第一篇：許美芳名師工作室聯(lián)動(dòng)研討

親近名師 聯(lián)動(dòng)研討 共話語文教學(xué)

——云南省小學(xué)語文許美芳名師工作室曲靖教學(xué)研修記

陽春三月，正當(dāng)櫻花怒放時(shí)節(jié)，為了學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與名師共同探討微課程與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，不斷提升教師的新理念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。云南省許美芳名師工作室成員和學(xué)員一行20人擁著滿腔的熱忱，一起走進(jìn)爨韻滿園的名?！甘卸『颓笌煼秾W(xué)院，聆聽全國著名特級(jí)教師宋運(yùn)來、丁雪飛、祝禧等名師的精彩課堂和熱情洋溢的教學(xué)專題講座，并與云南省李青霖名師工作室展開教學(xué)聯(lián)合研討活動(dòng)。通過聚焦課堂、互動(dòng)研討、參觀校園、聆聽專題講座等形式，共話語文教學(xué)，為兩個(gè)工作室成員提供了交流平臺(tái)，研討范例，感悟了高效課堂教學(xué)模式。

一、親近名師，觀摩課堂，感悟微課魅力

2016年3月19日—20日，我們共聚曲靖師范學(xué)院，虛心聆聽由北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究院主辦的“中國教育夢(mèng)——小學(xué)語文名師微課程與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”?；顒?dòng)由全國著名特級(jí)教師宋運(yùn)來專家的兩堂作文教學(xué)示范課《荒誕的理由》和《拔蘿卜》拉開序幕，再通過宋老師妙趣橫生的專題講座《作文批改的困境與突圍 》，將多年來一直困擾著語文教師的作文教學(xué)進(jìn)行了剖析和引導(dǎo)，帶教師們從困惑中突圍出來，樹立了孩子們樂于習(xí)作，養(yǎng)成自我修改作文的能力和習(xí)慣，達(dá)到了減負(fù)增值的目的。然后觀摩了云南省特級(jí)教師、名師工作室主持人、曲靖市第二小學(xué)李青霖校長的微課示范《天凈沙·秋》和微課創(chuàng)始人李玉平名師的講座《微課程引發(fā)學(xué)習(xí)的變革》，使大家對(duì)微課有了一定的認(rèn)識(shí)，明白了微課程將推動(dòng)教學(xué)方式的根本性變革，使學(xué)生以個(gè)性化的方式理解和掌握知識(shí)。之后分別聆聽了特級(jí)教師、南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁雪飛副校長新穎的的示范課《梅花魂》和專題講座《建構(gòu)以“ 會(huì)學(xué)”為基本價(jià)值取向的語文課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》；以及海 1 門市東洲小學(xué)校長祝禧名師的五節(jié)微課示范課：《母雞蘿二絲去散步》《瘋狂星期二》《米莉的帽子變變變》《一園青菜成了精》《這不是我的帽子》和專題講座《微課教學(xué)——繪本閱讀十分鐘導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)和制作》；最后聆聽了特級(jí)教師許習(xí)白名師示范課《揠苗助長》及講座《讓學(xué)生過語文的生活》。專家們精彩的微課示范教學(xué)及專題講座將理論與實(shí)踐相結(jié)合，近距離地與引領(lǐng)教師們深入探討了微課、翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，既有效推進(jìn)了高效課堂建設(shè)，又有效促進(jìn)了語文教師的個(gè)性化成長。

二、聚焦課堂，聯(lián)動(dòng)研討，共話語文教學(xué)

3月21日—22日，我工作室全體人員共同走進(jìn)富有濃濃文化氣息的書香校園——曲靖市第二小學(xué)，與李青霖名師工作室共話語文教學(xué)，開展聯(lián)合教學(xué)研修活動(dòng)。李校長那富有時(shí)代教育管理思想的專題交流《潤物無聲傳爨韻》，不僅全面地為我們?cè)忈屃藢W(xué)校的辦學(xué)理念，讓我們深深感受到了曲靖市二小濃郁、深厚的文化底蘊(yùn)，更讓我們?nèi)轿桓形虻搅死钚ｉL“以人為本、積淀文化素養(yǎng)”；“以善良、誠信、仁愛之心善待孩子”的教育思想。

看，省名師工作室主持人李青霖校長的微課教學(xué)《天凈沙·秋》，在短短十分鐘的時(shí)間里，將元曲的語言美、意境美、圖畫美淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，給我們每位教師留下了深刻的印象，使我真切體驗(yàn)了微課教學(xué)的要義，明白了原來我們每個(gè)教師都可以成為微課的研發(fā)者。

聽，曲靖市二小青年骨干教師王婧茜老師執(zhí)教的古詩詞教學(xué)《送元二使安西》，把學(xué)生帶入了優(yōu)美的古詩詞意境中，既讓學(xué)生從誦讀中走進(jìn)詩歌，感受詩歌，又讓我看到了該校教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和學(xué)生自主、獨(dú)立創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。接著，我工作室成員李憶老師和李青霖名師工作室成員陳麗芳老師分別執(zhí)教的兩節(jié)習(xí)作教學(xué)研討課——《寫好對(duì)話》和《媽媽的愛》，真實(shí)再現(xiàn)了師生之間心與心的溝通、互動(dòng)，既為兩個(gè)工作室成員搭建了研修平臺(tái)，提供了作文教學(xué)研究課例，又讓每個(gè)觀摩教師感悟到了不同團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格，以及她們那富有磁性的激勵(lì)語和層層遞進(jìn)的習(xí)作教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作樂趣，教會(huì)了學(xué)生習(xí)作的方法，使每個(gè)孩子自主學(xué)習(xí)能力得到了彰顯。

三、開闊眼界，凈化心靈，提高專業(yè)素養(yǎng) 眼界決定境界，若老師沒有寬闊的眼界，不知道外面的世界發(fā)生了哪些變化，沒有信息的來源和敏銳的捕捉信息的能力，那他就不能把自己的教育教學(xué)工作放到一個(gè)很高的境界來開展。為此，我們工作室本次“走出去”的教學(xué)研討活動(dòng)方式，既為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全面開闊了教師的視野，又如春風(fēng)化雨般滋潤著我們干涸的心田，大家愉快貪婪地潤吸著、汲取著，使自己那貧瘠的土地變得日趨肥沃起來。不僅從各位名師的精彩課堂教學(xué)中體驗(yàn)了不同的教學(xué)模式和特色，還認(rèn)識(shí)了微課與翻轉(zhuǎn)課堂，領(lǐng)悟了專家們的人格魅力和名師風(fēng)范。尤其是兩個(gè)工作室成員間的教學(xué)互動(dòng)研討、習(xí)作課堂展示與交流，提升了教師們的教育教學(xué)水平，使我們感受到了云南省前沿示范學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)思想、理念，加快了我們工作室團(tuán)隊(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。兩個(gè)工作室的聯(lián)合研修活動(dòng)，既讓團(tuán)隊(duì)教師得到了思想碰撞和心靈的洗禮，看到了課堂上學(xué)生生命的涌動(dòng)，還讓每個(gè)教師近距離觸到了名師們的攝人魅力、動(dòng)人風(fēng)采，使我們?cè)诖诵兄袑ふ业搅俗约旱男枰痛鸢?。漫漫路兮，一路芬芳；涓涓心語兮，一份記載，此行將伴我們走得更快、更遠(yuǎn)！

第二篇：云南省名師許美芳工作室第五次閱讀教學(xué)活動(dòng)

走出一片閱讀新天地

——云南省名師許美芳工作室閱讀教學(xué)研討課順利展開

夏日炎炎，驕陽似火，卻阻擋不了云南省小學(xué)語文名師許美芳工作室“閱讀教學(xué)”研討活動(dòng)的開展。2014年5月21日—23日，來自普洱市八個(gè)縣的云南省小學(xué)語文名師許美芳工作室成員、學(xué)員及墨江縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)副校長、中青年語文教師共100多人齊聚墨江縣城小學(xué)，參加許美芳名師工作室第五次“閱讀教學(xué)”研究展示課活動(dòng)及《農(nóng)村小學(xué)開展閱讀教學(xué)的有效性研究》課題開題報(bào)告會(huì)。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，精彩紛呈。5月21日下午，首先由工作室主持人許美芳老師就“農(nóng)村小學(xué)開展閱讀教學(xué)的有效性研究”課題作了開題報(bào)告。報(bào)告分別從課題研究的現(xiàn)實(shí)背景和理論依據(jù)、課題研究的現(xiàn)狀和價(jià)值、課題的界定、課題研究的意義、課題研究的主要內(nèi)容和目標(biāo)、課題研究方法和課題組人員分工、課題研究的預(yù)期成果等方面進(jìn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。課題報(bào)告取得了很好的效果，既讓全體工作室成員明確了課題研究的方向和思路，引起了思想共鳴，又得到大家的積極響應(yīng)，相信每個(gè)成員在今后的教學(xué)中定能結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際開展研究工作，積極完成相關(guān)研究任務(wù)，能把研究成果應(yīng)用在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，并推廣輻射到各縣學(xué)校中。

5月22日—23日，工作室11位成員緊緊圍繞“有效閱讀”這一主題，展開了11節(jié)富有新意的課內(nèi)外閱讀教學(xué)研究課。其中有6節(jié)是課外閱讀導(dǎo)讀課，5節(jié)是課內(nèi)閱讀示范課，這是自名師工作室成立以來，團(tuán)隊(duì)全體成員共同探討的課題。尤其是在2014年3月，主持人許老師帶團(tuán)隊(duì)成員赴蘇州、上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，大家都積極嘗試了“如何教學(xué)生讀整本書，培養(yǎng)閱讀興趣”的教學(xué)主題，為達(dá)到“小

學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量”的課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣努力著。在本次的教學(xué)研討課活動(dòng)中，墨江縣城小學(xué)的李來珍老師嘗試的讀書交流會(huì)《放飛夢(mèng)想》，墨江聯(lián)珠一小李憶老師進(jìn)行的推薦好文章《成全善良》，景東錦屏鎮(zhèn)小學(xué)羅斌老師示范的導(dǎo)讀課《青鳥》，孟連縣娜允鎮(zhèn)小學(xué)相莎老師上的讀寫會(huì)話《兔子的尾巴》，鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)朱冬玉老師嘗試的閱讀指導(dǎo)課《吹小號(hào)的天鵝》六節(jié)課外閱讀展示課，就給了100多位觀課老師一種耳目一新的感覺。再加上其余五位成員老師所執(zhí)教的五節(jié)“以學(xué)定教，設(shè)計(jì)新穎，注重品讀和感悟”的課內(nèi)閱讀示范課，不僅為聽課教師帶來了精神盛宴，使之受益無窮，也使全體成員的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高，讓授課班級(jí)學(xué)生得到了先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下學(xué)習(xí)方式的洗禮和閱讀興趣的培養(yǎng)。

參加此次活動(dòng)的還有墨江縣教育局李剛副局長、教育研究培訓(xùn)中心甘忠應(yīng)副主任、師訓(xùn)辦李志權(quán)主任及縣城小學(xué)許時(shí)能校長等?；顒?dòng)期間，李剛副局長還親自走進(jìn)“許美芳工作室”，查看了相關(guān)資料，了解工作室近一年來的工作情況和工作室文化建設(shè)，對(duì)工作室所開展的活動(dòng)表示非常滿意，并將給予工作室積極的支持和幫助。

在歷時(shí)兩天半的活動(dòng)期間，工作室全體成員、學(xué)員和墨江縣教育局及縣城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，都積極參與了本次閱讀教學(xué)說課、議課研討活動(dòng)。11位授課教師交流了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和課后反思。工作室主持人許老師及觀課人員等，針對(duì)每一節(jié)課展開了激烈而深入的交流研討，真可謂百家爭鳴、百花齊放。真正達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。

23日下午的總結(jié)會(huì)議上，教育研究培訓(xùn)中心甘忠應(yīng)副主任對(duì)本次活動(dòng)的開展和課外閱讀導(dǎo)讀課的大膽嘗試給予了高度評(píng)價(jià)，并要求名師工作室繼續(xù)發(fā)揚(yáng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師間的相互提高，為墨江縣乃至全市的語文閱讀教學(xué)探索出一條新路。

第三篇：云南省小學(xué)語文名師許美芳工作室啟動(dòng)儀式

領(lǐng)導(dǎo)重視 專家引領(lǐng) 促名師工作順利開展 ——云南省小學(xué)語文名師許美芳工作室正式啟動(dòng)

2013年7月18日上午，在省教育廳、普洱市教育局及墨江縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、引領(lǐng)下，云南省小學(xué)語文名師“許美芳工作室”在墨江縣城小學(xué)正式掛牌啟動(dòng)。參加工作室啟動(dòng)會(huì)議的有墨江縣人大常委會(huì)副主任楊億秦、墨江縣教育局黨委書記劉云輝、普洱市教育局教師教育科老師羅華芬、普洱市教科所小學(xué)語文教研員許勝、墨江縣教育局副局長李剛、墨江縣城小學(xué)校長許時(shí)能、云南省特級(jí)教師——名師工作室主持人許美芳，以及來自普洱市景谷縣、景東縣、鎮(zhèn)沅縣、寧洱縣、瀾滄縣、江城縣等的十位工作室成員和成員所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及墨江縣教育研究培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、教研員和墨江縣城小學(xué)部分教師共60多人。

啟動(dòng)會(huì)議分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一時(shí)段由墨江縣教育局副局長李剛同志主持，第二時(shí)段由工作室主持人許美芳老師主持。

第一時(shí)段會(huì)議共有七項(xiàng)議程。首先由會(huì)議主持人——墨江縣教育局副局長李剛介紹主席臺(tái)上就坐領(lǐng)導(dǎo)；接著是墨江縣教育局黨委書記劉云輝同志致歡迎辭；第三是普洱市教育局教師教育科羅華芳老師做工作室啟動(dòng)動(dòng)員講話；第四項(xiàng)議程是由墨江縣人大常委會(huì)副主任楊億秦同志宣布云南省中小學(xué)幼兒園名師——“許美芳小學(xué)語文名師工作室”正式啟動(dòng)；第五項(xiàng)議程是工作室首席名師許美芳就工作室目標(biāo)、任務(wù)、計(jì)劃及開展實(shí)施要求作詳細(xì)說明。第六項(xiàng)議程是工作室顧問——普洱市教育局教科所許勝老師對(duì)今后的工作做指導(dǎo)性發(fā)言。最后一項(xiàng)議程是由墨江縣教育局黨委書記劉云輝和普洱市教育局教師教育科羅華芬老師為“許美芳工作室”揭牌，將工作室啟動(dòng)會(huì)推向了高潮。

會(huì)議第二時(shí)段由工作室主持人許美芳老師組織成員集中培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的有工作室10名成員及各成員所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教育局羅華芬、許勝老師及墨江縣城小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)。許美芳老師首先安排部署了工作室下一步的相關(guān)工作、學(xué)習(xí)任務(wù)及工作室三年內(nèi)的發(fā)展目標(biāo)等，使學(xué)員明確了今后學(xué)習(xí)、行動(dòng)的方向和目標(biāo)任務(wù)。然后，許美芳老師又代領(lǐng)全體成員共同研究、探討了各成員在專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃中遇到的問題和困難，找到了問題的突破口，確定了下學(xué)期需要攻破的教學(xué)難題：“如何開展閱讀教學(xué)”和“有效進(jìn)行口語交際教學(xué)”，并制定了具體的工作措施和實(shí)施步驟，建立了工作室成員個(gè)人成長檔案。使每個(gè)成員對(duì)自己今后的工作有了清晰的思路和目標(biāo)方向。在成員共同研討教育教學(xué)問題的過程中，市教育局教師教育科羅華芬老師還親自給予了指導(dǎo)，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了解讀。

相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和工作室全體成員的共同努力、精誠合作下，許美芳工作室主持人和各位成員的專業(yè)能力及課堂教學(xué)實(shí)踐能力定會(huì)得到很大的提升，各成員團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)質(zhì)量和科研能力定會(huì)有新的突破。

第四篇：名師工作室研討課心得體會(huì)

名師工作室研討課心得體會(huì)

名師工作室研討課心得體會(huì)

9月18號(hào)在工作室活動(dòng)中上了一堂自主課堂研討課，由于設(shè)計(jì)不夠精巧，預(yù)設(shè)到的各種情況不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生和聽課的老師所獲不多，我覺得很難受，也很抱歉，以致這幾天腦袋一空閑就會(huì)回想起那天上課的情形，想著如何改善每一個(gè)環(huán)節(jié)。也正因?yàn)槿绱耍屛蚁肭宄撕芏嘁郧耙恢泵曰笾业暮芏鄦栴}，更堅(jiān)定了以后要走的方向。這其中，工作室的主持人曹靚校長給了我很大的鼓勵(lì)和幫助，非常感謝，這鼓勵(lì)和幫助會(huì)指引我一直向前進(jìn)。更重要的，是每每想起孩子們那一雙雙澄澈的眼睛，我就覺得自己身為一名老師，有義務(wù)不斷提高課堂效率，讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)思考、合作、傾聽、交流、表達(dá)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握未來社會(huì)的生存之本，提高生命質(zhì)量！下面就談?wù)勥@堂研討課的得與失。

得：首先，敢于改變之前經(jīng)過一年的實(shí)踐，已經(jīng)走得非常成熟的課堂模式，即自學(xué)課-匯報(bào)課-反饋課，孩子們已經(jīng)在行為和思維上訓(xùn)練有素，匯報(bào)課上均能侃侃而談，自信大方地展示自己，對(duì)課文的朗讀、結(jié)構(gòu)的梳理、主問題的理解，文章的批注，寫法的分析、小練筆的展示，他們精彩的發(fā)言有時(shí)總會(huì)讓我感動(dòng)很久，那思考的深度很難讓人相信他們只是三年級(jí)的學(xué)生。孩子們的潛能一旦被激發(fā)，就像火山爆發(fā)一樣，讓人震撼！但自學(xué)課-匯報(bào)課-反饋課這一模式更適合小學(xué)高段的學(xué)生和初中生，小學(xué)低中段的學(xué)生無論在思考能力還是組織能力上都無法適應(yīng)，從老師們久久不敢嘗試自主課堂就可以得知。因此，我必須尋找另一種更適合中低段學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式。而每堂課采用幾次“先學(xué)后教”，每一次“先學(xué)后教”包括自主學(xué)習(xí)-合作交流-全班匯報(bào)三個(gè)環(huán)節(jié)，如此循環(huán)，老師的引導(dǎo)，學(xué)生的組織都會(huì)更加到位。

其次，在每堂課采用幾次“先學(xué)后教”的課堂模式中，具體環(huán)節(jié)為：單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)--自主學(xué)習(xí)，合作探究--大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥--拓展提高，課堂小結(jié)。其中自主學(xué)習(xí)，合作探究和大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥是課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)要完全從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)計(jì)，真正起到導(dǎo)學(xué)的作用。例如在《蟋蟀的住宅》一課中，第一次先學(xué)后教為：生字詞學(xué)習(xí)和課文朗讀。生字詞學(xué)習(xí)中一些難讀、難寫、難理解的詞語應(yīng)該在小組交流中就解決，小組直接合作課文朗讀，匯報(bào)中如果課文較長，可以選取重點(diǎn)段落匯報(bào)，其他學(xué)生傾聽，點(diǎn)評(píng)。第二次先學(xué)后教為：梳理文章結(jié)構(gòu)。由于是當(dāng)堂畫知識(shí)樹，難度較大，所以在畫之前導(dǎo)學(xué)單上要做好鋪墊，可以提問：通過默讀課文，你知道蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)嗎？它是怎樣建造住宅的？學(xué)生不用回答，但他會(huì)思考這兩個(gè)問題，在此基礎(chǔ)上畫知識(shí)樹就不難了。為了節(jié)約時(shí)間，可以讓一個(gè)小組先在黑板上畫，形成小組意見后直接匯報(bào)。第三次先學(xué)后教為：深度理解文章。設(shè)置一個(gè)主問題：為什么蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”，你從中體會(huì)到了什么？然后圍繞主問題進(jìn)行課文批注。匯報(bào)時(shí)要注意加強(qiáng)生生、師生間的交流，學(xué)生理解錯(cuò)誤的教師要進(jìn)行正確導(dǎo)向，學(xué)生理解不深的教師要進(jìn)行點(diǎn)撥和提高。第四次先學(xué)后教為：分析文章寫法，完成小練筆。這一環(huán)節(jié)教師要給與學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，為了照顧不同層次的學(xué)生，小練筆分仿寫和當(dāng)堂創(chuàng)作。在最后的課堂小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中，采取回歸課文知識(shí)樹--回歸單元知識(shí)樹--回歸整冊(cè)書知識(shí)樹來進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)整體的主題概念。

最后，因心中一直銘記賈志敏老師說的“你只要心中只有學(xué)生，在任何場合上課都不會(huì)緊張”，因此課堂上還真的不緊張，反而生怕學(xué)生和聽課老師們收獲不多。

失：先學(xué)后教的課堂模式還不成熟，就貿(mào)然在這樣的場合上課，給學(xué)生和聽課的老師們帶來的收獲不大，甚至?xí)绊懙嚼蠋焸儗?shí)行課改的積極性，尤其是我校的老師，沒有達(dá)到推廣自主課堂的效果。在接下來的每位教師上一堂自主課堂課改課活動(dòng)中會(huì)存在一定的障礙，因此我得馬上改進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié)，讓老師們覺得容易學(xué)，容易操作，才不至于止步不前，按兵不動(dòng)。

讓自己的心情一度跌入低谷，難受很久，擔(dān)心很多問題?？梢?，凡事均要精心準(zhǔn)備，不能過于隨意！

??

我堅(jiān)信，每一次公開課都能讓老師快速成長！笑看挫折，不斷進(jìn)取，才是我應(yīng)該要有的人生態(tài)度！

第五篇：名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)施方案

2017年寧艷彩小學(xué)語文 名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)施方案

為充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提高工作室成員的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文教師教學(xué)相互交流和同步發(fā)展，特制定“聚焦兒童閱讀，彰顯課改亮點(diǎn)”寧艷彩小學(xué)語文名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指引下，本著使工作室成為“名師成長搖籃”的宗旨，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦課堂，積極主動(dòng)開展課堂教學(xué)研究，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員教學(xué)中，解決學(xué)科教學(xué)難題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）以研促學(xué)

通過工作室、區(qū)名師的課堂教學(xué)示范，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，開展以“聚焦兒童閱讀，彰顯課改亮點(diǎn)”的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性，為深入推進(jìn)工作室對(duì)于課堂教學(xué)改革的更深入研究蓄積力量，解決長久以來學(xué)生課外閱讀水平上不去這一難題尋找出路，讓學(xué)生愛上讀書，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松。

（二）以研促教

充分發(fā)揮集體智慧，搭建教師成長的平臺(tái)。名師通過課堂研究、課堂觀摩、評(píng)課、專家引領(lǐng)等活動(dòng)，在活動(dòng)中得到歷練，獲得成長，使我們素質(zhì)得到提升，也促進(jìn)了我們的專業(yè)成長。

（三）以研促研

工作室通過聯(lián)研教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步把教研活動(dòng)落到實(shí)處，在名師的示范引領(lǐng)下，積極開展教師間的相互探討、交流，總結(jié)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，積極反思，完善教學(xué)資源。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2018年4月19日，上午8點(diǎn)半開始。地點(diǎn)：沁園小學(xué)會(huì)議室

三、參加活動(dòng)人員

教育局、進(jìn)修學(xué)校、沁園學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 寧艷彩工作室全體成員 沁園學(xué)區(qū)語文老師等

四、活動(dòng)安排：

1、主持人宣布活動(dòng)議程。

2、張亞玲執(zhí)教觀摩課《城南舊事（陌生化導(dǎo)讀）》。

3、寧艷彩演講：淺談閱讀指導(dǎo)課。

4、教育局領(lǐng)導(dǎo)作工作指導(dǎo)。

5、薛校長作總結(jié)發(fā)言。

6、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。