第一篇：做好大學(xué)生思想政治工作的幾點啟示

做好大學(xué)生思想政治工作的幾點啟示

現(xiàn)在大學(xué)生矛盾著的思想狀況，主要表現(xiàn)在三個方面：第一，他們中不少人是當(dāng)年的紅衛(wèi)兵。他們痛悔自己過去十年的狂熱，但有時在感情上又與過去難以割舍，否定了“史無前例”的十年，也造成了暫時的精神苦悶，難于找到解決這一矛盾的正確方法，往往處于?廂逯?。有的人抛笛U斯?去的革命熱情而變得消沉或講究“實惠”，有的人則還未徹底擺脫“左”的影響。第二，對于現(xiàn)在，他們感到慶幸，認(rèn)為自己能上大學(xué)是“時代的幸運兒”；但是社會上的落后面、陰暗面又使他們不滿，強烈要求改革，而在這種改革要求中，有時又暴露出小資產(chǎn)階級的平均主義、極端民主化、急躁和偏激情緒。第三，對于未來，他們熱烈向往，憧憬高度民主和文明的四化強國；但又不能理解理想和現(xiàn)實的矛盾，不能正確對待前進(jìn)中的困難，往往忽冷忽熱，有的甚至喪失信心。還有的在尋找未來理想社會的藍(lán)圖時，因得不到正確答案而在理論上誤入歧途。在矛盾中思索和前進(jìn)的大學(xué)生迫切需要引導(dǎo)，這就給思想政治工作提出了艱巨的任務(wù)。

如何針對現(xiàn)在大學(xué)生的思想實際和特點有效地進(jìn)行思想政治工作？我們在調(diào)查中得到了一些啟示。

1.要積極引導(dǎo)，不要消極防范?，F(xiàn)在的大學(xué)生思想活躍，禁錮較少，敢于發(fā)表自己的見解，是青年中活躍的部分。但是由于十年**后，對開放缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，因此在各種思潮的影響下，思想也比較混亂。我們的思想政治工作必須堅持原則，又要十分注意方法，積極引導(dǎo)。不要單純消極防范，那樣容易造成抵觸、對立。對極少數(shù)人脫離和反對黨的領(lǐng)導(dǎo)的傾向，則要旗幟鮮明地加以教育、抵制、批判，否則也不利于爭取絕大多數(shù)，不利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。

2.要啟發(fā)思索，不能靠簡單生硬的灌輸。有個教師在課上講“政治是一種灌輸”，許多學(xué)生就表示反對。他們對于灌輸教育，有一種本能的反感。在新時期，政治工作者與學(xué)生同樣面臨著許多新問題，往往無法給學(xué)生以現(xiàn)成的答案。這就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的思索，并提倡與他們共同思索、平等討論，在討論中教給他們正確的思想方法，一起尋求問題的答案。如果既無答案，又不引導(dǎo)學(xué)生積極思索，政治工作就會喪失威信。

3.要提供充分的事實，不要空洞說教。現(xiàn)在一些學(xué)生很少輕信，我們應(yīng)當(dāng)改變?nèi)狈唧w事實的空洞說教，學(xué)會用大量生動事實去教育他們。有些復(fù)雜的問題，事實暫時還不充分的，就不能急躁，更忌把結(jié)論強加于人?？梢越探o他們以正確的思想方法，并用事實來佐證這種方法的正確。

4.要努力勾通感情，因勢利導(dǎo)。學(xué)生在十年**中深刻體驗了國家、民族和個人苦難，他們感情深沉，但也極易沖動。理解他們，同情他們，與他們勾通感情，這是取得共同語言的前提。有一次一所學(xué)校組織觀看五十年代的一部紀(jì)錄片，一些年齡較大的學(xué)生看到少先隊員列隊走過天安門廣場，唱起嘹亮的隊歌時，竟激動得流下了熱淚。因為他們回想起了在黨關(guān)懷下幸福成長的少年時代和以后的十年浩劫。一個班級團(tuán)支部為此組織了主題會，收到了很好的教育效果。可見，善于觀測學(xué)生感情的波瀾，去激起他們的感情共鳴，思想工作往往能得到意想不到的效果。

5.要給以知識，開闊視野。學(xué)生渴求知識，這正是思想工作的有利條件。把知識與道理一起交給學(xué)生，他們就感到不僅滿足了對知識的渴望，而且道理也因有知識作依據(jù)而更加可信。某校外語系原有許多學(xué)生常聽某些港臺歌曲。后來學(xué)生會請專人來介紹音樂知識，對這些歌曲作了客觀分析，學(xué)生十分信服，認(rèn)為這些歌曲確屬情調(diào)低級，從此就不再聽了。顯然，這比單純說抽象的道理見效快。

6.要根據(jù)不同對象，有區(qū)別地做工作。當(dāng)前最明顯的問題是，年齡不同的學(xué)生因社會經(jīng)歷各異而表現(xiàn)出許多思想差別，對于“理想”的理解也各不相同。又如關(guān)于道德問題：低年級學(xué)生一般理解為生活道德；高年級學(xué)生一般理解為政治道德（這是以往政治斗爭留給他們的思想烙?。?。所以，一刀切地進(jìn)行理想教育或道德教育，很難取得完美效果。根據(jù)學(xué)生的不同年齡和經(jīng)歷，提出不同的要求，采取不同的方式，是十分必要的。

第二篇：如何做好大學(xué)生思想政治工作

如何做好大學(xué)生思想政治工作

附屬中專 劉磊

黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”“全面實施素質(zhì)教育”“培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”?？倳浢銊钋嗄甏髮W(xué)生“把正確的道德認(rèn)識、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來”“堅持與祖國同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢想、用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)”。

這些重要論述為當(dāng)代大學(xué)生成長成才指明了方向，為新時期思想政治教育工作賦予了時代內(nèi)涵，為高校深化創(chuàng)新德育工作提出了總體要求。高校學(xué)生工作者特別是基層一線輔導(dǎo)員需要深入思考，選準(zhǔn)主題，以勵志教育提升學(xué)生“思想高度”、以誠信教育穩(wěn)守學(xué)生“行為尺度”、以感恩教育喚起學(xué)生“心靈溫度”，不斷增強育人工作的實效性。

當(dāng)前大學(xué)生思想新特點與德育工作新挑戰(zhàn)

1.價值觀多元，功利化傾向明顯

“90后”大學(xué)生自幼接觸計算機和互聯(lián)網(wǎng)，獲得信息的來源和渠道廣泛，最容易接受新生事物、新鮮話題，對各種輿論觀點司空見慣，富有強烈的時代感。但受社會一些不良環(huán)境影響，也呈現(xiàn)出追求物質(zhì)享受、看重經(jīng)濟(jì)利益、價值選擇趨于功利的特征。青島大學(xué)張瑛所做的一項調(diào)查顯示，超過1/3的受訪學(xué)生選擇把“享受生活”“賺到大錢”作為人生最大的成功價值?！鞍赘幻馈薄巴梁馈钡攘餍性~匯的膨脹式傳播就印證了這些特點。

2.崇尚個體價值，責(zé)任意識和團(tuán)隊精神較弱

“90后”大學(xué)生具有強烈的渴望關(guān)注、追逐個性、敢于公開表達(dá)意見訴求等特點，普遍運用微博、人人網(wǎng)等SNS社交平臺和微信等IM軟件隨時隨地表達(dá)觀點。但與此同時，他們也存在明顯 “以自我為中心” 的主張，注重個體價值，崇尚個人自由，關(guān)注個人感受而容易忽視他人意見，對傳統(tǒng)的大學(xué)班級、年級等集體歸屬感有所降低，協(xié)作能力較差。

3.心理較為敏感脆弱，人際關(guān)系處理能力不足

“90后”大學(xué)生是典型的“獨生子女”一代，也是“網(wǎng)絡(luò)一代”。由于缺乏社會實踐鍛煉, 心理承受能力較弱, 抗挫折能力較差，一旦在學(xué)業(yè)上或者生活上遇到問題，容易陷入茫然、憤怒或逃避等不良狀態(tài)。特別是長期依賴網(wǎng)絡(luò)生存，在現(xiàn)實生活中人際交往成為難題。北京高教學(xué)會心理咨詢研究會的一項調(diào)查顯示，“人際關(guān)系問題”在大學(xué)生咨詢中比例最高，達(dá)到18.3%，并呈現(xiàn)逐年上升趨勢。

上述新特點的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會價值觀念紛繁復(fù)雜的新形勢，都對目前高校德育工作提出了新挑戰(zhàn)。一是在德育主題上，傳統(tǒng)的理想信念教育需要豐富時代內(nèi)涵、尊重“90后”大學(xué)生重視個人價值實現(xiàn)的需求，多接地氣，避免“高高在上”“虛無縹緲”。二是在德育手段上，單向、生硬的灌輸說教方法已無法產(chǎn)生有效影響力，強調(diào)互動、體驗、分享式的新型教育手段需要盡快普及。三是在德育載體上，年輕一代喜聞樂見的流行時尚元素特別是新媒體都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綇V泛應(yīng)用，最大程度地吸引學(xué)生、“抓住”學(xué)生心理。四是在德育內(nèi)容上，針對網(wǎng)絡(luò)“謠言”“真相”“揭秘”一類容易擾亂大學(xué)生思想的信息，應(yīng)當(dāng)堅定把握中國特色社會主義核心價值方向，深入挖掘歷史觀、世界觀、人生觀、價值觀教育的深度現(xiàn)實意義和啟發(fā)意義，用“精品”抵制“糟粕”。

加強勵志教育，提升學(xué)生“思想高度”

1.勵志教育的內(nèi)涵和重要意義

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。理想信念指引人生前進(jìn)方向，實干奮斗成就人生精彩業(yè)績?！皠钪尽痹凇掇o?！分械慕忉尀椤凹钚闹? 集中心力干某種事業(yè)”，美國心理學(xué)家威譜?詹姆斯研究表明，一個沒有受過激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，而當(dāng)他受到激勵時，其能力可以發(fā)揮至80%～ 90%。由此可見，以立志成才、矢志奮斗為主題的勵志教育是大學(xué)生成長的“精神之鈣”?？梢哉f，勵志效果如何，直接關(guān)系到大學(xué)生的思想境界和精神追求。

2.大學(xué)生“志力”不足的表現(xiàn)

近年來，隨著社會物質(zhì)財富的膨脹，享樂主義、拜金主義、功利主義開始盛行，部分媒體為賺取點擊率對“官二代”“富二代”等現(xiàn)象過度報道，助長不良風(fēng)氣蔓延，使得大學(xué)生群體出現(xiàn)嚴(yán)重“志力”不足、志向迷失。主要表現(xiàn)在：一是奮斗精神缺失，部分大學(xué)生在高考結(jié)束后即開始產(chǎn)生自我放松、享受生活、“混個畢業(yè)證”的心態(tài)，在大學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂話題，自詡為“學(xué)渣”“吃貨”，生活作息混亂，失去了刻苦鉆研、鍥而不舍的勁頭。二是思想素養(yǎng)不高，部分大學(xué)生自私自利傾向嚴(yán)重，受社會不良風(fēng)氣影響，忽略了自主勞動價值，而習(xí)慣用拉關(guān)系、走后門等進(jìn)行不良競爭；也有部分學(xué)生缺乏積極向上的追求，思想不夠健康，熱衷于一些低級趣味的事物。三是心理問題高發(fā)，大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙的人數(shù)比例已從20 世紀(jì)80 年代的23％、90 年代的25％，躍升至近年來的30％以上，且受教育程度越高自殺率也越高。意志薄弱、不堪壓力、情緒不穩(wěn)定、消極悲觀等問題日益凸顯。

3.開展“90后”大學(xué)生勵志教育的有效途徑

目前，高校勵志教育的內(nèi)容和形式仍比較單一，多停留在讀書、講座和一般性號召層面，在心理健康教育方面也往往存在滯后性，忙于應(yīng)付“危機”而疏于暢通“源頭”，加之市場營銷學(xué)、成功學(xué)興起對“勵志”概念的泛化、形式化、庸俗化影響，使大學(xué)校園的“勵志土壤”貧瘠?；谶@些問題和大學(xué)生的實際需求，高校勵志教育應(yīng)從“頂天、立地、指南、正骨”四個方面深化創(chuàng)新?！绊斕臁本褪琴x予勵志教育時代內(nèi)涵，增強引領(lǐng)性和感召力。當(dāng)前要以“中國夢”統(tǒng)領(lǐng)勵志教育主題，引導(dǎo)大學(xué)生把大學(xué)夢、專業(yè)夢、成長夢與中國夢緊密融合，通過主題班團(tuán)會、演講比賽、網(wǎng)絡(luò)微記錄等方式講夢想、秀夢想、曬夢想，匯聚勵志正能量?！傲⒌亍本褪前褎钪窘逃c學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合起來。開展新生適應(yīng)教育、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動，舉辦基礎(chǔ)學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、素質(zhì)能力競賽，使大學(xué)生樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、成功靠本領(lǐng)實現(xiàn)的觀念，不斷豐富學(xué)識和才干?！爸改稀本褪菢淞⑸鷦拥膭钪景駱?。抓住大學(xué)生喜愛“追星”、樂于模仿的特點，發(fā)掘?qū)W校名師、杰出校友、青年創(chuàng)業(yè)者、投身基層一線畢業(yè)生等各類優(yōu)秀群體的成長故事，通過報告會、分享會、人物訪談、“1+1”導(dǎo)師幫扶等方式引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，樹立目標(biāo)?！罢恰本褪桥囵B(yǎng)勵志骨干團(tuán)隊。將學(xué)業(yè)成績拔尖、創(chuàng)新能力突出、擔(dān)任校院主要學(xué)生干部和品行端正、廣受師生認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生以團(tuán)隊方式組織起來，開展“先鋒引領(lǐng)”和“學(xué)長引航”活動，以點帶面，形成聲勢，營造朋輩激勵、共同成長的良好氛圍。

加強誠信教育，穩(wěn)守學(xué)生“行為尺度”

1.誠信教育的內(nèi)涵和發(fā)展階段

“人無信不立”。改革開放初期，高校誠信教育的內(nèi)涵集中表現(xiàn)在忠誠于革命理想信念、“五講四美”的優(yōu)良品德和服從國家畢業(yè)分配的大局意識。市場經(jīng)濟(jì)體制建立以來，高校誠信教育也逐步向考試誠信、個人信用誠信和網(wǎng)絡(luò)行為誠信等內(nèi)涵發(fā)展。近年來，包含“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的社會主義榮辱觀逐步建立，高校誠信教育內(nèi)涵也與時俱進(jìn)，向著學(xué)術(shù)研究、人際交往、就業(yè)選擇、消費方式和“自媒體”平臺意見表達(dá)等全方位、多領(lǐng)域深化。

2.大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)

一段時期以來，我國社會誠信危機出現(xiàn)頻發(fā)和泛化趨勢，給尚處于思想意識不成熟期的大學(xué)生帶來負(fù)面影響。大學(xué)校園誠信危機頻發(fā)：一是以論文抄襲為代表的學(xué)術(shù)誠信問題，部分學(xué)生通過信息量龐大的網(wǎng)絡(luò)平臺輕而易舉“拼接”課程論文甚至是畢業(yè)論文、通過“高科技”手段進(jìn)行考試作弊，對科學(xué)倫理和學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識停留在膚淺層面。二是以騙取和拖欠助學(xué)貸款為代表的經(jīng)濟(jì)誠信問題，部分學(xué)生提供虛假證明材料騙取國家助學(xué)貸款，畢業(yè)后常以收入不高、工作不穩(wěn)定為由不按時還款。一項調(diào)研顯示，高達(dá)18.3%的學(xué)生不準(zhǔn)備按時還貸，69.6%的學(xué)生對于拖欠助學(xué)貸款的行為表示“可以理解”。而據(jù)某銀行統(tǒng)計，在貸款學(xué)生畢業(yè)后，找不到貸款學(xué)生去向的高達(dá)45%，逾期未歸還貸款率達(dá)40% 以上。三是以發(fā)布虛假信息獲利為代表的網(wǎng)絡(luò)誠信問題，活躍在網(wǎng)絡(luò)世界的大學(xué)生因僥幸心理、獵奇心理作祟，容易出現(xiàn)盜取游戲賬號、轉(zhuǎn)發(fā)謠言和其他不良信息、敲詐“淘寶”商家等行為，這類情況雖數(shù)量不多，但隨著互聯(lián)網(wǎng)開放性的加深有增長趨勢，值得關(guān)注和警惕。

3.開展“90后”大學(xué)生誠信教育的有效途徑

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境全面影響大學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式的背景下，高校誠信教育亟需做到宣傳、管理和懲戒“三管齊下”，標(biāo)本兼治，著眼長效。一是創(chuàng)新宣傳教育載體，充分運用社交網(wǎng)絡(luò)、話劇、微電影等方式加強對校園誠信概念的解讀和誠信危機事件后果的警示；開展師德標(biāo)兵、“誠信之星”評選和事跡宣傳活動，積極營造誠實守信的校園文化氛圍；深化誠信教育教學(xué)課程，不斷豐富更新課程教學(xué)內(nèi)容，提升誠信教育的理論深度，使誠信教育真正做到學(xué)生全覆蓋，并入腦入心。二是健全制度管理體系，結(jié)合新問題制訂大學(xué)生誠信規(guī)范特別是網(wǎng)絡(luò)誠信具體要求，約束學(xué)生的言論及行為，建立和完善大學(xué)生在校期間誠信記錄檔案和誠信信息管理系統(tǒng)，并將其納入統(tǒng)一的社會誠信體系，使誠信表現(xiàn)與學(xué)生的成長、發(fā)展和對社會公益服務(wù)的享有權(quán)密切相關(guān)，用“他律”促進(jìn)學(xué)生“自律”。三是強化監(jiān)管約束力度，對考試作弊、論文抄襲、騙取貸款、散播謠言等行為從嚴(yán)監(jiān)督、從嚴(yán)處理，綜合運用校規(guī)校紀(jì)、國家法律提高觸犯誠信底線的“風(fēng)險”和“成本”；在評獎評優(yōu)等活動中進(jìn)行“誠信答辯”、用誠信一票否決制倒逼學(xué)生守牢誠信底線。

加強感恩教育，喚起學(xué)生“心靈溫度”

1.感恩教育的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義

“滴水之恩，涌泉相報”。感恩意識是為人處世的起點，是社會和諧的催化劑，是一個人品行修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。高校開展感恩教育，不僅是立德樹人的基本要求，而且更是弘揚社會主義核心價值體系、促進(jìn)社會和諧的重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前中國社會處于深刻轉(zhuǎn)型、分歧增多、矛盾激發(fā)的特定背景下，高校能否堅守精神家園和道德高地，用觸動心靈的教育不斷喚醒學(xué)生情感，教育他們熱愛生活、珍惜生命、胸懷感恩、樂善好施，更具有重要的現(xiàn)實意義。

2.大學(xué)生情感“冷漠”的表現(xiàn)

概括來講，問題主要體現(xiàn)在大學(xué)生個體與家庭、學(xué)校和社會三種關(guān)系上。一是與父母溝通存在障礙，許多大學(xué)生與父母電話的主題基本是索要生活費，問候與交流話題較少。上海市心理咨詢中心一項調(diào)查顯示，約有69％的大學(xué)生感到無法與父母交流和溝通，其中27％的學(xué)生表示從不與父母交流。二是與教師、同學(xué)交流信任不足，電腦和互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)宿舍的普及在方便學(xué)習(xí)生活的同時，也造成許多大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，在網(wǎng)上“熱聊”，卻與身邊老師、同學(xué)缺乏面對面溝通，甚至同宿舍的也依靠手機短信、QQ交流，師生友情得不到健康發(fā)展，感恩意識也就無從談起。三是對社會缺乏回饋精神，許多大學(xué)生生長在“6+1”式的家庭環(huán)境中，習(xí)慣“以自我為中心”，習(xí)慣獲得而不善回饋，對社會不公正現(xiàn)象表現(xiàn)較為憤慨，但往往抱怨居多，思考自身責(zé)任較少。

3.開展“90后”大學(xué)生感恩教育的有效途徑

長期以來，高校在考評學(xué)生方式上，仍停留在考試、評分、排名等指標(biāo)化層面，客觀上給學(xué)生帶來了心理壓力和功利化思想。加之高校擴(kuò)招以來師生比例的嚴(yán)重失衡導(dǎo)致課堂教學(xué)、素質(zhì)教育和心理教育質(zhì)量均大打折扣。當(dāng)前，高校應(yīng)站在培養(yǎng)學(xué)生“具有社會責(zé)任感和高尚品格”的高度，著力做好感恩認(rèn)知、感恩養(yǎng)成、感恩實踐三個環(huán)節(jié)教育。一是注重宣傳，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的感恩認(rèn)知。利用課堂教學(xué)主渠道，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳主陣地，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和“感恩節(jié)”“母親節(jié)”等國際性節(jié)日，大力宣傳感恩精神內(nèi)涵和典型人物事跡，使學(xué)生內(nèi)心得到溫暖。二是創(chuàng)新手段，引導(dǎo)學(xué)生塑造自覺的感恩養(yǎng)成。通過開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、家長信、祝福視頻錄制等方式加強與學(xué)生家長的互動，形成感恩教育合力。開展獎助學(xué)金評選公開答辯、公開展示，組織獲獎學(xué)生以團(tuán)隊形式開展志愿服務(wù)，實現(xiàn)勵志與感恩的共融。發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)交流小組的主動性，形成濃厚的自我感恩教育氛圍。三是拓寬平臺，引導(dǎo)學(xué)生投身積極的感恩實踐。深入挖掘?qū)W校人文傳統(tǒng)和社會組織資源，探索建立覆蓋校內(nèi)外的“大學(xué)生感恩教育實踐基地”，利用周末和寒暑假組織學(xué)生開展專題實踐活動，在關(guān)愛他人、扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的過程中將感恩意識內(nèi)化為自覺追求。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。勵志教育、誠信教育和感恩教育三者相互聯(lián)系、相互交融，共同構(gòu)成大學(xué)德育的核心價值。在新的歷史時期，面對一批又一批充滿活力的新大學(xué)生群體，高校德育工作惟有與時俱進(jìn)、常抓常新，才能真正實現(xiàn)“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的宏偉目標(biāo)。

第三篇：如何做好大學(xué)生思想政治工作

如何做好大學(xué)生思想政治工作

古人云：因材施教。這個材，就是教育對象。根據(jù)不同的教育對象，采用不同的教育方法，即是因材施教。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、國家的未來，在新的歷史條件下，高校的思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。作為教育工作者，如何開展此工作是一項任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。本文結(jié)合自身工作，對如何做好大學(xué)生思想政治工作做一簡述。

一、深刻認(rèn)識加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性育人是學(xué)校的根本，學(xué)校的基本使命就是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)全面素質(zhì)的人才。大學(xué)生思想政治教育工作是高校永恒的主題，只要大學(xué)存在下去，學(xué)生思想政治工作就是學(xué)校的基本政治工作之一。大學(xué)生思想政治教育工作是一項牽腸掛肚的工作，要面對的是一個個活生生的人，每個人的個性各不相同，需要日常開展大量細(xì)致的工作。

二、加強和改進(jìn)政治理論課和思想品德課教學(xué)

政治理論課和思想品德課是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育的渠道，在內(nèi)容上要理論聯(lián)系實際，要注意理論深度，貼近現(xiàn)實生活，對一些學(xué)生關(guān)心的社會熱點問題、焦點問題，通過討論、辯論等方式交流思想，使學(xué)生在討論中明辨事理，受到教育。

三、班級管理內(nèi)容

A 思想政治教育

其基本內(nèi)容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；愛國主義；黨的路線、方針、政策；民主體制；世界觀、人生觀、價值觀等理想信念；思想品德；校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；勞動、衛(wèi)生；審美；心理健康等教育。思想政治教育的基本要求是觀點要科學(xué)正確，選材要有針對性，方法途徑要做到多樣性和趣味性，還要注意到經(jīng)常性和反復(fù)性。

B 大學(xué)生行為的規(guī)范化管理

其主要內(nèi)容是大學(xué)生的作息制度管理，以及請銷假、教寢室衛(wèi)生；上課等考勤；學(xué)生檔案材料；學(xué)年小結(jié)、評優(yōu)評先等；大學(xué)生的文明行為要求；安全及獎懲等管理。管理工作要做到一視同仁，從嚴(yán)要求，按章辦事，耐心細(xì)致，嚴(yán)肅認(rèn)真；要做到制度化、規(guī)范化，要從頭做起，持之以恒。

C 學(xué)生班級建設(shè)

其主要內(nèi)容是黨團(tuán)組織的建設(shè)；班委會的建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、學(xué)生干部隊伍、精神文明、班級工作制度等建設(shè)。

D 大學(xué)生的實踐活動

將書本知識的學(xué)習(xí)和社會知識的學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來。對于達(dá)成高校教育體系培養(yǎng)人的目標(biāo)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，都有十分重要的作用。

因此在平時的工作中，我認(rèn)為要努力做到“四勤”：

腦勤，多琢磨班里的事，想方設(shè)法提高管理水平。

眼勤，多觀察、多了解。

口勤，多講班級管理的事情，多進(jìn)行耐心的思想教育，多與學(xué)生談心，多噓寒問暖。

腿勤，多到班里，宿舍里走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。尤其是新生班，要盡快了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，不能一個學(xué)期下來，學(xué)生不熟悉你，你也不認(rèn)識學(xué)生。

四、如何加強學(xué)生德育教育

如何對學(xué)生實施德育教育呢？我認(rèn)為，首先就要學(xué)會理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這樣才能打開學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生的心靈，使德育達(dá)到其應(yīng)有的效果。

我國著名教育學(xué)家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘；沒有情感就沒有教育?！痹趥鹘y(tǒng)教育理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點在當(dāng)今社會顯然已不適用。因此，我想，教師在與學(xué)生的交往過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

在開展班級德育工作過程中，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求，尊重學(xué)生的人格，平等待人。

由于受家庭條件，社會環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的個體差異，應(yīng)對每個學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機會和學(xué)生溝通，溝通多

了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點，批評說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。

總之，如何創(chuàng)新有效方式，給大學(xué)生思想政治教育提出了新課題。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對各種知識信息和社會思潮反應(yīng)敏銳，具有比較獨立的主題分析判斷能力。相比較來說，我們的思想政治工作無論從內(nèi)容和方法，都需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新。如何針對大學(xué)生的特點，開展適應(yīng)大學(xué)生需要的卓有成效的思想政治教育和學(xué)習(xí)活動，還需要各方面努力研究和探索。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系

陳建飛

2008年08月10日

第四篇：新形勢下如何做好大學(xué)生思想政治工作

新形勢下如何做好大學(xué)生思想政治工作

摘要：大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來。隨著我國改革開放深入發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)快速融入全球化，社會出現(xiàn)了很大變化，這些變化對青年大學(xué)生思想政治和價值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，面對新形式、新任務(wù)、學(xué)校如何做好學(xué)校的思想政治工作是一個新的問題。中共中央《關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》，深刻闡述了加強和改進(jìn)思想政治工作的重要性，提出了新時期做好思想政治工作的具體措施和要求，特別是為高校思想政治工作進(jìn)一步指明了方向，明確了任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新形勢 大學(xué)生 思想政治工作 創(chuàng)新

隨著我國改革開放的不斷深入，國內(nèi)外形勢的不斷變化，其對高校大學(xué)生的影響不斷的增強[1]。大學(xué)生處在人生觀、世界觀、價值觀形成發(fā)展的關(guān)鍵時期，面對社會深刻轉(zhuǎn)型、思想日益多元、技術(shù)不斷變革、各種社會心理問題不斷涌現(xiàn)的宏觀形勢，深入研究和把握大學(xué)生自身及其組織的特點，開展好大學(xué)生思想教育工作，對于新時期國家政治經(jīng)濟(jì)社會的穩(wěn)健發(fā)展、社會主義核心價值觀在大學(xué)思想文化陣地的地位鞏固以及大學(xué)生自身的和諧健康發(fā)展，都有著重要的現(xiàn)實意義[2]。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想思想政治工作面臨的新形勢

1、市場經(jīng)濟(jì)的社會背景

當(dāng)前，就業(yè)方式以及人民生活方式日益多樣化，人們的選擇性、多變性和差異性日益增強，人們對社會與個人前途的期望，也會隨之發(fā)生巨大的變化。大學(xué)生是一個容易為外界環(huán)境感染的群體，市場經(jīng)濟(jì)活動誘發(fā)的自由主義、個人主義、拜金主義、享樂主義，對一些學(xué)生的價值觀造成扭曲?！斑@就要求我們必須針對一些大學(xué)生思想上的困惑與心理上的不適等現(xiàn)象，追根溯源，把握特點和規(guī)律，尋找應(yīng)對之策” [3]。

2、國際各種思潮的挑戰(zhàn)和沖擊使大學(xué)生思想政治工作的復(fù)雜程度加深

世界經(jīng)濟(jì)全球化，政治多極化，特別是隨著高新技術(shù)的興起，各種思想文化相互激蕩，動搖著當(dāng)代大學(xué)生既有的生活方式、行為準(zhǔn)則，打破了原有的思想政治工作的主導(dǎo)價值秩序，從而造成部分學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)的混亂和精神困惑。這表明經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、信息傳遞多樣化沖擊著高校思想政治工作的主導(dǎo)價值，它使大學(xué)生思想政治工作的復(fù)雜程度加深。

3、網(wǎng)絡(luò)時代的高速信息傳播對大學(xué)生思想政治工作提出挑戰(zhàn)

在高科技迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)成為了繼報紙、廣播和電視之后崛起的第四傳播媒體，“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就掌握了世界” [4]，但是，互聯(lián)網(wǎng)也帶來一些負(fù)面的影響，互聯(lián)網(wǎng)上傳播的大量不良信息，對大學(xué)生的身心健康造成了傷害，它所具有的快捷、開放、匿名等特點，增加了管理的難度。由于一些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息和社會思潮的鑒別力和控制力比較弱，導(dǎo)致一些網(wǎng)上行為偏離了道德規(guī)范，而高校的網(wǎng)絡(luò)管理工作還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。

4、獨生子女的獨特性格特點

現(xiàn)在學(xué)校中的大部分學(xué)生都是改革開放以后出生的，其中大多數(shù)是獨生子女，有很強的優(yōu)越感。他們知識面寬，自我意識強，有活力，有個性，有創(chuàng)造力。傳統(tǒng)思想觀念在他們那里影響較小，推崇實用主義的處事哲學(xué)，所作所為有相當(dāng)大的盲目性，易受他人影響和左右，追潮流的學(xué)習(xí)方式較為盛行，易于急功近利，從而導(dǎo)致了自身學(xué)習(xí)系統(tǒng)性的破壞。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高極為不利。

二、新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的基本對策

1、切實加強高校思想政治工作隊伍建設(shè)。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和發(fā)展，對教育和人才培養(yǎng)提出了更高、更全面的要求。相應(yīng)的，對思想政治工作者的素質(zhì)也提出了新的要求。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思想政治工作隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員必須正確認(rèn)識高等教育所面臨的新情況、新問題、新形勢、新任務(wù)，找準(zhǔn)自身在高校工作中的位置，掌握大學(xué)生的思想特點和大學(xué)生關(guān)注的熱點、難點問題，從大學(xué)生深層次的思想實際出發(fā)，因材施教，著重培養(yǎng)和提高大學(xué)生運用理論分析和解決實際問題的能力，以調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生的人生導(dǎo)師，首先要注意提高自身的思想政治素質(zhì)，成為堅定的馬克思主義者。學(xué)會用馬克思主義的基本立場、觀點和方法來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，要特別重視鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，把握整個理論體系的精髓和實質(zhì)，武裝自己的頭腦。其次，要有堅定的信念，熱愛輔導(dǎo)員事業(yè)，培養(yǎng)對思想政治工作的認(rèn)同感和敬業(yè)精神。再次，要加強對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識和了解。對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知之甚少，與學(xué)生之間就缺少共同語言，所以，輔導(dǎo)員要把認(rèn)識和了解學(xué)生的專業(yè)作為一個必備的素質(zhì)來培養(yǎng)，聽聽專業(yè)課，自學(xué)一些專業(yè)課程，掌握一定的專業(yè)知識[5]。

2、根據(jù)新形勢下大學(xué)生表現(xiàn)出的新特點

在工作方法上大膽創(chuàng)新。在新的形勢下，對大學(xué)生思想政治教育，要講求春風(fēng)化雨、潛移默化，力戒空談?wù)f教和簡單粗暴，并在工作方法上不斷創(chuàng)新,由顯性教育向顯隱結(jié)合轉(zhuǎn)變。即在搞好顯性教育的同時，將有意識注入和無意識的熏陶相結(jié)合，開展隱性教育，以“潤物細(xì)無聲”的方式，潛移默化地將先進(jìn)思想意識灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中；由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流。我們要在灌輸方法、效果上有所創(chuàng)新，重在引導(dǎo)，從硬性灌輸向軟性灌輸轉(zhuǎn)換，由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流；由公開教育轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透性教育。思想政治工作應(yīng)該滲透到學(xué)校的教學(xué)、日常管理當(dāng)中，使思想政治工作和教學(xué)、管理相互滲透。要加強滲透性，就要從全員育人，全程育人，環(huán)境育人的要求出發(fā)，把思想政治工作拓展到與大學(xué)生活相關(guān)的各個方面，在教學(xué)管理，服務(wù)和文化活動等各個環(huán)節(jié)，形成隱性化的教育載體。

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天要充分利用各種高科技手段，在工作手段上大膽創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)代大學(xué)生的影響及大學(xué)生對其的依賴性是不容忽視的。因此，高校德育工作者要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。教師可以走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)去了解學(xué)生,師生之間可通過網(wǎng)絡(luò)方式促進(jìn)溝通。網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育的施教者對受教者的影響更多地取決于受教者的自主選擇，以及受教者自覺或不自覺地接受來自網(wǎng)絡(luò)中的多元化信息的滲透。網(wǎng)絡(luò)教育所具備的教育個性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網(wǎng)絡(luò)最大限度地實現(xiàn)因材施教的教育理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實現(xiàn)真正意義上的個別化教育。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強的滲透性，這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機[6]。

3、新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作重在創(chuàng)新

大學(xué)生思想政治教育要以人為本，在工作思路上大膽創(chuàng)新。思想政治教育要與形勢政策教育、社會實踐有機結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠深入了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，進(jìn)一步提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力。因此，做好大學(xué)生思想政治教育工作必須改變過去慣性思維、被動思維、從眾思維的思維方式，努力創(chuàng)新工作思路，“貼近實際、貼近生活、貼近大學(xué)生” [7]，關(guān)心每一位學(xué)生,政治上要求他們進(jìn)步,幫助他們提高政治理論水平,鼓勵他們積極向黨組織靠攏,工作上放手讓他們進(jìn)行自我管理,號召他們多參加有意義的活動。學(xué)習(xí)上幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,引導(dǎo)他們跟上時代的步伐,培養(yǎng)他們真正成為德、智、體、美全面的復(fù)合型人才[8]。

三、學(xué)校、社會和家庭應(yīng)構(gòu)成一個大學(xué)生思想教育的有機體系

做好學(xué)生的思想教育工作，僅靠學(xué)生工作一線的政治輔導(dǎo)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要調(diào)動全校每一位教職工都來關(guān)心學(xué)生的思想教育。高校的教職工人人都應(yīng)自覺主動地去實踐為人師表的深刻內(nèi)涵，都應(yīng)時刻想到用自己的工作和言行去教育學(xué)生、感染學(xué)生。學(xué)校上下要努力為學(xué)生營造崇尚真知、追求真理的氛圍，按照“三育人”的目標(biāo)和要求[9]，積極引導(dǎo)，正確把握，通過扎實全面的思想教育工作，為大學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。同時，學(xué)校還要動員全社會各方面的力量，都來關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的思想教育，讓社會各界廣泛配合學(xué)校，為新時期高校學(xué)生的健康成長進(jìn)一步創(chuàng)造更加有利的條件。在學(xué)生思想教育的整個過程中，學(xué)校還不能忽視學(xué)生家庭的作用，要鼓勵和號召學(xué)生的父母及家人經(jīng)常性地關(guān)心子女在校的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，做到與學(xué)校保持聯(lián)系，互通有無，為學(xué)生的健康成長共同創(chuàng)造良好的條件。

總之，高校學(xué)生思想政治工作，任重而道遠(yuǎn)。只要堅持實事求是，從高校改革與發(fā)展的實際出發(fā)，繼承和發(fā)揚思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索在新形勢下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，高校學(xué)生思想政治工作就一定能夠承擔(dān)起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發(fā)展發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：新形勢下如何做好大學(xué)生思想政治工作

新形勢下如何做好大學(xué)生思想政治工作

[摘要]大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來。隨著我國改革開放深入發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)快速融入全球化，社會出現(xiàn)了很大變化，這些變化對青年大學(xué)生思想政治和價值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，面對新形式、新任務(wù)、學(xué)校如何做好學(xué)校的思想政治工作是一個新的問題。中共中央《關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》，深刻闡述了加強和改進(jìn)思想政治工作的重要性，提出了新時期做好思想政治工作的具體措施和要求，特別是為高校思想政治工作進(jìn)一步指明了方向，明確了任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]新形勢 大學(xué)生 思想政治工作 創(chuàng)新

隨著我國改革開放的不斷深入，國內(nèi)外形勢的不斷變化，其對高校大學(xué)生的影響不斷的增強。大學(xué)生處在人生觀、世界觀、價值觀形成發(fā)展的關(guān)鍵時期，面對社會深刻轉(zhuǎn)型、思想日益多元、技術(shù)不斷變革、各種社會心理問題不斷涌現(xiàn)的宏觀形勢，深入研究和把握大學(xué)生自身及其組織的特點，開展好大學(xué)生思想教育工作，對于新時期國家政治經(jīng)濟(jì)社會的穩(wěn)健發(fā)展、社會主義核心價值觀在大學(xué)思想文化陣地的地位鞏固以及大學(xué)生自身的和諧健康發(fā)展，都有著重要的現(xiàn)實意義。

一、清醒的認(rèn)識新形勢下高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新情況,新問題。

(一)招生規(guī)模擴(kuò)大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。我國的高等教育已經(jīng)實現(xiàn)了由“精英”化教育向“大眾”化教育的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)招是高等教育發(fā)展的必然趨勢，但大學(xué)生面臨就業(yè)壓力，就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況是不容忽視的?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生面向市場、雙向選擇、自主擇業(yè)、不包分配等新的就業(yè)方式已經(jīng)取代“上了大學(xué)就等于有了鐵飯碗”的傳統(tǒng)的就業(yè)模式，就業(yè)矛盾和困難已經(jīng)顯現(xiàn)，面對新的就業(yè)困難，部分大學(xué)生中出現(xiàn)了“讀書無用論”思想。這些使在校學(xué)生中很多人感到前途渺茫，學(xué)習(xí)積極性不高，政治熱情下降，高校思想政治工作因此困難加大，工作難做。

（二）思想教育工作者認(rèn)識上存在滯后現(xiàn)象。過去的大學(xué)生思想政治教育工作，長期未能擺脫“一鍋煮”和“一刀切”的束縛，片面強調(diào)教育者意志的實現(xiàn)，單純運用灌輸式的教育方法，往往只是把教育當(dāng)作是管理學(xué)生的一種手段，要求學(xué)生服從某種既定目標(biāo)的約束，強調(diào)的是個人對他人、群體、社會的適應(yīng)關(guān)系。在實施教育時，把學(xué)生純粹視為教育的對象，認(rèn)為思想政治工作不過是在政治上、道德上糾正學(xué)生的偏差，只是簡單的規(guī)范人、教育人的工作，否認(rèn)或忽視學(xué)生作為人的客觀存在，否認(rèn)或忽視學(xué)生的權(quán)益，忽視對學(xué)生個性和潛能的開發(fā)，很少從以人為本的層面上切入思想政治工作。當(dāng)代大學(xué)生，尤其是80后的學(xué)生都顯得很有主見，難以用道理說服。他們的知識量和信息量很大，自認(rèn)為懂的很多，很多道理都能夠自己想明白，不希望別人向自己灌輸思想，也難以接受傳統(tǒng)的思想教育的方式。由此導(dǎo)致一些高校的思想政治工作缺乏針對性，高調(diào)但膚淺，難以找到學(xué)生的共鳴點，教育成效低下。

(三)心理問題越來越突出。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，承受父母家庭太多的期望，他們適應(yīng)社會的能力還不強，加之學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)方面的壓力及人際交往、情感、競爭等方面的因素，導(dǎo)致在大學(xué)生中出現(xiàn)各種各樣的心理問題。(四)拜金主義思潮在大學(xué)生中盛行，人生價值觀出現(xiàn)偏差。由于我國正處于市場經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的新舊體制轉(zhuǎn)換時期，市場運作法規(guī)和秩序尚不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使許多大學(xué)生的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，出現(xiàn)了“功利化”、“多元化”的傾向，對其人生價值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。主要表現(xiàn)為：重物質(zhì)利益輕無私奉獻(xiàn)，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換而不愿付出愛心。與此同時，他們認(rèn)同競爭，期望創(chuàng)業(yè)，重視個人價值的實現(xiàn)，有強烈的效益意識等，比以往更期望有一種多樣性和包容性的環(huán)境。

（五）校園亞文化發(fā)達(dá)，各種研究和證據(jù)表明，依托著網(wǎng)絡(luò)、興趣、利益、宗教信仰等形式，各種校園非正式組織在校園內(nèi)發(fā)展的非常迅速，對宿舍、班級、團(tuán)支部、黨支部等

主流學(xué)生組織造成一定的沖擊，這些非正式組織形成了自身獨特的、有的近乎封閉的亞文化系統(tǒng)，對主流文化采取一種競爭、回避、甚至排斥的態(tài)度，給主流校園文化的構(gòu)建和思想教育的深入開展形成溝通壁壘。

二、新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的基本對策。

（一）切實加強高校思想政治工作隊伍建設(shè)。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和發(fā)展，對教育和人才培養(yǎng)提出了更高、更全面的要求。相應(yīng)的，對思想政治工作者的素質(zhì)也提出了新的要求。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思想政治工作隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員必須正確認(rèn)識高等教育所面臨的新情況、新問題、新形勢、新任務(wù)，找準(zhǔn)自身在高校工作中的位置，掌握大學(xué)生的思想特點和大學(xué)生關(guān)注的熱點、難點問題，從大學(xué)生深層次的思想實際出發(fā)，因材施教，著重培養(yǎng)和提高大學(xué)生運用理論分析和解決實際問題的能力，以調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生的人生導(dǎo)師，首先要注意提高自身的思想政治素質(zhì)，成為堅定的馬克思主義者。學(xué)會用馬克思主義的基本立場、觀點和方法來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，要特別重視鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，把握整個理論體系的精髓和實質(zhì)，武裝自己的頭腦。其次，要有堅定的信念，熱愛輔導(dǎo)員事業(yè)，培養(yǎng)對思想政治工作的認(rèn)同感和敬業(yè)精神。再次，要加強對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識和了解。對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知之甚少，與學(xué)生之間就缺少共同語言，所以，輔導(dǎo)員要把認(rèn)識和了解學(xué)生的專業(yè)作為一個必備的素質(zhì)來培養(yǎng)，聽聽專業(yè)課，自學(xué)一些專業(yè)課程，掌握一定的專業(yè)知識。

（二）新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作重在創(chuàng)新。

1、大學(xué)生思想政治教育要以人為本，在工作思路上大膽創(chuàng)新。思想政治教育要與形勢政策教育、社會實踐有機結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠深入了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，進(jìn)一步提高思

想政治教育的針對性、實效性和吸引力。因此，做好大學(xué)生思想政治教育工作必須改變過去慣性思維、被動思維、從眾思維的思維方式，努力創(chuàng)新工作思路，“貼近實際、貼近生活、貼近大學(xué)生”，關(guān)心每一位學(xué)生,政治上要求他們進(jìn)步,幫助他們提高政治理論水平,鼓勵他們積極向黨組織靠攏,工作上放手讓他們進(jìn)行自我管理,號召他們多參加有意義的活動。學(xué)習(xí)上幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,引導(dǎo)他們跟上時代的步伐,培養(yǎng)他們真正成為德、智、體、美全面的復(fù)合型人才。

2、根據(jù)新形勢下大學(xué)生表現(xiàn)出的新特點，在工作方法上大膽創(chuàng)新。在新的形勢下，對大學(xué)生思想政治教育，要講求春風(fēng)化雨、潛移默化，力戒空談?wù)f教和簡單粗暴，并在工作方法上不斷創(chuàng)新：由顯性教育向顯隱結(jié)合轉(zhuǎn)變。即在搞好顯性教育的同時，將有意識注入和無意識的熏陶相結(jié)合，開展隱性教育，以“潤物細(xì)無聲”的方式，潛移默化地將先進(jìn)思想意識灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中；由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流。我們要在灌輸方法、效果上有所創(chuàng)新，重在引導(dǎo)，從硬性灌輸向軟性灌輸轉(zhuǎn)換，由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流；由公開教育轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透性教育。思想政治工作應(yīng)該滲透到學(xué)校的教學(xué)、日常管理當(dāng)中，使思想政治工作和教學(xué)、管理相互滲透。要加強滲透性，就要從全員育人，全程育人，環(huán)境育人的要求出發(fā)，把思想政治工作拓展到與大學(xué)生活相關(guān)的各個方面，在教學(xué)管理，服務(wù)和文化活動等各個環(huán)節(jié)，形成隱性化的教育載體。

3、在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天要充分利用各種高科技手段，在工作手段上大膽創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)代大學(xué)生的影響及大學(xué)生對其的依賴性是不容忽視的。因此，高校德育工作者要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。教師可以走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)去了解學(xué)生,師生之間可通過網(wǎng)絡(luò)方式促進(jìn)溝通。網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育的施教者對受教者的影響更多地取決于受教者的自主選擇，以及受教者自覺或不自覺地接受來自網(wǎng)絡(luò)中的多元化信息的滲透。網(wǎng)絡(luò)教育所具備的教育個性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網(wǎng)絡(luò)

最大限度地實現(xiàn)因材施教的教育理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實現(xiàn)真正意義上的個別化教育。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強的滲透性，這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機。

三、學(xué)校、社會和家庭應(yīng)構(gòu)成一個大學(xué)生思想教育的有機體系。

做好學(xué)生的思想教育工作，僅靠學(xué)生工作一線的政治輔導(dǎo)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要調(diào)動全校每一位教職工都來關(guān)心學(xué)生的思想教育。高校的教職工人人都應(yīng)自覺主動地去實踐為人師表的深刻內(nèi)涵，都應(yīng)時刻想到用自己的工作和言行去教育學(xué)生、感染學(xué)生。學(xué)校上下要努力為學(xué)生營造崇尚真知、追求真理的氛圍，按照“三育人”的目標(biāo)和要求，積極引導(dǎo)，正確把握，通過扎實全面的思想教育工作，為大學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。同時，學(xué)校還要動員全社會各方面的力量，都來關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的思想教育，讓社會各界廣泛配合學(xué)校，為新時期高校學(xué)生的健康成長進(jìn)一步創(chuàng)造更加有利的條件。在學(xué)生思想教育的整個過程中，學(xué)校還不能忽視學(xué)生家庭的作用，要鼓勵和號召學(xué)生的父母及家人經(jīng)常性地關(guān)心子女在校的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，做到與學(xué)校保持聯(lián)系，互通有無，為學(xué)生的健康成長共同創(chuàng)造良好的條件。

總之，高校學(xué)生思想政治工作，任重而道遠(yuǎn)。只要堅持實事求是，從高校改革與發(fā)展的實際出發(fā)，繼承和發(fā)揚思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索在新形勢下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，高校學(xué)生思想政治工作就一定能夠承擔(dān)起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發(fā)展發(fā)揮其應(yīng)有的作用。