第一篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

走進(jìn)小螞蟻的世界

活動背景：

天氣漸暖，田地間，路兩旁，樹底下，花壇里??仔細(xì)觀察，總有一群小昆蟲在忙碌著，他們就是螞蟻。

螞蟻是地球上最常見的昆蟲，他們數(shù)量多，種類多，是社會性生活的群體。螞蟻是自然界最為團(tuán)結(jié)的動物之一，他們每個個體都會為了集體的生存和幸福而勞動?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”在螞蟻的身上體現(xiàn)得最為明顯。

本主題的確立，是讓學(xué)生在認(rèn)識了解螞蟻的基礎(chǔ)上，體會小螞蟻的團(tuán)隊合作精神，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，體會人與自然營和諧相處，是不可分割的關(guān)系?；顒幽繕?biāo)：

1．讓學(xué)生初步了解小螞蟻的基本特征及生活習(xí)性，了解小螞蟻的團(tuán)隊合作精神，能在小組中主動發(fā)揮自己的作用，不怕困難，堅持完成自己的任務(wù)。

2.在活動中，讓學(xué)生逐步明確并不是所有的問題都可以研究，要選擇那些通過努力可以解決的問題進(jìn)行研究，才能達(dá)到預(yù)期效果。

3.讓學(xué)生了解傾聽的方法，能在實踐活動中善于傾聽，并在傾聽中獲取自己所需的知識。

4.能在教師的指導(dǎo)下，掌握小螞蟻掛飾的制作方法，能熟練的穿、系繩，能設(shè)計制作出自己喜歡的小螞蟻掛飾。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識、熱愛勞動的精神及富有愛心的優(yōu)良品質(zhì)。活動內(nèi)容分析：

重點:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識、掌握傾聽的方法，學(xué)會制作小螞蟻掛飾。

難點：根據(jù)資料類型的不同來區(qū)分選擇方法。關(guān)鍵：選擇小組合作的方法?；顒有问椒椒ǎ?/p>

1.確立《走進(jìn)小螞蟻的世界》為活動主題。2.利用信息技術(shù)查閱資料等方法進(jìn)行資料收集。3.對資料進(jìn)行整理。4.匯報交流。

5.設(shè)計制作小螞蟻掛飾。課時分配：

主題確立：1課時 實踐階段：3課時 匯報階段: 2課時 設(shè)計制作：1課時 活動準(zhǔn)備：

幻燈片、小螞蟻圖片、題條

第一課時：主題確立課

活動目標(biāo)：

1.能在具體的環(huán)境中提出有研究價值的問題。2.明確研究的問題，選擇合適的方式研究問題。

3.在教師的指導(dǎo)下，通過合作學(xué)習(xí)，制定切實可行的活動計劃。

一、謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？能說說你們都喜歡什么小動物嗎？今天有一種小動物也來到我們班做客，你們想知道他是誰嗎？讓我們一起來猜猜吧!師大屏幕出示謎語：

身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞；有時搬糧食，有時挖地道。學(xué)生回答：是螞蟻。

師：同學(xué)們真聰明，今天來我們班做客的確實是小螞蟻，那么同學(xué)們 能和 老師說說生活中你們都是在什么地方見過小螞蟻的嗎？

學(xué)生回答

師：同學(xué)們知道得可真多，那么你們想不想對小螞蟻有更多的了解呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)小螞蟻的世界。

板書：走進(jìn)小螞蟻的世界

二、引情創(chuàng)境

1、播放圖片創(chuàng)設(shè)問題情境。

師：課前老師收集了一些小螞蟻的圖片，讓我們一起來看看，邊看邊想一想它們在干什么？你印象最深刻的是哪一幅？看完跟你的同桌說說。

學(xué)生同桌討論

2、師生交流對螞蟻的認(rèn)識，為學(xué)生提出想要了解的問題作鋪墊。師：誰來跟大家說說，你對那一幅圖印象比較深刻，你知道圖片里的小螞蟻在做什么嗎？

學(xué)生說（其他同學(xué) 和 老師補(bǔ)充）

三、提出問題，歸納子課題

師：看來咱們班同學(xué)平時很細(xì)心、很樂于觀察，關(guān)于螞蟻的知識知道的可真不少。那有沒有你們不知道的？你還想了解小螞蟻的哪些問題？

學(xué)生提出問題，寫在題條上并粘在黑板上。

教師幫助篩選、歸納：四個子課題（學(xué)生提不出的，老師自己提出，邊板書）

1、螞蟻的基本知識：外部形態(tài)、生長情況、食性、種類、數(shù)量等

2、螞蟻的蟻型與分工：一個群體四種蟻型如何分工（蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻）

3、螞蟻的行為：認(rèn)路、搬家、救火、排隊、打架

4、螞蟻的價值：身體所含營養(yǎng)、對地球人類的作用、藥用價值等

四、制訂計劃

（一）方法指導(dǎo)

1、讓學(xué)生了解常用的解決問題的方法

師：提出了問題，就要去找答案，解決這個問題。大家想一想通過哪些方法能幫助我們找到答案呢？

學(xué)生回答。

師：除了這幾種方法，常用的方式還有（屏幕顯示：觀察、訪問、調(diào)查、實踐、查找資料）

2、小組合作學(xué)習(xí)提示

師：既然同學(xué)們找到了解決問題的方法，讓我們趕快行動起來，選擇你最感興趣的問題，自愿組成小組。

（二）學(xué)生制訂活動計劃

學(xué)生分組，選出小組長制定活動口號，填寫小組活動方案。老師隨時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并解決。

五、修正計劃

1、匯報活動計劃

一個或兩個小組匯報本組的活動計劃，其他同學(xué)可以提出意見或建議。

2、修改活動計劃

師指導(dǎo)：計劃要具體、可行。

六、小結(jié)

師：看到同學(xué)們興致勃勃地討論著活動計劃，就知道你們一定很喜歡這次主題活動，希望大家?guī)е@份熱情，按照計劃去尋找答案，把本小組的問題解決。有信心嗎？

共同喊出綜合實踐活動課的活動口號?。ㄎ覅⑴c，我快樂，我成長！）

第二篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

細(xì)河區(qū)“教師標(biāo)兵”大賽

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》

——教學(xué)設(shè)計

細(xì)河區(qū)八一路小學(xué)

白 怡 2011年10月

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》 教學(xué)設(shè)計

一、課題導(dǎo)入

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

意圖：簡單而且開門見山的導(dǎo)入，讓學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中，看課件直觀的了解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣目標(biāo)導(dǎo)引

二、自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

揭示、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

1、歸納本單元所學(xué)知識內(nèi)容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)習(xí)過程）

利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、合作探究，自主解決問題。

（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個問題）問題一：在默認(rèn)的情況下，打開PowerPoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機(jī)操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機(jī)操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機(jī)操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個問題的設(shè)計是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計的，由淺入深，循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識。梳理導(dǎo)學(xué)案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時，由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長組織分配時原地不動去討論。這種設(shè)計符合自主高效的特點，快速、有序的進(jìn)行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。]

五、展示交流

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時，教師及時點撥。

意圖：學(xué)生匯報研究成果時，用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)，每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點，有助于學(xué)生對問題深入的挖掘，同時發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。

意圖：學(xué)生獨立完成本課的練習(xí)和作業(yè)。其目的檢測了本節(jié)課的所學(xué)知識和技能，學(xué)生練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力

七、學(xué)教反思

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學(xué)

八、拓展延伸

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：

5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片

第三篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

綜合實踐課教學(xué)設(shè)計《塑料制品》

灤南縣宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 杜立新

一、內(nèi)容分析

本次綜合實踐活動課是以研究常見的塑料制品為主題組織開展教學(xué)活動的。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技等領(lǐng)域，都離不開塑料。塑料的種類有哪些？塑料與人們?nèi)粘５纳钣心男┯绊懀克芰现破酚心男﹥?yōu)缺點？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等這一系列的問題，他們能引發(fā)同學(xué)們的探索欲望。本節(jié)課在教師創(chuàng)設(shè)情景下，引發(fā)學(xué)生的興趣，尋找問題關(guān)鍵詞，啟發(fā)他們對相關(guān)問題的思考，從中選定研究內(nèi)容，確定研究課題，制定研究計劃，為課題探索的研究性學(xué)習(xí)活動起到鋪墊的作用。

二、設(shè)計思路

本次活動著重體現(xiàn)探究、合作教學(xué)理念。領(lǐng)引學(xué)生經(jīng)歷研究學(xué)習(xí)的起點階段，從現(xiàn)實生活中觀察周圍的事、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、表述課題、確定研究方向、擬定研究方案；領(lǐng)引學(xué)生建立小組合作學(xué)生機(jī)制，形成每個人都要為自己所在小組的其他同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、每個人都必須承擔(dān)一定的任務(wù)、學(xué)會社交技能、學(xué)會小組自評和組間評議。依據(jù)活動目標(biāo)、內(nèi)容將該課教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計為五個部分：創(chuàng)設(shè)情景、揭示主題；引出問題、選擇內(nèi)容；梳理問題，確定主題；小組討論，擬定方案；交流匯報，評價小結(jié)。為調(diào)查了解、整理分析資料階段的實施起到鋪墊作用。

一、活動目標(biāo)

1、通過開展了解“白色污染“等調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

2、通過《“白色污染”調(diào)查方案》等的設(shè)計，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性解決問題的好方法。

3、積極參與小組實踐活動，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

二、活動重難點：

重點：確定課題及方案制訂。難點：研究什么、問題表述及方向。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：研究方案表。生：帶塑料制品；了解塑料制品的知識

四、教學(xué)方法：討論法（主）、談話法

五、教學(xué)課時：[1課時] 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題：

1、老師拿一個塑料制品，問學(xué)生是什么做成的？學(xué)生回答：“塑料”（板書：塑料制品）

2、小調(diào)查：從早晨起床用過塑料制品的同學(xué)請舉手？接著我舉我本人的實際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學(xué)們并演示。

3、現(xiàn)場尋找塑料制品。

二、引出問題，選擇內(nèi)容。

談話：圍繞“塑料制品”這個詞，你們可能提出很多問題，拿起筆，趕快把你最感興趣的、最想調(diào)查的問題寫下來。（師巡視）

現(xiàn)在寫好后，請同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下將你們的這些問題進(jìn)行匯總，然后結(jié)合組內(nèi)興趣和愛好，提出一個共同感興趣的問題作為研究內(nèi)容。并把活動的主題名稱寫下來，還共同給自己小組取個有創(chuàng)意的組名。

（梳理感興趣的問題，如：塑料制品的種類，塑料制品的用途，塑料制品的優(yōu)點，塑料制品造成的危害，廢塑料制品危害的治理方法；廢塑料制品的妙用。）

三．梳理問題，確定主題。

1．同學(xué)們，你們小組提出了哪些問題？最后確定了哪一個問題作為你們小組的研究對象呢？簡單說說理由好嗎？

2、現(xiàn)在，各小組都確定了主要研究的主題，那怎樣展開有效而簡潔的研究呢？這就需要我們初步制定出一份可行的研究計劃或者方案。同學(xué)們，拿起你們手中的筆，開始我們這節(jié)課的最要旅程吧。

四、小組討論，擬定方案

五、匯報交流 評價小結(jié)

師：哪個小組愿意先來展示一下你們的勞動成果？（對方案的可行性進(jìn)行評價）然后修改方案展示（交流匯報）

師：通過今天＜常見的塑料制品＞主題活動的準(zhǔn)備，同學(xué)們，你們非常能干，出色地完成了這節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課，請你們按照計劃開展活動，將你們心中的疑惑弄明白。希望能看到你們更出色的表現(xiàn)。

綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

《塑料制品》

單位：宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 教師：杜立新

第四篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

走進(jìn)花的世界

——小學(xué)綜合實踐活動中期交流課

活動目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生匯報交流前期研究活動的部分成果，使學(xué)生掌握匯報交流的方法和技巧。

2、通過各小組同學(xué)的匯報交流活動，提高學(xué)生對資料的歸納、梳理能力及語言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在匯報交流活動中學(xué)會傾聽和借鑒他人優(yōu)點，敢于提出提出疑問及建議，提高學(xué)生的研究意識，同時培養(yǎng)團(tuán)隊精神及研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備： 教師課前準(zhǔn)備：

1．視頻資料。

2．ppt演示文稿。學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生根據(jù)自己的研究成果，準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料以及電子資料。

2.各組準(zhǔn)備紙、筆。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、欣賞激趣 導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，在這個春暖花開的季節(jié)，我們的雙眼享受著這姹紫嫣紅的花朵，我們的耳朵靜聽花開的聲音，讓我們在這優(yōu)美的旋律中，帶著愉悅的心情走進(jìn)花的世界。

二、組內(nèi)交流 教師指導(dǎo)

1、明確任務(wù)

師：在前期的活動中，我們都圍繞自己組的子課題進(jìn)行了調(diào)查研究，我看到各小組的“成長資料袋”里都裝的滿滿的，我發(fā)現(xiàn)你們能夠通過各種途徑搜集資料，并且已經(jīng)具備了一定的整理信息的能力，老師真為你們感到驕傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿來與大家分享吧，今天，我們就來進(jìn)行一個中期交流展示活動。

2、熟悉材料

師：上次課，我們已經(jīng)制定了活動匯報方案，（觀看幻燈片）。下面給大家5分鐘，根據(jù)你們制定的匯報活動方案熟悉你們的匯報材料，一會兒各組依次介紹一下前一階段所做的工作和研究成果，快快行動吧！

（學(xué)生梳理資料，做好匯報準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生在合理分工、語言表達(dá)、是否理解本組資料、怎樣講給大家聽、這些方面是如何計劃的。）

3、學(xué)會傾聽

師：交流之前，請大家思考，在聽同學(xué)匯報時應(yīng)注意哪些問題？

師小結(jié)：傾聽是一種尊重，傾聽是一門藝術(shù)，這里有一個關(guān)于認(rèn)真傾聽的小竅門。（學(xué)生齊讀“我會傾聽”）

師：我想，大家現(xiàn)在一定做好了充分的準(zhǔn)備，哪個組愿意先來給大家展示一下？他們組匯報時其他同學(xué)要注意傾聽，一會兒你們還要當(dāng)小老師，評一評他們組的匯報有哪些優(yōu)點和不足，并提出好的修改建議，比比看，哪個小老師最棒！

三、小組交流 師生互評

1、花之最小組匯報交流

師：聽了他們小組的匯報，你覺得他們有哪些好的地方值得你們組學(xué)習(xí)？哪里還存在不足，你有什么好的建議嗎？哪位小老師先來說一說？（學(xué)生交流）

師：小組長，注意一定要把同學(xué)們給你們提出的寶貴建議認(rèn)真地記錄在《活動匯報方案表》建議欄。

2、花的文化組匯報交流。

（生自評互評。）

師：希望你們課后繼續(xù)去搜集相關(guān)資料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到學(xué)以致用！

3、花的栽培小組匯報交流。（生自評互評）

師：實踐出真知，實踐顯才干。親自到苗圃參觀，親自動手種花，體會個中的酸甜苦辣，收獲自然就大。老師十分欣賞你們的做法！繼續(xù)努力！

4、花的作用小組匯報交流。（生自評互評。）

師：品質(zhì)源于生活，你們確實是個重品質(zhì)的小組，你們的研究成果改變了老師的生活觀，相信一定也可以改變更多人的生活觀。加油！

三、總結(jié)經(jīng)驗 活動拓展

1,、填寫《走進(jìn)花的世界——活動匯報方案》

師：今天同學(xué)們都積極地提出來許多看法和寶貴建議，下面各小組認(rèn)真填寫別的同學(xué)給你們提出的建議，待會兒進(jìn)行展示。

2、展示填寫的“建議欄”

一個組交流，其他小組的表格用投影展示。

3、學(xué)生談?wù)劚敬螌嵺`課的收獲。

師：剛才每個組都向大家展示了他們的研究成果，相信他們的交流對你們一定有所啟發(fā)。誰來說說通過本次的綜合實踐課你又有哪些收獲呢？（學(xué)生談收獲）

4、師總結(jié)本課，布置任務(wù)

王榮格 2018.4.28

第五篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

如何做一次成功的訪談

——《保護(hù)心靈的窗戶—眼睛》教學(xué)設(shè)計

昌黎縣靖安中學(xué) 于曉青

一、主題生成：隨著現(xiàn)代社會進(jìn)程的加快，學(xué)生近視的比例和程度越來越嚴(yán)重，通過前一段體育課上對學(xué)生視力情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當(dāng)嚴(yán)肅的一個問題了，因此想借助綜合實踐課堂，探究眼睛的秘密，使學(xué)生養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解訪談的基本步驟和注意事項，學(xué)會禮貌用語的使用；

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。

3、情感目標(biāo)：體驗交流過程的樂趣，體驗知識應(yīng)用于實踐的樂趣，體驗電教手段運(yùn)用的神奇。

三、教學(xué)重點

使學(xué)生形成系統(tǒng)的訪談?wù)J識，并應(yīng)用于實踐。

四、教學(xué)流程圖

直奔主題，導(dǎo)入新課——播放視頻，探討交流——合作游戲，妙計歸類——探討思考，鞏固提高——能力遷移，現(xiàn)場采訪——現(xiàn)場直播，點評升華——提出希望，結(jié)束課堂

五、教學(xué)步驟

1、直奔主題，導(dǎo)入新課

(1)師生問好之后，學(xué)生大聲齊讀綜合實踐的口號:綜合實踐，魅力無限，膽大心細(xì)，提高能力。

(設(shè)計意圖：用響亮的聲音喊出綜合實踐的口號，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)(2)點題，回顧有關(guān)錄像和寫訪談提綱的內(nèi)容，再次明確本次綜合實踐的課題——《保護(hù)心靈的窗戶——眼睛》，并表揚(yáng)開始活動的小組學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。(設(shè)計意圖：表揚(yáng)學(xué)生的主動參與性，更可以提高學(xué)生的參與熱情)

2、播放視頻，探討交流

（1）、隨機(jī)抽取2組學(xué)生上交的采訪視頻，讓全班同學(xué)欣賞。

（設(shè)計意圖：播放學(xué)生自己錄制的視頻，讓學(xué)生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學(xué)生的興趣更加濃厚）

（2）、學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的觀點，共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點。

（設(shè)計意圖:根據(jù)自己的經(jīng)驗暢所欲言發(fā)表觀點，可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，同伴互助可以使學(xué)生更容易接受別人的建議，更好的融合到集體中）

（3）、請視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進(jìn)行經(jīng)驗匯報，提出在訪談過程中的注意事項。（設(shè)計意圖：結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足，既提高了學(xué)生提煉語言的能力，又可以為其他小組在采訪時起到啟示作用）（4）、探討采訪時的注意事項

1）結(jié)合視頻和學(xué)生的建議，教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談，進(jìn)而引出本節(jié)課的題目：如何進(jìn)行一次成功的訪談。

（設(shè)計意圖：以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題，既是對前一部分的概括又是對下一環(huán)節(jié)的開始，這樣的過度使學(xué)生自然而然的轉(zhuǎn)換思維，顯得流暢，不做作）

2）發(fā)放《訪談注意事項錦囊》，讓學(xué)生以小組合作的方式對各個錦囊的歸屬進(jìn)行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應(yīng)該做哪些工作？

錦囊包內(nèi)容：

1、采訪采訪用具

2、確定采訪地點

3、事先溝通

4、確定采訪主題

5、做好分工

6、寫好采訪提綱

7、語速音量適中

8、語氣親切自然

9、真誠大方，面帶微笑

10、注意傾聽，適時提問

11、自我介紹，活動介紹

12、說話有禮貌

13、寫訪談的感受

14、整理采訪記錄（設(shè)計意圖：以錦囊的方式直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點，小組討論可以讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來，完成本節(jié)課的重點之一）

2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標(biāo)志，學(xué)生討論完畢后，選取一組同學(xué)將討論結(jié)果張貼在黑板上。

（設(shè)計意圖：小組完成合作探究后，向全班同學(xué)公布答案，能體驗到小組合作完成任務(wù)后的快樂）

3）找同學(xué)按類別朗讀采訪每個步驟應(yīng)注意的問題。

（設(shè)計意圖：大聲朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，同時完成各組活動結(jié)果的異同）

4）學(xué)生思考討論，對重點注意事項進(jìn)行分析，如：訪談前做好哪些準(zhǔn)備？訪談時為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽，適時提問等，教師可以適時進(jìn)行點撥。

（讓學(xué)生自己分析重點問題，更可以加深對注意事項的理解，為現(xiàn)場演練奠定好基礎(chǔ)）

3、能力遷移，現(xiàn)場演練

（1）、同學(xué)們已經(jīng)對采訪應(yīng)注意的問題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時間，小組之間互相討論進(jìn)行同伴互助，做好采訪前的準(zhǔn)備。

（設(shè)計意圖：大家集思廣益做好準(zhǔn)備，是以討論的方法對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固）

（2）、學(xué)生結(jié)合自己小組的話題，進(jìn)行現(xiàn)場采訪。

（設(shè)計意圖：將課堂上所學(xué)的知識很好的遷移到實踐運(yùn)用中，讓學(xué)生體驗到實際應(yīng)用的好處，從而突破重點）

（3）、教師隨機(jī)通過大屏幕展示現(xiàn)場采訪的視頻，結(jié)合新授知識，讓學(xué)生進(jìn)行點評，并和前2組視頻進(jìn)行對比，查找優(yōu)點。

（設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生現(xiàn)場錄制的視頻，讓學(xué)生體驗到電教手段運(yùn)用的神奇，通過對比，增強(qiáng)學(xué)生的信心，體驗成功的喜悅）

4、提出希望，結(jié)束課堂。

萬事俱備，只欠東風(fēng)。讓我們拿起手中的相機(jī)，帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧！老師靜候大家的好消息哦！