第一篇：和平小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)費保障制度

和平小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費保障制度

加強師德師風(fēng)建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)校實際情況不斷加大師德師風(fēng)建設(shè)的投入，每年保證師德師風(fēng)建設(shè)工作專項經(jīng)費納入預(yù)算安排，保證投入使用。

1、經(jīng)費投入納入預(yù)算，提供必須保障設(shè)施。

2、經(jīng)費做到?？顚Ｓ?，主要用于師德師風(fēng)宣傳、環(huán)境建設(shè)、資料費、材料費、學(xué)習(xí)費、活動費，獎勵：優(yōu)秀教師、骨干教師、師德師風(fēng)先進個人等。

3、經(jīng)費由學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理。

2013年4月5日

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)費保障制度

董店鄉(xiāng)第一中學(xué)

師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)費保障制度

加強師德師風(fēng)建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)校實際情況不斷加大師德師風(fēng)建設(shè)的投入，每年保證師德師風(fēng)建設(shè)工作專項經(jīng)費納入預(yù)算安排，保證投入使用。

1、經(jīng)費投入納入預(yù)算，提供必須保障設(shè)施。

2、經(jīng)費做到專款專用，主要用于師德師風(fēng)宣傳、環(huán)境建設(shè)、資料費、材料費、學(xué)習(xí)費、活動費，獎勵：優(yōu)秀教師、骨干教師、師德師風(fēng)先進個人等。

3、經(jīng)費由學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理。

董店鄉(xiāng)第一中學(xué)

2012年2月

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)費保障制度

師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)費保障制度

加強師德師風(fēng)建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)校實際情況不斷加大師德師風(fēng)建設(shè)的投入，每年保證師德師風(fēng)建設(shè)工作專項經(jīng)費納入預(yù)算安排，保證投入使用。

1、經(jīng)費投入納入預(yù)算，提供必須保障設(shè)施。

2、經(jīng)費做到?？顚Ｓ?，主要用于師德師風(fēng)宣傳、環(huán)境建設(shè)、資料費、材料費、學(xué)習(xí)費、活動費，獎勵：優(yōu)秀教師、骨干教師、師德師風(fēng)先進個人等。

3、經(jīng)費由學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理。

登封市大金店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年9月

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)費保障制度

韓橋鄉(xiāng)中心小學(xué)

特色創(chuàng)建工作經(jīng)費保障制度

加強學(xué)校特色創(chuàng)建工作，根據(jù)學(xué)校實際情況不斷加大創(chuàng)建經(jīng)費的投入，每年保證創(chuàng)建工作專項經(jīng)費納入預(yù)算安排，保證投入使用。

1、經(jīng)費投入納入預(yù)算，提供必須保障設(shè)施。

2、經(jīng)費做到?？顚Ｓ茫饕糜趯W(xué)校特色創(chuàng)建、環(huán)境建設(shè)、資料費、材料費、學(xué)習(xí)費、活動費，獎勵：優(yōu)秀教師、骨干教師、師德師風(fēng)先進個人等。

3、經(jīng)費由學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理。

韓橋鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年2月

第五篇：和平中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)（范文模版）

師 德 師 風(fēng) 建 設(shè) 總 結(jié)

教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德、師風(fēng)的教師隊伍，是辦好學(xué)校之根本。我校自開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動以來，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，常抓不懈，使我校教師的精神面貌有了長足的進步?，F(xiàn)將師德師風(fēng)工作總結(jié)如下：

一、以“三個到位”為師德師風(fēng)建設(shè)提供保障。

領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項系統(tǒng)工程。為了強師德、鑄師魂，學(xué)校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實行層層負責制，制定中長期目標和規(guī)劃，保證階段性工作重點突出，使“領(lǐng)導(dǎo)、實施、參與、監(jiān)督”四個管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動扎實開展并取得顯著成效。

制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學(xué)校制定出臺了《師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案》。并根據(jù)學(xué)校實際，將師德建設(shè)要求細分，分解為對教師素質(zhì)和日常行為準則的要求，向全校教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷?！钡某h。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關(guān)問題及時進行整改。

活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育，弘揚“把愛心獻給學(xué)生，把青春獻給事業(yè)，把真誠獻給同事”，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的師德風(fēng)范。開展“廉政文化進校園”活動，圍繞諸如：“以德修己，以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表、育新人”、“為師之道大家談”、“講師德為人師表，講奉獻不計報酬，講傳統(tǒng)艱苦創(chuàng)業(yè)，講紀律令行禁止，講責任敬業(yè)進取”、“服務(wù)只有起點，滿意沒有終點”、“讓學(xué)生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，并要求每人心得體會。舉行師德師風(fēng)演講比賽，通過教師的參與，熏陶，提升教師的自身綜合素質(zhì)。另外，還征集“教師名言”來約束和規(guī)范自己的言行，使廣大教師形成了自我教育、自我加壓、自覺自愿的良好氛圍，既提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又提高了教師的綜合素質(zhì)。

二、以“幫扶工程”建設(shè)促進青年教師成長

學(xué)校采用“師徒結(jié)對”的形式，以老帶新，不僅在教學(xué)業(yè)務(wù)上幫助年輕教師快速成長，更在精神上幫助青年教師樹立正確的職業(yè)觀，傳承我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，使青年教師以極大地熱情投入到教育教學(xué)工作中。楊天才、邵創(chuàng)國、李玉霞、董霞、崔晶等一批青年教師老師很快成長起來，成為我校教育教學(xué)的中堅力量。其中，李玉霞老師在王國武老師的指導(dǎo)下獲得“甘肅省第一屆中小學(xué)（學(xué)前）教師教學(xué)技能大賽”初中美術(shù)學(xué)科組優(yōu)秀獎；董霞老師獲得“涼州區(qū)第八屆‘武酒杯’教學(xué)能手”榮譽稱號；崔晶老師已成長為“武威市青年美術(shù)家協(xié)會”會員。在“幫扶工程”建設(shè)中，一批青年教師茁壯成長，很快成為我校的教學(xué)骨干和先進教師。

三、以目標責任考核建立師德機制。

學(xué)校把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。在師德師風(fēng)教育中實行“一票否決制”、“三結(jié)合”和“五掛鉤”：“一票否決制”是對出現(xiàn)教師違反師德師風(fēng)、校園安全事故和教育亂收費行為的，在綜合評價時，實行一票否決；“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學(xué)校、平安校園結(jié)合起來，與實施公民道德教育結(jié)合起來，與學(xué)校目標責任制考核結(jié)合起來?！拔鍜煦^”即與民主評議行風(fēng)掛鉤，與評優(yōu)評先掛鉤，與教師職稱評聘掛鉤，與教師資格認定掛鉤，與教師個人年終考核掛鉤，對嚴重違反師德師風(fēng)的教師，取消晉升教師職稱資格，已聘任的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)，堅決取消“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”教師的教師資格；對于觸犯國家法律的要堅決清除出教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期與不定期對學(xué)校的師德師風(fēng)進行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題限期整改，并把教師在學(xué)校的所有行為記入師德師風(fēng)考核檔案。

四、以民主評議完善教師師德師風(fēng)的評價機制

學(xué)校根據(jù)教師的實績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課、教師互評、學(xué)生評議，家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。特別是學(xué)生座談會和問卷測評教師，是考核教師行之有效的一種方法，主要以課前準備，授課方法，授課效果，作業(yè)等布置等對教師進行測評。學(xué)校每個學(xué)期都組織各年級學(xué)生代表召開座談會，讓學(xué)生對教師的工作進行全面的評價并提出建議，同時進行問卷調(diào)查，傾聽學(xué)生心聲，了解教師工作情況和學(xué)生需求，及時向教師本人和有關(guān)部門反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。這樣，就使對教師的評價更客觀，更全面。使教師們更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。

五、以先進典型樹立學(xué)習(xí)榜樣

榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力從身邊樹立典型，用身邊的典型影響身邊的教師。另外，也利用每次教工例會前的一段時間，播放《師德啟示錄》、聆聽師德師風(fēng)專題演講，讓教師們在先進典型的教師身上吸取精神營養(yǎng)，在潛移默化中凈化自己的心靈，并在各自的教育教學(xué)中展現(xiàn)我校教師的風(fēng)采。

總之：師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是教育工作的永恒主題，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，扎實推進，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，建立健全相關(guān)各項規(guī)章制度。不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德師風(fēng)水平。引導(dǎo)全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而更好地促進教育教學(xué)工作的開展，提高我校的服務(wù)質(zhì)量！

和平中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

2013年12月10日