第一篇：那一抹最炫的青春色彩

那一抹最炫的青春色彩

——記南城初級(jí)中學(xué)八（2）班

八（2）班是一個(gè)由36顆跳動(dòng)的心靈共同組成的團(tuán)結(jié)拼搏，開拓進(jìn)取的班集體。自組建以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、老師們的殷切關(guān)懷和悉心的指導(dǎo)下，我們本著奮發(fā)拼搏、積極進(jìn)取的精神，團(tuán)結(jié)一致，形成了很強(qiáng)的凝聚力，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，堅(jiān)定不移地向著夢(mèng)想進(jìn)軍。兩年初中生活，流淌著許多動(dòng)人的故事?，F(xiàn)就班級(jí)成長(zhǎng)故事作如下匯報(bào)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)、純正、優(yōu)良的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是班集體健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，它有一股強(qiáng)大的力量將學(xué)生僅僅圍繞在一起，正氣充盈，積極向上的班風(fēng)才能使班級(jí)立于不敗之地，所以，從八（2）班建立之日起，他們就以“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好” 為口號(hào)，將樹立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位。

1、重視德育，加強(qiáng)修養(yǎng)

德育是衡量人才最基本的砝碼和準(zhǔn)則，我們常說(shuō)：“德才兼?zhèn)洹?，德育永遠(yuǎn)處于教育的第一位，因此，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)成為了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)工作的重中之重。開學(xué)之初，在班主任老師的帶領(lǐng)下，大家共同學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)每條規(guī)定，每個(gè)學(xué)生都結(jié)合自身的實(shí)際情況做自我批評(píng)并一起探討怎樣成為一名合格初中生。學(xué)生剛升入初中住宿學(xué)習(xí)，有很多同學(xué)難以適應(yīng)。不論是在學(xué)習(xí)上，還是在人際交往以及獨(dú)立生活方面都出現(xiàn)了各種各樣的問題，對(duì)于這些問題，班級(jí)內(nèi)部常常召開主題班會(huì)或座談會(huì)，及時(shí)幫助他們解決所遇到的困難和困惑。記得剛開學(xué)的時(shí)候，班上的一個(gè)女生在寢室和同一棟樓的學(xué)姐發(fā)生一點(diǎn)摩擦，可能是獨(dú)生女的緣故。她第一反應(yīng)不是告訴老師，而是電話“呼救”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)火速趕到學(xué)校，這件事在宿舍樓里引起了軒然大波。為了徹底消除獨(dú)生子女習(xí)慣以個(gè)人為中心觀念，班干們提議召開一次“學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)交往”的主題班會(huì)，在會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，互相交流與同學(xué)友好相處的心得，還提出了“學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)寬容”的好建議，在大家的幫助下，這位學(xué)生的焦躁情緒慢慢平靜下來(lái)，還主動(dòng)說(shuō)出了自己平時(shí)習(xí)慣以個(gè)人為中心，考慮

問題欠妥，處理問題只求庇佑的諸多麻煩。從這個(gè)孩子的自我批評(píng)中，我也看到了孩子的成長(zhǎng)。

2、整潔、干凈的衛(wèi)生環(huán)境

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，整潔干凈的班級(jí)環(huán)境不僅可以給師生提供賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也對(duì)班級(jí)成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。所以，班級(jí)制定了嚴(yán)格的值日制度，在勞動(dòng)委員的督促下，學(xué)生們都能自覺地搞好個(gè)人衛(wèi)生，無(wú)論是在教室內(nèi)還是教室外，都很少發(fā)現(xiàn)亂扔亂吐的現(xiàn)象。即使有，經(jīng)過(guò)班主任、班干部的提醒，也不會(huì)有第二次。由于班上保潔工作實(shí)行周邊責(zé)任制，學(xué)生保證自己在不亂丟的情況下并肩負(fù)管好自己周圍衛(wèi)生的義務(wù)。最初垃圾出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生爭(zhēng)論是誰(shuí)丟的。后來(lái)只要一見紙屑、包裝袋等的小碎物，他們立馬起身拿掃帚撮箕處理干凈。輪班值日生都能做到提早到校，認(rèn)真打掃，在每天的學(xué)校例行檢查中，班級(jí)衛(wèi)生都是優(yōu)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，現(xiàn)在同學(xué)們都有了主動(dòng)打掃衛(wèi)生的意識(shí)，不管今天是不是值日生，只要看到地面有垃圾，窗戶有灰塵，他們都會(huì)積極的去清理，保證了教室的環(huán)境整潔干凈。有時(shí)班上有學(xué)生請(qǐng)假，他的這一輪值日就馬上有學(xué)生主動(dòng)頂替，從來(lái)都不會(huì)出現(xiàn)空缺的情況。有時(shí)教室，清潔區(qū)值日遇活動(dòng)或天氣等的影響時(shí)間緊急，同學(xué)之間會(huì)不約而至前來(lái)幫忙。孩子們從勞動(dòng)中感到了團(tuán)結(jié)互助的力量，班級(jí)凝聚力大大加強(qiáng)。

3、和諧、優(yōu)雅的文化環(huán)境

營(yíng)造良好育人環(huán)境 “讓墻壁說(shuō)話，讓花草育人”。良好的班級(jí)文化氛圍會(huì)陶冶我們的情操，升華我們的人性。因此，八（2）班十分重視班級(jí)的文化建設(shè)：布置班級(jí)文化墻，把每個(gè)學(xué)生的心語(yǔ)心愿以及對(duì)班集體的祝福用千紙鶴的圣潔飛翔在班級(jí)文化墻上。讓大家意識(shí)到自己是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員，就猶如兄弟姐妹一樣，時(shí)刻團(tuán)結(jié)在一起。同時(shí)還張貼一些同學(xué)的個(gè)人作品，比如繪畫，書法等，讓每個(gè)人都有展示自己才藝的機(jī)會(huì)。班級(jí)的布置深受學(xué)校師生的一致好評(píng)。

4、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，凝聚力強(qiáng)

八（2）班的全體同學(xué)都有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班集體視為一個(gè)大家庭，真正將自己視作這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班

興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要他們面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)同心協(xié)力地完成它。正是這種強(qiáng)大的凝聚力，才讓班級(jí)取得了一系列驕人的成績(jī)。學(xué)校組織了廣播操以及校園集體舞比賽，接到通知時(shí)，初一的學(xué)生還沒有把整套的廣播操學(xué)完，為了準(zhǔn)確的記住每個(gè)動(dòng)作，以最好的狀態(tài)投入到比賽中去，全班同學(xué)都自發(fā)組成了練習(xí)小組，放棄了課間休息時(shí)間，互相學(xué)習(xí)和糾正每個(gè)動(dòng)作，功夫不負(fù)有心人，比賽場(chǎng)上，大家精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，一上場(chǎng)就給全場(chǎng)觀眾留下了深刻的印象，同學(xué)們將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到了極致。在多次的活動(dòng)中，同學(xué)們都體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，大家都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取到最滿意的成績(jī)。

二、自立、自強(qiáng)的班干隊(duì)伍

班干的作用不僅僅是老師得力的助手，更重要的是他們會(huì)成為班級(jí)的核心，是其他同學(xué)的榜樣，一個(gè)班級(jí)若能擁有一個(gè)強(qiáng)大的班級(jí)干部隊(duì)伍，必定會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取。所以，八（2）班班干的推選都采用了自薦和民主相結(jié)合的方法，讓那些有信心、有能力、有威信的同學(xué)有了用武之地，并接受同學(xué)們的考驗(yàn)。由學(xué)生自己推選出的班干負(fù)著全體同學(xué)的信任和期望，所以，班干們工作雖有分工，但宗旨只有一個(gè)，就是全心全意為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。

在日常管理中，班干部自主建立值日制度，每天輪流上講臺(tái)督促同學(xué)們做好各項(xiàng)常規(guī)工作等，通過(guò)努力，現(xiàn)在班級(jí)常規(guī)工作已實(shí)現(xiàn)自主管理化，無(wú)論是課間操，眼保健操，還是衛(wèi)生，紀(jì)律等都能做到老師在與不在一個(gè)樣。同時(shí)，班干還定期召開班委會(huì)，對(duì)班級(jí)的階段性工作做出總結(jié)，找出不足之處，再共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，正確處理好班級(jí)內(nèi)部不和諧的聲音，保證班級(jí)工作的有序進(jìn)行。在元旦聯(lián)歡會(huì)中，班干們親力親為，結(jié)伴為班級(jí)選購(gòu)裝飾用品，甚至忘記了吃飯時(shí)間，把教室布置的溫馨別致，給同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)溫暖的家的氛圍，大家就猶如兄弟姐妹一樣，無(wú)拘無(wú)束，各展風(fēng)采。

三、文體活動(dòng)，豐富多彩，碩果累累

初中的學(xué)習(xí)生活是緊張而繁重的，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，豐富課外生活，增強(qiáng)身體體質(zhì)，八（2）班全體同學(xué)都積極參與到學(xué)校及班級(jí)

舉辦的各種文體活動(dòng)中去，取得了累累碩果。在學(xué)校的第一期黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)中，通過(guò)宣傳委員帶領(lǐng)的宣傳小組的精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真選稿及通力合作，她們所出黑板報(bào)獲得了校一等獎(jiǎng)并作為校園學(xué)生個(gè)性風(fēng)采攝影焦點(diǎn)。不僅是參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班級(jí)還利用班會(huì)課，活動(dòng)課，大課間等開展學(xué)生們感興趣的象棋比賽，足球比賽，跳繩比賽等，學(xué)生參與度高，參與面廣。豐富多彩的文體活動(dòng)一方面鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生之間的情感交流，提高了每個(gè)同學(xué)對(duì)班集體的熱愛程度。

四、自主、合作的濃厚學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)濃厚也是八（2）班的一大特色。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相勉勵(lì)，互相趕比超，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、自我管理，互相督促，杜絕拖拉作業(yè)，抄襲作業(yè)的不良風(fēng)氣 在開學(xué)初，班級(jí)就制定了嚴(yán)格的作業(yè)制度。每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一本家庭作業(yè)記錄本，認(rèn)真記錄，家長(zhǎng)簽字，避免忘記或借口忘記的事件發(fā)生。早晨到校的第一件事就是將作業(yè)交到組長(zhǎng)那里，不拖拉，不抄襲。一個(gè)多學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，學(xué)科課代表每天堅(jiān)持在早讀課前就將作業(yè)收整齊交至老師那里，其他同學(xué)也堅(jiān)持做到自我管理，互相監(jiān)督，按時(shí)完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)，遇到不會(huì)的題目向老師請(qǐng)教。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍濃

班里的學(xué)生基礎(chǔ)有強(qiáng)有弱，成績(jī)自然存在差異，但不論是哪類學(xué)生，都具有很強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生吳怡、朱寶瑩等學(xué)生，他們并不滿足于現(xiàn)狀，所以他們?cè)谕瓿烧n內(nèi)任務(wù)的同時(shí)，還積極主動(dòng)的要老師向他們推薦一些較好的課外資料，每天給自己布置任務(wù)；還有一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們從沒有自暴自棄，而是積極進(jìn)取，他們自己購(gòu)買一些較簡(jiǎn)單，符合自身實(shí)際的課外資料，每天堅(jiān)持做題，還虛心向別人請(qǐng)教?，F(xiàn)在在班級(jí)里經(jīng)常會(huì)見到大家在一起探討題目的場(chǎng)面，尤其是中午吃完飯后，每個(gè)人都自覺的坐在位子上搞學(xué)習(xí)，從不追逐打鬧，大聲喧嘩，學(xué)風(fēng)濃厚。

3、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，互幫互助

班里有些同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，也有的同學(xué)平時(shí)上課不敢發(fā)言，下課不敢找老師問問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，于是班級(jí)內(nèi)就采用一對(duì)

一結(jié)對(duì)子的策略，一名學(xué)科帶頭人輔導(dǎo)一名學(xué)生，定時(shí)給他布置題目，批改，講解，這種方法，不僅有利于被幫助的同學(xué)，同時(shí)也鍛煉了輔導(dǎo)者的講解能力，可以說(shuō)是雙贏。

4、課代表采用輪換制，優(yōu)勝劣汰，變壓力為動(dòng)力

每科課代表都是學(xué)科帶頭人，要讓大家心服口服，就必須在本門學(xué)科上真正起到帶頭作用，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。所以，課代表采用輪換制，一方面給他們一定的壓力，另一方面，也將這種壓力轉(zhuǎn)化成了不竭的動(dòng)力，推動(dòng)著他們?nèi)?zhēng)取更大的進(jìn)步。實(shí)踐證明，這種方法使班級(jí)形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣，也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

八（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏，開拓進(jìn)取的班集體，全體師生都將在未來(lái)的道路上繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)努力，必定會(huì)再創(chuàng)新的輝煌！

第二篇：心中的那一抹色彩作文600字

心中的那一抹色彩作文600字（精選5篇）

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的心中的那一抹色彩作文600字（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

色彩裝點(diǎn)著我們的生活，讓我們的生活變得更加絢麗繽紛，色彩就像美麗的陽(yáng)光，點(diǎn)綴著明媚的大自；色彩就像一桶顏料，讓我們的生活變得更加富有情趣；色彩就像一本時(shí)光相冊(cè)，保留著我們溫馨的回憶。

我的記憶里有這樣一抹色彩，它讓我的生活變得不再枯燥乏味，他讓我的生活絢麗多彩，它就是陪伴了我六年的鋼琴。

我與你相遇的時(shí)間并不很長(zhǎng)，但你卻永遠(yuǎn)讓我難忘。你只是樸素的黑白搭配，但卻能彈奏出美妙的曲子。記得那是上小學(xué)的時(shí)候，每天放學(xué)回到家里，我都會(huì)拿一塊木板，放在沙發(fā)上，把他當(dāng)成鋼琴，在上面歡快地彈奏，嘴里還哼唱著不知名的曲子。媽媽看明白了我的意思，知道我喜歡上了鋼琴。有一天，媽媽把我叫到面前，認(rèn)真地問我到底喜歡不喜歡鋼琴，能不能堅(jiān)持下去”。我一聽到媽媽準(zhǔn)備給我買鋼琴，高興地要跳起來(lái)，迫不及待的說(shuō)；“喜歡，能堅(jiān)持”。媽媽看我誠(chéng)懇的眼神，就決定給我買一架鋼琴。那天我放學(xué)回到家，我真的看到了我夢(mèng)寐以求的鋼琴，我心中的那抹色彩。并且媽媽給我請(qǐng)了一位鋼琴老師。從此以后，鋼琴就注入了我生活的軌道，我每天最開心的事就是彈鋼琴，喜歡的程度超過(guò)了電視。雖然我彈的曲子別人會(huì)不以為然，但我每次彈奏完，都會(huì)露出一絲淡淡的微笑，一種發(fā)自內(nèi)心的舒坦。今年我參加了鋼琴考級(jí)，并以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)鋼琴六級(jí)。

鋼琴，它就像是一抹色彩，注入了我平淡清幽的生活，它讓我的生活變得有了情調(diào)，讓我透明的生活幻化成了五彩生活，就是這樣的一抹色彩，在我生命里存活，伴我一路向前！

悵然九啼枝頭鳥，寂寞開遍憔悴花，朦朧前景空自嘆，只因無(wú)人會(huì)此意。

——題記

那一抹色彩，永遠(yuǎn)地映在我的心頭。是柚子的金黃，樹下的歡笑，也是一段難忘的童年回憶。卻奈何，只因你不在，燦爛的金黃，變得黯淡。

在我印象中，你是一位慈祥的老奶奶。還記得那年暑假嗎，你們那里每次都是熱熱鬧鬧，大抵是人們都喜歡你的熱情好客，我也不例外。當(dāng)我連蹦帶跳地跑進(jìn)你們家院子里，總會(huì)見到那一抹光鮮亮麗的色彩——那一個(gè)個(gè)大大的金黃的柚子掛在枝頭，在陽(yáng)光下閃著燦爛的光芒。

這時(shí)你總會(huì)笑著迎接我，你拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿出來(lái)。我好奇不知道這是干什么的，你說(shuō)是打柚子的。我便從你手上奪過(guò)竹竿，費(fèi)力地舉起竿子，朝著樹亂揮，弄了好幾次都沒能打下一個(gè)。你便笑了笑，手把手地教我，柚子打下來(lái)了，你便親手剝給我吃。

金黃的柚皮里一瓣瓣晶瑩剔透的柚肉，在陽(yáng)光下顯得秀色可餐。剝一瓣放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼，一絲絲甘甜在口齒中縈繞，這便是我童年最美好的回憶了。

只可惜我不懂得珍惜。

再次推開庭院的門，總感覺柚子香沒有那么濃郁了，院子里寂寞得很。抬頭望向那柚子樹，金黃色再也沒有那么耀眼了。院子里只有你坐在樹下，昔日的熱鬧已全無(wú)，物是人非，只因你得了老年癡呆癥。

我慢慢地走近你，你一直翹首遠(yuǎn)望，像是在等一位遠(yuǎn)方的客人。我輕輕蹲下：“婆婆，你在等誰(shuí)??？”“我在等一位孩子，他愛吃柚子，這些是送給他的.?！闭f(shuō)著，用手指了指身邊的一籃柚子。不知怎么的，只感覺鼻子一酸，難以抑制自己的情緒，淚眼婆娑地看向憔悴的你，卻說(shuō)不出話來(lái)。大風(fēng)起兮愁満地，無(wú)言空寂寞。

如今，你已遠(yuǎn)去。我又來(lái)到庭院里，仰望大樹，又想起過(guò)去的歡聲笑語(yǔ)，又想起金黃的柚子，又想起那一抹愛的色彩。那一抹色彩永遠(yuǎn)印在我的心頭，金黃的記憶吹來(lái)金黃的風(fēng)，吹落一樹芬芳。

日光灑落黃金意，無(wú)奈此別是愁離。相離若如相識(shí)情，寂寞笑我何潸然。

那是一盆小小的太陽(yáng)花，從在花店里看到它的那一刻，我的心跳就隨之加速，那是一朵怎樣的太陽(yáng)花，金黃的花瓣，薄若蟬翼，嫩綠的葉子綻放出生機(jī)與活力，當(dāng)時(shí)我毫不猶豫的拿出剛領(lǐng)到的零花錢，把它買了回家。

從那一天開始，我細(xì)心的照料他，把它放到我房間的窗臺(tái)上，讓他接受最明媚的陽(yáng)光和最清新的空氣，而它也用那金黃的色彩，見證著我的讀書和生活，就這樣，一天一天，一年一年，我長(zhǎng)高了，他也在不停的傾吐芬芳。

慢慢的，我升入了初中，學(xué)業(yè)的加重，讓我無(wú)暇顧及別的事情，漸漸的，我忽略了我曾深愛過(guò)的小太陽(yáng)花，他的位置變動(dòng)了，從窗臺(tái)轉(zhuǎn)移到了地板上，而他原來(lái)的位置，被一本本厚厚的教材書所取代。

那一天我氣急敗壞的回到家，把書包一扔就哭了起來(lái)，因?yàn)?，那天期初考試的成?jī)出來(lái)了，我發(fā)揮失常，考的異常不好，悲憤交加的我好不容易平復(fù)了心情，準(zhǔn)備拿出書包完成作業(yè)，一轉(zhuǎn)身，我的腳似乎碰到了一個(gè)硬硬的東西，低頭一看，是我那盆小小的太陽(yáng)花，他現(xiàn)在與原來(lái)已大不相同了，顯得非常憔悴，原本綻放的花兒凋謝了，剛長(zhǎng)出的`小花苞，也無(wú)力地耷拉著腦袋，嫩綠的枝條泛起些許枯黃，我嘆了一口氣，準(zhǔn)備把它扔掉，但想起自己曾經(jīng)對(duì)它的熱愛與責(zé)任還是給它澆了澆水，把它重新放到陽(yáng)臺(tái)上，第二天早上，一抹亮光，刺得我眼睛癢癢的，勉強(qiáng)睜開，看到了我的小太陽(yáng)花，??！它就如同重獲新生一般，綻放一抹瑰麗的色彩，挺著花苞，充滿生機(jī)。

那樣一抹瑰麗的色彩時(shí)刻印在我的腦海里，他告訴我，不管遇到多大的困難，只要為自己澆灌希望的甘露，一切的美好就會(huì)隨之到來(lái)，就像太陽(yáng)花一樣，綻放出一抹激情，一抹活力，一片新生與希望，相信，不久之后，我的太陽(yáng)花就會(huì)重新綻放，微笑著向天空向著我！

生活中很多事，就像海里的浪，一個(gè)短暫的出現(xiàn)后，就消失不見。但站在岸邊的人們知道，它來(lái)過(guò)。

那抹色彩就是一朵浪，在記憶中翻騰，旋轉(zhuǎn)，拍擊著岸……

一個(gè)寒冬悄然降臨，每一次呼吸都伴有白氣，迅速上升，就是在那一片朦朧中，有一個(gè)紅色的小身影出現(xiàn)在我眼前。

白霧散盡，我才終于看清了眼前事物。

原來(lái)是一個(gè)身穿大紅羽絨服的小姑娘！那羽絨服顯然不是為她買的，與她的身材相比大太多了，長(zhǎng)長(zhǎng)的幾乎拖到了腳踝，款式也是很早流行的，袖口與衣擺處好像已經(jīng)磨破。她的臉被風(fēng)吹得幾乎透明，頭發(fā)也是在腦后扎成簡(jiǎn)單的馬尾，此時(shí)也被風(fēng)吹得飛舞起來(lái)。

“您……要買花嗎？”她在我身前小心翼翼的開口，聲音有些顫抖，也許是被冷的吧。倒是這場(chǎng)景讓我想起《賣火柴的小女孩》中的情節(jié)，讓拒絕的話硬生生卡在了喉嚨里，再吐氣，它們便化為白氣隨風(fēng)而去了。

重新開口，已成了詢問價(jià)錢的詞句。

她的臉終于有了些血色，也似乎換上了一張帶著微微笑容的臉，盡管她還是冷得瑟瑟發(fā)抖。

付了錢，一只嬌艷欲滴的玫瑰遞到了我手中，火紅的顏色，與她的羽絨服仿佛配套。我并不知道買下這朵花我可以用來(lái)做什么。于花兒而言，也只不過(guò)是換了人拿著，可是對(duì)那個(gè)小女孩呢？或許便是一頓飯了吧。

她走了，穿著大紅的羽絨服，拿著大紅的玫瑰，又要去問另一些人，也許她會(huì)被拒絕很多次，但總有人會(huì)買下她的玫瑰，讓她得到整個(gè)冬天的溫暖，整個(gè)世界的愛。

那抹色彩，那抹紅，就那樣在我的腦海里點(diǎn)據(jù)著一席之地。無(wú)論生活如何，那抹紅都終在那，提醒我生活總要繼續(xù)，讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我執(zhí)著，讓我奮斗……

因?yàn)橛心且荒ㄉ剩屛业挠洃浽谌绱撕涞亩?，如此溫暖?/p>心中的那一抹色彩作文600字5

我，是一只鳥，一只嘗過(guò)人生百態(tài)的鳥。

那日，我自由的在天上飛翔，無(wú)拘無(wú)束地享受著這“一覽眾山小”的生活。累了，便向大地飛去，以優(yōu)雅的姿態(tài)降落在大地上。突然，一個(gè)灰色的大網(wǎng)兜住了我。我“撲騰撲騰”地掙扎著，想要沖破這牢不可破的大網(wǎng)，這顯然是不可能的。我放棄了掙扎，被人緊緊地抓住翅膀，扔進(jìn)了一個(gè)裝滿同伴的黑色牢籠。

車，動(dòng)了。我們被拉到了一個(gè)繁華的街市，這里的血腥味更加令我作嘔。幾個(gè)粗壯的大漢在磨鋒利的刀?；\，開了，幾個(gè)同伴被相繼拽出了籠子，我親眼目睹了這殘忍的畫面。

我蜷縮在角落，瑟瑟發(fā)抖，生怕下一個(gè)就是自己。來(lái)來(lái)往往的人群中，一抹淡粉色慢慢朝籠子走來(lái)。我看向她的眼睛，她也看向了我。她是如此的可愛，兩只大眼睛如粉寶石般閃亮。

她指了指我，說(shuō)了什么，我聽不懂，呆呆地望著她?；\子又一次被人打開，我被一雙有力的大手揪了出去。我害怕，害怕和同伴一樣的下場(chǎng)。我閉上眼睛，安靜的等待死神的降臨。那雙大手將我放在了一雙溫暖的小手中，我睜開了眼，又是那對(duì)淡粉色的眼睛，她溫柔地將我抱著。

她將我?guī)У搅艘粋€(gè)花園，新鮮的空氣令人流連。她將我腳上綁著的小繩輕輕解開，我迫不及待飛出了她的小手，身上少了一絲溫暖。我飛向天空，又轉(zhuǎn)過(guò)頭看向她，那一抹淡粉色深情地望著我，站在田間的她，與周圍的美景融為一體。她，轉(zhuǎn)身，走了。我望著她，直到她消失在我的視線。

我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那抹淡粉色，那對(duì)淡粉色的大眼睛，那抹與田間融為一體的色彩。

我，是一只鳥，一只經(jīng)歷過(guò)生死，卻又被“天使”救過(guò)的幸福小鳥。

第三篇：鄉(xiāng)村,那一抹最美的身影

鄉(xiāng)村，那一抹最美的風(fēng)景

鄉(xiāng)村，總是有那么一個(gè)讓我們每個(gè)人都動(dòng)容的身影。

——觀《尋找最美鄉(xiāng)村教師》

古往今來(lái)贊美教師的話語(yǔ)層出不窮，我們也從小就聽過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“俯首甘為孺子?！蔽覀儚男【驮诮邮芾蠋熓切燎诘膱@丁的教說(shuō)，可是那時(shí)的我們卻從沒真正明白過(guò)這些話的含義。人們羨慕著老師的光鮮亮麗但是更多人是在為老師的辛苦清貧而動(dòng)容，而在這老師龐大的隊(duì)伍中鄉(xiāng)村教師卻更為深深地感動(dòng)著我們。

在這以前如果我看到這個(gè)節(jié)目也許我只會(huì)動(dòng)情的評(píng)論一番，可是現(xiàn)在的我即將登上講臺(tái)，所以帶給我的并不僅僅是動(dòng)容，更多的是一種觸動(dòng)心靈的感受。太多個(gè)讓我們動(dòng)容的鏡頭，太多的身影給我們帶來(lái)無(wú)比的震撼。一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說(shuō)：“老師用左手寫字也非常漂亮!”話外旁白卻是其實(shí)老師右手患病已抬不起來(lái)！還有一個(gè)在山村支教的女老師，幾十年如一日的背著孩子淌過(guò)冰冷的河水所以早早的患上了風(fēng)濕。孩子說(shuō)：“老師我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車飛機(jī)讓老師坐。”淚就那么無(wú)聲的流著，我想不會(huì)有人不為這樣的畫面所感動(dòng)。其實(shí)最讓我難忘的事那個(gè)叫做陳紅喜的特殊教育學(xué)校的老師，他雙耳嚴(yán)重失聰，他說(shuō)：我自己經(jīng)歷了到了作為一個(gè)殘疾人的痛苦，我看到我的孩子們這樣就像是當(dāng)年的陳紅喜，所以我不想讓他們經(jīng)受我那種痛苦，我要讓他們有能力自己養(yǎng)活自己，所以他放棄了自己在漫畫上一小有的成就，放棄了那豐厚的稿費(fèi)來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。他是哭著說(shuō)完的，我也是哭著聽完得，多么的無(wú)私！

其實(shí)我們應(yīng)該慶幸，國(guó)家已經(jīng)看到了這些，關(guān)注到了這些默默奉獻(xiàn)者，關(guān)注到了那些渴望知識(shí)的孩子。鄉(xiāng)村教師多么關(guān)榮的稱號(hào)，可是這也意味著他們放棄了太多太多，他們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的的奉獻(xiàn)著自己的青春！孩子們沒有教師沒有桌椅，但他們慶幸他們有著這樣一個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)的老師，昏暗的燈光下那批改作業(yè)的身影，鄉(xiāng)間小路上家訪的身影深深的刺痛著我的眼球。

即將登上講臺(tái)，這個(gè)節(jié)目給了我深深的感動(dòng)，我應(yīng)該慶幸我的條件并沒有那么艱苦，但是我會(huì)盡自己最大的努力做到最好，負(fù)起一個(gè)老師該負(fù)的責(zé)任努踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛心責(zé)任心耐心去對(duì)待每一件事情。我們不能對(duì)不起老師這個(gè)稱號(hào)，我們要為這個(gè)稱號(hào)努力奮斗著。

第四篇：那一抹綠色

那一抹綠色

九（7）班

劉樂

曾經(jīng)，我感受過(guò)花開的芬芳四溢；曾經(jīng)，我也看見過(guò)小樹生綠葉的翠色青春；唯獨(dú)那抹綠久久不能讓我遺忘，它總會(huì)像璀璨亮麗的星星點(diǎn)綴著我的內(nèi)心世界。不過(guò)，在這長(zhǎng)河里，有一種光芒最為耀眼，它來(lái)自那寒冷寂寞的春天。

記得那時(shí)我還在上小學(xué)，那年的冬天特別冷，每次回到家總會(huì)在院子里活動(dòng)活動(dòng)。又一次，我和伙伴在玩耍，突然刮起了大風(fēng)，我們就停止了游戲，靠著墻，突然我的伙伴大叫一聲“哇，那是什么？”另一個(gè)同伴說(shuō)“只不過(guò)是一堆枯草罷了，有什么可驚奇的”。突然，我腦袋里蹦出了一個(gè)奇怪的念頭“不如把它燒掉，取一下暖”。這個(gè)想法立即被贊同，我們找來(lái)了火柴，點(diǎn)燃了。

我學(xué)著媽媽的樣子，點(diǎn)燃了那團(tuán)在墻角凍僵了的枯草，頓時(shí)煙霧四處飄散，它為了我們帶來(lái)了冬日的溫暖。雖然只是很短暫的時(shí)間，但卻已經(jīng)被燒焦了，化為灰燼，消失在那個(gè)墻角處。

第二年初春時(shí)，就下來(lái)了蒙蒙細(xì)雨。雨水滋潤(rùn)著萬(wàn)物，在雨后我盡情的呼吸清新的空氣，誘人的花香，眼角出突然出現(xiàn)了一團(tuán)綠色。走近一看，原來(lái)那幾顆小草發(fā)芽了，它們就在墻角悄無(wú)聲息的萌芽了。我愣住了。望著它們上面的雨滴，我思索著：那不就是它奮斗的淚泉嗎？它是那么的鮮明耀眼，它不就驗(yàn)證了白居易的那句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”嗎？

望著這個(gè)幼小的即將破頭而出的小生命，頓時(shí)我心里有一種情愫涌上心頭，或許是懊悔，或許是敬佩，但過(guò)多的是感動(dòng)。

綠葉雖枯黃墜落，但我們不能忘記它在夏日里奉獻(xiàn)的濃蔭：流星雖然會(huì)稍縱即逝，但我們不能忘記它在星空中劃出那片彩虹：小草雖然會(huì)枯萎，但我們不能忘記它在春天里帶來(lái)的那抹綠，不會(huì)忘記它帶來(lái)的那份深深的感動(dòng)和震撼。

總評(píng)：雖是寫草的一抹綠色，卻體現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)，主旨鮮明構(gòu)思巧妙。（指導(dǎo)老師 張仁文）

第五篇：那一抹綠色

那一抹綠色

一縷春風(fēng)吹綠了樹上的一抹綠色，吹過(guò)臉頰，拂過(guò)發(fā)梢，暖上我的心頭。周末我與同學(xué)相約去書店，路過(guò)一家敬老院。里面靜謐清幽的環(huán)境吸引著我，看看離約定的時(shí)間還早，我決定進(jìn)去坐坐。初春的氣息泛著絲絲的涼意，淡淡的陽(yáng)光懶懶地打在身上，投下一片小小的光暈。

我坐在了長(zhǎng)椅上，仿佛沒有了中考的重重壓力，只享受這難得的閑適。微微仰頭，看見身旁一棵腐朽的老樹執(zhí)拗地不愿倒下，原來(lái)是另一棵樹支撐著它。我的心頭莫明的泛著層層暖意，春風(fēng)拂過(guò)，我隱約看見了枝頭的一抹綠色。

瞇著眼，我有些陶醉的沉迷在春的懷抱。靜謐的晨簡(jiǎn)單清淺。忽然我隱隱聽到了一陣腳步聲，循聲望去，一對(duì)年邁的夫婦映入眼里。那位老爺爺坐在輪椅上，花白的頭發(fā)，老奶奶則推著輪椅，弓著的背給人一種無(wú)言的安心。走近了些，我看到老奶奶把嘴貼到了老爺爺?shù)亩叄吐暤卣f(shuō)著什么，老爺爺不知回了些什么，老奶奶的臉上是一陣會(huì)心的笑意。

老奶奶推著輪椅越走越遠(yuǎn)，看著他們的背影，我突然覺得他們一點(diǎn)也不像是兩個(gè)年近花甲的老人，那種“執(zhí)子之手，與子偕老”的感情在春風(fēng)中輕輕的低吟。那一縷帶著希望與生機(jī)的春風(fēng)輕撫著我，在我心頭暈開了一抹淡綠。抬頭，依然是老樹不愿倒下的身影，另一棵樹頑強(qiáng)地支撐著，那一抹綠色似乎更鮮明了，這或許才是它不愿倒下的理由吧。

站在中考的門檻，幾許迷惘，幾許憧憬，但我知道父母的鼓勵(lì)，老師的支持就如那棵樹支撐著我，是我努力向前、不愿倒下的理由。

綠色，承載著大地母親的愛，寄寓了無(wú)數(shù)人的希望。那抹生命的綠色，是不離不棄的相守，是相濡以沫的扶持，還是默默無(wú)聞的關(guān)愛??我相信它一定是這世上最樸素最美好的情感，就像是時(shí)光的伴侶，悄悄流淌在你我身邊。

滾滾紅塵，我們需要的只是一顆單純而執(zhí)著的心。就像老樹，就像老人，珍惜愛自己的人，我們都能收獲那一抹生命的綠色，那便是在心上開花、生果??