的廣告語(yǔ):“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能?！?/p>

請(qǐng)聯(lián)系你的感受和認(rèn)識(shí)，以“我能”為題，寫一篇不少于800字的文章。（除詩(shī)歌外，文體不限）

【點(diǎn)評(píng)一】作為話題作文，“我能”的角度極其寬泛，考生應(yīng)從自身出發(fā)，選擇“能”的內(nèi)容，而將“我”擺進(jìn)去，寫出文章的力度十分重要，需要注意的是脫離自身的生活體驗(yàn)去寫“能”的話題，因?yàn)轭}中的“我”是對(duì)話題的“限制”。

【點(diǎn)評(píng)二】《我能》屬于命題作文，但應(yīng)該稱之為新命題作文，這是相對(duì)于“老”命題作文說(shuō)的。因?yàn)樾旅}作文命題本身往往只是一個(gè)話題，一個(gè)寫作的引子，不限定立意，不限定文體，考生有較大的自由度。實(shí)在地說(shuō)，這種命題作文已陷于一種給學(xué)生更大的寫作空間與必須有必要限制的矛盾之中。偏、難、生、怪的題目不合適，這種熟之又熟的題目也很勉強(qiáng)。全國(guó)卷從去年已改為新材料作文，遼寧卷為什么不能也改一下呢？

“我能”，一眼看去是要考生談自己的心愿，即你能做什么。再仔細(xì)思考，就會(huì)覺得，“我能”只屬于個(gè)人的，因?yàn)樵谏鐣?huì)中，個(gè)人的心愿能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上又是由他人、環(huán)境等客觀因素影響或決定的。而這種主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)之間的和諧與沖突才是展開思路、深化立意的空間。

一個(gè)好的高考作文題，既要體現(xiàn)“讓每一個(gè)考生都有話可說(shuō)”的命題原則，也要體現(xiàn)并不是“讓每一個(gè)考生都說(shuō)（寫）得很好”的選拔原則。但這僅僅是原則，在具體的命題上，應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生生活積累、讀書積累上的差異，應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)生活認(rèn)識(shí)上的差異；應(yīng)該從正反兩個(gè)方面都能夠打開思路，應(yīng)該使學(xué)生的分析能力由對(duì)文題的逐步深入理解而激發(fā)出來(lái)。可以想象，今年的作文，大都是考生的暢想曲，而很難寫出命題者預(yù)想的思維深度來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)三】“我能”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，但它所包含的內(nèi)容以及它的指向是深遠(yuǎn)的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這個(gè)題目出得相當(dāng)有水準(zhǔn)，它能讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，同時(shí)也能拉開檔次。學(xué)生一看這個(gè)題目，首先會(huì)想到廣告語(yǔ)，會(huì)想到自我鼓勵(lì)的豪言壯語(yǔ)。我們也經(jīng)常從電視上面或者其他地方看到一些成功人士說(shuō)：我能！這一點(diǎn)很多學(xué)生都能夠想到。但如果深究，我們不妨這樣去思考，當(dāng)你在說(shuō)“我能”的時(shí)候，你準(zhǔn)備好了嗎？你對(duì)自己認(rèn)識(shí)透了嗎？你在說(shuō)“我能”的這個(gè)領(lǐng)域中有 特別的潛力和專長(zhǎng)嗎？一旦說(shuō)出這兩個(gè)子，你就得為此負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)，為之努力，為之奮斗，這些你都想清楚了嗎？當(dāng)然，你也可以從“我不能”這個(gè)方面去思考，找出“我能”與“我不能”。

十一、2007年高考江西卷作文試題

閱讀下面的文字，按要求作文。

每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。

請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文 １． 語(yǔ)文，心中的一泓清泉； ２．語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易

要求：1.不得另擬題目。2.不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。3.立意自定。4.文體自定。5.不少于800字。6.不得抄襲或套作。

【點(diǎn)評(píng)】?jī)蛇x一的作文題，首先要在兩番審題之后確定寫的題目，而兩個(gè)題目沒有相通的地方，就很耗費(fèi)考生的時(shí)間。

“要說(shuō)愛你不容易”不是一個(gè)好寫的題目，愛，但是很難得到，是“不容易”；愛，但是愛不起來(lái)，也是“不容易”，考生想到的也許只能是哪門功課很想學(xué)好卻學(xué)不好之類，就很難寫好了。如果從人的角度，從愛好的角度，甚至從對(duì)手的角度去思索，有現(xiàn)實(shí)與歷史的縱深感就視野開闊有分量了。

“心中的一泓秋水”比較好寫。學(xué)生面對(duì)浮躁繁華的社會(huì)，來(lái)自方方面面的學(xué)習(xí)壓力和光怪陸離的誘惑，都可以從切身的體會(huì)中，尋求到內(nèi)心一塊純潔、平靜的地方。于是，凡是接觸到有關(guān)按教育規(guī)律不恰當(dāng)?shù)臇|西，都可以抵制和感悟成文。

十二、2007年高考福建卷作文試題

題目：季節(jié)

要求：除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。

【點(diǎn)評(píng)一】“季節(jié)”這個(gè)題目很平實(shí)，而又出奇制勝，和去年的題目有一定的關(guān)聯(lián)，卻又讓人不容易猜題，在降低審題難度的同時(shí)，立意難度提高了。它讓考生有了一個(gè)彈性很大的空間。不過(guò)，這樣的題目不容易拿高分。如果沒有精彩的故事，沒有與眾不同的觀點(diǎn)，沒有深度的思考，文章吸引不了眼球。

越開放的題目越難以集中“立意”，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，要在一個(gè)小時(shí)里把紛亂的感覺和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)理出一個(gè)頭緒，找到一個(gè)較好的切入點(diǎn)，用最精練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，有一定難度。如果考生能從季節(jié)的不斷變化、不斷重復(fù)、不斷輪回來(lái)深入思考就很不錯(cuò)了。

題目不足之處在于缺乏創(chuàng)新性，比較平，是一個(gè)守成的題目。

【點(diǎn)評(píng)二】看似容易，寫出新意卻是很難。一則容易陷入寫自然更替的單調(diào)俗套之中，二則不容易挖掘出更深的內(nèi)涵。本作文題目檢驗(yàn)了考生的思維能力和聯(lián)想生活的能力，在平常之中引導(dǎo)考生感悟深刻，這應(yīng)該是這道作文題目的最大的亮點(diǎn)。本作文題目要得高分必須求新、求異，在思維上有一個(gè)突破。從季節(jié)的字面上我們可以想到時(shí)間、生命、輪回、收獲、堅(jiān)守等等涵義，如何把這些涵義融合到“季節(jié)”這個(gè)話題中是考生需要思考的。

【點(diǎn)評(píng)三】聯(lián)想型的題目，無(wú)題可猜，有話可說(shuō)。

可寫的空間很大，不容易偏題、離題，好學(xué)生可以寫出很好的文章。文體的空間也很大，可以寫記敘文、議論文和說(shuō)明文。

題目切入點(diǎn)也很多，從面上來(lái)說(shuō)，可以寫你喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為什么喜歡，可以寫成散文，這是很多一般學(xué)生的寫法。還可以從理性角度上寫，寫四季輪回，大自然輪回，人們應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律來(lái)辦事等。這樣的文章可以寫成散文或議論文，可以寫反映人生哲理的生活感悟，可以由自然的季節(jié)寫成人生的四季或者其中可以寫成人生的某一個(gè)季節(jié)。

比如，可以寫耕耘，也可以寫收獲的喜悅，還可以寫四季意識(shí)，人生苦短。還有的考生可能會(huì)寫成與季節(jié)有關(guān)的小說(shuō)，比如春夏秋冬。不過(guò)大部分學(xué)生可能會(huì)停留在一年四季的贊美。

十三、2007年高考湖北卷作文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)和一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開母語(yǔ)。可以說(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

【點(diǎn)評(píng)一】“母語(yǔ)”是個(gè)很感性的詞語(yǔ)，將母語(yǔ)作為談?wù)摰膶?duì)象，不僅給寫作提供了一個(gè)開闊的思想表達(dá)空間，也營(yíng)造了一個(gè)情感抒發(fā)的空間。材料對(duì)母語(yǔ) 作了比較全面的概括，涉及母語(yǔ)的內(nèi)涵與性質(zhì)、價(jià)值與意義，材料最后的幾個(gè)詞“感受”“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”則概括了母語(yǔ)與我們的密切關(guān)系。只要認(rèn)真揣摩材料，不難在其中發(fā)現(xiàn)很多寫作的角度與線索。

在這個(gè)意義上，本文的寫作并不難。但是，今天我們談?wù)撃刚Z(yǔ)，畢竟有一個(gè)當(dāng)下的時(shí)代背景和文化背景問題，即“多元文化競(jìng)爭(zhēng)和交匯的時(shí)代”，在這樣的背景下，母語(yǔ)的現(xiàn)狀如何，人們對(duì)母語(yǔ)的態(tài)度怎樣，就格外具有思考和闡發(fā)的必要。

以咱們的漢語(yǔ)為例，如何看待漢語(yǔ)受到的來(lái)自強(qiáng)勢(shì)外語(yǔ)的沖擊，如何看待網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)純正母語(yǔ)的入侵，如何看待母語(yǔ)教育中民族精神和傳統(tǒng)文化教育與傳承，等等，都是有強(qiáng)烈時(shí)代色彩和豐厚內(nèi)涵的命題。如能敏銳地洞察到材料的現(xiàn)實(shí)指向，在行文中表達(dá)對(duì)漢語(yǔ)以及民族的情感，對(duì)漢語(yǔ)處境的憂思或樂觀，一定能具有更強(qiáng)的思想與情感沖擊力。

中學(xué)生多讀過(guò)都德的《最后一課》，韓麥爾先生對(duì)法蘭西語(yǔ)言的情感一定還記憶猶新。寫作中不妨回味一下。

【點(diǎn)評(píng)二】這則材料我們可以簡(jiǎn)單地概括為以“母語(yǔ)”為話題來(lái)進(jìn)行作文。材料中已經(jīng)說(shuō)得很清楚，“母語(yǔ)”是“發(fā)展之根”，而我們的進(jìn)步和發(fā)展都離不開“根”，所以要重視我們的“母語(yǔ)”。這則材料讓我們想起了很多社會(huì)現(xiàn)象，比如出國(guó)熱、英語(yǔ)熱、哈韓熱等。我們并不反對(duì)對(duì)新鮮事物的追求，但是這里面有一個(gè)度的問題，有一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的問題，有的人往往在追逐的過(guò)程中迷失了自己。不僅僅是人，就是國(guó)家，如果不根據(jù)國(guó)情制定發(fā)展戰(zhàn)略，也容易導(dǎo)致“身死國(guó)滅”，所以認(rèn)識(shí)自己是一件要緊的大事。說(shuō)好母語(yǔ)，用好母語(yǔ)，是在國(guó)際化的背景下找到正確發(fā)展方向的必然選擇。這是一個(gè)材料作文，我們要緊扣材料的主旨來(lái)寫，寫出內(nèi)涵，不能脫離材料另起爐灶。

【點(diǎn)評(píng)三】“母語(yǔ)”是個(gè)很有意義的話題，將母語(yǔ)作為寫作的話題，給考生提供了一個(gè)十分開闊的思想表達(dá)的空間。材料對(duì)母語(yǔ)作了比較全面的概括，涉及母語(yǔ)的性質(zhì)、價(jià)值、作用和意義，材料最后的“感受”、“學(xué)習(xí)”、“運(yùn)用”三個(gè)詞概括了我們與母語(yǔ)的密切關(guān)系。只要認(rèn)真揣摩材料，不難發(fā)現(xiàn)材料中許多寫作的角度。比如，可以闡述母語(yǔ)的性質(zhì)和價(jià)值，可以論述母語(yǔ)的作用和意義，可以敘述你或者是身邊的人感受母語(yǔ)、學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)的故事。因此，這篇文章并不難寫。值得一提的是，今天我們是“在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯”的背景下來(lái)談?wù)撃刚Z(yǔ)的，強(qiáng)勢(shì)外語(yǔ)的沖擊，網(wǎng)絡(luò)文化的入侵，都會(huì)使我們對(duì)母語(yǔ)的前途深感擔(dān)憂，文章必須涉及我們母語(yǔ)的這些現(xiàn)狀以及人們對(duì)母語(yǔ)的態(tài)度，而一旦對(duì)這些問題進(jìn)行了思考，就是“文章合為時(shí)而著”了，你的文章就會(huì)進(jìn)入到一個(gè)比較高的層次。

當(dāng)然，寫好這篇文章有一定的難度。一是高中學(xué)生從家門到校門，涉世不深，經(jīng)歷有限，很少有都德的《最后一課》中韓麥爾先生對(duì)法蘭西語(yǔ)言的那種情感。14 二是缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)，比如我們每天都在與母語(yǔ)打交道，感受母語(yǔ)、學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)就是寫作的范圍，而這些往往會(huì)被考生熟視無(wú)睹。

比起前幾年的高考作文題來(lái)，今年的湖北題有一個(gè)很好的導(dǎo)向，那就是引導(dǎo)考生關(guān)注生活。這里的生活包括考生自己的經(jīng)歷和身邊的故事，還包括我們的課堂，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。這是一種積極的引導(dǎo)，相信今年的湖北高考作文題會(huì)對(duì)高中的作文教學(xué)起到很好的作用。

十四、2007年高考湖南卷作文試題

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：1.注意題目中的“地”字。2.不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)一】帕斯卡爾說(shuō)：人應(yīng)該詩(shī)意地活在這片土地上。這是人類的一種追求一種理想。這道題目，正是要考生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“詩(shī)意生活”的理解，談?wù)勛约旱睦硐搿Ｓ捎诂F(xiàn)實(shí)生活有著諸多的煩惱，有著諸多不盡如人意的事，比如同學(xué)之間的矛盾，與父母的代溝，為了升學(xué)不得已去做很多重點(diǎn)的看似無(wú)意義的乏味的題目。那么，你是如何在這煩惱中提升自我，超越煩惱，在精神上，獲得充分的自由？你這樣做過(guò)沒有，如果沒有，那么，你覺得現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，將來(lái)應(yīng)該怎樣做。

這道題目有兩個(gè)限制，一、必須寫自己的經(jīng)歷。

二、必須寫記敘文或議論文。如果寫記敘文，寫自己當(dāng)然沒有問題，如果寫議論文，自然只能夾敘夾議了。否則，會(huì)違反第一個(gè)限制。

凡是思想境界比較高的同學(xué)，凡是對(duì)人生有過(guò)深刻思考的同學(xué)，寫起這道題目，應(yīng)該是得心應(yīng)手的。

【點(diǎn)評(píng)二】高考作文不僅僅單方面檢驗(yàn)考生的寫作素養(yǎng)，還要檢驗(yàn)考生的綜合素質(zhì)，特別是“新課標(biāo)”實(shí)施以來(lái)，教學(xué)活動(dòng)更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活中情感、態(tài)度及價(jià)值觀的表現(xiàn)。2007年湖南卷的高考作文題“詩(shī)意的生活”就表現(xiàn)了這種導(dǎo)向。這里的“詩(shī)意”肯定不是單單指吟詩(shī)作畫的風(fēng)雅，更多指是一種生活態(tài)度，一種健康而有文化的心理。中國(guó)歷史上著名的隱士陶淵明追求的就是一種詩(shī)意的生活，當(dāng)然他也會(huì)做詩(shī)，但這不重要，重要的是他能擺脫心靈的枷鎖，過(guò)自己喜歡過(guò)的生活，哪怕這種生活會(huì)讓自己變成一個(gè)躬耕田野的農(nóng)夫。他的詩(shī)意生活表現(xiàn)為一種心靈的堅(jiān)守。由此我們可以想到“詩(shī)意的生活”就是一種和諧的生活，一種健康的心態(tài)，一種積極的人生追求。

十五、2007年高考浙江卷作文試題

閱讀下面文字，按要求作文。還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。

蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰(shuí)道人生無(wú)再少”的曠達(dá)?? 讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。體裁不限，800字以上

提示：可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，有所感，有所發(fā)，比如：過(guò)去的生活、童年的經(jīng)歷、讀書的日子所發(fā)生過(guò)的事，寫心得體會(huì)。

【點(diǎn)評(píng)一】《行走在消逝中》不大容易把握之外，不大容易理解。不像去年福建的《戈多來(lái)了》，需要考生在短時(shí)間內(nèi)顛覆《等待戈多》的原意。考生如果沒有一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和后現(xiàn)代主義的情緒是寫不好這篇作文的。

【點(diǎn)評(píng)二】2007年浙江高考作文試題是一個(gè)關(guān)系型的作文題目?！靶凶摺蔽覀兛梢岳斫鉃椤扒斑M(jìn)”、“發(fā)展”、“進(jìn)步”等涵義，而“消逝”可以理解為“揚(yáng)棄”、“放下”、“遠(yuǎn)離”等涵義。二者聯(lián)系起來(lái)看，極富思辯性。人類社會(huì)從古到今，無(wú)論是思想觀念，還是社會(huì)革新都會(huì)有一個(gè)發(fā)展與保存、重建與揚(yáng)棄的矛盾，這些矛盾推動(dòng)著人類的進(jìn)步。當(dāng)然“消逝”有的是成長(zhǎng)的需要，有的是歷史的選擇，有的是自然的更替，還有的是進(jìn)步的結(jié)果。面對(duì)這種情況，我們有惆悵、失落和遺憾，也會(huì)有歡呼、驚喜和贊美。

破題的關(guān)鍵在于正確理解“行走”和“消逝”的關(guān)系，以及“行走”過(guò)程中我們對(duì)“消逝”的態(tài)度?？梢月?lián)系的材料有改朝換代、觀念更新、成長(zhǎng)心語(yǔ)等等。2007年浙江高考作文題目開放了考生思維既可以表現(xiàn)自己思維的縝密，也可以聯(lián)系自己生活談?wù)摳惺?，命題很好地綜合了思維性、生活性等特點(diǎn)。

十六、2007年高考安徽卷作文試題

以“提籃春光看媽媽”為題寫一篇不少于800字的文章。

注意：1.題目自定。2.文體自選。3.書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】今年的作文為命題作文，按照要求要寫800字。大部分考生說(shuō)，這個(gè)題目對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很好寫，有話可說(shuō)。很多對(duì)于這個(gè)題目的理解為：感恩母愛、報(bào)答母親。有的考生是從媽媽對(duì)自己從小到大的關(guān)懷、關(guān)愛來(lái)入筆，感悟母愛的偉大，而自己對(duì)于這樣一分深厚的感情要回報(bào)母親。也有的考生是從怎樣來(lái)回報(bào)母親來(lái)入筆，引到“提籃春光”，著重寫對(duì)于“春光”的理解。

十七、2007年高考四川卷作文試題

請(qǐng)以“一步與一生”為話題寫一篇作文，800字以上，文體不限(詩(shī)歌除外)。

【點(diǎn)評(píng)一】題目簡(jiǎn)煉，富有哲理，不容易產(chǎn)生立意、構(gòu)思、情景、行文色彩之類的定向誘導(dǎo)，考生可由題目起飛，進(jìn)入廣闊的聯(lián)想空間，正反面均可主意。

【點(diǎn)評(píng)二】很顯然，出題者的意圖是為了讓大家抒發(fā)表見解：一步與一生的關(guān)系，一步對(duì)一生的影響。進(jìn)一步可以抽象為：小與大，掃一屋與掃天下??小節(jié)與大節(jié)等等問題了。當(dāng)代作家柳青曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。我們也常說(shuō)，一招走錯(cuò)，滿盤皆輸。整體說(shuō)來(lái)，這個(gè)題目人人都能有話可說(shuō)，但很難寫出新意，寫出深度，原因在于中學(xué)生對(duì)生活的理解和體驗(yàn)都還不夠深刻。但如果注重真實(shí)體驗(yàn)，情感真實(shí)，結(jié)合平時(shí)積累，從自身經(jīng)歷，曾經(jīng)對(duì)自己影響甚大的某些選擇取材，出彩也不是不可能。

十八、2007年高考海南卷作文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶帖上標(biāo)簽，注明問題，保存起來(lái)。一天，他偶然看見報(bào)道說(shuō)，有兩輛客車相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過(guò)硝酸纖維素的溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無(wú)色透明的薄膜，牢牢地貼附在瓶壁上起到了保護(hù)作用?！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車玻璃上，車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕?？”因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得20世紀(jì)法國(guó)科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象得那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)話題作文確實(shí)凡中帶奇，不僅能啟迪考生發(fā)散思維，誘發(fā)奇思妙想，也容易讓考生寫出真情實(shí)感。從體裁分析，文章以敘述為主,也能寫成議論,絕少理解上的晦澀難懂，因而考生寫作起來(lái)容易下筆，不致跑題。

第二篇：2012年全國(guó)各地高考作文試題匯總

2012年全國(guó)各地高考作文試題匯總

2012新課標(biāo)卷高考作文題：船主與油漆工

2012年新課標(biāo)卷(河北、河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆)高考作文題： 給材料作文：給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

2012年全國(guó)卷高考作文題：放下顧慮

2012年全國(guó)卷(貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、廣西)高考作文題： 在農(nóng)村挑秧苗，走到半路負(fù)擔(dān)太重，媽媽建議減掉身體上的束縛，脫掉鞋襪等等，作文關(guān)于放下顧慮，挑東西的材料分析。

2012年北京卷高考作文題：火車巡邏員的故事

2012年北京高考作文題為材料作文，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

2012山東高考作文題：以孫中山箴言自擬題目

材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山”(記者：齊魯晚報(bào)盧玉林)2012上海卷高考作文題：曾被舍棄的微光

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

2012年福建高考作文：材料作文 馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。

2012年湖南高考作文：《別把聰明打碎了》

2012年高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年湖南高考作文：《別把聰明打碎了》

2012廣東卷高考作文題：生活時(shí)代的材料作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前....。伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。(根據(jù)南方日?qǐng)?bào)微博提供)2012年江西高考作文題：你擁有什么

今年江西高考語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂有關(guān)，字?jǐn)?shù)200字左右。

2012年四川卷高考作文題：關(guān)于水的討論

一則關(guān)于水的詩(shī)歌材料，從象征意義，人生意義對(duì)一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。

2012湖北卷高考作文題：《那些年》

材料作文《書信可不可以替代》。

作文自選角度，一個(gè)話題引起討論：書信可不可以替代。是改變還是不改變。(長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)提供)2012海南卷高考作文題：材料作文

今年海南高考作文為材料作文，材料，一名漁夫修補(bǔ)船只的時(shí)候看到船底有個(gè)小洞，就順手不上了，后來(lái)他兒子去打漁時(shí)遇上大雨。這個(gè)補(bǔ)上的小洞救了他一命。文章立意，做有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，隨手小善會(huì)有大的回報(bào)。

2012浙江卷高考作文題：坐在路邊鼓掌的人

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評(píng)論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰(shuí)去跑呢，三是覺得兩種說(shuō)法都對(duì)，根據(jù)這些情況寫篇文章。

2012年重慶高考作文題：拯救冷庫(kù)工人

重慶高考語(yǔ)文作文材料，大致內(nèi)容：“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫(kù)里，一個(gè)門衛(wèi)來(lái)解救被困人員，事后有人來(lái)問門衛(wèi)，這不是你的本職工作為何你要解救他？門衛(wèi)說(shuō)：因?yàn)橹挥羞@個(gè)人，每天早上和我說(shuō)，早上好，以及晚上對(duì)我說(shuō)再見，而今天他只對(duì)我說(shuō)了早上好，還沒有對(duì)我說(shuō)再見，所以我判斷他在冷庫(kù)里被困了。

(此信息由考生提供，文字表述可能有部分出入，請(qǐng)以重慶考試院8日發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)試題及答案為準(zhǔn))2012遼寧卷高考作文題：大隱隱于“樂”

材料作文：一個(gè)音樂家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。

第三篇：2011年全國(guó)各地高考作文試題

2011年全國(guó)各地高考作文試題匯編

1.（全國(guó)新課標(biāo)卷）2011年高考作文題目（適用地區(qū)：河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。

對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開放程度”。

對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見所聞所思所感?

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2．（全國(guó)大綱版）2011年高考作文題目（適用地區(qū)：貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533 萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9％的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”，有28.1％的人選擇“把500萬(wàn)元留給自己”，有22.1％的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”，還有19.9％的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3.上海卷2011年高考作文題目：

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。

這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩(shī)歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息。

4.北京卷2011年高考作文題目：

閱讀下面材料，按要求作文。

鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論：

生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。

生乙：但我更愿意看見外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。

生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則和奧林匹克精神??

老師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外文體不限。

5.天津卷2011年高考作文題目： 【題目】：鏡子

【要求】：從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡、三棱鏡、折射鏡里面，至少選兩種鏡子來(lái)談一談自己的感悟和觀點(diǎn)。

6.重慶卷2011高考語(yǔ)文作文題目：

材料一：香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過(guò)大學(xué)，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動(dòng)地的大事。但44年如一日，用心，用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生說(shuō)“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。

材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨(dú)守講臺(tái)，13年殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為2010年“感動(dòng)重慶”十大人物之一。

請(qǐng)你結(jié)合自己的體會(huì)和感悟，以“情有獨(dú)鐘”為話題寫一篇文章。題目自擬，不少于800子字。

7.遼寧卷2011高考作文題目

閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章。（60分）

有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋果對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)蘋果是是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著說(shuō)：聞到了。

哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說(shuō)：“你們?cè)趺戳?？”其中一個(gè)學(xué)生又聞了聞，說(shuō)：“什么味也沒聞到”還有一個(gè)學(xué)生上來(lái)摸了摸說(shuō)，這是什么什么蘋果？

還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了”。哲學(xué)家把這個(gè)蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。

要求：請(qǐng)就以上材料，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。

8.湖南卷2011高考作文題目：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

某位知名歌唱演員在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)談到自己的變化：過(guò)去她出場(chǎng)面對(duì)觀眾說(shuō)的第一句話是“大家好，我來(lái)了！”而現(xiàn)在她說(shuō)的是“謝謝大家，你們來(lái)了！”

也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

9.湖北卷2011高考作文題目

請(qǐng)以“舊書”為題寫一篇作文。要求：①請(qǐng)先將作文題寫在答題卡上，然后作文：②立意自定：③文體自選：④字?jǐn)?shù)不少于800字。（60分）

10.山東卷2011高考作文題目

請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意②除詩(shī)歌外文體不限③文體特征鮮明

11．四川卷2011高考作文題目

請(qǐng)以“總想有一種期待”為題目寫一篇文章。

要求：①自定立意，文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不少于800字

12．廣東卷2011高考作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)所不在，“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本??

請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800個(gè)字（和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

13．安徽卷2011高考作文題目

請(qǐng)以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇不少于800字的文章（60分）。

【注意】①立意自定②文體自選，詩(shī)歌除外 ③不得抄襲，不得套作 ④ 不得透露個(gè)人相關(guān)信息 ⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

14.福建卷2011高考作文題目

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）

中國(guó)雜交水稻之父袁隆平說(shuō)：“我的工作讓我常曬太陽(yáng)，呼吸新鮮的空氣，這使我有個(gè)好身體。我夢(mèng)見我種的水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！?/p>

要求：（1）必須符合文體要求，（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作

15．江西卷2011高考作文題目

閱讀下列材料，按要求作文。（50分）

孟子曰：“君子有三樂??父母俱存，兄弟無(wú)故（災(zāi)患），一樂也；仰不愧于天，俯不怍（慚愧）于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”（《孟子·盡心下》）

孟子認(rèn)為君子有“三樂”，其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂。請(qǐng)選擇“三樂”中的“一樂”作文。

要求：（1）寫議論文或記敘文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。

16．浙江卷2011高考作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過(guò)什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。

時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！

根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章?！疽蟆竣龠x擇角度，明確立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。

17．江蘇卷2011高考作文題目

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無(wú)創(chuàng)造，無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn)，處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。

請(qǐng)以“拒絕平庸“為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩(shī)歌外，文體自選。

18．全國(guó)Ⅰ卷2011高考作文題目

以“期待長(zhǎng)大”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1.立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，問題不限；2.不得套作，不得抄襲；3.不得透?jìng)€(gè)人信息；4.書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第四篇：2012全國(guó)各地高考作文材料

2012普通高校招生考試全國(guó)卷(大綱版)作文題

七、（60 分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2012普通高校招生考試全國(guó)卷(新課標(biāo))作文題

給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“我的孩子們駕船出海后，我才想起來(lái)船上有個(gè)漏洞，那是我絕望的想他們可能回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文

安徽卷：

五、（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰(shuí)也沒有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

北京卷：2012年北京高考(微博)作文題為材料作文，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫篇不少于八百字的文章 重慶卷:以下是2012年重慶高考(微博)作文題材料：

這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。

下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。

事后有人問保安：“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！” 保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！?/p>

“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’但一直沒有聽到他說(shuō)‘明天見’?！?/p>

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他?！?/p>

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。據(jù)了解，自2005年起，我市一直采取命題作文的形式，這是多年以來(lái)再度出現(xiàn)非命題式材料作文。

福建卷：2012福建高考(微博)作文題新鮮出爐，今年的福建作文題如下：

馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！?/p>

根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文

廣東卷：

六、本大題1小題，60分。

24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前......伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定問題。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。海南卷：料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

江西卷：今年江西高考(微博)語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂有關(guān)，字?jǐn)?shù)200字左右

遼寧卷：材料作文：一個(gè)音樂家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文 山東卷：

23、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山

要求：

1、選準(zhǔn)角度，自定立意；

2、自擬題目；

3、除詩(shī)歌外，文體不限；

4、文體特征鮮明。

上海卷：27.根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。

人們對(duì)自己的心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

陜西卷：材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf(shuō)：

“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文

天津卷：材料作文：兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)如何？小魚說(shuō)：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理。根據(jù)你對(duì)這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。

浙江卷：2012年浙江高考(微博)作文話題為《站在路邊鼓掌的人》，話題后附有一段材料。該話題可能從我國(guó)臺(tái)灣女作家劉繼榮“坐在路邊鼓掌的人”延伸開來(lái)。此前網(wǎng)絡(luò)上不斷有傳言，高考作文題為生命的意義。延伸閱讀：坐在路邊鼓掌的人話題

故事講述了作家上中學(xué)的女兒，因?yàn)槌煽?jī)平平，女兒同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個(gè)快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴父親說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

第五篇：2012—2014全國(guó)各地高考作文精選

2012—2014年高考語(yǔ)文作文（全國(guó)卷+廣東卷）

2012年新課標(biāo)I高考作文題目：甩掉多余的顧慮

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

新課標(biāo)II 2012年高考作文題目： 船主與油漆工

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。

過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢了。”

船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！?修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事??”

船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

廣東2012年高考作文題目：材料作文

醉心于古文化研究的美國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)裝新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意在一世紀(jì)以前----伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

2013年新課標(biāo)I全國(guó)卷(山西、河南、陜西、河北、陜西)高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2013年新課標(biāo)II全國(guó)卷(適用?。簝?nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

2013年高考卷廣東高考作文題材料：

一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助；

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還；

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

1、自選角度、確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作,不得抄襲。

2014新課標(biāo)全國(guó)一卷：兩人過(guò)獨(dú)木橋

學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫作文。2014新課標(biāo)全國(guó)二卷：喂食動(dòng)物失覓食能力

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2014廣東卷：膠片與數(shù)碼時(shí)代

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。

要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲

2015年新課標(biāo)I全國(guó)(適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、陜西)高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不該，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親，警方核實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄密個(gè)人信息。

2015年新課標(biāo)II卷(適用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧、海南)高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

2015年廣東高考卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥之名、樹木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

要求：1，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限

2，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍

3，不少于800字

4，不得套作，不得抄襲

2015年重慶卷高考作文題：

一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過(guò)了一分鐘，媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說(shuō)母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：

1.結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；

2.自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字； 3.不得套作，不得抄襲。

模擬作文題目

1.時(shí)間都去哪兒了 【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。

“門前老樹長(zhǎng)新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)?！瓡r(shí)間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了?！痹凇稌r(shí)間都去哪兒了》質(zhì)樸的旋律中，有人想到趙薇的“致青春”，追憶我們逝去的青春韶華;有人想到父親母親，深深皺紋濃濃親情;有人想起胡風(fēng)創(chuàng)作的《時(shí)間開始了》，燃起熱情與希望，腳步從容，重新出發(fā)……

要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字。

2.照見真實(shí)的自己

【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。一面鏡子，照了一輩子人 就是沒有照見自己 有一天它邂逅了另一面鏡子 才看見了自己的真面目

要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄襲。

3.突圍

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“突圍”的意思是“突破包圍”，本來(lái)用于軍事方面，比如：盟軍順利完成了突圍任務(wù)。如果將“突圍”這個(gè)詞移用到社會(huì)生活中，它也能形象地表達(dá)我們?nèi)松囊粋€(gè)場(chǎng)面、一個(gè)階段或者社會(huì)發(fā)展中的種種現(xiàn)象。面對(duì)社會(huì)生活中的“突圍”，我們也會(huì)產(chǎn)生種種思索和感悟。

請(qǐng)以“突圍”為題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

4.歲月留下的印記

【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。

有時(shí)候會(huì)覺得，今年和去年沒什么區(qū)別，這周和上周沒什么區(qū)別，今天和昨天也沒有什么區(qū)別……可是你回首往事時(shí)，或梳理記憶時(shí)，或攬鏡自照時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月的印記是無(wú)聲的。在不知不覺間，或深或淺，或濃或淡，就這么刻在了你的臉上、身上、心上。

請(qǐng)以“歲月留下的印記”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。

5.人生態(tài)度

【作文題目】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

如果給你一個(gè)選擇題，讓你選擇：南極考察人員在南極生存的最大威脅是什么?冰川、寒冷?還是食物、極晝?相信很少有人選擇正確——極晝。極晝就是太陽(yáng)終日都出現(xiàn)在地平線上的一種自然現(xiàn)象。在南極，出現(xiàn)極晝就沒有了黑暗，人們的生物鐘紊亂，任憑多么疲倦困頓，也睡不著，進(jìn)而焦慮煩躁。黑暗成了生命的急需。人生又何嘗不是?晝與夜共同構(gòu)成了生命，缺一不可。

要求：①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外，文體自選。

6.體驗(yàn)成就人生

【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。

①現(xiàn)在企業(yè)已經(jīng)可以用電腦三維虛擬實(shí)現(xiàn)技術(shù)，為消費(fèi)者提供一個(gè)家具“試衣間”，在網(wǎng)絡(luò)上體驗(yàn)不同家具套裝的空間裝修效果，貼近人們生活需求。②兒童職業(yè)虛擬仿真體驗(yàn)館方興未艾，以高科技手段將飛行模擬體驗(yàn)、核潛艇體驗(yàn)、虛擬消防體驗(yàn)等尖端領(lǐng)域高度還原，備受孩子歡迎。

由上述材料可見，科技的進(jìn)步改變了人們的生活方式，顧客體驗(yàn)成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。人們?cè)诟呖萍紩r(shí)代轉(zhuǎn)變視角，在體驗(yàn)中精致豐富人生。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于800字。

7.關(guān)于“草地之王”的啟示

【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。

非洲草原上有一種被稱為“草地之王”的植物叫尖毛草。可它的生長(zhǎng)過(guò)程卻極為特別。

它在生長(zhǎng)的最初半年里，只有一寸高，人們甚至看不出它在生長(zhǎng)，更沒有人能看出它日后將成為“草地之王”。但是半年后，在雨季到來(lái)之際，尖毛草幾天時(shí)間就能長(zhǎng)到一兩米的高度。研究表明，在長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間里，尖毛草其實(shí)一直在瘋長(zhǎng)，但瘋長(zhǎng)的只是根部，長(zhǎng)度往往超過(guò)28米!這為尖毛草日后長(zhǎng)高打好了基礎(chǔ)。要求：①題目自擬，立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄襲。

8.讓

【作文題目】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“讓”是活躍在人們口頭上的一個(gè)常見詞：家庭中，小孩相爭(zhēng)，大人會(huì)囑咐他們“讓一讓”；大街上，為了順利地出行，行人高呼“讓一讓”；藺相如以大局為重，避讓廉頗，傳為美談；晉文公以信義為先，退避三舍，成為佳話……

請(qǐng)以“讓”為話題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。