第一篇：開心果

開心果

姐姐，開心果是什么啊，能吃嗎？你下一次回家給我買幾個(gè)，行不行啊，姐姐？

噗~~可憐我還喝著水呢，我剛說完妹妹是開心果，妹妹就來了這樣一句話，怎能不令人哈哈大笑呢？

妹妹畢竟才兩歲多，不明白開心果是什么意思也是正常的，不過妹妹總是會做出一些令人哭笑不得的事情。

那天，媽媽在廚房做飯，而我就和妹妹在屋里玩，妹妹總是不聽話，說她也沒用，我也不想大聲吵她，更不想打她，可又很生氣，沒辦法就怒沖沖地對她說了一句：我不跟你玩啦！說著著就進(jìn)了廚房，留妹妹自己在屋里呆著。過了一會，妹妹如箭一般從屋里跑出來，徑直向我跑來。這架勢，不是要打我吧？我心里暗想，并做好了挨打的準(zhǔn)備。誰知，妹妹過來抱住了我的腿，也算松了一口氣（妹妹雖小，打起人來也很疼的）。恰巧這時(shí)媽媽讓我去屋里拿塊姜，見妹妹也沒打我的意思就沒好氣地說：撒手！妹妹抬頭看著我：姐姐你跟我玩不？眼睛里充滿了期待。不！你不跟我玩，我就不讓你走。說著摟得更緊啦。被妹妹這樣一弄，我的怒氣也消了一大半，不覺有點(diǎn)好笑。接著妹妹又問了一句，我便說：跟你玩，跟你玩行了吧。我剛說完，妹妹就高興的放開了手，還笑嘻嘻地對媽媽說；媽媽，姐姐跟我玩啦！在一旁的媽媽也笑拉，我的怒氣也早就跑到了九霄云外，妹妹天真的行為讓我說什么好呢？

閑來無事，坐在院子里和媽媽聊天，不知不覺就聊到了妹妹身上，媽媽看到在一旁玩的妹妹就問：瑤瑤，你買了好吃的，給我吃不？不！那給你爸爸吃行不？也不！那你給誰吃?。拷o俺姐姐吃。我心中暗喜：看來妹妹還是跟我親??！接著，媽媽又發(fā)問了：爸爸掙了錢誰花?。课一?。妹妹立刻堅(jiān)定的說。給你姐姐花行不行?。窟€沒怎么著呢，妹妹竟流下了眼淚，哭著說：不給姐姐花，不給姐姐花見這陣勢，我和媽媽趕緊勸妹妹：錢都讓你花哈，都讓你花妹妹即刻喜笑顏開，臉上的淚水還沒干呢，就露出了笑容。沒想到啊，妹妹竟然也是一個(gè)錢奴！

其實(shí)最好笑的事情還是這件事：

那次，我剛一回到家，媽媽就問了我一個(gè)特別奇怪的問題：雪像什么？鵝毛，鹽，白地毯盡管有疑問，我還是一連串說了好幾個(gè)，可媽媽總是笑著搖頭，這更是讓我丈二和尚摸不著頭腦啦。在我的再三逼問之下，媽媽才笑著跟我說了這事情的原委。

那天天上下著雪，媽媽一時(shí)興起問妹妹：瑤瑤，天上下的是什么?。棵妹民R上跑到院子里去看雪，盯著看了好一會，還試探性的在上面踩了兩腳，然后很嚴(yán)肅的對媽媽說：媽媽，天上下的是洗衣粉！洗衣粉！我笑得前仰后合，審視了這么大一會，竟然還說了洗衣粉三個(gè)字，實(shí)在是太可笑了，我長這么大，還從沒聽見過有人說雪像洗衣粉呢。不過再仔細(xì)想想，下在地上的雪還真有點(diǎn)像洗衣粉，這個(gè)比喻也很貼切，都是白的嘛。對于妹妹這個(gè)兩歲多的小孩來說，能想出雪像洗衣粉，還是很有創(chuàng)造力的嘛，還真有點(diǎn)佩服妹妹，我小時(shí)候怎么沒想到雪像洗衣粉呢，你想到了嗎？

妹妹總能給我家增添歡聲笑語，或許小孩子是每個(gè)家庭的開心果吧，我家的開心果是我可愛的妹妹，你家的又是誰呢？ 高一:劉姝

第二篇：開心果同桌的作文

精選開心果同桌的作文四篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的開心果同桌的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我這人愛交朋好友，在學(xué)校結(jié)交了不少好朋友，我的“開心果”同桌邵弘章是我朋友中最搞笑的人。一看“開心果”的外貌，你就會忍俊不止。他長著個(gè)典型的大頭，和電視的大頭爸爸有一拼，正可謂“別人有傘，我有大頭”，下雨天他可以不用打傘，有大頭遮擋足矣?！伴_心果”是個(gè)很風(fēng)趣的人，喜歡開玩笑，講笑話，即使開玩笑顯得嚴(yán)肅認(rèn)真，不知底細(xì)的人，對他的玩笑還往往信以為真呢！

記得那一次我和“開心果”去圖書館借書，在排隊(duì)刷卡時(shí)，排在我前面的一位女生的書掉了一本，愛開玩笑的“開心果”搶在那女生的前面，替她把書撿了起來，物歸原主。那女生忙不迭地向他道謝，誰知“開心果 ”大頭一抬，嘴角露出一絲詭異的壞笑，輕聲說：“不用謝，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧，付一塊元錢的撿書費(fèi)就行！” 那女生被驚得目瞪口呆，張開的嘴都可以放一個(gè)雞蛋了，表情也由感激變?yōu)闅鈶?，過了一會兒，她還真的掏出一元錢遞給“開心果”，“開心果”連連擺手，反說人家“玩笑話你也信呀”，弄得人家哭笑不得，我卻被他的幽默笑得直不起腰

。因?yàn)橥?，我“近水樓臺先得月”，天天被“開心果”逗得笑不攏嘴，他鬧出的笑話能裝一籮筐，從里面任意選出一個(gè)，都能讓你笑翻天。能和他在一起是我的福分，他不斷給班級添加笑料，才使我們班天天笑聲不斷。推薦教師 郭訓(xùn)民

我的同桌袁寧豫是個(gè)”開心果”。她有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴。她性格開朗，特別愛笑，走到哪里都留下一串銀鈴般的笑聲。

記得有一次，午間閱讀的時(shí)候，教室里靜悄悄的。突然，一個(gè)角落傳出一陣咯咯咯的笑聲。我轉(zhuǎn)頭一看，原來是“開心果”咧著嘴在笑。只見她手里拿著一本《丁丁歷險(xiǎn)記》一邊看一邊笑，笑得不亦樂乎，看來她是被書中的故事逗樂了。

又有一次，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，教室里一下子變得安靜了。只有她和郭遠(yuǎn)弘聊得正起勁，還小聲地發(fā)出嘻嘻、嘻嘻的笑聲。真不知道他們聊的是什么，但可以看得出一定是在說笑話，不然怎么能笑這么久。老師提醒了她兩次，她才強(qiáng)忍著把嘴抿住，笑聲也才停止。

還有一次上音樂課，老師叫我們回答問題。她一邊舉起手一邊笑。突然，他扭頭小聲地問我：“老師叫我們回答什么問題呀！”我悄悄對她說：“老師問我們，歌詞中都有哪些人物。”她“哦”了一聲，接著又是一陣笑。她莫明其妙的笑，讓我感到一頭霧水。

當(dāng)然，她的笑給她帶來特別好的人緣。同學(xué)們都喜歡跟她玩，誰不愿意和一個(gè)能給自己帶來快樂的人在一起呢？她給大家講笑話，用她的`樂觀感染我們，和她在一起的人也總是笑口常開。

我有一個(gè)十分幽默的同桌!他長的可愛極了!瞧，他那寶石般的黑色眼睛，閃爍著耀眼的光芒。那櫻桃般的小嘴楚楚動人，常常能化險(xiǎn)為夷。笑起來，就露出兩個(gè)甜甜的酒窩。

說說他的幽默吧!那次默英語單詞，老師讓我們先復(fù)習(xí)一下。我可是很想默滿分的，所以，我得找人提我背一下。可是，想得滿分的不只我一個(gè)人，根本找不到人，我的眉頭皺了起來。這時(shí)，我看見同桌正無所事事地坐在位置上，真是謝天謝地，我笑嘻嘻地對他說：“小星星，你是不是世界上最善良的人?”“當(dāng)然是了!”小星星想都沒想，爽快地說。我用世界上最甜的語氣又問道：“那你提我默字唄!”“不行!”他跟剛才一樣，根本沒經(jīng)過大腦考慮。實(shí)在不行就裝苦!我愁眉苦臉的對小星星說：“小星星，你是世界上最好的人了，求你了!”這回他想了一會兒，對我說：“那也行，你得讓我打一下!”他這小胳膊小腿，能把我怎么樣?這回輪到我爽快地答應(yīng)了。啊，疼死我了!我在心里大叫。

哼!要不是老師在這，我早就發(fā)出獅吼功了!“你這死東西!想弄死我?”我兇猛地對他說，還慢慢地把“魔抓”伸向他?！暗断铝羧?”同桌急中生智，說，“你成績這么好，我跟你同步就也能考好!”說完，他就重重地把卷頭打向了自己的手。我看見了，哈哈大笑起來，也就沒有“報(bào)仇”。你看，他的幽默牛不牛!還能化險(xiǎn)為夷呢!

小星星是我的開心果，是我學(xué)習(xí)生活中不可缺少的伙伴!

我的同桌是一個(gè)矮小卻很靈活的小不點(diǎn)，略微帶卷的頭發(fā)緊緊地貼在那個(gè)倒過來像極了鳳梨的腦門上，兩只扁扁的眼睛里總透露著許多“開心”的事。

一次上課，語文老師問大家：“你呆在家里無聊時(shí)，突然有好朋友來找你玩，你會說些什么？”真當(dāng)大家在腦海中拼命的尋找詞匯，我的同桌卻將手舉得高高的，我有點(diǎn)奇怪：這個(gè)人平時(shí)上課很少舉手，為什么這次舉得那么高呢？只見他自言自語慢慢地說道：“老師，我會說好嗨喲?！彼查g全場哄堂大笑，平時(shí)臉嚴(yán)肅的老師也忍不下去了，他卻像沒事人一樣坐了下來。

一次，我因?yàn)橐患虑楦械缴鷼鈺r(shí)，我同桌走到我面前大聲喊道：“陳新雨，根據(jù)我精密的推斷，你肯定會少活幾秒鐘?！蔽夜牧怂谎?，沒理他，他卻繼續(xù)說：“根據(jù)我管某某嚴(yán)密的推論，總結(jié)了一句話，那就是笑一笑，十年少?！蔽衣犃酥螅笮?，他很有成就感的說：“你是不是該好好感謝一下我呢？算了，本大俠就勉為其難，讓你請我一塊錢吧。”我打了他一下，大聲喊：“做夢！”他也不生氣，向我吐了下舌頭便飛快地跑了。

我同桌確是一個(gè)開心果，也是一個(gè)矮小靈活的小不點(diǎn)。

第三篇：做個(gè)“開心果”演講稿

做個(gè)“開心果”演講稿

親愛的各位老師、同學(xué)們你們好！今天我要演講的題目是《做個(gè)“開心果”》。在演講的過程中希望得到你們的批評和指導(dǎo)：

大家都知道快樂會傳染，一個(gè)人的快樂了比不上眾人都快樂。世間最幸福的事情就是共享快樂。而“開心果”就是快樂傳遞的使者，更是共享快樂的使者。能做一個(gè)幽默和風(fēng)趣的“開心果”是一種魅力；是一個(gè)人氣度和修養(yǎng)的體現(xiàn)，他不僅能給別人帶來無窮的歡樂和笑聲，而且能讓自己不知不覺中也得到快樂。所以做個(gè)“開心果”是快樂的是幸福的，我要立志做一個(gè)“開心果”。

我要立志做一個(gè)“開心果”，在朋友為難時(shí)用我的笑聲和幽默給他們傳遞克服困難的勇氣；傳遞給他們明天的希望，讓他們克服困難走向成功。

我要立志做一個(gè)“開心果”，用我那暖暖的微笑給我的親人和朋友帶來生活的溫暖；讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣；讓他們的內(nèi)心充滿陽光，積極向上的去面對每一天的生活。

我要立志做一個(gè)“開心果”，設(shè)身處地的為別人

著想，真心實(shí)意的去幫助別人，關(guān)心別人，把我的正能量傳遞給我認(rèn)識過的每一個(gè)人。

我要立志做一個(gè)“開心果”，堅(jiān)持去做好事，堅(jiān)持去傳遞正能量，讓更多的人都快樂起來。

謝謝各位老師和同學(xué)，我的演講完畢，謝謝！

第四篇：品嘗開心果教學(xué)設(shè)計(jì)

品嘗開心果

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“五員大將”觀察開心果。

2、重點(diǎn)欣賞開心果的形狀和口味，落實(shí)“品”和“賞”。

3、能把觀察到的內(nèi)容寫成一篇細(xì)致的狀物文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有順序地介紹開心果的特點(diǎn)，有條理地介紹觀察品嘗的過程和結(jié)果。

2、按實(shí)際觀察品嘗的情況，寫出自己真實(shí)面獨(dú)特的感受和體會。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：、1、開心果。

四、情境教學(xué)設(shè)置：

（一）談話導(dǎo)入，引出開心果。

（二）了解開心果。

（三）運(yùn)用“五員大將”觀察開心果，收集寫作材料。

通過看：顏色、形狀、大小

摸：質(zhì)地

聞：氣味

聽：聲音 品：味道

（四）觀察完開心果，你的感受如何？僅僅覺得好吃嗎？

五、小結(jié)

學(xué)會釘紐扣—習(xí)作設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：游戲一直是孩子們比較喜歡做的事情，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看、學(xué)會聽學(xué)會想，這樣作文變得不再會令學(xué)生頭疼，親身體驗(yàn)才會有所感悟。五年級的孩子已經(jīng)具備一定的動手制作能力，所以這節(jié)課我決定帶孩子們玩釘紐扣的游戲。游戲時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生說說

1、紉針的方法及感受，2、釘紐扣的方法及感受，3、感悟到了怎樣的人生道理。通過小游戲達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)及寫作訓(xùn)練的目的?；顒幽繕?biāo)

1．在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。

3、能夠在游戲中學(xué)會寫作，通過親手實(shí)踐釘紐扣，孩子能將所聽所看所感深入寫作中。2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)?；顒又仉y點(diǎn)：

重點(diǎn)：在有限的時(shí)間內(nèi)，將紐扣準(zhǔn)確漂亮的定在規(guī)定位置上。難點(diǎn)：通過親自動手釘紐扣學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會寫作。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、線、布、剪刀、彩筆等。活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，要求你們準(zhǔn)備的工具都準(zhǔn)備齊全了嗎？。生：

師：誰來猜一猜今天我們要進(jìn)行什么游戲呀？ 生：釘紐扣（通過準(zhǔn)備的工具學(xué)生較容易回答）。

師：同學(xué)們真聰明，今天咱們就玩一個(gè)釘紐扣的游戲，看看誰的小手最能干。都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

二、游戲過程，玩中有感

（一）教師講明游戲規(guī)則 規(guī)則：現(xiàn)在準(zhǔn)備的布上畫一個(gè)熊貓頭的圖案，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將準(zhǔn)備好的紐扣分別釘成熊貓的眼睛、鼻子和嘴巴。

（二）教師說明游戲注意事項(xiàng)

由于本次游戲的工具是針、剪刀，所以在游戲過程中，要提醒孩子們注意安全，和同桌的距離要適當(dāng)，針離自己眼睛的距離要適當(dāng)距離。寫法指導(dǎo)：孩子對釘紐扣這項(xiàng)活動都比較感興趣同時(shí)又有些擔(dān)心，生活中他們是不會做這些事情的。

（預(yù)設(shè)場景一）師：看你笑的最燦爛，說說你的想法 生（預(yù)設(shè)）：當(dāng)聽到這個(gè)游戲的時(shí)候我想唉老師怎么想了這么個(gè)游戲難為我們啊。生（預(yù)設(shè)）我簡直想放棄了，這個(gè)太難了我可辦不了。（引導(dǎo)學(xué)生多注意同桌及全班學(xué)生的反應(yīng)）

（三）開始游戲

1、畫圖案

師：孩子們，剛剛講的游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)都聽明白了嗎？ 生：明白了 師：好，孩子們真聰明，準(zhǔn)備好了咱就開始了！生：好（孩子們已經(jīng)躍躍欲試）師：先請同學(xué)們將你們準(zhǔn)備好的彩筆和布放在桌子上準(zhǔn)備好。生：做好準(zhǔn)備 師：現(xiàn)在請同學(xué)們在你們準(zhǔn)備好的布上畫出一個(gè)熊貓頭的圖案（不要求非常美觀，只要勾勒出輪廓就可以）生：認(rèn)真仔細(xì)的畫著圖案。

2、在圖案上釘紐扣

師：同學(xué)們畫的圖案真是各式各樣，多姿多彩?，F(xiàn)在請同學(xué)們將紐扣、針、線準(zhǔn)備好。生：迫不及待 師：同學(xué)們看都你畫的熊貓頭的眼睛、鼻子和嘴巴了嗎？ 生：看到了

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們將釘扣釘成熊貓的眼睛、鼻子和嘴巴，好不好？ 生：按耐不住 師：咱們可是有時(shí)間限定的奧，規(guī)定時(shí)間十分鐘?？凑l能既快速有美觀的將紐扣釘上。

生：既興奮又擔(dān)心。

師：釘紐扣的第一步是什么呀？ 生：紉針

師：好，我們就從紉針開始，部分男同學(xué)，老師很期待你們的表現(xiàn)奧。師：準(zhǔn)備，開始！

在學(xué)生的忙碌中教師喊停。

寫作指導(dǎo)：幾分鐘的時(shí)間里學(xué)生們忙的焦頭爛額，有的同學(xué)輕而易舉的將線 穿在了針孔里，有的同學(xué)卻很難完成這小小的第一步。此時(shí)孩子們心中肯定有所感悟，這時(shí)老師搖身變成一名記者，隨機(jī)采訪幾位學(xué)生。引導(dǎo)孩子能夠用流利的語言表達(dá)出自己紉針的方法，以及當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。

（預(yù)設(shè)場景一）師：xx今天你真棒，居然成了咱班的紉針大王，采訪一下，你是怎么紉針的。生：（預(yù)設(shè)）針孔實(shí)在是太小了，線又那么粗，怎么才能將針輕而易舉的紉進(jìn)針孔里呢？唉，有了，這個(gè)還真難不到我，我將線使勁捻一捻不就行了，于是我用力的將線往一個(gè)方向捻使它越變越細(xì)，最終線就穿進(jìn)了針孔里。

（預(yù)設(shè)場景二）師：xx看你急的滿臉通紅的，你紉針的時(shí)候怎么想的？ 生：（預(yù)設(shè)）??？居然是紉針，這不難為我這個(gè)大男生嗎？不過沒關(guān)系，看我是怎樣憑我的無敵手打敗女生的。

（預(yù)設(shè)場景三）唉？Xx你居然還沒紉上??？著急嗎？心里怎么想的？

生（預(yù)設(shè)）看到別人都紉生了，我卻怎么也紉不進(jìn)去，我左看看又看看越看越著急，正當(dāng)我想努力沖關(guān)的時(shí)候，卻被老師喊了停。

師：同學(xué)們做的真認(rèn)真，說的也很棒，咱的游戲?qū)⒗^續(xù)進(jìn)行。準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！師：開始!部分同學(xué)能夠完成第一個(gè)紐扣時(shí)教師喊停

寫法指導(dǎo)：又是一輪激烈的拼搏，老師繼續(xù)當(dāng)記者，采訪一下臺下的勞動者們。教師主意引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面結(jié)合的進(jìn)行寫作。

（預(yù)設(shè)場景一）師：xx你挺厲害的已經(jīng)將第一顆紐扣釘好了，和同學(xué)們分享一下你的絕招好不好？ 生：（預(yù)設(shè)）其實(shí)我也從來沒釘過紐扣，當(dāng)我紉好針時(shí)就看見紐扣上有個(gè)孔，我便小心翼翼的將針從紐扣的孔里穿過去。一針兩針為了能夠快速的完成任務(wù)我也不管三七二十一了，總之能夠固定住扣子就行。

（預(yù)設(shè)場景二）師：xx你還沒完成第一顆紐扣你覺得自己哪里比別人慢了。生（預(yù)設(shè)）：打結(jié)這個(gè)地方 師：說說你的想法 生：眼看馬上要將第一個(gè)紐扣縫好了，可是一個(gè)大難題出現(xiàn)在了我的面前—打結(jié)。怎么才能打個(gè)結(jié)呢？又不能系，又不能不打，這可怎么辦，正當(dāng)為難時(shí)便聽老師無情的喊了停。（引導(dǎo)孩子點(diǎn)面結(jié)合）師：xx你也沒完成，哪個(gè)地方難倒你了？ 生（預(yù)設(shè)）：針從下邊往上穿的時(shí)候老是找錯地方。師：說說剛才的場景吧

生：開始縫了，我自信滿滿的將針扎進(jìn)了布里，可是當(dāng)針從布下邊往上穿的時(shí)候不是離扣子太遠(yuǎn)就是正好頂在扣子上，這可怎么辦呢？真是急死人了。

師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成了第一顆紐扣，接下來還有更大的挑戰(zhàn)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？ 生：做好了 師：好的，開始！

當(dāng)部分同學(xué)完成三顆左右的紐扣時(shí)教師又一次喊停。寫法指導(dǎo)：同上，主要是引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間一分分過去自己的內(nèi)心感受。

三、游戲結(jié)束，總結(jié)感受 師：時(shí)間到，停 寫法指導(dǎo)：

（預(yù)設(shè)場景一）師：大部分學(xué)生已經(jīng)完成了自己的作品?？粗愕男茇堫^像你真的想說。生（預(yù)設(shè)）：哎呀，真是不容易啊，這小小的四顆紐扣我還真是小看了你，竟然費(fèi)了我這么大的功夫。生（預(yù)設(shè)）：這次的游戲真難啊，可把我這個(gè)大男生給整慘了，又是紉針又是釘扣，下次可真得好好學(xué)學(xué)釘紐扣了。生（預(yù)設(shè)）：我覺得我們?nèi)粘Ｉ钪姓娴迷诩液煤玫母鷭寢寣W(xué)學(xué)針線活，這樣不但會學(xué)會了一門技藝還能幫媽媽干些力所能及的事情。

師：是啊，生活中我們確實(shí)需要多學(xué)習(xí)一些事情，這樣對自己是有好處的，還能幫助爸爸媽媽做些事情，這不是一件兩全其美的事情嗎？

四、妙筆生花，巧添題目 引導(dǎo)學(xué)生為自己的作文加一個(gè)新穎又獨(dú)具特色的題目。

于永正作文教學(xué)《歇后語編故事》課堂教學(xué)實(shí)錄

作者：許國武 來源：方育龍的BLOG 點(diǎn)擊：5261次 評論：0條

教學(xué)對象：武夷山實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年

（三）班 執(zhí)教：于永正 教學(xué)時(shí)間：2008年12月10日 整理評析：許國武

師：早上好。生：早上好。師：真有禮貌。

師：聽說過我嗎？老師沒說？生：張老師，十分優(yōu)秀，聽過您的演講和課。師：你相信嗎？他一說你就信。生：說您是語文專家。生：不僅優(yōu)秀而且淵博。生：上課很生動。

師：生動有趣。我姓于，兩橫豎鉤，干鉤“于”，來自江蘇徐州。說不喜歡，老師走了，課怎么上？究竟喜不喜歡，兩節(jié)課后才說，才下結(jié)論。（上課）

教學(xué)步驟一：讓學(xué)生學(xué)習(xí)歇后語，說歇后語

師：真沒想到這來上課，為什么高興？真是啞巴開會——沒說的。你們的丘校長鐵錘敲鑼——響當(dāng)當(dāng)，優(yōu)秀老師帶出了那么多優(yōu)秀學(xué)生。

于：一直看著我，請問姓什么？生：林海明。師：在家里一定是掌上——生：明珠。

師：吉壽星的腦袋——寶貝疙瘩。師：夸，用了好多歇后語。板書：歇后語

師：歇后語特殊形式，生動幽默，表現(xiàn)力強(qiáng)，聽說你們積累得挺好，接下來我們說說看。（教師說前言，學(xué)生說后語）

竹籃打水——一場空；肉包子打狗——有去無回； 十五個(gè)吊桶——七上八下；芝麻開花——節(jié)節(jié)高； 八仙過?！黠@神通；泥菩薩過江——自身難保； 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心；鐵公雞——一毛不拔。師：接下來請你們看看屏幕上的歇后語，讀一讀。屎殼郎搽粉——臭美；屎殼郎騰空——充戰(zhàn)斗機(jī)； 豬鼻子插蔥白——裝象；狗熊坐花轎——硬充新娘子； 狐貍開商店——沒好貨；老鼠逗貓——沒事找事； 黃鼠狼偷雞毛撣子——空喜一場；麻雀下鵝蛋——瞎吹。師：許多歇后語都是故事，于老師有個(gè)想法，用歇后語編故事。板書：歇后語（編故事）

教學(xué)步驟二：讓學(xué)生推薦表演者，學(xué)生編故事排練。

師：你們腦海里有許多故事，咱們來編一編，先找，然后演一演，同學(xué)互請。師：我也要演一個(gè)老母雞給黃鼠狼拜年。需要三個(gè)女生，一個(gè)男生。

條件：大膽、聰明、能說會道。哪個(gè)同學(xué)愿與于老師合作，請你們推薦。于老師喜歡調(diào)皮的，我小時(shí)侯也調(diào)皮。冰心說過，淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。推薦幾個(gè)：大膽的，調(diào)皮的，能說會道的。

三位男同學(xué)上臺，其他同學(xué)離開座位，找同學(xué)合作演一演，各組分開，于老師也是其中一組。排練8分鐘。

師：我們來個(gè)歇后語故事大會。第一場請四位女生。角色：小熊、大人、賣豆腐的、污點(diǎn)證人。

賣豆腐的：大人，街道有害物質(zhì)的豆腐，害我死，我家老小。師：只剩下你一個(gè)。大人：跪下。師：光跪

賣豆腐的：大人，我是被冤枉的，請為我做主呀！污點(diǎn)證人：小蔥拌豆腐一清二白。（學(xué)生至此演不下去）師：我來斷吧！賣豆腐的：冤枉呀……

大人（師）：快把豆腐拿來化驗(yàn)一下，衙役拿去化驗(yàn)是不是有毒。污點(diǎn)證人：搞錯了。

大人：冤枉好人，該當(dāng)何罪，賣豆腐的無罪。把小熊押下去。[評：在展示演編過程中，于老師及時(shí)幫助學(xué)生把故事演完。] 第二場：狐貍開店——沒好貨

師：誰是狐貍？生：賣東西啦，全場八折優(yōu)惠。師：賣什么？生：西瓜。生：準(zhǔn)沒好貨。師：好貴呀。

生（狐貍）：東西拿走了，錢沒給。第三場：黃鼠狼偷雞毛撣子（三女生合作）生：我是黃鼠狼，肚子餓了。（學(xué)生旁白口述）

黃鼠狼：餓了想吃雞。（看見雞毛撣子）真肥呀！（東張西望）……中了，帶回家去。

旁白：后來，帶回洞一看，原來是雞毛撣子。狐貍：我真是空喜一場。師：雞毛撣子演得好。

教學(xué)步驟三：師生合作演老母雞給黃鼠狼拜年

于老師與三位男生合作演：老母雞、黃鼠狼、小公雞、警察。

老母雞（師）：他是我的孩子小公雞，請多關(guān)照。這是肉包子打狗——有去無回。多不吉利，媽去去就來。

老母雞：（拿出一塊布）這是真絲的，媽戴完了就趕快給你戴。（于老師把頭巾圍起來，全場一陣大笑。）

“過年了，出門在外，我拿大紅袍（武夷山特產(chǎn)名茶）去孝敬黃鼠狼先生，他一定會關(guān)照我們的?！?“我媽去給黃鼠狼拜年?！?/p>

“哎呀，哎呀，黃先生家怎么這么遠(yuǎn)呀！安了防盜門了，我老母雞差遠(yuǎn)了，黃先生，你過年好嗎？哎呀，我可以進(jìn)去嗎？”

“哇，都買了大電視了?！保ㄖ钢聊唬笆茄剑?00寸的大彩電?！?/p>

“喔噻！還有筆記本電腦，你上網(wǎng)啦？武夷山的黃鼠狼比我們江蘇的闊多了?！保ㄈ珗鲂β暎?/p>

“這是武夷山的大紅袍，請多關(guān)照。”“沒事啦。” “站住，今天還沒吃飽……” “救命呀……救命！”

小雞、黑貓警長從屏風(fēng)后面走出來，黑貓把黃鼠狼抓起來。

老母雞：是誰把黑貓警長請來？后悔不該不聽我孩子的話，氣死我呀?。ㄓ诶蠋熋乜冢珗鲆魂嚧笮?。）以上表演劇為20分鐘。

教學(xué)步驟四：提出寫的要求，生即時(shí)寫，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作

師：先寫歇后語，歇后語就是題目。只要是個(gè)有頭有尾的故事，語句通順就合格。如果語言流暢具體就優(yōu)秀。

教師提示：注意寫字姿勢、挺直，兩只腳放平。

師：已經(jīng)寫好的同學(xué)要反復(fù)念、出聲，至少念三遍，出聲念才能發(fā)現(xiàn)問題。師：交流以前，朗讀自己的作文，大聲讀，讓我聽見。寫完了嗎？再來一遍，像讀課文一樣讀。

[評：于老師可舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀自己的習(xí)作，提出要求朗讀五遍習(xí)作。] 師：請一同學(xué)來點(diǎn)名。（一女生上臺）

生點(diǎn)張明彬{該生實(shí)際上是后進(jìn)生}。師：你是幸運(yùn)者，你的感覺如何？ 生：我很生氣，怎么叫我呀！

師：告訴我，你喜歡作文嗎？生：還好。師：這次作文喜歡嗎？生：喜歡。師：這次作文寫完了嗎？生：寫完了。生：啦啦啦，買一送四，賣東西啦…… 師：唱得比說得還好聽。

生：老師說得沒錯，天上不會掉餡餅的，只會掉好吃的?！翱偹銇砹艘粋€(gè)傻子?！?/p>

“媽，今天總是發(fā)了，聽到狐貍買一送四……”?！叭思叶颊f狐貍沒好貨……媽，我肚子疼……”

師：這是不是故事，有頭有尾：具體、通順，是優(yōu)秀作文。幾個(gè)“啦”，我是小紅花，加唱分。99分加唱分。師：你還生氣嗎？讀完了？ 生：謝謝你。師：掌聲響起。上臺女生第二次點(diǎn)王丹

師：穿紅色的叫紅丹，以后我也穿紅色的，叫“于丹”。

生讀：小豬……偷獵者，象牙十分珍貴。自己下半輩子就不愁。一則新聞闖進(jìn)了它的視線，（師評：作家的語言“闖”）它越想越美，把蔥插到鼻子上……人們很快識破了它的計(jì)謀……要過上好日子，一定要好好努力。

師：多么善良，對豬還給那么多的評價(jià)，豬還是愚蠢，整篇文章沒有一個(gè)可以刪除的。

師：非常感謝剛才那么一節(jié)課，說一句話。

第三位學(xué)生：我寫的是老鼠逗貓——沒事找事。貓的功能退化了，貓?jiān)诖采献髅缐簟凑F(xiàn)在貓?zhí)焯煊谐岳?，有穿的，都不會逮老鼠了，三只老鼠猜拳決定去逗逗。

貓睡醒夢鄉(xiāng)了……老鼠在貓的耳朵邊嘀咕……我還會抓……嚇得老鼠渾身發(fā)抖?！斑@只老鼠也太瞧不起人了，爺爺?shù)谋臼逻€沒退化呀！” 師：哈哈哈

師：沒辦法打分，多少分都可以，多少分都不合適。

師：對話不要那么多，趕快轉(zhuǎn)入“逗”，“逗”是重點(diǎn)，要寫詳細(xì)。師：書讀多了，就會作文。師：喜歡于老師嗎？

生：于老師幽默。師：謝謝你，幽默是老師第一好助手。生：和藹可親。師：微笑是最好的調(diào)和劑。生：于老師表演好。師：下次再來。

生：喜歡于老師的笑。師：作文是我的愛好。生：于老師動作豐富。生：我上課不拘束。生：喜歡于老師平易近人。生：上課生動有趣。生：喜歡于老師教作文。生：喜歡于老師童心。師：老伴說，一身孩子氣。

為了表達(dá)對老師和同學(xué)的感謝，我唱兩句《春秋配》選段。受逼迫去撿柴淚如雨下，病身無力難以掙扎，花本是未開…… 親娘和老丈……

教學(xué)評析：

從于永正老師的《歇后語編寫故事》感受到他的課堂教學(xué)魅力。于老師魅力體現(xiàn)在“微笑”，體現(xiàn)在“鼓勵”；于老師巧妙地借“歇后語”讓學(xué)生編寫故事，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了歇后語，又讓學(xué)生掌握了如何編故事。本節(jié)課實(shí)際上告訴學(xué)生，你怎樣編故事就怎樣寫作文。自己所演能化為所做——習(xí)作。編了，演了，然后寫下來，這無疑減輕了習(xí)作難度。課后，我也查閱了兩位學(xué)生的的習(xí)作，其中一位編寫的“狐貍偷雞毛撣子”的學(xué)生寫得故事完整，對話很多（只是都連在一起）；另一位后進(jìn)生故事完整，不滿一頁，最后只有一句話，話偏少，但是語言比較簡練。于老師的教學(xué)魅力還體現(xiàn)在他的幽默與風(fēng)趣。從他的教學(xué)語言、惟妙惟肖的表演、風(fēng)趣幽默的神情都得到充分的展示。于老師與學(xué)生合作表演“老母雞給黃鼠狼拜年”是個(gè)典型情節(jié)，他可以說使出了“趙本山”式的演藝，現(xiàn)場當(dāng)起了慈愛的“老母雞”，讓在場師生捧腹大笑。出色的神情、動作、語言讓學(xué)生印象深刻，如“過年了……大紅袍……摸著胸口……?老?得可愛的形象”。

于老師的教學(xué)魅力還體現(xiàn)在教學(xué)各個(gè)細(xì)節(jié)，從寫字的姿勢，對學(xué)生習(xí)作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀習(xí)作，指導(dǎo)編寫的重點(diǎn)等方面?？梢哉f，于老師的童心在課堂，幽默在課上，趣味在課中，這決不是搞笑，是一種創(chuàng)作，讓學(xué)生當(dāng)起了“編劇?！睆亩_發(fā)了學(xué)生各方面的潛能。

作文決不是僅僅寫的任務(wù)，他讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感受生活的樂趣，有效地把作文與生活緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生不局限于習(xí)作，簡直是在創(chuàng)作。2008年12月10日寫于武夷山金悅山莊

第五篇：數(shù)學(xué)開心果

數(shù)學(xué)開心果

作者：于華格

每周的最后一節(jié)課都很難上，學(xué)生的心都散了。我們五（2）班就把每周最后一節(jié)數(shù)學(xué)課改為數(shù)學(xué)活動課，起名“數(shù)學(xué)開心果”。主要是做一些與所學(xué)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和趣題，或解答學(xué)生的各種疑問，或讓數(shù)學(xué)愛好者介紹新收獲，目的是讓孩子更了解生活，更熱愛數(shù)學(xué)?？傊?，是大家相互切磋的好機(jī)會。因?yàn)椤皵?shù)學(xué)開心果”完全由學(xué)生做主，每個(gè)人都能大顯身手，又開心又有趣，大家都盼著這節(jié)課的到來，它成了讓人精力最集中、最專心的一節(jié)課。課前，學(xué)生們會迅速把黑板打扮得漂漂亮亮。也因?yàn)榭偸潜l(fā)出歡呼聲、吶喊聲，過了一段時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都要來參加一次。

那天上午講了奇數(shù)和偶數(shù)，最后的思考題是：“奇數(shù)與偶數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇數(shù)與奇數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？偶數(shù)與偶數(shù)的和呢？”解答完后，有學(xué)生問：“老師，研究這些有什么用？能運(yùn)用到生活中嗎？能解決生活中的問題嗎？”其他學(xué)生也附和著。我經(jīng)常挑戰(zhàn)他們，他們又來挑戰(zhàn)我了。于是，我讓學(xué)生們都先思考一下。

下午“數(shù)學(xué)開心果”開始了，教室里坐滿了領(lǐng)導(dǎo)和老師。兩個(gè)小主持人開了場后，我負(fù)責(zé)第一個(gè)節(jié)目：街頭娛樂游戲。

首先讓大家明確游戲規(guī)則：一個(gè)寫有1~16數(shù)碼的圓盤（見插圖），花一元錢就抽一次簽，簽上的數(shù)是幾，就從該數(shù)下一格起，按照簽上的數(shù)數(shù)幾格數(shù)到哪一格，這一格上的物品就歸你所有。

然后把獎品 Mp4、《漢語詞典》、《歇后語大全》、10元錢、金戒指、大布娃娃、50元、100元分別設(shè)在第１、３、５、７、９、１１、１３、１５格中；小紅花、紙船、紙?zhí)O果、白粉筆、紙剪五角星、手工紙、紙青蛙、彩粉筆分別設(shè)在第２、４、６、８、１０、１２、１４、１６格中。

每出示一件大獎品就有人大叫起來，我把獎品都放在講桌上。讓班里的財(cái)政部長替我記賬收款。

學(xué)生們都拿出準(zhǔn)備好的一元錢抽簽，每當(dāng)他們高興而來、掃興而歸時(shí)，我就學(xué)著攤主的樣子說：“哎呀，你今天的運(yùn)氣不好。”“你這次的手氣不夠壯?！鳖I(lǐng)導(dǎo)和老師也參與進(jìn)來了。

后來，只要出一元錢，說幾號就幾號，每個(gè)人的幸運(yùn)數(shù)字都不管用，大獎仍然一個(gè)不少。有人開始在本子上畫圖計(jì)算，有人盯著黑板數(shù)要買幾號。

看時(shí)機(jī)差不多了，我笑著問：“看出秘密了嗎？”

大家警覺起來：“秘密？里面有秘密？”

“當(dāng)然，難道真是每個(gè)人運(yùn)氣都不好嗎？實(shí)不相瞞，你永遠(yuǎn)拿不走大獎！”

“難道我們上當(dāng)了嗎？”

“嗯，難道有誰在廟會上玩這種游戲得過大獎？”

“可秘密又是什么呢？”

“用我們剛學(xué)的知識來試試！”

“奇數(shù)和偶數(shù)？”

“對！你們不是問我研究奇數(shù)和偶數(shù)有什么用嗎？仔細(xì)觀察這個(gè)圓盤，你想要的獎品都在哪個(gè)格？你不想要的又在哪個(gè)格？為什么這樣放呢？”

經(jīng)過一番討論，大家終于知道：凡是值錢的物品都擺在奇數(shù)格里。不論簽上的數(shù)落在奇數(shù)格還是偶數(shù)格，從它的下一格數(shù)起，結(jié)果總是偶數(shù)。奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+1=偶數(shù)，偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)。到最后，仍然是個(gè)偶數(shù)格。而偶數(shù)格上擺的東西只值幾分錢。擺小攤的人事先算好了，跟我們玩了個(gè)數(shù)學(xué)游戲，因此他們總是有利可圖，而玩這種游戲的人也總是得不償失。

我又問：“當(dāng)你知道了這些，還會去玩這種游戲嗎？”

生１:“原來擺小攤的人在騙錢！”

生２:“以后再也不玩了！”

生３:“以后我也去擺個(gè)這樣的小攤！”

“哈哈哈……”眾嘩然。

我說：“哦？你們喜歡騙子嗎？誰愿意去當(dāng)騙子？”都表示不愿意。

生４:“那以后我就揭發(fā)騙子！”

我搖了搖頭：“你年齡還小，當(dāng)場揭發(fā)必會遭到攤主怨恨，武力解決你肯定吃虧！要學(xué)會保護(hù)自己的人身安全。再說，大家注意到?jīng)]有，這樣的攤主都是窮困之人，他有別的辦法掙錢估計(jì)就不做騙子了。不要隨便踢人飯碗，但可以把學(xué)的知識告訴你的親戚朋友，讓他們避免上當(dāng)受騙?！?/p>

生５:“原來我們學(xué)習(xí)的知識都有用呀！以后要多學(xué)些！還要學(xué)會怎么用！”

生６:“那老師也在騙錢！把錢還給我們！”大家也都跟著向我要錢。

我故作認(rèn)真地說：“ＮＯ！你在街頭玩有退錢這一說嗎？今天就當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)吧！注意聽課后作業(yè)……”

他們痛苦地抗議：“不做你的作業(yè)啦！不跟你玩了！你騙人！”

“你會愿意的，今天的課后作業(yè)是：鈴聲一響，財(cái)政部長就把錢退還參加游戲的領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)們用小獎品找財(cái)政部長換回自己的一元錢教具！”

他們反應(yīng)過來后大聲歡呼。

我擺了擺手：“我的節(jié)目到此結(jié)束，請進(jìn)行下一個(gè)節(jié)目?！?/p>

……

下課后，許多同事說，沒想到你這么能忽悠，把我們這么多人全忽悠了。

后來，有個(gè)同事參加主持人大賽，把這個(gè)游戲玩到電視臺去了，很好地完成了與觀眾的互動。