第一篇：綜合實踐 教學建議

《大自然的啟示》活動方案

──小學語文四年級下冊綜合實踐活動課 主題的提出：

綜合實踐活動《大自然的啟示》主題的提出：四年級（下）語文教材第三單元的綜合性學習是《大自然的啟示》，為充分利用這一學科資源，使綜合實踐活動與學科教學優(yōu)勢互補，故把綜合實踐活動與語文教學整合起來進行，使語文綜合性學習更能落到實處，也使綜合實踐活動更有學科知識的依托，使二者相得益彰。

本次綜合實踐的選題，源于我語文備課的思索。我們語文教材第三組課文圍繞“大自然的啟示”主題取材，目的有兩個：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。除了完成常規(guī)的語文教學任務之外，還要求安排一次綜合性學習。我覺得，這組課文人文與科學并重，是提高學生人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的好范例。但是，很多一線老師都清楚，語文學科的特點和語文課時的緊湊其實難以支持綜合性學習的扎實、深入開展。綜觀此次語文綜合性學習，意義非同小可，因為后面的單元口語交際（說查找到的資料，說從動植物身上得到的啟示，說想發(fā)明什么??）和習作（寫綜合性學習發(fā)現(xiàn)，寫活動經(jīng)過、心得??）直接跟它掛鉤。故此，本組語文綜合性學習成了教學重點和難點之一：不但要做，還要做得透徹。如何突破這個難點呢？我想到了走學科融合之路：用綜合實踐活動延伸、拓展、深化語文綜合性學習，助語文教學難點解決一臂之力。當然，前者在活動深度和目標達成上要超越后者?；顒硬呗裕?/p>

本次綜合實踐活動計劃用5周完成。第1周開始直接閱讀第三組主題文章，以略讀、跳讀等獲取信息、聚焦問題的定向性閱讀方法為主。產(chǎn)生研究方向后補充閱讀，并發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，讓他們由閱讀走向實踐，緊密聯(lián)系生活，結合“節(jié)能減排”的環(huán)境保護國策，開展觀察、調(diào)查、制作小發(fā)明、宣傳、評價等實踐活動。活動過程中重方法的遷移（如頭腦風暴策略、支架指引、伙伴援助）和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出課程的綜合性、實踐性、生活性和生成性。（注：語文學習則從第6周開始，其過程以讀為本，注重語文學科工具性和人文性相融合的特點。）

一、活動目標

1、閱讀《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》、《大自然的啟示》等主題文章，認識大自然給人類的警示和啟發(fā)，增強環(huán)境保護意識，激發(fā)閱讀仿生學等書籍和探索大自然奧秘的興趣。

2、從百科全書、詞典辭海、購書中心、互聯(lián)網(wǎng)絡等各種途徑查閱、收集有關仿生學、節(jié)能減排、小發(fā)明等方面的圖文資料，完成小發(fā)明創(chuàng)造活動前的知識鋪墊。

3、走進大自然、走進生活開展觀察發(fā)現(xiàn)活動，形成個人研究方向。運用頭腦風暴策略初步產(chǎn)生小組合作項目（優(yōu)勝劣汰。完成小組合作發(fā)明后，有能力的同學可繼續(xù)自己的實驗研究）。通過后繼查找資料、購買設計材料、利用外援（家長、社區(qū)資源）、課堂合作填寫表格、構思草圖、初步制作等活動鍛煉動手實踐的能力，提升科學素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4、發(fā)布小組活動成果和體會，提高信息技術運用的水平及與異校同學相互學習、交流、溝通的能力。

5、開展各種宣傳發(fā)明成果的活動（如：寫成文字、拍成圖片，向學校、家庭、社區(qū)、媒體宣傳節(jié)能減排國策的重要性。發(fā)明活動受挫的同學可生成新創(chuàng)意）；回顧整體活動過程，學會客觀地開展多元評價。

二、活動時間安排

整體時間：為期5周，每周1節(jié)課。

第二篇：浙江省中小學綜合實踐活動教學建議

浙江省中小學綜合實踐活動教學建議

一、活動教學的準備

第1條學習《義務教育階段綜合實踐活動實施綱要3-6年級(試行)》和《義務教育階段綜合實踐活動實施綱要7-9年級(試行)》，認識綜合實踐活動課程的總目標是：引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和串富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識；體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神、實踐能力；形成強烈的社會責任感，具有良好的個性品質。

第2條知道在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、游戲節(jié)等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容?；顒觾?nèi)容可以在各種富有個性的活動過程中不斷生成和發(fā)展。

第3條通過與學生交談、查看學生成長檔案以及活動觀察等方式，了解學生的興趣愛好、生活經(jīng)驗、同學關系、班風班貌等學情。

第4條在理解課程、了解資源和學情的基礎上，基于學校的總體規(guī)劃制定學年和學期教學計劃，并制定相應的活動方案。

第5條活動方案包括背景分析、活動目標、活動準備、課時安排、活動過程、場所要求，人員分工、安全措施、活動評價等環(huán)節(jié)。設計活動方案時要在時間和空間上整合班隊活動、學校傳統(tǒng)活動等內(nèi)容，以便整體協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，全面關照不同個性和天賦的學生能夠充分發(fā)揮主觀能動性。設計活動方案還要考慮到各種可能出現(xiàn)的實際問題，留有一定的余地。

二、活動教學的指導

第6條基于現(xiàn)實生活引導學生開展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、形成課題的實踐活動。指導學生制訂計劃、實施計劃，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、實驗觀察、設計制作、志愿者服務等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。

第7條活動組織形式可以是個人活動、小組活動和集體活動。各種組織形式應根據(jù)實際情況靈活運用，相互配合。要引導學生根據(jù)能力、特長、活動的便利性等因素進行分組，以便開展有效的小組合作學習，一般，每組3—6人為宜。

第8條鼓勵學生在各項活動中親歷親為，在親近自然、了解社會、認識自我等真實的活動中，經(jīng)歷研究探索的實踐過程，獲得切身體驗和經(jīng)驗，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

第9條在課堂教學中，要充分考慮到課程的實踐性特點，力求結合學生的實際，以模擬活動、案例教學等直觀、生動的教學方式來體現(xiàn)教、學、做合一的理念，使教學體現(xiàn)應有的課程價值。一般，每節(jié)課應保證學生的活動時間不少于二分之一的課時。

第10條發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生在活動中勇于提出問題，發(fā)表自己的見解；尊重學生的想法，看到學生的高明之處；真誠善意地指出學生在活動中存在的問題與不足，并提出改進意見。

第11條指導學生填寫活動記錄表，取得過程性材料，體現(xiàn)科學研究的嚴謹性，并使活動的結果具有科學性和真實性。關注學生在活動中發(fā)現(xiàn)的新情況，引導學生生成新的問題，把活動引向深入。

第12條面對活動中的困難，引導學生動腦筋、想辦法，去尋找科學合理的解決問題的途徑與方法，培養(yǎng)學生樹立不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難、樂觀向上、持之以恒的精神。

第13條在活動的各階段中，引導學生體驗與他人平等交流、開展合作的樂趣，發(fā)展人際交往能力，培養(yǎng)團隊合作的精神。

第14條在發(fā)放和回收問卷、實地考察、訪談等信息收集活動中，教師要進行必要的戶外活動安全教育，提醒學生做好安全預案，如天氣考察、路線設計、交通工具的準備，以及相互之間的電話聯(lián)系方式，等等。關注學生的行蹤，必要時可聯(lián)系家長、社會等力量協(xié)助戶外活動的管理。

第15條在活動中，有時需要對獲得的信息進行整理、分析、歸納和論證，要注意學生的能力起點，對信息之間的相互關聯(lián)進行比較與分析時，盡可能用淺近易懂的語言進行教學，對現(xiàn)象的分析不要有過深過高的要求。

第16條綜合實踐活動是在問題的解決過程中實現(xiàn)其教育功能的，關注學生在活動過程中的積極體驗和科學方法的習得是活動成功的關鍵。因此，要防止走過場，不要用結果對學生施加壓力，要引導學生重視活動中的體驗和心靈的成長，培養(yǎng)學生關注細節(jié)、尊重事實、誠實守信的良好品質與陽光心態(tài)。

三、活動教學的評價

第17條重視綜合實踐活動的過程評價。應讓學生在活動開展前就知道活動任務的具體要求，以便于在活動過程中能夠自行對照評價要求，及時反思自己的行為。

第18條指導學生建立個人綜合實踐活動的成長檔案袋（包括紙質檔案和電子檔案）并加以合理使用。教師應備有學生的電子檔案和一定的紙質檔案，并進行分類管理。

第19條活動告一階段或結束后，指導學生整理活動資料與作品，形成富有個性化的活動成果。同時可以搭建交流平臺，為每位學生提供充分的交流與分享機會。成果展示時可以邀請家長和有關的指導老師一起參加。

第20條指導學生進行活動反思。既要關注文字報告、手工作品等顯性成果，也要注意挖掘活動中隱性且有價值的活動體驗。可以采取自評、互評、師評、家長評等方式，總結班級、小組與個人在活動中的得與失，并分析原因，找到完善與前進的方向。

第21條及時反饋評價結果。通常以質性表述為主。質性表述要客觀真實，充分肯定優(yōu)點，對于不足的指出要注意學生的起點，用合適的方式方法，讓學生在感到只要確定合適的目標，通過努力是有能力達成的。

四、活動教學的資源

第22條了解學校周邊的活動資源（包括社區(qū)、少工委、文明辦等單位的人力資源、場所資源、網(wǎng)絡資源）。注意和家長、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等方面保持聯(lián)系，建立互信互助的關系，爭取活動開展的多方面支持。

第23條了解本地的自然、社會與文化等方面的特色和資源，以及綜合實踐活動基地的課程開設情況。對已有的資源加以優(yōu)選和整合，并結合學生的成長需求，進行整體、有序的開發(fā)和享用，避免零打碎敲和低水平重復，并使活動體現(xiàn)學校和地方特色。

第24條注重學生在活動中的生成與積累，適時整理，逐步形成學校特有的活動資源，使活動的主題得以不斷的豐富、活動的內(nèi)容得以不斷充實、活動的方式得以多樣化。

第25條校內(nèi)的人力資源是活動開展最根本的資源。要重視教師的校本研修，切實端正教師的指導思想，有效提高教師的指導能力，加強教師之間的協(xié)作，開展教師之間的合作與交流，形成指導團隊，使學生獲得全面高效的指導。

第26條省編教材《初中綜合實踐活動手冊》根據(jù)活動展開的一般過程編寫。使用教材對學生進行活動指導時，要注意具體情況具體分析，不必完全按照教材體例順序，防止“教教材”的傾向。

第三篇：綜合實踐活動學科教學常規(guī)落實建議

岳麓區(qū)小學綜合實踐活動學科教學常規(guī)落實建議

（供參考）

（1）關于教學內(nèi)容：每學期開展一個主題的活動，主題可以來源于書本上現(xiàn)成的，也可以自主選擇，但要綜合考慮、平衡選擇，即三至六年級共計八個學期至少要涵蓋綜合實踐活動“社區(qū)服務與社會實踐”、“項目設計”等五個不同類型的內(nèi)容。

（2）關于教學設計：綜合實踐活動的教材原本就是教學案的統(tǒng)一。如果選擇的是書上的主題，則以書為“本”；如果選擇的不是書上主題，則也可以以書作為參照撰寫教案，教案不必分課時撰寫，但須注明每一階段大致使用的課時數(shù)，同時，教師要隨時、隨機根據(jù)教學需要和學情實際修改、補充、完善相關內(nèi)容，并用活頁的形式充實到書（教本）或備課本中去。

（3）關于教學評價：選擇書上現(xiàn)成主題就用書上現(xiàn)成配套的每單元一份的《單

元評價表》，自主選擇的主題也需參考書上量表，每個主題對應活動目標自制一份《單元評價表》?；顒拥那?、中、后期均須對照評價表引導學生有質量的開展學習活動。期末的學生學科學習評價（素質報告單上須填寫的）可主要以此為據(jù)。

（4）關于教學過程：作為一門綜合性學科，教師不可能“萬事通”，一定要主

動與其他學科教師聯(lián)系，獲得專業(yè)與技術的支持，學校也應營造協(xié)作的團隊氛圍，鼓勵教師間的同伴互助；作為一門實踐類學科，有些活動型作業(yè)學生不可避免會要到課外或校外才能完成，教師一定要主動獲得家長的支持與幫助，特別是要注意資料的收集與整理。教師自己可經(jīng)常利用手機較為方便地獲得圖片資料，同時建議將一個班的學生進行較為穩(wěn)定的分組,每組選舉出能干的組長，準備一個文件袋，用于以組為單位收集與整理資料。

（5）關于教學總結：學期結束時，要求按照長沙市綜合實踐活動成果匯編的規(guī)

范格式整理師生一學期來的活動成果并匯編成冊，此冊可作為教師本學科的學期工作總結上交學校，也可作為學生研究性學習成果上報區(qū)、市、省參加各級評比。

第四篇：實踐教學指導建議

“概論課”實踐教學指導建議

一、調(diào)查具體要求如下：

1、就近就地進行。也可以利用小長假結合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村實際進行調(diào)查。

2、充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業(yè)理論知識實事求是地進行研究分析，創(chuàng)造性地提出思考和建議。

3、調(diào)查對象必須真實、具體。

4、居住地相近的同學可以自行結組、明確分工、合作完成調(diào)查報告。

5、開展社會實踐需要認真填寫“大學生社會實踐信息反饋表”（格式見附件）

6、調(diào)查結束撰寫社會實踐報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實，圍繞一個中心問題展開論述，限5000字左右，學期結束前2周內(nèi)以書面形式提交任課教師。

二、主要內(nèi)容

社會實踐的調(diào)查方向及參考內(nèi)容如下：

思想政治理論課社會實踐調(diào)研參考課題

課題一：

課題名稱：某村調(diào)查（個案）

本課題調(diào)研的基本要求：

1.走訪、調(diào)查某村的歷史與現(xiàn)狀

2.對某村存在問題的原因進行分析。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1.歷史沿革

2.現(xiàn)狀（政、經(jīng)人文等）

3.成就與問題

4.對策與建議

本課題調(diào)研的必須條件必須進行走訪調(diào)查、收集資料，以調(diào)查研究所得的數(shù)據(jù)、資料、事例為基礎進行分析，找出問題存在的癥結，提供可行性的方案。

課題二：

課題名稱：某鎮(zhèn)精神文明建設調(diào)查（個案）

本課題調(diào)研的基本要求 1.走訪、調(diào)查某鎮(zhèn)的歷史與現(xiàn)狀

2.對某鎮(zhèn)存在問題及其原因進行分析

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1.某鎮(zhèn)概況

2.精神文明建設的現(xiàn)狀

3.加強精神文明建設的若干建議

本課題調(diào)研的必須條件必須進行走訪調(diào)查、收集資料，以調(diào)查研究所得的數(shù)據(jù)、資料、事例為基礎進行分析，找出問題存在的癥結，提供可行性的方案。

課題三：

課題名稱：某市（或某地）電影市場調(diào)查

本課題調(diào)研的基本要求

要求通過對某市（或某地）幾家電影院的調(diào)查，找出某市電影市場不景氣的原因，并提出相應對策。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1.電影院經(jīng)濟核算，成本和利潤

2.是價格問題還是片子缺少吸引力

3.某市市民欣賞水平分析，觀眾喜歡什么樣的影片

4.觀眾比例調(diào)查分析，如年齡、文化層次、性別、城鄉(xiāng)居民。

5.某市影評隊伍建設狀況

課題四：

課題名稱：個體市場誠信調(diào)查

本課題調(diào)研的基本要求：

某市菜場及小商品市場不誠信事件時有發(fā)生，通過對現(xiàn)狀，管理水平，獎罰教育措施的調(diào)查提出建設誠信紹興的設想。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1.市場上假冒偽劣商品如注水肉，抹顏色魚，短斤缺量的狀況到何種程度。

2.個體戶作假的心理分析

3.市場管理者的現(xiàn)有措施

4.打擊不力的原因 5.對策

本課題調(diào)研的必須條件走訪各主要個體市場管理部門和市場經(jīng)營戶，了解違法亂紀的情況。

課題五：

課題名稱：新時期農(nóng)村奔小康問題調(diào)研

本課題調(diào)研的基本要求

1.走訪、調(diào)研有代表性的鄉(xiāng)、村要開座談會

2.目前農(nóng)村奔小康主要存在哪些問題。

3.存在問題的原因分析

4.提出解決問題的可行性方案

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1．通過調(diào)研，了解目前農(nóng)村的奔小康現(xiàn)狀

2．依據(jù)廣泛的調(diào)研總結農(nóng)村奔小康存在的主要問題或主要阻力

3．對問題進行分析研究，并提出解決方案，供有關部門參考。

本課題調(diào)研的必須條件必須進行深入的走訪和調(diào)研，不能晴蜓點水，也不能先羅列一些數(shù)據(jù)，要有一定數(shù)量的案例分析，并要找出問題癥結，或總結出優(yōu)秀典型，提供正反兩方面的材料。

課題六：

課題名稱：對農(nóng)民收入來源的調(diào)查

本課題調(diào)研的基本要求深入農(nóng)村，對于農(nóng)民各方面的收入進行調(diào)查，這里的收入包括可支配收入和不可支配收入，分析農(nóng)民收入來源，以此為如何提高農(nóng)民收入提供可參考的依據(jù)

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1．正式職業(yè)收入來源

2.副業(yè)收入來源

3.隱性收入來源

本課題調(diào)研的必須條件必須對農(nóng)民進行深入的調(diào)查

設計調(diào)查問卷

課題七： 課題名稱：對農(nóng)民消費結構的調(diào)查研究

本課題調(diào)研的基本要求要求對農(nóng)民近三年的消費水平、消費熱點、消費開支工作全面的調(diào)查，并由此形成對農(nóng)民消費結構的分析

要求實事求是，有充分的數(shù)據(jù)，合理的分析

被調(diào)查對象有一定的代表性

調(diào)查方法科學，如抽樣調(diào)查、訪談、問卷式

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1．近三年農(nóng)民的主要消費支出

2．農(nóng)民的消費熱點，消費追求

3．農(nóng)民的購買力所不及的消費需求

本課題調(diào)研的必須條件必須在農(nóng)村。進行調(diào)查訪問，也可以用調(diào)查問卷，設計調(diào)查問卷。

課題八：

課題名稱：新形勢下社區(qū)建設的地位和作用

本課題調(diào)研的基本要求

1．深入了解，切實領會，發(fā)展城市社區(qū)必要性與迫切性

2．試探討或思考加強社區(qū)建設對策及建議

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1．社區(qū)的定義（即內(nèi)涵）及運作機制（目標和動力）

2．社區(qū)建設現(xiàn)狀及存在問題

3．加強社區(qū)建設對策建議（從內(nèi)，外部環(huán)境入手如社區(qū)組織體系建設，理解社區(qū)與政府，社會與物業(yè)管理公司，社區(qū)資源的開發(fā)等）

本課題調(diào)研的必須條件

1．需要深入社會，參與社區(qū)日常工作中，并與社區(qū)工作交談中積累第一手資料；

2．從案例入手，譬如在抗非典中，社區(qū)是如何反應，并積極組織抗擊非典相關措施。

課題九：

課題名稱：試析選舉背后的綜合因素——村委會選舉的觀察與分析

本課題調(diào)研的基本要求選舉過程是各類主體行為的聚合，表現(xiàn)為他們對選舉，組織，操作和參與，而各類行為主體為什么會如此操作或參與選舉，就需要對選舉的深層背景進行解讀，并對諸多影響因素之間的內(nèi)在聯(lián)系進行操作 調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

（一）經(jīng)濟發(fā)展水平是否影響選舉的質量與程序

1．鄉(xiāng)村社會既有權力結構

2．從文化（尤其是鄉(xiāng)土文化）層面上剖析

3．宏觀政策與法制的影響

4．其他

（二）對諸多因素之間，內(nèi)在邏輯聯(lián)系進行嘗試性地剖析

本課題調(diào)研的必須條件此次調(diào)研旨在對選舉的深層背景進行解讀，1．對村委會選舉的現(xiàn)場進行觀察研究（選舉前進入并進行過程觀察，選舉后進行訪談與問卷調(diào)查）

2．要求案例數(shù)不少于20（即20個村），在一定匯總報告的基礎上，才具備分析的可能性

課題十：

課題名稱：南昌市民工狀況研究

本課題調(diào)研的基本要求

1、實事求是，資料可靠；

2、調(diào)研途徑可選：市勞動局、人才市場、勞動力市場以及職業(yè)介紹所。

調(diào)研提綱

（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、近幾年外來民工人數(shù)、規(guī)模、來源；

2、外來民工從事的工作類型；

3、外來民工與紹興市經(jīng)濟發(fā)展的關系。

本課題調(diào)研的必需條件：

介紹信、交通費用、資料（紙、筆）整理費用等。

課題十一：

課題名稱：社區(qū)特困居民現(xiàn)狀及幫困途徑

本課題調(diào)研的基本要求

1、選取若干社區(qū)進行調(diào)查（三個以上居委會）；

2、親自走訪若干特困家庭；

3、寫出調(diào)查報告。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、特困居民的現(xiàn)狀；（1）戶數(shù)比例；（2）人均收入；（3）收入來源。

2、特困原因；

3、政府的幫困措施；

4、效果；

5、建議。

課題十二：

課題名稱：某市弱勢群體的生存狀態(tài)

本課題調(diào)研的基本要求調(diào)查了解弱勢群體的生存，生活狀態(tài)，他們的住房條件、主要生活來源，受教育程度，精神文化生活及他們對社會、政府的評價，利于大學生貼近基層群眾，了解國情。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、失業(yè)未找到工作的生存狀態(tài)：住房（弱勢群體四種人）、生活來源等。

2、弱勢群體的文化層次結構；

3、弱勢群體人們的人生態(tài)度，對社會、政府的看法；

4、社會原因、主觀原因分析。

本課題調(diào)研的必需條件

1、設計一份問卷（選擇題）；

2、可到勞動局、社會保障處了解；

3、到建筑工地等地方找進城農(nóng)民工了解；

4、找小攤販及退休年老者或無保障者了解；

5、分析、統(tǒng)計問卷，寫出調(diào)查報告。

課題十三：

課題名稱：現(xiàn)階段城鎮(zhèn)人口的階層構成分析

本課題調(diào)研的基本要求

1、選取一個具體典型意義的城鎮(zhèn)或街道為對象；

2、對對象實行普查。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、某城鎮(zhèn)（街道）綜合情況調(diào)查，經(jīng)驗、文化發(fā)展狀況；

2、該城鎮(zhèn)（街道）人口構成調(diào)查；

3、該城鎮(zhèn)（街道）產(chǎn)業(yè)結構、企事業(yè)單位調(diào)查；

4、進行定量、定性分析。

本課題調(diào)研的必需條件掌握普查的有關理論、技術和方法去的調(diào)查對象的積極配合。

課題十四：

課題名稱：農(nóng)村黨支部建設（個案調(diào)研）

本課題調(diào)研的基本要求

1、黨員隊伍（人員、出身、年齡等）變化狀況；

2、黨支部的先進性（用事實說明）；

3、黨群關系（用事實說明）。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、某村黨支部在十一屆三中全會之前的情況（隊伍、先進性、黨群關系）；

2、三中全會以來的變化（隊伍、先進性、黨群關系）；

3、變化的原因、意義、規(guī)律性。

本課題調(diào)研的必需條件

1、要確定一個農(nóng)村黨支部為對象；

2、掌握該黨支部再相關糾紛內(nèi)的組織、思想、工作等實際情況；

3、用個案調(diào)查的方法，深入該村進行調(diào)查研究。

課題十五：

課題名稱：當前青年的信仰教育問題研究

本課題調(diào)研的基本要求了解青年信仰的現(xiàn)狀

進行必要的書面調(diào)查和座談交流等調(diào)研

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、當前青年的信仰現(xiàn)狀分析；

2、青年信仰現(xiàn)狀與社會思想政治教育的關系；

3、如何根據(jù)目前青年信仰中存在的實際矛盾問題改進相應的教育。

本課題調(diào)研的必需條件進行抽樣（或隨機）調(diào)查，要能反映各層次青年的基本反映

課題十六：

課題名稱：城鄉(xiāng)結合部外來人員子女的入學教育問題

本課題調(diào)研的基本要求城鄉(xiāng)社會不是外來人員集中的地方，通過本課題的調(diào)研了解外來人員的結構及其子女入學問題提出建議以便對教育主管部門解決這一問題供參考。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、了解外來人員的結構數(shù)量；

2、分析外來人員子女的年齡結構數(shù)量；

3、入學終于到什么問題；

4、提出建議或解決的方法。

本課題調(diào)研的必需條件

1、到外來人員集中的城鄉(xiāng)結合部；

2、與相關的管理部門取得聯(lián)系。

課題十七：

課題名稱：社區(qū)（住宅小區(qū)）思想政治工作現(xiàn)狀的調(diào)研與分析

本課題調(diào)研的基本要求通過本課題的調(diào)研，了解社區(qū)思想政治工作的現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況提出建議和對策。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、了解當前社區(qū)思想政治工作的新特點；

2、分析原因；

3、提出建議和對策。

本課題調(diào)研的必需條件

1、有針對性地聯(lián)系相關社會；

2、或得到社區(qū)內(nèi)干部的配合；

3、最好派有這意向的同學。

課題十八

課題名稱：信仰宗教人群思想狀況調(diào)查

本課題調(diào)研的基本要求宗教信仰自由是我國的政策，信仰宗教原因非常復雜，了解這些信仰宗教人們的思想狀況，特別了解他們對社會、對家庭、對工作等方面的認識、態(tài)度，從而更好地對他們進行黨的政策的教育。調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、信仰宗教人群構成調(diào)查；

2、信仰宗教人群職業(yè)特征；

3、信仰宗教人群對社會、家庭、工作等方面的認識、態(tài)度。

本課題調(diào)研的必需條件

1、單位介紹信；

2、人員有一定數(shù)量；

3、差旅費打字、復?。?/p>

4、文件圖書資料。

課題十九：

課題名稱：農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中原農(nóng)村居民思想觀念改變情況調(diào)查

本課題調(diào)研的基本要求農(nóng)村城鎮(zhèn)化是社會現(xiàn)代化過程中的必要步驟，也是農(nóng)村發(fā)展的根本道理之一，但城鎮(zhèn)化過程中葉必然會帶來生活方式，思想觀念巨大沖擊，通過調(diào)查了解農(nóng)村居民思想觀念轉變一些情況，以使得城鎮(zhèn)化過程能更好地完成。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、農(nóng)村城鎮(zhèn)化是社會發(fā)展的大勢所趨之一；

2、農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中原有的工作觀念的改變；

3、農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中家庭成員間關系的改變；

4、農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中鄰里關系、親戚關系、朋友關系改變；

5、農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中空閑時間的情況。

本課題調(diào)研的必需條件

1、單位介紹信；

2、人員要有一定數(shù)量；

3、差旅費、打字、復印費；

4、資料圖書。

課題二十：

課題名稱：網(wǎng)絡文化對大學生思想品德的影響

本課題調(diào)研的基本要求

1、通過調(diào)查將每一項問題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來；

2、以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)，分析大學生所感興趣的網(wǎng)站及其內(nèi)容的特征；

3、通過對各個相互關聯(lián)的網(wǎng)站，形成的網(wǎng)絡文化的分析，來研究其對學生的人生觀、價值觀的影響。

4、通過以上研究得出對學生吸收網(wǎng)絡文化中的精華，自覺抵制腐朽思想的侵蝕等方面，進行正面引導的方法和措施。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

首先通過調(diào)研，全面了解大學生利用網(wǎng)絡來做些什么？（設計一個調(diào)查問卷，調(diào)查范圍包括：學生的個人資料、學習時間分配、學習方式、喜歡的網(wǎng)站和內(nèi)容、在網(wǎng)上主要做什么事、生活方式、思維方式和思想品德等）。他們的興趣點在那里？從而掌握大學生對網(wǎng)絡的喜好和態(tài)度。

其次，對學生關注的網(wǎng)站及其內(nèi)容進行分析，研究學生感興趣的網(wǎng)站內(nèi)容的特征。

再次通過對學生喜好、態(tài)度以及產(chǎn)生的原因和網(wǎng)站內(nèi)容的相關分析，來研究網(wǎng)絡文化對學生的人生觀、價值觀的影響。

最后通過分析網(wǎng)絡文化對學生思想品德的正反兩方面影響，找出問題存在的原因。為高校學生工作中如何對學生進行正面引導，使學生能主動的抵制網(wǎng)絡文化的負作用，提供一些可以借鑒的方法和措施。

課題調(diào)研的必需條件進行問卷調(diào)查、走訪調(diào)查和重點調(diào)查，以調(diào)查研究所的數(shù)據(jù)為基礎，進行分析。

課題二十一：

課題名稱：大學生網(wǎng)絡生活調(diào)查

本課題調(diào)研的基本要求要求實事求是地進行調(diào)查和統(tǒng)計，材料翔實，數(shù)據(jù)準確。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、大學生網(wǎng)絡生活的類型與現(xiàn)狀；

2、大學生熱衷“上網(wǎng)”的原因；

3、大學生網(wǎng)絡生活的利與弊。

本課題調(diào)研的必需條件熟悉計算機和網(wǎng)絡知識，有上網(wǎng)經(jīng)驗。

課題二十二：

課題名稱：高校校園文化建設

本課題調(diào)研的基本要求走訪學生寢室，深入大學校園，了解校園文化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、高校校園文化現(xiàn)狀及影響因素分析；

2、開展校園文化建設，營造良好校園環(huán)境。

本課題調(diào)研的必需條件構造調(diào)查表，深入大學校園生活。

課題二十三：

課題名稱：農(nóng)民工問題研究

本課題調(diào)研的基本要求調(diào)查城市農(nóng)民工現(xiàn)狀及其對工作、生活的滿意度，了解城市農(nóng)民工的愿望及要求，提出相關解決措施。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、××城市農(nóng)民工現(xiàn)狀（性別、年齡、來源地、數(shù)量、分布行業(yè)等）調(diào)查；

2、××城市農(nóng)民工的工作與生活滿意度（工資、居住條件、保險、子女教育、夫妻分居等）調(diào)查；

3、××城市農(nóng)民工迫切需要解決的問題調(diào)查；

4、農(nóng)民工問題的社會意義

本課題調(diào)研的必需條件深入基層、設計問卷、認真調(diào)研

課題二十四：

課題名稱：高校大學生管理狀況的調(diào)查分析

本課題調(diào)研的基本要求

1.通過調(diào)查將每一項問題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來

2.以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)，分析大學生日常生活中學校管理的普遍狀況。

3.通過對各個學校對大學生的管理特點的分析可以得出一些有價值的結論。例如：學生管理工作和學校學習風氣；學生管理工作和學校治安狀況；學生管理工作和學生各方面素質發(fā)展提高之間的關系等。

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

首先通過調(diào)研，全面了解各高校對本校大學生各方面的管理狀況（設計一個調(diào)查問卷，調(diào)查范圍包括：學生的上課情況及管理、學生日常生活狀況及管理、學習狀況的考核及管理等。）

其次對不同學校學生工作的措施和學校的各種風氣正常與否進行對比分析。

最后通過分析得出結論，希望提出一些適合一般學校對大學生管理的方案。本課題調(diào)研的必須條件必須進行問卷調(diào)查、走訪調(diào)查和重點調(diào)查、以調(diào)查研究所得的數(shù)據(jù)為基礎、進行分析。

課題二十五：

課題名稱：炒樓與南昌房價 本課題調(diào)研的基本要求

1、走訪若干房產(chǎn)公司進行調(diào)查，了解南昌市炒房的大體情況；

2、對調(diào)查資料進行分析，找出炒房與南昌房價之間的內(nèi)在聯(lián)系。

調(diào)研提綱

（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、南昌炒房群體的主要成分；

2、南昌炒房效益；

3、對南昌市房價上揚的影響力及對房市的負面作用；

4、市民對炒樓的看法；

5、政府的態(tài)度及采取的措施；

6、炒房現(xiàn)象與腐敗的關系。

課題二十六：

課題名稱：居民的社區(qū)參與調(diào)查

本課題調(diào)研的基本要求：

社區(qū)建設中居民參與情況及產(chǎn)生此類情況的背景分析

調(diào)研提綱（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、民主選舉中的居民參與；

2、民主管理中的居民參與；

3、民主監(jiān)督中的居民參與；

4、社區(qū)文化活動中的參與。

課題二十七：

課題名稱：新時代大學生政治參與的發(fā)展

本課題調(diào)研的基本要求

改革開放以來，大學生的政治參與進入了發(fā)展的時期，通過溯源大學生政治參與的進程，凸顯大學生政治參與的正?；c社會經(jīng)濟政治文化健康發(fā)展的緊密關系，著重關注新時代背景下如何改進大學生政治參與的一系列策略。

調(diào)研提綱

（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、改革開放以來，特別是當代大學生的政治參與基本狀況；

2、當代大學生政治參與歷程中的主要特點、問題

3、當代大學生政治參與的經(jīng)驗啟示；

4、新時代背景下，當代大學生政治參與健康運行的一系列策略；

本課題調(diào)研的必需條件

1、運用訪談調(diào)查法，通過對不同年齡段公民的切身體驗與感受，了解獲得感性材料；

2、正確理解地分析認識新中國的公民政治參與的發(fā)展歷程，總結經(jīng)驗，啟示未來。

課題二十八：

課題名稱：當前國際形勢給當代大學生的負面影響及其對策

本課題調(diào)研的基本要求：

堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，方向正確，理論聯(lián)系實際，詳細、認真地調(diào)研當代大學生的思想實際情況，力求做到調(diào)研的廣度和深度。

調(diào)研提綱

（本課題調(diào)研必須完成的相關子課題）

1、當前國際形式給當代大學生的負面影響；

2、產(chǎn)生負面影響的原因分析；

3、解決對策的幾點思考。

課題二十九：

課題名稱：社會主義新農(nóng)村建設路徑選擇------以***村為例

本課題調(diào)研的基本要求：

以一個村或某一區(qū)域為對象，分析現(xiàn)狀，提出具有可操作性的社會主義新農(nóng)村建設路徑

調(diào)研提綱(本課題調(diào)研必須完成的相關子課題)1.該村或該區(qū)域目前發(fā)展的基本情況，存在的主要困難

2.結合國家有關政策和該村或該區(qū)域的實際情況，提出切實可行的社會主義新農(nóng)村建設的具體對策，即路徑選擇 本課題調(diào)研的必需條件

1.掌握<國務院關于推進社會主義新農(nóng)村建設的若干意見>，了解本區(qū)域“十一五”規(guī)劃；

2.選擇的村或區(qū)域要有代表性或有自己鮮明的特色，如是貧困村或經(jīng)濟發(fā)展條件好的村，貧困山區(qū)或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的某一區(qū)域等。

3.其他收集相關資料

課題三十：

課題名稱：大學生政治理論課教學效果調(diào)查 本課題調(diào)研的基本要求：

以某一城市中的若干大學為調(diào)研對象，了解大學生政治理論課教學效果的現(xiàn)狀，提出改善和提高大學生政治理論課教學效果的相應對策與建議。調(diào)研提綱：

1、當代大學生對政治理論課開設、學習的看法與認識；

2、當代大學生對政治理論課學習情況的調(diào)查；

3、當代大學生對政治理論課教學效果的認識與評價；

4、政治理論課教師對政治理論課教學效果的認識與評價；

5、新時代背景下，改善和提高大學生政治理論課教學效果的相應對策與建議；

四、調(diào)查報告的撰寫 社會實踐范例

二姨家的年收支明細賬

記者 李強 《人民日報》(2005年04月03日 第五版)

1月28日下午，我坐上了赴山西省沁源縣的汽車，3個半小時之后，抵達交口鄉(xiāng)尚義村，二姨家就在這個村子。村前的沁河依舊，不過，終于架起一條通向村里的石橋。不用再走那條搖搖晃晃、令人驚心動魄的鋼索吊橋了。

姨夫、二姨生有兩男一女，加上婆婆共6口人。家里6間房，4間住人，兩間存放糧食以及一些器物。屋內(nèi)陳設很簡單：外間靠墻擺著一個平柜，電視機放在上面，由于沒有裝衛(wèi)星信號接收器，只能收看一個頻道———山西臺，電視機旁邊是電話（二姨做些小買賣，必不可少），洗衣機擺在一角。來人一律坐在里間的炕上或是坐板凳，火炕旁邊是灶臺。姨父補充說，這兩年家里還在蓋房，也花去幾千元，現(xiàn)在根本就攢不下錢，所以房子蓋了一半就先不蓋了。

二姨近日忙于跑買賣，家里沒準備什么，晚飯就是平常吃的：南瓜面片湯，玉米面窩頭。面片湯做得很多。二姨說：“還有看門狗的，現(xiàn)在太忙，顧不上給它弄別的，人吃啥狗吃啥，狗吃的頂一個人哩！”

晚飯后，二姨開始計算這幾天買賣的賬目。何不將二姨家一年收支做一計算？這將是一份寶貴的資料。

二姨家共有耕地13畝，其中承包地10畝，自墾地（不需繳稅）3畝，主要種玉米和黃豆，共9.5畝，另有0.5畝種植萬壽菊，剩余3畝地種植谷子、黍子和蔬菜，主要用于自食。家有農(nóng)用車一輛，平時跑跑運輸，做些買賣，這是家庭非農(nóng)收入的主要來源。

收入

農(nóng)業(yè)收入

一、玉米收入

1.一畝玉米的物資投入

機械耕地18元、機械翻地12元、種子3元1斤，一畝需6斤共18元、化肥硝酸磷（底肥）30元、尿素（追肥）12元，農(nóng)藥8元。土地為旱地，不需澆水。

一畝玉米合計投資98元。6.5畝的總投入為637元。

2.產(chǎn)量、價格與毛收入

平均畝產(chǎn)1000斤（此地耕地有坡地和平地之分，畝產(chǎn)從700斤至1300斤不等），當年收購價平均每斤0.5元。

6.5畝玉米總產(chǎn)量6500斤。總價值3250元

每畝毛收入＝500元－98元＝402元

6.5畝毛收入＝3250元－637元＝2613元

二、黃豆收入

1.一畝黃豆的物資投入

機械耕地18元、機械翻地12元、種子3元1斤，一畝需10斤共30元，化肥硝酸磷25元，農(nóng)藥15元。無需澆水。

一畝黃豆合計投資100元，3畝共計300元。

2.產(chǎn)量、價格與總收入

平均畝產(chǎn)250斤（平地300多斤／畝，坡地不到200斤／畝），當年收購價平均每斤1.5元。3畝黃豆總產(chǎn)量750斤?？們r值1125元。每畝毛收入＝375元－100元＝275元。

3畝的毛收入＝1125元－200元＝825元。

三、萬壽菊收入

萬壽菊是2004年村里響應鄉(xiāng)政府的號召種植的，村民種植，公司收購，用于制造色素。村民與縣里的一家生物制品公司簽訂合同，該公司先墊支種子、肥料、地膜、農(nóng)藥等開銷，墊支費用在結算花款時扣回。

種植萬壽菊所需的種子、肥料、地膜、農(nóng)藥等投入金額為108元／畝。

萬壽菊平均畝產(chǎn)3350斤，公司收購價為0.3元／斤，二姨家種植0.5畝，總價值為502.5元。

萬壽菊毛收入＝502.5元－108元×0.5＝448.5元。

【萬壽菊經(jīng)濟效益較好，倘若大規(guī)模種植，增收潛力是很大的。然而，尚義村種得最多的一戶，也只有3畝，一般種植戶只種1畝左右。問及原因，姨父說，萬壽菊種植、管理需要投入大量精力，太麻煩，3天就得摘一次花，還不能早摘，需等露水退了才行。姨父種了半畝，兩個人摘一次花需要4個小時，而那戶種了3畝的，在采花時，不得不雇人??

種植戶為何不組織起來，采用合作的方式，集中管理，集中采摘銷售，既能提高效率，又有規(guī)模效益？姨父說，都是各顧各的，沒人出來張羅這事，而且一旦分配不公，這種組織極易解體。農(nóng)民缺乏平等協(xié)商的意識，很難通過合作組織來實現(xiàn)他們的共同利益?！?/p>

四、養(yǎng)殖業(yè)收入

大多數(shù)村民家里都養(yǎng)些雞、牛、豬之類，但規(guī)模較小。養(yǎng)雞可得些雞蛋，一般用作改善伙食，并不增加收入。因為規(guī)模小，養(yǎng)豬也不掙錢，但可積肥，逢年過節(jié)還可改善生活。養(yǎng)牛主要用于耕地，此地平地可機耕，但坡地不行，只能靠牛。

二姨家養(yǎng)牛一頭，去年生下一只牛崽，賣出得1000元。

綜上所述，全家農(nóng)業(yè)年收入為4886.5元。.工商業(yè)收入

二姨家有農(nóng)用三輪車一輛，平時利用沁源縣和沁縣兩地的黃豆和玉米市場差價，在兩地之間來回販運，收入要看兩地的差價高低，高則多掙，低則少掙。據(jù)姨父說，一般年份可掙5000—6000元，今年兩地差價出奇地高，再加上跑得勤快，掙了一萬元，不過這并不常見。

綜上所述，全年全家的總收入＝農(nóng)業(yè)收入＋工商業(yè)收入＝4886.5元＋10000元＝14886.5元。人均年收入2481元。

支出

稅費支出

2003年開始實行稅費改革，取消了以往所需交納的村提留，鄉(xiāng)統(tǒng)籌以及其他各種費用，而統(tǒng)一只繳農(nóng)業(yè)稅一種。

按照政策規(guī)定，應繳農(nóng)業(yè)稅＝計稅面積×計稅常年產(chǎn)量×計稅價格×7％；附加總額＝正稅總額×20％；計稅主糧（玉米）的價格為0.8元／公斤。農(nóng)業(yè)稅核實后，保持長期穩(wěn)定。

根據(jù)核實的結果，姨父家需交納的農(nóng)業(yè)稅為89.38元，農(nóng)業(yè)稅附加為17.88元，共計107.26元。占家庭農(nóng)業(yè)毛收入的2％，占全年總收入的1％。

【由此可以看出，農(nóng)民的負擔大幅度減輕，這的確是黨中央切實減輕農(nóng)民負擔的重大舉措?！?/p>

家庭吃用支出

1.糧食。主糧為小麥（此地人不種小麥，種植玉米賣出后買白面吃），白面一個月兩袋，一袋50元，全年1200元。大米1.8元一斤，一月20斤，全年432元。小米自種，花銷極少故不計，一月10斤，（若按市場價1.8元／斤）計，全年216元。

2.菜（包括肉類）。所食蔬菜主要為自種的土豆、白菜、蘿卜、西紅柿、西葫蘆等，很少買菜，種植成本大約180元。

豬肉7元一斤，一年食40斤左右，共計280元。

3.油、鹽、醬、醋等調(diào)味品394元／年。

4.煙酒無人消費。

5.燃料692元／年。

6.衣物。人均120元，共600元。7.電費150元／年。8.電話費600元。

9.禮費?；閱嗜⒓?，傳統(tǒng)習俗，一年500元左右。

10.節(jié)日消費。此地三大重要節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。需額外花費400元左右。

上述十項支出，共計5428元。

【糧食一項占30％，若將前五項概括為“食物”一項，則食物占此十項支出的59％?！?/p>

教育醫(yī)療費用支出

大女兒在讀高一，住校。學費及日常開銷共4400元／年。

二兒子在讀初一，住校。學費較少，但住校日常開銷不小，2000元／年。

三兒子在讀小學，原先在村小學就讀，但后來花錢轉至縣城，寄住親戚家，全年花銷1800元（含轉校費用）。

教育投入共計8200元。

家里無人有大病，平時小毛病也并不求醫(yī)，只是買一些常用藥品，故醫(yī)療消費一年50元左右。

農(nóng)機支出

家有農(nóng)用三輪一輛，全年油料、修理、養(yǎng)路費用共2000元。

綜上所述，全家全年總支出＝稅費支出＋家庭吃用支出＋教育醫(yī)療支出＋農(nóng)機支出＝107.26元＋5428元＋8200元＋50元＋2000元＝15785.26元。

2004年收支情況為：

14886.5元－15785.26元＝－898.76元。

結果令我大吃一驚，二姨家辛勞一年，竟然入不敷出！這固然有其特殊原因，同時供養(yǎng)3人上學，對于一戶農(nóng)家顯然壓力過大。但是，據(jù)姨父講，他們家的收入情況在村子里算比較好的，原因很明了：姨父家的工商業(yè)收入已經(jīng)占到全年總收入的2／3（一般年份為一半多），姨父說，村里大部分人家是以農(nóng)業(yè)為主。二姨家的情況也反映出，相當多的農(nóng)民家庭的收支狀況很不樂觀。尤其是教育成本之高已使一部分農(nóng)家子弟望而卻步，使大部分農(nóng)家不堪重負。的確，辦教育要花很多錢，但是，我們也要充分考慮農(nóng)民的承受能力，畢竟，教育是一項有沒有錢都要辦的事業(yè)。

整理完資料，已是午夜時分。山村的夜異常寒冷，身子在被窩里緊縮著，不敢伸展，只能溫暖身邊一小塊地方。

第五篇：初中數(shù)學綜合實踐課教學設計及建議

初中數(shù)學綜合實踐課教學設計及建議

—《三角形首飾盒》為例

王鵬宇，張玲

（西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院 重慶 400715）（西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院 重慶 400715）

摘要：綜合實踐活動課程作為國家基礎教育新課程改革的重點和亮點登上中學課堂的舞臺。本文根據(jù)綜合實踐活動課程標準及折紙過程涉及的數(shù)學活動經(jīng)驗，以《三角形首飾盒》為例，設計了一堂初中學生的數(shù)學綜合實踐活動課。

1．引言

《2011版數(shù)學課程標準》明確把“綜合與實踐”列入課程內(nèi)容，“綜合與實踐”是一類

[1]以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。“綜合與實踐”課程設置的目的在于培養(yǎng)學生綜合運用有關的知識與方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識、應用意識和創(chuàng)新意

[2]識，積累學生的活動經(jīng)驗，提高學生解決現(xiàn)實問題的能力。

折紙是一種充滿數(shù)學味道的藝術。在驚嘆折紙藝術美的同時，你是否駐足停留去深究其中的數(shù)學原理呢？當把精美的盒子展開時，你曾否關注過那一條條折痕折射出的數(shù)學線條呢？將折紙作為一種有趣的數(shù)學活動能讓學生經(jīng)歷“做”的過程和“思考”的過程，折紙會幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，這也是本研究將三角形首飾盒的折疊作為綜合實踐課的教學素材的原因之一。

2．教學設計

2.1選材分析

開展綜合實踐課教學,必須合理利用教學資源,以學生為主體,抓住學生興趣開展教學[3]。由于初中學生好奇心強，三角形首飾盒可激發(fā)學生學習興趣。初三學生已經(jīng)習得相似三角形和銳角三角函數(shù)，為提高學生對已學知識的應用，特別選擇《三角形首飾盒》作為本堂綜合實踐課的內(nèi)容。2.2材料準備

由于三角形首飾盒由盒蓋和盒底組成，而盒蓋和盒底分別由3個相同的部分拼接而成，因此每個學生需準備6張同樣大小的正方形紙，我們選取邊長為15cm的正方形紙作為本節(jié)課的材料。2.3學情分析

本次實踐課依據(jù)選材內(nèi)容涉及到的數(shù)學知識點，將授課對象定為初三學生。本堂課主要是研究三角形首飾盒的展開圖分析盒子邊長與正方形邊長的大小關系，在本堂課之前學生已經(jīng)掌握了盒底和盒蓋的折疊方法。本堂課重在應用數(shù)學原理解決實際問題，能培養(yǎng)初中學生的抽象邏輯思維。2.4教學目標分析

本教學目標是根據(jù)《2011數(shù)學課程標準》對“綜合與實踐”的課標要求，從知識與技能、數(shù)學思考、問題解決與情感態(tài)度四個維度制定。

知識與技能：能根據(jù)相似三角形和銳角三角函數(shù)的基礎知識理解折疊過程的數(shù)學原理。數(shù)學思考：通過觀察盒蓋和盒底學會提出問題。在參與觀察三角形首飾盒展開圖并且對應找到盒蓋和盒底的邊長過程中，學會獨立思考，能清晰地表達自己的想法。問題解決：在解決盒子邊長與正方形邊長關系時，綜合運用相似三角形和銳角三角函數(shù)的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

情感與態(tài)度：在折疊與計算中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。在分享經(jīng)驗的過程中，鍛煉語言組織與表達的能力。2.5教學重難點分析

重點：三角形首飾盒展開圖折痕的分析與計算。

難點：通過折痕計算三角形首飾盒的邊長與正方形紙的大小關系。2.6教學過程設計 1）復習回顧

通過給學生展示作品，讓學生回憶步驟，動手操作完成盒蓋和盒底的折疊。設計意圖是以實物展示調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

盒蓋折疊方法回顧:

3.將點H與點J重合對折，折痕為KL。過點G使得BH重合對折，得到點M，將點B與點M重合對折，折痕為PM。1.將正方形的兩對邊AD、BC重合對折，得到折痕EF,將點A折到EF上使得新折痕通過點B，新折痕為BH，點A的落點為G。CEDG2.將DH與HG重合對折，折痕為HJ，點D與點I重合。DJIEGC4.將CP從背面與HN重合，折痕為OL。DKJIEGCDKJOIEGCPPHHHLMNHLMNAFB

AFB

AFBAFB

6.將LS折到LQ上,最后還差一步，將點J與點I重合。5.將CP與OL重合，折痕為LK。OOQJJRLKLSKN

盒底折疊方法回顧： PCHNPCH

1.將正方形的對邊AD和BC重合對折，折痕為EF，將另外兩組對邊也重合對折，折痕為GH，將AB與GH重合對折折痕為JK,再將AB與JK重合對折，折痕為MN。DEC2.過點E、M折疊，折痕為EM，同理過點E,N折疊，折痕為ENDECD3.得到如圖所示ECGJMAFHKNBGJMAFHKNBGJMAFHKNB

4.沿折痕JK翻折，得到如圖。DE5.將EP與PQ重合，折痕為PL。DC6.將點K折到JK上并且使折痕通過點Q，將點J折到JK上且折痕通過點P。ECDECLPAMQLPBNQAMJKBNPAMJQBNK JK 2)提出問題

通過觀察折疊好的盒蓋和盒底，發(fā)現(xiàn)盒蓋比盒底大，并且能用自己的語言進行表達。設計意圖是讓學生通過觀察盒蓋和盒底發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。3)解決問題

為使盒蓋正好能蓋上盒底，就需要對折疊盒蓋用的正方形紙張進行裁剪，裁剪多少為宜呢？通過完成以下4個探究問題尋求問題答案。設計意圖是讓學生學會聯(lián)系學過的數(shù)學知識解決簡單問題，增強他們的應用意識。

探究問題1：盒底邊長與正方形紙邊長的大小關系。讓學生將盒底展開，（為了方便下面的敘述與計算，標示相應字母），盒底的展開圖如下所示，學生通過觀察對比盒底展開前和展開后，從盒底的展開圖中找到盒底的對應邊長就是PQ。學生通過思考發(fā)現(xiàn)運用三角形相似可以求得PQ的邊長。解答過程如下：

ERPR41??,而MO??15?7.5cm,EOMO72423060∴PR?MO??15?cm,故盒底長度PQ?2PR?cm≈8.57cm,7777ΔEPR相似于ΔEMO,則

探究問題2：盒蓋邊長與正方形邊長的大小關系

盒蓋展開圖如下，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)盒蓋的邊長就是HN，且HN=HM+MN。

解答過程如下：

在?HGB中，?HBG?30?，?G?90?，GM?HB.,1523??15?103cm,BG?15cm,?3cos303HG?15?tan30???15?53cm,3***HM?HG?cm,BM?BG?cm,MN?BM?cm,222224253∴盒蓋的長度HN?HM?MN?≈10.83cm.4 HB?問題拓展：HJ和MG是相等的嗎？

學生通過計算發(fā)現(xiàn)，HJ和MG不相等，“眼見不一定為實”，數(shù)學一定要經(jīng)過嚴密的計算和證明。

探究問題3：盒蓋與盒底的大小關系

若使盒蓋能恰好蓋在盒底上，同時兼顧美觀與精致，只要盒蓋的邊長比盒底邊長大0.2cm即可，因此需要盒蓋的邊長為8.77cm。

探究問題4： 折邊長為8.77cm的盒蓋需要多大的正方形紙

通過前面的探究，學生已知盒蓋邊長與正方形邊長的一般關系式，故設正方形邊長為a，53acm.12

因此當HN=8.77cm時，a=12.15cm。

最后，由于給定的正方形紙邊長為15cm，所以只要將正方形紙的邊長裁剪為12.15cm，用邊長為12.15cm的正方形紙折疊盒蓋，用15cm的正方形紙折盒底，那么折疊好的三角形首飾盒就很精致了。4)折疊操作 則盒蓋的長度HN?HM?MN? 通過觀察學生的折疊過程發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時指導，最后讓學生互相分享折疊經(jīng)驗。設計意圖是讓學生體驗獲得成功的樂趣，提高語言表達能力。

3．教學建議

(1)考慮到學生在折疊過程花費太多時間，建議前一節(jié)課就學習折疊盒蓋和盒底，這樣會避免學生由于忘記折疊方法浪費過多時間。

(2)在綜合實踐活動中, 教師應該真正參與到學生的實踐活動中去,了解學生的想法, 發(fā)現(xiàn)學生的問題。由于時間有限，在最后學生折疊操作的環(huán)節(jié)教師沒有時間給予每個學生指導，無法深入了解每個學生。

[4](3)綜合實踐課的問題設置要由淺入深，呈梯度推進.雖然本節(jié)課涉及的4個探究問題環(huán)環(huán)相扣，不僅調(diào)動學生思考的積極性，而且調(diào)動學生聯(lián)系已有的數(shù)學知識來解決實際問題，但是還應將問題更一般化，比如再增加一個探究問題5—折疊給定大小的盒子時需要多大的正方形紙，這樣就可以讓學生靈活應用已有的數(shù)學知識。

(4)綜合實踐課的問題解決具有靈活性。本文是從盒底與盒蓋的的邊長入手進行計算，還可以從盒底與盒蓋的高度來進行分析計算。參考文獻：

[1] 朱桂鳳，孫朝仁.數(shù)學綜合實踐課的設計與思考—以一節(jié)綜合實踐課的教學設計為例[J].中學數(shù)學雜志，2012(6)：37-40.[2] 《2011版數(shù)學課程標準》

[3] 黃燕蘋，李秉彝.折紙與數(shù)學[M].北京：科學出版社，2012.[4] 賈海燕.初中數(shù)學綜合實踐課的開展與研究[J].教育研究，2007（12）：449.作者簡介：

王鵬宇

（西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院

重慶北碚

400715 1254363977@qq.com

tel:***）漢族，山西朔州

研究生

主要研究方向：數(shù)學教育 張玲

（西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院

重慶北碚

400715 zl125168@163.com）

漢族 湖北黃岡

研究生

主要研究方向：數(shù)學教育 通訊地址：重慶市北碚區(qū)天生路2號西南大學梅園1舍309室