第一篇：《敬業(yè)成就卓越》讀后感

《卓越從敬業(yè)開始》讀后感

愛一行才能干一行，專一行才能精一行。懂得敬業(yè)的人生是充實(shí)、美麗而快樂的，也唯有如此，才能真正腳踏實(shí)、一步步走向卓越，成為一名卓越有效的員工！

《卓越從敬業(yè)開始》從探討“如何做一名敬業(yè)的員工”這一話題出發(fā)，以“愛崗敬業(yè)，追求卓越”為核心理念，分別講解了“執(zhí)行”、“負(fù)責(zé)”、“精業(yè)”、“創(chuàng)新”、“奉獻(xiàn)感恩”、“自動(dòng)自發(fā)”、“積極進(jìn)取”、“勤儉節(jié)約”8項(xiàng)敬業(yè)準(zhǔn)則。書中列舉了大量的名人故事和富含深意的小寓言，并且在每一章之后均附有操作性極強(qiáng)的小工具，用以指導(dǎo)員工培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，成就卓越的自己。

何謂敬業(yè)？敬業(yè)就是愛上自己所做的事；就是不保留、能心甘；不被動(dòng)、能自發(fā)；不應(yīng)付、能到位；不推諉、能負(fù)責(zé)；不墨守、能創(chuàng)新；不止步、能進(jìn)??；敬業(yè)就是卓越。通過讀這本書我深深感悟到敬業(yè)就是對自己的工作要恭敬、尊重，要具有自豪感，要熱愛自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事情，具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、全心全意、善始善終等職業(yè)道德，這種道德感在當(dāng)今社會(huì)得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件，所以我們要全心全意熱愛工作。

敬業(yè)能夠成就卓越，我們要發(fā)揚(yáng)這種敬業(yè)精神，傳承這種敬

業(yè)精神。因此，在今后的工作中，我將從以下幾個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己。

一、對待工作，要有高度的責(zé)任感與事業(yè)心。

首要的問題是在對待自己的工作上要時(shí)刻具有高度的責(zé)任感與事業(yè)心，這一點(diǎn)很重要。它決定著你的處事態(tài)度與目標(biāo)。如果一個(gè)人連自己的工作都不能有個(gè)正確的認(rèn)識，相信他不會(huì)有較好的責(zé)任感和事業(yè)心的。要明確自己崗位所承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)，要做到敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不能推諉扯皮，不能回避矛盾，全身心地投入到工作中去。一是要雷厲風(fēng)行，就是做到當(dāng)天事當(dāng)天畢，對定下的事，看準(zhǔn)的事，抓緊去做。二是要善始善終，凡事說了算，定了干，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鍥而不舍，不達(dá)目的誓不罷休。三是要認(rèn)真細(xì)致、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，從大處著眼，從小處入手。就是善于從具體工作抓起，從工作的具體細(xì)節(jié)做起，不能拒絕做小事情，干具體工作。以具體求深入，以具體促落實(shí)。

二、對待生活，要保持一顆淡泊名利的平常心。

社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人性弱點(diǎn)使我們的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲帶來的是心理的失衡，精神的空虛。物質(zhì)和精神的落差迫使我們不得不承受揮之不去的痛苦折磨，于是乎，我們正在做的事或不再是自己真正傾心的工作，我們卻是為了名利而非為了工作的意義而工作。此時(shí)，一顆淡泊名利的平常心對我們猶為重要。微薄的工資，重大的責(zé)任，增多的白發(fā)，漸老的容顏，這些都要求我們調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)守平淡，才能愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，在物欲的世界中不迷失自己的精神家園。

三、對待同事，要時(shí)刻心懷一顆感恩的心。

凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。我們個(gè)人的力量是渺小的，所有成績的取得無不包含著領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷、同事的幫助與支持，因此，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝那些給予你幫助，扶持你成長的人，同時(shí)也要感謝那些你所幫助，帶給你良好感覺的人。當(dāng)感恩成為一種習(xí)慣，對工作的忠誠成為一種責(zé)任的時(shí)候，我們將少一些抱怨和推諉，多一份積極與熱情，時(shí)時(shí)以大局為重，處處嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心學(xué)校發(fā)展，以敬業(yè)的行動(dòng)去表達(dá)感恩的心。讓我們在平凡的崗位上，用敬業(yè)的精神、博愛的思想、誨人不倦的品格, 去體驗(yàn)人生的快樂與幸福，捕捉生活的絢麗與精彩，書寫卓越的人生。

溝口稅務(wù)所 劉瑩 二〇一二年四月二十五日

第二篇：《敬業(yè)成就事業(yè)》讀后感

讀《敬業(yè)成就事業(yè)》有感

在公司推薦下我讀了《敬業(yè)成就事業(yè)》這本書，書中用漫畫的形式講述了看似淺顯易懂卻耐人深思的道理。事業(yè)成功的人成功的秘訣源自他對于事業(yè)的熱愛，熱愛事業(yè)最直接的表現(xiàn)就是敬業(yè)，書中有句話我記憶深刻：“有史以來，沒有任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ?。如果一個(gè)人以精益求精的態(tài)度、火熱的激情，充分發(fā)揮自己的特長來工作，那他就做什么都不會(huì)辛苦?！钡拇_，敬業(yè)是對職業(yè)最基本也是最首要的態(tài)度。

敬業(yè)就要象熱愛生命一樣地?zé)釔圩约旱墓ぷ?，主要表現(xiàn)在：

1、珍惜時(shí)間，工作上絕不拖沓；

2、珍惜時(shí)間，時(shí)間就是金錢；

3、生命要充滿熱情和活力，熱忱是工作的靈魂。要敬業(yè)，就要做到自信、勤儉、主動(dòng)、愛。自信是職業(yè)的份內(nèi)要求。自信表明了一種對自我能力、優(yōu)勢的認(rèn)可與肯定，自信是一個(gè)人無論面對挑戰(zhàn)還是各種挫折時(shí)，對完成一項(xiàng)任務(wù)或采用某種有效手段完成任務(wù)所表現(xiàn)出來的信念。勤儉是敬業(yè)的基石。勤奮主要針對時(shí)間，節(jié)儉主要針對金錢，要充分利用時(shí)間和金錢，而不要浪費(fèi)它們，沒有勤奮和節(jié)儉，將一事無成。主動(dòng)是敬業(yè)的特性。任何單位都需要那些主動(dòng)尋求任務(wù)、主動(dòng)完成任務(wù)、主動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的員工。愛是敬業(yè)的升華。愛在工作中表現(xiàn)為人與人的親和力和人際理解力，具備人際理解力素質(zhì)的人，通常都具有很強(qiáng)的親和力，具有親和力的員工富有團(tuán)隊(duì)合作精神，互相協(xié)作，共同攻堅(jiān)，一起完成企業(yè)所交給的任務(wù)。

敬業(yè)是一種完美的工作態(tài)度，只有敬業(yè)的人才能滿懷熱情、積極

主動(dòng)地工作。通過閱讀這本《敬業(yè)成就事業(yè)》，我知道雖然我的理解未必是最深刻，但是我將在我以后的工作中以實(shí)際行動(dòng)努力表現(xiàn)我的敬業(yè)精神！

第三篇：《憑什么成就卓越》讀后感

貼在地面步行，不在云端跳舞

——讀《憑什么成就卓越》有感

北云門第二初級中學(xué)

侯楠

流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾綠草可以養(yǎng)目，觀書譯理可以養(yǎng)心。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。

曾經(jīng)看到過這樣的一段話：理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)性與生存，有時(shí)本來就是天生的矛盾體。是恪守理想、特立獨(dú)行，還是“適應(yīng)”現(xiàn)實(shí)，讓理想在現(xiàn)實(shí)中消蝕？是堅(jiān)守個(gè)性，做一個(gè)率性的自己，還是在生存面前，為了所謂的“成熟”放棄個(gè)性？很多教師就是在這樣的矛盾與思考中痛苦并快樂著。平時(shí)在家讀著張?jiān)谲娎蠋煹摹稇{什么成就卓越》更感覺到這種快樂著的幸福，就把它放在床頭，有時(shí)間總喜歡細(xì)細(xì)閱讀，靜靜感受。每次捧閱，心靈總是為之震撼。

從一個(gè)曾經(jīng)扎根在農(nóng)村繼而憑著自己的努力成就了卓越的鄉(xiāng)村教師，張?jiān)谲娎蠋煹某砷L經(jīng)歷實(shí)實(shí)在在的告訴我們每一位普通教師：快樂成功并不難，每個(gè)人都可以成功并獲得幸福。重要的是，要有理想的規(guī)劃，并持之以恒的做好、做精本職工作，做成專家；保持開放的胸襟，善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新，與外界保持密切聯(lián)系。要有“貼在地面上步行，不在云端跳舞”的務(wù)實(shí)心態(tài)。

當(dāng)下，許多青年教師總是埋怨自己的成長環(huán)境不佳，抱怨自己懷才不遇，付出“太多”，得到太少，不愿扎根窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)村學(xué)校，我想如果這些老師讀了這本《憑什么成就卓越》，也許老師的心態(tài)會(huì)有所改變，與其天天在平庸中度 過，不如懷揣著自己的教育理想，使自己成為一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)踐者和有真知灼見的研究者。青年教師在職業(yè)初期和成長期是善于模仿的，有時(shí)在教育的“東南西北風(fēng)中”迷失了自己，就像在“云端跳舞”般不切實(shí)際，久而久之，教師在缺乏理想與激情中慢慢地甘于平庸，教師的職業(yè)智能就會(huì)慢慢萎縮而不會(huì)成長，長此以往的結(jié)果，便是教師對職業(yè)產(chǎn)生倦怠和下意識的抗拒。

《憑什么成就卓越》一書，以“如何從平凡走向卓越”的問題，對古今中外幾百位成功教師、教育大家進(jìn)行系統(tǒng)研究，總結(jié)出他們從普通走向成功的經(jīng)驗(yàn)，為我們的教師點(diǎn)燃激情，并為處在不同層次階段的教師展示了自己未來發(fā)展的藍(lán)圖。從一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師成為萬眾矚目的“東方之子”，從一位每天三點(diǎn)一線解疑答惑的教書先生，成為有獨(dú)到見解的語文教育名師，張?jiān)谲娊o人的啟迪是多方面的。很多專業(yè)做得很棒的人，往往事業(yè)發(fā)展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在穩(wěn)定的環(huán)境中逐漸形成了自己思維的定勢，在不知不覺中原地打轉(zhuǎn)，無法繼續(xù)前進(jìn)了。張?jiān)谲娨云渥陨砗捅姸嗝麕煹挠H身經(jīng)歷證明：成功其實(shí)是一種簡單而快樂的人生態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)守，是一種一往無前的追求

讀過這本《憑什么成就卓越》之后，我會(huì)心的笑了，感覺自己的心與書中的大師們拉的更近了，張老師就像一位智 者和朋友，用和風(fēng)細(xì)雨和涓涓細(xì)流，滋潤著我的心田，啟迪著我的心智?！稇{什么成就卓越》其實(shí)就是基層教師、草根教師的“成功學(xué)”，它告訴我成功真的是有章可循的，每個(gè)平凡的教師只要有“在地面上步行，不在云端跳舞”的務(wù)實(shí)心態(tài)都可以成就卓越。

第四篇：憑什么成就卓越讀后感

張?jiān)谲娎蠋熕麑⒚恳患唵蔚氖虑樽龅貌缓唵?，將每一件平凡的事情做得不平凡，這就成為了他事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基石，憑什么成就卓越讀后感。從他的個(gè)人簡介到他的事跡閱讀，教學(xué)片段，我深深的被他感動(dòng)著，原來平凡的人也能擁有不平凡的幸福。

張老師從一所山村小學(xué)開始成長，直至今日走到人民大會(huì)堂，這一路走來他的堅(jiān)持與付出可想而知。而現(xiàn)在我們教師成長在幸福的時(shí)代，享受著較高的教學(xué)服務(wù)，走在教育的前線，我們擁有一個(gè)良好的平臺(tái)，可捫心自問，是否有張老師的精神與毅力在不斷探索著教學(xué)，尋找通向成功之路？

通過閱讀，我找到了張老師成功的第一條途徑：閱讀。他利用了業(yè)余時(shí)間讀了上千冊文學(xué)、哲學(xué)、教育理論書記，記錄了200多萬字的讀書筆記，正是靠著這些書籍，他的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。張老師閱讀的書籍?dāng)?shù)量驚人，回想自己每年制定的個(gè)人規(guī)劃、讀書篇目總是太過狹隘，既然作為一名教師，那就該有自己的目標(biāo)，張老師就是我的目標(biāo)，用知識積累起的精神財(cái)富超越了一切外在的條使得他在教學(xué)路上穩(wěn)步前行，讀后感《憑什么成就卓越讀后感》。在今后我的教學(xué)生涯應(yīng)該把閱讀提高到精神層面，追求讀書質(zhì)量，靠著豐厚的理論知識讓我在教學(xué)之路走得更踏實(shí)。

張老師成功的第二條途徑：時(shí)間。時(shí)間對我們每個(gè)人都顯得無比珍貴，有太多繁瑣的工作可是時(shí)間不夠，有太多的事情沒完成可是時(shí)間不夠。沒有時(shí)間怎么辦？張老師既要種田、解決工作還要讀書和寫文章，那么時(shí)間只有擠出來。對于這樣一位愛崗敬業(yè)的老師來說，他的時(shí)間是可以支配的，加快做事的效率，合理充分利用每分每秒，使得他能在工作與生活中游刃有余。這對我一個(gè)青年教師的觸動(dòng)太深，在行走路上，夢想常在，可時(shí)常抱怨，夢想太遠(yuǎn)，我沒有時(shí)間。此次通過閱讀張老師的事跡，李陽、魯迅的故事，我明白了時(shí)間不夠根本不能成為前行的阻攔。充分預(yù)設(shè)，合理安排，一切皆有可能。

張老師前行的第三條途徑：堅(jiān)持。這么多年他始終如一日堅(jiān)守在教育崗位，做好平凡的每一件小事。即便他只是一位民辦教師，他卻一直把教育當(dāng)成了自己的終身事業(yè)在做，在面對山區(qū)貧困等多種壓力時(shí)，他沒有退縮，用他的信念和堅(jiān)持詮釋著“教師”這一含義。張老師的堅(jiān)持還體現(xiàn)在他對學(xué)生的愛，一如既往，堅(jiān)持到底。因?yàn)樗膱?jiān)持打動(dòng)了無數(shù)孩子，改變了無數(shù)孩子的命運(yùn)，他教給了學(xué)生真正實(shí)用的本領(lǐng)，傳遞給孩子們真、善、美。

張老師在作文教學(xué)中的很多例子操作性非常強(qiáng)，值得細(xì)細(xì)品味與推敲。我雖然不是教語文的，但是學(xué)科之間是相互關(guān)聯(lián)的，相通的。作為一名英語教師，我也要在英語教學(xué)中敏銳的察覺到要培養(yǎng)孩子些什么。只有這樣有目的的去培養(yǎng)，有針對性的經(jīng)常練習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)中才能顯現(xiàn)出效果來。張老師的成功是來之不易的，可他的成功是可以復(fù)制在每個(gè)人身上的，只要堅(jiān)持一個(gè)信念：堅(jiān)持做好每一件小事。相信我們會(huì)離夢想更進(jìn)一步，直至達(dá)到巔峰！

第五篇：責(zé)任成就卓越讀后感文檔

責(zé)任成就卓越讀后感

近日公司組織員工讀書活動(dòng)，我認(rèn)真拜讀了吳永生先生的《責(zé)任成就卓越》這本書，這本書剖析了“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則，積極提倡讓責(zé)任成為每個(gè)人日常生活的態(tài)度和習(xí)慣，是一本鼓勵(lì)人勇敢的承擔(dān)起責(zé)任，走向成功的好書。

責(zé)任感是每個(gè)人都必須具有的素質(zhì)，每個(gè)人都必須擁有責(zé)任并履行責(zé)任，包括了工作責(zé)任、自身責(zé)任、家庭責(zé)任還有社會(huì)責(zé)任。因?yàn)橹挥胸?zé)任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人良知，不負(fù)責(zé)任的人，往往都是那些碌碌無為、鼠目寸光、不思進(jìn)取的人。逃避責(zé)任，就會(huì)失去了生存與發(fā)展的機(jī)遇，最終被淘汰。人也如此，當(dāng)員工的，不能履行本職崗位的職責(zé)，那就不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，也不能為人生實(shí)現(xiàn)更高的理想。

書中寫到“三鹿事件”的案例，在這次事件中，如果社會(huì)責(zé)任真正融入三鹿集團(tuán)的企業(yè)戰(zhàn)略，也許悲劇就不會(huì)發(fā)生，企業(yè)也不會(huì)受到如此大的打擊，無數(shù)無辜的嬰兒也將快活健康。如果企業(yè)對消費(fèi)者多付一點(diǎn)責(zé)任，那么有毒產(chǎn)品就不會(huì)流向市場。在市場經(jīng)濟(jì)日趨激烈的今天，負(fù)責(zé)任可以成就一個(gè)企業(yè)，鑄造一個(gè)品牌，不負(fù)責(zé)也同樣可以毀掉一個(gè)企業(yè)，喪失一個(gè)品牌。

我們都是普通的人，我們從事著普通的工作，那么，我們要怎樣擔(dān)起自己的責(zé)任呢？其實(shí)很簡單，只要我們有一顆盡職盡責(zé)的心，認(rèn)認(rèn)真真的完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，不折不扣的朝著工作目標(biāo)去完成，那責(zé)任就得到了完美體現(xiàn)。因?yàn)?，我們的?zé)任就是為企業(yè)發(fā)展施展自己的才華，為企業(yè)的進(jìn)步繁榮奉獻(xiàn)自己的力量。

讓我們以責(zé)任為名，攜起手來肝膽相照、榮辱與共，共同創(chuàng)造一個(gè)輝煌的未來，共同創(chuàng)造一個(gè)有價(jià)值的環(huán)境，讓生命因責(zé)任而輝煌。