第一篇：我與故事3[范文]

我與故事

重慶一考生

豐富指數(shù)：☆☆☆☆

深刻指數(shù)：☆☆☆☆

文采指數(shù)：☆☆☆☆

創(chuàng)新指數(shù)：☆☆☆☆

生活有了故事，就像圖畫上了色彩五彩斑斕；心靈有了故事，就像漂泊的鳥兒有了歸宿；人生有了故事，就像航船掛起了風帆。故事讓生活精彩，故事讓心靈高尚，故事讓人生絢爛。

聆聽一則故事，就有一種感動。一個人靜靜地散步在公園，花香撲鼻而來，我盡情地享受著春天給我?guī)淼目鞓?。忽然，一對老夫婦進入了我的視線，他們相互依偎著，雙雙時常綻出燦爛的笑容，他們開心地在說些什么？我有意靠了上去，裝著心不在焉，卻用心聽他們的對話：

——還記得我們結婚的時候嗎？仿佛就在昨天，這一晃就是五十年了。

——這些年我們經(jīng)歷的風雨實在太多，我們倆都撐過來了。我有時想，如果沒有你，我能走到今天嗎？

——呵呵，也是的。兩個人撐一個家，總比一個人撐要容易得多呀。

多么家常的語言，又多么幸福的人生感受。在聆聽中，我不只是為他們五十年來相濡以沫的恩愛而感動，也聽懂了關于婚姻家庭的哲理。

聆聽一則故事，讓我懂得溫暖。一個年輕的媽媽，摟著尚幼的女兒坐在公園里的長椅上，媽媽正在講著動聽的故事，女兒聽得專心致志。時不時地，母女的對話傳進我的耳朵。

——烏龜走得太慢了，它一定會輸?shù)??！阏J為兔子一定會贏嗎？

——是的。兔子比烏龜跑得快多了呀！

女兒很得意地回答著媽媽的問話。媽媽笑著撫摸著女兒的小臉蛋。——可你知道嗎？那兔子看到烏龜落在自己身后好遠好遠，就想，我睡一會再跑也能跑過烏龜。結果呀??

——媽媽我知道了，兔子睡懶覺老不醒，結果就是烏龜先到了終點。聽了女兒這樣講，媽媽忍不住親了女兒一口。

——寶貝真聰明。你一定不會做愛睡懶覺的兔子，對嗎？

女兒點著頭應著媽媽。這時，媽媽的臉上洋溢著驕傲與自豪的快樂。媽媽以故事澆灌孩子的心靈，孩子如花朵一樣，正在爛漫地開放。而我，在母女的對話中，感到了一種特別的溫暖。

聆聽一則故事，就有一種收獲；聆聽一則故事，就有一種享受；聆聽一則故事，就有一種快樂。

是呀，這繽紛的故事，美好的生活，都是由一個又一個的故事構成的。我們時時地聆聽別人的故事，也許，我們自己的故事也在被別人聆聽。因此，我們不但要做一個會用心聆聽的人，還應該做一個會創(chuàng)造美麗動聽的故事的人，當別人聆聽到我們的故事時，也會因此而感動，因此而快樂！

滿分揭秘

文章中寫了兩個來自生活中的故事。但作者并非直接講述這兩個故事，而是以故事的聆聽者的角度來轉述，這樣，就巧妙地把“我”與“故事”結合起來了，體現(xiàn)出標題中“我”與“故事”的關系。作者所選用的兩個材料都來自生活，具有自然的生活氣息，也體現(xiàn)了“生活中有許多故事”的題目暗示。在敘述故事中，作者還特別只截取人物有關主題的語言，所以顯得不枝不蔓，精練利索。

考場絕招

細心觀察，得于生活。文章中所寫的兩個材料是作者在公園里采來的素材。一對相濡以沫的老年夫妻，一對溫馨的母女。走進公園，這樣的畫面隨處可見。也因此，感覺素材的真實性。

分鏡描寫，思維清晰。文章里的兩個畫面非常清晰，作者采用移步換景的方式，將兩個畫面相對獨立，這是采用了分鏡頭描寫的效果。但是，讀來并不覺得兩個素材有分離感，這因為兩個素材都來自公園，而在寫第二個材料時，作者還有意在用了銜接句。

有敘有議，揭示意義。作者不但能主要通過“聆聽”來對人物語言進行具有特征的描寫，而且在“聆聽”之后，能對所聽的內(nèi)容作出自己的評價，從而揭示了所敘述內(nèi)容的意義所在。如果說敘需要觀察能力的話，議則需要作者的思想。(李錫琴)

第二篇：我與故事

別樣的小城,擁有別樣風味;別樣的人生,富有別樣的經(jīng)歷;而別樣的我,卻充滿著別樣的故事。―題記

花開花落,我的人生如蓮花的開沒;云起云涌,我的故事如仙鶴般飛過!苦讀十年,十年苦讀,只為那一朝的寂寞,那是可怕而又興慰的寂寞!激動的我,不由得蕩起往事的沉沒......三年酷署,酷署三年,積壓了千多個日日夜夜的我,終于到了展翅飛翔的時刻!往事如煙,卻又歷歷在目,難以忘懷.高一的我,剛剛脫去滿身童稚,懷揣著對未來的憧憬,對未來的向往,滿心歡喜的跨入高中的殿堂~那個我久久向往的天堂!在我的視野里,一切都那么新奇,兩只黑色的眼球總被吸引,絕不放過一切!一片細小的綠葉,一株微小的嫩草,甚至一只彩蝶也不放過!好想把自己化為一張厚實寬闊的網(wǎng)絡,將它們一一掬入懷中,細細品味,仔細觀摩.秋風吹過,金色的楓葉隨處飄落,厚厚的密密的鋪了一地,暖暖的映出秋色!他們悄悄躲入我的懷抱,藏進我的心窩!呵~真想化為一片枯葉,甘愿悄悄隕沒!我很快樂,快樂的我!秋天靜靜走過,那寒冷慢慢降落!他生生的把快樂剝奪.葉,輕輕隕落,不再擁有那可愛的綠色,甚至連那絲絲淡黃也難以找尋!留下的,只有滿身青褐,婉如被黑夜所包裹,再無半點亮色.一次次的考試,就象一把把鋼刀,深深的將我的胸膛插破!......不知有多少涕淚,曾為此劃落.一陣寒風吹過,全身的汗毛都豎起來,不禁打了個顫~好冷!再度拾撿那枯葉,才知時光已然遠去,歡笑也隨風落沒.惜日里那童真的我呢?那個滿懷幸福的我呢?隱藏了,消失了,還是沉默了?心如死灰的我,再無半點激情,更無半點星火!有的只是一片黑暗,有的只是層層寂寞!經(jīng)歷哀愁的我,好似靜靜的沒落!高二,苦澀的高二,青澀的自我!不知有多少時刻想要放棄,可卻又不舍!因為:''不經(jīng)煉獄的苦楚,何以美妙的生活!'' “黑云壓城城欲摧,甲光向金鱗開.''烏黑的陰云擠滿心頭,壓得透不過氣來,好似身體即將崩潰,心理即將潰亂,再也沒有半點氣力!整日埋沒在書海里的我,抬目四望,難覓歡笑,悠悠愁愁的我!整日飛馳,如那奔騰千里的野馬,決心超越自我!在這炎炎夏日,處處一片燥熱,難覓半點清涼!心也隨之激蕩,與那攀升的溫度相和!昂揚起斗志,只為今朝的寂寞!不知曾有多少不眠夜,我在捧書而過!那困頓的雙眼,常常給我折磨,不知道被它襲擊了多少次?有時被重重擊倒,在那冰涼的書桌上埋沒;有時與之相抗,直至東方出現(xiàn)絲絲亮色!......辛勞鑄就高三的底色,默默演義著我的故事,暢想著我的生活!一切都在此刻沉默,沒有言語,只有故事里別樣的我!

第三篇：我與經(jīng)典的故事

演講稿二：

各位老師、各位同學: 大家好!今天我演講的題目是《做誠實的人》。

同學們，你可曾想過，文明不只是不打架，不罵人，其實誠實也是文明的一種表現(xiàn)呢?為人處世，要誠實守信，這個道理大家都懂。可誠實守信的標準是什么呢?或許有人認為，只要對他人言而有信，不假不欺，就是一個誠實的人。我認為，這個標準不夠完整。一個誠實的人，應該要內(nèi)不欺己，外不欺人。外不欺人，就是在和別人打交道的過程中，看到什么，就說什么;心里怎么想的，就讓它怎么表現(xiàn)出來，這個道理好理解。一個人一輩子，總要和別人打交道。外不欺人，就是對人真誠、誠實守信，不因為別人的無知疏忽而欺騙別人，不因為一己之私而蒙蔽別人。

自古以來，誠實守信一直都是治國安邦，待人接物的前提。秦孝公即位時，商鞅任宰相，欲行新法。為取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門。招募百姓中有能把此木移到北門的，賞五十金。有人移動了這塊木頭，商鞅馬上給了他五十金，表明誠信不欺。百姓也終于確信了新法是可行的，商鞅從而推行了新法。商鞅立木取信，從此被傳為千古美談。由此可見，誠實守信能獲得大家的信任。同樣的，欺騙也會失掉大家的信任，最好的佐證就是那個家喻戶曉的故事：《狼來了》。

可什么是內(nèi)不欺己呢?我們常會注意對他人言而有信，卻常常自己欺騙自己。有一個貪官，被捕后在自己的懺悔書中寫到：“我一直在欺騙自己，像我這樣有權有勢的官兒怎么會出事呢?所以，我肆無忌憚的貪污，受賄，直到東窗事發(fā)，我才幡然悔悟，可現(xiàn)在悔之晚矣。可見對自己的欺騙就是人生觀，價值觀的扭曲，欺騙自己造成的危害有時甚至比欺騙他人造成的危害還要嚴重。試想我們的學習和日常生活又何嘗不是如此呢?考試作弊，自以為通過考試就萬事大吉，以為老師只看成績，可是事實上呢?知識沒學到，躲過了初一躲不過十五，自欺欺人。

當今社會是一個誠信的社會。任何國家，政黨，企業(yè)，個人，只要不講誠信，就會被社會排斥在外。作為一個講誠信的人，我們要以正確的人生觀，價值觀規(guī)范自己的行為。不說自己沒把握的話，不做出不切實際的承諾，這樣，才能在社會上立足，在眾人中立威，做一個誠實的人，文明的人。

第四篇：我與經(jīng)典故事演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們： 大家早上好！

今天，我演講的題目是《關注細節(jié)，從小事做起》。

學校是培育人才的搖籃，是祖國棟梁成長的地方，是塑造美好心靈的凈土。我們每個人的日常生活、學習都是由一件件小事構成的，我們不能對這些不起眼的小事敷衍而行或輕視懈怠。請記住：關注細節(jié)，生活無小事。所有成功者，無不是從小事做起，無不是關注自己身邊的每一個細節(jié)。

讓我們看看，在校園生活中，我們有好多好多的小事，你做到了嗎?比如：踏著朝陽邁進學校，你是否檢查了自己衣冠整、標志齊、手臉凈呢?跨進學校，你是否見到了紙屑、果皮、食品袋，撿一撿呢?課間十分鐘，你是否做到了不追逐打鬧，輕聲慢步過走廊，上下樓道靠右行呢?你，愛護公用設施、關愛生命、團結同學、禮貌待人、樂于助人、走人行道過斑馬線、認真聽講、多、快、好地完成作業(yè)、勇于創(chuàng)新嗎?踏著夕陽，你是否想過我今天收獲了多少，有什么快樂嗎?等等。這些小小事情都需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種支持到底的信念，一種腳踏實地的務實態(tài)度，一種自動自發(fā)的責任心，一種沒有任何借口的行為準則。只有這樣，我們才會成功，才會勝利，才會成為強者，才會屹立于不敗之地。

同學們，請謹記：關注細節(jié)，從小事做起！

第五篇：我與西部故事

遇見你，喜歡你

———————我與西部故事

光陰似箭，歲月如梭，掐指算來，我與西部故事結識近一年。這一年，是我和學生共同進步，共同成長的一年。

與西部故事的結緣，讓我們在緊張的工作學習之余，將自己的一些對生活感觸，對人生的見解用學生稚嫩的筆觸記錄了下來，可以這樣說，西部故事里有我們的喜怒哀樂，西部故事記錄了我們初一生活的點點滴滴。當學生拿著一頁頁用心寫好的作文交道我手里的時候，我很感激他們，也很欣賞他們。不錯，這一群孩子生活在貧窮落后的西部，他們沒有身穿品牌，他們沒有優(yōu)越的生活，他們也沒有顯赫的家室。但他們有理想，他們樂觀、自信。他們對生活，少了一份抱怨，卻多了一份與年齡不符的成熟與懂事。在他們的作文中，有對父母老師的感謝，有對生活的感恩，也有對理想的追求。正是這一群孩子，讓我感受到生活的不易，讓我明白改變自己能改變的，接受自己不能改變的。他們身在西部，卻每天演繹西部的精彩。在他們身上，我們看到了希望，從那一雙雙渴求知識的眼神里，我們讀到了責任與使命。西部故事里的每一篇文章都是我和學生心血的結晶，我用用最樸實的語言寫下了自己的心聲；我們用最普通的相機記錄下了生活瞬間的精彩，搶拍生活中的每一個難忘，里面的每一張照片，都是我們生活的點滴記錄。千里之行，始于足下。心動不如行動。當我們看到自己的作文出現(xiàn)在西部故事的網(wǎng)頁時，我們由衷的自豪，原來我們也很棒，原來我們也可以做的更好！

因為有了你——西部故事，我們做了生活的有心人，我們開始關注生活，開始積累素材，而且已經(jīng)變成一種習慣。這樣做，不僅提高了師生的寫作水平，同時也鍛煉了我們的生活能力。

感謝您！西部故事，人生路上，因為有您，我們過的充實而有意義。

感謝您！西部故事，未來的日子，我們將一如既往的努力，為改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌盡自己的微薄之力。