第一篇：螃蟹和烏龜賽跑作文講評打印版[最終版]

“螃蟹與烏龜賽跑”材料作文講評

螃蟹和烏龜賽跑。一聲令下，烏龜徑直向終點(diǎn)爬去，螃蟹卻沿著起跑線橫向爬開了。裁判急得跳腳說“螃蟹螃蟹，你要朝著終點(diǎn)爬呀，這樣橫爬，只會離目的地越來越遠(yuǎn)?！薄澳懿荒苋偈谴我模钪匾氖俏铱刹荒茈S便壞了祖宗橫爬的老規(guī)矩！”螃蟹說。

選取一個角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

一、審題立意

材料作文審題方法較為實(shí)用的有四種，分別為找對象、抓關(guān)鍵、析因果、看褒貶。四者既可以單獨(dú)使用也可以綜合運(yùn)用。作文材料主要對象是螃蟹和烏龜，二者再分主次，螃蟹更為重要。之后抓住關(guān)鍵句：“我的祖宗可都是橫爬的，我可不能隨便壞了祖宗的老規(guī)矩！”分析因果，螃蟹之所以到不了終點(diǎn)是因?yàn)樗鼒?zhí)意按祖宗的規(guī)矩橫著爬。從裁判的表現(xiàn)和話語很容易得知作者的命題意圖。作者意圖否定螃蟹的這種做法。那么材料的核心立意就很好確定了，就是告訴我們不要死守規(guī)矩，要打破陳規(guī)陋習(xí)，要靈活變通，懂得開拓創(chuàng)新、突破常規(guī)、成就顛覆。部分同學(xué)從烏龜角度立意為用正確的方式、方法，向著目標(biāo)前進(jìn)，只可算作是二類立意，無法觸及材料的中心，因此得分會相應(yīng)被壓低。

二、優(yōu)秀題目

1、學(xué)會變通，海闊天空；

2、舊習(xí)不拋，成功何來？

3、打破常規(guī)，方圓相融；

4、打破傳統(tǒng)，勇于突破；

5、墨守成規(guī)，怎若創(chuàng)新逐夢

三、優(yōu)秀名言

1、天命不足畏，祖宗不可法，人言不足恤---王安石。

2、《易經(jīng)》有言：窮則變，變則通，通則久。

3、“變者，天下之公理也。”黃宗羲之言，擲地有聲。

4、踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。---齊白石弟子國畫大師李可染

5、如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路?！澜缟系谝粋€億萬富翁、美孚石油公司創(chuàng)立者約翰·洛克菲勒

6、重復(fù)是衰落的標(biāo)志!——畫家吳冠中

7、才華卻因循守舊，更多人將踏上焚夢的征程。

8、我們只有來一次自我的革命，才能實(shí)現(xiàn)鳳凰涅槃；我們只有打破壇壇罐罐，才會強(qiáng)大起來。

------小米ceo雷軍

9、我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。----地質(zhì)學(xué)家李四光

10、敢于走前人沒有走過的路的拓荒者，永遠(yuǎn)是不朽的。——日本小說家武者小路實(shí)篤

11、第一個吃螃蟹的人一定是個勇士?！斞?/p>

12、任何個人，在危機(jī)來臨時，都要想到打破常規(guī)。----美國西點(diǎn)軍校校訓(xùn)之一 13、99%的人不看好的事情，才有可能成就顛覆----樂視網(wǎng)ceo賈躍亭

14、永遠(yuǎn)不做大多數(shù)----soho地產(chǎn)ceo潘石屹

四、優(yōu)秀論據(jù)

1、你看王安石，敢于打破老祖宗的規(guī)矩，毅然推行新法，即使耆老名臣?xì)W陽修、蘇軾等紛紛背離，而他卻放言“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。他晚年迫于保守派的巨大壓力，歸隱于金陵鐘山，得以養(yǎng)息身心，可他仍然懷抱舍身救世的大愿，心系民生，痛感大眾的愚昧，有詩“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陽碾成塵”，他的《青苗法》《保甲法》《免稅法》福蔭當(dāng)世，澤被后世；他的《農(nóng)田水利法》推行不到七年，全國就興修水利工程1萬多處，灌溉田地3600多萬畝。這樣的成就，古今中外又有幾人能達(dá)到？可見，唯有敢于突破，才能改天換地。

2、想起“文革”期間，馬寅初敢于打破舊習(xí)，向傳統(tǒng)多子多福的生育觀發(fā)起挑戰(zhàn)。雖因“新人口論”而身遭圍攻斥罵，他不但沒有屈服于強(qiáng)大的壓力，反而在人民日報(bào)撰文自辯：“我雖年近八十，明知寡不敵眾，自當(dāng)單槍匹馬出來應(yīng)戰(zhàn)，直到戰(zhàn)死為止，決不向?qū)Ｒ粤Ψ瞬灰岳矸说哪欠N批判者們投降!”墨守成規(guī)只會止步不前，馬老單槍匹馬足以讓中國“換了人間”。

3、當(dāng)魯迅等人提出廢棄古文，推行白話文時，社會各界的震驚與不滿洪水勇獸般涌來。儒生學(xué)者以刻薄的字眼來批判他們是“妖孽”，頑固腐化的國民黨以“血”的手段對他們進(jìn)行封殺，但歷史的車輪不會因砂石土礫而停滯不前。盡管外面條件惡劣無比，白話文依舊頑強(qiáng)地存活下來，以至發(fā)展壯大?，F(xiàn)在看來，若是沒有白話文的推行，人們思想進(jìn)步恐怕要再晚二十年；若是依舊推崇墨守成規(guī)的文言文，社會的愚昧不開化不知還要維持多久！

4、潘石屹，soho地產(chǎn)公司CEO，從赤貧一躍成為億萬富翁, 他的成長道路和營銷策略成為創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)的楷模。在房地產(chǎn)界，潘石屹無疑是個另類。他一次次處于是非的漩渦，一次次不按常理出牌，因此為世人矚目。不破不立，潘石屹無疑也最具備創(chuàng)新能力，在中國歷史上最大規(guī)模的城市化進(jìn)程中，潘石屹的每一個建筑作品都以城市標(biāo)志性符號引領(lǐng)這個城市的建筑潮流。

5、“破壞式創(chuàng)新”----樂視網(wǎng)ceo賈躍亭。賈躍亭曾經(jīng)表示，99%的人不看好的事情，才有可能成就顛覆，這句話就是賈躍亭破壞式創(chuàng)新的最好注解。中國在創(chuàng)新的道路上，從來無需吝嗇力度，而正應(yīng)該發(fā)足力量，勇于顛覆。作為樂視的掌舵者，賈躍亭，就是一個喜歡顛覆的人。版權(quán)分銷、視頻第一股、樂視盒子、樂視超級電視，他帶領(lǐng)樂視，將自己的產(chǎn)業(yè)鏈模式帶去國外。樂視幾乎成了近幾年網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)的“弄潮兒”，不斷成為“第一個吃螃蟹的人”。

6、詭譎創(chuàng)新的電影敘事者--英國導(dǎo)演斯托弗·諾蘭。諾蘭是一位“采夢大盜”，電影的奇謀與意識的詭異在他的作品里總是如雙蛇潛行、蹤跡莫測，而這位有著英國紳士矜持外表的導(dǎo)演卻在心中盡情玩味著這種蜿蜒不絕、糾纏不清。他似乎可以在夢境中醒來，又在電影中銜夢而飛。以形式詭譎復(fù)雜創(chuàng)新的敘事手法和深藏藝術(shù)修養(yǎng)的視覺風(fēng)格創(chuàng)作出眾多經(jīng)典之作。多次創(chuàng)造票房10億的神話。代表作《致命魔術(shù)》《記憶碎片》《盜夢空間》。

7、圍棋大師吳清源14歲東渡日本，年少便嶄露頭角，開始就定為三段。由于他不是日本人，于是不受規(guī)矩限制，多有創(chuàng)新。在與九段名人對弈時，首子便落在“三三”位上，要知此位為日本界內(nèi)“死棋”，任何人不能破此規(guī)矩，否則逐出師門。但吳先生不甘束縛，創(chuàng)出新布局，并著《新布局》一書。雖此盤棋吳先生落敗，但他破舊立新的風(fēng)格使他最終成為圍棋名師，難以逾越。若吳先生一生墨守成規(guī)，怎能在期年仙逝時，得“宗師”之名？

8、習(xí)慣了種水稻的湖南澧縣農(nóng)民從沒想過，農(nóng)學(xué)老師石雪暉10年攻關(guān)，竟然打破了歐亞葡萄不能在南方種植的神話。作為一個農(nóng)學(xué)老師，幾十年如一日的研究某個課題，已尚屬不易；特別在當(dāng)今這個被浮躁從頭到腳打扮的“燈紅酒綠”的社會里，石雪暉讓我們看到了做學(xué)問必須要耐得住寂寞。他從不墨守成規(guī)，讓當(dāng)?shù)氐陌傩諒乃咀呦蚱咸?，獲益匪淺。

9、蔡志忠，臺灣著名漫畫家，出版有《莊子說》、《老子說》、《西游記》、《漫畫金剛經(jīng)》等漫畫國學(xué)作品。用自己獨(dú)具新意的“蔡氏漫畫”傳承經(jīng)典，引領(lǐng)潮流。這種創(chuàng)新式的國學(xué)傳承法則，瞬間風(fēng)靡大陸。蔡志忠曾隱居日本四年，幾乎每天早早睡下，夜里一點(diǎn)鐘爬起來開始畫，每天至少畫15個小時。他畫出諸子百家23本，至今完成漫畫作品400多種，題材涉及古典小說、諸子百家、佛經(jīng)等。蔡志忠的漫畫題材和風(fēng)格是中國化的，原三聯(lián)書店總經(jīng)理沈昌文先生曾經(jīng)說，“蔡志忠最大的貢獻(xiàn)就是讓13億中國人重新重視自己的文化！

第二篇：螃蟹賽跑 規(guī)則

二、螃蟹賽跑規(guī)則：1． 參賽隊(duì)員一雙人小組參賽，賽道長50米2． 一次七組同時比賽，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線。聽到預(yù)備信號時，同組兩人背對背用軀干夾抵住一籃球。聽到開始信號后，兩人像螃蟹狀橫著向終點(diǎn)線跑去，先完成的三隊(duì)獲勝。3． 聽到開始信號夾好球后方可離開起跑線4． 中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續(xù)進(jìn)行。

5． 抱球跑者取消比賽資格。

三、八、仙人指路你和他（她）有足夠的默契嗎？你想在完全看不見的情況下“穿越荊棘”嗎？來參加仙人指路吧！這項(xiàng)游戲由兩個人共同來完成。其中一人A在比賽開始前被蒙住雙眼，由“仙人”，B指引“穿越荊棘”！規(guī)則：一組兩人，其中一人被蒙住雙眼，另一人負(fù)責(zé)指引道路。只能通過語言溝通，不能攙扶。被蒙住雙眼的必須按照比賽設(shè)定的路線，越過路障。如在行進(jìn)過程中碰到路障，每碰一個路障時間加十秒，在最后計(jì)算時間時計(jì)入總時間。比賽以用時最短為獲勝。

六、三人四足 規(guī)則：1.參賽隊(duì)員以三人一組參賽，分男女組。賽道長50米。2.三個人并排站在一起,把中間人的右腳和他右邊人的左腳綁在一起,中間人的左腳和他左邊人的右腳綁在一起。3.在聽到起跑發(fā)令后，各小組同時起跑，繞過50米處障礙物返回，先到終點(diǎn)線者為勝。4.男女組各取前三名。

七、十、稱：《抱雙球接力賽》規(guī)則：2人為一小組，4小組進(jìn)行接力。2人不能用雙手抱球，只能用身體夾住2個籃球，從起點(diǎn)出發(fā)繞過終點(diǎn)的標(biāo)槍再回到起點(diǎn)，然后把2個球傳給下一組的隊(duì)員，4小組輪好后，最快的那一大組就是獲勝隊(duì)。注意在傳球的過程，哪一小組出現(xiàn)掉球和用手扶球的現(xiàn)象的，都要從起點(diǎn)重新出發(fā)。參賽人數(shù)：每一組里分成若干小組，一小組必須有2人。

八、項(xiàng)目十八：夾乒乓球

第三篇：烏龜和蝸牛的賽跑

烏龜和蝸牛的賽跑

森林中正開著一場盛大的宴會。烏龜坐在正中間的椅子上，小動物們團(tuán)團(tuán)圍坐在他身邊，為他慶祝，跑步比賽戰(zhàn)勝了小兔子，獲得了冠軍。小動物們都紛紛獻(xiàn)上花籃。

可就在這是，一只小蝸牛爬到了桌子上，大聲對小烏龜說：小烏龜，你不要驕傲，有本事你和我比一場，我肯定贏！小烏龜一聽，呦！誰在說話呢？他低下頭找了半天，終于在桌子的棱上找到了小蝸牛，他滿不在乎的說：你這個小東西，敢與我比賽！行，明天上午到森林中，我們進(jìn)行比賽！好！小蝸牛一口答應(yīng)了。

第二天早上，小蝸牛早早的就來到了森林比賽地點(diǎn)，他仔細(xì)的觀察了一下。過了一會，小烏龜也來了，許多小動物都議論紛紛，不知是小蝸牛勝，還是小烏龜勝。

小熊貓宣布比賽開始，目的地是山上的一棵大松樹，小蝸牛暗暗自喜，因?yàn)樗谟^察地形時，發(fā)現(xiàn)了一條通往山上的近路。

剛剛開始，小烏龜一路領(lǐng)先，他跑呀跑后根本看不見小蝸牛了，便一步三回頭的找小蝸牛，可誰知，小蝸牛已經(jīng)從另一條路進(jìn)了森林。這時正是中午，小烏龜滿頭大汗，氣喘吁吁，突然，他看到了一條小河，便下去游泳，心想：反正小蝸牛還沒到，我正好休息一下。小烏龜便開始在河中睡大覺。而小蝸牛這時已經(jīng)看到了終點(diǎn)。

最后，小烏龜終于從水里爬了起來，當(dāng)他睜開了朦朧的睡眼時，在那棵大松樹下已經(jīng)放起了煙花。小烏龜知道自己輸了。

小朋友們，通過這個故事你懂得了什么道理？知道小烏龜為什么會輸呢？在學(xué)習(xí)與生活中，我們一定不要取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步后，千萬不要驕傲自滿哦！

第四篇：新編烏龜和兔子賽跑

新編烏龜和兔子賽跑

烏龜和兔子為了誰跑得快的問題爭論不休，于是，它們就約好了比賽的時間和地點(diǎn)，決定來一場跑步比賽。

比賽一開始，兔子就飛快地跑走了，把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟在了后面。兔子跑到半路，看不見烏龜?shù)嫩櫽?，驕傲地說：“烏龜跑得這么慢，還敢跟我兔子比賽跑步。我可是個跑步的能手啊!”說完，就驕傲地躺在跑道旁邊的大樹下睡著了。

烏龜知道自己跑步很慢，但是，它并沒有說過要放棄，而是沒有停止的往前爬，累得烏龜氣喘呼呼。它背著重重的殼一直爬呀爬呀。在爬的過程中，烏龜?shù)哪X袋沒有想過一定要贏過兔子，而是想：我只要盡力就行，但是一定不能放棄。烏龜?shù)倪@種精神使它超過了正在睡覺的兔子，贏得了勝利。

跑步比賽完了之后，兔子終于懂得了驕傲使人落后的道理。

第五篇：小螃蟹賽跑幼兒園中班體育教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手腳著地側(cè)爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、通過嘗試與探索掌握側(cè)爬的動作，體驗(yàn)在情境游戲中的快樂。

活動過程：

1、利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動，充分活動身體。

小螃蟹，脾氣大（雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作）

不直走，橫著爬（原地踏步，再向一側(cè)移動）

動不動的吐泡泡（雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作）

伸出兩只大爪爪（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動）

快快把人夾（四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒）

2、引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作

3、進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲

4、教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。