第一篇：優(yōu)秀教師材料

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

崔柱生，男，27歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，大學(xué)本科，馬龍縣張安屯中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理教務(wù)相關(guān)工作和擔(dān)任初一級(jí)級(jí)主任，2009年9月在張安屯中學(xué)工作至今一直擔(dān)任班主任工作和初中數(shù)學(xué)教學(xué)。自參加工作以來(lái)，我就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，處處以一名合格的教師標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、要求自己。做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表，工作認(rèn)真，勇于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)?cè)诒拘Ｔ搶W(xué)科中顯著。在多年的教學(xué)中，我始終把“以學(xué)生的發(fā)展為本，憂學(xué)生所憂，樂(lè)學(xué)生同樂(lè)”作為教育教學(xué)的基本理念，積極改進(jìn)教法、學(xué)法，積極探索有效教學(xué)方式和新的教學(xué)模式，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

同時(shí)也認(rèn)識(shí)到要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德，所以我注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。因此，無(wú)論我的教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。

一、德育工作

我在實(shí)際生活中也為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，以自己的人格力量感染學(xué)生。愛(ài)心是教育工作者的必備條件，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的“天職”，處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。

二、教育教學(xué)工作

我所任教的學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)都不太好，特別是數(shù)學(xué)。前幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生學(xué)習(xí)不好的原因在于數(shù)學(xué)興趣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本著勿急、勿煩、勿怨、勿失望的心態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)中不急于提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。學(xué)生對(duì)同一個(gè)問(wèn)題向我多次提問(wèn)，我總是細(xì)心地、不厭其煩地為他們講解。學(xué)生經(jīng)常做錯(cuò)非常簡(jiǎn)單的題或經(jīng)常做錯(cuò)同一道題，我也不會(huì)對(duì)他有一點(diǎn)點(diǎn)怨氣。還有就是我從不對(duì)學(xué)生失望，始終讓他們感到自己能進(jìn)步，對(duì)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)在課堂講授過(guò)程中細(xì)心的講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，直到學(xué)生明白為止。

三、教學(xué)成效與個(gè)人榮譽(yù)

自工作以來(lái)，我任教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列本年級(jí)前茅，及格人數(shù)及平均分多次居本年級(jí)之最。工作后，被評(píng)為 “2009年度張安屯中學(xué)優(yōu)秀教師”、“2011年課賽縣教育局三等獎(jiǎng)”。

四、繼續(xù)教育與自我鍛煉

我非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，先后參加了“國(guó)培”和晉級(jí)培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)，并取得了合格證書(shū)；也多次參加全縣組織的學(xué)科相關(guān)培訓(xùn)。也在工作之余閱讀《問(wèn)題學(xué)生》等和職業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，也閱覽《人生一百個(gè)信條》等哲學(xué)書(shū)籍來(lái)完善自己人格等方面。本人也被學(xué)校連續(xù)2年被推薦去學(xué)業(yè)水平考試的閱卷工作，讓我進(jìn)一步增進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)從而更好的服務(wù)與教學(xué)。另外，近年來(lái)我積極承擔(dān)學(xué)校的一些教務(wù)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，組織過(guò)2013年的八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作并圓滿完成。

總之，多年以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這給予了我很大的鼓舞，我一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。每次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)和社會(huì)更大范圍的認(rèn)可，都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第二篇：優(yōu)秀教師

優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得材料

廖莊子小學(xué) 李翠杰

通過(guò)學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)

第三篇：優(yōu)秀教師

“紫禁杯”優(yōu)秀班主任 事跡材料

學(xué)校，一個(gè)充滿夢(mèng)想的堡壘；教師，一個(gè)完成夢(mèng)想的使者；紫禁杯，一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。但是通過(guò)7年的努力，我離這個(gè)夢(mèng)越來(lái)越近??當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)那一刻，我就立下一定要做一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴的老師這一目標(biāo)，雖然這條路我走的時(shí)間并不長(zhǎng)，但我和學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系可以說(shuō)是情比金堅(jiān)。

剛?cè)肼殨r(shí)，我是一名教音樂(lè)的小老師，每天把我的快樂(lè)傳遞給每個(gè)學(xué)生。盡管全校的學(xué)生跟我都非常親近，但我始終覺(jué)得差一點(diǎn)，孩子們口中的老師，我發(fā)現(xiàn)通常都是班主任，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我再三的申請(qǐng)下，終于讓我在2007年當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的一年級(jí)班主任。這讓我徹夜不眠，每天晚上躺在床上，腦子里想的全是如何帶好這個(gè)班的計(jì)劃，心中自有三十六計(jì)。

在我這個(gè)班主任之旅中，“紫禁杯”是我聽(tīng)到肯定班主任成績(jī)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)了，也是我的目標(biāo)?！白辖眱?yōu)秀班主任，毋庸置疑一定是一個(gè)好的班主任，那么好的班主任誰(shuí)說(shuō)了算？當(dāng)然是學(xué)生，因?yàn)榻處熓欠?wù)于學(xué)生的。

好的班主任，應(yīng)該有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，因?yàn)闃?lè)觀的人寧?kù)o而有激情；好的班主任，應(yīng)該有一份博大的愛(ài)，因?yàn)槲覀円褠?ài)灑滿每一個(gè)角落；好的班主任，應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的任課老師，因?yàn)槲覀兪钦n堂的“主持人”，讓學(xué)生感動(dòng)、激情，把聽(tīng)課變成享受；好的班主任，應(yīng)該有一顆進(jìn)取的心，因?yàn)槲覀冎挥凶陨硭刭|(zhì)過(guò)硬，才能給學(xué)生崇拜我們的機(jī)會(huì)。

通常，描寫(xiě)一個(gè)老師的筆墨總是用太多太多精華的語(yǔ)句，把老師們比作蠟燭默默奉獻(xiàn)，比作黑夜中的啟明星，總是以一種嚴(yán)肅，淵博，敬業(yè)的形象指引著學(xué)生，但這都是一些虛幻的東西。我只想把我最平凡的事例，最精彩的瞬間變成文字。

一、善于做學(xué)生思想工作的我我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)。爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)是我?guī)О嗟目谔?hào)，無(wú)論在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是各種活動(dòng)中，我的班級(jí)力爭(zhēng)做到最好。我們都有一個(gè)共同的信念：創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己。所以良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)名列前茅；在習(xí)慣上，我的班級(jí)也都受到領(lǐng)

導(dǎo)和任課老師的一致好評(píng)！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常讓我?guī)У湍昙?jí)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而其他老師都非常愿意接手我的班，讓我的信心瞬時(shí)澎湃。

二、善于做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的我在學(xué)生管理方面，我的工作大致可分為三個(gè)方面：

1、尖子生培養(yǎng)。

2、中等生促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條，后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越是需要老師的幫助和鼓勵(lì)。

記得我剛帶班就遇到一個(gè)這樣孩子，小A，三年級(jí)，男生，是去年轉(zhuǎn)到我們班上的，剛開(kāi)始入學(xué)考試的時(shí)，就聽(tīng)別的老師說(shuō)，讓他做語(yǔ)文卷子，踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)完了，就是分?jǐn)?shù)不高，字跡也不好看。再讓他做數(shù)學(xué)卷子的時(shí)候，一下子就跑了，她媽就跑出去一直追。當(dāng)時(shí)我就想，這孩子怎么這么野蠻啊，說(shuō)跑就跑，誰(shuí)都不怕，誰(shuí)的話也不聽(tīng)！轉(zhuǎn)到我們班肯定也是讓我頭疼的一個(gè)孩子。雖然我有些不愿意，但他還是順利的坐在了我的班中。他個(gè)子挺高的，但是我給他放在了第一個(gè)。問(wèn)題也是接踵而來(lái)！上課時(shí)注意力不集中，總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，屁股上像長(zhǎng)了釘子一樣，總是在動(dòng)。行為舉止放任，沒(méi)有規(guī)矩。老師走到她身邊提醒她，她就眼睛眨也不眨地盯著老師，行動(dòng)上照樣不改。上科任課的時(shí)候，他就更不老實(shí)了，說(shuō)話、小動(dòng)作、不聽(tīng)講，作業(yè)不好好寫(xiě)，平時(shí)還會(huì)欺負(fù)同學(xué)，問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。我的優(yōu)點(diǎn)就是不服輸，喜歡較勁，喜歡在一個(gè)問(wèn)題上刨根問(wèn)底。就是這種精神，讓我對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行一系列的跟蹤。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源。孩子的問(wèn)題產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)。朱永新博士說(shuō)：“家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方。”孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，很大一部分原因就在于家長(zhǎng)及其家庭教育的方式。由于外來(lái)務(wù)工子女的家長(zhǎng)忽略了自己教育的職責(zé)，平時(shí)只顧掙錢(qián)，對(duì)孩子不管不問(wèn)，造成孩子自幼就自由散漫，自控能力極差。而且家長(zhǎng)對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗，自然導(dǎo)致家庭教育出錯(cuò)。父母對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)使得孩子在行為、性格等方面產(chǎn)生了一定的影響。當(dāng)孩子無(wú)法適應(yīng)管理的時(shí)候，父母永遠(yuǎn)是以孩子為主，不忍心嚴(yán)格的管教孩子，家長(zhǎng)甚至?xí)榱撕⒆硬宦?tīng)話的行為哭，也不會(huì)去真正的管教。我覺(jué)得這是一種錯(cuò)誤的教育方式，不能因?yàn)槟鐞?ài)、不忍心而讓孩子為所欲為。小A的父母就是因?yàn)槲幕降?，缺乏正確的教育理念與方法而導(dǎo)致教育的偏頗，因此要強(qiáng)迫他們多“啃”一些教育方面的書(shū)籍，多“充充電”。除了平時(shí)經(jīng)常找他們溝通、談心外，我還向他們推薦了一些家庭教育指

導(dǎo)書(shū)，希望他們從中能找到教育孩子的良策。之后在他家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的短信里說(shuō)：我們很幸福，因?yàn)槲覀兊暮⒆佣嗔艘粋€(gè)像父母一樣疼愛(ài)他的老師。我們很快樂(lè)，因?yàn)槲覀兊暮⒆幽芟硎艿嚼蠋熃o他的更多的關(guān)愛(ài)。把我們的幸福和快樂(lè)都轉(zhuǎn)送給你，希望老師也永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)！看完短信我的眼淚的就流了下來(lái)，覺(jué)得自己以前都沒(méi)有白付出，我對(duì)得起老師這個(gè)稱號(hào)。

三、善于做家長(zhǎng)工作的我班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。信息化的社會(huì)讓我們和家長(zhǎng)之間沒(méi)有隔閡，我常常會(huì)利用微信平臺(tái)上傳學(xué)生在校情況的相片，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在校狀態(tài)并與之溝通，甚至有單親的男家長(zhǎng)，醉酒后給我打電話溝通孩子的學(xué)習(xí)，我也會(huì)耐心地與之交談。在我?guī)У陌嗉?jí)中，家長(zhǎng)會(huì)是我與家長(zhǎng)交流的最好平臺(tái)。創(chuàng)設(shè)特色的家長(zhǎng)會(huì)，效果會(huì)事半功倍。

在我這個(gè)新一年級(jí)的學(xué)生中，就有這個(gè)幾個(gè)讓我頭疼的孩子，對(duì)于家長(zhǎng)我每次都發(fā)短信提醒，可效果不到，不知道是家長(zhǎng)不管，還是不會(huì)管。4月份，我本想召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，后來(lái)想想，家長(zhǎng)可能并不愿意我長(zhǎng)篇大論講道理。后來(lái)我改變策略，組織家長(zhǎng)一起野外燒烤，在輕松的氛圍下了解孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好、習(xí)慣好孩子的家長(zhǎng)也能交流一下教育經(jīng)驗(yàn)，讓另一些家長(zhǎng)取取經(jīng)。家長(zhǎng)們積極參加，活動(dòng)中快樂(lè)的交流心得，好像恍然大悟，學(xué)到了一些妙招，一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，讓孩子們更加親近，讓家長(zhǎng)和老師更加親近。做個(gè)快樂(lè)的老師，不僅要和孩子們一同快樂(lè)，也要和家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，用真誠(chéng)善待每個(gè)孩子，成為家長(zhǎng)信賴的朋友。這樣家長(zhǎng)會(huì)更加支持學(xué)校的工作，我們的工作才會(huì)更加如魚(yú)得水。

我對(duì)學(xué)生的那份喜愛(ài)之情，對(duì)工作的熱愛(ài)之情，在這3000字中是不足以表達(dá)的?？吹轿乙郧暗膶W(xué)生在教師節(jié)那天為我送上自己親手制作的小禮物，一切語(yǔ)言都顯得那么蒼白。沒(méi)想到我只帶了兩年的孩子在教師節(jié)那天還能想起我，讓我心里感動(dòng)不已。孩子們對(duì)我說(shuō)：“老師，雖然現(xiàn)在您不教我們了，但是我們的感情依然在?！币粋€(gè)二年級(jí)的孩子，能說(shuō)出這樣的話，作為老師，我們還要求什么呢？當(dāng)然，我的這些帶班經(jīng)驗(yàn)也為我個(gè)人帶來(lái)了不少的榮譽(yù)。我上的公開(kāi)課在區(qū)里都獲得教研員的好評(píng)，撰寫(xiě)的案例在國(guó)家級(jí)、市級(jí)都獲得了不少的成果獎(jiǎng)。今年學(xué)校舉薦我參加“最受學(xué)生喜歡的老師”的評(píng)選，等等這些榮譽(yù)不是我一個(gè)人的功勞，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助，同事的鼓勵(lì)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的肯定，最最重要的的是學(xué)生對(duì)我的支持。有人問(wèn)我，你好好的音樂(lè)不教，當(dāng)班主任這么累，后悔不后悔？我可以斬釘截鐵地告訴他，從不后悔。雖然班主任的工作常常會(huì)讓我碰到山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但我收獲更多的是柳暗花明又一村的驚喜。我常常想，我長(zhǎng)的并不好看，學(xué)生怎么那么喜歡我呢？我想是我的快樂(lè)，我的微笑感染著他們。學(xué)生要求的并不高，只是老師的一句鼓勵(lì)，一句肯定，這有什么難呢！

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，一切從學(xué)生出發(fā)，全心全意地搞好學(xué)生工作，這將是我的座右銘，我會(huì)繼續(xù)做一個(gè)快樂(lè)的老師，也會(huì)繼續(xù)做我這個(gè)甜甜的夢(mèng)??

第四篇：優(yōu)秀教師

立足崗位、展巾幗風(fēng)采

----雙坪鄉(xiāng)豐溝小學(xué)優(yōu)秀教師羅會(huì)先進(jìn)事跡材料

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當(dāng)理想成真時(shí)，作為一位普通的邊遠(yuǎn)山區(qū)教師，我以自已的實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)，詮釋了對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著。并以高遠(yuǎn)的目光和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評(píng)。

一、提高素質(zhì)，強(qiáng)化思想。

作為一個(gè)新時(shí)期的教育工作者，我深知要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。自參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)前的工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表” 重要思想，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教師法》、《教師法治教育讀本》等。力求在思想上與教育路線、方針、政策保持高度一致，做到為人師表。工作中事事嚴(yán)格要求自已，自覺(jué)遵守紀(jì)律，規(guī)范自已的言行，大事講原則，小事講風(fēng)格，對(duì)待學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情。

二、改革創(chuàng)新求發(fā)展。

時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。作為一名教師，在思想上、行動(dòng)上，尤其是在教學(xué)工作上，必須與時(shí)俱進(jìn)。因此，我每學(xué)期大量地訂閱教育教學(xué)雜志，并認(rèn)真地研讀，及時(shí)地了解教育改革的新動(dòng)向，捕捉教學(xué)發(fā)展的新信息，掌握教學(xué)課改的新方法，讓新的教學(xué)理念融入到教學(xué)中。把課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

由于我的堅(jiān)持努力，在繼承中求創(chuàng)新，新穎靈活的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡上我的數(shù)學(xué)課。每一次的大考、小考都取得年組第一的好成績(jī)。

三、求真務(wù)實(shí)、默默奉獻(xiàn)。

俗話說(shuō)“干一行、愛(ài)一行”，這年來(lái)，我一直堅(jiān)守著自已的承諾。工作兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)肯干。做到不遲到，不早退，早來(lái)晚走。經(jīng)常利用自已的休息時(shí)間為學(xué)困生修補(bǔ)知識(shí)斷層，縮短個(gè)體差異。向家庭困難和單親家庭的孩子問(wèn)寒問(wèn)暖，替他們分憂解難，做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，把愛(ài)播灑在每一個(gè)學(xué)生的心田。

一份耕耘，一份收獲?？吹揭粡垙埵煜さ男δ槪覍?duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我還將繼續(xù)努力，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

第五篇：優(yōu)秀教師體會(huì)

學(xué)習(xí)西關(guān)優(yōu)秀教師牟小靜事跡的體會(huì)

張格莊鎮(zhèn)上官小學(xué)

王守利

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師牟小靜的教學(xué)方式我深有體會(huì)：牟小靜采用三三六教學(xué)模式：課堂教學(xué)三項(xiàng)要求：關(guān)注個(gè)體差異；鼓勵(lì)主動(dòng)參與；促進(jìn)和諧發(fā)展。教學(xué)過(guò)程三個(gè)環(huán)節(jié)：備課·預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)展示；運(yùn)用遷移·總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程六個(gè)步驟：預(yù)習(xí)交流；確定目標(biāo)；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，在教師引導(dǎo)下師生共同參與的教與學(xué)的全過(guò)程，一般包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容三個(gè)基本因素，是教師與學(xué)生相互作用的過(guò)程。這一過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生教導(dǎo)得越多，提供給學(xué)生獨(dú)立掌握知識(shí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立行動(dòng)的可能性就越少，教學(xué)過(guò)程就達(dá)不到生動(dòng)和有效。相反，學(xué)生生動(dòng)活潑的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與教師的主導(dǎo)講解密切結(jié)合，教學(xué)過(guò)程才更有效。因此，教學(xué)過(guò)程首先是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。說(shuō)它特殊，是因?yàn)榻虒W(xué)是有計(jì)劃、有組織、有目的地學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶的過(guò)程，它概括了人類的總體認(rèn)識(shí)和個(gè)體認(rèn)識(shí)，這種基于哲學(xué)意義上的“認(rèn)識(shí)”，其范疇比對(duì)知識(shí)的“認(rèn)識(shí)”大得多，它還包括對(duì)人自身、對(duì)社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、教與學(xué)的更為具體的認(rèn)識(shí)等等。另外，教學(xué)過(guò)程還應(yīng)是學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，積累知識(shí)、培養(yǎng)能力、豐富情感、發(fā)育身體和形成完好“人際關(guān)系”的過(guò)程。我認(rèn)為，好的教學(xué)過(guò)程，至少應(yīng)該具備這樣三個(gè)特點(diǎn)：一是體現(xiàn)全過(guò)程，即要給出教學(xué)過(guò)程的所有環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，但關(guān)鍵一定是重點(diǎn))，教具及學(xué)具的使用、教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程、師生的雙邊活動(dòng)以及教學(xué)反思等。是體現(xiàn)教與學(xué)這對(duì)教學(xué)中主要矛盾的對(duì)應(yīng)性，即它具備“教”的所有環(huán)節(jié)，也具備“學(xué)”的所有環(huán)節(jié)(包括知識(shí)與學(xué)習(xí)方法)，教與學(xué)在各個(gè)環(huán)節(jié)上達(dá)到和諧的統(tǒng)一。三是這個(gè)過(guò)程只是一般的教學(xué)模式，而不是固定不變 的。從樹(shù)立一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)到最終達(dá)到，這個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的學(xué)習(xí)過(guò)程一般可分為七個(gè)環(huán)節(jié)：即“有意注意、整體感知、同化探索、嘗試運(yùn)用、反復(fù)演練、自我調(diào)控、評(píng)價(jià)創(chuàng)新”。這七個(gè)環(huán)節(jié)有時(shí)可能有兩個(gè)環(huán)節(jié)組合在一起進(jìn)行，甚至中間的某些環(huán)節(jié)還要進(jìn)行有序或無(wú)序的重復(fù)。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些改革經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)踐煙臺(tái)市“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)，為新時(shí)期教育事業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新，培育出祖國(guó)需要的合格人才。

2008.9.12