第一篇：成長過程印象最深的事大全

我成長中師生交往中記憶最深刻的一件事

記得那是初一上冊,在天寶小學(xué),也是我的母校,由于我們那的教育相對比較落后一點,所以到了初中才開始學(xué)習(xí)英語.因為知道比城里的孩子慢一步,所以顯得更加努力.記得當(dāng)時上英語課最認(rèn)真,不想錯過老師所講的任何一個知識點,因此每次課下花在英語的時間也是最長的.英語課聽寫單詞是常有的事,但偶爾老師也改改口味,聽寫音標(biāo).音標(biāo)便是我一生的痛了,說實話,現(xiàn)在的我也不敢開口當(dāng)著大家的面說英語.記得老師教音標(biāo)時分為了兩節(jié)課,第一節(jié)課是比較基礎(chǔ)的發(fā)言,第二節(jié)課是較難的發(fā)音,當(dāng)時因為家里的原因,我缺了一節(jié)課,也就是說我只上了比較難的那幾個發(fā)音.上完課后老師說下節(jié)課聽寫,并強(qiáng)調(diào)如果聽寫不過關(guān)的要受懲罰.課下我變認(rèn)真記了那些老師教的發(fā)音,一確認(rèn)自己保持一直全對的紀(jì)錄,可后來聽寫時,我發(fā)現(xiàn)只有幾個極少部分我知道,其他的我感覺都沒學(xué)過,當(dāng)時的我腦中一片空白,很納悶為什么會這樣.這樣聽寫的結(jié)果就是,交到老師手中,老師變說了句＂給我滾到后面去＂我當(dāng)時被嚇住了，但心想不是我吧，結(jié)果老師再說了句＂劉青青站后面去聽課＂，當(dāng)時我臉一下就紅了，眼淚唰就流下來了，當(dāng)著全班同學(xué)這樣被老師吼的恥辱感至今也難忘，重點是平時都是那種表現(xiàn)各種優(yōu)秀的人，老師從來就是夸獎，沒有過批評，這絕對是第一次．老師一直沒喊我回座位，直到她上完兩節(jié)課，下課后她直接走了．我感覺很委屈，心想明明就是你聽寫的是沒教的，我怎么會，后來問同學(xué)才知道，那些是她上節(jié)課的內(nèi)容．于是我變想到，去辦公室找老師道歉，并為自己解釋下．我去了，老師聽了，可是沒有給任何回應(yīng)，就是＂哦＂了聲，然后就和其他老師繼續(xù)聊天去了，我以為老師會看在我以前認(rèn)真的份上加上特殊情況理解我的，可是后來那周每次英語課仍然叫我站在后面聽課，直到一周后我才坐回自己的座位．

那種當(dāng)著全班同學(xué)唄老師吼的恥辱感，每天站在教室后被巡視老師看見的羞愧感，至今感覺都是那么清晰．．．．．． 老師存在的問題：

第一，老師沒有注意到自己的課堂缺了一名學(xué)生，表明老師對學(xué)生的關(guān)心不夠．

第二，老師沒有主動和學(xué)生溝通，也沒有給與解釋的機(jī)會．學(xué)生之前的表現(xiàn)和這次的表現(xiàn)相差這么大，應(yīng)想到肯定有原因．老師對學(xué)生的成長關(guān)注不夠．

第三，學(xué)生主動道歉并給與解釋時，老師應(yīng)根據(jù)情況結(jié)合學(xué)生以往表現(xiàn)給與適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，老師沒有從學(xué)生的角度去理解學(xué)生，沒有給學(xué)生一定的尊重．

相關(guān)理論解釋：學(xué)生是教學(xué)的主體,在開展教學(xué)時,學(xué)生必然是不不可少的,同時,面向全體學(xué)生是教育理念的重要組成部分,無論何時何地,教師都應(yīng)該給每個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會以及學(xué)習(xí)資源,面對特殊情況時我們應(yīng)該做合適的變通,當(dāng)學(xué)生因某種原因缺課,作為教師首先應(yīng)該給與一定的關(guān)心問候,了解具體的情況,對與落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以提醒學(xué)生注意補(bǔ)上,保證和自己的教學(xué)進(jìn)程保持一致.同時,教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的成長情況,對于初一的學(xué)生還沒有比較全面的思維能力,教師應(yīng)多給與一些指導(dǎo).良好的教學(xué)關(guān)系是成功教學(xué)的前提,教師不僅僅是知識的傳遞者,在學(xué)習(xí)過程中,教師是指導(dǎo)者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴,好的教師是彎下腰來傾聽學(xué)生心聲的人,和學(xué)生做朋友的,了解學(xué)生的內(nèi)心世界.對于青春期的孩子,他們有一定的面子意識,最重要的是有很強(qiáng)的自尊心,尤其是那些在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,同時他們對事物都非常敏感,作為老師應(yīng)該小心對待.對于學(xué)習(xí)出現(xiàn)上出現(xiàn)的反差,應(yīng)了解清具體情況,再作進(jìn)一步的處理.教室既然需要和學(xué)生做朋友,那么教師和學(xué)生就是平等的,應(yīng)做到相互尊重,相互理解.作為學(xué)生,應(yīng)自覺主動配合老師的教學(xué),自己因特殊情況落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容,應(yīng)想辦法及時補(bǔ)上.成長的過程不是一帆風(fēng)順的,面對挫折應(yīng)該積極面對,并用正確的方式處理.如果我是老師,我的做法是: 第一,首先我在布置作業(yè)時會講清具體內(nèi)容,特別提醒上次缺課的同學(xué),并叮囑及時補(bǔ)上,如果還有問題可以來辦公室找老師 第二,當(dāng)看到學(xué)生這次與之前大反差的表現(xiàn)時,不會馬上給與當(dāng)眾批評,會留下來課后做特別處理,或等待她主動解釋

第三,如果學(xué)生沒有主動來解釋,我會找她了解一下情況.如果學(xué)生主動來解釋,我會理解她,并且會給與一次補(bǔ)過的機(jī)會,但也會給與適當(dāng)?shù)锰幜P,比如抄寫音標(biāo)等

第二篇：印象最深的事作文初中

每個人都有回憶，回憶深處有酸的、苦的、甜的、辣的。那么對于你而言，印象最深的事是哪一件呢?下面給大家分享一些印象最深的事作文初中，希望對大家有幫助。

印象最深的事作文初中1

在生活中，有許多的事情，比如：做雪糕、拼圖、玩具……，在我的身上也發(fā)生過許多事情，一起走進(jìn)令我印象最深的一件事里看一看吧!

上周日，我想幫媽媽一起做手工面條，媽媽用溫柔的語氣開心地說：“好的，好的。”說著，媽媽把剛買的壓面條機(jī)拿了出來，又把面揉好?！敖K于可以壓了”，我開心不已。媽媽把面放到了壓面機(jī)里面，用手使勁搖動著壓面機(jī)的把手，看著媽媽搖得非常輕松，在一旁的我有點呆不住了，連忙起身問道：“媽媽，我可以試試嗎?”媽媽咧著嘴笑著：“可以，只是有點費力?！蔽也]有被媽媽的話嚇退，不管三七二十一，看到媽媽放入面后，便開始了搖，我使出了吃奶的勁仍然沒有搖動，額頭上直冒大汗，汗珠一個個往下滴，就像下雨似的?？墒钦{(diào)皮的面條就是不出來，我咬牙把兩只手都放在把手上，使勁地?fù)u，這時頭上已經(jīng)滿頭大汗了，可還是沒辦法搖動，我生氣了，扭頭對媽媽說：“我不干了。”接著跑到房間后，立刻坐在床上。

過了一會兒，媽媽過來了，看著我，溫柔的對我說：“孩子做什么事情都要認(rèn)真，只有認(rèn)真的去對待每一件事情，最后才會取得成功?！蔽衣犃诉@句話后，好像明白了什么。連忙跑到客廳，又去干活了。這一次我的眼睛直盯著面條機(jī)，兩只手一前一后地放在把手上，用出吃奶的勁，一直不停的搖動。這一次，終于成功了，我高興的一下子就蹦了出來。雖然出了很多汗，但是我很高興，因為終于成功了。

這件事令我印象深刻，通過這件事我明白了：做什么事情都要認(rèn)真，認(rèn)真是跨過成功的第一步，只有認(rèn)真，才會成功!

印象最深的事作文初中2

每個人在生活中看到、聽到或經(jīng)歷過的事都有許許多多。其中也有印象十分深刻的事，在我的記憶之中，就有一件讓我十分難忘的事呢!

在我十歲那年，有一天下起了大雨，外面還刮起了大風(fēng)。媽媽叫醒了還在睡覺的我，讓我洗漱完吃飯。吃完飯后，我說：“媽媽，我去上學(xué)了。”媽媽看了看窗外說：“今天天氣有點冷，還下大雨了，多穿點衣服吧?！蔽艺f：“不用了，我不冷?！弊焐线@么說，心里卻感到陣陣溫暖。之后，媽媽拿上了雨傘，讓我穿上了雨衣，送我去上學(xué)了。

在上學(xué)的路上，我看到有些地方都有河了。我們走著走著，遇上了水深的地方，我過不去，媽媽就把我背了過去。過去了之后，我看到媽媽的鞋子都濕了，但媽媽沒有說什么就繼續(xù)往前走了。

到了學(xué)校以后，媽媽見別人穿得很多，而我穿得有點少，怕我冷就說給我回家取衣服去。我說：“不用了我不冷?！钡珛寢尣煌?，后來媽媽還是回家給我取衣服去了，讓我自己進(jìn)學(xué)校，我在學(xué)校門口站了一會，回頭望著媽媽在雨中跑的背影，我想媽媽的衣服一定濕透了，有一種感動涌上心頭。我打了個冷顫，先回到教室。

不一會只見媽媽立在教室門口，喊我的名字，她臉上分不清是雨水還是汗水，不住的流淌著，可給我拿的衣服卻一點也沒淋濕。當(dāng)時淚水打濕了我的眼眶，我想：這就應(yīng)該是母愛的偉大吧，母親可以為了自己的孩子做任何事。全然不顧及自己。同學(xué)們像我投來羨慕的目光。我很自豪!

從那以后這件事就在我心里留下了深刻的印象。從那以后，我變得更加懂事了，懂得疼愛媽媽了。

印象最深的事作文初中3

別看我不大，可我經(jīng)歷的事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。但大都模糊了我的記憶。唯獨這件事讓我永生難忘。

這件事還得從我小時候說起。那是冬天，我去姥姥家，姥姥家門前有一條小河，長年流水。冬天就會結(jié)成厚厚的冰。成為我們的運(yùn)動場。

我非常淘氣。有一天，大家都在屋里吃飯，我就去冰上玩耍。冰上非常好玩，可是有許多小石子，踩上去就會摔跟頭，冰面一直延續(xù)到山上，像一條長長的龍。我就一直往上走，不知拐了多少個彎，一直走到了大山上。我離開河套到松樹林里玩，那蒼翠的松樹林，讓人心曠神怡。

我玩夠了想回去，就到處亂走，結(jié)果迷路了。可是，天馬上黑了，山上非常的冷，還有許多奇怪的叫聲，我非常害怕，會有狼，會有鬼，恐懼占據(jù)了我的心，我的腦袋有點發(fā)漲。我得馬上找到會去的路。于是我望見了河套，冰明晃晃的，順著河套往回走。

媽媽正在找我，我聽到了急切的聲音：“你在哪里?"我聽到了媽媽的呼喊聲，急切地往下跑，結(jié)果摔了跟頭，腿動不了了。我靈機(jī)一動，大喊大叫：“媽媽，我在這!我在這!”媽媽就順著聲音找到了我，背著我往回走。風(fēng)猛烈的刮著，媽媽艱難的走著，我在媽媽的背上直打冷顫，媽媽急忙帶我去醫(yī)院。經(jīng)過檢查腿骨折了，得打石膏。這把我折騰的，整整三個月不能走路。媽媽精心照顧我三個月。她變得面容憔悴，眼睛紅紅的。我看著心疼。真后悔自己不該任性上山。

這件事讓我終生難忘。從中我感受到了母愛的偉大。

印象最深的事作文初中4

每一件事都是一個故事，每個故事都包含喜怒哀樂。已是小小少年的我，發(fā)生的大事小事是不計其數(shù)，但令我印象最深刻的是這樣的一件事。

那是三年級時的一天下午。體育課時，老師帶來了一個新伙伴——不知啥球，我們眨巴著眼睛好奇地打量著它，它黑中帶白，由許多六邊形組成的圖案，它比籃球小一點兒，我們都不認(rèn)識它。有些同學(xué)們?nèi)滩蛔∩锨疤唢w了它。那位同學(xué)見它飛得太遠(yuǎn)，沮喪地說：“它太輕了。”又有一個同學(xué)上前拿起它放到地上拍了一下又一下，球跳得很歡暢。那名同學(xué)歡呼一聲：“我成功了，這個球是用來拍打的。”好幾個同學(xué)都大聲說：“沒錯，沒錯，它是用來拍打的?！?/p>

看著我們七嘴八舌地猜測，體育老師忍不住了拿起足球放在腳上演示出種種精彩的動作。老師一會用頭將球頂在空中，一會用腳顛球，球一下都沒有落地。哇!一時間體育老師成了全班同學(xué)的偶像。接著老師就把踢足球技巧以及規(guī)則一一告知了我們，聽了老師的話，我們開始訓(xùn)練足球，離下課還有十分鐘的時間，我們展開了一場男女生足球比賽。

比賽了好長時間，成績還是0：0。因為人數(shù)太多，所以在運(yùn)球的時候，這個同學(xué)把那個同學(xué)碰到了，那個同學(xué)又撞了另外的同學(xué)，好不容易有一個同學(xué)快要接近球門的時候，又因為地上太滑狠狠地摔了一跤。下課了，誰也沒進(jìn)球，但同學(xué)們都很高興，回去的路上還哼起了小曲。

這就是我令我印象最深刻的一件事，事雖小，但我明白了一個道理，不是所有競賽都要追求結(jié)果，過程更重要。

印象最深的事作文初中5

生活中，在我們身邊有許多令我們印象深刻的事物，甚至還有許多令你感動的事，也有一些過目不忘的事情。

我就有一件事，而這件事在生活中，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常發(fā)生。

就是考試，考試在我們學(xué)習(xí)中是必不可少的事物，現(xiàn)在是暑假。期末考試以后，我不禁提心吊膽，但考試成績下來以后，我也就不敢再說話了。

考試成績很不理想，唯獨只有一門考得好。我開始反思自己，怎么考的這么差。媽媽說：“是不是成績發(fā)錯，還是考試時把心放在別處了。怎么會考這么少，看著她那失望的眼神，我默默的坐在旁邊，不敢吭聲?！?/p>

媽媽隨后向語文老師詢問我的情況，老師說可能我在閱讀理解及作文上丟分了。給數(shù)學(xué)老師發(fā)短信向她咨詢我為什么考的這么差，老師給的回復(fù)是我的基礎(chǔ)知識掌握的不好，讓把三年級四年級課本習(xí)題從新做一遍，媽媽說：“錯題全部寫在錯題本上，這次必須嚴(yán)格執(zhí)行她的規(guī)定?！眿寢屇残量嗔?還得老家您給我檢查每道題。

所以我已經(jīng)決定了，這一個暑假我要開始“特級”訓(xùn)練，這個“特級”訓(xùn)練是這樣的：1。每天閱讀，鍛煉自己的閱讀及寫作能力2。每天做口算及數(shù)學(xué)題3。每天早晨讀英語……

現(xiàn)在想想，當(dāng)時，可是真馬虎呀!當(dāng)時做完試卷，覺得很輕松。一看時間還有半個小時我就檢查了幾遍。但有些錯題還是沒有檢查出來。

媽媽說：過去的事情就讓它過去吧，有些事情是沒辦法挽回的，這次考試也不能代表以后，所以，我要從新開始新的學(xué)習(xí)歷程。

印象最深的事作文初中

第三篇：寒假印象最深的事周記

今天，大雪紛飛，地上幾乎是雪。

叮當(dāng)...“誰呀”？我問，原來是哥哥呀！

這時姑媽問：“我們?nèi)ゴ蜓┱?，我高興地直說：”好...“

我們上了樓頂，我問姑媽干什么拿相機(jī)？剛一說，哥哥就把雪球向我扔過來，害得我臉上到處是冰雪，我一眼就看見哥哥在笑。

我裝做一本正經(jīng)，什么事情沒發(fā)生一樣，抓了一把大雪球向哥哥丟去，哥哥臉上幾乎是冰水，還讓他吃了一塊冰。

這時，只見爸爸和姑媽，把一個小雪球滾啊滾成了一個大雪球，接著爸爸又滾了一個不大又不小的雪球當(dāng)頭，姑媽拿了一個蘿卜當(dāng)雪人的鼻子，一個雪人做好了。

突然，然襲擊哥哥問我：”弟弟你在干什么呀？“我們在來，我說：”來呀！我才不怕呢！“

該下去了！我們要吃飯了，爸爸說，我對哥哥說：”今年平手，明年再來喲！

放寒假了，我的哥哥就要回來了，我很是高興。早飯后，我便和媽媽一起去武功鎮(zhèn)接哥哥。

由于時間快到中午了，我們順便去我大姑家看看我大姑。我們在大姑家吃了午飯后就要準(zhǔn)備離開時，突然見到姑姑鄰居家的孩子生著氣從他家跑出來。那是個男孩子，大約十六七歲。

隨后，只見一個男人從家里面追了出來，他也是非常生氣。只見他一把拉住那個男孩的手，想讓他趕緊回去。那個男孩卻是滿臉的寫著不愿意，不一會兒還與他父親爭吵了起來。

父親說：“你已經(jīng)上高三了。我養(yǎng)活你也不容易。難道我養(yǎng)你就是為了和你吵架嗎？”男孩子說：“可你這樣管教，能把我教得多好？我每天也不過是玩玩手機(jī)，白天多睡兒覺，你就說我這兒那兒的問題，我有這么令你不滿嗎？”聽了這話，本來還想消消氣的父親氣得沒有辦法就回去了，并且還丟下了一句話：“你咋能說這樣的話？快走吧，你這個兒子我不要也罷。”那兒子聽完這話，頭也不回的離開了家門口。

在場的我聽了之后一下被這一幕驚住了，真不知要說什么好。這時候，媽媽對我和哥哥說：“你們兩個可千萬不要像剛才那個男孩一樣哦，不然，我可真不知該怎么辦了?！蔽覀儩M含深情又堅決的說：“媽，絕對不會的。”

多少天來，我始終不能忘記那天的事情。一個孩子的生命都是父母給予的，有了生命就意味著有了一切。其實父母就是他的親人，可他這樣做又與白眼狼有何區(qū)別呢？他不僅僅不讓父母高興，反倒如此對待他的親人，真是傷透了家人的心??！

為此，我也經(jīng)常在想自己，這就是，即便將來的事情再會有什么變化，我一定要做一個好好孝敬我父母的孩子，絕不會像那個男孩一樣。

百善孝為先，讓我們一起好好孝敬父母，做一個孝順父母的孩子，同學(xué)們，讓我們一起努力啊！

暑假生活是豐富多彩的，也是難忘的。

暑假的一個早上，我看見媽媽在吃力地拖地，看著媽媽疲勞的樣子，就想幫她干點活。我見媽媽想擦玻璃，就徑直走向媽媽，對她說：“媽媽，我來幫您擦！”“喲，太陽打西邊出來了！”媽媽故作驚訝，不過還是主我來干了。我看了一眼窗戶，還挺多灰呢，于是我準(zhǔn)備好抹布，舊報紙和清潔劑，再用臉盆盛滿水，端進(jìn)屋。

一切準(zhǔn)備完畢，我便開始擦玻璃。我看著窗戶上的灰塵，心想：這些灰塵用抹布一擦就掉，之后再用干布和舊報紙擦一下就大功告成了嗎？說干就干，我把抹布浸濕，在玻璃上按順序小心翼翼地擦起來。開始的時候干得熱火朝天，可不一會就累得氣喘吁吁。我一屁股攤坐在地上，我想放棄了，可想起爸爸媽媽每天下班都疲憊不堪的樣子，我就又努力干起來。一遍擦過以后，我的抹布就成了“太花臉”。我把抹布洗干凈、擰干、在玻璃上又仔細(xì)擦了一遍。玻璃上留下了水跡，我就拿報紙順著水跡認(rèn)真擦。

不大一會，玻璃就擦地差不多了，可我發(fā)現(xiàn)窗戶角上有一個小黑點。我想：算了吧，又不顯眼，別擦了，再說：都累成這樣子了。這時，媽媽的話在我耳邊響起：“做事不僅要有始有終，還要用心、細(xì)心去做，才能把一件事做好······”于是，我又湊上去，用嘴哈氣，用指頭把小黑點抹掉，又擦了擦，玻璃被擦的一塵不染，我也熱得滿頭大汗?？粗约旱膭趧映晒姨鹛鸬匦α?。這時，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽早已站在我的身后，她語重心長地對我說：“做事就要這樣，今天，你不僅幫媽媽干了家務(wù)，也一定有所收獲吧！”我用力地點了點頭。

那天，我不僅感受到勞動的快樂，也懂得了做事要有始有終、認(rèn)真細(xì)心的道理。真是收獲多多的'一天。

在這個寒假里，有趣的事很多，難忘的事也很多，但令我最難忘的是我和哥哥做的一個實驗。

這個實驗是：存放在金字塔模型中的食物是不是真的存放時間更長？做這個實驗的起因是因為我在《世界未解之謎》一書中看到了《埃及金字塔內(nèi)神秘能量之謎》，文章中介紹了一位科學(xué)家用紙板做了個金字塔模型，并在其中放一杯鮮奶，24小時后他發(fā)現(xiàn)這杯鮮奶仍然鮮美無比，無比的還其心促使我和哥哥做了這個實驗。

這個實驗需要按照比例制作一個金字塔模型，要用到硬紙板、剪刀、雙面膠帶、尺子和鉛筆。首先，要在紙板上畫一個正方形，然后，沿正方形的一條邊畫一個正三角形，再沿這個正三角形左邊的一條邊再畫一個正三角形，繼而再在第二個正三角形的一條邊上畫第三個正三角形，最后，在第三個正三角形右邊的邊上畫最后一個正三角形；其次，沿著組成圖形的邊把這個大的圖形剪下來，沿線折好；最后，準(zhǔn)備兩份食品——切開的蘋果，其中一份按照要求放在金字塔模型中指定位置上，并封上口，另一份放在金字塔模型外面，以便進(jìn)行對比。

一切結(jié)束后，我和哥哥就耐心地等著。過了五天時間，我和哥哥就迫不及待地打開了金字塔模型，并把兩份食品進(jìn)行了對比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，放在金字塔模型外面的食品干巴巴的，而放在金字塔模型內(nèi)的食品明顯比外面的新鮮。實驗結(jié)果和書中介紹的相吻合，真是太奇妙了！難道金字塔內(nèi)真有神秘能量嗎？我相信這個未解之謎一定會隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而得到圓滿的解釋。

通過這個實驗，我更深刻地理解了埃及金字塔內(nèi)神秘能量之謎，還激發(fā)了我去探索更多未解之謎的興趣，使我久久難忘。

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第四篇：給我印象最深的人

給我印象最深的人

重慶市永川區(qū)北山中學(xué)初2014級5班 羅浚櫻

生活中會遇到形形色色的人。有的忠厚淳樸，有的勢利奸詐；有的熱情奔放，有的沉默寡言；有的嚴(yán)厲粗獷，有的溫文爾雅??而給我留下深刻印象的還是我的父親。

有人常說“嚴(yán)父慈母”，而我的父親卻顯得溫文爾雅，很少對我橫眉瞪眼，大聲呵斥。

爸爸是一個鄉(xiāng)村教師，很注重對我的培養(yǎng)和教育。從幼年時起，父親便開始給我講唐詩三百首。從李白的《望廬山瀑布》到白居易的《長恨歌》，從杜甫的《望岳》到王維的《使至塞上》，從王安石的《梅花》到蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時有》??但我卻總是記性好忘性大，父親見收效甚微，也逐漸放棄。

取而代之的是寓言和成語，也正是這個兩樣?xùn)|西真正開始對我產(chǎn)生影響，促進(jìn)了后來對文學(xué)的熱愛。

爸爸給我買來了《伊索寓言》、《成語故事》等幾本書，我最早接觸的是《成語故事》。

一開始，爸爸給我講的是“一鳴驚人”的故事。說的是，戰(zhàn)國時期，齊威王繼承王位已有三年了，可是他整天飲酒作樂，不理朝政。大臣淳于髡想了個激勵齊威王的辦法。他說：“大王，臣聽說齊國有一只大鳥，三年來不飛也不叫??”他故意停頓一下，試探地問：“大王知道這是一只什么鳥？”齊威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起來。笑過一陣后，他才說：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人！” 從那以后，齊威王就到各地去視察?？吹椒Q職的大夫，就給予獎勵；對一個破壞生產(chǎn)的河地大夫，扔進(jìn)油鍋處死。接著，他又嚴(yán)格整頓軍隊，打敗了入侵的魏國軍隊。齊威王“一鳴驚人”，使各國君主都感到震驚。后來“一鳴驚人”這個詞就演變成為了一個成語，用來比喻平時默默無聞，突然干出一番驚人的事來。

我聽得津津有味，似懂非懂，好奇地說道：“我長大以后也要成為一個一鳴驚人的人”。爸爸臉上洋溢著喜色道：“好??！我等待你的好消息。不過，不能放過平時的努力和奮斗喲?！?/p>

我領(lǐng)會似的點點頭。一時間覺得爸爸顯得無比的高大和慈愛。

令我印象深刻的一個人

每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個老人在角落里為人補(bǔ)鞋，他就是一位令人可尊可敬的補(bǔ)鞋匠。

記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見補(bǔ)鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：“老爺爺您能幫我補(bǔ)鞋嗎？”老人望了望天空，憂郁了一下，說：“好把！我?guī)湍阊a(bǔ)。”老人又重新坐了下來，打開補(bǔ)鞋箱，拿起鞋開始補(bǔ)。我仔細(xì)端詳著老人，白蒼蒼的頭發(fā)，一張長滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過鞋，左手把線拉扯過來。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實。鞋補(bǔ)好了，我問他：“爺爺多少錢？”“一元?！彼卮稹Ｎ毅蹲×?，“怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！”“我只不過在家閑著，沒事做，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人帶來方便?！蔽冶焕先说脑捝钌畹馗袆恿?，掏出身上所有的錢給老人，穿起鞋子直奔回家。

我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去，還不時回頭望了望，只見善良樸實的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我難以忘懷。

記一件印象最深的事情

作者 258278 發(fā)布于 2011-07-23 有1427人讀過

往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時時刻刻提醒著我，要做一個寬容的人。

記得那是一個冬天，寒風(fēng)凜冽，路旁的小樹隨著微風(fēng)輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進(jìn)口袋里，把脖子縮進(jìn)了領(lǐng)口，我都恨不得馬上鉆進(jìn)被窩里呢！這時，我眼前又出現(xiàn)了那個熟悉的身影，是她——那位總是冒著嚴(yán)寒酷暑，推著車子給人們送來美味早點的阿姨。

天這么冷，她怎么還出來賣早點呢？這時，從遠(yuǎn)處走來個衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){?！蹦俏话⒁绦χf：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用。”那個年輕人冷冷地說。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛接過，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕?！”年輕人大聲的吼道。那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲的走開了。我走過去問：“阿姨，剛才明明是那個年輕人不對阿，您為什么還要賠給他包豆?jié){？”“自家做的，沒有關(guān)系?！蹦俏话⒁陶f道。多么樸實的語言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎么會是如此的結(jié)局呢？一切都在于那位阿姨不計較個人得失，不計較他人的態(tài)度，她是一個熱心、善良的人！

這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會想起那位阿姨。我暗想，長大后，也要做一個想她一樣的人！

從小到大，我見過的人不計其數(shù)，然而，在一個偶然的機(jī)會，一位素不相識的人，卻給我留下了難以磨滅的印象。

那是去年春節(jié)前的一天，爸爸媽媽說要帶我去買年貨，我興高采烈地答應(yīng)了。我們一家三口先去銀行取款，也許是快過年的緣故，前來取錢的人很多。沒料到，就在這時，我見到了那個讓我敬佩、尊敬的人。

他，是排在我們最前面的那個人，樸實的外表，木訥的表情，讓人感到他是個剛進(jìn)城的農(nóng)村人?！肮媚?，我要取三百塊錢?！彼麑I業(yè)員說。營業(yè)員用瞧不起的目光瞟了他一眼，漫不經(jīng)心地給他取錢，大概是瞧不起他吧！那人拿著錢說了聲謝謝就走了。在我們前面的人一個個取了錢離開了。那位營業(yè)員也很熱情，絲毫沒有剛才的冷漠無情。幾分鐘后，排在最前面的那個人急急忙忙地跑來了，氣喘吁吁地說：“姑娘，你多給錢了，我要取的是三百塊，而你卻給了我三千塊錢?！蹦侨艘廊黄届o地說。后來才知道，他取錢是為了給他的妻子抓藥，到藥店才發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多給他錢了。

我仔細(xì)打量著他——烏黑的頭發(fā)摻著幾根銀發(fā)，濃濃的眉毛，眼睛里布滿血絲。一身破舊的衣服上還有幾個補(bǔ)丁，看樣子有四五十歲。想必他家也不富裕吧，況且還有個生病的妻子?? 我和在場的人都被感到了，那個瞧不起他的營業(yè)員嘴里不停地向他說著感謝的話。這是什么精神？這種高尚的情操不是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的嗎？大伯，你的舉動給我留下了深刻的印象，我會把你當(dāng)作榜樣，永遠(yuǎn)做一個品德高尚的人。

第五篇：印象最深的一堂課

魅力的課堂，精彩的語文

說起印象里最深的一堂課，摸過與我讀書生涯中風(fēng)格最為奇特的老師---李繼裕老師給我們上的一堂公開課了。李老師是我高中三年的語文老師，他的最大特點就是文人氣息濃厚，講課不安常理出牌。李老師是一名標(biāo)準(zhǔn)的文人，出過很多的文章，詩歌。經(jīng)常在課堂上興致所至，就吟詩一首。所以我們班就有遇到事情就作詩寫文的習(xí)慣。李老師講課也是別具一格，李老師對于教材從來都是選擇名篇來講，許多課文基本上是不提的。而李老師尤其重視文言文，由于李老師的功底深厚，在講解中會穿插許許多多的其他知識，讓我們在知識的寬度上有很大的拓展。李老師講課非常風(fēng)趣，常常會用現(xiàn)實生活中的例子來開玩笑，大家和他也就像朋友一樣。語文課永遠(yuǎn)談笑風(fēng)生而又充滿了知識的氣息。

而那堂公開課，更是顛覆了我對公開課的所有偏見和看法。我記得以前上公開課，老師幾天前就會先進(jìn)行準(zhǔn)備，怎么開始，怎么提問，怎么用課件，怎么來討論。基本上在正式的課堂上就像是演了一場戲。

在那節(jié)課開始之前，我們都不知道要上一節(jié)公開課，知道要上課前5分鐘，突然李老師進(jìn)來通知我們讓我們拿好書和筆記本去另外個教室上課。由于以前也有過公開課的經(jīng)歷，所以我們都反應(yīng)過來了，但是什么都沒準(zhǔn)備怎么上啊，大家心理面都沒什么底。李老師說：“沒什么，就按照平時的來就行了，別嚇的給我掉鏈子就行?！?/p>

到達(dá)教室過后，我們開始了例行的語文課的準(zhǔn)備活動----小組展示讀字典活動的成果。李老師不重視現(xiàn)代文，但是十分重視字的學(xué)習(xí)。他要求我們按照小組為單位，每個人要在一個學(xué)期內(nèi)讀完一本現(xiàn)代漢語字典。把自己弄錯的，不清楚的，不認(rèn)識的都摘錄在比較本上。小組在每節(jié)課前，總結(jié)下自己小組內(nèi)部發(fā)現(xiàn)的易錯點，公布在課堂后面的黑板上，向大家展示。

做完展示工作，課堂鈴聲響起，公開課正式開始。看著周圍一排排的聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)，我心理還是不免一陣緊張。

上課第一件事，還是每個小組介紹自己小組的成果，李老師在其中會穿插一些補(bǔ)充和擴(kuò)展，比如多音字啦，形近字啦之類，包括特殊的詞組和成語等等。全班我記得有8個小組，一一展示完成之后，就開始進(jìn)入正式的講課。

這堂課本來的教學(xué)內(nèi)容是詩經(jīng)中我最喜歡的一篇，名字叫做蒹葭，全文是這樣的。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。

李老師講詩的第一步從來都是從朗讀起的，李老師說朗讀是體味作者情感的第一步，才能夠正確的朗讀，才能夠明白詩人在創(chuàng)作過程中情感的變化。

作為班上的朗讀好手，這種事情我從來都不會錯過。可是在這么多老師面前，我卻有些打退堂鼓了，略微遲疑之中，機(jī)會就錯失了。

另外一位同學(xué)比我更加積極的爭取，拿到了這次朗讀的機(jī)會，他讀的聲情并茂，很有范，但我覺得他對于第二段中作者的感情理解有誤，雖然第二段中有凄凄，晞，道阻且躋這樣帶著些許悲涼氣氛的詞語，但是整首詩的氣氛確實充滿了驚喜和愉快的。第二段雖然描寫的是在追求佳人的過程中路程坎坷，但是應(yīng)該是充滿了歡樂和希望的。

李老師在聽完這位同學(xué)的朗誦過后，表示了對他的贊揚(yáng)，但是卻問有沒有人愿意展示另外的朗讀。這次我沒有錯過，我按照自己的理解讀完之后，李老師問我為什么要這樣朗讀。我表示了自己的想法。李老師沒有評價，反而讓大家來討論到底哪種理解是對的。

大家對這個問題都比較感興趣，于是討論熱烈了起來，許多人都發(fā)表了自己的看法，但是對于到底應(yīng)該怎么樣朗讀還是沒有達(dá)成完整的意見。

李老師也不評價，而是說：大家在學(xué)習(xí)之前都有了自己的看法，那好，讓我們來深入的了解這篇古詩，來看看到底哪種理解更加正確。

這篇古詩理解起來不算難，不一會兒字句的解釋就講解完了。大家都非常期待李老師能夠給這篇古詩的情感做出一定的講解。而李老師卻并不打算這樣做。

“同學(xué)們既然覺得這篇古詩的情感不太容易理解，那我們不如換個角度，這篇古詩似完而未完，我們不妨可以給他進(jìn)行一些續(xù)寫，大家按照自己的理解來為這篇古詩加上兩句，我們再來看看誰的理解更加深刻?！?/p>

寫詩向來是我們班喜歡做的事兒，但是卻從來都沒有在這么正式的課堂上做過，大家不禁興奮了起來。

我想了半天，我的續(xù)寫是

蒹葭茫茫，白露為亡。所謂伊人，在水之上。

溯洄從之，道阻且殤。溯游從之，宛在水中漾。

到了展示環(huán)節(jié)，大家都非常積極，有寫的好的，有寫的娛樂的，不過大家都非常積極的參與到了這一次的續(xù)寫活動中。

李老師顯然很高興：“大家都有了自己的看法，那么大家交流看看，你們覺得誰的想法更加正確呢?！?/p>

大家又開始了對自己續(xù)寫的比較和探討之中，我向小組的同學(xué)解釋了我的觀點，大家都比較贊同我的看法。

進(jìn)過激烈的討論，每個小組都有自己的結(jié)論了，李老師讓每個組分別展示了自己小組的作品，介紹了自己小組內(nèi)的看法。

課堂不知不覺中也要到尾聲了，李老師最后說：“大家對這篇蒹葭都有了自己的看法，雖然別人的看法和你不一定一樣，但既然這是你思考后打結(jié)果，大家就應(yīng)該堅持自己的看法，不要去追求什么正確答案。堅持自己比什么都重要”

一堂課在大家的積極參與中就這么結(jié)束了，我從來沒有 參加過這么隨意而有意義的公開課。

現(xiàn)在回想起來，學(xué)了許多教育學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)這堂課里面有很多教育學(xué)的東西值得我們探討。

首先是分組教學(xué)法的大量使用，我們班正處在課改的階段，按照規(guī)定是按照希望的小組式的排位，在小組的使用上非常的靈活而且高效。

小組內(nèi)部經(jīng)常布置小作業(yè)和小任務(wù)，使得小組內(nèi)部常常有機(jī)會能夠進(jìn)行探討，而常常進(jìn)行展示又使得小組的凝聚力十分的強(qiáng)

其次我任務(wù)李老師的教學(xué)方法比較貼近于布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。李老師喜歡把一些基礎(chǔ)的知識教給我們之后讓我們自主去探索，使得我們理解的比較深刻。

還有在教學(xué)模式上，李老師偏重以學(xué)生為中心，雖然免不了在中國大環(huán)境下和西方相比要更加注重教師的作用，但是在教學(xué)生活中，李老師還是非常尊重學(xué)生自己的意見和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式。