第一篇：劉妍紅體育與健康說教材

初中體育與健康說教材 劉妍紅 各位評(píng)委、老師大家好！今天我說的教材是人教版體育與健康（7——9年級(jí)）全一冊(cè)，下面我說一下對(duì)本套教材的理解和認(rèn)識(shí)。

一、體育與健康學(xué)科定位及基本理念 體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。體育與健康課程的基本理念是：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；

2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；

4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育與健康課程的基本要求 課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。要落實(shí)這些要求就需要根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平；

根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性；根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系。

三、編者意圖以及體例 通過課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠提高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)的健身方法，提高自我保健意識(shí)；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗誦生活態(tài)度。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解個(gè)人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛國主義精神；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個(gè)人喜愛的方法參與體育活動(dòng)，挖掘運(yùn)動(dòng)潛能，提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學(xué)生可以提高體育運(yùn)動(dòng)中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。

四、課程總目標(biāo) 通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)的運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

五、課程結(jié)構(gòu)安排以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系 本教科書共十一章，31小節(jié)，基本上涵蓋了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。其中第一章《你的身體健康》，包括人體與運(yùn)動(dòng)、體育與身體形態(tài)、體育與機(jī)能發(fā)展、發(fā)展你的體能、營養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重五節(jié)內(nèi)容。這五節(jié)內(nèi)容反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中身體健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求。著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，知道如何發(fā)展自己的體能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；此外，還編寫了與體育密切相關(guān)的知識(shí)，如體育鍛煉與控制體重的關(guān)系等內(nèi)容。第二章《積極自覺地參與體育鍛煉》，包括體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測(cè)。這幾節(jié)內(nèi)容反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參與的內(nèi)容和要求。主要使學(xué)生明確參加體育鍛煉的基本原則，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，學(xué)會(huì)自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)的方法以及科學(xué)地鍛煉身體，體育鍛煉要堅(jiān)持經(jīng)常等。第三章《體育與心理健康》，包括心理健康與身體健康的關(guān)系、青春期心理健康、調(diào)節(jié)你的情緒、培養(yǎng)你的意志品質(zhì)。這四節(jié)內(nèi)容反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中心理健康領(lǐng)域的基本內(nèi)容和要求，著重向?qū)W生說明青春期如何注意體育鍛煉和心理健康、身體健康與心理健康的關(guān)系，在體育鍛煉中培養(yǎng)自尊、自信和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)制定合理的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)等。第四章《體育與社會(huì)適應(yīng)》，包括體育鍛煉和社會(huì)適應(yīng)、獲取體育和健康知識(shí)的基本途徑與方法、崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神三節(jié)內(nèi)容，反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的基本內(nèi)容和要求。主要使學(xué)生學(xué)會(huì)在體育鍛煉中與他人友好交往、合作，學(xué)會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)中獲取體育與健康知識(shí)的途徑與方法，崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神。以上四章的內(nèi)容，根據(jù)健身性與知識(shí)性相結(jié)合的思想，十分強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉的實(shí)踐。而且注意了內(nèi)容的政治性(如第5頁“我國是多民族的國

家，青少年的生長(zhǎng)發(fā)育都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)所有的人。這里提供的有關(guān)漢族學(xué)生身高、體重、胸圍及克托萊指數(shù)均值，只是一種測(cè)算方法的舉例”)、思想性(如第51頁“崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神”一文強(qiáng)調(diào)樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí))、基礎(chǔ)性、科學(xué)性(內(nèi)容的選擇、文字的表述等必須科學(xué)準(zhǔn)確)和實(shí)用性，克服繁、難、多、舊的問題。這部分內(nèi)容，大部分學(xué)生一看就能明白，有些是結(jié)合體育課進(jìn)行，有些是利用風(fēng)雨課或不利于上室外體育課的情況下，由教師講授。只有極少數(shù)內(nèi)容需要專題性地進(jìn)行介紹。第五章至第十一章，反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域的內(nèi)容。包括田徑、體操、球類、武術(shù)、健美操和舞蹈、游泳、野外活動(dòng)等內(nèi)容。重點(diǎn)向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉方法，以及自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的方法和在生活中進(jìn)行鍛煉的方法，使學(xué)生明確體育對(duì)健身、健心和提高社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值，樹立正確的體育價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)體育鍛煉實(shí)踐，為終身體育奠定基礎(chǔ)。體育與健康課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以國際課程發(fā)展的趨勢(shì)，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。體育與健康課程知識(shí)結(jié)構(gòu)圖： 運(yùn)動(dòng)技能 運(yùn)動(dòng)參與

第2章積極自覺地參與身體鍛煉

第5章田徑 第6章體操

第7章球類

8章武術(shù) 第

第9章健美操和舞蹈 第10章游泳

第11章野外活動(dòng)

身體健康

心理健康 社會(huì)適應(yīng)

第1章你的身體健康

第3章體育與心理健康 第4章體育與社會(huì)適應(yīng)

六、教材處理

（一）教學(xué)建議： 1.地方和學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂：正確認(rèn)識(shí)與把握體育與健康課程目標(biāo)體系，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。結(jié)合各地實(shí)際情況制訂地方課程實(shí)施方案。針對(duì)學(xué)校實(shí)際編制學(xué)校課程教學(xué)方案。在制定教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)該根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)制訂學(xué)年教學(xué)目標(biāo)，也要有心理健康和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場(chǎng)地、器材的條件來確定每個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)比例。根據(jù)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排制訂年度教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)年度教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃，制訂課時(shí)計(jì)劃。2.教師教學(xué)方案的制訂：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念來選擇教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)實(shí)踐性原則、靈活性原則、綜合性原則來確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例。為了有利于集中時(shí)間，使學(xué)生較全面地掌握運(yùn)動(dòng)技能采用單一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)。3.教學(xué)組織形式的選擇：班級(jí)教學(xué)與分組教學(xué)，體育與健康課教學(xué)可根據(jù)需要采用全班練習(xí)、分組練習(xí)等形式。在分組的形式上，可以按相同的水平分組，也可以按不同水平分組。分組可以相對(duì)穩(wěn)定，也可根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)整。采用什么分組形式進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)條件而定。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待，避免那種不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，只按計(jì)劃安排上課的機(jī)械做法。在學(xué)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，如有的學(xué)生已較好地掌握了該項(xiàng)內(nèi)容的動(dòng)作，可以在教師的指導(dǎo)下練習(xí)其他動(dòng)作，或讓其協(xié)助教師指導(dǎo)別的同學(xué)練習(xí)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.教學(xué)方法的改革：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。只研究教師的教法，不重視學(xué)生學(xué)法的研究和探索，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要注重學(xué)生的學(xué)法研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(1)提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們提高自學(xué)、自練能力。(2)教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)展社會(huì)交往能力。(3)教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。(4)通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題的責(zé)任感。(5)有條件學(xué)校的教師可發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)7年級(jí)以上的學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。(6)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過程中來，又可以使師生在互動(dòng)的過程中加深理解，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。5.加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)： 教師教學(xué)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)理論和方法對(duì)教師的體育教學(xué)活動(dòng)和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1.評(píng)價(jià)的目的

教師教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，是通過客觀、公正、及時(shí)、可靠地評(píng)定體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體、準(zhǔn)確的反饋信息以幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教師自身的發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高。2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容 教師教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)教師完成各方面工作的數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)值的評(píng)定。課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。3．評(píng)價(jià)的形式 教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用教師自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行，同時(shí)也可采用同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)和學(xué)生成績(jī)分析等多種評(píng)價(jià)形式。評(píng)價(jià)時(shí)可根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)際情況，針對(duì)專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的內(nèi)容制定適當(dāng)?shù)牧勘恚龅蕉吭u(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。4．評(píng)價(jià)的組織實(shí)施 教師專業(yè)素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，主要由領(lǐng)導(dǎo)和教師本人進(jìn)行，同時(shí)采用同行評(píng)價(jià)的形式。一般可每學(xué)年進(jìn)行一次。

（三）課程資源的開發(fā)與利用 積極利用和開發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容上具有很大的選擇性，為學(xué)校、教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)提供了可能。課程資源的開發(fā)與利用，應(yīng)從以下幾方面著手：人力資源的開發(fā)、體育設(shè)施資源的開發(fā)、課程內(nèi)容資源的開發(fā)、課外和校外體育資源的開發(fā)、自然地理課程資源的開發(fā)、體育信息資源的開發(fā)。以上就是我對(duì)初中（7——9年級(jí)）體育與健康課程的一些認(rèn)識(shí)與理解請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。

第二篇：對(duì)體育與健康教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

對(duì)體育與健康教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以健康為目標(biāo)，它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行了深化的改革，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。下面是我對(duì)教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、以人為本的人文原則

從教材的應(yīng)用上看，教材的內(nèi)容、層次靈活性強(qiáng), 以學(xué)生為對(duì)象，都能讓所有學(xué)生各取所需,各盡所能。教材能重視對(duì)學(xué)生的研究，注重從學(xué)生的身心發(fā)展水平出發(fā)，讓所有的學(xué)生都能根據(jù)自己的身體素質(zhì)及能力，自主地參加學(xué)習(xí)和鍛煉。

教材設(shè)有多種形式體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)、技能等教學(xué)內(nèi)容，設(shè)有大部分的學(xué)生自練自學(xué)內(nèi)容, 體現(xiàn)教材選擇的活動(dòng)性，加大了使用范圍的力度，充分體現(xiàn)以人為人本的原則。有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

課本內(nèi)容的展開方式由淺入深，層層深入, 適宜學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作技術(shù)的掌握和運(yùn)用，都可以通過看一看——想一想——練一練——試一試——比一比——評(píng)一評(píng)的形式進(jìn)行，形式多樣新穎，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。同時(shí)教材還適當(dāng)?shù)卦黾恿艘恍w育文化知識(shí)、體育人文知識(shí)、名人名言、與學(xué)生活動(dòng)園地等方面的內(nèi)容，學(xué)生參與和運(yùn)用空間大,具有很強(qiáng)的可讀性,欣賞性,極大地提高教材的受歡迎度，使教材成為溝通學(xué)生體育心靈的讀物。

二、健康第一的指導(dǎo)原則 健康是指在身體、心理和社會(huì)各方面都處于良好的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。強(qiáng)健的體魄需要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的鍛煉習(xí)慣，體育鍛煉是促進(jìn)身心健康最有效、最積極的手段，運(yùn)動(dòng)愉快感是體育活動(dòng)促進(jìn)心理健康的橋梁。

身體健康指人的體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的身體健康，要求學(xué)生了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的營養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健等知識(shí)，發(fā)展體能，提高身體健康水平。

心理健康包括兩層含義：一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。體育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人的心理健康具有積極的影響。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的心理健康，要求學(xué)生學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自尊和自信，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng)指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。在社會(huì)生活中，每一個(gè)體都有自己獨(dú)特的為人處世、待人接物的方式，都有人際交往、合作、友情、尊重、名譽(yù)及取得成就的愿望和需要，所有這些需要的滿足，都依賴于個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)，同時(shí)，它們又能促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)。個(gè)體社會(huì)適應(yīng)包括一系列自主的適應(yīng)性行為，通常表現(xiàn)為順應(yīng)、自制、同化、遵從、服從等具體的順應(yīng)方式。經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人，其社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)提高。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)適應(yīng)，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

教材以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為根本目的，在教師指導(dǎo)下有目的、有組織、有計(jì)劃地開展。通過學(xué)生自身的體育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生更能自覺地在課內(nèi)外與校內(nèi)外開展多種多樣的鍛煉、競(jìng)賽等活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

三、運(yùn)動(dòng)參與的原則 古希臘人在埃多斯山崖上刻下了這樣膾炙人口的名言：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”充分說明了生命在于運(yùn)動(dòng)的真諦，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)“重在參與”的體育精神。現(xiàn)代科學(xué)研究和實(shí)踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進(jìn)人的健康，使人充滿生命活力。

運(yùn)動(dòng)參與指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，可以培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動(dòng)成為生活中的重要組成部分。所以教材對(duì)運(yùn)動(dòng)參與做出了具體要求，要求學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識(shí)與方法，養(yǎng)成堅(jiān)持體育的習(xí)慣。

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排，能根據(jù)學(xué)生的身心和身體素質(zhì)的需要，讓學(xué)生體會(huì)積極參與體育活動(dòng)的意義，自主地參與活動(dòng)，體會(huì)體育活動(dòng)中獲得的快樂，從中嘗試到鍛煉的愉快，競(jìng)爭(zhēng)的刺激，合作歡樂，體驗(yàn)到勇敢與頑強(qiáng)、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功帶來的興奮和快樂，同時(shí)獲得參與的滿足感。更能使學(xué)生自主地在體育鍛煉中釋放壓力，讓學(xué)生充分展示自我。這樣，讓學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和滿足，更能積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的社會(huì)生活環(huán)境、自然環(huán)境（尤其是艱苦的環(huán)境）中獨(dú)立生存。

四、實(shí)用的原則

現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)和信息高速發(fā)展的時(shí)代。新教材注重了人的智力活動(dòng)的開發(fā),增加了身體鍛煉的知識(shí)與方法手段，運(yùn)動(dòng)健身處方知識(shí)等實(shí)用性的內(nèi)容,這樣就非常有利于培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻,學(xué)會(huì)與人友好交往，建立融洽的人際關(guān)系,以便于將來走上社會(huì),能立足于社會(huì),服務(wù)于社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神等。

五、科學(xué)鍛煉的原則 教材內(nèi)容豐富實(shí)在，有許多與體育密切相關(guān)的營養(yǎng)、保健、生理健康、心理健康等有關(guān)知識(shí)和體育鍛煉以及運(yùn)動(dòng)文化方面的基礎(chǔ)知識(shí)。能讓學(xué)生理解科學(xué)健身才能全面促進(jìn)身體健康，才能獲得預(yù)期的鍛煉效果的重要性，能讓學(xué)生掌握科學(xué)健身的基本原則，了解自己的體能水平和健康狀況，合理地參加體育鍛煉，幫學(xué)生出謀劃策定目標(biāo)樹信心。能讓學(xué)生選擇多種多樣的鍛煉內(nèi)容，根據(jù)興趣和愛好將鍛煉融入自己的學(xué)習(xí)生活中，理解運(yùn)動(dòng)有恒、堅(jiān)持經(jīng)常，運(yùn)動(dòng)有度、循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)遵循規(guī)律、自我保健的意識(shí)。能讓學(xué)生體會(huì)要取得良好的鍛煉效果，必須科學(xué)合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并要在運(yùn)動(dòng)后注意合理的休息，掌握判斷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的知識(shí)，學(xué)會(huì)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的科學(xué)方法。教材為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)自己的身體健康狀況，掌握體育與健康知識(shí)，加強(qiáng)身體鍛煉的方法。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力的方法，為從事科學(xué)的體育鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)提供具體的指導(dǎo)。

總而言之，新教材在今后教學(xué)工作中，還有許許多多方面需要去探索、去總結(jié)、去研究。

第三篇：八年級(jí)體育與健康教材解析與教學(xué)設(shè)計(jì)

? 八年級(jí)體育與健康教材解析與教學(xué)設(shè)計(jì)

一、認(rèn)真把握課程性質(zhì)與理念

二、教科書、教師用書變化與研修方法 ? 三、八年級(jí)體育與健康教材解析 ? 四、八年級(jí)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì) ?

一、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)課程性質(zhì) ? ? ? ? 課程性質(zhì)：

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為（主要手段），以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為（主要內(nèi)容），以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為（主要目標(biāo)）的必修課程。

? ? ? ? ? ? ? ? ?

二、教科書、教師用書新變化 ? ? ? ? ? ?

（一）指導(dǎo)思想更加明確

符合當(dāng)前體育教師的實(shí)際的需求。

在繼承我國基礎(chǔ)教育改革和體育與健康教學(xué)改革與教基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、綜合性

技能形成、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、生理曲線、心理發(fā)展等。認(rèn)知、技能、情感、行為多領(lǐng)域并進(jìn)。情緒、自信、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等。

材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新。? ? ? ? 注重各年級(jí)教材內(nèi)容的銜接。

借鑒國外先進(jìn)的教育理念，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步新成果。

（二）整體設(shè)計(jì)各冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能教材的容量和建議性的授課時(shí)數(shù)比例 ? ? 1.劃分了各年級(jí)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能建議性的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、比例

? ? ?

? ? 規(guī)定了建議學(xué)生應(yīng)該掌握、基本掌握、了解和供學(xué)2.明確了體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容類別和課時(shí)建議

校選擇的內(nèi)容 ? ? ? ?

（三）修訂教材的總體思路有了較大的創(chuàng)新

把技術(shù)體系轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育體系，最終成為教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的教育體系。

? ? “針對(duì)學(xué)生身體的教育”“通過身體進(jìn)行的教育” 教師教學(xué)用書從體育教師的教學(xué)需要出發(fā)，使體育教師了解自己所教學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握所教年級(jí)完整的知識(shí)技能框架體系。掌握如何把知識(shí)技能的教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。? ? 使體育教師明白為什么教，先教什么，后教什么；教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤、糾正方法是什么。采取什么樣的教育教學(xué)方法才能把體育與健康知識(shí)技能這個(gè)載體轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生生成、發(fā)展的教育手段，以及如何激勵(lì)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生的方法等等，使體育教師整體把握教材和教學(xué)的系統(tǒng)思路，幫助、指導(dǎo)體育教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（四）教材研修方法 鉆研教材

在弄懂教材的基礎(chǔ)上,把握好在教 學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)。（重點(diǎn)： 教材或動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)的主要部分 ；難點(diǎn)：教材、動(dòng)作技術(shù)關(guān)鍵或?qū)W 生不容易掌握的技術(shù)環(huán)節(jié)）跨欄教 材示例：知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)。教師應(yīng)以發(fā)展的視角，樹立“用 教材教”而不是“教教材”地教學(xué) 思想，要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，積極靈活的使用教材。（誘導(dǎo)： 踏跳板---高度、遠(yuǎn)度）

關(guān)注教材延伸價(jià)值，實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo) 在掌握運(yùn)動(dòng)技能和身體 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動(dòng)的過程中，使學(xué)生 感受到：頑強(qiáng)拼搏、忍 受挫折、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積 極合作、遵守規(guī)則、熱 愛集體和積極進(jìn)取等優(yōu) 良品質(zhì)，將對(duì)學(xué)生的一 生都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的 影響。

（全程跑、連續(xù)擊籃板球）跳高教學(xué)思考：

素質(zhì)測(cè)試→不同高度，自選起點(diǎn)→ 建立小組學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作→分層遞進(jìn)、建立自信、體驗(yàn)成功→學(xué)會(huì)技能、掌握方法→不斷進(jìn)取，調(diào)節(jié)情緒，意志品質(zhì)→人際交往，競(jìng)爭(zhēng)合作。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、八年級(jí)體育與健康教材解析 體育基礎(chǔ)知識(shí)教材 田徑教材 體操教材 球類教材 民族民間 四、八年級(jí)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法突出有效性和針對(duì)性，教學(xué)步驟比較清晰；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，對(duì)各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)及強(qiáng)度能作出比較具體安排；場(chǎng)地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用總體上經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效，能夠符合教學(xué)的實(shí)際需要。? ? 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。（變化）? ?

1、全年教學(xué)計(jì)劃示例

2、耐久跑單元教學(xué)計(jì)劃示例 ?

3、足球單元教學(xué)計(jì)劃示例 ?

4、踢毽單元教學(xué)計(jì)劃示例 ?

5、擲實(shí)心球單元教學(xué)計(jì)劃示例 ?

6、單杠單元教學(xué)計(jì)劃示例 ?

7、跨越式跳高教學(xué)計(jì)劃示例 ?

? ? 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)示例（說課）? ? 說課內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)方面: ? ?

1、指導(dǎo)思想

2、學(xué)情分析

? ?

3、教材分析

4、教學(xué)目標(biāo)

? ?

5、教學(xué)程序①上課常規(guī)；②準(zhǔn)備活動(dòng)與誘導(dǎo)；③學(xué)練內(nèi)容；④教學(xué)組織；⑤教法等 ? ?

6、本課亮點(diǎn)

7、教學(xué)效果的預(yù)計(jì) ? ?

8、結(jié)束語等。

第四篇：《體育與健康》的教材分析

說初中體育教科書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我叫***，一中六年級(jí)的一名體育教師。以下是我對(duì)《體育與健康》六年級(jí)教材的一些理解。

本教材根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，由北京出版社和北京教育出版社聯(lián)合出版。此教材是學(xué)生以身體為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的課程體系。

一、教科書的課程價(jià)值

1.知識(shí)構(gòu)件功能：本教材以促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力、整體健康水平的提高為目標(biāo)。構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并進(jìn)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全等多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)。

2.能力培養(yǎng)功能：教材內(nèi)容真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將學(xué)生健康貫穿于課程的全過程。

3.實(shí)踐操作功能：教材的設(shè)計(jì)者，給教師留有很大的發(fā)展空間，使我們面臨著新教學(xué)理念、和策略的挑戰(zhàn)，面對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓寬和需求，我們教師要不斷地學(xué)習(xí)，接受新的信息，掌握本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)武裝學(xué)生滿足學(xué)生的需求。

二、教科書的課程達(dá)成度

1.內(nèi)容的選取對(duì)課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)的支撐度

《體育與健康》建立了課程目標(biāo)體系，是以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容和方法，同時(shí)在內(nèi)容上具有很大的彈性和選擇性，為學(xué)校和教師創(chuàng)造性地將健康第一的指導(dǎo)思想落在實(shí)處提供了可能。因此教學(xué)中應(yīng)把轉(zhuǎn)變觀念作為教學(xué)的首要工作。

2.內(nèi)容組織對(duì)課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)的支撐度：

現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資源十分豐富，教材內(nèi)容采用簡(jiǎn)化規(guī)則、簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求等措施，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，使之成為適合學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的教材；要根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，適當(dāng)選用新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如簡(jiǎn)易的空竹等；要大力開發(fā)和利用民族、民間體育資源，豐富課程內(nèi)容。

3.形式特征對(duì)課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)的支撐度：

傳統(tǒng)教學(xué)教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，以教來定學(xué)，束縛了學(xué)生的手腳，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生潛能的開發(fā)和身心發(fā)展。因此，要求我們從教向?qū)W轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)鍛煉的方法和評(píng)價(jià)的方法，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教科書的加工改造

《體育與健康》為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，其中一條重要的經(jīng)驗(yàn)就是因地制宜地利用有限的體育設(shè)施，達(dá)到最大的使用效果。

我覺得關(guān)于教材資源和課內(nèi)外資源的關(guān)系是否可作如下解釋：

1、教材是主要的，教材規(guī)定的目標(biāo)應(yīng)該達(dá)到，這是教學(xué)的本

分，不可須臾忘卻；

2、廣泛開發(fā)課內(nèi)外教學(xué)資源是為了更好地配合教材的使用，使教材更加豐富多彩、生動(dòng)活潑，而不應(yīng)該反次為主；

3、開發(fā)課外資源是為課內(nèi)教學(xué)服務(wù)的，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，課堂內(nèi)進(jìn)行一些規(guī)則的演變，使資源變得更加科學(xué)，更符合游戲健身的功能，從而讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)后能在課

外進(jìn)行活動(dòng)和鞏固，逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

四、依據(jù)教材、學(xué)生情況淺談教學(xué)方法與學(xué)法

1、本教材分九個(gè)版塊，包括體育游戲、舞蹈、體操運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、籃球、足球、軟式排球、武術(shù)、遠(yuǎn)足。共31小章節(jié)。其中第一版塊為游戲版塊，包括：身體活動(dòng)游戲、大自然中的游戲、奔跑游戲、球類游戲。共15章節(jié)，所占教材二分之一章節(jié)?？梢婓w育游戲在六年級(jí)體育教學(xué)中應(yīng)做為教學(xué)重點(diǎn)。

而《體育與健康》所涉及到的“難點(diǎn)”又包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；例如：第三版塊的體操，包括兩個(gè)章節(jié)，第八板塊的武術(shù)，包括一個(gè)章節(jié)。二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。例如：第五版塊的籃球，包括四個(gè)章節(jié)，第六版塊的足球，包括一個(gè)章節(jié)。

教材的重難點(diǎn)都具有主觀性．它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。

2、現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛睦硖卣鞣矫娲蠖嗪闷嫘膹?qiáng)，想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問。同時(shí)獨(dú)特性突出逆反心理特強(qiáng)，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。已具有獨(dú)特的分析，思想能力。我校大部分是獨(dú)生子女，六年級(jí)有6個(gè)班，各班約有50人，是男女混合進(jìn)行課堂教學(xué)，比較樂于參與體育運(yùn)動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，而且大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)基本技能。

結(jié)合教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的情況，在教學(xué)中我總結(jié)了4個(gè)學(xué)法與6種教法。

學(xué)法包括

①、自主學(xué)習(xí)

如：按興趣的選擇；按能力的選擇；按生活內(nèi)容的選擇；按完成動(dòng)作的選擇等。

②合作學(xué)習(xí)

如：體操動(dòng)作中的保護(hù)與幫助，球類與接力項(xiàng)目中的群體意識(shí)等等。教師教學(xué)中可以多采用游戲、集體性的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)和行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

③探究式學(xué)習(xí)

滾翻在實(shí)際生活中有哪微用途，跳遠(yuǎn)怎樣選擇自己的步點(diǎn)等等，在這些學(xué)練中引導(dǎo)學(xué)生思考，嘗試和歸納，最終找到適合自己的方法。

④創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

如結(jié)合以前學(xué)過的滾翻動(dòng)作，個(gè)人或與同學(xué)一起合作編排組合動(dòng)作；編排韻律操或武術(shù)套路等。給學(xué)生一定的空間，挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

教法包括：

①結(jié)合興趣項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)

教師根據(jù)教材、學(xué)生、場(chǎng)地、器材特點(diǎn)而設(shè)計(jì)興趣化練習(xí)手段，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際（身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力）選擇不同難度的項(xiàng)目

②結(jié)合學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)

教師運(yùn)用準(zhǔn)確、精煉的體育術(shù)語，提示動(dòng)作的技術(shù)部分，啟發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成的一種學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

③結(jié)合問題討論形式進(jìn)行指導(dǎo)

學(xué)生之間開展分組討論，互相交流時(shí)的一種學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

④結(jié)合目標(biāo)設(shè)置進(jìn)行指導(dǎo)

體育教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（分析任務(wù)，測(cè)量動(dòng)作，設(shè)置目標(biāo)）學(xué)會(huì)設(shè)置多種目標(biāo)：最理想，指超水平時(shí)應(yīng)達(dá)到的；最現(xiàn)實(shí)，指正常發(fā)揮時(shí)應(yīng)達(dá)到的；最基本，指不管在什么情況下都應(yīng)達(dá)到的。

⑤結(jié)合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)

教師應(yīng)把握好評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，為學(xué)生搭設(shè)多種展示自己學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使評(píng)價(jià)更趨向客觀、公正。

⑥結(jié)合組織形式進(jìn)行指導(dǎo)

組織是體育與健康課的重要環(huán)節(jié)，不論哪種分組形式，如體能、水平、素質(zhì)等，學(xué)生往往不愿意和比自己水平差的同學(xué)分在一組，教師應(yīng)積極引導(dǎo)做好思想疏導(dǎo)，運(yùn)用鼓勵(lì)和激勵(lì)等方式使學(xué)生積極接受不同的組合。

綜上，無論用何種的教學(xué)方法與學(xué)法，教師都應(yīng)注意自身的行為規(guī)范。秉承身正為師，學(xué)高為范的思想，潛移默化的為學(xué)生樹立榜樣！以上是我對(duì)六年級(jí)教材的淺析，有很多不成熟的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批評(píng)指正。

第五篇：初中體育與健康水平四說課萬能稿

一、設(shè)計(jì)理念：

信息技術(shù)和學(xué)科課程整合是現(xiàn)在倡導(dǎo)的一種新型教學(xué)理念，如何探討體育課程和信息技術(shù)的整合是放在我們體育工作者面前的新課題。在《籃球》的教學(xué)安排中，我就作了這樣的嘗試。本課教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我在積極開發(fā)課外資源的同時(shí)，也充分利用“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，溝通課堂內(nèi)外，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在實(shí)施過程中，充分借助網(wǎng)絡(luò)，參與收集資料、主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考、獨(dú)立判斷，養(yǎng)成主動(dòng)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅能讓學(xué)生通過現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也在體育課堂教學(xué)中提高了學(xué)生現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力。在這里讓現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教學(xué)相輔相成，體育知識(shí)的積累和電腦技術(shù)的應(yīng)用相映成輝??

二、教材分析：

本課第一教學(xué)內(nèi)容是體育常識(shí)：籃球；第二教學(xué)內(nèi)容是室內(nèi)活動(dòng)：雙人節(jié)奏操。

1、體育常識(shí)籃球這一教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)體育健康基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)必修內(nèi)容，是向?qū)W生介紹籃球知識(shí)的一堂室內(nèi)理論課?；@球是人們喜愛的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。經(jīng)常打籃球，可以提高靈敏、反應(yīng)、速度、耐力和彈跳力等身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。所以，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上能積極參加籃球運(yùn)動(dòng)是這一教材的主要目的。

2、雙人節(jié)奏操組織形式簡(jiǎn)單易行，并非常有趣，活動(dòng)時(shí)，學(xué)生積極性很高，不僅可以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的合作精神，是一個(gè)很好的室內(nèi)活動(dòng)內(nèi)容。

三、學(xué)情分析：

籃球在我們大新路小學(xué)有著深厚的群眾基礎(chǔ)，我們學(xué)校四五六年級(jí)的籃球隊(duì)和?；@球隊(duì)一直活躍在我們校園，不少同學(xué)對(duì)NBA和CBA的籃球明星都非常了解和崇拜，五年級(jí)的學(xué)生他們自然也了解了不少。我校又是信息技術(shù)開展得較早和較好的學(xué)校，學(xué)生的電腦技術(shù)應(yīng)用水平也有了一定的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境采用師生相互交流探討的學(xué)習(xí)方式是切實(shí)可行的。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以上分析、本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，充分獲取信息，使學(xué)生逐步了解籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，起源和發(fā)展認(rèn)識(shí)籃球的場(chǎng)地，了解簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則。

2、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣，在學(xué)習(xí)過程中能積極參與討論。

3、能對(duì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏操感興趣，并樂于練習(xí)，能做到初步隨音樂連貫起來練習(xí)。

4、學(xué)生能積極與老師配合，對(duì)學(xué)習(xí)和練習(xí)感興趣，并通過本課的學(xué)習(xí)提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情

六、教法、學(xué)法

教法：主要采用網(wǎng)絡(luò)演示法、講授法、提問設(shè)疑法等。學(xué)法：主要采用觀察、討論、競(jìng)賽練習(xí)等方法。

七、教學(xué)過程：

學(xué)生掌握知識(shí)的過程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本課教學(xué)內(nèi)容的安排，在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“暢游籃球公園”的教學(xué)故事情節(jié)，把這堂課分成以下幾個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：

第一、激情運(yùn)動(dòng)（視頻欣賞）；

第二、難忘經(jīng)歷（籃球的起源和發(fā)展）； 第三、知識(shí)天地（籃球的場(chǎng)地、規(guī)則等）； 第四、自我展示（籃球知識(shí)搶答）； 第五、歡慶活動(dòng)（節(jié)奏操學(xué)習(xí)）； 第六、籃球論壇（進(jìn)入留言版）。

1、激情的運(yùn)動(dòng) 一堂課巧妙的開頭設(shè)計(jì)，能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課理論學(xué)習(xí)內(nèi)容是籃球，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣我就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“暢游籃球公園”的教學(xué)故事情節(jié)。在這一部分我采集了一段命名為籃球激情的NBA錄象，讓同學(xué)們欣賞，并揭示課題。

2、難忘的經(jīng)歷（籃球的起源和發(fā)展）

籃球運(yùn)動(dòng)有著太多的往事，籃球的起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)經(jīng)歷也有著一段動(dòng)人的故事，籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展也是這堂課的重點(diǎn)。在這里，為了突出教學(xué)的重點(diǎn)，我用FLASH做了幾個(gè)動(dòng)畫，并做成鏈接，同學(xué)們只要一點(diǎn)擊就可以自己看，并進(jìn)行重點(diǎn)地講解，這樣學(xué)生就很容易明白籃球最早發(fā)展的三步曲。我還搜集了一些關(guān)于籃球起源和的發(fā)展材料，做成鏈接，通過網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。我還把學(xué)生比較感興趣的著名球星喬丹和現(xiàn)在NBA打球的我國三大中鋒個(gè)人介紹做成鏈接，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自己查找他們的資料。這樣不僅可以加深了他們對(duì)籃球發(fā)展的認(rèn)識(shí)，有效突破了本課教學(xué)重點(diǎn)，還提高了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作的能力，可以說是一舉兩得。

3、知識(shí)天地（籃球的場(chǎng)地、規(guī)則等）

為了讓同學(xué)們更好地了解籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和簡(jiǎn)單規(guī)則。在這里我用PowerPoint做了幾個(gè)籃球場(chǎng)地說明的圖片，做成了相關(guān)鏈接，并將最簡(jiǎn)單和主要的籃球規(guī)則做成文字鏈接，讓同學(xué)們點(diǎn)擊觀看學(xué)習(xí)。

4、自我展示（籃球知識(shí)搶答）

通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和老師的講解，同學(xué)們對(duì)籃球知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，為了鞏固知識(shí)，我安排了一個(gè)名為自我展示的知識(shí)搶答比賽，由于這樣的答題方式容易激發(fā)學(xué)生的積極性，我在題目設(shè)計(jì)中又以籃球運(yùn)動(dòng)在世界范圍和我國的發(fā)展為重點(diǎn)。這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)就進(jìn)一步得到了有效突破。

5、歡慶活動(dòng)（節(jié)奏操學(xué)習(xí)）

在這里進(jìn)行節(jié)奏操的學(xué)習(xí)，我把節(jié)奏操的動(dòng)作先隨音樂示范給學(xué)生看，同學(xué)們可以先觀看后進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，老師根據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況再進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，這樣同學(xué)們就很容易掌握，而且學(xué)生還是相互討論，并隨音樂自編動(dòng)作，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的創(chuàng)新能力和自學(xué)習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神。

6、籃球論壇（進(jìn)入留言版放松）

通過一堂課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們進(jìn)入這個(gè)版塊談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)籃球的感想。用這一方法來培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，并讓他們大膽表達(dá)自己的想法，使同學(xué)們加深對(duì)本課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。又由于這是個(gè)網(wǎng)絡(luò)版的課件，同學(xué)們?cè)谡n后只要是可以上網(wǎng)的地方都可以來進(jìn)行表達(dá)，有效地溝通了課堂的內(nèi)外，也作為對(duì)本課學(xué)習(xí)的延伸，更好地激發(fā)了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，也有效地解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。為這次“暢游籃球公園”的故事畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。