第一篇：一年級語文下冊錯題集

一年級語文下冊錯題集

第一單元

1.書寫：飛（斜鉤）讀音：霜降、降落、吹落 組詞：春（）雪（）

2.書寫：國、方（筆順：最后一筆是撇）讀音：子孫、古代、錢包、張冠李戴、完璧歸趙

三橫（王）關(guān)耳（鄭）

3.書寫：青（第五筆是豎）晴（與“睛”的區(qū)別）讀音：清涼、眼睛、情況、讓座、禮讓、生病

加偏旁組成新字：生（）又（）十（）馬（）口（）（把）手 爸（爸）尾（巴）過來（吧）4.書寫：紅（絞絲旁）左（與“在”字區(qū)別）

命令（lìng）純凈（jìng）姓（xìng）氏 水池（chí）字謎：人在云上走（會）七十二小時（晶）格外大方（回）語文園地一

讀音：陰天、閃電、龍卷風(fēng)、雷陣雨、雨夾雪、冰天雪地 en（什）eng（風(fēng)、生）in（心）ing（清、青）看拼音，寫詞語

chūn fēnɡ（春風(fēng)）fēi rù（飛入）zuǒ yòu（左右）wàn yī（萬一）qínɡ tiān（晴天）qīnɡ shuǐ（清水）讀一讀：草長鶯飛、驕陽似火、赤日炎炎、蛙叫蟬鳴 寒冬臘月 果實累累（léi）北風(fēng)呼嘯

第二單元

1.書寫：吃、沒（第五筆為橫折彎）

井（jǐng）親（qīn）戰(zhàn)（zhàn）忘（wàng）村（cūn）寫出相同偏旁的字：口（）（）日（）（）吃水不忘挖井人，時刻（想念）毛主席。離開家鄉(xiāng)十年，我是多么（思念）故鄉(xiāng)的親人。石碑是誰刻的？（鄉(xiāng)親們）

2.書寫：北（豎、橫、提、撇、豎彎鉤）

讀音：思想、告訴、鐵路、京城、安心、廣闊、常常、壯觀 遙遠的新疆、潔白的雪蓮、雄偉的天安門、壯觀的升旗儀式 我多想。3.過（橫、豎鉤、點、點、橫折折撇、捺）這（第四筆是點）伴和樣的區(qū)分 讀音:夢想、再次、忘卻 各種各樣的美夢，花花綠綠的糖紙

4.書寫：為（點、撇、橫折鉤、點）讀音：知道、送花、品嘗、因為、氣溫 因（yīn）為(wèi)金（jīn）子 嘗（cháng）一嘗 語文園地二

讀音：車輛、馬匹、畫冊、鉛筆 一輛汽車、一支鉛筆、一架飛機、一冊書 大寫字母對應(yīng)的小寫字母: L l I i Q q E e H h D d B b 看拼音寫詞語

běi jīng(北京）gè zhǒng(各種）méi yǒu（沒有）chī lì（吃力）guǎng dà(廣大）xiào mén（校門）zhù xiào（住校）

第三單元

5.書寫：河（點、點、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤）讀音：急忙、著急、跟頭、寫信、淹死、忽然、叫喊

急得 跑得 冷得 熱得 小鴨子（）游到小公雞身邊。小朋友（）來到草地上放風(fēng)箏。護士阿姨（）給小紅打針。

6.書寫：單（點、撇、豎、橫折、橫、橫、橫、豎）快與塊的區(qū)分 讀音：孤單、安靜、種樹、招呼、鄰居

AABB(平平安安、干干凈凈、高高興興、快快樂樂）

7.書寫：很（第四筆是橫折）讀音：怎么、獨自、跳繩、演講、講話、排隊 講故事得有人聽才行。玩游戲得很多人才有趣。說笑話、講故事、讀課文、玩游戲 語文園地三

“片”共有 4 筆，第4筆是 橫折?！盀椤惫灿?4 筆，第2筆是 撇?？雌匆?，寫詞語

ɡē ɡe（哥哥）zhāo hu（招呼）tīnɡ shuō（聽說）hěn duō（很多）yīn yuè（音樂）kuài lè(快樂)

第四單元

8.書寫：前（第四筆是豎）光（豎、點、撇）低（最后一筆是點）讀音：思念、床前、光線、懷疑、疑問、望月、高低、故事 詩中“舉頭”一詞的意思是“抬頭”。(√)我從這次首詩中讀出了李白對家鄉(xiāng)親人的思念。（√）9.書寫：色（下面的巴，最后一筆豎彎鉤）看（與著字的區(qū)別）晚 再（橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫，最后一橫要長）

讀音：來往、蠟像、相像、窗口、散步、慌亂、擴散、亂七八糟 歌曲 舞蹈 個子 力氣

我從前膽子很小很小，天黑了不敢 往外瞧。自從 爸爸晚上拉我去散步 以后，我的膽子就變大了，再黑的夜晚，我也 能看見

小鳥怎樣在月光下睡覺。

媽媽一整天都笑嘻嘻的，原來。，原來。10.書寫：真（里面三橫）讀音：端正、粽子、總結(jié)、根據(jù)、知識 一（）紅棗 一（）清香（）的糯米（）的外婆 元宵節(jié)（吃湯圓）清明節(jié)（吃團子）重陽節(jié)（登高）

11.書寫：到（第六筆是提）讀音：座位、灑水、挑選、照顧、裙子 照樣子：游來游去 跳來跳去

寫一句帶有兩個以上動作的句子： 語文園地四 左中右結(jié)構(gòu)：徽 半包圍結(jié)構(gòu)：原、床、間

讀一讀：腦子、餃子、獅子、舅舅、姑姑、老實、休息、意思、認識、機靈 看拼音：gù xiānɡ（）wài tou（）kàn dào（）讀了這首古詩，我仿佛看到了。

第二篇：一年級語文錯題集[推薦]

1．“十”有筆，加兩筆變成。2.“木”有筆，加一筆變成。

錯誤原因?qū)W生初次碰到這種新題型，有點不知所措。尤其是學(xué)生還缺乏對知識的靈活運用能力。

改進措施對學(xué)生多進行這類加一筆、加兩筆的練習(xí)，已達到熟能生巧的地步。在此基礎(chǔ)上，還可進行減一筆或減兩筆的相關(guān)練習(xí)。

錯例16：連一連

拍

跳

跑

騎

拔 高

球

車

河

步

錯誤原因?qū)W生剛?cè)雽W(xué)，對一節(jié)課要認識12個生字存在較大難度，好多字不認識，也就不能正確連線組詞。改進措施多采用形象生動的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復(fù)習(xí)鞏固工作。

錯例17：連一連

紙

竹

足

真

左

身

三

沙

送

視 Ｚ

ＺＨ

Ｓ

ＳＨ

錯誤原因 有一部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的錯誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發(fā)音不準，尤其是平翹舌音區(qū)分有難度。

改進措施 在課堂上多進行平舌音及翹舌音的強化練習(xí)，加強個別指導(dǎo)。

錯例18：選一選

春天

夏天

秋天

冬天 1.草芽對小鳥說：“我是。2.雪人對小朋友說：“我是。3.谷穗對大地說：“我是。4.荷葉對青蛙說：“我是。

錯誤原因一年級學(xué)生年齡小，知識面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學(xué)生會選錯。改進措施指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。

錯題例第34例 我會圈出正確的字。

（東 冬）天

朋（友 有）

（再 在）見

菜（園 圓）

（道 到）路

工（作 做）

經(jīng)（常 長）

公（雞 雞）

錯誤原因?qū)τ谶@些音同而義不同的的生字大部分學(xué)生完全區(qū)分清楚存在較大難度。尤其是道路的道、工作的作及經(jīng)常的常。

改進措施在日常教學(xué)中多進行此類練習(xí)，多進行比較區(qū)分，多進行放入具體語境中加以運用的有效練習(xí)。

錯題例第35例 我會從句子中找出意思相反的詞寫在里。

1.遠看山有色，近聽水無聲。

-------------

2.早上起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。

錯誤原因大部分小朋友雖然會找出反義詞，但在填入的時候或出現(xiàn)書寫錯誤，或出現(xiàn)拼讀錯誤。

改進措施多對孩子進行作業(yè)認真完成及細心檢查的習(xí)慣教育，并對此類型多進行練習(xí)，以期望達到舉一反三靈活運用的程度。

錯題例第36例 我會加一加，變成新字

“口”加一筆是，加兩筆是和。

“人”加一筆是，加兩筆是和。

“二”加一筆是，加兩筆是和。

錯誤原因部分學(xué)生對加兩筆存在較大難度，以至于難以下筆或瞎填一氣。關(guān)鍵還是在于這些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實及靈活運用的能力較差。

改進措施 在日常教學(xué)中眾多進行此類加筆畫練習(xí)，以求達到熟能生巧的程度。

錯題例第37例 想一想，連一連

一條條

星星

暖和的孩子

一群群

杏子

可愛的衣裳

一堆堆

鴨子

香香的馬路

一顆顆

小船

寬寬的花朵

錯誤原因部分學(xué)生在練一練的時候沒有從整體出發(fā)，先把鮮艷的和花朵連接起來，從而導(dǎo)致另外的詞語搭配錯誤。

改進原因 在日常練習(xí)中，要教育學(xué)生注意審題，考慮清楚再下筆。

錯題例第38例 想一想，填一填

藍藍的天上飄，清清的水里游。

綠綠的草原跑，寬寬的路上開。

錯誤原因 有一部分小朋友不理解題意，也缺乏靈活運用知識的能力。

改進措施在教學(xué)中要多練習(xí)學(xué)生的生活實際，有的放矢地進行練習(xí)，多進行讀寫話練習(xí)。

錯題例第39題 我會讀準音節(jié)后連一連

做

數(shù)

傘

夏

草

聽

近

色

熱

響 真 冷 流

平舌音

后鼻音

錯誤原因能夠全連對的小朋友占半數(shù)，有好多小朋友分不清平翹舌音，分不清前后鼻音，出現(xiàn)一兩個連錯，但有個別小朋友出現(xiàn)較多錯誤，混淆不清。

改進措施在教學(xué)中教師須強化教學(xué)平翹舌音及前后鼻音的區(qū)分發(fā)音，多進行上述聯(lián)系。

錯題例第41例 我會給下列詞語歸歸類。（填序號）

1.水牛

2.黑狗

3.黃瓜

4.猴子

5.桃子

6.蘋果

7.桂圓

8.豆角

9.白貓

10.蘿卜

11.鴨梨

12.南瓜

水果-

蔬菜--

錯題例第25題 涂一涂

1、媽媽今天買來了木ěr。（爾）（耳）

2、我的tóu上戴了一個好看的發(fā)夾。（大）（頭）

3、這里有兩條比mù魚。（目）（木）

4、白mǐ飯，香噴噴。（米）（光）

錯誤原因?qū)τ谶@些音同但義不同的生字，小朋友年齡小，要區(qū)分開存在難度，尤其是第三句，比目魚的“目”學(xué)生更容易出錯。

改進措施在日常教學(xué)中對所學(xué)的音同字要多進行找好朋友的區(qū)分練習(xí)，并在具體的語言環(huán)境中加以練習(xí)。

錯題例第26題 選擇正確讀音把它圈出來

黃（huáng háng）牛

一群（qín qún）鴨

花貓（māo miāo）

桃（táo tiáo）花紅

杏子（xìng xìn）

大紅棗（z o zh o）

蘋果（pín píng）

小鳥（n o ni o）

錯誤原因?qū)W生對分清平翹舌音、后鼻前音存在較大難度，主要與好多學(xué)生來自外地，口音重，造成口齒不清。

改進措施在教學(xué)生字詞時多強調(diào)平翹舌音和前后鼻音，提倡無論本地生還是外地生，都要講普通話。

錯題例第27題 填一填

1、“巾”有筆，第二筆是。

2、“牙”有筆，第三筆是。

3、“尺”有筆，第一筆是。

4、“毛”有筆，第四筆是。

錯誤原因因部分學(xué)生書寫時出現(xiàn)筆順錯誤，從而導(dǎo)致數(shù)筆畫錯誤，更搞不清第幾筆是什么筆畫。

改進措施 在生字教學(xué)中，多強調(diào)每個字的筆順，多進行書空練習(xí)。

錯題例第28題

分分類

1.牛奶

2.毛筆

3.長尺

4.面包

5.卷筆刀

6.果凍

7.水杯

8.雨傘

9.橡皮

10.洗衣粉

食品

日用品

文具

錯誤原因部分學(xué)生對于把10個詞分成三類，存在較大困難，一方面在于小朋友有些詞語不認識，另一方面在于小朋友缺少生活經(jīng)驗，區(qū)分不清洗衣粉、毛筆屬于哪一類。

改進措施 在教學(xué)中，多聯(lián)系小朋友的生活實際，多進行拓展練習(xí)。

錯題例第29題

選一選

手

毛

1、媽媽給我買了一條小巾，讓我常常洗，講衛(wèi)生。

水

小

2、下雨了，路上都是，大家走路要小。

錯誤原因部分學(xué)生對于能順利讀出整句話存在困難，因此選詞有困難，尤其是手和毛這兩個字學(xué)生容易混淆。

改進措施對于一些字形相近的生字，教學(xué)中要著重加以區(qū)分，并把這些字放在具體的語言環(huán)境中加以運用。

小學(xué)語文

錯題例第30題

想想填填

1、的小路

的北京

的天安門

的廣場

的大山

的儀式

2、是我國的首都。

3、是我國的國旗。

4、我們愛。

5、我們愛。

錯誤原因 填寫時容易出現(xiàn)拼寫錯誤，及課外知識不豐富的原因。

改進措施多進行此類說話練習(xí)，每天要求學(xué)生有30分鐘的閱讀量，增加課外知識。

錯題例第31題 填一填

1、“方”有筆，第三筆是。

2、“半”有筆，第五筆是。

3、“巴”有筆，第三筆是。

錯誤原因這幾個字書寫時部分學(xué)生容易出現(xiàn)筆順錯誤，導(dǎo)致數(shù)不準筆畫。尤其是學(xué)生容易把“半”和“羊”混淆。

改進措施 在教學(xué)生字書寫時，多進行筆順書空練習(xí)，多進行形近字區(qū)分訓(xùn)練。

錯題例第32例 連詞成句

1．我2.小學(xué)生

3.一個

4.是

（1------4-----3-----2）1、1.小小的 2.我 3.船里 4.坐 5.在2、1.是 2.首都 3.北京 4.我國 5.的 3、1.降落傘 2.松鼠 3.尾巴 4.一把 5.的 6.像

錯誤原因有一部分學(xué)生對于連詞成句存在較大難度，存在語無倫次，前言不搭后語的錯誤。

改進措施 多進行連詞成句的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀句讀文的說話訓(xùn)練。

錯題例第33例 變一變（給這些字加兩筆，就能變成另外一個字。）

目

木

口

日

十大

錯誤原因部分學(xué)生思維不活躍，不善于靈活運用。對于給這些獨體字加兩筆變出一個字難度不大，但對于變出第二個字存在較大難度。

改進措施在練習(xí)中多進行加一筆加兩筆或加偏旁減偏旁的練習(xí)，從而讓學(xué)生熟能生巧、靈活運用。新東方網(wǎng)小學(xué)頻道將陸續(xù)整理小學(xué)各年級學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，供廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。請大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學(xué)頻道。

一年級語文上冊錯題例

（二）錯例15：變一變

1．“十”有筆，加兩筆變成。

2.“木”有筆，加一筆變成。

錯誤原因?qū)W生初次碰到這種新題型，有點不知所措。尤其是學(xué)生還缺乏對知識的靈活運用能力。

改進措施對學(xué)生多進行這類加一筆、加兩筆的練習(xí)，已達到熟能生巧的地步。在此基礎(chǔ)上，還可進行減一筆或減兩筆的相關(guān)練習(xí)。

錯例16：連一連

拍

跳

跑

騎

拔

高

球

車

河

步

錯誤原因?qū)W生剛?cè)雽W(xué)，對一節(jié)課要認識12個生字存在較大難度，好多字不認識，也就不能正確連線組詞。

改進措施多采用形象生動的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復(fù)習(xí)鞏固工作。

錯例17：連一連

紙

竹

足

真

左

身

三

沙

送

視

Ｚ

ＺＨ

Ｓ

ＳＨ

錯誤原因 有一部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的錯誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發(fā)音不準，尤其是平翹舌音區(qū)分有難度。

改進措施 在課堂上多進行平舌音及翹舌音的強化練習(xí)，加強個別指導(dǎo)。

錯例18：選一選

春天

夏天

秋天

冬天

1.草芽對小鳥說：“我是。

2.雪人對小朋友說：“我是。

3.谷穗對大地說：“我是。

4.荷葉對青蛙說：“我是。

錯誤原因一年級學(xué)生年齡小，知識面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學(xué)生會選錯。

改進措施指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。

錯例19：填一填

1．“不”有筆，第二筆是。

2．“四”有筆，第四筆是。

3.“開”有筆，第三筆是。

4.“四”有筆，第二筆是。

5.“月”有筆，第二筆是。

6.“火”有筆，第三筆是。

錯誤原因有一小部分學(xué)生上課不認真聽講，或接受較遲鈍，就容易出現(xiàn)不按筆順書寫，從而造成數(shù)不準筆畫的現(xiàn)象。

改進措施 教學(xué)書寫生字時，應(yīng)加強筆順的相關(guān)練習(xí)，多進行此類練習(xí)。

錯例20：選一選

冷

暖

熱

1．夏天，冬天，春天。

開

關(guān)

2．天黑了，小明去燈。睡覺之前，小明把燈掉。

錯誤原因部分學(xué)生因有些字認不全，造成讀不通句子的問題，給選擇帶來難度，再加上學(xué)生生活經(jīng)驗有限的原因。

改進措施 多對學(xué)生進行朗讀和閱讀課外書的訓(xùn)練。

錯例21：說一說

1．爺爺給小樹，小樹。

2．小樹給爺爺，爺爺。

3．我給小樹。小樹。

錯誤原因?qū)τ诖蟛糠謱W(xué)生來說前兩句沒有難度，后一句自由發(fā)揮題，大部分學(xué)生存在難度，出現(xiàn)語無倫次、不符合實際的現(xiàn)象。

改進措施 加強語言訓(xùn)練，多進行此類練習(xí)。

錯例22：找一找（找出每句話中意思相反的詞）

1．春去花還在，人來鳥不驚。

2．房前花果香，屋后樹成行。

3．冬天，天氣很冷；夏天，天氣很熱。

4．遠看山有色，近聽水無聲。

5．老師用白色的粉筆在黑板上寫字。

錯誤原因有一部分不學(xué)生不能完全找出每句話中的反義詞，原因在于部分字認不全，不知相反啥意思。

改進措施 讓學(xué)生理解什么是相反的詞，多進行此類練習(xí)。

錯例23：讀一讀，填一填

1．爺爺會車。

2．我們的國旗是星紅旗。

3．美麗的花兒，我們能采。

4．馬有條腿。

錯誤原因部分學(xué)生讀句不通順，有些字不認識，再加上缺乏生活經(jīng)驗，知識面不寬的原因。

改進措施督促家長多與孩子進行交流，教給孩子一些常識性的知識。教師多讓孩子進行筆順練習(xí)。

錯題24：認一認，連一連

漂

江

樹

房

竹

門

南

亮

排

窗

苗

屋

錯誤原因 部分學(xué)生對好幾個字不認識，發(fā)生混淆而出現(xiàn)亂連的錯誤。

改進措施讓孩子在家多讀生字卡片，家長每天督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當天所教的生字，并經(jīng)常復(fù)習(xí)以前所教的生字。

一年級語文上冊典型錯題

（一）錯題: ɑ的四聲不到位。

原因： 四聲練習(xí)不到位，特別是第二聲和第三聲。

改進措施： 多讀多練到位。

錯題: ｂ ｄ的讀音不準，經(jīng)常混淆讀錯。

原因： 學(xué)生對這兩個聲母分辨不清。

改進措施： 加強練習(xí)、比較，達到熟讀。

錯題: f t的讀音不準，經(jīng)常讀錯。

原因： 學(xué)生對這兩個聲母分辨不清。

改進措施： 加強練習(xí)、比較，達到熟讀。

錯題: Ｐ q 的讀音混淆，經(jīng)常讀錯

原因： 學(xué)生對這兩個聲母分辨不清。

改進措施： 加強比較練習(xí)，達到熟讀。

錯題: zh ch sh和z ｃｓ平翹舌音讀不準。

原因： 學(xué)生對平翹舌音混淆，分辨不清。

改進措施： 強化練習(xí)。

錯題: f t字形混淆而出錯。

原因： 學(xué)生對這兩個聲母混淆，特別是t的字型寫反了。

改進措施： 強化練習(xí)，進行比較，達到效果。

錯題: 聲母、韻母、音節(jié)混淆，不會辨認。

原因： 學(xué)生對聲母、韻母、音節(jié)不能熟練的分辨。

改進措施： 加強練習(xí)，強調(diào)他們的不同點。小學(xué)語文

錯題: 復(fù)韻母 ｕｉ ｉｕ讀音混淆，標調(diào)混淆，書寫時分辨不清。

原因：

學(xué)生對這兩個復(fù)韻母掌握得不夠熟練造成錯誤。

改進措施：

對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，達到熟練的程度。

錯題: 復(fù)韻母 ｅｉ ｉｅ讀音混淆，標調(diào)混淆，書寫時分辨不清。

原因：

學(xué)生對這兩個復(fù)韻母掌握得不夠熟練造成錯誤。

改進措施：

對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，達到熟練的程度。

錯題: 五個前鼻韻母的發(fā)音不到位。

原因：

學(xué)生對前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律沒有正確掌握，外地學(xué)生多發(fā)音不準。

改進措施：

加強訓(xùn)練，掌握規(guī)律，達到發(fā)音正確。

錯題: 五個后鼻韻母的發(fā)音不到位。

原因：

學(xué)生對后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律沒有正確掌握，外地學(xué)生多發(fā)音不準。

改進措施：

加強訓(xùn)練，掌握規(guī)律，達到發(fā)音正確。

錯題: 聲母、韻母分類時混淆。

原因：學(xué)生對聲母、韻母掌握得不夠熟練，小部分學(xué)生對聲母、韻母只能按順序讀，一旦混在一起就混淆。

改進措施：

加強訓(xùn)練，平時多讀多練，掌握規(guī)律，達到熟練。

錯題: 韻母分類混淆，特別是復(fù)韻母和前鼻韻母搞混淆。

原因：

學(xué)生對這兩類韻母的規(guī)律掌握不夠。

改進措施：

平時加強這方面的練習(xí)，讓學(xué)生掌握規(guī)律，達到熟練。

錯題: 音節(jié)ｘｕｅ——，這種題型錯誤率比較高。

原因：

學(xué)生學(xué)到的知識在實際運用過程中往往會忽略而出錯。

改進措施：

ｘｕｅ——，平時多練，達到熟能生巧，牢牢記住。

第三篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)錯題集

1、12比（）少4

78里面有（）個一和（）個十

2、按順序填出90前面的三個數(shù)（）

（）

（）

3、比11大,比15小,是一個單數(shù)（）

比60大,比70小,個位上是5的數(shù)（）

4、39添上1是（）個十。39添上1是（）。

5、70比（）多1，比（）少1，（）比70多1，（）比70少16、寫出三個個位是4的數(shù),并按從大到小順序排列.（）、（）、（）

寫出三個十位是4的數(shù),并按從大到小順序排列.（）、（）、（）

7、（）里最大填幾?

9+（）<17

16>（）+10

（）里最小填幾?

35+3<（）

17-（）<108、最小的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)相差（）.9、25再添上（）就和30同樣多.10、從10開始十個十個地數(shù),90前面的一個數(shù)是（）,90后面一個數(shù)是（）.11、從80開始，十個十個的數(shù)，再數(shù)（）個十就是一百。

7個十加（）個十是100。

12、豆豆的爸爸今年37歲，淘氣爸爸的年齡和豆豆爸爸的年齡差不多。淘氣的爸爸今年可能多少歲？

39（）

50（）

35（）

13、40比（）大１，比（）?。薄?/p>

14、最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。

15、１２－５＝（）－７，１７－８＝１５－（）

16、從10開始十個十個地數(shù),90前面的一個數(shù)是（）,90后面一個數(shù)是（）.39添上1是（）個十,是（）

17、個位是5的兩位數(shù)有：

十位是5的兩位數(shù)有：

18、比最大的兩位數(shù)小1的數(shù)是

（）。個位是2的兩位數(shù)有（）個。

19、一張一元的人民幣可以換（）張5角的人民幣和（）張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換（）張5角的人民幣.也可以換（）張1角的人民幣.20、按順序填出90前面的三個數(shù)（）、（）、（）

21、個位是2的兩位數(shù)有（）個22、5=（）-5

（）-6

=?3

+

（）+?6

=?5

+

923、一個足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個足球，我最多帶了（）張十元？

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？

24、一張50元可以換（）張20元和（）張10元。

25、一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。

26、26角＝（）元（）角

100分＝（）元

3元6角＝（）角

27、一個數(shù)它的個位和十位上的數(shù)字和是9，這個數(shù)字可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的個位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的十位數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

28、一個數(shù)它的個位上的數(shù)字是5，比十位上的數(shù)字小3這個數(shù)是（）。

一個數(shù)它的個位上的數(shù)字是5，十位上的數(shù)字比個位的數(shù)字小3，這個數(shù)是（）。

29、88左邊的8在（）位，表示（）個（），右邊的8在（）位，表示（）個（）。

30、個位是5，十位是3的數(shù)是（）。

31、在31和43之間的雙數(shù)有（）個，單數(shù)有（）個。

32、比45大，比60小的兩位數(shù)中，個位是6的數(shù)有（）、（）。

第四篇：語文錯題集

看拼音，寫詞語。

Xǐ shù

qī

wàng

zhēn fēng xiāng duì

()

()

（）Là

zhú

kāng kǎi（）

（）補充詩句：

__________________,小人之交酒肉親。要知松高潔，______________。水光瀲滟晴方好，__________________。我生待明日，______________。柴門聞犬吠，__________________。

_____________，沒在石棱中。_______________,夜深籬落一燈明。______________，將謂偷閑學(xué)少年。

書到用時方恨少，________________。_____________，須讀古今書。

填字成詞，并解釋所填字。

（）隅頑抗 ________________ 元：_______________

但：_______________ 悲憤欲絕：_________________

疾馳而去：__________________ ．．．一腔熱血：____________________ ．錯別字：

倭（）

神（）大地

《男生賈里》讀后感

暑假里，我從好友鄒朝宇那里借了《男生賈里》這本書，打開書，剛看完第一節(jié)就被里面的故事情節(jié)深深吸引了，于是我一口氣讀了近百頁，媽媽叫我睡覺了我都不舍。

從書里我讀到了主人公賈里是一個不安分、調(diào)皮搗蛋、喜歡出風(fēng)頭、愛搞惡作劇讓老師和家長頭疼的男孩，可同時我也讀到了勇敢、機智、熱愛班級體，關(guān)愛妹妹的賈里。

賈里的妹妹賈梅很優(yōu)秀，爸媽很疼愛她，妹妹看不慣哥哥成天出狀況，他一直很想在妹妹面前表現(xiàn)自己。有一次，妹妹通過打工和給父親做事得到了一張歌星演唱會門票，賈里也很想得到，他努力表現(xiàn)，可最終爸爸卻送給了他一張練字的月卡，他認為爸爸太偏心，是自己自討苦吃，于是和好友翻墻進去，結(jié)果可想而知，被保安逮著了，本想在妹妹面前表現(xiàn)一番的，可是卻??他還標新立意地成立了“老鷹服務(wù)隊”，去為一個老奶奶服務(wù)，結(jié)果把老奶奶的家里搞得一團糟??這就是賈里，想努力表現(xiàn)卻狀況不斷的男孩。

別以為賈里只會出狀況，關(guān)鍵時刻他還是很勇敢的。一次在公園里春游，忽然聽見一個女人的呼叫：“快停下！快停下??喂，快抓住他！”然后就見一個男青年拿著一個提包在前面跑，賈里二話沒說，奮不顧身地沖上去，將男青年死命抱住??雖然事后搞清楚是一場誤會，可賈里的表現(xiàn)卻是很英雄的吧！

雖然賈里有許多小毛病，但他仍是一個勇敢、聰明、誠實的人。他就像我身邊的同學(xué)，讓我感到是那么地真實，可親，好象這些都是我們經(jīng)歷著的事。

《男生賈里》的趣事多多，我相信你們看了這本書，肯定會連睡覺也都想著它的！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

姑姑就在暑假里送了我一本書，這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。作者是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，他塑造的主人公生動形象，富有感染力，我很喜歡這本書

我?guī)е鴰追趾闷嫘拈_始閱讀這本書。才看了幾頁，我就被主人公保爾柯察金身上獨具的魅力吸引住了。保爾出生在一個貧窮的家庭里，當時的社會很黑暗，保爾還在上學(xué)的年紀時就因犯了一點錯而被趕出了學(xué)校，為了生活，保爾只好到外面去打工了，開始了他充滿驚險挫折卻也帶給他豐富的社會閱歷的生活。他在一次次的戰(zhàn)火中英勇拼搏，不怕犧牲；在工作中努力奮斗，堅持到底，最終保爾成為了一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。

在面對病魔的時間，痛苦難當，但保爾有一顆堅定的心，他勇敢與死神做搏斗，他讓我明白了努力拼搏定會創(chuàng)造奇跡。他克服種種困難，戰(zhàn)勝了他自己，他還創(chuàng)作了一部著名小說——《暴風(fēng)雨所誕生的》，最后他帶著勝利的果實回到了親人的身邊。

當我讀完了這本書，一股暖流涌上了我的心頭，我深受啟發(fā)。學(xué)海無涯苦作舟，在將來的學(xué)習(xí)中，我要像保爾一樣，不怕困難，努力奮斗。當我們挫敗時，要像保爾那樣，敢于承認自己的不足，努力改正；當我們成功時，要像保爾那樣，戒驕戒躁，繼續(xù)奮斗做到更好。

人生的道路不可能永遠是鮮花載道的，也會荊棘叢生。我相信只要我們敢于直面眼前的困難，并且努力奮斗戰(zhàn)勝它，我們定會到達成功的彼岸。

《我肯定能行》讀后感

今年，我訂了《兒童文學(xué)、選萃》這本雜志。上面有許多文章中的精品。其中有一篇文章告訴了我們“無論遇到多大的挫折，都不要灰心，要堅信‘我肯定能行’”。

這篇文章的題目就是《我肯定能行》。故事講述的是作者因沒有考上重點大學(xué)而灰心喪氣，回家后勉強答應(yīng)去當鄉(xiāng)村小學(xué)的老師。在教學(xué)的第一學(xué)期中，她了解到班上一個學(xué)生有著貧窮的家境，但這個小男孩并沒有放棄學(xué)習(xí)的自信心而是用笑容迎接第一天。期末，這個以往學(xué)習(xí)成績被人遠遠拋在后面的男孩是班里唯一沒有缺課沒有遲到的學(xué)生，并且考試的四門課程全部及格，后來這個自信、樂觀的小男孩以優(yōu)異的成績考上了重點大學(xué)。作者通過這個小男孩的行為得到啟示，重新在自己心中樹立了遠大目標，最后成為了一所重點中學(xué)的特級教師。

看了這篇文章之后，我也被小男孩的行為深深所感動，我下定決心，以后無論遇到什么挫折，都不灰心，要用“我肯定能行”這句話來激勵自己，使自己成為一個有自信、自強，同時不怕困難的人，我也希望世界上的所有人都不怕挫折，遇到困難勇敢面對。不過，我也認識到自信心來自“實力”，只有增強自己的實力，才能解決問題。這時我想起了一首兒歌《困難像彈簧》，這首兒歌也是告訴了我們不怕困難，可見自信對于人們來說，是多么重要?。?/p>

如何快速提高語文閱讀能力？

一、反復(fù)閱讀選文

平時講解課文之前要求學(xué)生要預(yù)習(xí)、閱讀課文，其目的在于讓學(xué)生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎(chǔ)。何況現(xiàn)在的選文大多是文質(zhì)兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學(xué)生智慧，或展示科技新貌、開拓學(xué)生視野，或寓理于情、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些材料對大多數(shù)同學(xué)而言是陌生的，因此對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。

二、抓住文體特征

閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有一定的知識積累，不掌握一些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特征就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征，只有掌握各類文體的基礎(chǔ)知識，答題才容易“上路子”。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文?？嫉氖钦f明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等；議論文則側(cè)重對議論文的三要素考查，如文章的論點、論據(jù)的類型、論證的方法等。這些都涉及到相應(yīng)文體的基本概念，有共性的內(nèi)容。如果對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認識清晰，那么答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。

三、準確把握材料

每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內(nèi)容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢？大體有以下三種方法：

1、抓題目。

2、抓住中心句。

3、抓議論、抒情句。

四、區(qū)別題型作答

1、選擇題。通常采用排除法。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時對課內(nèi)知識也多有勾連考查。因此對課內(nèi)掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。

2、延伸題。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。

3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一葉障目，不見森林。

4、綜合分析題。對于這類題，則要在整體認知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學(xué)生語文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內(nèi)容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。

閱讀需要哪些條件呢？

（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識

閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那么，閱讀就變成看“天書”了。

中學(xué)生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學(xué)生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數(shù)量的字、詞（主要是實詞）和詞組的表達概念，而概念是思維的“細胞”。句是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學(xué)好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。

科學(xué)家用他們的親身體會，明確地指出了學(xué)好語文的重要性。

有一位數(shù)學(xué)家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)內(nèi)涵表達出來?！敝麛?shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎(chǔ)，對我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺得學(xué)好語文對訓(xùn)練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來學(xué)好數(shù)學(xué)都有很大好處?！比藗冑澴u蘇步青為“數(shù)學(xué)詩人”。

（2）要掌握基本的科學(xué)知識

不掌握自然科學(xué)和社會科學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學(xué)，不懂生態(tài)學(xué)，可能連報紙都看不懂。現(xiàn)在報上經(jīng)常出現(xiàn)“生態(tài)平衡”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎(chǔ)知識?？梢?，要想在現(xiàn)代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學(xué)文化知識才行。

（3）要會用工具書

在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據(jù)閱讀的需要，準備一些相應(yīng)的參考書籍，準備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。

（二）要有目的，有計劃地讀書

面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。

中學(xué)生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。

中學(xué)生的閱讀應(yīng)以達到這樣的目的為出發(fā)點：

有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮自己的特長，有利于彌補自己的弱點，有利于閱讀能力的提高。

安排閱讀計劃時要注意：

圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。

圍繞自己的愛好或特點讀一些有關(guān)的課外讀物，一個愛好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報紙雜志，一個喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。

至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請教家長。把他們的好經(jīng)驗學(xué)過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。長期堅持下去，學(xué)習(xí)中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發(fā)展，既促進了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又豐富了課外的精神生活。

不少學(xué)生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發(fā)，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，這是一種不好的讀書傾向。

（三）要處理好博覽和精讀的關(guān)系

博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內(nèi)容作一般了解，以發(fā)現(xiàn)書內(nèi)精華的部分和急需的知識。廣泛閱讀可以博采眾長，正如魯迅所說：“如果只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！? 博覽就是觀大略，在短時間內(nèi)閱讀大量書籍，為精讀創(chuàng)造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發(fā)現(xiàn)有用的內(nèi)容，再翻閱有關(guān)部分，到書店選書就是用這種辦法；看內(nèi)容提示，看書的開頭幾段和結(jié)尾幾段，以掌握書的大概內(nèi)容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內(nèi)容。

在博覽的基礎(chǔ)上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之后再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要“細嚼慢咽”，要多動腦筋，要反反復(fù)復(fù)地讀，還要認真做讀書筆記。

數(shù)學(xué)家張廣厚在談起學(xué)習(xí)一本數(shù)學(xué)小冊子時說：“這篇論文一共20多面，我反反復(fù)復(fù)地念了半年多，因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上，留下了一條明顯的黑線。這樣反復(fù)學(xué)習(xí)，對我們研究工作有很大的促進作用，我的愛人說：?這哪叫念書啊！簡直和吃書一樣。?”

精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內(nèi)容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內(nèi)容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書本內(nèi)學(xué)到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

中學(xué)是基礎(chǔ)教育，是打基礎(chǔ)的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。

（四）要勤于思考

愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切?！本褪钦f，閱讀時要抓住書中的精髓，實現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化。

英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些；第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下 的只是豆渣；第四類像開掘?qū)毷目喙?，把礦渣甩一邊，只要純凈的寶石。這段話的意思是說，閱讀時，要取其精華，去其糟粕。

華羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學(xué)過的小學(xué)算術(shù)、初中代數(shù)在腦子里還有那么多嗎？沒有那么多了。因為我們理解了，會運用了，這就是說書變薄了。”這段話的意思是說，閱讀時要實現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化。

綜上所述，閱讀時，要竭盡全力，力求做到“留下寶石”，“引向深處”和“把書讀薄”，為此，就要勤于思考。

具體說要做到以下幾點：

（1）力求理解

讀書應(yīng)當邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應(yīng)當每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文讀完之后，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯(lián)系，以便從整體上理解一篇文章，一節(jié)課文或一章內(nèi)容。

（2）理清思路

著名教育家葉圣陶說過：“文章有思路，遵路識斯真?！币馑际敲恳黄恼露俭w現(xiàn)著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質(zhì)?？梢娎砬逅悸穼﹂喿x多么重要。

在閱讀自然科學(xué)著作時，對書上提出的原理、規(guī)律、定律、公式，不僅要理解結(jié)論，尤其要理清文章的思路，看看這些結(jié)論是怎么推導(dǎo)出來的。李政道博士說：“當讀完一段之后，就應(yīng)當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什么走不出來，別人為什么走通了。”閱讀時，只記現(xiàn)成結(jié)論，而不考慮這些結(jié)論是怎么得出來的，那么思維能力就很難在閱讀中提高。

（3）要能提出問題

閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題一般有兩類：一類是根據(jù)自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充；一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。中學(xué)生隨著知識水平和能力的提高，閱讀時發(fā)現(xiàn)第一類問題會逐漸增多，而第二類問題會慢慢減少。

一旦發(fā)現(xiàn)問題，再深入閱讀有關(guān)書籍，并且深入思考，收獲會更大，還有可能發(fā)現(xiàn)新的知識，獲得新的見解。

（4）要獨立回憶，學(xué)會準確表達

閱讀后，要通過回憶再檢查一下閱讀的效果。對已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日后查用。錢偉長說過：“讀一本書，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學(xué)到手，然后回顧一下，看自己解決一些什么問題，還有哪些沒有解決？對一時無法解決的問題，最好用小本子記錄下來，以便以后解決。”

（五）要記好閱讀筆記

威廉·李卜克內(nèi)西在《憶馬克思》一文中說：“只要有一點可能，他任何時候總要工作的。就是去散步，他也要帶一本筆記簿，并且時時在上面寫點什么?！睘榱藢憽顿Y本論》，僅在 1850年 8月至 1853年 6月，馬克思就摘錄了70個不同作者的著作，寫了24本有關(guān)政治經(jīng)濟學(xué)的筆記。在寫《資本論》的過程中，他摘錄的書有1500多本，寫的筆記至少有100多本。

馬克思在筆記的封面上寫明做筆記的時間和地點，編上筆記的序號，有的還加上標題……每本筆記都編有頁碼，為了日后查閱方便，很多筆記都做了目錄和內(nèi)容提要。

黑格爾讀書學(xué)習(xí)，也有一個獨特的習(xí)慣，就是把讀過的書，按語言學(xué)、美學(xué)、幾何學(xué)、心理學(xué)等分類，把它們放到貼有標簽的文件夾里。這樣，當需要什么材料時，隨時可以拿到。這種習(xí)慣，他堅持了一生。

魯迅寫作《中國小說史略》光摘抄的卡片就有5000張。

（1）加深理解，鞏固記憶

做筆記的過程，就是一個加深理解、加強記憶的過程。有人說：“眼看千遍，不如手抄一遍?！本褪亲鲎詈唵蔚恼?，也需要動動腦筋，以摘錄最精彩的地方，至于寫體會，那就更要動腦筋了。因此，有了“要做筆記”的愿望，必然會促使你專心閱讀。再加上與書籍相比，筆記自然要簡明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。

（2）利于積累資料，使知識“外貯”

經(jīng)過長期閱讀之后，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。因為用頭腦記憶，往往不夠準確和持久，難免忘記、記錯或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長期為學(xué)習(xí)及以后所從事的工作服務(wù)，只要不丟，就沒有“忘記”的問題，只要使用之前看一看，這些“外貯”的資料又可轉(zhuǎn)為“內(nèi)貯”的記憶，使知識的運用得心應(yīng)手。保爾·拉法格在回憶馬克思時說：“他有這么一種習(xí)慣，隔一些時候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他非常強而且精確的記憶?！?/p>

不少中學(xué)生在閱讀時，輕信自己的記憶力，懶得動筆，以致到需要運用閱讀的收獲來分析問題解決問題時，忘記得一干二凈，感到很后悔。

還有的中學(xué)生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當需要運用時，又因太亂而難以查找，使筆記成了“死材料”。

一般精讀的書，可用筆記本做筆記，而博覽的書，可用活頁紙做筆記，然后定期分類、整理。

如果在中學(xué)時代，就學(xué)會做讀書筆記，學(xué)會積累和整理資料，那么，天長日久，不僅可以促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，而且還能幫助學(xué)生學(xué)會一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位后的自學(xué)帶來極大的好處。

如何快速提高學(xué)生的語文閱讀能力可以從以下四個方面培養(yǎng):

一、深思

1、閱讀要伴以問題思考

閱讀不是單純形式上的瀏覽，其實質(zhì)是通過展開思維，調(diào)動原有生活經(jīng)驗和情感體驗，對文章進行最充分的感知、領(lǐng)悟和鑒賞，并借助聯(lián)想、想象內(nèi)化積淀

為屬于自己的精神財富。因此，有讀有思，邊讀邊思，才是真正意義上的閱讀。

由于現(xiàn)代中學(xué)生閱讀內(nèi)容十分廣泛，文章意蘊理解多元化，再加上學(xué)生的閱讀經(jīng)歷有限，如果沒有問題引導(dǎo)、點撥，學(xué)生閱讀時就會天馬行空，或暗中摸索，閱讀的作用、語文的教育功能也就無從談起。如果教師設(shè)置出最佳的問題情境，刺激學(xué)生將作品內(nèi)容與社會生活連接，讓作者的情感渲泄與自己的心靈體驗碰撞，那么，學(xué)生就會展開思維，凝神思索，進而披文入境，由事見情，就會慢慢感受到文章的文學(xué)氣息和人文精神。如，我組織學(xué)生閱讀劉禹錫的《陋室銘》時，設(shè)計了如下三個問題：①作者對這間陋室是怎樣看待的？②據(jù)此，你認為作者對生活的態(tài)度是怎樣的？③畫出作者知足常樂、生活樂觀的句子。這三個問題既有引導(dǎo)學(xué)生整體理解、調(diào)動學(xué)生情感體驗的點撥，又有細節(jié)體味、注重積累的提示。

2、思考勿搞成語訓(xùn)練。

民族語言的豐富性、生動性、多樣性及文章閱讀中許多東西“可意會而難言傳”的特點決定了閱讀中的思考應(yīng)是歷史的、情感的、審美的，思考題的設(shè)計也就必須是深層的、情感的、審美的，思考題的設(shè)計也就必須是深層的、感性的、整體的。因為這種思考重在過程而不是終結(jié)，追求的是主觀狀態(tài)而不是客觀答案。試想每一篇文章或一個語段后都跟著這樣的分析題：這個詞和哪個詞呼應(yīng)，哪句是中心句、過渡句，中心思想是什么，段落大意是什么，文章分成幾部分，段落又有幾個層次……那么，文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)被肢解成一組組毫無血色的語言零件，文章和諧渾然的意境被割裂、被淺化，學(xué)生根本無法去進行整體理解和審美感悟。這樣的閱讀完全成了以前盛行的“語段訓(xùn)練”，理性分析，死記硬背，既耗時費力，又嚴重束縛著學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

二、暢想

想，這里指想象、聯(lián)想。想象和聯(lián)想在閱讀中很重要。因為一切作品的語言無論它的形象性多么強，在書面上總是平面的毫無生氣的，只有進入讀者眼中，通過讀者心靈的感受和想象才能被激活，進而形成各種不同的藝術(shù)形象。這些藝術(shù)形象在讀者頭腦中的鮮明度、豐富性和持久性，直接影響著讀者對作品的理解，對生活的感悟，對自身審美情趣的提升。因此，在閱讀中，教師要煽動起學(xué)生聯(lián)想與想象的翅膀，讓學(xué)生盡情縱意地去勾畫、涂抹各種藝術(shù)形象。

這就需要教師給以方法上的誘導(dǎo)：

1、可對課文略寫部分進行擴充想象。如

學(xué)習(xí)《天上的街市》就可讓學(xué)生繼續(xù)想象牛郎織女“提著燈籠在走”的生活情景。

2、可隨文章內(nèi)容發(fā)展摸透作者情感去塑造形象；也可讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造新形象。如讀完《孔乙己》后，我就以“孔乙己拖著一條斷腿走出酒店后的生活情形將會怎樣”的問題來誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的“孔乙己”。

3、可以在閱讀中保持想象，讓藝術(shù)形象像過電影一樣始終呈現(xiàn)在學(xué)生心中、眼前；也可以在閱讀后回憶想象，將藝術(shù)形象置于生活中，使其與現(xiàn)實對照，從而完成形象的再造。如讀完《安塞腰鼓》一文后，假設(shè)有機會讓學(xué)生看看現(xiàn)場的情景，或讓學(xué)生看看有關(guān)錄像資料，那學(xué)生對原文所塑造的形象就會留下難以磨滅的印象。

閱讀中想象，想象中閱讀，這是一閱讀技巧，也是一種讀書方法。學(xué)生開始可能不習(xí)慣，顧此失彼，但教師要注意引導(dǎo)、強化，使之慢慢形成。

三、硬背

背誦是閱讀的延伸和強化，作用不可低估。梁衡曾說：“語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書……只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。”由此說，“死記硬背”也不失為一條學(xué)好語文、增加底蘊的終南捷徑。

實踐經(jīng)驗告訴我們，在閱讀中背誦要做到如下幾點：

1、選準章段。教材要求背誦的課文、大綱中推薦背誦的古詩詞，必背不疑，一字一詞不差毫厘，標點符號也不例外。寫景狀物文辭優(yōu)美的、人性文氣久揣不透的、富含深刻人生哲理的語段也要背下來。

2、背書如吞。理解的要背，不理解的也要背，要盡可能多地把中華民族五千年來那些膾炙人口的經(jīng)典性篇章和優(yōu)秀時文，讓學(xué)生“生吞活剝”、“囫圇吞棗”地吃下去，沉積到他們的記憶中去。至于意境主題之類的東西，學(xué)生大致了解即可，盡管學(xué)生對此如霧里看花，模糊不清，這是必然的，隨著知識和閱歷的增加，那些東西就會像堆積的冰塊一樣漸漸融化，形成汩汩小溪，源遠流長。

3、背誦結(jié)合。如果說背是為將來積累財富，那么，誦則是及時行“樂”，即時享用。當背則背，當誦則誦。有些精美語段或文章如當時就有所理解或感悟，不妨“搖頭晃腦”地吟誦一番，只有如此吟誦，含英咀華，方能領(lǐng)略文章的各種精妙。自我感覺已“誦”出滋味的，也就不必非背不可。閱讀時套用這些,比較快.

第五篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)錯題集2

一年級下學(xué)期錯題集1、12比（）少4,2、按順序填出90前面的三個數(shù)（）

（）

（）

3、猜一猜

比11大,比15小,是一個單數(shù)，它是（）。

比60大,比70小,個位上是5的數(shù)是（）。

4、39添上1是（）個十。

5、39添上1是（）。

6、5=（）－5,7、70比（）多1，比（）少1

（）比70多1，（）比70少18、寫出三個個位是4的數(shù),并按從大到小順序排列。

寫出三個十位是4的數(shù),并按從大到小順序排列。

9、（）里最大填幾?

9+（）<17

16>（）+10

（）里最小填幾?

35+3<（）

17-（）<1010、最小的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)相差（）.11、從80開始，十個十個的數(shù)，再數(shù)（）個十就是一百。

12、7個十加（）個十是100。

13、豆豆的爸爸今年37歲，淘氣爸爸的年齡和豆豆爸爸的年齡差不多。淘氣的爸爸今年可能多少歲？

39（）

50（）

35（）

14、40比（）大１，比（）?。?。

15、最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。

16、１２－５＝（）－７，１７－８＝１５－（）

（）－6

=?3

+

（）+?6

=?5

+917、78里面有（）個一和（）個十。

18、39添上1是（）個十，是（）。

19、個位是5的兩位數(shù)有：

十位是5的兩位數(shù)有：

20、比最大的兩位數(shù)小1的數(shù)是

（）。

21、個位是2的兩位數(shù)有（）個。

22、一張一元的人民幣可以換（）張5角的人民幣和（）張1角的人民幣。

一張一元的人民幣可以換（）張5角的人民幣，也可以換（）張1角的人民幣。