第一篇：一年級(jí)下必背詩(shī)歌

1、青蛙笑哈哈

魯兵 青蛙青蛙，頂愛(ài)說(shuō)笑話。人家還沒(méi)笑，他先笑哈哈。哈哈呱呱，呱呱哈哈。一不小心，笑成一個(gè)闊嘴巴。

2、刺猬學(xué)跳水

佚名 刺猬學(xué)跳水，小貓跑來(lái)瞧。刺猬上岸了，小貓樂(lè)得叫――― 刺猬后背上，扎著魚(yú)一條。

3、小貓養(yǎng)魚(yú) 薛衛(wèi)民 魚(yú)兒小，吃不飽，不如養(yǎng)大再吃好。

放水盆里怕雞叼，放入河中怕它跑。小貓想出新辦法： 放進(jìn)肚子最牢靠！啊嗚一口吞下去，剛剛養(yǎng)了一清早。

4、小蜘蛛 金黎 小蜘蛛，本領(lǐng)強(qiáng)，自己做個(gè)小吊床，風(fēng)兒搖，風(fēng)兒晃，甜甜美美把歌唱。

小昆蟲(chóng)，心發(fā)癢，都想上去躺一躺，哎呀呀，上了當(dāng)，成了蜘蛛口中糧。

5、小蝸牛 劉丙鈞 小蝸牛，小蝸牛，背著房子去旅游。不著急，不著慌，東張西望慢慢走。遇到一只小螞蟻，向著螞蟻點(diǎn)點(diǎn)頭。風(fēng)來(lái)啦，雨來(lái)啦，雨水“嘩嘩”滿地流。

“小螞蟻，別發(fā)愁，躲進(jìn)我的房里頭?！?/p>

6、羊，羊 王清秀 羊，羊，小山羊，年紀(jì)不大胡子長(zhǎng)。鹿，鹿，梅花鹿，頭上長(zhǎng)著兩棵樹(shù)。象，象，大白象，鼻子像個(gè)搟面杖。

駝，駝，大駱駝，背背彎彎山兩座。

7、小拇指的愿望

徐魯 每次排隊(duì)

小拇指總覺(jué)得自己太細(xì)太小

所以他有一個(gè)秘密的愿望

總想長(zhǎng)得 和四個(gè)哥哥 一般齊一樣高

8、奇妙的服裝（英國(guó)）露西 好好瞧一瞧，小企鵝多么愛(ài)漂亮呀，它穿著晚禮服，從來(lái)也不脫下。每次遇到它，你別想能猜透： 它正要出門呢，還是剛回家？

9、花和蝴蝶 林煥彰（臺(tái)灣）花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。蝴蝶是會(huì)飛的花，花是不會(huì)飛的蝴蝶。

花是蝴蝶，蝴蝶也是花。

10、星星 張學(xué)義 晚上，我看星星的時(shí)候，星星也在眨著眼睛，看我。

我想，如果星星看我，一定會(huì)把我的眼睛，當(dāng)做兩顆 閃爍的小星星……

11、浪娃娃 浪娃娃，好乖乖，爬沙灘，不怕摔。一個(gè)退回去，一個(gè)撲上來(lái)。

手挽手兒站成排，個(gè)個(gè)玩得好痛快。

12、海浪 誰(shuí)說(shuō)海浪沒(méi)長(zhǎng)牙？

咬得礁石滿身疤?？伤鼘?duì)我特別好，輕輕舔我小腳丫。

13、九九歌 佚名一九、二九不出手，三九、四九冰上走，五九、六九，隔河望柳，七九河開(kāi)，八九雁來(lái)，九九加一九，耕牛遍地走。

14、海水 劉饒民 海水海水我問(wèn)你： 你為什么這樣藍(lán)？ 海水笑著來(lái)回答： 我的懷里抱著天。

海水海水我問(wèn)你： 你為什么這樣咸？ 海水笑著來(lái)回答： 因?yàn)闈O民流了汗。

15、西瓜娃娃

常瑞 我一直在想： 西瓜里準(zhǔn)住著一個(gè)娃娃。

你看，買西瓜的叔叔，都要把瓜放在耳邊，聽(tīng)一聽(tīng)娃娃說(shuō)的話。是生，是熟，他都會(huì)悄悄地 悄悄地告訴你： 咝---咝！沙---沙！

16、樹(shù)葉 雪野 為了能聽(tīng)到 好多的意見(jiàn)

為了能讓自己 長(zhǎng)得直 長(zhǎng)得高 樹(shù) 才生出了 那么多的 綠色的小耳朵

17、撈黑豆

虞運(yùn)來(lái)

誰(shuí)家豆倉(cāng)缺了口？ 漏了一河黑豆豆！快來(lái)?yè)仆劭靵?lái)?yè)?，別讓河水給沖走！青蛙一聽(tīng)呱呱叫： 不是黑豆豆，不是黑豆豆，那是我的小蝌蚪！

18、小黃狗上課

鄧小秋

小黃狗，真糟糕，上課學(xué)習(xí)坐不牢。

板凳好像有根刺，扭來(lái)扭去真難熬。

窗外白兔追著跑，樹(shù)上麻雀嘰嘰叫。一只飛機(jī)天上飛，逗得黃狗向外瞧。

半堂課，已上好，小黃狗一句沒(méi)聽(tīng)到。老師喊他答問(wèn)題，他紅著臉說(shuō)： “不知道------！”

19、小鹿乖乖

金波

小鹿乖乖，快把你的犄角豎起來(lái)； 你的頭上長(zhǎng)著兩棵小樹(shù)，鳥(niǎo)兒飛來(lái)想做窩，小鹿乖乖，不要跑開(kāi)！

小鹿乖乖，快把你的花衣穿起來(lái)； 你的衣服上開(kāi)著朵朵梅花，蜜蜂飛來(lái)想采蜜，小鹿乖乖，不要跑開(kāi)！都想和你做朋友，可愛(ài)的小鹿乖乖！20、冰淇淋午夜飯

鄭春華

要是夏天過(guò)年 一定很好玩 我們穿著新汗衫 去吃年夜飯 桌上放著 藍(lán)的魚(yú) 綠的蝦 紫的雞 和青的鴨 哈哈 原來(lái)都是冰淇淋 又好吃來(lái)又好看

第二篇：一年級(jí)必背古詩(shī)(下)

山 中

唐 王勃

長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

【譯文】長(zhǎng)江向東滾滾而去，我也在外只留太久。故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，令我時(shí)時(shí)思念。何況秋風(fēng)已經(jīng)勁吹，山山飄零枯黃秋葉。

人日思?xì)w

隋 薛道衡

入春才七日，離家已二年。

人歸落雁后，思發(fā)在花前。

【譯文】入春已經(jīng)七天了，離開(kāi)家已經(jīng)有兩年了?；丶业娜兆右湓诖夯卮蟮乇憋w的雁群之后了，但是想回家的念頭卻在春花開(kāi)放以前就有了。

絕 句

唐 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【譯文】江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。

絕 句

唐 杜甫

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年？

【譯文】江水碧波浩蕩，襯托水鳥(niǎo)雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過(guò)去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？

拜新月

唐 李端

開(kāi)簾見(jiàn)新月，便即下階拜。

細(xì)語(yǔ)人不聞，北風(fēng)吹裙帶。

【譯文】卷起低垂的簾兒，哦，一輪新月，瑩瑩潔潔倚在窗外，急急躡下臺(tái)階，雙手合在胸前，深深地拜。庭院呦，悄然無(wú)人，獨(dú)自含羞含情，對(duì)著新月細(xì)語(yǔ)喃喃，只有微微的寒風(fēng)，不時(shí)地飄起，那盈盈纖柔的裙帶。

遺愛(ài)寺

唐 白居易

弄石臨溪坐，尋花繞寺行。

時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ)，處處是泉聲。

【譯文】手里玩賞著奇麗的彩石，面對(duì)著潺潺的溪水觀賞。繞著寺旁那彎彎的小徑，探尋著絢麗多姿的野山花。百靈聲聲脆，婉轉(zhuǎn)歌唱。泉水咚咚響，脈脈流淌。

桑茶坑道中

宋 楊萬(wàn)里

晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。

【譯文】雨后的晴天，風(fēng)和日麗，雨水蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤。小溪的河槽漲滿了流水，岸邊叢生綠油油的野草，盛開(kāi)著絢麗的野花。一個(gè)牧童躺在柳蔭下，睡夢(mèng)正甜。而那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，直吃到柳林西面。

田園樂(lè)

唐 王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

【譯文】紅色的桃花還含著隔夜的新雨，碧綠的柳絲更帶著淡淡的春煙?；ò甑蚵浼抑械男⊥瘺](méi)有打掃，黃鶯啼叫閑逸的山客猶自酣眠。

明日歌

明 錢鶴灘

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎[cuō tuó]。

世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

【譯文】明天又一個(gè)明天，明天何等的多。我的一生都在等待明日，什么事情都沒(méi)有進(jìn)展。世人和我一樣辛苦地被明天所累，一年年過(guò)去馬上就會(huì)老。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽(yáng)向西墜落才是真生活。百年來(lái)的明日能有多少呢？請(qǐng)諸位聽(tīng)聽(tīng)我的《明日歌》。

春 雪

唐 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

【譯文】新年都已來(lái)到，但還看不到芬芳的鮮花，到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色來(lái)得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹(shù)間穿飛。

江上漁者

宋 范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。

君看一葉舟，出沒(méi)**里。

【譯文】江上來(lái)來(lái)往往的人只喜愛(ài)鱸魚(yú)的味道鮮美?？纯茨切┛蓱z的打魚(yú)人吧，正駕著小船在大風(fēng)大浪里上下顛簸，飄搖不定。

夏日絕句

宋 李清照

生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

【譯文】生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，因?yàn)樗豢掀埱彝瞪嘶亟瓥|。

江上梅

唐 王適

忽見(jiàn)寒梅樹(shù)，開(kāi)花漢水濱。

不知春色早，疑是弄珠人。

【譯文】寒冷中忽見(jiàn)梅花一樹(shù)，花開(kāi)就在漢水之濱。沒(méi)想到春色花開(kāi)早，卻懷疑是仙女佩明珠。

大風(fēng)歌

西漢 劉邦

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！

【譯文】大風(fēng)勁吹啊浮云飛揚(yáng)，我統(tǒng)一了天下啊衣錦還鄉(xiāng)，怎樣才能得到勇士啊為國(guó)家鎮(zhèn)守四方！

十一月四日風(fēng)雨大作

宋 陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍（shù）輪臺(tái)。

夜闌（lán）臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

【譯文】我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。

關(guān)山月

唐 李白

明月出天山，蒼茫云海間。

長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。

漢下白登道，胡窺kuī青海灣。

由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。

高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

【譯文】一輪明月從祁連山升起，穿行在蒼茫的云海之間。浩蕩的長(zhǎng)風(fēng)吹越幾萬(wàn)里，吹過(guò)將士駐守的玉門關(guān)。當(dāng)年漢兵直指白登山道，吐蕃覬覦青海大片河山。這里就是歷代征戰(zhàn)之地，出征將士很少能夠生還，戍守兵士遠(yuǎn)望邊城景象，思?xì)w家鄉(xiāng)不禁滿面愁容。此時(shí)將士的妻子在高樓，哀嘆何時(shí)能見(jiàn)遠(yuǎn)方親人。

子夜吳歌 秋歌

唐 李白

長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜（lǔ），良人罷遠(yuǎn)征。

【譯文】長(zhǎng)安城上一片明月，干家萬(wàn)戶都傳來(lái)陣陣的搗衣之聲。秋風(fēng)吹不盡的是，思婦們對(duì)玉門關(guān)外的綿綿的思念之情。何日才能掃平胡慮，夫君從此不再遠(yuǎn)征。

八陣圖

唐 杜甫

功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

【譯文】三國(guó)鼎立，孔明的功勛最為卓著，他創(chuàng)制的八卦陣，更是名揚(yáng)千古。任憑江流沖擊，石頭卻依然如故，千年遺恨，在于劉備失策想吞吳。

勸學(xué)詩(shī)

南宋 朱熹

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

【譯文】青春的日子十分容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。沒(méi)等池塘生春草的美夢(mèng)醒來(lái)，臺(tái)階前的梧桐樹(shù)葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。

送 別

唐 王維

下馬飲君酒，問(wèn)君何所之？

君言不得意，歸臥南山陲chuí。但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)。

【譯文】請(qǐng)你下馬來(lái)喝一杯酒，敢問(wèn)朋友你要去何方？你說(shuō)因?yàn)樯畈坏靡猓剜l(xiāng)隱居在終南山旁。只管去吧我何須再問(wèn)，看那白云正無(wú)邊飄蕩。

第三篇：初中生必背經(jīng)典詩(shī)歌

面向大海，春暖花開(kāi)

海子

從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面向大海，春暖花開(kāi)

從明天起，和每一個(gè)親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個(gè)人

給每一條河

每一座山

取一個(gè)溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；

在康橋的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

熱愛(ài)生命

一代人

汪國(guó)真

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛(ài)情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

只要熱愛(ài)生命

一切，都在意料之中

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

相信未來(lái)

食指

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái) 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái) 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái) 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái) 我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái) 是我相信未來(lái)人們的眼睛 她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨

那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定 是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定 朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧 相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來(lái)、熱愛(ài)生命

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

青春

席慕容

所有的結(jié)局都已寫(xiě)好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開(kāi)始

在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日

無(wú)論我如何地去追索

年輕的你只如云影掠過(guò)

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐

遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)

命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣

含著淚我一讀再讀

卻不得不承認(rèn)

青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)

鄉(xiāng)愁

席慕容

故鄉(xiāng)的歌

是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上

響起

故鄉(xiāng)的面貌

卻是一種模糊的悵望

仿佛霧里的 揮手別離

離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)

永不老去

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

我愛(ài)這土地

艾青

假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

山高路遠(yuǎn)

汪國(guó)真

呼喊是爆發(fā)的沉默

沉默是無(wú)聲的召喚

不論激越

還是寧?kù)o

我祈求

只要不是平淡

如果遠(yuǎn)方呼喚我 我就走向遠(yuǎn)方

如果大山召喚我 我就走向大山

雙腳磨破

干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路

雙手劃爛

索性就讓荊棘變成杜鵑

沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路

沒(méi)有比人更高的山

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

第四篇：一年級(jí)必背古詩(shī)

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

靜夜思

【作者】李白 【朝代】唐代

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

譯文 注釋

明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。

我禁不住抬起頭來(lái)，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

詠鵝

【作者】駱賓王 【朝代】唐代

鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

譯文 注釋

白天鵝啊白天鵝，脖頸彎彎，向天歡叫，潔白的羽毛，漂浮在碧綠水面；紅紅的腳掌，撥動(dòng)著清清水波。

登鸛雀樓

【作者】王之渙 【朝代】唐代

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

譯文 注釋

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒(méi)，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。

相思

[作者] 王維 [朝代] 唐代

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

秋浦歌

【作者】李白 【朝代】唐代

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)？ 不知明鏡里，何處得秋霜！

注釋

1.秋浦歌：是李白在秋浦時(shí)作的組詩(shī)，共十七首，這是第十五首。

2.緣因?yàn)椤?/p>

3.個(gè)：這樣。

4.秋霜：指白發(fā)。

簡(jiǎn)析

這首詩(shī)采用浪漫夸張的手法，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的苦衷。這首詩(shī)大約作于唐玄宗李隆基的天寶末年，這時(shí)候唐王朝政治腐敗，詩(shī)人對(duì)整個(gè)局勢(shì)深感憂慮。

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

此時(shí)，李白已經(jīng)五十多歲了，理想不能實(shí)現(xiàn)，反而受到壓抑和排擠。這怎不使詩(shī)人愁生白發(fā)，鬢染秋霜呢？

白話譯文

其一

絕句

【作者】杜甫 【朝代】唐代

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

絕句二首

【作者】杜甫 【朝代】唐代

其一

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

其二

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。

其二

江水碧波浩蕩，襯托水鳥(niǎo)雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過(guò)去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？

憫農(nóng)二首

【作者】李紳 【朝代】唐代

其一

春種一粒粟，秋收（成）萬(wàn)顆子。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

其二

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦？

《憫農(nóng)二首》是唐代詩(shī)人李紳的組詩(shī)作品。這組詩(shī)深刻地反映了中國(guó)封建時(shí)代農(nóng)民的生存狀態(tài)。第一首詩(shī)具體而形象地描繪了到處碩果累累的景象，突出了農(nóng)民辛勤勞動(dòng)獲得豐

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

收卻兩手空空、慘遭餓死的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；第二首詩(shī)描繪了在烈日當(dāng)空的正午農(nóng)民田里勞作的景象，概括地表現(xiàn)了農(nóng)民終年辛勤勞動(dòng)的生活，最后以“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”這樣近似蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的格言，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民真摯的同情之心。組詩(shī)選取了比較典型的生活細(xì)節(jié)和人們熟知的事實(shí)，集中地刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾。全詩(shī)風(fēng)格簡(jiǎn)樸厚重，語(yǔ)言通俗質(zhì)樸，音節(jié)和諧明快，并運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合與對(duì)比手法，增強(qiáng)了詩(shī)的表現(xiàn)力。這兩首詩(shī)不僅在民間廣泛流傳，在文學(xué)史上亦有一定影響，近代以來(lái)更作為思想教材選入了小學(xué)教科書(shū)。

七步詩(shī)

【作者】曹植 【朝代】?jī)蓾h

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

曹植七步詩(shī)的故事

曹植是三國(guó)時(shí)杰出的詩(shī)人。他自幼聰明，很得他父親曹操的寵愛(ài)。但曹操聽(tīng)信讒言，沒(méi)有把他立為自己的繼承人，而按封建時(shí)代“立長(zhǎng)不立幼”的規(guī)矩，讓大兒子曹丕繼承為帝。曹丕當(dāng)

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

了皇帝后，害怕曹植威脅自己的寶座，就以曹操死后未來(lái)奔喪、還醉后侮辱他的使者為借口，派人把曹植抓來(lái)，準(zhǔn)備以重罪除掉他。

這天上午，曹王的大殿內(nèi)殺氣騰騰。曹植聽(tīng)到傳見(jiàn)的吆喝，就急忙整頓衣冠，屏聲靜氣地走上殿來(lái)。他知道曹王早就對(duì)他不滿，這次抓來(lái)，肯定兇多吉少。因此他心里惴惴不安，上殿后不敢仰視。

曹不見(jiàn)曹植誠(chéng)惶誠(chéng)恐的樣子，就更擺出皇帝的架子，厲聲問(wèn)道:“你知道你犯了什么罪嗎?”曹植連忙俯伏在地，不敢做聲。曹丕威脅說(shuō):“我倆雖然是兄弟，但現(xiàn)在是君臣關(guān)系，你怎敢違抗我的命令，侮辱我的使者?”曹植一聽(tīng)，連忙叩頭:“請(qǐng)兄王恕罪!”曹丕把手一揮，接著說(shuō):“父王在世的時(shí)候，你經(jīng)?？湟愕奈牟?，我懷疑是別人替你寫(xiě)的。今天，我限你在殿上走七步做成一首詩(shī)，做得好，饒你一命，做不出來(lái)，立即斬首！聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”“聽(tīng)見(jiàn)了。

”曹植低聲回答著，心情反而輕松起來(lái)?！罢?qǐng)王兄出題?！辈苤补е?jǐn)?shù)卣f(shuō)?！拔遗c你是兄弟，就以此為題，但詩(shī)中不許出現(xiàn)‘兄弟’字樣，又要使人知道是兄弟關(guān)系。馬上給我做來(lái)!”曹工說(shuō)完就叫侍臣查數(shù)曹植的腳步。曹植聽(tīng)了這個(gè)題目，不禁悲憤填膺，忽然想到自己有一歡看見(jiàn)家奴用干胡豆秸煮豆子的事，就邊走邊吟道: 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

念到這里，剛好走了七步。曹丕聽(tīng)了，頓覺(jué)羞愧難當(dāng)，不得不把曹植放了。

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

草 / 賦得古原草送別

【作者】白居易 【朝代】唐代

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

譯文 注釋

長(zhǎng)長(zhǎng)的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黃春來(lái)草色濃。無(wú)情的野火只能燒掉干葉，春風(fēng)吹來(lái)大地又是綠茸茸。野草野花蔓延著淹沒(méi)古道，艷陽(yáng)下草地盡頭是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

春曉

【作者】孟浩然 【朝代】唐代

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

譯文 注釋

春日里貪睡不知不覺(jué)天已破曉，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥(niǎo)。昨天夜里風(fēng)聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？

村居

【作者】高鼎 【朝代】清代

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

所見(jiàn)

【作者】袁枚 【朝代】清代

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

譯文 注釋

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。

忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

小池

【作者】楊萬(wàn)里 【朝代】宋代

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

譯文 注釋

泉眼悄然無(wú)聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)陰倒映水面是喜愛(ài)晴天和風(fēng)的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。

蠶婦

【作者】張俞 【朝代】宋代

昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。

白話譯文

一個(gè)住在鄉(xiāng)下以養(yǎng)蠶為生的婦女，昨天到城鎮(zhèn)里去趕集并且出售蠶絲?；貋?lái)的時(shí)候，她卻是淚流不斷，傷心的淚水把手巾都浸濕了。因?yàn)樗诩兄锌吹剑泶┲利惖慕z綢衣服的人，根本不是像她這樣辛苦勞動(dòng)的養(yǎng)蠶人。此詩(shī)寫(xiě)在北宋時(shí)期，充滿了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的諷刺和批判。在當(dāng)時(shí)的封建朝廷，人民生活痛苦難言。詩(shī)人在此時(shí)描寫(xiě)了一位整日辛苦勞作，不經(jīng)常進(jìn)城，一直在貧窮的鄉(xiāng)下以養(yǎng)蠶賣絲為生的普通婦女的遭遇。

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

梅花

【作者】王安石 【朝代】宋代

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

翻譯

墻角有幾枝梅花,正冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。背景

此詩(shī)的寫(xiě)作背景是：年過(guò)半百、對(duì)政治早已心灰意懶的王安石變法的新主張被推翻,已經(jīng)歷了兩次辭相兩次再任,非常郁悶。

惠崇春江晚景

【作者】蘇軾 【朝代】宋代

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

譯文 注釋

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。

河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

夏日絕句

【作者】李清照 【朝代】宋代

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

譯文

活著的當(dāng)作人中的豪杰，死了也應(yīng)是鬼中的英雄。

人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不肯偷生回江東。

江南

作者：漢樂(lè)府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

元日

【作者】王安石 【朝代】宋代

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

注釋

1.元日：農(nóng)歷正月初一。

2.一歲除：一年過(guò)去了。

3.屠蘇：屠蘇酒。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來(lái)，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說(shuō)，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒（意思是 說(shuō)，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)了）。

4.曈曈：光輝燦爛。全句說(shuō)，初升的太陽(yáng)照遍了千家萬(wàn)戶。

5.總把新桃換舊符：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時(shí)候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫(huà)上兩個(gè)神像，掛在大門上，說(shuō)是可以驅(qū)除魔鬼。賞析

這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。

一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目

王安石既是政治家，又是詩(shī)人。他的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩(shī)就是通過(guò)新年元旦新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。

第五篇：一年級(jí)必背古詩(shī)（模版）

一年級(jí)古詩(shī)備課

一年級(jí)必備古詩(shī)目錄（13首）1．憫農(nóng)一（李紳）憫農(nóng)二（李紳）

2、靜夜思（李白）

3、.風(fēng)（李嶠）

4、村居（高鼎）

5、春曉（孟浩然）

6、敕勒歌（北朝民歌）

7、所見(jiàn)（袁枚）

8、池上（白居易）

9、清明（杜牧）

10、古朗月行（李白）

11、詠鵝（駱賓王）

12、江南（漢樂(lè)府）

1、憫農(nóng)

（一）（二）

憫農(nóng)

（一）（李紳）鋤 禾 日 當(dāng) 午，汗 滴 禾 下 土。誰(shuí) 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。

憫農(nóng)

（二）（李紳）春 種 一 粒 粟，秋 收 萬(wàn) 顆 子。四 海 無(wú) 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有感情朗讀和背誦古詩(shī)。

2、能理解古詩(shī)意思。

3、在理解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得珍惜糧食。第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們還記得我們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)嗎？能背誦嗎？

2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。板書(shū)：古詩(shī)兩首。解釋“古詩(shī)”的意思。詩(shī)歌以“首”為單位。

3、先學(xué)《鋤禾》

二、初讀指導(dǎo)

1、板書(shū)：鋤禾，領(lǐng)讀。解釋字意。

2、教師范讀、領(lǐng)讀全詩(shī)。

3．自由讀，讀準(zhǔn)字音。

4、指導(dǎo)朗讀，注意重音和停頓。

5、自由讀，指名朗讀

三、精讀訓(xùn)練

1、出示課件，這幅圖上，天空中、地面上各畫(huà)的什么？自由說(shuō)說(shuō)圖意。

2、當(dāng)眾交流。

3、教師講“當(dāng)”、“正是”等字詞意思。

4、講解。

四、理解詩(shī)意，練習(xí)背誦。

用自己的話講〈鋤禾〉的意思。

5、背誦

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、朗讀《鋤禾》。

2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩(shī)的意思講一講。

二、初讀指導(dǎo)

1、板書(shū)課題，領(lǐng)讀。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？

2、教師范讀，領(lǐng)讀。

3、指導(dǎo)朗讀，注意多音字，重音和停頓。

4、自由讀課文，指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

三、精讀訓(xùn)練

1、教師介紹粟。

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

3、為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢？

4、對(duì)照板書(shū)練習(xí)背誦。

5、背誦《憫農(nóng)》。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、朗讀課文。

2、指名用自己的話講《鋤禾》、《憫農(nóng)》的意思。

3、背誦《鋤禾》、，《憫農(nóng)》。

4、再次朗讀《古詩(shī)兩首》，想：這兩首詩(shī)有什么共同的地方？

5、用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。

二、背誦你所會(huì)背的古詩(shī)

2、靜夜思 唐代詩(shī)人（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，積累課外知識(shí)。

一、導(dǎo)入

孩子們，你們會(huì)背幾著古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)給大家背一背。你們真棒，會(huì)背這么多首古詩(shī)。

教師問(wèn)你們你知道《靜夜思》這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？知道這首詩(shī)的意思嗎？

二、揭示課題：

1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩(shī)

2、出示投影：齊讀古詩(shī)：

三、詩(shī)人簡(jiǎn)介

李白，我國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱。他寫(xiě)有很多有名的詩(shī)。李白(701-762),字太白,唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人.他寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)河山,揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩(shī)歌.他的詩(shī)對(duì)后人有深遠(yuǎn)的影響.這首詩(shī)寫(xiě)的是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受.四、你懂這首詩(shī)的意思嗎？ 【注釋】

1.靜夜思:在靜靜的夜晚所引起的思念.2.疑:懷疑,以為.3.舉頭:抬頭.[詩(shī)文解釋] 那透過(guò)窗戶映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來(lái)沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。[簡(jiǎn)析]

五、簡(jiǎn)述古詩(shī)的意思：

五、背誦古詩(shī)。

3、風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦《風(fēng)》這首古詩(shī)；

2、了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。

3、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。

一、復(fù)習(xí)

背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》

二、學(xué)習(xí)新詩(shī) 1．出示：

《風(fēng)》（李嶠）

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜

聽(tīng)過(guò)嗎？

詩(shī)人簡(jiǎn)介：唐代詩(shī)人李嶠 2．根據(jù)音節(jié)試讀古詩(shī)《風(fēng)》 3．范讀《風(fēng)》

三、作品注釋

三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。

二月：早春，農(nóng)歷二月。

簡(jiǎn)析：

這首詩(shī)讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹(shù)葉脫落，能催開(kāi)早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河時(shí)能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜斜。

四、識(shí)記詩(shī)歌

4、村居（高鼎）

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦《村居》這首古詩(shī)；

2、了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。

3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

上節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》《風(fēng)》

二、《村居》

1． 出示投影

村居（高鼎）

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2． 3． 4． 跟讀

自由按音節(jié)試讀 作者介紹

這是清朝文人高鼎寫(xiě)的一首風(fēng)箏詩(shī)，詩(shī)如一幅美麗的通俗畫(huà)——春光明媚，麗日和風(fēng)，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風(fēng)箏。

[注釋]

1.拂堤：形容楊柳枝條很長(zhǎng)，下垂著，像 是撫摸著堤岸。

2.醉：作動(dòng)詞用，即迷醉于。

3.春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。

4.紙鳶：鳶：一種鷹；紙鳶即風(fēng)箏。簡(jiǎn)析：

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。二月里，春光明麗，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳以長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。這兩句具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景，他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。

5、春曉（孟浩然）

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦《春曉》這首古詩(shī)；

2、了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（一）回憶上幾節(jié)課學(xué)過(guò)的古詩(shī)，全班齊背。

（二）揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然的一首古詩(shī)——《春曉》。板書(shū)課題，全班齊讀。

（三）簡(jiǎn)介詩(shī)人孟浩然。讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)孟浩然的了解。

孟浩然：唐代詩(shī)人，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友。他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村。他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)山河的熱愛(ài)之情。

（四）解題：

看了題目，你能猜到這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？（春季）

那它寫(xiě)的是一天中的哪一段時(shí)間呢？（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨，天剛亮”的意思）

“春曉”是什么意思？

教師過(guò)渡：春天的早晨，一定很美！快讓我們來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！

二、認(rèn)讀古詩(shī)，識(shí)記。

（一）學(xué)生自己認(rèn)讀古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。出示課件

（二）把《春曉》這首詩(shī)讀給同桌同學(xué)聽(tīng)。

（三）指名朗讀，教師糾正，需要的話教師范讀。

（四）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

三、理解古詩(shī)內(nèi)容。1．重點(diǎn)體會(huì)：

眠：睡覺(jué)。

不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。

處處：到處。聞：聽(tīng)到。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。知多少：不知道 2.試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。3．回歸全詩(shī)，深化誦讀，指導(dǎo)背誦。

多種形式反復(fù)誦讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語(yǔ)調(diào)和停頓，在反復(fù)誦讀中達(dá)到背誦。

四、課外拓展。課件展示

（一）給古詩(shī)配幅圖畫(huà)，把詩(shī)中的景色，加上自己的想象，一同畫(huà)下來(lái)。畫(huà)好之后同學(xué)之間交流，共同分享這美麗的景色。

6、敕勒歌（北朝民歌）

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠罩四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。~ 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)《春曉》，集體背誦，開(kāi)火車背誦。

二、學(xué)習(xí)新詩(shī)

這一節(jié)我們一起來(lái)學(xué)唱一首北朝民歌《敕勒歌》。板書(shū)： 《敕勒歌》 北朝民歌

1、出示課件：帶音節(jié)的《敕勒歌》，范讀一遍，領(lǐng)讀一遍，2、安排學(xué)生自讀五分鐘。

3、同學(xué)們，《敕勒歌》是一首北朝民歌，既然是歌，咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，播放錄音《敕勒歌》。

三、理解并識(shí)記古詩(shī)

1、剛才咱們讀了這首民歌，也學(xué)唱了這首民歌，那么，同學(xué)們知不不知道這首民歌是哪個(gè)民族的人唱的？（敕勒族）

2、這個(gè)敕勒族他們生活在什么地方呢？（提示學(xué)生理解第一句）（陰山腳下，敕勒川上或陰山腳下的草原上）

3、在這個(gè)陰山腳下的草原上你看到了什么樣的風(fēng)景？（提示學(xué)生讀第二句，并理解）（天象個(gè)圓圓的巨大的帳篷，籠罩在遼闊的原野上）。

4、在這個(gè)遼闊的原野上，你又看到了什么呢？（提示學(xué)生讀古詩(shī)的第四句，并理解）（藍(lán)藍(lán)的天空下，風(fēng)吹過(guò)茂密的草叢，顯現(xiàn)出一群群肥壯的牛羊）。

5、這里說(shuō)“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，說(shuō)明了草是什么樣子的？（茂密）

四、總結(jié)：

高大連綿的陰山腳下，以一眼望不到邊的敕勒川，天空像一頂巨大的圓圓的帳篷，籠罩著原野，朗朗的天空，遼闊的草原，風(fēng)兒吹過(guò)，茂密的草叢低下頭，顯出一群群肥壯的牛羊，多么雄壯的草原，多么美的一幅畫(huà)呀！你能用你自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

7、所見(jiàn)（袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。

2．通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛(ài)。

一、看圖激趣，初讀感知

示圖： 誰(shuí)知道這是什么呀？（知了）圖上畫(huà)著誰(shuí)想干什么？

有一天，清代大詩(shī)人袁枚在樹(shù)林邊親眼所見(jiàn)這樣的情景，為此他還寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫──《所見(jiàn)》。

二、課件出示課題

1、范讀 領(lǐng)讀，生試讀，齊讀。

2、這是一首很有意思的古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)為難讀的字音可以做一下小記號(hào)，多讀幾遍。

3、同桌互讀：

三、簡(jiǎn)述詩(shī)意，感知大意

老師這有關(guān)于這首古詩(shī)的動(dòng)畫(huà)，想看嗎？可要仔細(xì)看哦，說(shuō)不定，你看完動(dòng)畫(huà)就知道這首古詩(shī)的意思了。注釋：欲，想要。捕，捉。鳴，叫。

講牧童悠然自得地騎在黃牛背上。他唱著山歌，嘹亮的歌聲在樹(shù)林中回蕩。牧童，指放牛的孩子。振，震蕩的意思，說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。越，指道旁成陰的樹(shù)。

四、讀詩(shī)想畫(huà)面，背誦

１、這首詩(shī)配樂(lè)朗誦可美啦，聽(tīng)。

２、多好聽(tīng)呀，請(qǐng)你想像古詩(shī)描繪的畫(huà)面讀讀背背，待會(huì)兒我們配樂(lè)背一背。

３、扮演小牧童，邊做動(dòng)作邊背：。

8、池上（白居易）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生正確流利，有感情地朗讀背誦古詩(shī)的能力 2．理解詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

4．根據(jù)詩(shī)句想象兩個(gè)小孩的可愛(ài)形象，培養(yǎng)健康向上的情趣。教學(xué)過(guò)程：

一、齊讀課題，二、簡(jiǎn)介作者 幻燈出示：

白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。他熱愛(ài)大自然，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。

三、過(guò)渡導(dǎo)入，尊重選擇

1、今天我們學(xué)習(xí)白居易的一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村兒童的詩(shī)歌《池上》。聽(tīng)錄音。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒？（一個(gè)小孩偷采白蓮。）幻燈出示詩(shī)句

四、熟讀背誦，領(lǐng)悟詩(shī)情 注釋：

①小娃：男孩兒或女孩,。②撐：撐船，用篙使船前進(jìn)。③艇：船。④白蓮：白色的蓮花。⑤不解：不知道；不懂得。⑥浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開(kāi)白花。全草類。⑦一道：一路。⑧開(kāi)：分開(kāi)。浮萍一道開(kāi)。簡(jiǎn)單介紹詩(shī)所表達(dá)的情景： 天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮蓬?；貋?lái)的時(shí)候，他們不懂得怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的水路。

五、鞏固背誦古詩(shī)。

9、清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？ 牧童遙指杏花村

教學(xué)目標(biāo)：

1． 2． 3． 初步理解詩(shī)句的意思。誦讀古詩(shī)，想象畫(huà)面

體會(huì)古詩(shī)所描繪的意境以及詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

二、揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜牧的一首古詩(shī)《清明》

三、古詩(shī)詞作者簡(jiǎn)介

杜牧（803－約852），字牧之，唐代晚期的著名詩(shī)人。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”?！靶《拧庇胁湃A，有抱負(fù)，寫(xiě)詩(shī)喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見(jiàn)解。他有不少描寫(xiě)山水風(fēng)光的小詩(shī)，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛(ài)。

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1．教師朗讀《清明》

2．領(lǐng)讀

3．生借助拼音自讀古詩(shī)

4、理解感悟 注解：

清明：我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)日，在陽(yáng)歷四月五日前后。

欲斷魂：形容愁苦極深，好像神魂要與身體分開(kāi)一樣。

借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。

簡(jiǎn)析：清明時(shí)候偏趕上細(xì)雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁悶。問(wèn)一聲牧童哪里才有酒家，他指了指遠(yuǎn)處的杏花小村。

五、背誦古詩(shī)

10、古朗月行（李白）時(shí)不小識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確朗讀，背誦古詩(shī)，理解詩(shī)詞的意思。2．培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)，想象畫(huà)面 3．體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察月亮。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1．背誦李白的詩(shī)《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。）

2．揭示課題。板書(shū)：古朗月行。

3．介紹作者：這首詩(shī)也是李白寫(xiě)的。

二、觀察圖畫(huà)，范讀課文。

1．出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說(shuō)一說(shuō)：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？

2．范讀課文。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎么說(shuō)圓月的。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

要求：借助漢語(yǔ)拼音反復(fù)讀課文3遍。

四、朗讀理解詩(shī)句

1．齊讀第一行詩(shī)：小時(shí)／不識(shí)／月，2．詩(shī)人把月亮叫作什么？（齊讀第三行）

3．教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例）。

4．指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣??！把兩行詩(shī)句連起來(lái)讀?！?，呼作／白玉／盤。

4．除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺(tái)鏡。認(rèn)讀“臺(tái)”

5．這瑤臺(tái)鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺(tái)上，詩(shī)中說(shuō)它怎么了？（讀第四行。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。

五、朗讀、背誦課文

同學(xué)們雖然都認(rèn)識(shí)月亮，但在觀月時(shí)也有許多想象，越看越覺(jué)得月亮美麗、可愛(ài)。能把你的心情在讀中表達(dá)出來(lái)嗎？

1．學(xué)生自由讀，再指名讀）

2．背誦課文。（背誦時(shí)仍要注意節(jié)奏。）

11、詠鵝（駱賓王）鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并誦讀古詩(shī)，自主積累古詩(shī)。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程

一、古詩(shī)導(dǎo)入

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩(shī)人形象）

2、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰(shuí)最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。

二、初讀古詩(shī)

（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見(jiàn)了--？（出示鵝，練習(xí)說(shuō)話：他看見(jiàn)了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去）是??！他看見(jiàn)這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。題目就叫“詠鵝”（出示詠鵝）詠是夸的意思，詠鵝就是--

（2）接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。（你覺(jué)得老師讀得怎么樣？）

（3）要讀得好聽(tīng),首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。（再聽(tīng)老師詠鵝，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音）

（4）師指導(dǎo)讀準(zhǔn)這些音：綠水、紅掌“清波、鵝、向天、白毛

（5）師領(lǐng)讀：

（6）請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn)。

小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要，聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說(shuō)三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀--指名讀--齊讀）

三、理解詩(shī)意

1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī)。（自由背--指名背--齊背）

2、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽(tīng)。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意）。

（1）看圖片理解”曲項(xiàng)“的意思。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）

（2）”向天歌"它可能會(huì)唱些什么呢？

3、孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫(xiě)什么的？

4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。多美的畫(huà)面?。‰y怪駱賓王要詠鵝----------

四、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩(shī)，唐代還有許多，李老師介紹一本好書(shū)給大家--唐詩(shī)三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書(shū)。

12、江南（漢樂(lè)府）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、通過(guò)觀察畫(huà)面理解詩(shī)句的意思，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南和大自然美好景色的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景和采蓮人的快樂(lè)，從而有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“何田田、戲”，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景和采蓮人的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新詩(shī)——《江南》讀題。

二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)意

1、出示課件：師范讀《江南》

過(guò)渡：江南在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，這是一塊美麗、富饒的土地，我們蘇州就是一座江南水城，這里的小河一條接著一條，池塘一個(gè)連著一個(gè)，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開(kāi)了，那就更美了。

2、師領(lǐng)讀

3、生自由讀（借助拼音）

4、理解詩(shī)意

學(xué)習(xí)第一句，體會(huì)采蓮之樂(lè)。

1、看插圖：兩個(gè)姑娘乘著小船在干什么？出示：采蓮

2、采蓮姑娘一邊采蓮，一邊抬頭向遠(yuǎn)處看去，看到了什么？（蓮花、蓮葉）

（1）她們看到了怎樣的蓮葉？（播放蓮葉圖片）

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：碧綠碧綠、茂盛、層層疊疊、挨挨擠擠、大大的，課文中有一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蓮葉的樣子：何田田

3、在清清的池塘中，除了蓮還有誰(shuí)呢？（小魚(yú)）。

小魚(yú)在干什么？（引出魚(yú)戲蓮葉間、蓮葉東、蓮葉西、蓮葉南、蓮葉北）

三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦 1．齊讀全詩(shī)。

2．背誦比賽：看誰(shuí)背得又正確又有感情！3．指名背

四、拓展。

你還會(huì)背其他描寫(xiě)江南的詩(shī)句或兒歌嗎？