第一篇：wuyuxuan留住那最初的色彩

留住那最初的色彩

145班

武豫璇 公元2510年——

火星人的實(shí)驗(yàn)成功了！火星人進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)——將飛船發(fā)射至地球，終于成功了！下一步，他們還將實(shí)現(xiàn)載人飛行。實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的，統(tǒng)治地球的百年夢(mèng)想！現(xiàn)在，火星上正舉行著一場(chǎng)氣勢(shì)盛大的記者招待會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)被聞?dòng)嵹s來(lái)的記者們擠得水泄不通。

“金特先生，經(jīng)過(guò)這次成功的實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為地球是一個(gè)怎樣的星球呢？”一個(gè)記者穿過(guò)人潮擠了過(guò)來(lái)，拿著黑色東西的手搖搖晃晃的，那東西似乎隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)。

“地球是一個(gè)沒(méi)有人類存在的地球，甚至生命體都寥寥無(wú)幾！那里的情況實(shí)在是太糟糕了！”

“聽說(shuō)這次是發(fā)射到了紐約市，那里的情況到底惡劣到什么地步了呢？也是和我們這里待改進(jìn)的惡劣區(qū)一樣嗎？”記者總算站穩(wěn)了腳跟，黑色的東西也終于停止了搖晃。

“不不不！那里只有一堆堆的破銅爛鐵，和可惡的，熏得人發(fā)暈的黑煙！哦，對(duì)了！還有數(shù)不清的黑色顆粒體！他們一定會(huì)把飛船給砸爛的！那里竟然連樹林都少得可憐，這太令人吃驚了！”金特揉了揉額頭，眼中閃出了些許的厭惡，讓記者捉摸不定。

“哦哦！那什么時(shí)候我們才可以對(duì)那些不明物體進(jìn)行探測(cè)

呢？”記者扶了扶已經(jīng)快掉到地上的下巴，繼續(xù)說(shuō)道。

“說(shuō)不準(zhǔn)，據(jù)前輩說(shuō)的和古書記載，地球從前似乎是有豐富的物產(chǎn)和多彩的生命體的，正是因此，我們才這樣迫切的想到地球看一看，可沒(méi)想到那里，哎??現(xiàn)在我們的目標(biāo)是要研究地球上豐富的物資、樹林和生命是不是因某種生物體的破壞而瀕臨消失的。如果是這樣，那這樣的生命體是沒(méi)有重要價(jià)值的！但是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在是太難了，不過(guò)，我們一定會(huì)盡力的！”金特?fù)u了搖頭，喝了口旁邊桌上放著的不明液體，眼神很堅(jiān)定，可還是很頭疼的樣子。

“好吧。我想我必須問(wèn)一句，既然地球上沒(méi)有人類，那為什么還要研究地球和那些不明物體呢？”

“因?yàn)槲覀兛梢钥隙ǎ耗切┎幻魑矬w是導(dǎo)致生物和森林瀕臨滅絕的主要原因！他們混合在空氣中，使空氣也變得渾濁了！并且，如果我們可以呼吸地球上的空氣，那我們就可以呼吸任何星球上的氣體了！”

啪！一絲電流從眼中閃過(guò)，似火星人鄙夷的目光，在困難地戰(zhàn)勝了上眼皮后，我坐了起來(lái)，一張放大的臉“呼”地出現(xiàn)在我的面前！哎，原來(lái)是表姐呀！把我嚇出一身猛汗！表姐聽我講完我的夢(mèng)后，居然沒(méi)有嘲笑我的白日夢(mèng)，而是嚴(yán)肅地望向窗外，指著對(duì)面的樓頂對(duì)我說(shuō)：“地球是不停的轉(zhuǎn)呀！看，連純潔的雪都不愿來(lái)地球了呢！為什么，人類不愿留住那最初的純潔，卻只一味實(shí)現(xiàn)他們貪婪的欲望呢？可愛的樹林就要這樣被貪婪的人類

消失了嗎？那，它們?cè)摱鄠难剑　?/p>

之后，便只剩下了良久的沉默，和我心中泛著擔(dān)憂的漣漪。忽然，大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，大大小小的貝殼被記憶的海水沖上了岸——

在這個(gè)感冒季，我也是免不了要遭受“攻擊”的，去醫(yī)院一看，心中驚愕，病人可真不少??！媽媽和阿姨一邊不停手的干活，一邊低聲抱怨：“都是這環(huán)境鬧得！把人折磨的！”

“也是人類自食其果呀，早知今日何必當(dāng)初呢！都是為了錢，可到頭來(lái)，還不是付出了更大的代價(jià)！留著森林不好嗎？這‘地球之肺’呀，都被人類摧殘成什么樣了！”

“都是自作自受呀??” ??

“嗨，怎么了，又發(fā)愣了！”表姐的手在我眼前晃來(lái)晃去，一下把我拉回了現(xiàn)實(shí)。

忽然，看著窗外孤獨(dú)、蒼白的天空，心中竟有了一個(gè)結(jié)：森林，包括所有的生命，都是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑸槭裁次覀內(nèi)祟惒辉副Ｗo(hù)它們呢？它們就應(yīng)該為人類的利益做墊腳石而犧牲嗎？我們，應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)森林，留住那最初的色彩呢？

第二篇：留住人生的色彩哲理故事

朋友，人生的道路是彎彎曲曲的，既有平坦又有坎坷；人生的生活是絢麗多彩的，既是變化的又是美好的。那么，現(xiàn)實(shí)中你的生活又是怎樣的呢？

是紅色的嗎？激情似火、斗志昂揚(yáng)。在一次次成功的背后，你付出了無(wú)數(shù)的辛勤汗水，才贏得了輝煌的成功。紅色是代表剛強(qiáng)的。所以，你要永遠(yuǎn)記住居里夫人的話，“人要有毅力，否則將一事無(wú)成”。那樣，你的生活就會(huì)像火一樣紅火快樂(lè)。努力吧！命運(yùn)會(huì)厚愛勇敢之人！

是黃色的嗎？?jī)?nèi)柔外剛、平易和藹。在一次次遭受挫折打擊后，你學(xué)會(huì)了面對(duì)?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，難得彩虹”、“吃一塹長(zhǎng)一智”。其實(shí)也好，一次次的挫折給你打擊的同時(shí)，也給了你智慧，也給你開啟了邁向成功的大門。暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)的是理想。這就要求你平易和藹地面對(duì)挫折、逐步走向成功！

是藍(lán)色的嗎？時(shí)而像天空一樣湛藍(lán)、一樣平靜，時(shí)而像大海一樣波瀾壯闊、洶涌澎湃。讀書時(shí)，你在知識(shí)的海洋里遨游，會(huì)拋開一切世俗的雜念，靜靜地讀書。懶惰錯(cuò)失良機(jī)，勤奮創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這時(shí)，你就會(huì)像天空一樣、無(wú)所畏一切。生氣時(shí)，你會(huì)盡情地發(fā)泄，似海水一樣波濤洶涌。但在事業(yè)上，生活在藍(lán)色中的人一定不要似海水一般洶涌，因?yàn)榇笫鲁３捎趫?jiān)忍、毀于急躁，假如你會(huì)控制藍(lán)色，那么成功就如同走路一樣簡(jiǎn)單。

是綠色的嗎？心情舒暢、開朗快樂(lè)。你的生活一定會(huì)處處常清，一片綠草如茵、樹木蔥郁。

是粉色的嗎？花團(tuán)錦簇、芬芳四溢。你的生活一定是純凈的、是幸福的。

是紫色的嗎？成熟文靜、高貴典雅。但是你一定要記住，“人不可有傲氣，但不可無(wú)骨氣”。

春天來(lái)了，眼看著柳樹抽條變成了大葉子，眼看著楊樹法桐的葉子也變大了，眼看著離居處不遠(yuǎn)的一段廢棄鐵路兩旁郁郁蔥蔥、旁若無(wú)人地盛開的小花，我的內(nèi)心深處也開始變暖了，我不斷地暗暗告訴自己，要記住生活是美麗的。

朋友，人生是五顏六色的，生活是色彩繽紛的。請(qǐng)記住人生的精彩，請(qǐng)珍惜美好的時(shí)光，請(qǐng)張開有力的臂膀，把握住人生的航船，在生活的海洋中自由地遨游吧！

第三篇：那最初的感動(dòng)班級(jí)活動(dòng)策劃

“那最初的感動(dòng)”主題班會(huì)策劃書

一、活動(dòng)主題：感恩節(jié)的神秘禮物——那最初的感動(dòng)

二、活動(dòng)時(shí)間：2010年11月29日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：生命科學(xué)學(xué)院102教室

四、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：胡蓉、盧雙杰、潘慧群

五、參與人員：09級(jí)基地二班全體同學(xué)

六、活動(dòng)背景：

11月26日又是一年感恩節(jié)，在這個(gè)頗受大眾歡迎的西方節(jié)日里，我們班級(jí)組織小組自主秘密策劃此次班會(huì)，作為該組自成立以來(lái)獻(xiàn)給班級(jí)的第一份神秘禮物，與同學(xué)們一起對(duì)“感恩節(jié)”這一節(jié)日內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘，從而形成各自對(duì)“感恩” 的獨(dú)特認(rèn)識(shí)；同時(shí)，院雙節(jié)已圓滿落幕，最近同學(xué)們一面積極參與院校活動(dòng)，一面完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)，一直以來(lái)忙碌的生活狀態(tài)讓大家身心俱疲，故讓同學(xué)們此時(shí)舒緩心情，暫時(shí)停下腳步找尋重新整裝待發(fā)的動(dòng)力，深深地體會(huì)身邊的朋友、父母、親人乃至社會(huì)為我們生活帶來(lái)的點(diǎn)滴感動(dòng)：可能是一件事、一個(gè)人、一句溫馨的話、甚至僅僅一個(gè)眼神、一絲笑容，進(jìn)而對(duì)自己的生活做出思考，學(xué)會(huì)去帶給別人感動(dòng)。

七、活動(dòng)目的：

1、放松心情，以愉快的狀態(tài)度過(guò)大學(xué)生活

2、培養(yǎng)組織小組成員團(tuán)結(jié)合作的精神，帶動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的參與熱情

3、促進(jìn)班級(jí)成員之間的互相了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

4、增強(qiáng)對(duì)朋友、父母、親人的感恩之情、呼吁對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注

5、深度挖掘感恩的真正意義在于奉獻(xiàn)，鼓勵(lì)多多關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，為改變社會(huì)做出自己的努力盡自己的一份綿薄之力

8、同齡人進(jìn)行一次深度的心靈交流

八、活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備：

.選定盧雙杰、潘慧群組織小組成員作為此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人.三人一起討論主題班會(huì)活動(dòng)形式

.分配活動(dòng)任務(wù)：潘慧群制作ppt以及活動(dòng)獎(jiǎng)品的購(gòu)買；盧雙杰負(fù)責(zé)以留守兒童、孤寡老人、殘疾人士、艾滋病患者為主題撰寫四首詩(shī)及活動(dòng)流程設(shè)計(jì)；胡蓉負(fù)責(zé)主持人臺(tái)詞的撰寫，私下聯(lián)系活動(dòng)節(jié)目所必需的參與人員，以及完善活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)

.選定活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)地點(diǎn)

2、班會(huì)內(nèi)容：

.提前布臵教室

.主持人致開場(chǎng)白

.節(jié)目演出及活動(dòng)游戲：友情板塊——我們永遠(yuǎn)的友誼；親情板塊——爸媽；社會(huì)板塊——因?yàn)橛心?，心存感恩全班同學(xué)合唱《感恩的心》；全班同學(xué)一起許愿、祈禱；組織委員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

三、后期總結(jié)：

1、班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)新聞稿撰寫

2、宣傳委員楊成志組織出活動(dòng)海報(bào)

3、小組成員內(nèi)部及時(shí)活動(dòng)總結(jié)

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、游戲小獎(jiǎng)品：幸運(yùn)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中贈(zèng)送上臺(tái)講解者與朋友一對(duì)小禮品，共設(shè)臵五組講解同學(xué)，共20元

2、海報(bào)制作：3元

五、附錄：（節(jié)目暫定列表）

從友情、親情、社會(huì)三個(gè)角度向同學(xué)們闡述了我們?yōu)楹胃卸鞑⒃谏鐣?huì)板塊告訴了同學(xué)們真正的感恩是什么，即有著奉獻(xiàn)的精神。

1、主持人陳婕致開場(chǎng)白。

2、友情板塊——我們永遠(yuǎn)的友誼：李延、周鈺姐妹花共舞《向快

樂(lè)出發(fā)》、幸運(yùn)抽講（被幸運(yùn)抽中者上臺(tái)講解自己與朋友的故事，觀眾有三個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)）、全體男生合唱《朋友》。

3、親情板塊——爸媽 我還是那個(gè)小孩:四位同學(xué)上臺(tái)演講，伍立

桃《我說(shuō)我家》、馮俊霞《爸媽 我想對(duì)你們說(shuō)》、潘慧群《寫

給你的情書》、莫嘉林《寫給外婆的信》；盧雙杰清唱《親愛的小孩》

4、社會(huì)板塊——因?yàn)橛心?，心存感恩：主持人解說(shuō)一些社會(huì)現(xiàn)狀

（貧困山區(qū)小孩、公交讓座、教師舍己救人、乞討生活、植樹環(huán)保）等啟發(fā)同學(xué)尋思感恩的真正意義在于奉獻(xiàn)；四首詩(shī)展示社會(huì)弱勢(shì)群體的心靈獨(dú)白：留守兒童、孤寡老人、殘疾人士、艾滋病患者，呼吁大家對(duì)他們的關(guān)注，從而激發(fā)他們做出一些行動(dòng)。

5、全班同學(xué)合唱《感恩的心》。

6、全班同學(xué)一起許愿、祈禱。

7、組織委員胡蓉對(duì)此次活動(dòng)作總結(jié)。

第四篇：色彩的含義主要那兩方面組成

1色彩的含義主要那兩方面組成：1光的運(yùn)用和光的反射，造成色彩現(xiàn)象的外在因素是客觀存在。2這種存在方式如果不被人的視覺(jué)所感受，就無(wú)法稱為色彩，所以色彩存在價(jià)值更在于人對(duì)光色運(yùn)用做出的反應(yīng)，所形成色彩概念這種反應(yīng)既有生理的也有心理的，是人的內(nèi)在反映

2運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋為什么陽(yáng)光下進(jìn)入影院時(shí)，開始眼前一片黑，過(guò)一段時(shí)間能逐漸看見一些物體？答：在黑暗中視覺(jué)的感受性逐漸遞增的過(guò)程稱為暗適應(yīng)。暗適應(yīng)的原因主要是：視覺(jué)中二重功能作用，在黑暗中視網(wǎng)膜邊緣的干細(xì)胞的感受性逐漸提高，視覺(jué)功能也逐漸上升。

3簡(jiǎn)述三原色理論的形成：1與牛頓同代的英國(guó)科學(xué)家布魯斯特提出了顏料三原色2：19世紀(jì)初英國(guó)生理學(xué)家楊提出了人類顏色色覺(jué)的生理理論，以色覺(jué)的三原色證實(shí)色光的三原色3：德國(guó)物理學(xué)家赫姆霍斯與楊共同建立陽(yáng)楊赫茲學(xué)（三聯(lián)學(xué)說(shuō)）明確的把三基本色光與三種色彩感受器聯(lián)系起來(lái)奠定了色彩混合理論。簡(jiǎn)述色光與顏料的關(guān)系？1：顏料在光下才顯出色彩2對(duì)于色彩理論，首先從光談起，而表達(dá)色彩用的則是顏料

5簡(jiǎn)述視覺(jué)空間混合的結(jié)果受哪些因素影響：1受混合色雙方或多方面積比例影響2 混合色的明度色相純度都接近比例的色并隨著色的比例變化而變化，在確定的大小與色線粗細(xì)之后，距離偏近，混合色閃耀不定，距離偏遠(yuǎn)，混合色平穩(wěn)，在色差大小，色線粗細(xì)與視距距離都確定之后，色差小，混合色安定平均，色差大，混合色閃耀不定。

6簡(jiǎn)述純度與明度的制約關(guān)系？1加白色能增長(zhǎng)明度，純度降低2加黑色使明度和純度都降低3灰色或其他色相的顏色可使明度和純度產(chǎn)生豐富的變化

7簡(jiǎn)述色立體的基本構(gòu)成？ 借助地球儀位模型：遲到部分表示純色相環(huán)，南北兩極連接成中心軸表示明度系列。南極為黑，北極為白，球心為正灰，南半球?yàn)樯钌?，北半球?yàn)槊魃担虮砻鏋榍迳?，球中心為含灰色系，球表面一點(diǎn)到與中心軸垂直線上表示著純度系列。與中心軸相垂直的圓直徑兩端表示補(bǔ)色關(guān)系

8簡(jiǎn)述色立體的用途與局限？用途：1色立體提供了幾乎全部色彩體系，豐富色彩詞匯，開拓色彩思路 2由于各種色彩在色立體中是按一定秩序排列的，色相秩序，純度秩序，明度秩序都組織的非常嚴(yán)密3它指示著色彩的使用和管理帶來(lái)很大方便 4局限：色立體只能作為配色的工具，科學(xué)的工具不能代替藝術(shù)創(chuàng)作。9 簡(jiǎn)述色彩生理與心里的聯(lián)系與區(qū)別：答：聯(lián)系：1）生理性的直覺(jué)反應(yīng)和心理性的思維反應(yīng)是人的色彩感覺(jué)的兩個(gè)階段2）所有色彩感覺(jué)都是人腦思維的結(jié)果，所以生理性的直覺(jué)反應(yīng)和心理性的思維反應(yīng)是很難劃出明確的界線，它們是交叉進(jìn)行的 3）即便是最客觀的色彩現(xiàn)象所產(chǎn)生的色彩效果都是人的感覺(jué)反應(yīng)的產(chǎn)物，感覺(jué)是人腦思維活動(dòng)的結(jié)果，必然包含了一定的主觀性 區(qū)別：1)人們對(duì)色彩的生理反應(yīng)往往是下意識(shí)的，一般無(wú)須記憶和思辨，是個(gè)別屬性的反應(yīng)，而色彩的心理反映則是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物整體在人腦中的反映，是整體屬性的反映 2）生理性的色彩直覺(jué)，使人一看到某種色彩就極容易產(chǎn)生色彩的聯(lián)想，雖然其他器官本身沒(méi)有受到刺激，但也常常做出反映，而心理性的色彩知覺(jué)所帶來(lái)聯(lián)想就要復(fù)雜的多為什么說(shuō)色彩的調(diào)和是一種內(nèi)在的要求與必然的結(jié)果？答：1）是自然色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一因素及對(duì)視覺(jué)色彩藝術(shù)的啟迪與要求，由于人生活在自然中，來(lái)自自然色調(diào)的配合與連續(xù)性就成為人視覺(jué)色彩的習(xí)慣性，這種先入為主的色彩印象就成為一種審美經(jīng)驗(yàn)2）是人的感覺(jué)生理與心里的正常是硬需求3）是出于認(rèn)得是覺(jué)得一種本能與自然力量解釋“為什么紅花成花，還需綠葉襯托”這句話包含的色彩學(xué)原理？1）色彩對(duì)比的概念：當(dāng)兩種以上的色彩放在一起，能比較出清晰可見的差別時(shí)，它們之間的相互關(guān)系就產(chǎn)生了對(duì)比效果，稱為色彩對(duì)比 2）色彩對(duì)比的基本形式：1色相對(duì)比2明度對(duì)比3純度對(duì)比4冷暖對(duì)比5聚散對(duì)比6位置對(duì)比7面積對(duì)比3）“紅花雖好，還需綠葉襯托”這句話是由于色彩對(duì)比的原因，兩種顏色進(jìn)行同時(shí)對(duì)比時(shí)，出現(xiàn)了兩種顏色的相反方向上相互加強(qiáng)刺激強(qiáng)度的現(xiàn)象，使得某一顏色向另一顏色的互補(bǔ)色方向變化，對(duì)比變得更加強(qiáng)烈，使得顏色飽和度更高

12簡(jiǎn)述色彩調(diào)和的方法？1）伊頓的色彩調(diào)和理論2）色彩等三要素的調(diào)和3）色彩關(guān)系的調(diào)和4）色彩構(gòu)圖關(guān)系的調(diào)和 13色調(diào)的構(gòu)成方法包含哪些？1）色彩的均衡，在色彩構(gòu)圖時(shí)，各種色快的布局應(yīng)該以畫面中心為基準(zhǔn)，向左右上下對(duì)角線作力量相當(dāng)?shù)呐渲?）色彩的呼應(yīng)，任何色塊在布局上都不應(yīng)該孤立出現(xiàn)，它需要同種或同類色塊的上下前后，左右諸多方面彼此互相呼應(yīng)，并以點(diǎn)、線、面的形式做出疏密，虛實(shí)，大小的豐富變化3）色調(diào)與面積，色調(diào)的構(gòu)成與諸多鐘色彩面積之間的比例關(guān)系極大，這種色彩在數(shù)量上的多與少，大與小的結(jié)構(gòu)比例的差別，對(duì)色調(diào)的形成起差決定性的作用。名詞解釋

1、視覺(jué)適應(yīng)：人的眼睛具有一定的適應(yīng)環(huán)境變化能力這種特殊的能力在視覺(jué)生理上叫做視覺(jué)適應(yīng)。

2、固有色：物體固有的物理性在正常陽(yáng)光下產(chǎn)生的色彩。

3、加色混合：色光三原色相加，光度增強(qiáng)。

4、減色混合：顏料三原色相加，光度減弱。

5、加色法：用三原色不同比例相加而取得其他色彩的一種方法

6、減色法：用色光三原色的補(bǔ)色黃、品紅、青的透明色素從白光中不同比例減去原色。

7、色相：即每種色彩的相貌，名稱，是區(qū)分色彩的主要依據(jù)，是色彩的最大特征，色相是眼睛對(duì)可見光的每種波光范圍的視覺(jué)適應(yīng)，也就是指色彩相貌的特征傾向。

8、純度：各色彩中包含的單種標(biāo)準(zhǔn)色的成份的多少。

9、色立體：是立體式的能體現(xiàn)色彩三要素變化規(guī)律的色標(biāo)模型，它借助于三維空間來(lái)表示色相，明度，純度的概念。

10、色階：表示圖像亮度強(qiáng)弱的指數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也就是我們說(shuō)的色彩數(shù)。

11、色彩的心理效應(yīng)：這是由人們的生活經(jīng)驗(yàn)以及由色彩引起的聯(lián)想造成了人們對(duì)色彩表現(xiàn)出不同的感受。

12、色彩的和諧：是在各色的統(tǒng)一變化中表現(xiàn)出來(lái)的，當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩搭配組合時(shí)，為了達(dá)成一項(xiàng)共同的表現(xiàn)目的，使色彩關(guān)系符合調(diào)整成一種統(tǒng)一和諧的畫面效果。

13、色調(diào)：是指一種主色和其它色的組合搭配所形成的的畫面色彩關(guān)系，由色彩的色相，明度，純度，冷暖和面積比例大小等諸多因素，所構(gòu)成的色彩總的傾向，是畫面色彩主要特征的總體色彩的效果。

第五篇：心中的那一抹色彩作文600字

心中的那一抹色彩作文600字（精選5篇）

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的心中的那一抹色彩作文600字（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

色彩裝點(diǎn)著我們的生活，讓我們的生活變得更加絢麗繽紛，色彩就像美麗的陽(yáng)光，點(diǎn)綴著明媚的大自；色彩就像一桶顏料，讓我們的生活變得更加富有情趣；色彩就像一本時(shí)光相冊(cè)，保留著我們溫馨的回憶。

我的記憶里有這樣一抹色彩，它讓我的生活變得不再枯燥乏味，他讓我的生活絢麗多彩，它就是陪伴了我六年的鋼琴。

我與你相遇的時(shí)間并不很長(zhǎng)，但你卻永遠(yuǎn)讓我難忘。你只是樸素的黑白搭配，但卻能彈奏出美妙的曲子。記得那是上小學(xué)的時(shí)候，每天放學(xué)回到家里，我都會(huì)拿一塊木板，放在沙發(fā)上，把他當(dāng)成鋼琴，在上面歡快地彈奏，嘴里還哼唱著不知名的曲子。媽媽看明白了我的意思，知道我喜歡上了鋼琴。有一天，媽媽把我叫到面前，認(rèn)真地問(wèn)我到底喜歡不喜歡鋼琴，能不能堅(jiān)持下去”。我一聽到媽媽準(zhǔn)備給我買鋼琴，高興地要跳起來(lái)，迫不及待的說(shuō)；“喜歡，能堅(jiān)持”。媽媽看我誠(chéng)懇的眼神，就決定給我買一架鋼琴。那天我放學(xué)回到家，我真的看到了我夢(mèng)寐以求的鋼琴，我心中的那抹色彩。并且媽媽給我請(qǐng)了一位鋼琴老師。從此以后，鋼琴就注入了我生活的軌道，我每天最開心的事就是彈鋼琴，喜歡的程度超過(guò)了電視。雖然我彈的曲子別人會(huì)不以為然，但我每次彈奏完，都會(huì)露出一絲淡淡的微笑，一種發(fā)自內(nèi)心的舒坦。今年我參加了鋼琴考級(jí)，并以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)鋼琴六級(jí)。

鋼琴，它就像是一抹色彩，注入了我平淡清幽的生活，它讓我的生活變得有了情調(diào)，讓我透明的生活幻化成了五彩生活，就是這樣的一抹色彩，在我生命里存活，伴我一路向前！

悵然九啼枝頭鳥，寂寞開遍憔悴花，朦朧前景空自嘆，只因無(wú)人會(huì)此意。

——題記

那一抹色彩，永遠(yuǎn)地映在我的心頭。是柚子的金黃，樹下的歡笑，也是一段難忘的童年回憶。卻奈何，只因你不在，燦爛的金黃，變得黯淡。

在我印象中，你是一位慈祥的老奶奶。還記得那年暑假嗎，你們那里每次都是熱熱鬧鬧，大抵是人們都喜歡你的熱情好客，我也不例外。當(dāng)我連蹦帶跳地跑進(jìn)你們家院子里，總會(huì)見到那一抹光鮮亮麗的色彩——那一個(gè)個(gè)大大的金黃的柚子掛在枝頭，在陽(yáng)光下閃著燦爛的光芒。

這時(shí)你總會(huì)笑著迎接我，你拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿出來(lái)。我好奇不知道這是干什么的，你說(shuō)是打柚子的。我便從你手上奪過(guò)竹竿，費(fèi)力地舉起竿子，朝著樹亂揮，弄了好幾次都沒(méi)能打下一個(gè)。你便笑了笑，手把手地教我，柚子打下來(lái)了，你便親手剝給我吃。

金黃的柚皮里一瓣瓣晶瑩剔透的柚肉，在陽(yáng)光下顯得秀色可餐。剝一瓣放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼，一絲絲甘甜在口齒中縈繞，這便是我童年最美好的回憶了。

只可惜我不懂得珍惜。

再次推開庭院的門，總感覺(jué)柚子香沒(méi)有那么濃郁了，院子里寂寞得很。抬頭望向那柚子樹，金黃色再也沒(méi)有那么耀眼了。院子里只有你坐在樹下，昔日的熱鬧已全無(wú)，物是人非，只因你得了老年癡呆癥。

我慢慢地走近你，你一直翹首遠(yuǎn)望，像是在等一位遠(yuǎn)方的客人。我輕輕蹲下：“婆婆，你在等誰(shuí)??？”“我在等一位孩子，他愛吃柚子，這些是送給他的.。”說(shuō)著，用手指了指身邊的一籃柚子。不知怎么的，只感覺(jué)鼻子一酸，難以抑制自己的情緒，淚眼婆娑地看向憔悴的你，卻說(shuō)不出話來(lái)。大風(fēng)起兮愁満地，無(wú)言空寂寞。

如今，你已遠(yuǎn)去。我又來(lái)到庭院里，仰望大樹，又想起過(guò)去的歡聲笑語(yǔ)，又想起金黃的柚子，又想起那一抹愛的色彩。那一抹色彩永遠(yuǎn)印在我的心頭，金黃的記憶吹來(lái)金黃的風(fēng)，吹落一樹芬芳。

日光灑落黃金意，無(wú)奈此別是愁離。相離若如相識(shí)情，寂寞笑我何潸然。

那是一盆小小的太陽(yáng)花，從在花店里看到它的那一刻，我的心跳就隨之加速，那是一朵怎樣的太陽(yáng)花，金黃的花瓣，薄若蟬翼，嫩綠的葉子綻放出生機(jī)與活力，當(dāng)時(shí)我毫不猶豫的拿出剛領(lǐng)到的零花錢，把它買了回家。

從那一天開始，我細(xì)心的照料他，把它放到我房間的窗臺(tái)上，讓他接受最明媚的陽(yáng)光和最清新的空氣，而它也用那金黃的色彩，見證著我的讀書和生活，就這樣，一天一天，一年一年，我長(zhǎng)高了，他也在不停的傾吐芬芳。

慢慢的，我升入了初中，學(xué)業(yè)的加重，讓我無(wú)暇顧及別的事情，漸漸的，我忽略了我曾深愛過(guò)的小太陽(yáng)花，他的位置變動(dòng)了，從窗臺(tái)轉(zhuǎn)移到了地板上，而他原來(lái)的位置，被一本本厚厚的教材書所取代。

那一天我氣急敗壞的回到家，把書包一扔就哭了起來(lái)，因?yàn)椋翘炱诔蹩荚嚨某煽?jī)出來(lái)了，我發(fā)揮失常，考的異常不好，悲憤交加的我好不容易平復(fù)了心情，準(zhǔn)備拿出書包完成作業(yè)，一轉(zhuǎn)身，我的腳似乎碰到了一個(gè)硬硬的東西，低頭一看，是我那盆小小的太陽(yáng)花，他現(xiàn)在與原來(lái)已大不相同了，顯得非常憔悴，原本綻放的花兒凋謝了，剛長(zhǎng)出的`小花苞，也無(wú)力地耷拉著腦袋，嫩綠的枝條泛起些許枯黃，我嘆了一口氣，準(zhǔn)備把它扔掉，但想起自己曾經(jīng)對(duì)它的熱愛與責(zé)任還是給它澆了澆水，把它重新放到陽(yáng)臺(tái)上，第二天早上，一抹亮光，刺得我眼睛癢癢的，勉強(qiáng)睜開，看到了我的小太陽(yáng)花，??！它就如同重獲新生一般，綻放一抹瑰麗的色彩，挺著花苞，充滿生機(jī)。

那樣一抹瑰麗的色彩時(shí)刻印在我的腦海里，他告訴我，不管遇到多大的困難，只要為自己澆灌希望的甘露，一切的美好就會(huì)隨之到來(lái)，就像太陽(yáng)花一樣，綻放出一抹激情，一抹活力，一片新生與希望，相信，不久之后，我的太陽(yáng)花就會(huì)重新綻放，微笑著向天空向著我！

生活中很多事，就像海里的浪，一個(gè)短暫的出現(xiàn)后，就消失不見。但站在岸邊的人們知道，它來(lái)過(guò)。

那抹色彩就是一朵浪，在記憶中翻騰，旋轉(zhuǎn)，拍擊著岸……

一個(gè)寒冬悄然降臨，每一次呼吸都伴有白氣，迅速上升，就是在那一片朦朧中，有一個(gè)紅色的小身影出現(xiàn)在我眼前。

白霧散盡，我才終于看清了眼前事物。

原來(lái)是一個(gè)身穿大紅羽絨服的小姑娘！那羽絨服顯然不是為她買的，與她的身材相比大太多了，長(zhǎng)長(zhǎng)的幾乎拖到了腳踝，款式也是很早流行的，袖口與衣擺處好像已經(jīng)磨破。她的臉被風(fēng)吹得幾乎透明，頭發(fā)也是在腦后扎成簡(jiǎn)單的馬尾，此時(shí)也被風(fēng)吹得飛舞起來(lái)。

“您……要買花嗎？”她在我身前小心翼翼的開口，聲音有些顫抖，也許是被冷的吧。倒是這場(chǎng)景讓我想起《賣火柴的小女孩》中的情節(jié)，讓拒絕的話硬生生卡在了喉嚨里，再吐氣，它們便化為白氣隨風(fēng)而去了。

重新開口，已成了詢問(wèn)價(jià)錢的詞句。

她的臉終于有了些血色，也似乎換上了一張帶著微微笑容的臉，盡管她還是冷得瑟瑟發(fā)抖。

付了錢，一只嬌艷欲滴的玫瑰遞到了我手中，火紅的顏色，與她的羽絨服仿佛配套。我并不知道買下這朵花我可以用來(lái)做什么。于花兒而言，也只不過(guò)是換了人拿著，可是對(duì)那個(gè)小女孩呢？或許便是一頓飯了吧。

她走了，穿著大紅的羽絨服，拿著大紅的玫瑰，又要去問(wèn)另一些人，也許她會(huì)被拒絕很多次，但總有人會(huì)買下她的玫瑰，讓她得到整個(gè)冬天的溫暖，整個(gè)世界的愛。

那抹色彩，那抹紅，就那樣在我的腦海里點(diǎn)據(jù)著一席之地。無(wú)論生活如何，那抹紅都終在那，提醒我生活總要繼續(xù)，讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我執(zhí)著，讓我奮斗……

因?yàn)橛心且荒ㄉ?，讓我的記憶在如此寒冷的冬天，如此溫暖?/p>心中的那一抹色彩作文600字5

我，是一只鳥，一只嘗過(guò)人生百態(tài)的鳥。

那日，我自由的在天上飛翔，無(wú)拘無(wú)束地享受著這“一覽眾山小”的生活。累了，便向大地飛去，以優(yōu)雅的姿態(tài)降落在大地上。突然，一個(gè)灰色的大網(wǎng)兜住了我。我“撲騰撲騰”地掙扎著，想要沖破這牢不可破的大網(wǎng)，這顯然是不可能的。我放棄了掙扎，被人緊緊地抓住翅膀，扔進(jìn)了一個(gè)裝滿同伴的黑色牢籠。

車，動(dòng)了。我們被拉到了一個(gè)繁華的街市，這里的血腥味更加令我作嘔。幾個(gè)粗壯的大漢在磨鋒利的刀?；\，開了，幾個(gè)同伴被相繼拽出了籠子，我親眼目睹了這殘忍的畫面。

我蜷縮在角落，瑟瑟發(fā)抖，生怕下一個(gè)就是自己。來(lái)來(lái)往往的人群中，一抹淡粉色慢慢朝籠子走來(lái)。我看向她的眼睛，她也看向了我。她是如此的可愛，兩只大眼睛如粉寶石般閃亮。

她指了指我，說(shuō)了什么，我聽不懂，呆呆地望著她。籠子又一次被人打開，我被一雙有力的大手揪了出去。我害怕，害怕和同伴一樣的下場(chǎng)。我閉上眼睛，安靜的等待死神的降臨。那雙大手將我放在了一雙溫暖的小手中，我睜開了眼，又是那對(duì)淡粉色的眼睛，她溫柔地將我抱著。

她將我?guī)У搅艘粋€(gè)花園，新鮮的空氣令人流連。她將我腳上綁著的小繩輕輕解開，我迫不及待飛出了她的小手，身上少了一絲溫暖。我飛向天空，又轉(zhuǎn)過(guò)頭看向她，那一抹淡粉色深情地望著我，站在田間的她，與周圍的美景融為一體。她，轉(zhuǎn)身，走了。我望著她，直到她消失在我的視線。

我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那抹淡粉色，那對(duì)淡粉色的大眼睛，那抹與田間融為一體的色彩。

我，是一只鳥，一只經(jīng)歷過(guò)生死，卻又被“天使”救過(guò)的幸福小鳥。