第一篇：高三狀物作文描寫“無(wú)名樹(shù)”的作文1000字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高三狀物作文：描寫“無(wú)名樹(shù)”的作文1000字

在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有一株瘦小看似弱不經(jīng)風(fēng)的植物，它既沒(méi)有名字，又有沒(méi)有身份，不像竹子長(zhǎng)得那樣快，不像花兒開(kāi)得那樣艷，所以我稱它為“無(wú)名樹(shù)”。它長(zhǎng)得十分瘦小，身披一件單薄的“綠色戰(zhàn)袍”，長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”從堅(jiān)硬的土里鉆出，向花盆的中心圍攏。在它纖細(xì)的“手臂”上，長(zhǎng)著一行行整齊的刺，這刺顯三角狀，尖尖的地方向里頭彎來(lái)，就跟老鷹嘴巴似的。這刺堅(jiān)硬得很，你要是不小心惹著了它，它就會(huì)跟一頭瘋牛似的向你撞來(lái)，非要把你的手刺個(gè)“五馬分尸”，才得意洋洋的放過(guò)你。在它嫩綠的枝條上，有一把把的綠色“小傘”，每當(dāng)下雨時(shí)，它就用“小傘”把雨水一滴一滴地儲(chǔ)藏起來(lái)。不知它的枝條是否有雙眼睛，特別想看看外面的世界。你瞧！還沒(méi)等我說(shuō)完，它那長(zhǎng)長(zhǎng)的“眼睛”就跟葫蘆藤似的飛快地爬向了高高的欄桿，繞了一圈又一圈，向外面望去。經(jīng)過(guò)它的不懈努力，越長(zhǎng)越高，已爬到了頂。我本以為它無(wú)路可走會(huì)放棄前進(jìn)，可誰(shuí)知，它又繞過(guò)腦袋，往外長(zhǎng)去。翠綠的“小傘”在那根枝條上越長(zhǎng)越多，從樓下往上望，它那一把把“小傘”特別顯眼。風(fēng)兒哥哥“沙沙”地來(lái)了，“無(wú)名姑娘”面帶微笑，滿臉羞澀，踮起了細(xì)細(xì)的腳尖，伸出纖細(xì)的手，與風(fēng)兒跳起了歡快的舞蹈?！暗未?，滴答”，你聽(tīng)，那是小雨點(diǎn)給它們的伴奏呢！“無(wú)名姑娘”一遍跳著舞兒，一遍甩著“頭發(fā)”，發(fā)出了“沙沙”的聲音，可好聽(tīng)了！它不是只有一面的脆弱“姑娘”，而是暴風(fēng)雨中的“女戰(zhàn)士”。

2014年7月18日，那個(gè)可怕而又灰暗的中午，當(dāng)萬(wàn)物還在沉睡的時(shí)候，天空已變了顏色，歡暢的知了停止了鳴叫，玩耍的兔子躲進(jìn)了樹(shù)窩，原本快樂(lè)嬉戲的魚(yú)兒也躲進(jìn)了水里。潔白的云彩，還不知是怎么一回事，就一下子消失地?zé)o影無(wú)蹤，燦爛的陽(yáng)光被一團(tuán)團(tuán)烏云緊緊地封鎖著，天空一下子暗淡下來(lái)，大地間一片灰暗，只有朦朧而不起眼的燈光......暴雨!大暴雨!一場(chǎng)接著一場(chǎng)!咆哮的狂風(fēng)，把一棵棵大樹(shù)連根拔起！拋向了遠(yuǎn)處灰暗的天空！片片落葉在空中飄蕩著，哀嚎著，尋找著大樹(shù)媽媽的懷抱。隨著天空發(fā)出一聲怒吼，一道道閃電，就像千萬(wàn)條金色的蟒蛇，從天上飛快地鉆下來(lái)，咬碎了千家萬(wàn)戶，拆散了一個(gè)個(gè)幸福的家園，咆哮的雨水撲打著樓房，浸泡著花草，讓高大的樓房左搖右晃。人們?cè)诜坷锲矶\著，擔(dān)心著。能否度過(guò)這艱難的一關(guān)？

在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，“無(wú)名姑娘”就像一位英勇的戰(zhàn)士，死活也不向敵人低頭，保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。它昂起頭，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”牢牢地抓住欄桿，堅(jiān)定地站在自己的崗位上?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北?！薄盁o(wú)名姑娘”一邊鎮(zhèn)守原地，一邊高聲喝道。憤怒的狂風(fēng)見(jiàn)它如此囂張，便化作一把尖銳的剪刀，把它嫩綠的枝條剪個(gè)稀巴爛?！盁o(wú)名姑娘”忍著疼痛，咬著牙，一滴一滴綠色的血液從它的“手臂”流出，它全然不顧，向風(fēng)兒發(fā)起了進(jìn)攻。那一把把小傘，瞬間變成了一把把利劍，向風(fēng)兒的臉刺去，在它的臉上劃了一道口子，風(fēng)兒哀嚎了一聲，逃之夭夭了?？墒虑椴粫?huì)這么快就結(jié)束，狂風(fēng)帶來(lái)了暴雨，進(jìn)行了一番番猛烈的進(jìn)攻，城市的燈光一下子全沒(méi)了，就跟世界末日一般。人們擁抱在一起，祈禱著災(zāi)難的安寧，為了避免可怕的夜晚，人們選擇了休息，希望度過(guò)可怕的一天。臺(tái)風(fēng)依然“呼呼”地刮著，像一只生氣的老虎對(duì)著樓房咆哮。在這咆哮聲中，伴隨著哭泣，絕望，死亡。樹(shù)枝被折斷的“嘎吱”聲，仿佛成了夜晚的安眠曲。我躺在床上，晝夜難眠，眼淚像雨水一樣從眼眶中涌出，明天我還能再見(jiàn)到“無(wú)名姑娘”嗎？

天亮了，一絲陽(yáng)光透了出來(lái)，暴雨變成了綿綿細(xì)雨。我飛快地起了床，朝陽(yáng)臺(tái)跑去。站在陽(yáng)臺(tái)的那一刻，我愣住了。地上布滿了“鮮紅的血液”，一根根“手臂”被吹落到了地上，被風(fēng)雨撕咬的“無(wú)名姑娘”，死活都保護(hù)著讓自己生長(zhǎng)的“母親”，不讓它受半點(diǎn)傷害，哪怕已“血肉模糊”，隨時(shí)有著生命危險(xiǎn)。我來(lái)到時(shí)，它依然咬著牙，伸著僅剩的一根枝條，向我招手，向我微笑......又是一天燦爛的早晨，“無(wú)名姑娘”伸出新長(zhǎng)的“手臂”，向我微笑，好像什么也沒(méi)發(fā)生。

第二篇：高三寫物作文700字“無(wú)名樹(shù)”

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高三寫物作文700字：

“無(wú)名樹(shù)”

在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有一株瘦小看似弱不經(jīng)風(fēng)的植物，它既沒(méi)有名字，又有沒(méi)有身份，不像竹子長(zhǎng)得那樣快，不像花兒開(kāi)得那樣艷，所以我稱它為“無(wú)名樹(shù)”。它長(zhǎng)得十分瘦小，身披一件單薄的“綠色戰(zhàn)袍”，長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”從堅(jiān)硬的土里鉆出，向花盆的中心圍攏。在它纖細(xì)的“手臂”上，長(zhǎng)著一行行整齊的刺，這刺顯三角狀，尖尖的地方向里頭彎來(lái)，就跟老鷹嘴巴似的。這刺堅(jiān)硬得很，你要是不小心惹著了它，它就會(huì)跟一頭瘋牛似的向你撞來(lái)，非要把你的手刺個(gè)“五馬分尸”，才得意洋洋的放過(guò)你。在它嫩綠的枝條上，有一把把的綠色“小傘”，每當(dāng)下雨時(shí)，它就用“小傘”把雨水一滴一滴地儲(chǔ)藏起來(lái)。不知它的枝條是否有雙眼睛，特別想看看外面的世界。你瞧！還沒(méi)等我說(shuō)完，它那長(zhǎng)長(zhǎng)的“眼睛”就跟葫蘆藤似的飛快地爬向了高高的欄桿，繞了一圈又一圈，向外面望去。經(jīng)過(guò)它的不懈努力，越長(zhǎng)越高，已爬到了頂。我本以為它無(wú)路可走會(huì)放棄前進(jìn)，可誰(shuí)知，它又繞過(guò)腦袋，往外長(zhǎng)去。翠綠的“小傘”在那根枝條上越長(zhǎng)越多，從樓下往上望，它那一把把“小傘”特別顯眼。風(fēng)兒哥哥“沙沙”地來(lái)了，“無(wú)名姑娘”面帶微笑，滿臉羞澀，踮起了細(xì)細(xì)的腳尖，伸出纖細(xì)的手，與風(fēng)兒跳起了歡快的舞蹈?！暗未?，滴答”，你聽(tīng)，那是小雨點(diǎn)給它們的伴奏呢！“無(wú)名姑娘”一遍跳著舞兒，一遍甩著“頭發(fā)”，發(fā)出了“沙沙”的聲音，可好聽(tīng)了！

它不是只有一面的脆弱“姑娘”，而是暴風(fēng)雨中的“女戰(zhàn)士”。

2014年7月18日，那個(gè)可怕而又灰暗的中午，當(dāng)萬(wàn)物還在沉睡的時(shí)候，天空已變了顏色，歡暢的知了停止了鳴叫，玩耍的兔子躲進(jìn)了樹(shù)窩，原本快樂(lè)嬉戲的魚(yú)兒也躲進(jìn)了水里。潔白的云彩，還不知是怎么一回事，就一下子消失地?zé)o影無(wú)蹤，燦爛的陽(yáng)光被一團(tuán)團(tuán)烏云緊緊地封鎖著，天空一下子暗淡下來(lái)，大地間一片灰暗，只有朦朧而不起眼的燈光……

暴雨！大暴雨！一場(chǎng)接著一場(chǎng)！咆哮的狂風(fēng)，把一棵棵大樹(shù)連根拔起！拋向了遠(yuǎn)處灰暗的天空！片片落葉在空中飄蕩著，哀嚎著，尋找著大樹(shù)媽媽的懷抱。隨著天空發(fā)出一聲怒吼，一道道閃電，就像千萬(wàn)條金色的蟒蛇，從天上飛快地鉆下來(lái)，咬碎了千家萬(wàn)戶，拆散了一個(gè)個(gè)幸福的家園，咆哮的雨水撲打著樓房，浸泡著花草，讓高大的樓房左搖右晃。人們?cè)诜坷锲矶\著，擔(dān)心著。能否度過(guò)這艱難的一關(guān)？

在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，“無(wú)名姑娘”就像一位英勇的戰(zhàn)士，死活也不向敵人低頭，保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。它昂起頭，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”牢牢地抓住欄桿，堅(jiān)定地站在自己的崗位上?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北?！薄盁o(wú)名姑娘”一邊鎮(zhèn)守原地，一邊高聲喝道。憤怒的狂風(fēng)見(jiàn)它如此囂張，便化作一把尖銳的剪刀，把它嫩綠的枝條剪個(gè)稀巴爛?！盁o(wú)名姑娘”忍著疼痛，咬著牙，一滴一滴綠色的血液從它的“手臂”流出，它全然不顧，向風(fēng)兒發(fā)起了進(jìn)攻。那一把把小傘，瞬間變成了一把把利劍，向風(fēng)兒的臉刺去，在它的臉上劃了一道口子，風(fēng)兒哀嚎了一聲，逃之夭夭了?？墒虑椴粫?huì)這么快就結(jié)束，狂風(fēng)帶來(lái)了暴雨，進(jìn)行了一番番猛烈的進(jìn)攻，城市的燈光一下子全沒(méi)了，就跟世界末日一般。人們擁抱在一起，祈禱著災(zāi)難的安寧，為了避免可怕的夜晚，人們選擇了休息，希望度過(guò)可怕的一天。臺(tái)風(fēng)依然“呼呼”地刮著，像一只生氣的老虎對(duì)著樓房咆哮。在這咆哮聲中，伴隨著哭泣，絕望，死亡。樹(shù)枝被折斷的“嘎吱”聲，仿佛成了夜晚的安眠曲。我躺在床上，晝夜難眠，眼淚像雨水一樣從眼眶中涌出，明天我還能再見(jiàn)到“無(wú)名姑娘”嗎？

天亮了，一絲陽(yáng)光透了出來(lái)，暴雨變成了綿綿細(xì)雨。我飛快地起了床，朝陽(yáng)臺(tái)跑去。站在陽(yáng)臺(tái)的那一刻，我愣住了。地上布滿了“鮮紅的血液”，一根根“手臂”被吹落到了地上，被風(fēng)雨撕咬的“無(wú)名姑娘”，死活都保護(hù)著讓自己生長(zhǎng)的“母親”，不讓它受半點(diǎn)傷害，哪怕已“血肉模糊”，隨時(shí)有著生命危險(xiǎn)。我來(lái)到時(shí)，它依然咬著牙，伸著僅剩的一根枝條，向我招手，向我微笑……

又是一天燦爛的早晨，“無(wú)名姑娘”伸出新長(zhǎng)的“手臂”，向我微笑，好像什么也沒(méi)發(fā)生。

第三篇：狀物作文樹(shù)

狀物作文:樹(shù)

狀物作文:樹(shù)

雨淅淅瀝瀝地下著，打在身上，燕全然不顧。在她看來(lái)，所有的驕傲都凝結(jié)于她手中的那張紙省重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)。雨在唱歌，風(fēng)在跳舞。

與燕家隔河相望有一棵古樹(shù)。燕是喜歡樹(shù)的，尤其是這棵兩人才能合抱的樹(shù)，載滿了燕的夢(mèng)想，燕的期望。

離家求學(xué)的那一天，燕特地跑到這棵大樹(shù)下，深情地望著它，摸著它的古樹(shù)皮，她仰頭向上望，透過(guò)微黃的樹(shù)葉，她看到了絲絲陽(yáng)光，她堅(jiān)信，她會(huì)像這棵樹(shù)一樣，越來(lái)越壯大。

她背上了行囊，踏上了遠(yuǎn)途。

半年之后，同樣是雨日，但寒了許多。風(fēng)呼嘯著，橫掃著大地，吹得燕直打哆嗦。燕哭了，但不是因這寒風(fēng)，成績(jī)才是她傷心的本源。她帶著希望而去，卻抱著失望而歸。她努力過(guò)，奮斗過(guò)，得到的卻是一張紅筆寫滿的成績(jī)單，她找不到失敗的原因，更打不到振作的理由！

她回到家，抱著被褥哭了一夜，她想到了自己的理想，自己的誓言，和自己結(jié)伴同行的那棵大樹(shù)，她無(wú)奈地?fù)u搖頭。她想起了家鄉(xiāng)人常說(shuō)的一句話：女孩上了高中后，智力開(kāi)始下降。她似乎有些承認(rèn)了。

第二天，烏云全散了，陽(yáng)光灑在每一寸土地上。燕佇立遠(yuǎn)望，突然發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸的那棵古樹(shù)不見(jiàn)了，留下的只是一米來(lái)高的木樁，她急忙向它奔去

顯然，這棵大樹(shù)是被昨晚的大風(fēng)刮倒的，光禿禿的樹(shù)枝占地很大面積。她走近，彎下腰來(lái)輕輕地?fù)崦鴺?shù)干，她抽咽著，抬頭卻猛然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干是空的。樹(shù)干是空的！

燕豁然了，兩人才能合抱的樹(shù)只是因?yàn)樾氖强盏模闳绱巳菀妆粨舻梗?/p>

第二年，燕又起程了，然而這次，在她的書(shū)包里，滿載的是希望，是自信！

第四篇：狀物描寫

物，大體可以分為三類：一類是動(dòng)物，如馬、牛、羊等;一類是植物，如花、草、樹(shù)等;還有一類是靜物，如書(shū)、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。由于兒童對(duì)動(dòng)物、植物和自己心愛(ài)的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要題材。

寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過(guò)所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無(wú)論寫什么物都包括這三個(gè)部分。

本物包括：來(lái)歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等等。這是狀物作文的根本。

一篇狀物作文有三個(gè)方面的要求：

一、寫出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長(zhǎng)方形的，揭開(kāi)蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”(習(xí)作《臺(tái)燈》)這就把臺(tái)燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。

二、充分展開(kāi)聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：

“這匹瓷馬好威武啊!它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺;它張大了嘴在長(zhǎng)嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”(習(xí)作《瓷馬》)這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛(ài)或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊;你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友。”(習(xí)作《小鬧鐘》)托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

動(dòng)靜結(jié)合

寫在前面

鋼筋水泥混凝土構(gòu)筑的城市，讓我們的同學(xué)和植物漸漸陌生。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的公共美德，讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們，可以用鉤子扯下一嘟嚕槐花，坐在樹(shù)下細(xì)細(xì)的吃蜜;可以捋下一把鳳仙花，搗爛了用來(lái)染指甲;可以摘成把成把的蘆葦，放在窗臺(tái)上看著蘆花快樂(lè)飄灑……可是，現(xiàn)在的孩子們，早已不會(huì)和植物游戲，于是，筆下的植物就沒(méi)有了鮮活的生命，成了枯燥無(wú)味的解剖。發(fā)現(xiàn)植物的可愛(ài)之處

親愛(ài)的孩子們，你們喜歡身邊的花花草草嗎?也許你們的回答會(huì)不一樣。但是，跟我到植物樂(lè)園里來(lái)走一趟，你一定會(huì)愛(ài)上他們。先摘一朵蒲公英，輕輕地吹一口氣，看，漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹(shù)葉子，抿在唇邊，輕輕運(yùn)氣，聽(tīng)，清亮的聲音飄向遠(yuǎn)方。拔兩根小草，你一根，我一根，擠出莖中的汁液聚于頂端，看誰(shuí)能把對(duì)方的汁液吸過(guò)來(lái)。拽兩片荷葉，你一片，我一片，頂在頭上，我們不再怕驕陽(yáng)……你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，身邊的植物真得很可愛(ài)，你是否也迫不及待想告訴我，你曾經(jīng)也吃過(guò)迎春花的蜜，也讓含羞草低過(guò)頭。對(duì)了，這才是我們身邊的植物，它們一直以來(lái)就是孩子們的朋友和玩伴!可是，為什么我們的筆下，那些植物就不那么可愛(ài)呢? 因?yàn)椋銖臎](méi)想過(guò)要告訴別人他們的可愛(ài)之處。不信，你看：有人總是喜歡選擇高大的樹(shù)，寫它的一年四季。我們熟悉，其實(shí)卻不歡喜。有人愛(ài)寫奇花異草，雖然珍稀，但了解甚少，讓人覺(jué)得了無(wú)生趣。有人觀察特別仔細(xì)，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，一一巨細(xì)，自己寫得都覺(jué)得沒(méi)意義。寫作，其實(shí)是對(duì)生活觀察的一種書(shū)面表達(dá)。只有了解的，熟悉的，熱愛(ài)的，才會(huì)寫得生動(dòng)。你只有選擇了自己真正了解的、喜愛(ài)的、覺(jué)得頗有趣味的植物，才能將你的文字和植物的生命融合在一起，譜出有個(gè)性的植物之歌。描摹植物的特別之處

寫植物的樣子和寫人物外貌一樣，不需要面面俱到。因?yàn)槲覀儫o(wú)法掘地三尺挖出它的根來(lái)看個(gè)究竟，也不可能從發(fā)芽觀察到結(jié)果。我們要告訴別人的是你最關(guān)注的那個(gè)部分，記住，是你最關(guān)注的，而不是別人!比如說(shuō)，龜背竹，有的人關(guān)注的是它漂亮的葉子，而你卻對(duì)它的氣根感興趣，那么你就把重點(diǎn)放在氣根上。再比如，你覺(jué)得玫瑰和月季很像，可是總分不清它們，那么你就把重點(diǎn)放在它們的對(duì)比上。這總比循規(guī)蹈矩地寫莖、葉、花來(lái)得有趣。有些愛(ài)研究的同學(xué)喜歡查資料，把自己對(duì)植物的疑惑全都解開(kāi)，這是個(gè)非常好的習(xí)慣?？墒窃趯懽鞯臅r(shí)候，可不要把自己的文章變成了科普宣傳，用最少的文字說(shuō)清楚，往往會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的效果。如果長(zhǎng)篇累牘的摘抄只能是畫蛇添足?；貞浿参飵?lái)的快樂(lè)

寫好一篇文章有一個(gè)很重要的因素，那就是自己的情感。一個(gè)與自己毫無(wú)干系的植物，我相信你寫出來(lái)也精彩不到哪里去。但是，如果，你的生活中有它的快樂(lè)影子，那么，你的快樂(lè)就會(huì)感染讀者，你筆下的植物就會(huì)有自己的生命。有個(gè)學(xué)生寫過(guò)一篇關(guān)于荷葉的文章。文中沒(méi)有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的感慨，也沒(méi)有朱自清《荷塘月色》中的經(jīng)典再現(xiàn)，有的只是在巨大荷葉后面與外婆躲貓貓的淘氣，有的只是撐著一頂荷葉讓水珠在里面滑滑梯的天真。多么親切，多么快樂(lè)，一下子把我?guī)У搅宋业耐辍＿@樣的文章才是我們孩子自己的文章啊!植物有自己的生命，讓它在我們的文字中綻放笑容吧!

夏日荷塘

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這就是荷花!她雖然橫生于水底的淤泥之中，卻能開(kāi)出異常美麗的花。

盛夏時(shí)節(jié)，我和媽媽去了高淳。還沒(méi)到荷塘，一股清新的空氣就撲面而來(lái)。路頭一轉(zhuǎn)，滿池的荷葉綠油油的，爭(zhēng)先恐后地向我們傳遞著夏日的氣息。大的荷葉像一把撐開(kāi)的傘，保護(hù)著傘下的花;小的荷葉像一把把扇子悠然自得的在風(fēng)中搖擺;連在一起的荷葉像碧綠的圓盤，鋪在水面上，托著晶瑩的水珠，任其在葉片上滾來(lái)滾去，自顧自的做著“不倒翁”的游戲。荷葉顏色可不一樣，近處的碧綠碧綠的，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是墨綠的，中間還夾著一些帶有點(diǎn)嫩黃的新葉。微風(fēng)吹來(lái)，荷葉翻滾，就像荷葉的海洋，撲面而來(lái)的微風(fēng)里都夾雜著這荷葉、荷花的獨(dú)特的氣息。

滿池的的荷葉，一層層隨風(fēng)一起一伏，掀起綠浪。一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛放的荷花。有的潔白無(wú)暇的，有的白里透紅的，還有的紅中帶綠的，深紫色、淺紫、粉紅、白交相輝映，如水墨畫般暈染開(kāi)去。在荷葉的襯托下，荷花亭亭玉立，千姿百態(tài)，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ);嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾!有的花瓣兒全都展開(kāi)了，若有若無(wú)的還能看見(jiàn)露出頭的嫩黃色的小蓮蓬;有的才開(kāi)了兩三片花瓣，像位含羞的少女不敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手柔柔地合在一起。有的花瓣已經(jīng)凋謝，落下來(lái)了，漂在水面上，像一只小小的船，調(diào)皮的小昆蟲(chóng)坐在里面，正在進(jìn)行水上旅行呢!我們興奮的跳上一條小木船，漁民伯伯撐著槳，載著我們向湖心駛?cè)?，“?”我身體向左一傾，就摘下了一只蓮蓬，小伙伴也不甘示弱，站在船頭搖搖擺擺的也摘下了幾只蓮蓬，荷花池里頓時(shí)響起了歡快的笑聲。越到湖心，荷花就越來(lái)越密，越來(lái)越高，我們的小木船都無(wú)法駛?cè)肓?。頭頂上驕陽(yáng)似火，我們每人摘下一片荷葉，戴在腦袋上，倍感清涼，很是愜意!每個(gè)人都像久旱逢甘露，興奮不已!后來(lái)，我們索性換乘了兩條船，在荷葉間捉起了迷藏，我們穿梭在其中，利用碩大的荷葉，披上了一層綠色的偽裝，讓另一條船怎么也找不著我們，只聽(tīng)得一聲聲呼喚聲：“喂?——你們?cè)谀睦?快出來(lái)吧!：”我心想，我可不出去，你們就慢慢地找去吧!我干脆躲在荷葉下，順手摘下一只蓮蓬，津津有味的吃得香甜美味的蓮子，心里卻偷偷地笑著。躺在船艙里，我閉上眼睛，好想永遠(yuǎn)記住這美麗而快樂(lè)的荷塘啊!

第五篇：狀物描寫

狀物描寫

定義：狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。

寫作提點(diǎn)：

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)?。?）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

范文一 我的文具袋

我有一個(gè)既漂亮又實(shí)用的文具袋，它就住在我的書(shū)包里，已經(jīng)陪伴我度過(guò)了兩個(gè)春秋。我的文具袋它穿著一件藍(lán)色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書(shū)、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來(lái)，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。它可是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會(huì)派出橡皮擦來(lái)幫我改正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫直線時(shí)，尺子便會(huì)跳出來(lái)幫我畫。上課時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用心喲，作業(yè)時(shí)才不會(huì)有錯(cuò)呢！”

上四年級(jí)了，媽媽想幫我買新文具袋，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您看這個(gè)文具袋還是好好的，干嗎要買新的?！?/p>

我喜歡我的文具袋！

4、描寫動(dòng)物

（1）抓住外形特點(diǎn)。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。

例如《美麗的大公雞》中的一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開(kāi)的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開(kāi)屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)?，條理清楚，層次分明。

（2）抓住生活習(xí)性。動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛(ài)夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚(yú)的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。

（3）運(yùn)用動(dòng)詞。如《翠鳥(niǎo)》中，“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！边@里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥(niǎo)寫得栩栩如生，惹人喜愛(ài)。

（4）運(yùn)用修辭手法。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來(lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得 體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的??有的??有的??”排比句來(lái)描寫西沙群島海里的魚(yú)多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

范文二 小鵝兒

“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛(ài)小鵝了。這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。

第二天，我把這些小家伙放出來(lái)喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來(lái)，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！

小鵝兒睡覺(jué)的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開(kāi)眼睛看看，沒(méi)有聲響了，再睡。

十多天以后，我剛揭開(kāi)遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來(lái)，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來(lái)了！它們的毛開(kāi)始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永铮掷锬弥鴥纱笃巳~，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來(lái)呷著，摔了一跤！引得我大笑起來(lái)。

這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說(shuō)話，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友?！竞?jiǎn)評(píng)】

文章活脫脫地展現(xiàn)出小鵝出殼、吃食，睡覺(jué)和性情，語(yǔ)言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情韻。

【佳句品讀】

▲這些雞雛們真是可愛(ài)，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

▲小鴨也誠(chéng)然可愛(ài)的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說(shuō)好，明天去買泥鰍來(lái)喂它們罷。

▲兔兒漸漸大起來(lái)了。皮膚也漸漸粗糙起來(lái)了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚(yú)皮一樣了。滿了一個(gè)禮拜，眼睛總還不容易睜開(kāi)。??在第十天上才睜開(kāi)了眼睛，身上的茸毛也漸漸長(zhǎng)得和虎皮絨一樣了?！槿冈谝懊倒鍏仓刑鴣?lái)跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠(yuǎn)的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂(lè)地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。

▲風(fēng)和日麗的春夏之交，雄孔雀會(huì)經(jīng)常展開(kāi)美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風(fēng)。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開(kāi)屏。

▲鳥(niǎo)兒開(kāi)始瞅鳴。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，藏在我們背后林子里的鳥(niǎo)兒應(yīng)和著唱起來(lái)，四下的沉寂頓時(shí)化作一片嘈雜的鳥(niǎo)語(yǔ)。鳥(niǎo)兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。

5、描寫植物

（1）、可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹(shù)葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

（2）、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

（3）、寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

（4）、以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

（5）、托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義

范文三 梨 花

我家的房前有棵梨樹(shù)。四月，春風(fēng)一吹梨花便打起骨朵兒來(lái)了。用不了十來(lái)天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色的小花，中間有幾點(diǎn)鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子，這就是一朵完整的梨花了。

單單一朵梨花不見(jiàn)得很美，然而一樹(shù)梨花就不同了，千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立；微風(fēng)一過(guò)，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜歡梨花，假如要說(shuō)喜歡梨花的話，那是因?yàn)椋_(kāi)了梨花，才有梨子吃。

這幾天，鄰居家的桃花漸漸謝了，而我家的梨花，開(kāi)得可盛啦！昨夜淅淅瀝瀝下了一夜春雨，清晨朝鄰居家的桃樹(shù)上一瞧呀！昨天還是粉紅的一樹(shù)桃花，現(xiàn)在卻所剩無(wú)幾了，稀稀疏疏的花，叫人覺(jué)得好可憐。

房前的梨花呢？嗬，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹(shù)的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒(méi)有一朵被雨打落的梨花，整樹(shù)梨花顯得那樣晶瑩，似乎比往日更加潔白。清晨的陽(yáng)光，照著梨花，銀山又變成金山了！

一陣微風(fēng)拂過(guò)，梨花在枝頭顫動(dòng)著，搖曳著，落下的水珠濺在臉上，調(diào)皮地滑到嘴邊，用舌頭舔一舔，甜滋滋涼絲絲的。

??！多美的景色，多可愛(ài)的梨花！被風(fēng)吹過(guò)，被雨打過(guò)，你卻更頑強(qiáng)了！梨花，就是你平凡的花孕育著喜人的豐收碩果。梨花，我愛(ài)你！

【簡(jiǎn)評(píng)】 文章寫得很美，且情意濃濃。作者描繪的筆觸由小到大，由點(diǎn)到面逐層展開(kāi)，由梨花“米粒般大小的嫩綠的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花來(lái)映襯春雨后的梨花的身姿——“晶瑩”“潔白”，陽(yáng)光下的梨花“成了金山”。對(duì)梨花的描繪是多方面的：有形狀、姿態(tài)、色澤的變化與味兒。如果沒(méi)有過(guò)細(xì)的觀察及由衷的喜愛(ài)，是很難描繪得如此生動(dòng)、細(xì)膩、形象的。結(jié)尾兩段對(duì)梨花的贊美之詞，點(diǎn)出了文章中心，賦予文章以深意。