第一篇：小學(xué)體育遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

小學(xué)體育遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高教育理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)技術(shù)更新能力和教育教學(xué)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為“新”型的教師。使自己不斷提高教育理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，依據(jù)教師培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定此研修計(jì)劃：

一、本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、提高學(xué)生的走、跑、跳、投能力。

2、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

二、學(xué)習(xí)措施

1、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

2、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、積極參加學(xué)校組織的研修訓(xùn)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中，認(rèn)真做好筆記，注意學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐相結(jié)合。

4、積極進(jìn)取，多參加一些教研活動(dòng)，努力提高自己的教科研能力。

5、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。

6、自覺(jué)和同伴組成研修小組，在校本研修活動(dòng)中，認(rèn)真承擔(dān)自己的責(zé)任，不斷反思，同伴互助，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，提升質(zhì)量。

6、在研修的過(guò)程中，要與實(shí)踐相結(jié)合，要不斷的反思，并且寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得或體會(huì)。

總之，我們一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)研修》，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)觀念，更新學(xué)習(xí)觀念；認(rèn)真反思，提高教育研修能力，帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自身素養(yǎng)不斷提升，做一名合格的教師。

第二篇：小學(xué)體育遠(yuǎn)程研修作業(yè)

《學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)及對(duì)教育的啟示》思考與分析

一、判斷題:參照學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，請(qǐng)判斷如下陳述的正誤，并對(duì)您的判斷做出分析說(shuō)明。

1、對(duì)于那些在學(xué)習(xí)中經(jīng)常犯錯(cuò)，還“屢教不改”的學(xué)生，教師需要不厭其煩地反復(fù)講解，讓學(xué)生加大練習(xí)來(lái)克服學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。（）分析：

2、簡(jiǎn)單地夸獎(jiǎng)未必是對(duì)學(xué)生積極的反饋，中肯而具體的批評(píng)也可以為學(xué)生提供積極的反饋。（）分析：

3、為了在教學(xué)中保持開(kāi)放性，教師不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。（）分析：

4、班杜拉通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)觀察學(xué)習(xí)并不一定通過(guò)模仿行為表現(xiàn)出來(lái)。（）分析：

5、對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，教師需要精講多講，把錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，這樣，學(xué)生的思維才不會(huì)“跑偏”。（）分析：

6、所謂遷移就是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。（）分析：

7、尊重個(gè)別差異就是要相信“行行出狀元”。（）分析：

8、練習(xí)曲線是一條不平滑的曲線，表明學(xué)習(xí)進(jìn)程是勻速的。（）分析：

二、討論與分析

請(qǐng)老師們閱讀下面一則小故事及評(píng)論，結(jié)合講座中所學(xué)內(nèi)容（比如，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的誤解，學(xué)習(xí)活動(dòng)的特性等），選取一、二個(gè)角度來(lái)闡明你的看法，最好能夠提供本學(xué)科的實(shí)例來(lái)加以說(shuō)明（不少于300字）。很早以前，英國(guó)有一個(gè)叫麥克勞德的小學(xué)生，對(duì)動(dòng)物非常好奇，特別想知道狗的內(nèi)臟到底怎么長(zhǎng)的。終于有一天，好奇心促使他將學(xué)校校長(zhǎng)心愛(ài)的小狗殺了看個(gè)究竟。為此，校長(zhǎng)當(dāng)然要懲罰他，不過(guò)校長(zhǎng)既沒(méi)有大發(fā)雷霆，大打出手，也沒(méi)有像有些教師那樣，傳來(lái)家長(zhǎng)發(fā)泄一通，責(zé)令賠款道歉，更沒(méi)有滿(mǎn)口“開(kāi)除，開(kāi)除”不容商量，這樣的校長(zhǎng)并不少見(jiàn)，而是要求麥克勞德解剖小狗后，畫(huà)出一幅骨骼圖和一幅血液圖。他愉快地接受了懲罰，也出色地完成了任務(wù)。這兩幅圖現(xiàn)在收藏于英國(guó)皮亞丹博物館。麥克勞德后來(lái)成為有名的解剖學(xué)家。

第三篇：體育遠(yuǎn)程研修感悟

體育遠(yuǎn)程研修感悟

——用心靠攏，滿(mǎn)載而歸

短短的十天研修即將結(jié)束，回想這次的“充電”和“加油”，雖然辛苦但使我分享到專(zhuān)家老師們精湛的學(xué)識(shí)和智慧，體驗(yàn)到遨游學(xué)海的愜意和欣喜。

平時(shí)沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)新課程改革的理念有很多的不解、疑惑。通過(guò)這次研修，使我有很深刻的理解。每位專(zhuān)家、指導(dǎo)老師從不同的角度，不同的方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，在此感謝他們的辛苦。研修結(jié)束了，老師們也該好好放松放松，休息休息。就像我們上課的放松環(huán)節(jié)，也是對(duì)老師的健康負(fù)責(zé)。

“學(xué)然后知不足”，學(xué)習(xí)了，才知道自己知識(shí)的匱乏，教育理論的不足。集中研修是結(jié)束了，在我看來(lái)，新課程理論的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我將在教學(xué)中，不斷探索、挖掘，不斷改進(jìn)、學(xué)習(xí)。

每位研修學(xué)員都成為了我的老師，他們闡述的理論，工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，無(wú)一不成為我借鑒的寶貴資源。我將重新整理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，應(yīng)用到課堂上，在實(shí)踐中驗(yàn)證、升華。

“近朱者赤”，十天來(lái)，無(wú)論是觀看專(zhuān)家視頻講座，還是與專(zhuān)家在線研討，都體現(xiàn)了專(zhuān)家、名師的人格魅力，對(duì)我的思想、理論都有很好的提升。希望在以后有更多的機(jī)會(huì)與專(zhuān)家、名師交流研討，以期豐富自己的知識(shí)，為課改的順利進(jìn)行加添綿薄之力。

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只要我們認(rèn)真對(duì)待這次研修，認(rèn)真對(duì)待每一條評(píng)論，在以后的教學(xué)生涯中，將會(huì)事半功倍，游刃有余。感謝這次研修。

第四篇：教師遠(yuǎn)程研修計(jì)劃（模版）

教師遠(yuǎn)程研修分散研修計(jì)劃

我校在集中階段的研修已經(jīng)取得了初步的成績(jī)，但本次活動(dòng)卻剛剛開(kāi)始，以后的工作更加艱巨，為切實(shí)抓好分散階段的研修工作，確保整個(gè)研修的質(zhì)量，我校對(duì)本周做出了明確的計(jì)劃：

1.組織健全，建章立制，確保分散研修順利進(jìn)行。學(xué)校研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，每個(gè)學(xué)科設(shè)立了研修小組長(zhǎng)，全面的做好研修工作。

2.各領(lǐng)導(dǎo)小組制定好各自的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，各自做好分管工作。電腦網(wǎng)絡(luò)維護(hù)組確保電腦網(wǎng)絡(luò)暢通，保證分散研修的時(shí)間，順利的完成分散研修任務(wù)。

3.每天做好學(xué)習(xí)督查。學(xué)校督察組做好學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，解決好工學(xué)矛盾，在保證不耽誤正常工作的前提下保質(zhì)保量的完成研修任務(wù)。分散研修期間，學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)做好督促檢查工作，將每天的學(xué)習(xí)情況，成績(jī)各學(xué)科組長(zhǎng)每天向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每位教師情況及時(shí)的點(diǎn)評(píng)與督促，對(duì)學(xué)習(xí)不到位，研修不認(rèn)真的教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

4.統(tǒng)籌安排，工作學(xué)習(xí)兩不誤。為保證工作正常，學(xué)習(xí)不誤，研討到位，我們學(xué)校利用每天中午時(shí)間自由交流，放學(xué)后在校再集中學(xué)習(xí)研修，共同探討一天學(xué)習(xí)中遇到的困惑和難點(diǎn)，保證不讓一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì)，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。通過(guò)這種分散集中的研修模式，要求每位學(xué)員按照研修的流程認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與在線交流、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，按時(shí)完成并提交作業(yè)），保質(zhì)保量地完成每天的研修任務(wù)。

第五篇：班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

二、工作要求

1、提高班主任的工作能力，圍繞學(xué)校的工作中心開(kāi)展班級(jí)工作，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開(kāi)展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望。

4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。

2、聆聽(tīng)請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出體會(huì)、積極撰寫(xiě)研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高班級(jí)管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級(jí)管理藝術(shù)。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師。