第一篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)語文第三單元測(cè)試卷

人教版三年級(jí)下冊(cè)語文第三單元測(cè)試卷

積累運(yùn)用（40分）

一、看拼音寫詞語。(10分)

Lián p?ng chan shān kū long tuò mo xùn sù

()()()()()

shú xī zhuāng jiā fán zhí guàn gài yě liàn()()()()()

二、比一比，組一組，寫寫有什么發(fā)現(xiàn)。（7分）

即（）載（）繼（）狠（）戒（）

既（）裁（）斷（）狼（）成（）

三、照樣子寫詞語，可要找好規(guī)律喲?。?分）

1、?。ㄩL(zhǎng)）補(bǔ)（短）

（）驚（）怪 聲（）擊（）同（）共（）

2、漂漂亮亮

3、人山人海

四、我能按要求完成以下練習(xí)。（6分）

1、我怎么會(huì)不喜歡當(dāng)班長(zhǎng)呢？（換種說法使句子的意思不變）

2、蒲公英的花可以張開、合上。（寫成比喻句

3、藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵美麗的白云。（縮句

五、我會(huì)填空。（8分）

1、寫一句關(guān)于天氣的諺語。

2、我知道描寫春天的古詩: 閱讀理解（40分）

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）（16分）

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道:“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”

“好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。??

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

1、本段文字選自課文《 》

2、選擇：把正確答案的序號(hào)填在（）里。

“受”字的解釋有：①接受 ②遭受 ③忍受 ④適合一生受用（）受到表揚(yáng)（）受災(zāi)戶（）受盡痛苦（）

3、根據(jù)意思，在（）里寫詞語。

①形容和藹的臉色。（）

②從生到死都 有益，都?jí)蛴昧?。（?/p>

③仔細(xì)看，認(rèn)真端詳。（）

4、選詞填空。

嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 嚴(yán)格

①老師對(duì)我們的要求十分（）.②這件事情我做錯(cuò)了，爸爸（）地批評(píng)了我。

③開會(huì)的時(shí)候，大家都很（），不會(huì)隨便說話。

5、用“ ”劃出與我父親講得相似的一句話。

6、在方框里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

①在家做個(gè)好孩子 對(duì)嗎

②有了太陽 地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽 長(zhǎng)葉 開花 結(jié)果 鳥 獸 蟲 魚才能生存 繁殖

（二）冬（24分）

金色的秋天過去了，冬天邁著沉重的腳步到來了。冬給我們帶來了另一番情趣。

那不畏嚴(yán)寒的青松，昂著頭屹立在風(fēng)雪中，它的葉子仿佛更加翠綠了；臘梅也在隆冬時(shí)節(jié)開出它那嫩黃的花朵，散著清香。

早晨，一覺（jào jiào）醒來，所有窗戶的玻璃上都結(jié)了一層冰花，那一簇簇的冰花組成了一幅幅（fú fù）奇異的圖案。有的像群山，有的仿佛（fó fú）是奔馳的駿馬，還有的酷似活潑（bō pō）可愛的小動(dòng)??

外面是一片冰清玉潔的天地，鵝毛般的大雪漫天飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落下來，地上積滿了厚厚的雪。雪漸漸地停了，太陽露出笑臉，金色的陽光映著白茫茫的雪地，大地和萬融為一體，變成了粉妝玉砌的世界。

一群一群的孩子在雪地上快樂地玩耍。

冬天是寒冷而漫長(zhǎng)的，然而它給我們帶來了迷人的景色和無窮的歡樂！

1、用“√”標(biāo)出第三自然段中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

2、在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

輕松（）溫暖（）短暫（）

3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）

（）（）

（）的圖案（）的陽光

（）（）

4、填一填。（7分）

窗戶的玻璃上結(jié)的一層冰花，人們稱它為特殊的，短文中分別把這種冰花比了、、。我觀察到的冰花有的像，有的像，還有的像。

5、孩子們會(huì)在雪里怎樣玩耍？請(qǐng)?jiān)诘谖遄匀欢蔚摹啊鄙咸钌虾线m的內(nèi)容。（3分）

6、一年四季中你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？請(qǐng)用兩三句話把你的感受寫下來。（3分）

習(xí)作表達(dá)（20分）

七、按要求寫作文。

題目：一件 的事情

要求：把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順

第二篇：三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

Sài pǎo pái chú qī piàn tiāo xuǎn lóng zhòng

Chén mò guān zhòng yān mò bào fù jiè chǐ

二、小兔要拔些蘿卜回家，聰明的孩子，幫幫忙吧。（9分）

日月如梭（suō shuō）貴賓（bīn bīng）撇嘴（qiě piě）

糾正（juī jiū）嫉妒（jí jì）下巴頦（kē ké）

服侍（chì shì）咧開（liě liè）瞟一眼（piáo piǎo）

三、寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。（12分）

（）（）（）（）

忄（）疒（）纟（）扌（）

（）（）（）（）

四、精彩補(bǔ)充。（９分）

光彩奪目的（）清澈見底的（）（）的（）

彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）（）地（）

鮮花開得（）時(shí)間過得（）（）得（）

五、請(qǐng)你把小鳥安全地送回家，好嗎？（８分）

雖然卻 假若就

雖然但是 不是而是

1、他（）不理你，（）沒有看見你。

2、現(xiàn)在我們（）生活富裕了，（）也要注意節(jié)約。

3、我（）有許多話要說，一時(shí)（）說不出來。

4、（）明天不下雨，我們（）一定去公園玩。

六、日積月累。將下列關(guān)于時(shí)間的格言補(bǔ)充完整。（７分）

1、少壯，老大。

2、花有重開日。

3、一寸光陰一寸金。

4、，白首方悔讀書遲。

我還能寫一句關(guān)于時(shí)間的格言：

七、閱讀沖浪。（20分）

學(xué)騎車

每當(dāng)我看到別人熟練地騎著自行車在大街上自由往來的時(shí)候，心里羨慕極了。我纏著媽媽，要她教我騎車。媽媽答應(yīng)了。

我推著自行車和媽媽來到球場(chǎng)。媽媽先給我講了騎車的要領(lǐng)，說先要扶正龍頭，然后騎上車，身子坐穩(wěn)后再用勁蹬踏腳。我聽了，便按媽媽講的去做。媽媽在車右邊幫我扶車。我扶穩(wěn)龍頭，開始上車。我雙手緊緊地握住龍頭，兩腳踩在腳踏上。剛跨上車，車子好像故意和我作對(duì)似的，龍頭不聽話，它老是向左拐，我身子一歪，摔了下來。第一次失敗了。第二、三、四次也都沒有成功，我泄氣了。

這時(shí)，媽媽走過來勸我：膽子要大些，別怕摔跤，要有信心。聽了媽媽的話，我又鼓起勇氣爬上自行車騎起來。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我每次都累得滿頭大汗，終于有長(zhǎng)進(jìn)了。一個(gè)星期下來，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。

為了學(xué)騎車，我不知摔了多少跤，吃了多少苦。現(xiàn)在我才知道，學(xué)本領(lǐng)如果膽小，怕苦怕累，沒有信心，那就永遠(yuǎn)也學(xué)不到。

1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

故意－－（）長(zhǎng)進(jìn)－－（）本領(lǐng)－－（）

2、在文中找出一對(duì)反義詞。（2分）

（）----（）

3、短文第 自然段寫的是我學(xué)騎車的過程，認(rèn)真讀讀這部分，把我學(xué)騎車的過程補(bǔ)充完整。：（8分）

（1）聽媽媽給我講騎車要領(lǐng)

（2）

（3）第二、三、四次都沒成功

（４）

（５）我又爬上自行車學(xué)起來

（６）

4、這篇短文是按 的順序?qū)懙?。?分）

5、讀了學(xué)騎車這個(gè)故事，你懂得了什么？（４分）

八、輕松寫作。(25分）

請(qǐng)你以《我學(xué)會(huì)了》為題寫一篇習(xí)作。

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整。

2、想一想你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫下來。

3、寫的時(shí)候，要把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

第三篇：人教小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢(shì)強(qiáng)（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話運(yùn)用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機(jī)侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強(qiáng)．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

不（）代價(jià)了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動(dòng)（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點(diǎn)字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時(shí)間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長(zhǎng)進(jìn)，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費(fèi)時(shí)，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對(duì)聯(lián)必須具備的特點(diǎn)之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機(jī)智，會(huì)想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會(huì)前的演講中，當(dāng)輪到長(zhǎng)得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時(shí)，一個(gè)大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒?！笔挷{微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因?！边@句話使他的演講一開頭就充滿了機(jī)智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃粗欠坂洁降男∧樀埃α耍┊?dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時(shí)間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評(píng)價(jià)劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個(gè)消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。吳王決心已定，便對(duì)大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因?yàn)樽约憾活檱业陌参?。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個(gè)時(shí)（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請(qǐng)大王（怒 ?。┳?。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長(zhǎng)了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。這三個(gè)體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第二段中有三個(gè)括號(hào)，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時(shí)“專橫、固執(zhí)”，但也是一個(gè)能“知錯(cuò)就改”的人。用“”在短文中畫出一個(gè)最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯(cuò)就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯(cuò)就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個(gè)故事概括出“”這個(gè)成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競(jìng)選一個(gè)職位；“六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請(qǐng)你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢??遇到這些場(chǎng)合，需要寫份發(fā)言稿。請(qǐng)像根據(jù)需要，想像當(dāng)時(shí)的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。

第四篇：人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、用“”把方框中讀音不同的字畫去。(6分)

申 審 伸 悅 閱 兌 狼 郎 朗

奈 那 耐 槐 鬼 懷 衛(wèi) 委 魏

二、拼音寫字我最棒！(9分)

括ｎ ｊｉàｎ ｄà ｙàｎ ｓｈǎｎ ｗǔ

ｐáｎ chan ｊｉē fang ｂēｉ ｃǎｎ

ｓｈěｎ ｓｈì ｄīｎ ｚｈǔ ｓｈú ｘī

三、給加點(diǎn)字注音。(4分)

1.我耳邊又響起了那首樂曲（）。

2.他沿著曲（）折的小路向遠(yuǎn)方走去。

3.小燕子偶爾沾一下水面，就看到波紋一圈（）一圈地蕩漾開去。

4.養(yǎng)羊人把羊圈（）修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

四、比一比，我來組詞語。(8分)

箭（）?。ǎ?/p>

劍（）窿（）

叼（）悔（）

叨（）誨（）

五、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)

1.下列詞語讀音都正確的一組是（）。

A.拉弦(ｌā ｘｉáｎ)教誨(ｊｉàｏ ｈｕǐ)

B.召集(ｚｈ?。?ｊí)叼走(ｄｉ?。?ｚǒｕ)

C.咆哮(ｐáｏ ｘｉàｏ)瀕臨(ｂīｎ ｌíｎ)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。

A.亡羊補(bǔ)牢 南轅北撤 驚弓之鳥

B.恍然大悟 稱贊不已 密密麻麻

C.孤單失群 連棉起伏 若隱若現(xiàn)

3.下列詞語都是同義詞的一組是（）。

A.熱愛 熱情 熱烈 熱鬧

B.悲傷 悲慘 悲痛 悲劇

C.高興 愉快 快活 愉悅

六、在括號(hào)中填上合適的詞，使詞語搭配恰當(dāng)。(6分)

（）的山峰（）地飛

（）的神情（）地觀察

（）的叫聲（）地點(diǎn)頭

七、選字填空，組成詞語。(6分)

獵 裂

（）槍（）開（）物 破（）

愈 寓

（）言 公（）（）加 痊（）

幅 福

一（）（）利（）度 幸（）

八、按要求寫成語。(6分)

寓言故事的：

歷史故事的：

帶有動(dòng)物的：

九、諺語我知道。(6分)

1.日日行，；常常做。

2.親身下河知深淺。

3.繩在細(xì)處斷。

十、按要求寫句子。(4分)

1.少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？(改成陳述句)

2.這次考試，我取得了優(yōu)異的成就。(修改病句)

3.翠鳥鳴聲清脆，我們喜歡它。(改成反問句)

4.我把楊桃畫成了五角星。(改成“被”字句)

十一、填一填。(8分)

1.《南轅北轍》中的那個(gè)人錯(cuò)在：

2.“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”指 ；“牢”指。

這則寓言告訴我們的道理是：

3.《買櫝還珠》中的那個(gè)鄭國人花高價(jià)買了，卻把 還給了商人，后來常用它比喻：

4.當(dāng)我們看見別人把楊桃 的時(shí)候，不要，要看看人家 看的。我們應(yīng)該，看到是什么樣的就。

十二、快樂閱讀輕松答。(11分)

猴子

猴子聽說水果含有豐富的維生素C，可以幫助消化、滋潤(rùn)皮膚，就從果園挖了一棵杏樹，種在自己家門口，天天澆水、施肥，等待將來吃果子。

正當(dāng)杏樹成活的時(shí)候，門口榆樹上的一只烏鴉“哇哇”地對(duì)猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種杏樹呢？有句農(nóng)諺說‘杏四桃三’，杏樹四年才能結(jié)果，你能等得了嗎？”

猴子一想：“對(duì)，四年太長(zhǎng)了，我等不及。”于是拔掉了杏樹改種桃樹。

正當(dāng)桃樹成活的時(shí)候，烏鴉又“哇哇”地對(duì)猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺說‘桃三櫻二’，種桃樹最短三年才結(jié)果，你有時(shí)間等嗎？”

就這樣，這只沒有主見的猴子，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃樹，種了一輩子果樹，到頭來什么果子也沒吃到。

1.把短文的題目補(bǔ)充完整。(1分)

2.聯(lián)系上下文補(bǔ)充短文內(nèi)容，寫在原文橫線上。(2分)

3.猴子種果樹的先后順序是：種，種，種，結(jié)果什么都沒種成。(3分)

4.烏鴉說的兩句農(nóng)諺是（）和（）。(2分)

5.猴子到頭來什么果子也沒吃到的原因是（）(1分)

A.猴子不會(huì)種果樹，因此果樹不能成活。

B.烏鴉太壞了，故意讓猴子吃不到果子。

C.猴子做事缺少主見，沒有按一個(gè)目標(biāo)努力做下去。

6.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？(2分)

十三、作文天地。(20分)

假如你來到一個(gè)新的集體，大家很想了解你，你會(huì)怎樣介紹自己？把你想說的話寫出來。

第五篇：小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、我讀我寫（要求正確、端正、勻稱）

Kū longyùhé bēi cǎnshénqínglièkāi yùyán

shè jiàn lā xián hé yán yuè sè dà chīyījīng

二、我會(huì)組詞。

圈{quān（）juàn（）更{gēng（）gèng（）曲{qū（）qǔ（）

叮（）響（）狼（）熱（）（）

頂（）晌（）獵（）熟（）（）

三、我會(huì)找近義詞。

悲慘（）審視（）教誨（）勸告（）

盤纏（）結(jié)實(shí)（）本事（）孤單（）

四、我會(huì)選。

準(zhǔn)確 正確

1.我國發(fā)射的人造衛(wèi)星，在預(yù)定的地點(diǎn)（）地著陸了。

2.這道數(shù)學(xué)題的答案是（）的。

嚴(yán)格 嚴(yán)肅

1.看到同學(xué)們都在嘲笑我，老師的神情變得（）了。

2.對(duì)于我們的行為習(xí)慣，學(xué)校要求很（）。

五、我會(huì)照樣子把句子寫具體。

例：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

1.難道楊桃是這個(gè)樣子的嗎？

２．楚國在南邊，他硬要往北邊走，怎么能到達(dá)出國呢？

六、我背我填。

1.（），親口嘗梨知酸甜。

２．莫看江面平如鏡，（）。

３．我們應(yīng)該相信（），看到是（）就畫成（）。

４．一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就算不晚。這是《 》這則寓言告訴我們的道理。

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七、我讀我做

（一）更羸說：它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了。

1.它飛得慢，是因?yàn)椋ǎ?/p>

２．它叫得悲慘，是因?yàn)椋ǎ?/p>

３．它聽到弦響，就掉下來，是因?yàn)椋ǎ?/p>

４．讀了這段話，我想對(duì)更羸說：。

（二）有一天，一頭小驢出去散步，不巧遇上了一只老虎。老虎逮住了小驢，張開血盆大口要吃小驢。小驢靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)老虎說：

于是老虎說了聲好，就跨上了驢背。

小驢背起老虎向一座山頂走去。登上山頂，前面是深淵。小驢猛一轉(zhuǎn)過身，騰起兩條前腿，撲通一聲，老虎從背上滑下來，像個(gè)冬瓜似的咚一聲掉到深淵里去了。

小驢望著深淵，開心地笑了！

１．聯(lián)系上下文想一想：聰明的小驢會(huì)對(duì)老虎說些什么呢？試著在橫線上寫一些。

２．照樣子寫幾個(gè)表示聲音的詞。