第一篇：小小說(shuō)情節(jié)曲折的創(chuàng)作方法

小小說(shuō)情節(jié)曲折的創(chuàng)作方法

（一）巧合法

明確：通過(guò)人物出乎意料的奇遇或事情的某種巧合，構(gòu)成曲折的故事來(lái)表現(xiàn)主題。

《寒 冬》

里維娜寒風(fēng)凜冽。一個(gè)禿頭的老乞丐在街頭乞討。人們縮頸揣手，行色匆匆，老乞丐一個(gè)子兒也沒(méi)有討到。饑寒交迫中，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣冠楚楚的紳士朝這邊走來(lái)。乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說(shuō)：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個(gè)銅板吧。”

紳士看了看這個(gè)裹著破爛棉襖在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的禿頭老漢，便開(kāi)始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也沒(méi)有找到一個(gè)銅板——他身上沒(méi)有帶錢(qián)?？蓱z巴巴的老乞丐非常失望。紳士躊躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤著的手上。老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風(fēng)中漸漸遠(yuǎn)去——因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，紳士也是個(gè)禿頭。

【點(diǎn)撥】巧合一：紳士欲給乞丐錢(qián)，但卻沒(méi)有帶錢(qián)；巧合二：紳士把帽子給乞丐，禿頭乞丐發(fā)現(xiàn)紳士也是禿頭。這種巧合突出了紳士不是一般意義上的樂(lè)善好施,而是舍己助人。

（二）誤會(huì)法

明確：（1）作品中的人物迷惑于事物的表面現(xiàn)象，從而引起矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，造成悲劇或喜劇性的沖突。（2）可以是一方誤會(huì)另一方，也可以是雙方互相誤會(huì)；可以是一個(gè)誤會(huì)，也可以是多個(gè)誤會(huì)；可以是悲劇性的誤會(huì)，也可以是喜劇性的誤會(huì)。

《槍》（臺(tái)灣）

林雙不車(chē)子愈往南駛，我愈覺(jué)得不對(duì)勁。司機(jī)始終不懷好意地透過(guò)后視鏡瞅著我，恐怕我是上了賊船了。報(bào)紙上幾乎天天有出租車(chē)司機(jī)在荒郊野外劫財(cái)搶色，甚至還要傷人的報(bào)道，為什么我這么大意？

果然，車(chē)子剛開(kāi)不久，我就感到異樣了。司機(jī)一再?gòu)暮笠曠R瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。就在這個(gè)時(shí)候，我看到他的右手從方向盤(pán)挪開(kāi)，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車(chē)窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要?jiǎng)邮至税?？我下意識(shí)坐直身子，冷汗開(kāi)始往外冒。可什么事也不曾發(fā)生。他的手又伸了上來(lái)，放在方向盤(pán)上，沒(méi)有拿什么東西。我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。這一眼非常狠毒。我有生以來(lái)不曾看過(guò)更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。我要去的地方終于到了。

當(dāng)出租車(chē)在公路局車(chē)站前一停，我立刻打開(kāi)車(chē)門(mén)沖了下去。松了一口氣，才想到還沒(méi)有付錢(qián)給司機(jī)，便繞過(guò)車(chē)后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢(qián)。突然，車(chē)子往前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠(yuǎn)的街角。我最后看到的，是司機(jī)無(wú)比驚惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把車(chē)錢(qián)再度放入旅行袋，我才看見(jiàn)旅行袋的右方開(kāi)口突出一截槍管。那是我在臺(tái)北特地為孩子買(mǎi)回來(lái)的玩具槍?zhuān)瑯尮芴L(zhǎng)了，無(wú)法全部塞進(jìn)旅行袋。【點(diǎn)撥】整篇文字的情節(jié)均是由誤會(huì)構(gòu)成。開(kāi)篇，直入誤會(huì)，隨著誤會(huì)的加深，故事情節(jié)也層層推進(jìn)，直至篇末，才“霧過(guò)天晴”，真是一波三折。

（三）峭收法

明確：在情節(jié)結(jié)束處異峰突起，出人意料。使情節(jié)頓生波瀾，令讀者回味無(wú)窮?！逗门笥选罚绹?guó)）

馬克?吐溫約翰在街上碰到他的好朋友麥克，便對(duì)他說(shuō)：“唉，我遇到一件很麻煩的事，真不知道該怎么辦！”

“什么事？我們是好朋友嘛，你有什么麻煩事就該對(duì)好朋友說(shuō)，也許我能幫你想想辦法。”

“我發(fā)現(xiàn)我正處于熱戀之中?！?

“這是好事啊，你怎么會(huì)覺(jué)得麻煩呢？”麥克不懈地問(wèn)?！拔彝瑫r(shí)愛(ài)上了兩個(gè)姑娘，她們一個(gè)長(zhǎng)得漂亮，但沒(méi)錢(qián)；另一個(gè)長(zhǎng)得不漂亮，卻很有錢(qián)。你看我應(yīng)該跟誰(shuí)好呢？”

“當(dāng)然是那個(gè)長(zhǎng)得漂亮的。這年頭，錢(qián)算得了什么？”麥克堅(jiān)決地回答道?！皩?duì)！”約翰說(shuō)道：“謝謝你的好主意，再見(jiàn)?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，“等一下，約翰?！丙溈私凶∷澳隳懿荒馨涯俏挥绣X(qián)姑娘的住址告訴我？”

【點(diǎn)撥】麥克的回答看似高尚，但在結(jié)尾處，作者卻來(lái)了個(gè)意外的筆法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”?？偨Y(jié)小小說(shuō)的創(chuàng)作技巧是無(wú)窮的，世界上最多的就是技巧，相信大家在閱讀、寫(xiě)作小小說(shuō)時(shí)，會(huì)有更多的收獲。

那么如何巧妙設(shè)置小小說(shuō)的情節(jié)呢？

遞升反轉(zhuǎn)

許行的《錢(qián)包》的情節(jié)結(jié)構(gòu)：

A.他從飯店打完工，在回家的路上忽然被一個(gè)小個(gè)子亞洲人撞了一下，他警覺(jué)地一摸褲兜，發(fā)現(xiàn)錢(qián)包沒(méi)了。

B．他立即用英語(yǔ)大叫：“Wallet，Wallet!”（錢(qián)包，錢(qián)包）。那撞他的人不但沒(méi)有停，反而加快腳步跑開(kāi)了。C．他奮起直追，且邊跑邊用英語(yǔ)喊：“趕快站下，把錢(qián)包拿出來(lái)。”那撞他的人就更加慌張，跑得更快了。

D．他以百米賽跑的速度猛追，那撞他的人繞著樹(shù)跑，企圖用靈巧的身軀擺脫他，而他也繞著樹(shù)追。就在他馬上就要追上的時(shí)候，那個(gè)撞他的人扔下錢(qián)包跑了。

E．他撿起錢(qián)包回到自己的住處，當(dāng)他打開(kāi)錢(qián)包查看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不是他的，里面有800多元美妙、幾枚硬幣和一張工資結(jié)算單。原來(lái)那個(gè)撞他的人也和他一樣是在飯店里打工的。他看看自己的褲子才猛然想起，早晨起來(lái)時(shí)換了一條褲子，自己的錢(qián)包還在原來(lái)褲子的兜里。

閱讀思考：這篇小說(shuō)情節(jié)構(gòu)思有什么特點(diǎn)？

討論明確：作品以一個(gè)道具（錢(qián)包）的戲劇性變化作為單一事件，然后抓住這個(gè)單一事件中的一個(gè)情節(jié)元素（追回錢(qián)包），向上做了一系列的延伸發(fā)展（追，猛追，繞樹(shù)追）?！白坊劐X(qián)包”的單一事件經(jīng)過(guò)這一步比一步猛烈的行動(dòng)描寫(xiě)才達(dá)到情節(jié)高潮，于是，當(dāng)作品的緊張氣氛被渲染到頂點(diǎn)后，情節(jié)突然一個(gè)下跌反轉(zhuǎn)，追回的錢(qián)包原來(lái)不是他的，而是對(duì)方的，前面的藝術(shù)鋪墊的內(nèi)容和后面作品實(shí)際達(dá)到的目的完全相反，情節(jié)開(kāi)端與情節(jié)結(jié)尾形成了強(qiáng)烈的反差矛盾，作品的意外結(jié)局便這樣形成了。如果簡(jiǎn)潔表述這一構(gòu)思即為：發(fā)生矛盾——順勢(shì)加劇——再順勢(shì)加劇——下跌反轉(zhuǎn)

多重反轉(zhuǎn)

美國(guó)作家凱特·肖班的《一個(gè)小時(shí)的故事》情節(jié)：

A．馬萊德夫人突然獲悉她丈夫在鐵路事故中遇難。

B．馬萊德夫人不僅沒(méi)有表現(xiàn)出悲痛欲絕的神情，相反卻還有一種掙脫了束縛，獲得了自由的喜悅。

C馬萊德夫人的丈夫布倫特雷·馬萊德先生突然回來(lái)了，原來(lái)關(guān)于他遇難的死訊是失實(shí)的。

D．馬萊德夫人那短暫的喜悅剎那間化為烏有，她承受不了這種巨大的心理反差，心臟病突發(fā)猝死。

閱讀思考：這篇小說(shuō)情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么主題？

討論明確：這篇作品的情節(jié)轉(zhuǎn)了三個(gè)相反的彎：馬萊德夫人的丈夫車(chē)禍遇難，這是情節(jié)的突起，丈夫去世，妻子不但不悲傷，反而感到高興和喜悅，這是第一次反轉(zhuǎn)；誰(shuí)知她的丈夫并沒(méi)有死，他又風(fēng)塵仆仆地提著旅行包和雨傘回來(lái)了，這是情節(jié)的再次反轉(zhuǎn)；這個(gè)時(shí)候的馬萊德夫人并不因?yàn)檎煞虻纳€而高興，相反，她因承受不了這樣巨大的一悲一喜、一喜一悲的心理反差而引發(fā)了心臟病。

這一方法可簡(jiǎn)潔的表示為：

情節(jié)突起——情節(jié)反轉(zhuǎn)——情節(jié)再反轉(zhuǎn)——情節(jié)再次反轉(zhuǎn)直至高潮

反跌對(duì)比

A、時(shí)大春《岳跛子》里的兩個(gè)人物圍繞一件事而顯示了不同行為的對(duì)比：

鞋匠岳跛子身體孱弱，木匠憨二身體剽悍，可是當(dāng)岳跛子的妻子遭到日本小隊(duì)長(zhǎng)的強(qiáng)奸時(shí)，身體剽悍的憨二卻丟掉斧頭溜走了，而身體孱弱的岳跛子卻操起鞋錐把日本小隊(duì)長(zhǎng)的頭扎成了馬蜂窩。

對(duì)比：

某縣召開(kāi)文學(xué)創(chuàng)作報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)著名作家陳村來(lái)做報(bào)告。開(kāi)始來(lái)的作家是一個(gè)冒充陳村的騙子，5天以后來(lái)的才是真正的作家陳村?？墒牵訇惔遄鲌?bào)告時(shí)，侃侃而談，生動(dòng)詼諧，整個(gè)會(huì)場(chǎng)的氣氛十分熱烈；而真陳村作報(bào)告時(shí)，卻語(yǔ)言干澀，講得像要“睡過(guò)去一樣”，整個(gè)會(huì)場(chǎng)聽(tīng)眾的反應(yīng)十分冷淡。

C、孫學(xué)明《耳朵》里的同一人物的前后經(jīng)歷與不同事件的結(jié)局發(fā)生的交叉對(duì)接。

當(dāng)方副縣長(zhǎng)身體健康，耳聰目明，精力十分充沛時(shí)，全縣工業(yè)改革的幾件大事一件都辦不好；可是當(dāng)方副縣長(zhǎng)生了一場(chǎng)病，耳朵失聰，不能正常工作時(shí)，全縣工業(yè)改革的四件大事一天之內(nèi)全辦成了。

D、俞鳳斌《橋之過(guò)》里的同一人物的不同行為方式與人物自身的結(jié)局構(gòu)成的反跌：

一位鄉(xiāng)村女教師背學(xué)生過(guò)河，被評(píng)為先進(jìn)；可是當(dāng)她帶領(lǐng)學(xué)生勤工儉學(xué)造了一座橋，不用再背學(xué)生過(guò)河時(shí)，卻反而因材料不過(guò)硬評(píng)不上先進(jìn)。

閱讀思考：這些作品在情節(jié)設(shè)置上有個(gè)什么共同的規(guī)律？

討論明確：這些作品一般都設(shè)置有二重對(duì)比。首先是人物的對(duì)比——或是一個(gè)人物的前期行為、遭遇和后期行為、遭遇的對(duì)比(如《耳朵》里的方副縣長(zhǎng)，《橋之過(guò)》里的女教師)；或是兩個(gè)人物不同行為、遭遇的對(duì)比（如《岳跛子》里的鞋匠與木匠，《陳村報(bào)告會(huì)》里的真假陳村）。

其次是圍繞作品人物而生發(fā)的單一事件的前后變化對(duì)比。像真陳村作報(bào)告失敗，而假陳村作報(bào)告卻大獲成功；女教師背學(xué)生過(guò)河和女教師領(lǐng)學(xué)生造橋方便學(xué)生過(guò)河，就是這樣的單一事件的開(kāi)端與結(jié)局的變化。這一結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔表示為：

同一人物或兩個(gè)不同人物前后行為遭遇對(duì)比與單一事件的前后變化對(duì)比交錯(cuò)扭結(jié) 雙線(xiàn)碰撞 在小小說(shuō)的創(chuàng)作中，可以采用單線(xiàn)串接也可采用雙線(xiàn)碰撞。雙線(xiàn)碰撞即寫(xiě)兩個(gè)人物，每個(gè)人物的故事都有自己的一條情節(jié)線(xiàn)索，這兩條線(xiàn)索可能平行發(fā)展，也可能交叉發(fā)展，在作品的最后一個(gè)情節(jié)單元（也可能在某個(gè)特定的細(xì)節(jié)上），兩條線(xiàn)索發(fā)生碰撞，交織在一起，形成作品的高潮。

《老雷》情節(jié)簡(jiǎn)介：老雷是娘們氣十足的漢子，開(kāi)始做販杏的生意，因?yàn)槟X筋不活賠了“四位數(shù)”的本。老雷在路上和一個(gè)瞎子相碰，他不但對(duì)瞎子說(shuō)對(duì)不起，而且還站在那一動(dòng)不動(dòng)地讓瞎子拿竹竿打他，結(jié)果臉也腫了，背也起了紫痕。（這是第一條故事線(xiàn)索串起的兩個(gè)具體細(xì)節(jié)，它突出了一個(gè)老實(shí)善良、性格木訥的老雷。）接下來(lái)的第二條線(xiàn)索的故事是寫(xiě)狗二。狗二是局長(zhǎng)的兒子，經(jīng)常打架，逗女孩子，他在街道管治安，于是經(jīng)常在市場(chǎng)上占人家的便宜。有一次他又去拿一個(gè)小姑娘的杏子吃，小姑娘不依，他耍開(kāi)了威風(fēng)，毫無(wú)道理地要罰賣(mài)杏的小姑娘。兩條故事線(xiàn)索發(fā)展到這里發(fā)生了碰撞——老雷眼見(jiàn)狗二蠻不講理，他怒不可遏，一拳就把狗二打倒在地。這個(gè)碰撞突然使老雷木訥的外表裹著的容不得邪惡的正直曝了光。原來(lái)，老雷在對(duì)待丑惡的人和事時(shí)，一點(diǎn)也不呆不傻，這與第一條線(xiàn)索揭示的行為特征剛好相反。

討論回答：此種情節(jié)技巧的關(guān)鍵在于什么地方？

討論明確：關(guān)鍵在于兩條線(xiàn)的碰撞。所有的材料都是圍繞這個(gè)碰撞點(diǎn)展開(kāi)，這個(gè)碰撞點(diǎn)成為作品的核心細(xì)節(jié)，所有的內(nèi)容因?yàn)槭菄@著這個(gè)碰撞點(diǎn)。而且，設(shè)置兩線(xiàn)碰撞的目的，恰恰也在于體現(xiàn)碰撞以后發(fā)生的藝術(shù)變化。兩線(xiàn)一碰憧，有的事件可能真相大白，有的事件可能發(fā)生“逆轉(zhuǎn)”，有的事件也可能出現(xiàn)“驟升”。

這一方法可概括為：一個(gè)人的故事與另一個(gè)人的故事發(fā)生碰撞——事件或“真相大白”或“逆轉(zhuǎn)或”“驟升”

小小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置應(yīng)注意什么？

A、情節(jié)要曲折，但要合理，必須為主題而服務(wù)。

B、人物盡量要少，忌關(guān)系復(fù)雜。

C、語(yǔ)言要凝練，忌大段人物對(duì)話(huà)。

D、開(kāi)頭直接入題，忌迂回曲折

E、結(jié)尾往往出人意料，而又于情理之中

愛(ài)讓我抬起頭

不要為面子而丟失了心靈深處最真實(shí)的東西。

——題記

進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，時(shí)間才漫過(guò)幾天，騰飛就失落了。

他選擇了沉默。不，是他只能選擇沉默。

像往常一樣，同學(xué)們?nèi)宄扇旱乇枷蛐ｉT(mén)口迎接父母，而他卻一直低頭不語(yǔ)舉步徘徊。他膽怯地看看校門(mén)口，然后深深吸了一口氣，就開(kāi)始向餐廳奔跑。

“喂！那位是叫你的吧！”一位同學(xué)對(duì)他說(shuō)。他的心緊張起來(lái)，慢慢抬起頭。

只見(jiàn)，一位身著西服的中年男子正向他招手，那個(gè)人的身邊是一輛黑色的轎車(chē)，陽(yáng)光下顯得格外氣派。

騰飛的臉上掠過(guò)一絲驚喜，然后奮力奔向了那個(gè)人。

“那個(gè)人是誰(shuí)呀？”

“我看很像他的父親，看來(lái)他還是個(gè)體面人物呀！”同學(xué)們議論紛紛。

那個(gè)人遞給騰飛一個(gè)牛仔包，然后笑著對(duì)他說(shuō)了什么…… 回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。

“你家可真富呀！你爸爸的車(chē)子可真氣派?！蹦型瑢W(xué)們都羨慕地望著他。

他有些許吃驚，但片刻后便自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一時(shí)間，他成了“風(fēng)云人物”。

幾個(gè)月過(guò)去了，他還沉醉于羨慕的海洋中。

突然有一天，當(dāng)他和幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑去吃飯時(shí)，背后傳來(lái)了一陣響亮而嘶啞的聲音。

“騰飛，騰飛，快過(guò)來(lái)。”

他轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉上的笑容傾刻間凝固了。

只見(jiàn)一位衣著襤衫、滿(mǎn)臉皺紋的老人緩緩地走過(guò)來(lái),手里還提著四個(gè)紅紅的蘋(píng)果.騰飛立刻把頭又轉(zhuǎn)回來(lái)，心里“怦怦”跳得極快，他的臉連同耳根都紅透了。

“騰飛，騰飛，我在這里?！蹦俏弧袄先恕钡穆曇舾螅植诹?。

騰飛把頭又重重垂下。然后灰心喪氣地走過(guò)去。

所有人的目光都變得驚詫。

“爸，你怎么來(lái)了。”騰飛的眉頭緊住了。

“上次我腿病犯，沒(méi)能新自把包包送給你，多虧了那個(gè)有心人呀！不僅送我去醫(yī)院，又把包包帶給你。”父親說(shuō)了幾句就喘起粗氣來(lái)。

騰飛怔了怔，難怪那人說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”

“我剛剛出院，可是心里掛著你呀！就帶了些蘋(píng)果給你，也想看看你。”父親舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。

騰飛慢慢抬起頭，臉頰上滑落一滴淚，他強(qiáng)忍著笑了，笑得那么自信。沒(méi)有空虛，是那么真實(shí)，真切。

一直是作文高手的騰飛第一次大膽地站在講臺(tái)前，在作文評(píng)點(diǎn)課上展示了自己的《愛(ài)讓我抬起頭》這篇文章。

“為了面子，我冷落了一直為我付出的父母，我深深自責(zé)過(guò)，多希望父母打我，罵我。而父母卻用愛(ài)的力量讓我抬起頭，用樸實(shí)的行動(dòng)告訴我：不以物喜，不以己悲，讓坦誠(chéng)充實(shí)自我……”

全班一片淚眼模糊，掌聲如雷。

[點(diǎn)撥鑒賞]

這是一篇采用“小小說(shuō)”文體的考場(chǎng)佳作，文章情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，扣人心弦，真叫人愛(ài)不釋手!小說(shuō)寫(xiě)的精彩，一則靠逼真的細(xì)節(jié)，比如，在描寫(xiě)年邁的父親時(shí),運(yùn)用了極富傳神的詞語(yǔ),如“衣著襤衫”、“滿(mǎn)臉皺紋”、“緩緩”等,一個(gè)年老勤儉的老父形象便躍然于紙上!更難能可貴的是，本文構(gòu)思精巧脫俗，情節(jié)曲折生動(dòng)：初讀此文，讀者還以為是在寫(xiě)一個(gè)富家公子，然而讀到騰飛的《愛(ài)讓我抬起頭》，我們猛然發(fā)現(xiàn)，文章原來(lái)用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的手法，令人拍案叫絕！

第二篇：小小說(shuō)創(chuàng)作方法(二)

第四講 微型小說(shuō)創(chuàng)作

一、微型小說(shuō)的文體特征

越來(lái)越多的文學(xué)青年從微型小說(shuō)起步而走向文壇的事實(shí)，反復(fù)地印證了阿?托爾斯泰的一句話(huà)：微型小說(shuō)“是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校。”因此，對(duì)于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)創(chuàng)作的文學(xué)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，確實(shí)很有必要去了解和掌握微型小說(shuō)這種“入門(mén)文體”的基本知識(shí)和基本寫(xiě)作規(guī)律。

1、寓大于小，微中顯著

微型小說(shuō)作為一種獨(dú)特的小說(shuō)體制，它的形體特征首先是“小”和“微”，我們應(yīng)該從這里開(kāi)始進(jìn)入微型小說(shuō)本質(zhì)特征的討論。

在藝術(shù)篇幅上，這種“小”和“微”要求微型小說(shuō)的字?jǐn)?shù)一般是在1500字以?xún)?nèi)。像一些膾炙人口的微型小說(shuō)珍品：海?伯爾的《悠哉游哉》、穆?阿里的《一個(gè)老人的問(wèn)題》、白小易的《客廳里的爆炸》，都沒(méi)有超過(guò)1000字。如果把微型小說(shuō)的字?jǐn)?shù)放寬到2000，甚至3000，那么，事物就有可能由量變引起質(zhì)變，微型小說(shuō)恐怕就會(huì)失去它的真正特點(diǎn)。

微型小說(shuō)由于篇幅的“小”和“微”，它只能抓住生活的一個(gè)側(cè)面、一個(gè)瞬間來(lái)展開(kāi)藝術(shù)構(gòu)思。如果我們從宏觀角度、從歷史的角度來(lái)探尋這一個(gè)側(cè)面、一個(gè)瞬間的內(nèi)涵，便能從“微小”的生活時(shí)空中開(kāi)掘出深邃的藝術(shù)意蘊(yùn)。這樣，我們?cè)谶@個(gè)短小的篇幅里完全有可能寫(xiě)出大主題。譬如：在《悠哉游哉》（《世界微型小說(shuō)精選簡(jiǎn)評(píng)集》283頁(yè)）里，游客和漁夫的對(duì)話(huà)，實(shí)際上是象征了人類(lèi)對(duì)物質(zhì)生活和精神生活，對(duì)人生目的和人生手段的一種哲理性思考。《一個(gè)老人的問(wèn)題》（《微型小說(shuō)藝術(shù)初探》附錄332頁(yè)）通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)樸的藝術(shù)場(chǎng)面表現(xiàn)的是人類(lèi)的一種深層的痛苦意識(shí)。《客廳里的爆炸》（《中國(guó)青年報(bào)》1985年5月3日）則通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)心不由己的小故事揭示了一個(gè)民族相當(dāng)普通的社會(huì)心態(tài)和深層的消極潛意識(shí)。微型小說(shuō)的形體特征雖然是微小的，但小形體卻含有重的質(zhì)。寓大于小，微中顯著，這才是微型小說(shuō)的本質(zhì)特征。

2、情節(jié)單一卻不單調(diào)

一般說(shuō)來(lái)，短篇小說(shuō)是由兩個(gè)以上的事件組成復(fù)雜情節(jié)，而微型小說(shuō)只能由一個(gè)事件構(gòu)成單一情節(jié)。這是微型小說(shuō)和短篇小說(shuō)相互區(qū)別的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。王蒙的《虎伏》（《加拿大的月亮》）和陳慧君的《小巷悠悠情》（《小小說(shuō)選刊》1988 1 年8期）都有一個(gè)共同的情節(jié)內(nèi)核：一個(gè)極其偶然的因素使男女主人公的愛(ài)情失之交臂。然而：《虎伏》先是簡(jiǎn)略地?cái)⑹隽艘粋€(gè)“三好女性”和一個(gè)“尖下巴女性”的初戀故事，接著又詳細(xì)地?cái)⑹鲞@個(gè)“最漂亮的女性”的初戀故事（前兩件事是這個(gè)故事的陪襯）。在主體故事里，敘述人一一講述了她（他）們相識(shí)、相思以及突變的三件事。因此可以說(shuō)，《虎伏》由三個(gè)大事件和三個(gè)小事件構(gòu)成了它復(fù)雜的情節(jié)。而《小巷悠悠情》里只有一個(gè)藝術(shù)場(chǎng)面，整個(gè)事件是女主人公在畫(huà)展的一幅油畫(huà)前回憶男畫(huà)家和她在小巷里默契的感情交流及中斷的過(guò)程，其它場(chǎng)面的復(fù)雜內(nèi)容都被作者巧妙地融進(jìn)畫(huà)前的回憶里而轉(zhuǎn)化為這一事件組成的單一情節(jié)。因此，這兩篇作品雖然篇幅都只有1000多字，但兩者的文體界線(xiàn)卻是明顯的：《虎伏》是短篇小說(shuō)，《小巷悠悠情》是微型小說(shuō)。很多文學(xué)習(xí)作者沒(méi)有按照這個(gè)規(guī)律來(lái)提煉微型小說(shuō)的情節(jié)，讓太多的、太復(fù)雜的事件擠進(jìn)微型小說(shuō)里，于是形成了“微型小說(shuō)短篇小說(shuō)化”的傾向。

微型小說(shuō)的情節(jié)雖然是單一的，但是這個(gè)單一不等于單調(diào)，微型小說(shuō)在情節(jié)上的本質(zhì)特征，恰恰是在于從這單一中追求精美。微型小說(shuō)作為小說(shuō)家族的第四個(gè)小兄弟，它同樣要具有小說(shuō)的家風(fēng)，同樣要在情節(jié)中給讀者提供和一般小說(shuō)情節(jié)相同的形式美感。然而，單一的情節(jié)怎樣體現(xiàn)小說(shuō)味呢？這就使得微型小說(shuō)的單一情節(jié)必須構(gòu)成一個(gè)有開(kāi)端，有發(fā)展，有變化，有高潮，有結(jié)局的完整的審美過(guò)程。而單一的情節(jié)由于先天的限制，它確實(shí)比較難形成一種情節(jié)的變化和起伏，怎么辦？它只好在情節(jié)的尾部通過(guò)出人意料的曲轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)來(lái)構(gòu)成藝術(shù)的波瀾，來(lái)實(shí)現(xiàn)單一情節(jié)的精美。這樣，我們便看到微型小說(shuō)單一情節(jié)出現(xiàn)了如此多的曲轉(zhuǎn)模式和反轉(zhuǎn)模式。在《一個(gè)老人的問(wèn)題》里，我們的確沒(méi)有想到這個(gè)冷漠的酒保，正是那個(gè)衣衫襤褸的老人反復(fù)打聽(tīng)的兒子。在邦達(dá)列夫的《鄰居》（《世界微型小說(shuō)精選簡(jiǎn)評(píng)集》）里，我們同樣也沒(méi)有想到，這一對(duì)好鄰居，很多年以前，竟一個(gè)是法院偵察員，一個(gè)是這個(gè)偵察員的審訊對(duì)象。為什么世界上一些有名的微型小說(shuō)作家和理論家（如歐?亨利和羅伯特）都不約而同地把“結(jié)尾驚奇”當(dāng)作微型小說(shuō)的三大要素之一？為什么“歐?亨利式”的結(jié)尾竟可以成為微型小說(shuō)學(xué)里的一個(gè)專(zhuān)門(mén)概念？微型小說(shuō)在單一情節(jié)中追求精美，正是其中不言而喻的原因。

3、人物性格單純而不單薄

在人物塑造上，這種“小”和“微”則表現(xiàn)為一種性格描寫(xiě)的單純性。所謂性格描寫(xiě)的單純性，就是說(shuō)微型小說(shuō)在短小的篇幅里只刻劃一個(gè)主要人物，只描寫(xiě)這一個(gè)人物的一個(gè)性格側(cè)面，只突出這一個(gè)性格側(cè)面中的一個(gè)性格元素?！皣?guó)慶杯”微型小說(shuō)大獎(jiǎng)賽的優(yōu)秀作品《癮》（孫志鳴，《寫(xiě)作》1989年7期），便是抓住了一個(gè)李廠長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)匯報(bào)、愛(ài)作指示的性格元素，作了夸張而傳神的勾勒，把一個(gè)官癮十足的人物性格特征寫(xiě)透了、寫(xiě)活了。

但是，微型小說(shuō)人物描寫(xiě)的這種單純性并不等于單薄。在微型小說(shuō)的構(gòu)思中，作者完全可以讓這一個(gè)性格元素概括出人物的整個(gè)性格側(cè)面的主要特征，并讓它凝聚著豐富的時(shí)代和歷史的內(nèi)涵。那個(gè)官癮十足的李廠長(zhǎng)不正是我們生活中這一類(lèi)人物的典型概括嗎？我們從他的身上，不正看到了嚴(yán)竣的改革生活給各種人物帶來(lái)的心靈震蕩嗎？因此，在微型小說(shuō)人物描寫(xiě)的單純性中，我們同樣可以寫(xiě)活一個(gè)人物，同樣可以在人物描寫(xiě)的單純性中實(shí)現(xiàn)性格描寫(xiě)的豐富和圓滿(mǎn)。

綜上所述，微型小說(shuō)由于它的“微”和“小”，首先構(gòu)成了它篇幅短小，情節(jié)單一，人物單純的形體特征。然而，它的短小不等于簡(jiǎn)陋，單一不等于單調(diào)，單純不等于單薄。在短小中開(kāi)掘深蘊(yùn)，在單一中追求精美，在單純中體現(xiàn)豐富，一句話(huà)，以小見(jiàn)大，以微顯著，這才是微型小說(shuō)從形體到本質(zhì)的文體特征。這個(gè)特征在一般小說(shuō)中并不存在（相對(duì)長(zhǎng)中篇小說(shuō)而言）或者并不突出（相對(duì)短篇小說(shuō)而言），然而它卻構(gòu)成了微型小說(shuō)的藝術(shù)生命。我們牢牢地把握這一點(diǎn)，才能使我們的微型小說(shuō)鑒賞與研究進(jìn)入到一個(gè)符合藝術(shù)規(guī)律的境界。

二、微型小說(shuō)的創(chuàng)作

（一）微型小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思

1、提煉構(gòu)思內(nèi)核

微型小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思不同于一般小說(shuō)。這種小說(shuō)體制的文體特征規(guī)定了它的題材必須是生活中的一個(gè)有意義、有包孕的聚焦點(diǎn)。微型小說(shuō)的構(gòu)思能否展開(kāi)，關(guān)鍵就在這個(gè)體現(xiàn)了生活聚焦點(diǎn)的構(gòu)思內(nèi)核是否形成。

作家林斤瀾談到自己的創(chuàng)作體會(huì)時(shí)曾這樣說(shuō)過(guò)：“把生活整理起來(lái)，構(gòu)成小說(shuō)，一般說(shuō)應(yīng)當(dāng)找到一個(gè)‘核’?！恕?，這不是技巧問(wèn)題，而是對(duì)生活理解、認(rèn)識(shí)的態(tài)度。”（《小說(shuō)選刊》，1988年第6期）如何理解林斤瀾說(shuō)的這個(gè)小說(shuō)藝術(shù)在構(gòu)思中形成的“核”呢？可以說(shuō)，這個(gè)構(gòu)思內(nèi)核不是創(chuàng)作過(guò)程中作者抽象的寫(xiě) 3 作意圖，也不是經(jīng)過(guò)了概括的主題思想。它是一個(gè)能用一二句話(huà)就可以歸納的思想與形象初步結(jié)合的意象實(shí)體。僅僅有一個(gè)好的創(chuàng)作意圖，或者，僅僅是熟悉了一個(gè)精采的故事而又沒(méi)有把握它的深刻內(nèi)蘊(yùn)，都將不能形成構(gòu)思內(nèi)核。作為思想和形象初步結(jié)合的構(gòu)思內(nèi)核，它包含了一個(gè)故事中最精采的高潮情節(jié)，也概括了一個(gè)人物性格中最富有特征的閃光點(diǎn)，同時(shí)還孕含了這個(gè)題材的巨大的主題能量。在一般小說(shuō)中，這種構(gòu)思內(nèi)核可能有若干個(gè)，特別是長(zhǎng)中篇小說(shuō)，它可能就是由一串構(gòu)思內(nèi)核生發(fā)成幾條情節(jié)線(xiàn)索。而對(duì)于微型小說(shuō)來(lái)說(shuō)，它的構(gòu)思內(nèi)核只有一個(gè)。我們從生活中提煉出了一個(gè)構(gòu)思內(nèi)核，實(shí)際上就相當(dāng)于我們掌握了一次微型小說(shuō)創(chuàng)作成功的機(jī)會(huì)。

2、構(gòu)思內(nèi)核的類(lèi)型

隨著題材的差異，微型小說(shuō)的構(gòu)思內(nèi)核也有不同的類(lèi)型。白小易的《“非法”同居》（《小小說(shuō)選刊》1987年1期）寫(xiě)一對(duì)年輕人因?yàn)榛槭滦罗k，卻被人們當(dāng)作了“非法同居分子”。這種把正常當(dāng)作反常來(lái)加以否定的悲劇，是由一個(gè)事件性的構(gòu)思內(nèi)核組成了它的藝術(shù)機(jī)制。孫方友的《捉鱉大王》（《小小說(shuō)選刊》1988年7期）寫(xiě)了一個(gè)震憾人們心靈的悲壯反抗。捉鱉人劉二為了毒死兇殘狠毒的日本大佐，他和日本大佐同飲放了慢性劇毒藥的鱉湯，于是兩人同歸于盡了。這可說(shuō)是人物型的構(gòu)思內(nèi)核。在《歐文的試驗(yàn)》（《百花園》1987年2期）里，通過(guò)一個(gè)正確回答歐文提問(wèn)的不是研究生而是青年服務(wù)員的故事，告訴我們一個(gè)這樣的深刻哲理：我們不能以地位的尊卑、名聲的顯赫來(lái)判斷是非?？梢哉f(shuō)，這就是作品的思想性構(gòu)思內(nèi)核。

當(dāng)然，微型小說(shuō)的構(gòu)思內(nèi)核遠(yuǎn)不止這么幾種類(lèi)型。還有一些像物件式、心理式、畫(huà)面式等各種構(gòu)思的方式需要我們?nèi)シ治觥?/p>

3、構(gòu)思內(nèi)核的審美品格

我們應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)討論的是：這各種不同的構(gòu)思內(nèi)核應(yīng)該有一種什么樣的共同的審美品格呢？什么樣的構(gòu)思內(nèi)核才能使微型小說(shuō)獲得藝術(shù)生命呢？

首先，構(gòu)思內(nèi)核必須單純化。這是由微型小說(shuō)的文體特征決定的，能夠觸動(dòng)、引發(fā)微型小說(shuō)構(gòu)思的。往往不是一些紛紜復(fù)雜的人、事、境。相反，它的藝術(shù)對(duì)象應(yīng)該是單純而集中的。它單純到只用一二句話(huà)就可以把整個(gè)故事表達(dá)出來(lái)，讀者完全能夠從這簡(jiǎn)潔的表達(dá)中領(lǐng)悟到它的思想內(nèi)蘊(yùn)。因?yàn)閱渭兌校赃@樣 4 的藝術(shù)構(gòu)思才能定向、定位。

其次，構(gòu)思內(nèi)核必須個(gè)性化。微型小說(shuō)作者的構(gòu)思內(nèi)核必須具有既不同于別人的作品，也不同于自己以前的作品素質(zhì)。通過(guò)這個(gè)構(gòu)思內(nèi)核，我們可以體味到作者對(duì)生活的與眾不同的感受能力、概括能力和傳達(dá)能力。不少的微型小說(shuō)習(xí)作質(zhì)量平平，顯不出特色，究其根，那是他們?cè)缭趧?chuàng)作之初的構(gòu)思內(nèi)核就缺乏一種個(gè)性和特色。

再次，構(gòu)思內(nèi)核必須概括化。如果構(gòu)思內(nèi)核具備了個(gè)性化，那么就要進(jìn)一步審視：這個(gè)性化的構(gòu)思內(nèi)核能不能實(shí)現(xiàn)概括化，就是說(shuō)，這個(gè)構(gòu)思內(nèi)核是否包融有深刻的思想意蘊(yùn)，它的主題是否具有較廣的藝術(shù)涵蓋面。一方面，確實(shí)有新意，不一般化了；另一方面，這不一般化中又表現(xiàn)出深刻的人生哲理或社會(huì)主題。讀者讀了作品，不僅覺(jué)得新鮮，而且感到深刻；構(gòu)思內(nèi)核不僅體現(xiàn)了個(gè)性化，而且還達(dá)到了概括化。實(shí)現(xiàn)了這兩者有機(jī)統(tǒng)一的構(gòu)思內(nèi)核，那么由它演化而成的微型小說(shuō)成功的概率就較高。

4、構(gòu)思規(guī)律——“生活積累——契機(jī)刺激——分解組合——想象虛構(gòu)” 微型小說(shuō)作家許世杰說(shuō)：他工作過(guò)的機(jī)關(guān)單位曾發(fā)生過(guò)買(mǎi)一把鐵壺要經(jīng)過(guò)司局領(lǐng)導(dǎo)審批的事件，他的獲獎(jiǎng)作品《關(guān)于申請(qǐng)?zhí)碣?gòu)一把鐵壺的報(bào)告》的構(gòu)思內(nèi)核就是直接從這生活原型里提煉的。微型小說(shuō)作家吳金良說(shuō)：他在生活中遇到過(guò)“一個(gè)姑娘在路上壞了單車(chē)卻無(wú)人幫助她”的事件，文明禮貌活動(dòng)的開(kāi)展使他受到觸動(dòng)，他把這個(gè)反面事件做了正面改造，形成了獲獎(jiǎng)作品《醉人的春夜》的構(gòu)思內(nèi)核（以上均見(jiàn)《微型小說(shuō)一百篇》）。這些事實(shí)至少使我們有如下收獲：

第一，微型小說(shuō)構(gòu)思內(nèi)核的形成同樣不能離開(kāi)豐富的生活積累。無(wú)論是直接提煉生活原型的構(gòu)思內(nèi)核，還是從反面事件改造而來(lái)的構(gòu)思內(nèi)核，可以說(shuō)它們都是生活的饋贈(zèng)。第二，微型小說(shuō)構(gòu)思內(nèi)核的產(chǎn)生需要特定“契機(jī)”的刺激。觸動(dòng)許世杰構(gòu)思動(dòng)機(jī)的事件是“給晚報(bào)征文寫(xiě)稿”，引發(fā)吳金良構(gòu)思活動(dòng)的契機(jī)是文明禮貌活動(dòng)的開(kāi)展。這都說(shuō)明，從生活素材變成構(gòu)思內(nèi)核，首先要有一個(gè)特定“契機(jī)刺激”。大量的微型小說(shuō)現(xiàn)象告訴我們，這種契機(jī)，可能是一種意念的刺激，也可能是一種人物個(gè)性的刺激。它可能來(lái)自對(duì)某種物件的聯(lián)想，也可能來(lái)自對(duì)生活中某種奇事的改造，甚至還可能出現(xiàn)在某種奇妙的想象中。

在“契機(jī)刺激”下，作者對(duì)某個(gè)人、事、景、物、理產(chǎn)生了獨(dú)特的感受，許 5 多原來(lái)互不相關(guān)的素材在這種特定的感受下發(fā)生了碰撞，建立了新的聯(lián)系。這樣作者的獨(dú)特感受便發(fā)展到了強(qiáng)烈而深刻的體驗(yàn)。微型小說(shuō)的構(gòu)思內(nèi)核就在這感受和體驗(yàn)中開(kāi)始閃現(xiàn)，并形成初胚。這個(gè)時(shí)候，作者的這些感受和體驗(yàn)可能還比較龐雜，構(gòu)思內(nèi)核還不夠清晰，還達(dá)不到我們前面所說(shuō)的“單純而集中”的要求。于是構(gòu)思中的形象思維便開(kāi)始了分解和組合工作。它把一些不夠典型，不便表現(xiàn)的素材分解出去，把一些雖然分散，但又是相當(dāng)突出、相當(dāng)?shù)湫偷乃夭慕M合到一個(gè)細(xì)節(jié)核上。譬如，鄭賤德曾談到他的作品《苦澀的微笑》（《小小說(shuō)創(chuàng)作技巧》）在構(gòu)思內(nèi)核的形成過(guò)程中，他首先把最早使他產(chǎn)生感受的第一件事（一個(gè)小報(bào)編輯對(duì)當(dāng)教師的他的冷待）分解出去，而只把教師地位低微的感受保留下來(lái)。在第二件印象深刻的事里（乘火車(chē)去參加學(xué)術(shù)會(huì)），他又把自己20多天沒(méi)有休息好的材料分解出去，把用作協(xié)會(huì)員證買(mǎi)到臥鋪票的細(xì)節(jié)留作了構(gòu)思內(nèi)核的核，并把分解了第一個(gè)素材后留下來(lái)的關(guān)于教師的感受和那個(gè)“契機(jī)刺激”事件——讀上海特級(jí)教師的文章而形成尊師重教的體驗(yàn)，全部組合到這個(gè)核上。

經(jīng)過(guò)這一番對(duì)素材的分解與組合，全篇的構(gòu)思內(nèi)核開(kāi)始成型了，但是這個(gè)核還不夠完善，不夠豐滿(mǎn)，于是鄭賤德又調(diào)動(dòng)了形象思維中最主要的手段——想象和虛構(gòu)來(lái)對(duì)這個(gè)成型的構(gòu)思內(nèi)核進(jìn)行藝術(shù)的典型化。作者通過(guò)想象，把作協(xié)會(huì)員證換成記者證，并虛構(gòu)了持記者證的人是一個(gè)去省城治病的教師，他在回來(lái)的路上，乘坐的又是同一列火車(chē)，遇見(jiàn)的又是同一個(gè)列車(chē)長(zhǎng)，于是教師證和記者證的命運(yùn)有了戲劇性的對(duì)比。經(jīng)過(guò)這些分解與組合、想象與虛構(gòu)，最后形成了“一個(gè)教師在火車(chē)上買(mǎi)到臥鋪票的不是教師證而是記者證”的構(gòu)思內(nèi)核。我們?nèi)绻堰@個(gè)構(gòu)思內(nèi)核和作者原來(lái)在生活中獲得的那三個(gè)素材相比，會(huì)發(fā)現(xiàn)這二者間有一種令人驚訝的神奇變化。這就是微型小說(shuō)的構(gòu)思從生活到藝術(shù)的巨變過(guò)程。

這樣一條“生活積累——契機(jī)刺激——分解組合——想象虛構(gòu)”的構(gòu)思規(guī)律已被很多的微型小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)所證明。這條規(guī)律是使生活變?yōu)樗囆g(shù)，使微型小說(shuō)的構(gòu)思內(nèi)核從“閃現(xiàn)”發(fā)展到“成型”、發(fā)展到“完善”的藝術(shù)魔杖。

（二）構(gòu)思內(nèi)核與藝術(shù)衍化

1、構(gòu)思細(xì)節(jié)

當(dāng)微型小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思在構(gòu)思內(nèi)核的推動(dòng)下，定位、定向地運(yùn)行后，這個(gè)構(gòu)思內(nèi)核便開(kāi)始裂變?yōu)橐粋€(gè)核心細(xì)節(jié)和若干個(gè)一般細(xì)節(jié)了。

一般說(shuō)來(lái)，成熟的微型小說(shuō)構(gòu)思內(nèi)核里應(yīng)該孕含有一個(gè)核心細(xì)節(jié)。但是，這個(gè)核心細(xì)節(jié)還不是很清晰，很具體，很完整。特別是它還沒(méi)有與它相配合的故事背景，沒(méi)有萌生出一些藝術(shù)枝椏來(lái)構(gòu)成一個(gè)藝術(shù)有機(jī)系統(tǒng)。所以，微型小說(shuō)的構(gòu)思的第二步，就應(yīng)該設(shè)法讓這個(gè)核心細(xì)節(jié)從構(gòu)思內(nèi)核中剝離出來(lái)，并賦予它一個(gè)完整的藝術(shù)形式，讓它滋生出一些藝術(shù)的血肉，使它變得清晰和具體。

我們可以在任何一篇成功的微型小說(shuō)里找出那個(gè)作為全篇藝術(shù)支撐點(diǎn)的核心細(xì)節(jié)。譬如程琪友的《筆記》（《小說(shuō)界》1987年3期）：A教授20年前就開(kāi)始講授他的《關(guān)于×××的設(shè)想》，20年后還在重復(fù)講他的《關(guān)于×××的設(shè)想》，以至一個(gè)大學(xué)生有了他爸爸讀書(shū)時(shí)的筆記本，在課堂上便不用再記筆記了。這就是《筆記》的核心細(xì)節(jié)。全篇設(shè)置了一個(gè)懸念式的結(jié)構(gòu)，當(dāng)這個(gè)核心細(xì)節(jié)一經(jīng)推出,整個(gè)作品便形成了一個(gè)反轉(zhuǎn)式的釋?xiě)?，?lái)解開(kāi)前面那個(gè)一步步深化、強(qiáng)化的疑問(wèn)。因而，這個(gè)核心細(xì)節(jié)同時(shí)又兼做全篇故事情節(jié)和全篇藝術(shù)結(jié)構(gòu)的高潮細(xì)節(jié)和中心細(xì)節(jié)。一個(gè)觸人深思的主題便凝結(jié)在這個(gè)核心細(xì)節(jié)里：教學(xué)內(nèi)容幾十年一貫制，教學(xué)方法又缺乏一種創(chuàng)新意識(shí)，這正是我們的高等教育亟待改革的弊端之一。這樣的核心細(xì)節(jié)是整個(gè)作品的魂。如果撤走了這個(gè)核心細(xì)節(jié)，全篇的藝術(shù)生命便不復(fù)存在了。

在一般小說(shuō)里，可以沒(méi)有核心細(xì)節(jié)，或者，即使有核心細(xì)節(jié)也是處在局部性的地位，它們的藝術(shù)生命是系在一個(gè)完整的、曲折的故事情節(jié)上。而對(duì)于微型小說(shuō)來(lái)說(shuō)，核心細(xì)節(jié)處在全局性的藝術(shù)樞紐地位上。它是整個(gè)藝術(shù)結(jié)構(gòu)的中心細(xì)節(jié)和高潮細(xì)節(jié)。因此，在微型小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思中，如何從構(gòu)思內(nèi)核里提煉出一個(gè)核心細(xì)節(jié)，并賦予它一個(gè)完美、恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，使它明朗化、具體化，將直接影響著整個(gè)微型小說(shuō)的藝術(shù)成敗。

2、如何在微型小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思中提煉核心細(xì)節(jié)

第一、要在構(gòu)思內(nèi)核中感受最深、體驗(yàn)最強(qiáng)烈的地方提煉核心細(xì)節(jié)。構(gòu)思內(nèi)核中感受最強(qiáng)烈的地方往往是微型小說(shuō)核心細(xì)節(jié)孕育、產(chǎn)生的土壤。《小日本》（《小小說(shuō)選刊》1987年9期）的核心細(xì)節(jié)是“秀芝帶著一個(gè)始終不對(duì)人傾吐的感情嫁人，最后抑郁而死?！边@個(gè)核心細(xì)節(jié)是怎么提煉的呢？作者黑孩說(shuō)了這么一段話(huà)：“有一天，我回家探親，在海濱公園處，母親指著一個(gè)卷毛男孩對(duì)我說(shuō)：‘那是你的同學(xué)小日本，戀著他的女孩很好，只是有病死了。死得 7 極慘’。母親深重的一聲‘極慘’，立刻有一下震動(dòng)穿過(guò)我的身體。我拉住母親，要求講述小說(shuō)《小日本》中的一些事，那‘極慘’的女孩子不肯結(jié)婚，不肯向任何人訴說(shuō)心中的感情，使得人生的枯榮傾刻間都變得淡化起來(lái)??”（《于平凡之中》，《小小說(shuō)選刊》同上）黑孩傾聽(tīng)母親訴說(shuō)了一個(gè)女孩子極慘地死去的事，心靈受到強(qiáng)烈的震動(dòng)，這就是“契機(jī)刺激”。在這個(gè)契機(jī)刺激下，黑孩有了一個(gè)寫(xiě)女孩子因自己的愛(ài)情不能實(shí)現(xiàn)而抑郁地死去的寫(xiě)作愿望（構(gòu)思內(nèi)核的形成）。在這個(gè)構(gòu)思內(nèi)核中，黑孩感受最深、體驗(yàn)最強(qiáng)烈的地方是“那慘極的女孩子不肯向任何人訴說(shuō)心中的感情”，她從這里感受到了人生的枯榮在傾刻間變得淡化了，體驗(yàn)到了一個(gè)女孩的靈魂因此更加執(zhí)著，更加真誠(chéng)，更加膨脹著生命力。這樣的感受和體驗(yàn)，可以說(shuō)是切入膚肌、深入骨髓。黑孩抓住這個(gè)感受和體驗(yàn)提煉了“一個(gè)女孩帶著自己滿(mǎn)腔的心愿和內(nèi)心秘密，帶著一個(gè)始終不向任何人訴說(shuō)的情感，抑郁而死”的核心細(xì)節(jié)。這樣的核心細(xì)節(jié)，才是真正凝結(jié)著作者情感的焦點(diǎn)。它為全篇的藝術(shù)主旨和藝術(shù)結(jié)構(gòu)提供了一個(gè)有力的支撐點(diǎn)。

第二、要確定核心細(xì)節(jié)的藝術(shù)傳達(dá)方式，強(qiáng)化核心細(xì)節(jié)的審美內(nèi)涵。怎樣從感受體驗(yàn)最強(qiáng)烈的構(gòu)思內(nèi)核中剝離出一個(gè)核心細(xì)節(jié)呢？符合規(guī)律的做法就是賦予這個(gè)核心細(xì)節(jié)以一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，選擇一個(gè)完美的藝術(shù)手法來(lái)傳達(dá)它。如果這種藝術(shù)形式手法選擇對(duì)頭，那么這個(gè)核心細(xì)節(jié)就相當(dāng)于被加上了一個(gè)“復(fù)式功率放大器”，它所包蘊(yùn)的審美內(nèi)涵和藝術(shù)效果將得到一種大幅度的放大，它的藝術(shù)形態(tài)和風(fēng)貌便得到了清晰的顯示。

在《筆記》里，作者給自己的核心細(xì)節(jié)選擇了一個(gè)“反轉(zhuǎn)懸念”的藝術(shù)形式：作者不斷地給讀者增加疑問(wèn)，這個(gè)學(xué)生為什么不聽(tīng)課？為什么不記筆記？為什么還要撒謊？而到了最后，通過(guò)學(xué)生的口，一下子就把謎底全部翻了過(guò)來(lái)，作品的結(jié)局和讀者的預(yù)料剛好相反。在這個(gè)反轉(zhuǎn)形式中讀者獲得了一種頓悟和直覺(jué)，作品的主旨由此得到了充分有力的揭示。

除了反轉(zhuǎn)的藝術(shù)形式以處，還有對(duì)比、重復(fù)、斜升??等各種各樣的藝術(shù)形式可供我們選擇使用，通過(guò)這些藝術(shù)手法來(lái)挖掘和放大核心細(xì)節(jié)的審美內(nèi)涵，才能使它真正成為一種“有意味的藝術(shù)形式”。我們?cè)诖_立核心細(xì)節(jié)的內(nèi)容和形式的同時(shí)，還要考慮到以這個(gè)核心細(xì)節(jié)為基點(diǎn)，衍化一系列的一般細(xì)節(jié)。

所謂“一般細(xì)節(jié)”，是指那些沒(méi)有在全篇構(gòu)思中處在中心地位和高潮地位的 8 細(xì)節(jié)，如果刪去它，這對(duì)全篇的藝術(shù)內(nèi)容不會(huì)帶來(lái)毀滅性的損害。但是，它又不是在構(gòu)思中可有可無(wú)的。有時(shí)它是核心細(xì)節(jié)的起因描寫(xiě)；有時(shí)又是核心細(xì)節(jié)的結(jié)局延伸；有時(shí)又是核心細(xì)節(jié)在發(fā)展、演變中的內(nèi)容補(bǔ)充。譬如，《筆記》中有四個(gè)細(xì)節(jié)單元：A、教授在課堂上神采飛揚(yáng)地講課；B、12排靠窗的那個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課，不記筆記；C、教授追問(wèn)學(xué)生為什么不記筆記，為什么還要撒謊；D、學(xué)生回答說(shuō)記了筆記，但這個(gè)筆記本是他爸爸的。前三個(gè)細(xì)節(jié)單元是一般細(xì)節(jié)，它們分別展示和敘述了核心細(xì)節(jié)的起因。最后一個(gè)是核心細(xì)節(jié)，它在前3個(gè)一般細(xì)節(jié)的鋪墊下形成了出人意料的反轉(zhuǎn)，因而把故事情節(jié)推向了高潮。如果沒(méi)有前3個(gè)一般細(xì)節(jié)的鋪墊和襯托，這個(gè)核心細(xì)節(jié)本身的藝術(shù)內(nèi)涵則很難完美、有效地傳達(dá)出來(lái)。可見(jiàn)，一般細(xì)節(jié)和核心細(xì)節(jié)有著血肉相連的藝術(shù)聯(lián)系，一般細(xì)節(jié)對(duì)核心細(xì)節(jié)起著一種必不可少的豐富、補(bǔ)充作用。核心細(xì)節(jié)因?yàn)樗拇嬖?，才使自己得到一種完整而豐滿(mǎn)的藝術(shù)呈示，才使自己成為一個(gè)和諧勻稱(chēng)的藝術(shù)有機(jī)體。

一般說(shuō)來(lái)，在微型小說(shuō)的藝術(shù)篇幅里，除了一個(gè)核心細(xì)節(jié)外，它還可以容納3——5個(gè)一般細(xì)節(jié)。因此，微型小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思進(jìn)行到第三步時(shí)，就必須在第二步里確定的核心細(xì)節(jié)衍化出3——5個(gè)一般細(xì)節(jié)。

我們?cè)谒囆g(shù)構(gòu)思中要通過(guò)什么樣的方法來(lái)衍化這幾個(gè)一般細(xì)節(jié)呢？這仍然是我們上一講說(shuō)過(guò)的分解與組合、想象與虛構(gòu)。

如果在進(jìn)入構(gòu)思范圍的素材里，出現(xiàn)過(guò)許多與核心細(xì)節(jié)有聯(lián)系的一般細(xì)節(jié)，那么，我們可以通過(guò)分解與組合，提煉出幾個(gè)比較典型、比較有力度的細(xì)節(jié)組成微型小說(shuō)情節(jié)鏈。如果在進(jìn)入構(gòu)思范圍內(nèi)的素材里，沒(méi)有比較合適的一般細(xì)節(jié)，那么，就可以像在門(mén)捷列夫元素表里尋找未發(fā)現(xiàn)的元素一樣，通過(guò)想象和虛構(gòu)，創(chuàng)造一些合適的、精彩的一般細(xì)節(jié)來(lái)補(bǔ)足這條微型小說(shuō)情節(jié)鏈所缺的某個(gè)環(huán)節(jié)。這樣有了一個(gè)核心細(xì)節(jié)，又衍化出了若干個(gè)一般細(xì)節(jié)，微型小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思就可以說(shuō)初具規(guī)模了。

（三）人物創(chuàng)作

1、創(chuàng)造人物的藝術(shù)原則：?jiǎn)渭兗信c豐富圓滿(mǎn)（1）在單純中追求豐富，實(shí)現(xiàn)圓滿(mǎn)

一篇小說(shuō)的成功離不開(kāi)人物形象的生動(dòng)塑造，微型小說(shuō)作為一種獨(dú)特的小說(shuō)體制，它同樣要遵循小說(shuō)的藝術(shù)規(guī)范，同樣也要?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)的人物形象。那么，在 9 微型小說(shuō)文體特征的制約下，微型小說(shuō)在寫(xiě)人方面又有哪些不同于一般小說(shuō)的獨(dú)特規(guī)律呢？

我們?cè)谟懻撐⑿托≌f(shuō)的文體特征時(shí)，曾這樣歸納過(guò)微型小說(shuō)在人物塑造上的特點(diǎn)：微型小說(shuō)的人物描寫(xiě)有一條單純性原則，但是這種單純不等于單薄，微型小說(shuō)必須在單純中追求豐富，實(shí)現(xiàn)圓滿(mǎn)。這個(gè)結(jié)論正是我們進(jìn)一步探討微型小說(shuō)寫(xiě)人規(guī)律的前提。

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的性格系統(tǒng)，每個(gè)性格系統(tǒng)都由若干個(gè)性格側(cè)面構(gòu)成，每個(gè)性格側(cè)面也都由若干個(gè)性格元素來(lái)體現(xiàn)。在微型小說(shuō)1500字左右的篇幅里，它沒(méi)有那么多的藝術(shù)時(shí)空間來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人物性格側(cè)面里多個(gè)性格元素，更難以塑造一個(gè)人物的多個(gè)側(cè)面的復(fù)雜的性格系統(tǒng)。因此，我們所說(shuō)的微型小說(shuō)人物塑造的單純性原則必須集中落實(shí)到描寫(xiě)一個(gè)性格元素上來(lái)。然而，只寫(xiě)一個(gè)性格元素就能創(chuàng)造出栩栩如生的人物形象嗎？

我們來(lái)看陳潔的《寫(xiě)作教授》（《小小說(shuō)選刊》，1990年1期）。這篇作品只用了幾個(gè)生活片斷便刻畫(huà)了一個(gè)老知識(shí)分子可笑而又可愛(ài)的生動(dòng)形象。他一年四季永遠(yuǎn)戴著圓框眼鏡，腋下夾著幾本書(shū)在校園里來(lái)回行走；他上課時(shí)總喜歡在頭十分鐘里用全部的憤怒來(lái)痛罵一篇他看不上眼的文章，講到激動(dòng)之處，總要掏出手絹擤鼻涕，以至于有一回他竟從口袋里摸出了一雙臭襪子；他批改學(xué)生的作文，認(rèn)真到連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都決不放過(guò)；他接待來(lái)訪者，一定親自下廚煮一碗放著兩個(gè)蛋的面條請(qǐng)客人吃；他去洗澡，一只腳穿著自己的皮鞋，另一只腳穿的是他兒子的皮鞋，當(dāng)他被門(mén)衛(wèi)盤(pán)問(wèn)時(shí)，他竟用連鎖推理、假言判斷以及歸謬法來(lái)層層論證自己的清白，最后他說(shuō)：“就相差兩碼，穿在腳上，還不都一樣嗎？”幾個(gè)生活片斷剖開(kāi)了可逸先生為人處世的一個(gè)性格側(cè)面，并突出地勾勒了他這一個(gè)性格側(cè)面中的一個(gè)性格元素——迂。作品選擇的這五個(gè)異貌同質(zhì)的細(xì)節(jié)單元相當(dāng)傳神地凸現(xiàn)了他迂得可笑，迂得可愛(ài)的鮮明個(gè)性。這好比是轟開(kāi)城堡的一個(gè)缺口，然后輪番進(jìn)行沖擊。這是微型小說(shuō)在藝術(shù)限制中刻畫(huà)一個(gè)人物性格元素，并使人物生動(dòng)鮮活的典型手法之一。

在人物眾多的性格側(cè)面和眾多的性格元素中，我們選哪一個(gè)性格元素作藝術(shù)的突破口呢？這個(gè)選擇是否恰當(dāng)，常常成為一個(gè)微型小說(shuō)人物能否成活的藝術(shù)基因。從性格主體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該選一個(gè)能夠準(zhǔn)確、傳神地概括這一個(gè)側(cè)面整體特 10 征的性格元素。可逸先生的“迂”，正是他為人處世的性格側(cè)面中最有代表性，最能透出整體神韻的一個(gè)性格元素，從這一點(diǎn)上，我們完全能夠想象到可逸先生一生的生活態(tài)度和工作態(tài)度，想象到他的決不同于一般知識(shí)分子的整個(gè)性格系統(tǒng)的特征。從性格與社會(huì)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，這個(gè)性格元素，又應(yīng)該蘊(yùn)涵著豐富的歷史內(nèi)容，折射著時(shí)代的光彩。我們掩卷深思，可逸先生的“迂”，不正是他幾十年的書(shū)齋生活，幾十年的傳統(tǒng)文化熏陶，幾十年的特定人際關(guān)系所積淀的嗎？微型小說(shuō)的人物性格描寫(xiě)，雖然選取的是一個(gè)性格側(cè)面的一個(gè)性格元素，但它完全有可能寫(xiě)活一個(gè)人物形象，完全有可能讓他蘊(yùn)滿(mǎn)時(shí)代和歷史的內(nèi)容。因此，我們可以這樣來(lái)理解微型小說(shuō)寫(xiě)人的藝術(shù)要求：如果微型小說(shuō)確定描寫(xiě)的性格元素，既能概括這個(gè)人物性格的整體特征，又能讓他凝結(jié)豐富的時(shí)代和歷史的內(nèi)涵，而且，這個(gè)特征越是鮮明，這種內(nèi)涵越是豐富，那么，微型小說(shuō)人物的成活率就越高。（2）如何實(shí)現(xiàn)？

選準(zhǔn)了人物的一個(gè)性格元素，獲得了一個(gè)能夠成活的藝術(shù)基因，并不意味著我們能夠創(chuàng)造出一個(gè)有血有肉的豐滿(mǎn)的藝術(shù)形象。在微型小說(shuō)的人物創(chuàng)造中，如果這一個(gè)性格元素處理不妥，將很容易使人物描寫(xiě)變得單調(diào)和單薄，失去一種藝術(shù)的豐富和藝術(shù)的靈氣。所以，微型小說(shuō)人物創(chuàng)造的另一個(gè)藝術(shù)要求正是要在這單純中追求一種豐富。那么，在具體微型小說(shuō)人物創(chuàng)作中怎樣才能使這單純集中的一個(gè)性格元素實(shí)現(xiàn)藝術(shù)描寫(xiě)的豐富圓滿(mǎn)呢？

首先，我們可以采用并列式的細(xì)節(jié)單元來(lái)描寫(xiě)這一個(gè)性格元素的多種形態(tài)?！秾?xiě)作教授》正好是這種藝術(shù)描寫(xiě)方式的代表。寫(xiě)可逸先生戴圓眼鏡、夾幾本書(shū)的神態(tài)，這是他外表形態(tài)的“迂”；可逸先生喜歡上課前痛罵別人的文章，激動(dòng)時(shí)掏出臭襪子擦鼻子，這是他行為方式可笑的“迂”；他改作文不允許違反常規(guī)，這是他工作態(tài)度認(rèn)真的“迂”；他為客人親自動(dòng)手煮面條，又是他待人接物真誠(chéng)的“迂”；他為穿錯(cuò)皮鞋而辯解，又是他職業(yè)技能里聰明的“迂”。作者寫(xiě)的雖然是人物的一個(gè)單純集中的性格元素，但是，一個(gè)性格元素卻用了5個(gè)沒(méi)有時(shí)間連續(xù)性的并列式的細(xì)節(jié)，揭示了這迂在各種不同場(chǎng)合不同側(cè)面中的眾多形態(tài)。因而，集中寫(xiě)一個(gè)性格元素，并且有意識(shí)把這個(gè)性格元素放置在各個(gè)角度各個(gè)生活境遇里進(jìn)行渲染和描繪，這是在單純集中里實(shí)現(xiàn)豐富圓滿(mǎn)的一條有效的藝術(shù)途徑。

第二，我們也可以采用斜升式的細(xì)節(jié)單元寫(xiě)出這一個(gè)性格元素的發(fā)展變化。在這里我們可以舉出許行的微型小說(shuō)《立正》（《作家》1987年7期）。作品寫(xiě)了一個(gè)國(guó)民黨的俘虜連長(zhǎng)令人可憐、可嘆的悲劇的一生。他在俘虜大隊(duì)里，教導(dǎo)員一說(shuō)到蔣介石的名字，他“叭”地一下來(lái)了一個(gè)立正，次數(shù)一多，教導(dǎo)員忍不住打了他一杵子，可是一提到蔣介石，他還是立正。他還一再懇求教導(dǎo)員繼續(xù)打他，他說(shuō)這個(gè)立正的毛病他是被國(guó)民黨軍官打出來(lái)的?！拔幕蟾锩敝?，仍因這個(gè)問(wèn)題，他被紅衛(wèi)兵打斷了雙腿。三十年過(guò)去了，當(dāng)年的教導(dǎo)員與他意外重逢，教導(dǎo)員無(wú)意識(shí)地說(shuō)了一句“你這一輩子，算叫蔣介石給坑了”，而坐在輪椅上的他又是一挺身，作了個(gè)立正的姿勢(shì)。國(guó)民反動(dòng)軍紀(jì)的殘酷迫害給主人公造成了一個(gè)無(wú)可挽救的心理和生理的后遺癥。然而，我們看到了，這個(gè)單純集中的性格元素有著一步步加深、加濃的過(guò)程。一提蔣介石，他立正；打了他，他仍立正；最后打斷了雙腿，他還是立正?！傲⒄弊鳛橐粋€(gè)國(guó)民黨反動(dòng)軍紀(jì)造成的變態(tài)性格因素，在一次比一次嚴(yán)厲的沖擊中，都無(wú)法糾正過(guò)來(lái)。這一個(gè)性格元素在發(fā)展變化中被用重彩一筆一筆地做了強(qiáng)化和深入的描繪。這樣，作品寫(xiě)的雖然是一個(gè)單純集中的性格元素，但是這個(gè)性格元素在三個(gè)有時(shí)間連續(xù)性的細(xì)節(jié)單元里作了向上的延伸和發(fā)展。用斜升式的細(xì)節(jié)單元使一個(gè)性格元素一步步向縱深發(fā)展，這是在單純集中里追求豐富圓滿(mǎn)的另一條有效的藝術(shù)途徑。

第三，我們還可以采用對(duì)比式的細(xì)節(jié)單元寫(xiě)出這一個(gè)性格元素的雙重組合。1988年全國(guó)第二屆微型小說(shuō)大賽獲獎(jiǎng)作品《岳跛子》（葉大春，《小說(shuō)界》1988年第5期）里，有一個(gè)意味深長(zhǎng)的對(duì)比描寫(xiě)：鞋匠岳跛子因身體不好，在眾人眼里顯得非常孱弱。他明明知道自己的老婆與木匠憨二偷情也不加理睬；可是當(dāng)日本小隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)奸了他的老婆時(shí)，他卻一反過(guò)去的孱弱，英勇剛強(qiáng)地用鞋錐把日本小隊(duì)長(zhǎng)的頭扎成馬蜂窩。盡管他最后被日本鬼子殺害了，但他在眾人眼里卻成了剛強(qiáng)的“岳飛子孫”。作品先用了兩個(gè)細(xì)節(jié)單元反復(fù)渲染了岳跛子的一個(gè)性格元素——孱弱，然后在最后一個(gè)核心細(xì)節(jié)單元卻寫(xiě)了一個(gè)與孱弱相對(duì)的性格元素——?jiǎng)倧?qiáng)，從而構(gòu)成了人物的二重組合性格?？梢?jiàn)，微型小說(shuō)并不絕對(duì)地只寫(xiě)一個(gè)性格元素，有的微型小說(shuō)在寫(xiě)足了一個(gè)性格元素后，也可以配以另一個(gè)與它相對(duì)的性格元素來(lái)創(chuàng)造二重組合式的人物，但是，微型小說(shuō)的二重組合只能是一組，而不可能是多組，微型小說(shuō)人物的二重組合也只能是體現(xiàn)了單一性和單純性 12 原則的二重組合。因此，寫(xiě)一個(gè)性格元素的二重組合可以看作是在單純集中里體現(xiàn)豐富圓滿(mǎn)的又一條有效的藝術(shù)途徑。

綜上所述，在微型小說(shuō)的藝術(shù)限制中，微型小說(shuō)一般只能集中地寫(xiě)一個(gè)性格側(cè)面里的一個(gè)性格元素。但是為了實(shí)現(xiàn)微型小說(shuō)的審美特征，這一個(gè)性格元素不能處理成單薄和單調(diào)。寫(xiě)一個(gè)性格元素的多種形態(tài)，是為了實(shí)現(xiàn)單純集中與豐富圓滿(mǎn)的統(tǒng)一。而寫(xiě)一個(gè)性格元素的發(fā)展變化和寫(xiě)一個(gè)性格元素的二重組合同樣是為了追求單純集中里的豐富圓滿(mǎn)。既要單純集中，又要豐富圓滿(mǎn)，并且把二者很好地統(tǒng)一起來(lái)，這正是微型小說(shuō)寫(xiě)人的獨(dú)特的規(guī)律。

2、創(chuàng)造人物的具體方法：白描傳神與夸張寫(xiě)意（1）白描傳神與夸張寫(xiě)意

單純集中里追求豐富圓滿(mǎn)，這是微型小說(shuō)塑造人物的一條藝術(shù)原則。在具體的創(chuàng)作實(shí)踐中，我們可以通過(guò)許多不同的方式方法來(lái)實(shí)現(xiàn)上述原則。其中，運(yùn)用白描來(lái)勾勒人物的個(gè)性和通過(guò)夸張來(lái)展現(xiàn)人物的神韻，則是微型小說(shuō)塑造人物時(shí)較為常見(jiàn)的兩種藝術(shù)手法。

本來(lái)，用白描手法來(lái)刻畫(huà)人物在各種小說(shuō)體裁中都可以使用。由于微型小說(shuō)沒(méi)有那么多的藝術(shù)時(shí)空間來(lái)從容地描摹人物的外貌和表現(xiàn)人物的行動(dòng)，也沒(méi)有那么多的藝術(shù)時(shí)間來(lái)細(xì)致地刻畫(huà)人物心理和鋪敘人物的語(yǔ)言，因此，用簡(jiǎn)練樸素的語(yǔ)言來(lái)突出人物個(gè)性特征的白描，就成為微型小說(shuō)創(chuàng)造人物時(shí)行之有效并備受青睞的藝術(shù)手法了。

（2）如何在微型小說(shuō)里運(yùn)用白描手法來(lái)塑造人物？

第一，我們可以采用一些富有特征性的細(xì)節(jié)單元來(lái)勾勒人物的獨(dú)特外貌。微型小說(shuō)的藝術(shù)限制使得它在描摹人物外貌時(shí)必須惜墨如金。這種惜墨如金要求微型小說(shuō)要注意選擇一些和人物性格、人物命運(yùn)相吻合的特征性細(xì)節(jié)來(lái)凸現(xiàn)人物的外貌。陳潔在寫(xiě)那個(gè)隨便、馬虎而又在教學(xué)中滲進(jìn)強(qiáng)烈的個(gè)人情感的外籍教師李寶德先生時(shí)（《洋學(xué)者》，《小小說(shuō)選刊》1990年1期），首先就給我們勾畫(huà)了一幅這樣的人物肖像：

李寶德是個(gè)金發(fā)大胡子男人，一雙溫柔的藍(lán)眼睛興高采烈地望著你，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備和你擁抱似的。李寶德是美國(guó)人，不知道是因?yàn)楦F，還是因?yàn)闉t灑，總是穿得破破爛爛的。哪怕是件西裝吧，也非弄得皺皺巴巴不可，西裝里套著中國(guó)式 13 的老頭汗衫。走起路來(lái)，西裝和汗衫一起飄飄蕩蕩，別有一番風(fēng)度。

這幅肖像畫(huà)抓住了兩個(gè)富有特征的細(xì)節(jié)：一是李寶德先生熱情的藍(lán)眼睛，一是李寶德無(wú)領(lǐng)中國(guó)式老頭汗衫配上皺巴巴的西裝的穿著。這兩個(gè)富有特征的肖像細(xì)節(jié)，十分精彩地點(diǎn)出了這位洋學(xué)者隨便而又任性的性格特征。這與作品后面即將展開(kāi)的情節(jié)（把教室搞成亂糟糟的“瘋?cè)嗽骸笔降慕虒W(xué)；憑外貌的漂亮程度來(lái)給學(xué)生打扮）顯得十分地準(zhǔn)確與諧調(diào)。

第二，我們可以提煉一些動(dòng)作式的細(xì)節(jié)單元來(lái)突出人物與眾不同的行為方式?；脑摹缎⒌馈罚ā缎⌒≌f(shuō)》1986年6期）只用了一個(gè)動(dòng)作式的細(xì)節(jié)單元就寫(xiě)活了一個(gè)可笑的“孝子”。前些年瓦鎮(zhèn)廁所緊張，人們清早起來(lái)要排隊(duì)上廁所。大孝子世坤天剛亮就站在女廁門(mén)口的隊(duì)伍里。當(dāng)他離女廁入口越來(lái)越近，男人們和女人們都四下騷動(dòng)起來(lái)，他“頻頻朝胡同里張望，脖頸伸得長(zhǎng)長(zhǎng)。”接著，他“紅頭漲臉地朝側(cè)旁試出一步，欲去不去間跨出一個(gè)大大的弓步，正在這時(shí)，世坤眼睛一亮，發(fā)一聲喊：‘?huà)尅喌侥憷?！’”世坤清早替母親排隊(duì)上廁所，這個(gè)行動(dòng)已經(jīng)夠奇特了，他東張張西望望，欲去不去的動(dòng)作更令人忍俊不禁。就憑著這一個(gè)動(dòng)作式的細(xì)節(jié)，我們完全可以想象出這個(gè)孝子平時(shí)的一切言行了。

在微型小說(shuō)里用白描手法來(lái)刻畫(huà)人物性格，特別注重這種動(dòng)作式的行動(dòng)細(xì)節(jié)，因?yàn)楸憩F(xiàn)人物思想和性格的各種一般性細(xì)節(jié)，都沒(méi)有這種動(dòng)作式的細(xì)節(jié)單元來(lái)得有力，來(lái)得直觀，來(lái)得豐富。

第三，我們還可以選擇一些個(gè)性化的語(yǔ)言細(xì)節(jié)單元來(lái)展現(xiàn)人物的性格特征。在小說(shuō)里描寫(xiě)人物，不能離開(kāi)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。但是出現(xiàn)在微型小說(shuō)里的，卻不能是可有可無(wú)、平淡乏味的一般性人物語(yǔ)言，它應(yīng)該是那種一以當(dāng)十有著深刻的潛臺(tái)詞并能充分體現(xiàn)人物性格特征的個(gè)性化語(yǔ)言細(xì)節(jié)。不能達(dá)到這種藝術(shù)程度的人物語(yǔ)言，就不能實(shí)現(xiàn)微型小說(shuō)的白描要求。獲得全國(guó)1987——1988優(yōu)秀小小說(shuō)獎(jiǎng)的《莜麥秸窩里》（曹乃謙，《小小說(shuō)選刊》1988年8期），寫(xiě)到一對(duì)有情人終因貧困而不得不分手時(shí)，作者描寫(xiě)了一段這樣的人物語(yǔ)言：

?丑哥保險(xiǎn)可恨我?。?不恨，窯黑子比我有錢(qián)。??有錢(qián)我也不花，悄悄兒攢上給丑哥娶女人。??我不要。??我要攢。??我不要。??你要要。?

作家汪曾祺評(píng)論說(shuō)：“這是一首很美的，極其獨(dú)特的抒情詩(shī)。這種愛(ài)情真是特別。”（《小小說(shuō)選刊》，1988年8期）它獨(dú)特在哪里呢？人物樸實(shí)的語(yǔ)言里隱 14 藏了女主人公金子般可貴的情意。貧窮雖然拆散了這一對(duì)有情人，但是它卻永遠(yuǎn)拆不散這對(duì)情人真誠(chéng)和摯愛(ài)的心。這段充分體現(xiàn)了個(gè)性化的語(yǔ)言只有在艱苦的生活磨難里愛(ài)得深沉、愛(ài)得真摯同時(shí)又嬌嗔任性的農(nóng)村少女才說(shuō)得出。透過(guò)這段對(duì)話(huà)，我們不也看到了男主人公那憨厚純樸而又痛苦無(wú)奈的性格和神情嗎？

從上述討論中，我們可以得出這樣一種判斷：微型小說(shuō)采用白描手法寫(xiě)人必須具體地落實(shí)到選擇、提煉特征性的肖像細(xì)節(jié)、動(dòng)作式的行為細(xì)節(jié)、個(gè)性化的語(yǔ)言細(xì)節(jié)上，這三者（當(dāng)然還可以歸納其它內(nèi)容）不管怎樣千姿百態(tài)、千差萬(wàn)別，但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是它們都富有個(gè)性特征。人物個(gè)性突出的特征，就是人物性格的獨(dú)特神韻。抓住了人物的各種特征來(lái)展開(kāi)白描，就容易在有限的藝術(shù)篇幅里，傳達(dá)出人物性格的獨(dú)特神韻，創(chuàng)造出栩栩如生的微型小說(shuō)人物來(lái)。因此，我們可以這樣說(shuō)：微型小說(shuō)的白描應(yīng)該是抓住各種特征的白描，是傳達(dá)人物神韻的白描。

（3）如何通過(guò)變形夸張來(lái)塑造微型小說(shuō)的寫(xiě)意人物？

在不脫離生活的常態(tài)、常規(guī)的范圍里，抓住人物的外貌、行為、語(yǔ)言的特征來(lái)展開(kāi)簡(jiǎn)練樸素的白描，可以說(shuō)，這是人物創(chuàng)造中的以形寫(xiě)神。在微型小說(shuō)有限的藝術(shù)時(shí)空里，有時(shí)有意識(shí)地抓住人物的某一性格特征和某一性格元素作夸張的變形處理，使微型小說(shuō)的人物脫離了生活的常態(tài)和常規(guī)，變成了一種夸張寫(xiě)意式的人物，可以說(shuō)，這是人物創(chuàng)造中的以神寫(xiě)形了。在微型小說(shuō)限制中，抓住人物特征進(jìn)行夸張變形的以神寫(xiě)形，同樣也能為讀者提供新鮮的審美刺激，創(chuàng)造出一種在一般的藝術(shù)情境里很難寫(xiě)活的人物形象，這是微型小說(shuō)寫(xiě)人的另一高招。

我們可以通過(guò)采用重復(fù)式的細(xì)節(jié)單元來(lái)把人物性格特征作一種變形的夸張。我們也可以采用一些怪誕式的細(xì)節(jié)單元來(lái)直接塑造脫離了生活常態(tài)的變形寫(xiě)意形象。楊進(jìn)有兩篇獲獎(jiǎng)的作品《土生子》（首屆海燕杯小小說(shuō)大賽二等獎(jiǎng)）和《跛》（1989年《寫(xiě)作》國(guó)慶杯大獎(jiǎng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)）為我們討論這種寫(xiě)人手法提供了藝術(shù)實(shí)例。在《土生子》（《小小說(shuō)選刊》1988年2期）里，作者寫(xiě)了一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)民兒子阿美，當(dāng)他拋棄了自己農(nóng)村的戀人而和城里的女人結(jié)婚時(shí)，他的悲劇便開(kāi)始了。他和第一個(gè)城里女人結(jié)婚后，每天晚上“啪踏踏”的腳步聲吵得他無(wú)法安睡，以至鬧得他精神幾乎失常，最后只好和城里女人離了婚。當(dāng)他和第二個(gè)城里女人結(jié)婚后，“啪踏踏”的腳步聲重又出現(xiàn)，于是他只好再次離婚。15 這兩個(gè)異貌同質(zhì)的細(xì)節(jié)單元把阿美內(nèi)心深處那種因靈魂折磨而產(chǎn)生的變態(tài)心理做了重復(fù)的處理。這種重復(fù)把阿美的變態(tài)心理推向了一個(gè)極端，極端形成的變形形象淋漓盡致地展示了一個(gè)人物深層次的靈魂世界。在《跛》（《寫(xiě)作》1989年7期）里，作者干脆使用了一個(gè)因高度夸張而變形的細(xì)節(jié)單元：金蛋為了取樂(lè)兒子有意識(shí)地學(xué)跛子步行，久而久之不料自己竟成了一個(gè)跛子。這個(gè)夸張怪誕的細(xì)節(jié)單元?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)有著豐富內(nèi)蘊(yùn)的變形的人物形象。所以，為了突出人物的性格特征和作品的藝術(shù)主旨，有意識(shí)地提煉一些夸張變形的細(xì)節(jié)單元來(lái)創(chuàng)造一些脫離生活常態(tài)的寫(xiě)意式的微型小說(shuō)人物，用這種寫(xiě)意式的人物形象來(lái)概括、強(qiáng)調(diào)生活中某種特定內(nèi)涵，這可以收到與以形寫(xiě)神的白描手法殊不相同的藝術(shù)效果。

3、創(chuàng)造人物的表現(xiàn)角度：因物顯人與以實(shí)襯虛（1）因物顯人與以實(shí)襯虛

“單純集中與豐富圓滿(mǎn)”，這是微型小說(shuō)創(chuàng)造人物的藝術(shù)原則；“白描傳神與夸張寫(xiě)意”，這是微型小說(shuō)創(chuàng)造人物的具體方法；而這里談的“因物顯人與以實(shí)襯虛”，則是微型小說(shuō)創(chuàng)造人物的表現(xiàn)角度了。

微型小說(shuō)寫(xiě)人特別地講究角度。微型小說(shuō)當(dāng)然可以從正面實(shí)寫(xiě)的角度來(lái)寫(xiě)人。正面實(shí)寫(xiě)在一般小說(shuō)中更為多見(jiàn)，一般小說(shuō)由于藝術(shù)時(shí)空的闊大、充裕，它在正面寫(xiě)人方面比微型小說(shuō)更容易得到充分的發(fā)揮。因此，微型小說(shuō)在正面寫(xiě)人時(shí)，必須通過(guò)加強(qiáng)描寫(xiě)、敘述的質(zhì)量和力度來(lái)同一般小說(shuō)展開(kāi)藝術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)。所以，我們?cè)谇懊嬗懻撐⑿托≌f(shuō)寫(xiě)人的單純、豐富、白描、寫(xiě)意等等，正是微型小說(shuō)在短小的篇幅中，如何提高質(zhì)量、增大力度的原則和方法。但是這一切，還很難形成微型小說(shuō)寫(xiě)人的文體優(yōu)勢(shì)。在文體特征的制約下，微型小說(shuō)寫(xiě)人還有一條藝術(shù)途徑可供人們選擇，那就是：繞開(kāi)正面的角度，從側(cè)面、從虛處下筆切入。由于側(cè)面和虛處是人物的正面和實(shí)處的延伸、擴(kuò)散，而微型小說(shuō)從這樣的角度來(lái)展開(kāi)人物描寫(xiě)時(shí)，則使人物的正面和側(cè)面之間、實(shí)處和虛處之間，形成一種可使讀者做各種各樣體味的藝術(shù)空白。這種藝術(shù)空白，激活了讀者的藝術(shù)想象力，讀者可以調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)歷、知識(shí)來(lái)填補(bǔ)這種藝術(shù)空白。因此，避實(shí)側(cè)寫(xiě)的角度，實(shí)際上是促使讀者也參與了作者的人物創(chuàng)造，這就形成了微型小說(shuō)在寫(xiě)人方面的絕招和看家本領(lǐng)。這就是為什么微型小說(shuō)寫(xiě)人特別講究角度，以至有人把微型小說(shuō)稱(chēng)為“選擇角度的藝術(shù)”的緣故。

在具體的微型小說(shuō)人物的創(chuàng)造中，這種避實(shí)側(cè)寫(xiě)的角度，就是說(shuō)作者不再選擇、提煉一些人物自身的細(xì)節(jié)單元（如人物自身的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，以及為表現(xiàn)人物自身所形成的夸張、寫(xiě)意式的細(xì)節(jié)），而選擇、提煉一些人物自身以外的細(xì)節(jié)單元來(lái)刻劃人物。

選擇、提煉人物自身以外的細(xì)節(jié)單元有兩種類(lèi)型：一是用物品細(xì)節(jié)來(lái)構(gòu)成人物描寫(xiě)的“因物顯人”；一是用另一個(gè)人物的細(xì)節(jié)單元來(lái)構(gòu)成人物描寫(xiě)的“以實(shí)襯虛”。

2、所謂“因物顯人”，就是說(shuō)，對(duì)某個(gè)物品細(xì)節(jié)做實(shí)情描述，從而催化讀者對(duì)與這個(gè)物品細(xì)節(jié)相連的人物展開(kāi)藝術(shù)想象，讓這個(gè)物品細(xì)節(jié)的形象背后滋生出一個(gè)充滿(mǎn)了藝術(shù)活力的人物形象來(lái)。

武寶生的《十六條舊軍褲》（《小說(shuō)界》1985年5期）表現(xiàn)了連長(zhǎng)張子義的一個(gè)這樣的性格元素——軍訓(xùn)中的實(shí)干精神。有意味的是這個(gè)主要人物張子義在整個(gè)作品中一直沒(méi)有出場(chǎng)。作品描寫(xiě)了團(tuán)長(zhǎng)郝亮要16個(gè)連長(zhǎng)帶一條近年來(lái)穿得最破的軍褲來(lái)開(kāi)評(píng)比會(huì)。16條軍褲擺在桌上，人們看到，有的還完好無(wú)損，有的臀部磨飛了毛，唯獨(dú)張子義的軍褲是“膝蓋處和褲腳處破開(kāi)了花?！眻F(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“講評(píng)各位的工作，首先該表?yè)P(yáng)二連長(zhǎng)，為啥？軍褲磨損的位置說(shuō)明了問(wèn)題”。作品雖然沒(méi)有一筆是對(duì)張子義的正面描寫(xiě)，但是我們從這條“膝蓋處和褲腳處破開(kāi)了花”的軍褲上，完全可以想象到，他不是坐在辦公室耍嘴巴皮的連長(zhǎng)（那樣的話(huà)，軍褲的臀部會(huì)磨飛毛），也不是在訓(xùn)練場(chǎng)指手劃腳的連長(zhǎng)（那樣的話(huà)，軍褲便完好無(wú)損），而是一個(gè)和戰(zhàn)士們一起在水里泥里摸爬滾打的實(shí)干型基層領(lǐng)導(dǎo)人。

如果說(shuō)，《十六條舊軍褲》是通過(guò)一個(gè)物品細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活了人物的一個(gè)生活側(cè)面的一個(gè)性格元素的話(huà)，那么，《紙錢(qián)》（祝子平，《小說(shuō)界》1988年5期，全國(guó)第二屆微型小說(shuō)大獎(jiǎng)賽獲獎(jiǎng)作品）則是通過(guò)一個(gè)物品細(xì)節(jié)寫(xiě)活了人物一生中的一個(gè)性格元素?！都堝X(qián)》的主人公同樣也一直沒(méi)有出場(chǎng)，通過(guò)敘述人的敘述，我們知道了這個(gè)普通、平凡的知識(shí)分子20多年來(lái)一直是個(gè)技術(shù)員，一家三代同堂住在一間9.8m2的房子。當(dāng)他就要提升為工程師，就要搬進(jìn)一套新居時(shí)，他卻病逝了。作者在高潮部分給我們描繪了一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)單元：廠領(lǐng)導(dǎo)去他家里吊唁他，他那悲哀到了極點(diǎn)的老母親正木然地替他燒紙錢(qián)，領(lǐng)導(dǎo)們突然發(fā)現(xiàn)：他母親燒的 17 那厚厚的“紙錢(qián)”，竟是他進(jìn)廠20年來(lái)攢下的“積休單”。我們的心靈一下子經(jīng)歷了強(qiáng)烈的震撼，這個(gè)物品細(xì)節(jié)便成為啟動(dòng)我們想象的藝術(shù)起跳板。整個(gè)作品雖然沒(méi)有一筆是對(duì)這個(gè)知識(shí)分子的正面描寫(xiě)，但是我們卻從這一疊“積休單”上，不聯(lián)想到了作品沒(méi)有正面寫(xiě)出的許許多多的內(nèi)容嗎？20多年來(lái)，他默默無(wú)聞，忘我工作，像千萬(wàn)個(gè)陸文婷一樣，挑起了超負(fù)荷的工作重?fù)?dān)和生活重?fù)?dān)。這個(gè)物品細(xì)節(jié)使我們看到了他的整個(gè)一生，看到了他這個(gè)性格元素的全部光彩。這一筆側(cè)寫(xiě)產(chǎn)生的藝術(shù)效果，不勝過(guò)了十筆、百筆對(duì)人物的正面實(shí)寫(xiě)嗎？

如果說(shuō)《十六條舊軍褲》和《紙錢(qián)》在用物品細(xì)節(jié)寫(xiě)人時(shí)，還出現(xiàn)其他次要人物的話(huà)，那么，鄧開(kāi)善的《月照南窗》（《太陽(yáng)鳥(niǎo)》，上海文藝出版社1988年版）則連這些次要人物都沒(méi)有了。這篇作品把因物顯人的手法用到了極致。全篇沒(méi)有一個(gè)人物出場(chǎng)，整個(gè)作品的細(xì)節(jié)單元就是一個(gè)老編輯工作臺(tái)的描寫(xiě)。從寫(xiě)字臺(tái)上擺著的四只半荸薺，我們看到了作品主人公忘我的專(zhuān)心工作精神；從寫(xiě)字臺(tái)上那張方格稿紙的“修改意見(jiàn)書(shū)”上，我們體味到了主人公對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度；從那封露出半截的請(qǐng)求復(fù)婚的書(shū)信上，我們不僅聯(lián)想到10年**給他的家庭和給他本人帶來(lái)的災(zāi)難，而且更看到了他這種工作精神和工作態(tài)度的真正動(dòng)力——對(duì)編輯工作的熱愛(ài)和傾心。所以，作品雖然連一個(gè)人物都沒(méi)有出場(chǎng)，但這些物品細(xì)節(jié)的描寫(xiě)卻處處觸動(dòng)我們對(duì)主人公的經(jīng)歷、思想、性格展開(kāi)想象和推測(cè)。

這三篇作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：作品都沒(méi)有使用人物自身的細(xì)節(jié)單元來(lái)描繪主人公的性格元素，而是把與主人公的生活和命運(yùn)緊密相連的一個(gè)物品細(xì)節(jié)當(dāng)作作品的核心細(xì)節(jié)來(lái)加以細(xì)致的渲染和鋪排，讓我們通過(guò)這些人物以外的物品細(xì)節(jié)來(lái)想象人物的性格特點(diǎn)和生活遭遇。這種想象，隨著各個(gè)欣賞者主觀條件的不同而顯出相當(dāng)廣闊的藝術(shù)再創(chuàng)造的天地。這就是因物顯人的藝術(shù)魅力所在。

既然選擇、提煉人物自身以外的物品細(xì)節(jié)也能達(dá)到寫(xiě)活微型小說(shuō)人物的目的，那么，究竟什么樣的物品細(xì)節(jié)能夠選做微型小說(shuō)寫(xiě)人的核心細(xì)節(jié)呢？這里面的藝術(shù)要求是什么呢？

從上述三篇作品的分析中，我們看到，一般的物品細(xì)節(jié)要想成為描寫(xiě)人物的核心細(xì)節(jié)，就必須聯(lián)系著人物的思想、性格、生活、命運(yùn)的豐富內(nèi)容。它或者是像《十六條舊軍褲》那樣，凝結(jié)了人物的行為內(nèi)容（和戰(zhàn)士們摸爬滾打）；或者 18 是像《紙錢(qián)》那樣，凝結(jié)了人物的行為方式（全身心撲在工作上）；或者是像《月照南窗》那樣，凝結(jié)了人物的行為動(dòng)機(jī)（對(duì)編輯工作的熱愛(ài)和傾心）?？傊绻覀冞x擇、提煉的物品細(xì)節(jié)能夠具體而深刻地體現(xiàn)人物做什么（行為內(nèi)容）、怎么做（行為方式）和為什么做（行為動(dòng)機(jī)），那么，這樣的物品細(xì)節(jié)就夠條件提煉為因物顯人的核心細(xì)節(jié)。

3、所謂“以實(shí)襯虛”，就是集中主要筆墨來(lái)刻劃一個(gè)幕前人的性格特征，通過(guò)他的言行及情感變化襯托另一個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的幕后人的性格特征。這同樣也是從側(cè)面創(chuàng)造微型小說(shuō)人物的巧妙角度。

因物顯人是描寫(xiě)物與人的關(guān)系，以實(shí)襯虛則是表現(xiàn)人與人的關(guān)系了。這種角度同樣也是選擇、提煉一些人物自身以外的細(xì)節(jié)單元。通過(guò)一個(gè)實(shí)寫(xiě)的幕前的細(xì)節(jié)單元來(lái)襯托另一個(gè)虛寫(xiě)的幕后人的性格元素。寫(xiě)活了幕前人，就等于寫(xiě)活了幕后人，于是，描寫(xiě)幕前人的細(xì)節(jié)單元擔(dān)負(fù)了雙重任務(wù)：一方面，它要真實(shí)地再現(xiàn)幕前人的性格個(gè)性和感情變化；另一方面，它又必須突出地凸現(xiàn)作品所要表現(xiàn)的幕后人的性格元素。

4、選擇、提煉描寫(xiě)幕前人的細(xì)節(jié)單元就有一些特殊的要求和規(guī)律： 首先，我們可以采用突變式的細(xì)節(jié)單元，通過(guò)幕前人感情變化的巨大對(duì)比來(lái)襯托幕后人的性格元素。在《豐碑》（《全國(guó)微型小說(shuō)精選講評(píng)集》）里，作品實(shí)寫(xiě)的幕前人是一個(gè)將軍。長(zhǎng)征途中，將軍聽(tīng)說(shuō)凍死了一個(gè)老戰(zhàn)士，怒不可遏，他對(duì)身邊的人大聲吼道：“把軍需處長(zhǎng)叫來(lái)！”有人小聲告訴將軍，凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)。將軍發(fā)火的手勢(shì)突然停住了，他怔怔地佇立了一分鐘，緩緩地舉起右手，向犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。在這篇作品里，就是表現(xiàn)一個(gè)幕前人物感情轉(zhuǎn)折的突變式細(xì)節(jié)，這個(gè)突變的根源正是在于那個(gè)犧牲了的軍需處長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。全文沒(méi)有正面描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)，但是他作為一個(gè)掌管著無(wú)數(shù)軍需物質(zhì)的處長(zhǎng)卻連自己御寒的棉衣都沒(méi)有留下，這種無(wú)私的精神和崇高品德給讀者留下了難忘的印象。

其次，我們也可以采用懸念式的細(xì)節(jié)單元，通過(guò)釋消幕前人的懸念來(lái)突出地展示幕后人的性格元素。沈宏的《走出沙漠》（《小小說(shuō)選刊》1989年4期）有四個(gè)幕前人，在斷水的情況下，其中三人一再要求喝死去的肇教授留下的最后一壺水。但“我”始終不肯交出這壺水，當(dāng)他們最后堅(jiān)持走出沙漠時(shí)，“我”才 19 告訴他們：那一壺“水”其實(shí)是一壺沙。這是肇教授在臨終前故意安排的，目的是讓他們不陷入絕望。我們從這一壺水的設(shè)懸和釋?xiě)业募?xì)節(jié)單元中，不是看到了那個(gè)沒(méi)出場(chǎng)的肇教授機(jī)智、沉著而又處處替人著想的崇高美德嗎？

當(dāng)然，選擇、提煉表現(xiàn)幕前人的細(xì)節(jié)單元遠(yuǎn)不只這么兩種，但是我們可以從這兩種有代表性的作品中把握了一個(gè)規(guī)律：幕前人要想能有力地襯托幕后人，那么組成表現(xiàn)幕前人的細(xì)節(jié)單元必須有一種藝術(shù)的變化（或者突變形成藝術(shù)反差，或者釋?xiě)倚纬伤囆g(shù)沖擊??）而且，這種藝術(shù)變化的動(dòng)力和根源必須來(lái)自于幕后人的性格和命運(yùn)。藝術(shù)的變化可以抓住讀者的閱讀注意力，而這種變化的動(dòng)力和根源又可以引導(dǎo)讀者去想象幕后人的形象特征。這樣，作者描寫(xiě)人物的意圖和構(gòu)思作品的目的都得到實(shí)現(xiàn)。

不管是“以物顯人”還是“以實(shí)襯虛”，這都是微型小說(shuō)寫(xiě)人的兩種角度，這兩種角度使得微型小說(shuō)在創(chuàng)造人物時(shí)比一般小說(shuō)更多了一種含蓄美。含蓄美的寫(xiě)法不僅僅是節(jié)省了篇幅，更重要的是啟動(dòng)了讀者的藝術(shù)想象，讓讀者也參與了人物創(chuàng)造。微型小說(shuō)有限的藝術(shù)時(shí)空實(shí)際上被擴(kuò)大了、延伸了。微型小說(shuō)正以此形成了自己的“看家”本領(lǐng)，來(lái)同一般小說(shuō)展開(kāi)藝術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)。

（四）情節(jié)結(jié)構(gòu)

1、意外結(jié)局與反轉(zhuǎn)樣式

微型小說(shuō)的單一性原則規(guī)定了微型小說(shuō)的情節(jié)只能敘述一件事情。那么，這一件事情在敘述過(guò)程中怎樣才能形成藝術(shù)的跌宕，產(chǎn)生較強(qiáng)的審美刺激來(lái)扣動(dòng)讀者閱讀的心弦？美國(guó)的微型小說(shuō)理論家羅伯特認(rèn)為：微型小說(shuō)的構(gòu)成要素之一是“意外結(jié)局”。怎樣理解這個(gè)“意外結(jié)局”？如果我們假定微型小說(shuō)的第一細(xì)節(jié)單元為“A”，那么它的最后一個(gè)細(xì)節(jié)單元?jiǎng)t為“―A”，情節(jié)的結(jié)局和情節(jié)發(fā)展的初始方向恰好相反?！癆”反轉(zhuǎn)到“―A”，便構(gòu)成了微型小說(shuō)情節(jié)的意外結(jié)局。一般說(shuō)來(lái)，情節(jié)式的微型小說(shuō)都要通過(guò)設(shè)置情節(jié)“A”與“―A”的反轉(zhuǎn)，讓情節(jié)在短暫的藝術(shù)時(shí)空里形成戲劇性的反差和變化，這就是微型小說(shuō)獨(dú)特的情節(jié)趣味。由于微型小說(shuō)篇幅的短小，敘述事件的單一，它特別地講究用這種反轉(zhuǎn)的情節(jié)趣味來(lái)同一般小說(shuō)展開(kāi)藝術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)。（1）斜升反轉(zhuǎn)

從情節(jié)發(fā)展的方向和軌跡來(lái)說(shuō)，微型小說(shuō)比較多的是一種“斜升反轉(zhuǎn)”樣式。20 這就是說(shuō)：作品第一個(gè)細(xì)節(jié)單元描寫(xiě)了一個(gè)事件或人物性格的元素，這個(gè)“元素”在第二、第三個(gè)細(xì)節(jié)單元里做了一種向上或者向深方向的延伸發(fā)展，待這個(gè)“元素”被充分渲染和鋪墊后，再突然反轉(zhuǎn)，使情節(jié)結(jié)局（最后一個(gè)細(xì)節(jié)單元）和情節(jié)的初始方向剛好相反。用符號(hào)可這樣表示情節(jié)鏈：“A——Aˊ——―A”。

我們來(lái)看作品實(shí)例：

只要一半（趙曙光）

?這么小的房子只給我兩間？?女軍醫(yī)楊靜忿忿地說(shuō)。

她想，要是爸爸（確切地說(shuō)是公公）還是這兒的政委，或者她在?老頭子?離休前就調(diào)到這兒來(lái)，他們?cè)趺锤医o這樣兩間破房子？

營(yíng)房助理員是個(gè)老實(shí)巴交的小伙子，李靜想，這種人好對(duì)付，來(lái)點(diǎn)硬的就嚇住了。

?我的要求也不過(guò)分，?她傲慢地仰起那張很漂亮的面孔，?把我爸爸過(guò)去的房子分給我一半就行啦。?

?那……?年輕的營(yíng)房助理員摳摳頭皮，指著那兩間屋子問(wèn)，?您要哪一間呢？?

?什么意思？?李靜冷冷地盯著他。?老政委過(guò)去住的就是這兩間。?

在第一個(gè)細(xì)節(jié)單元里，作品向我們敘述了一個(gè)這樣的事件元素：新調(diào)來(lái)的女軍醫(yī)對(duì)分配給她的兩間住房深感不滿(mǎn)。在第二個(gè)細(xì)節(jié)單元里，女軍醫(yī)的不滿(mǎn)情緒發(fā)展到她的強(qiáng)硬態(tài)度，她要她爸爸過(guò)去住房的一半。很明顯，這第二個(gè)細(xì)節(jié)單元是對(duì)第一個(gè)細(xì)節(jié)單元描寫(xiě)的事件元素作了進(jìn)一步的深入描寫(xiě)。在第三個(gè)細(xì)節(jié)單元里，營(yíng)房助理員突然點(diǎn)出：“您要哪一間呢？”“老政委過(guò)去住的就是這兩間?！鼻楣?jié)陡然反轉(zhuǎn)，女軍醫(yī)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她爸爸過(guò)去住的就是現(xiàn)在分給她的這兩間房，這使得女軍醫(yī)與營(yíng)房助理員的矛盾急轉(zhuǎn)直下，她立刻陷入了無(wú)言以答的尷尬局面。這個(gè)情節(jié)的反轉(zhuǎn)一方面把一個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的老政委的高貴品德和無(wú)私形象作了相當(dāng)有力的表現(xiàn)，另一方面又深刻含蓄地批評(píng)了女軍醫(yī)這種憑父輩的地位來(lái)謀取私利的行為。

這種情節(jié)技法，主要是抓住一個(gè)事件或人物性格元素，通過(guò)“斜升”式的鋪 21 排，來(lái)把反轉(zhuǎn)前的“蓄勢(shì)”做足，氣氛寫(xiě)透，然后一個(gè)陡轉(zhuǎn)，形成出乎讀者意料的結(jié)局?！靶鄙睘椤胺崔D(zhuǎn)”服務(wù)，“斜升”越升得高，蓄勢(shì)蓄足了，反轉(zhuǎn)才能構(gòu)成更大的藝術(shù)跌宕，激起更大的藝術(shù)浪花。（2）釋?xiě)曳崔D(zhuǎn)

“釋?xiě)曳崔D(zhuǎn)”的第一個(gè)細(xì)節(jié)單元是制造一個(gè)故事情節(jié)的懸念，讓讀者順著這個(gè)懸念導(dǎo)引的方向做某種猜測(cè)，然后在第二、第三個(gè)細(xì)節(jié)單元里，通過(guò)重復(fù)來(lái)強(qiáng)化和擴(kuò)大這個(gè)懸念，把讀者完全引向預(yù)先設(shè)計(jì)好的“圈套”，在最后一個(gè)細(xì)節(jié)單元里則通過(guò)一句話(huà)或一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)迅速釋消懸念，使故事情節(jié)的謎底和讀者的猜測(cè)、預(yù)料剛好相反。如果用符號(hào)可這樣表示：“A——AA——―A”。

我們來(lái)看作品實(shí)例：

文藝評(píng)論家和部長(zhǎng) “波蘭”格羅津斯卡

?您看斯普羅塔新創(chuàng)作的小說(shuō)怎么樣？?部長(zhǎng)問(wèn)道。評(píng)論家回答說(shuō)：?部長(zhǎng)，我認(rèn)為他創(chuàng)作的小說(shuō)是好的。? 部長(zhǎng)搖了搖頭。

?我是說(shuō)，從某種意義上講是好的。?評(píng)論家趕快更正。部長(zhǎng)搖頭。

?我說(shuō)的‘從某種意義上講’，是針對(duì)咖啡館里那些為數(shù)很少的庸俗的知識(shí)分子。?

部長(zhǎng)搖頭。

?確切地說(shuō)，就是針對(duì)那些更有鑒賞力的人，剛才我沒(méi)表達(dá)清楚。? 部長(zhǎng)搖頭。

?總的來(lái)說(shuō)，部長(zhǎng)先生，這是一部壞小說(shuō)。? 部長(zhǎng)又搖頭。

?當(dāng)然，也不能全部否定。? 部長(zhǎng)搖搖頭說(shuō)： ?這衣領(lǐng)真別扭。?

作品第一個(gè)細(xì)節(jié)單元是部長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)評(píng)論家對(duì)一部作品的看法，評(píng)論家說(shuō)了第一種意見(jiàn)，但部長(zhǎng)卻搖了搖頭。部長(zhǎng)為什么搖頭呢？這就設(shè)置了一個(gè)懸念讓讀者猜測(cè)。第二、三、四個(gè)細(xì)節(jié)單元，是評(píng)論家表述的三種不同意見(jiàn)，部長(zhǎng)聽(tīng)后仍然搖頭。作者在這里采用了重復(fù)式的細(xì)節(jié)單元，把前面設(shè)置的懸念做了一步步的強(qiáng)化，于是，讀者的疑問(wèn)也被進(jìn)一步擴(kuò)大了。在最后一個(gè)細(xì)節(jié)單元里，評(píng)論家又說(shuō)了第五種意見(jiàn)，部長(zhǎng)這才說(shuō)：“這衣領(lǐng)真別扭。”謎底大大出乎讀者的預(yù)料。部長(zhǎng)的搖頭不是不同意評(píng)論家的意見(jiàn)，而是衣領(lǐng)不舒服所致。讀者這才恍然大悟，這是兩種完全錯(cuò)位的人物意識(shí)發(fā)生了對(duì)接。這樣，一個(gè)變色龍式的風(fēng)派評(píng)論家的丑惡嘴臉便躍然紙上。

這篇作品的情節(jié)鏈的反轉(zhuǎn)有這么一個(gè)特點(diǎn)，作者的總體構(gòu)思格局是讓作品的兩個(gè)人物發(fā)生誤會(huì)，由這個(gè)誤會(huì)構(gòu)成作品的懸念，通過(guò)重復(fù)擴(kuò)大這個(gè)誤會(huì)而使作品的懸念得到一種強(qiáng)化。懸念一旦釋消，便使故事的結(jié)局絕對(duì)出乎讀者在懸念導(dǎo)引下的預(yù)料，反轉(zhuǎn)的效果就這樣形成了。

這種“釋?xiě)曳崔D(zhuǎn)”的情節(jié)鏈在微型小說(shuō)中有較大的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)。一是因?yàn)樵诙绦〉钠镏圃觳?qiáng)化了一個(gè)故事懸念，這能夠迅速抓住讀者的閱讀注意力，使故事情節(jié)得到一種快速而集中的推進(jìn)。二是解開(kāi)謎底后才發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)人物之間的誤會(huì)，使結(jié)局大大出乎讀者的預(yù)料，于是在短小的篇幅里形成了在一般小說(shuō)中十分難得的藝術(shù)趣味。（3）多重反轉(zhuǎn)

有些微型小說(shuō)的情節(jié)為了達(dá)到在短小的篇幅里實(shí)現(xiàn)出乎讀者意料的目的，作者不僅僅是讓情節(jié)鏈做一次反轉(zhuǎn)，而是讓情節(jié)鏈做二次，甚至是二次以上的反轉(zhuǎn)。這種情節(jié)技法我們就稱(chēng)為“多重反轉(zhuǎn)”。用符號(hào)可這樣表示：“A——―A——――A”。我們來(lái)看作品實(shí)例：

鞋（王偉）

一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒(méi)有看到。

又是一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁：?一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋？?

?啊……對(duì)呀。? ?要付多少錢(qián)？?

小鞋匠略一沉想，說(shuō)：?修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢(qián)得了。?

軍人把兩塊錢(qián)遞給他，小鞋匠收好錢(qián)后，問(wèn)：?怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)？? ?他……上前線(xiàn)去了。?說(shuō)完，軍人轉(zhuǎn)身要走。?哎?，小鞋匠提起那只鞋，趕快喊道，?鞋子，鞋！?

軍人止住了腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：?用不著了，他的雙腿已經(jīng)在前線(xiàn)醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你，謝謝你了！?說(shuō)完，邁著大步走了。

在第一個(gè)細(xì)節(jié)單元里，作者從小鞋匠的角度也設(shè)置了一個(gè)懸念：那個(gè)大個(gè)子軍人來(lái)修鞋，為什么一個(gè)多月了都沒(méi)來(lái)取呢？在第二個(gè)細(xì)節(jié)單元里，小鞋匠問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)？”瘦瘦的軍人回答：“他??上前線(xiàn)去了?！边@是解開(kāi)懸念后作品第一重反轉(zhuǎn)。在最后一個(gè)細(xì)節(jié)單元里，小鞋匠提醒軍人把鞋帶上，誰(shuí)知，瘦瘦的軍人說(shuō)，大個(gè)子在戰(zhàn)斗中失去了雙腿，但他在前線(xiàn)醫(yī)院里來(lái)信，囑咐戰(zhàn)友送還修鞋錢(qián)。這是故事情節(jié)的第二重反轉(zhuǎn)。如果說(shuō)第一個(gè)反轉(zhuǎn)，讀者還不那么感到意外的話(huà)，那么故事情節(jié)的第二轉(zhuǎn)卻使讀者出現(xiàn)兩個(gè)想不到：首先沒(méi)有想到大個(gè)子的雙腿已經(jīng)在前線(xiàn)醫(yī)院截去了；其次更沒(méi)有想到截了肢的大個(gè)子軍人仍然記著要送還對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有意義的修鞋費(fèi)。大個(gè)子戰(zhàn)士盡管沒(méi)有出場(chǎng)，但經(jīng)過(guò)這二重反轉(zhuǎn)，卻凸現(xiàn)了他為國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神和他處處替他人著想的美好心靈。

設(shè)置多重反轉(zhuǎn)的微型小說(shuō)情節(jié)鏈，主要是為了加強(qiáng)作品“出乎意料”的藝術(shù)效果。作者在讓讀者吃了一驚后，接著再讓讀者吃一驚，這二重“吃驚”便大地超出了讀者的想象。作品的“意外結(jié)局”便是這樣在短暫的閱讀時(shí)間里形成了。所以，在微型小說(shuō)短小的篇幅里，別出心裁地設(shè)置二重以上的反轉(zhuǎn)，確實(shí)能使微型小說(shuō)的情節(jié)出現(xiàn)一種一般小說(shuō)不常出現(xiàn)的藝術(shù)趣味。

設(shè)置反轉(zhuǎn)式微型小說(shuō)情節(jié)鏈的技法遠(yuǎn)不只我們介紹的“斜升”、“釋?xiě)摇薄ⅰ岸嘀亍边@么幾種，但這幾種有代表性的反轉(zhuǎn)式情節(jié)鏈告訴了我們一些微型小說(shuō)的情節(jié)規(guī)律：微型小說(shuō)的單一情節(jié)要能產(chǎn)生藝術(shù)波瀾，可以有意識(shí)地設(shè)置情節(jié)開(kāi)頭與情節(jié)結(jié)局的戲劇性反轉(zhuǎn)。在反轉(zhuǎn)之前，可以通過(guò)“斜升”、“重復(fù)”等藝術(shù)手段來(lái) 24 做足作品的藝術(shù)鋪墊。而情節(jié)反轉(zhuǎn)中的“逆釋”也好，“二重反轉(zhuǎn)”也好，它們共同的藝術(shù)要求都一定要超出讀者的想象和猜測(cè)。

2、波狀迂回與蛇形順逆（1）波狀迂回

微型小說(shuō)的情節(jié)可以通過(guò)“反轉(zhuǎn)”來(lái)構(gòu)造它的意外結(jié)局，也可以通過(guò)“曲轉(zhuǎn)”來(lái)實(shí)現(xiàn)它的意外結(jié)局。反轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)單元是從A到―A，而曲轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)單元卻是從A到B到C到D。因此，探討微型小說(shuō)的曲轉(zhuǎn)模式，也是我們把握微型小說(shuō)情節(jié)技法的一個(gè)重要課題。

我們先從具體的作品開(kāi)始。《生活中的戲》（張春熙，北京晚報(bào)征文獲獎(jiǎng)作品，《中學(xué)生閱讀》1990年第11期）有三個(gè)細(xì)節(jié)單元：A、趙珊根據(jù)女廠長(zhǎng)的指示用吉普車(chē)接局黨委書(shū)記的親戚來(lái)講課，但女廠長(zhǎng)卻當(dāng)著客人的面責(zé)罵趙珊為什么不派“桑塔那”轎車(chē)，趙珊委曲地哭了。B、女廠長(zhǎng)在趙珊的宿舍里，又是掏手絹又是倒水，并說(shuō)，克你是為了哄樂(lè)局黨委書(shū)記。趙珊對(duì)女廠長(zhǎng)的“做戲”感到震驚。C、在送局黨委書(shū)記親戚回家的路中，趙珊向書(shū)記的親戚講了女廠長(zhǎng)“做戲”的真相，而這位書(shū)記的親戚卻說(shuō)：局黨委書(shū)記早就討厭這類(lèi)“戲”，并認(rèn)定演這類(lèi)“戲”的沒(méi)有好“角色”。于是，趙珊心里的愁云被春風(fēng)吹去了。

我們看到：這篇作品的情節(jié)軌跡有這么個(gè)特點(diǎn)：首先，它是單一事件的發(fā)展延伸。作品緊緊地扣住主人公的情緒變化，并以此作為整篇作品的情節(jié)線(xiàn)索。趙珊為女廠長(zhǎng)的出爾反爾感到傷心和悲哀，接著又為女廠長(zhǎng)說(shuō)的“做戲”感到震驚和困惑；最后又為局黨委書(shū)記的態(tài)度感到輕松和喜悅。這種以一個(gè)人物的情緒變化（或一件事情的發(fā)展演變）來(lái)構(gòu)置的情節(jié)鏈條非常符合微型小說(shuō)的單一性原則。在微型小說(shuō)的藝術(shù)限制中，微型小說(shuō)不可能像長(zhǎng)中短篇小說(shuō)那樣，設(shè)置二條或二條以上的情節(jié)線(xiàn)索來(lái)煉鑄復(fù)雜情節(jié)。它只能以一件事或人物某一方面的行為、思想作情節(jié)運(yùn)行的開(kāi)端，然后以它的運(yùn)行軌跡來(lái)構(gòu)成微型小說(shuō)的單一性情節(jié)。這是微型小說(shuō)設(shè)置曲轉(zhuǎn)情節(jié)時(shí)和一般長(zhǎng)中短篇小說(shuō)不同的地方。

其次，作品的這個(gè)單一情節(jié)在發(fā)展過(guò)程中具有一種波狀迂回的軌跡。微型小說(shuō)的單一情節(jié)必須有變化，有波瀾，這樣才能實(shí)現(xiàn)微型小說(shuō)情節(jié)單一與豐富的辯證統(tǒng)一。然而，這篇作品的情節(jié)變化，不是像反轉(zhuǎn)樣式的作品那樣，情節(jié)開(kāi)端和情節(jié)結(jié)尾構(gòu)成A與―A的反差。它的第一個(gè)細(xì)節(jié)單元發(fā)展到第二、第三個(gè)細(xì)節(jié)單 25 元時(shí)，情節(jié)的發(fā)展方向沒(méi)有逆轉(zhuǎn)180度，而是偏離情節(jié)發(fā)端的事件，像波浪那樣做著或上或下或左或右等不同方向的曲轉(zhuǎn)。趙珊的情緒由傷心和悲哀發(fā)展到震驚和困惑，這是第一次曲轉(zhuǎn)，接著又由震驚和困惑發(fā)展到輕松和喜悅，這是第二次曲轉(zhuǎn)。因此，從這個(gè)作品實(shí)例中抽象出來(lái)的情節(jié)符號(hào)，與斜升反轉(zhuǎn)的“A——A〃——―A”，與釋?xiě)曳崔D(zhuǎn)的“A——AA——―A”，以及多重反轉(zhuǎn)的“A——―A——――A”都不同，我們可以用“A——B——C”這樣的符號(hào)來(lái)表達(dá)它。微型小說(shuō)的反轉(zhuǎn)情節(jié)是緊緊扣住A與―A做文章，而曲轉(zhuǎn)情節(jié)則是緊緊扣住由A到B到C來(lái)做文章，這就是微型小說(shuō)的反轉(zhuǎn)情節(jié)與曲折情節(jié)的區(qū)別。然而，我們更重要的是要把握微型小說(shuō)從A到B到C曲轉(zhuǎn)的藝術(shù)規(guī)律。在這篇作品里，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)趙珊為女廠長(zhǎng)的出爾反爾的責(zé)備傷心和悲哀時(shí)，我們誰(shuí)都沒(méi)有想到，女廠長(zhǎng)的責(zé)罵是“做戲”給局黨委書(shū)記看的，所以我們也沒(méi)有料到趙珊在得知女廠長(zhǎng)的“做戲”秘密后情緒迅速轉(zhuǎn)為震驚和困惑；最后我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，局黨委書(shū)記并不賞識(shí)這樣的“戲”，于是我們的閱讀心理也和女主人公一樣轉(zhuǎn)為輕松和喜悅。這些都說(shuō)明，在構(gòu)置微型小說(shuō)曲轉(zhuǎn)情節(jié)時(shí)，必須注意在曲轉(zhuǎn)情節(jié)發(fā)展的每一個(gè)關(guān)頭，要盡可能同時(shí)預(yù)示多個(gè)不同方向的曲轉(zhuǎn)路線(xiàn)，但是最后出現(xiàn)在讀者面前的曲轉(zhuǎn)路線(xiàn)一定要大大出乎讀者的意料。譬如，女廠長(zhǎng)忽然出爾反爾地責(zé)罵趙珊，她不是健忘，也不是情緒變化無(wú)常，更不是當(dāng)時(shí)心情惡劣；而是她有意這樣做戲的。這就出乎于讀者的預(yù)料，它激活了讀者探求隱藏在事件背后的秘密的期待心理，使得微型小說(shuō)在單一短小的情節(jié)鏈里顯出自己獨(dú)特的藝術(shù)趣味。因此，設(shè)置“A——B——C”的微型小說(shuō)曲轉(zhuǎn)情節(jié)時(shí)，要注意讓情節(jié)的每一步曲轉(zhuǎn)盡可能出乎讀者的意料，如果情節(jié)曲轉(zhuǎn)路線(xiàn)和讀者設(shè)想的一樣，那么，我們完全可以肯定，這樣的曲轉(zhuǎn)情節(jié)將失去它獨(dú)特的審美價(jià)值。

我們?cè)賮?lái)賞析一篇作品證實(shí)上述這個(gè)印象。彭雁平的《佳佳買(mǎi)油》（《全國(guó)微型小說(shuō)精選講評(píng)集》）有4個(gè)細(xì)節(jié)單元：A、佳佳替奶奶去商店買(mǎi)油，兩個(gè)售貨員阿姨只顧自己聊天，對(duì)佳佳毫不理會(huì)；B、售貨員阿姨裝了油后，不理佳佳的請(qǐng)求，也不愿擦擦油瓶上的漬油；C、因油瓶的漬油，佳佳出門(mén)后，油瓶滑脫打碎；D、佳佳哭了，售貨員趕緊避開(kāi)，沒(méi)料到，佳佳擦眼淚時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)交油票和錢(qián)，但佳佳在叫了兩聲“阿姨”后仍然把油票和錢(qián)放在柜臺(tái)上。這4個(gè)細(xì)節(jié)單元也是由一個(gè)“佳佳買(mǎi)油”的單一事件的發(fā)展構(gòu)成作品情節(jié)鏈。打完油后，阿姨不肯擦 26 油瓶，這是第一次曲轉(zhuǎn)；如果說(shuō)情節(jié)的第二次曲轉(zhuǎn)——佳佳失手打碎油瓶，還是事情的必然發(fā)展，還不那么出乎我們的意料的話(huà)，那么，情節(jié)的第三次曲轉(zhuǎn)——佳佳把油票和錢(qián)放到了柜臺(tái)上，則大大出乎我們的意料了。這一次曲轉(zhuǎn)，使得佳佳純潔、誠(chéng)實(shí)的性格光彩和那些大人們的無(wú)情、自私構(gòu)成了極鮮明的對(duì)照。這篇作品同樣給我們證實(shí)了：設(shè)置微型小說(shuō)的曲轉(zhuǎn)情節(jié)鏈，一是要注意把情節(jié)發(fā)展單純化，讓它變成一個(gè)事件或人物一個(gè)行為的單一發(fā)展線(xiàn)索，二是要注意讓單一的情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索在每一次曲轉(zhuǎn)時(shí)要盡可能地出乎讀者的意料，這就是我們掌握微型小說(shuō)曲轉(zhuǎn)情節(jié)技法的藝術(shù)規(guī)律。（2）蛇形順逆

微型小說(shuō)的情節(jié)要想實(shí)現(xiàn)單一與豐富的辯證統(tǒng)一，除了可以采用“波狀迂回”的情節(jié)技法外，還可以采用“蛇形順逆”的手法來(lái)構(gòu)成另一種曲轉(zhuǎn)樣式。所謂“蛇形順逆”，就是在設(shè)計(jì)微型小說(shuō)的曲轉(zhuǎn)方向時(shí)，不是讓它從A到B到C，而是有意識(shí)地讓情節(jié)走向從順到逆，再?gòu)哪娴巾槪@樣連續(xù)二次正反回環(huán)，使得微型小說(shuō)的單一情節(jié)一波三折，在短小的藝術(shù)篇幅里形成“既出意料，又入情理”的藝術(shù)效果。我們先來(lái)賞析一篇作品：

哈，深圳人（彭寧）

路燈，散出淡淡的金黃色，燈下，一溜排去，是賣(mài)水果的小販。叫賣(mài)聲響成一片，?蘋(píng)果，買(mǎi)蘋(píng)果啊！?——倚在燈柱下的那位精瘦漢子喊得最是起勁。

不遠(yuǎn)處，走來(lái)一個(gè)女子，二十多歲，穿一套黃黑相間的運(yùn)動(dòng)裝，俊眉俊眼，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)被晚風(fēng)輕輕地掀起，柔軟，瀟灑。好一個(gè)標(biāo)致的特區(qū)姑娘。

?買(mǎi)蘋(píng)果嗎？小姐。吃蘋(píng)果有助于美容！九毛一斤。買(mǎi)吧。小姐你看這蘋(píng)果，多么……?漢子殷勤地拿起一個(gè)蘋(píng)果，展開(kāi)攻勢(shì)。

姑娘嫣然一笑，猶豫著，似乎并不急于美容，?太貴了，八毛差不多。? ?小姐，一分錢(qián)一分貨嘛……好了，好了，一人走一步，八毛五吧。?瘦漢子手一揮，張開(kāi)五個(gè)指頭。

?不！八毛。?偏偏這姑娘不領(lǐng)情，回答得那么干脆，一甩長(zhǎng)發(fā)，作出欲走之狀。

明白到美容院也抵不住五分錢(qián)的差價(jià)，漢子只好忍痛讓步。?算了，給你！深圳人還在乎五分錢(qián)，真是的！?

姑娘返過(guò)身來(lái)，俏皮地咧一咧嘴，并不爭(zhēng)辯。稱(chēng)尾高高地翹起，漢子麻利地收秤：?兩斤。?

姑娘遞過(guò)五塊錢(qián)，瘦漢子忙不迭的從褲兜里抓出一把鈔票，大一張小一張地點(diǎn)給對(duì)方。

?多找兩毛錢(qián)。?姑娘平靜地望著漢子。??。?漢子心一跳。

?多找兩毛錢(qián)了。?姑娘認(rèn)真、清楚地又說(shuō)以一遍。

?哦……?漢子很慶幸地舒出一口氣。嘁，送到嘴邊的肉不吃，天下間竟有這樣的傻瓜。

?小姐，你真是好人。到底是深圳人，夠氣派。?

姑娘不在意笑笑，忽然想起了什么，咬咬嘴唇從手袋里拿出個(gè)小圓筒筒。彈簧稱(chēng)！瘦漢子的心又是一跳。

?那兩毛錢(qián)始終還是我的。?姑娘的手一伸，彈簧稱(chēng)幾乎到了漢子鼻尖。好家伙，少二兩半。

漢子臉上尚未散盡的甜笑結(jié)住了，現(xiàn)出幾縷苦澀，靈巧的舌頭仿佛也結(jié)住了，吱吱唔唔的說(shuō)不出完整的話(huà)。

目送姑娘遠(yuǎn)去，一時(shí)間，漢子心里有點(diǎn)糊涂，兩毛錢(qián)在瞬間三易主人…… 很快地，他恢復(fù)了常態(tài)。望著金黃色的燈光下來(lái)來(lái)往往的行人，對(duì)旁邊的小販說(shuō)：?哈，這些深圳人！?

這篇800多字的作品寫(xiě)活了一個(gè)認(rèn)真正直而又聰明機(jī)智的深圳特區(qū)姑娘。仔細(xì)品味這篇作品情節(jié)運(yùn)行的軌跡，我們發(fā)現(xiàn)，它連續(xù)用了兩個(gè)順逆相連的情節(jié)來(lái)構(gòu)成它的曲轉(zhuǎn)形態(tài)。在第一、二個(gè)細(xì)節(jié)單元里，小販要賣(mài)高價(jià)蘋(píng)果，而這位深圳姑娘卻不理會(huì)小販的叫賣(mài)，堅(jiān)持壓價(jià)。這是情節(jié)第一次從順到逆。這一次曲轉(zhuǎn)，似乎使得這個(gè)深圳姑娘給我們留下了一個(gè)斤斤計(jì)較的印象。在第三個(gè)細(xì)節(jié)單元里，深圳姑娘發(fā)現(xiàn)小販多給了她二毛錢(qián)，于是她毫不猶豫地把二毛錢(qián)退了，情節(jié)又轉(zhuǎn)回了順勢(shì)。原來(lái)，這位深圳姑娘并不是貪小便宜的角色，她正直的品德開(kāi)始在讀者的眼中閃光了。在第四個(gè)情節(jié)單元里，深圳姑娘用彈簧稱(chēng)揭露了小販缺斤短兩的缺德行為，又大大方方地收回了剛才退回的二毛錢(qián)。情節(jié)再次轉(zhuǎn)回逆勢(shì)。然而，正是這個(gè)情節(jié)的順逆卻使我們暮然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)深圳姑娘的真正品德——認(rèn) 28 真正直而又聰明機(jī)智。這就是這篇作品給我們創(chuàng)造的當(dāng)代特區(qū)青年的形象。所以，全篇作品圍繞“二毛錢(qián)”這個(gè)核心細(xì)節(jié)，一順一逆，再一順一逆。連續(xù)轉(zhuǎn)了四個(gè)彎，構(gòu)成了一個(gè)“蛇形順逆”的發(fā)展軌跡。

這種“蛇形順逆”的曲轉(zhuǎn)樣式在微型小說(shuō)的創(chuàng)作中具有相當(dāng)獨(dú)特的情節(jié)趣味。因?yàn)樗那D(zhuǎn)軌跡是二個(gè)一順一逆的連接，這等于是有意識(shí)地讓讀者在短時(shí)間的閱讀里連續(xù)二次猜測(cè)不到情節(jié)的結(jié)局，同時(shí)，短時(shí)間里圍繞一個(gè)核心細(xì)節(jié)連續(xù)兩次順逆變化，又能使作品迅速突出作品主人公兩個(gè)方面的性格元素，實(shí)現(xiàn)人物描寫(xiě)以及情節(jié)設(shè)置單一與豐富的有機(jī)統(tǒng)一。讀者在吃驚之余又陡然發(fā)現(xiàn)它又在情理之中，這種審美趣味在其它樣式的小說(shuō)中還不容易形成。

3、怪誕寓意與重復(fù)新變（1）怪誕寓意

微型小說(shuō)創(chuàng)作中，有一種變形寫(xiě)意的方法。這種技法不再對(duì)現(xiàn)實(shí)生活作真實(shí)的細(xì)致描摹，而是有意對(duì)現(xiàn)實(shí)生活作夸張變形，創(chuàng)造出一種離生活的真實(shí)形態(tài)相去甚遠(yuǎn)的寫(xiě)意性藝術(shù)形象，以此來(lái)傳達(dá)出作者對(duì)生活本質(zhì)的獨(dú)特感受和深刻認(rèn)識(shí)。我們來(lái)看實(shí)例：

?面膜熱?之始末

弓力軍

一個(gè)整容師突發(fā)異想：?何不制造一種以俊男美女為模型的面膜？只要臉上貼了它，丑陋的人可以變得美麗，尤其針對(duì)那些對(duì)名人崇拜的人。?

于是，第一張人造面膜出現(xiàn)了。隨之，社會(huì)上流行了一場(chǎng)規(guī)模巨大的?面膜熱?。那家整容店生意興隆，顧客絡(luò)繹不絕，選購(gòu)自己喜歡的各式各樣的面膜。一時(shí)間，影星歌星體育明星的面孔紛紛涌現(xiàn)在大街小巷。

但是，?面膜熱?也帶來(lái)了諸多問(wèn)題。一天，兩個(gè)戴同樣面膜的男青年打起架來(lái)，原因是他們都指著對(duì)面那個(gè)戴面膜的女青年說(shuō)是自己的女朋友，但是，那個(gè)女青年也無(wú)法辯認(rèn)，原因是他的男朋友同那兩個(gè)男青年戴同樣的面膜。最后，三人都取下了面膜，他們大吃一驚，原來(lái)他們?nèi)嘶ゲ徽J(rèn)識(shí)。

慢慢地，人們發(fā)現(xiàn)，戴上面膜以后，漂亮是漂亮多了，可他們?cè)絹?lái)越難認(rèn)識(shí)周?chē)娜?，包括親密的朋友，自己的親屬。有時(shí)，他們照鏡子時(shí)，自己也不認(rèn)識(shí)自己了。

為了保持人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與社會(huì)安定，官方規(guī)定：凡戴面膜的人必須在面膜上寫(xiě)上自己的姓名與地址。

后來(lái)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到：與其在別人的面膜上仔細(xì)地察看對(duì)方的姓名與地址來(lái)辯認(rèn)別人，不如互相取下面膜露出人的真正面目。于是，人們紛紛取下了面膜。

最后，那家整容店關(guān)門(mén)了。一場(chǎng)?面膜熱?至此結(jié)束。

這是一個(gè)充滿(mǎn)了奇趣的奇特故事。生活中真有這樣的事嗎？沒(méi)有。這是作者有意創(chuàng)造的一個(gè)假定性的藝術(shù)世界。作者為什么要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)這樣夸張的，有時(shí)甚至是怪誕的變形形象呢？根本的目的是為了求得對(duì)自己的獨(dú)特感受和深刻認(rèn)識(shí)做暢快淋漓的表達(dá)。我們可以不相信上述故事的真實(shí)性，但是我們卻相信這個(gè)變 30 形、怪誕的故事中表現(xiàn)的寓意，即：生活中若一味模仿明星，將使人們完全喪失自己的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性也就沒(méi)有今天真實(shí)的世界。這種變形寫(xiě)意式的微型小說(shuō)所表現(xiàn)的事物是假，但它深層寓意概括的卻是一種生活本質(zhì)的真。

構(gòu)思這類(lèi)微型小說(shuō)，首先要注意虛構(gòu)一個(gè)相當(dāng)離奇的變形細(xì)節(jié)。譬如“面膜熱”的興起和消失便是。如果一篇微型小說(shuō)有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)做內(nèi)核，那么全篇作品就有了一個(gè)展開(kāi)結(jié)構(gòu)的支撐點(diǎn)。其次，這種手法創(chuàng)造的人物也是寫(xiě)意式的，它不展開(kāi)人物性格的真實(shí)描寫(xiě)，創(chuàng)造的只是突出一個(gè)性格元素的平面人物，甚至有時(shí)它的人物連姓名、年齡、職業(yè)都沒(méi)有，只是一個(gè)概括作者寓意的符號(hào)。最后，運(yùn)用這種手法創(chuàng)作的微型小說(shuō)必須蘊(yùn)含有一個(gè)較為深刻的哲理。而這一點(diǎn)，往往是衡量一篇變形寫(xiě)意作品成功與否的標(biāo)志。（2）重復(fù)新變

微型小說(shuō)要想在短小的藝術(shù)篇幅里，突出人物的一個(gè)性格元素，強(qiáng)化藝術(shù)主旨的內(nèi)涵，可以采用敘述重復(fù)的技法。即：讓人物的某種行為方式在作品中重復(fù)多次，或者讓人物的某一句語(yǔ)言一而再、再而三地反復(fù)，這樣來(lái)造成讀者鮮明而深刻的印象。

然而，這種重復(fù)如果處理不妥，往往會(huì)帶來(lái)另一弊病——單調(diào)和乏味。所以，微型小說(shuō)的創(chuàng)作同樣面臨著一個(gè)掌握藝術(shù)分寸，巧妙運(yùn)用技法的問(wèn)題。我們來(lái)看一篇作品實(shí)例。

慰問(wèn) 林榮芝

教師節(jié)，鎮(zhèn)政府例行搞慰問(wèn)，鎮(zhèn)里的學(xué)校頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。

鎮(zhèn)長(zhǎng)滿(mǎn)面春風(fēng)帶領(lǐng)慰問(wèn)團(tuán)逐個(gè)學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)，熱情地同教師們逐一握手祝賀。

小汽車(chē)來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)。鎮(zhèn)長(zhǎng)走下車(chē)興致勃勃地握住黃老師的手，熱情又親切地說(shuō)：?陳老師，教師節(jié)過(guò)得愉快哇！?

鎮(zhèn)文教助理小林在一旁悄聲更正說(shuō)：?是黃老師，不姓陳，黃老師是縣里的先進(jìn)教師。?

?哦，原來(lái)是黃老師，不是陳老師，張冠李戴了，抱歉！?鎮(zhèn)長(zhǎng)又一次握住了黃老師的雙手使勁地?fù)u了起來(lái)，?教師光榮！教師光榮！像你這樣的老先進(jìn)教 31 師，全鎮(zhèn)人民是不會(huì)忘記你的呀！?

黃老師聽(tīng)了這些話(huà)，心里感到甜滋滋的，熱淚不禁為之奪眶而流。第二年教師節(jié)，鎮(zhèn)政府又例行搞慰問(wèn)。鎮(zhèn)長(zhǎng)依然帶領(lǐng)慰問(wèn)團(tuán)逐個(gè)學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)。

來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)，鎮(zhèn)長(zhǎng)依然興致勃勃地握住黃老師的手說(shuō)：?龍老師，教師節(jié)愉快吧！?

鎮(zhèn)文教助理小林又在一旁悄聲更正說(shuō)：?是黃老師，炎黃子孫的黃，不是龍。? ?噢，對(duì)，是黃老師?。鎮(zhèn)長(zhǎng)又一次緊緊地握住黃老師的手搖了起來(lái)，?黃老師節(jié)日過(guò)得愉快吧？?

?嗯，愉快……?黃老師這時(shí)感到雙手有些酸痛了。年復(fù)年，又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)了。

鎮(zhèn)政府照例搞慰問(wèn)。鎮(zhèn)長(zhǎng)照例帶領(lǐng)慰問(wèn)團(tuán)逐個(gè)學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)。

鎮(zhèn)長(zhǎng)剛從小汽車(chē)?yán)镢@出來(lái)，黃老師見(jiàn)了，心里竟然打起鼓來(lái)，忙搶上前去，握住鎮(zhèn)長(zhǎng)的手，強(qiáng)裝笑臉說(shuō)：?張鎮(zhèn)長(zhǎng)，你好！我姓黃，炎黃子孫的黃……?

?噢……?鎮(zhèn)長(zhǎng)的臉先是一沉，但很快又堆起笑態(tài)，?好！大家都好！? 在回歸的路上，鎮(zhèn)長(zhǎng)突然想起了什么，轉(zhuǎn)頭問(wèn)文教助理小林：?小林，那黃老師今天是不是有點(diǎn)不大正常。?

?這……?小林笑了笑，?也許是吧！?

這篇作品有三個(gè)細(xì)節(jié)單元：A、鎮(zhèn)長(zhǎng)在教師節(jié)里慰問(wèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師，把黃老師叫作陳老師，鎮(zhèn)文教助理當(dāng)場(chǎng)向他作了糾正。B、第二年教師節(jié)，鎮(zhèn)長(zhǎng)又把黃老師喊作龍老師，鎮(zhèn)文教助理再次向他更正。C、第三年教師節(jié)，鎮(zhèn)長(zhǎng)又緊緊握著了黃老師的手，這次沒(méi)等他開(kāi)口，黃老師首先聲明自己姓黃。這三個(gè)細(xì)節(jié)單元刻畫(huà)的是鎮(zhèn)長(zhǎng)的同一個(gè)性格特點(diǎn)：他口口聲聲說(shuō)全鎮(zhèn)人民不會(huì)忘記老先進(jìn)教師，而他自己恰恰忘記了他們。重復(fù)的描寫(xiě)，相當(dāng)突出而醒目地凸現(xiàn)了張鎮(zhèn)長(zhǎng)這種心口不一的行為方式，含蓄而辛辣地批評(píng)了這種官僚主義和形式主義的工作作風(fēng)。

我們看到，作家并不僅僅簡(jiǎn)單地使用重復(fù)技法，他把這三個(gè)有著相同本質(zhì)的細(xì)節(jié)做了形式上的變異處理。第一年，鎮(zhèn)長(zhǎng)把黃老師叫作陳老師，第二年鎮(zhèn)長(zhǎng)又把黃老師叫作龍老師，不同的表現(xiàn)形式都揭示了張鎮(zhèn)長(zhǎng)的同一思想性格元素。第 32 三個(gè)細(xì)節(jié)的外在形態(tài)變化更大，黃老師早已知道鎮(zhèn)長(zhǎng)的習(xí)慣作法，干脆他自己首先聲明自己姓黃。每一個(gè)細(xì)節(jié)的外在形態(tài)都不同，但是它們揭示的本質(zhì)內(nèi)涵卻是完全相同的，這就叫“變異重復(fù)”，即三個(gè)細(xì)節(jié)重復(fù)中出現(xiàn)了新變。

第三篇：記敘文之情節(jié)曲折

記 敘 文 寫(xiě) 作

之情節(jié)曲折

【小引】

有這樣一個(gè)傳說(shuō)：有位老太太做壽，她的子孫請(qǐng)來(lái)唐伯虎為她題詩(shī)。全家大小及親朋好友都爭(zhēng)著來(lái)看。唐伯虎揮筆寫(xiě)了第一句?這個(gè)婆娘不是人?，舉座皆驚，個(gè)個(gè)目瞪口呆。接著唐伯虎寫(xiě)了第二句?九天仙女下凡塵?，眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩?？墒堑鹊谌??兒孫個(gè)個(gè)都是賊? 一出，在座的由喝彩轉(zhuǎn)為憤怒；寫(xiě)完最后一句?偷得壽桃獻(xiàn)至親?，大家才如釋重負(fù)，無(wú)不拍手叫好。這短短四句、二十八個(gè)字的祝壽詩(shī)，吊足了眾人的胃口，讓人忽驚忽喜，情節(jié)一波三折，跌宕生姿。

情節(jié)，指事情的變化和經(jīng)過(guò)；情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過(guò)不順當(dāng)，有波折，出人意料。就是一個(gè)矛盾解決了，又出現(xiàn)一個(gè)新的矛盾；一道障礙掃除了，又出現(xiàn)一道新的障礙，也就是人們常說(shuō)的一波未平，一波又起，一波連一波，一浪接一浪，把事件推向高潮。

?山無(wú)起伏，便是頑山；水無(wú)瀠洄，便是死水。?中國(guó)園林的妙處全在?曲徑通幽?。游客觀山景，群山高低錯(cuò)落、層巒疊嶂，才會(huì)興趣盎然。寫(xiě)文章也一樣，?文似看山不喜平?，只有內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)曲折，看似山重水復(fù)，忽而柳暗花明，才會(huì)動(dòng)人心弦、攝人心魄。如若平鋪直敘、平平淡淡，就會(huì)給人味同嚼蠟之感。

情節(jié)曲折的條件是情節(jié)發(fā)展中的難和險(xiǎn)。困難重重便有曲折，險(xiǎn)象環(huán)生便有波瀾。如寫(xiě)一位村長(zhǎng)找某局長(zhǎng)辦事。找到辦公室，辦公室說(shuō)開(kāi)會(huì)去了；找到會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)說(shuō)陪客去了；找到賓館，賓館說(shuō)跳舞去了；找到舞廳，舞廳說(shuō)回家去了；找到家里，家里說(shuō)睡覺(jué)去了。于是，村長(zhǎng)就在大門(mén)口等到第二天天亮，終于找到了局長(zhǎng)，這就叫困難重重，因?yàn)槔щy重重而有了曲折。寫(xiě)一個(gè)人上大街，撞上一輛三輪車(chē)；瘸著腿靠邊站，樓上掉下一塊磚；抱著腦袋朝前跑，一腳踩進(jìn)下水道。這就叫險(xiǎn)象環(huán)生，因?yàn)殡U(xiǎn)象環(huán)生而有了曲折。

情節(jié)曲折可以使人物形象豐滿(mǎn)，使文章扣人心弦。解了一個(gè)疙瘩，又出現(xiàn)新的疙瘩，剛剛化險(xiǎn)為夷，又出現(xiàn)新的險(xiǎn)情，或讓人心急如焚，或使人心驚肉跳，這樣的文章能讓讀者心潮起伏，手不釋卷?！痉椒ㄕf(shuō)略】

1．懸念

懸念，就是設(shè)臵一個(gè)個(gè)懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進(jìn)，給人以?山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?的感覺(jué)。如《三國(guó)演義》?用奇謀孔明借箭?：周瑜有意刁難、陷害諸葛亮，限令他在短時(shí)間內(nèi)造箭十萬(wàn)，一向精明的諸葛亮這一回似乎很糊涂，竟然當(dāng)眾立下軍令狀，三天后江邊搬箭；并莫明其妙地向魯肅借用船只、軍士、布幔、草束……一連串的懸念使情節(jié)的發(fā)展變化莫測(cè)，讓人產(chǎn)生懸念和期待。假如作者在敘述這一事件時(shí)，采取?竹筒倒豆子?的方法，一下子就兜底翻出，讀來(lái)就索然無(wú)味了。

2．巧合

俗話(huà)說(shuō)?無(wú)巧不成書(shū)?，巧合，就是在寫(xiě)作過(guò)程中，當(dāng)A事物向B事物發(fā)展或者甲與乙的聯(lián)系快要中斷時(shí)，恰巧出現(xiàn)了另一媒介將A和B或甲與乙有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使事件繼續(xù)向前發(fā)展。比如《蘿卜回來(lái)了》，大雪天，小白兔找到了一只大蘿卜，但它想到小猴可能也沒(méi)東西吃，于是把蘿卜悄悄送給了小猴。小猴又送給了小鹿；小鹿又送給了小熊；小熊又把它悄悄放在了小白兔的門(mén)口。小白兔一覺(jué)醒來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)蘿卜居然又回來(lái)了！這個(gè)循環(huán)往復(fù)的情節(jié)設(shè)計(jì)用的就是巧合。如果沒(méi)有這個(gè)戲劇性的巧合，故事的情趣也就出不來(lái)了。

3．誤會(huì)

?誤會(huì)?是通過(guò)偶然反映必然的一種構(gòu)思方法，是一種比較常見(jiàn)的組織方式。有些作品，就是建立在?誤會(huì)?基礎(chǔ)之上，其情節(jié)的發(fā)展，都是由于?誤會(huì)?而造成。如《醉人的春夜》，寫(xiě)陳靜自行車(chē)出了毛病，恰遇一個(gè)小伙子路過(guò)，不但不相助，還似乎有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍。小伙子告訴她修車(chē)地點(diǎn)，陳靜以為他是個(gè)流氓，在玩手段誘她上當(dāng)。修好車(chē)子，小伙子要5元錢(qián)，陳靜以為是?敲詐?。其實(shí)小伙子沒(méi)有反常動(dòng)作，也不要修車(chē)費(fèi)，這一連串的誤會(huì)，就把簡(jiǎn)單的情節(jié)敘述得搖曳生姿，使文章頓生波瀾。

4．翻轉(zhuǎn)

所謂?翻轉(zhuǎn)?，是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，使讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》對(duì)菲利普朝思暮想、渴盼兄弟榮歸故鄉(xiāng)的心情渲染到無(wú)以復(fù)加的地步時(shí)，情節(jié)突然翻轉(zhuǎn)：他在游船上遇到潦倒落魄的于勒時(shí)像逃避瘟神似的擺脫了于勒。這令讀者不勝驚愕，感情驟然跌落，從而更深層次地理解了當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的人際關(guān)系。

5．張弛 事物的發(fā)展有起有伏，寫(xiě)文章也要講究?亦張亦弛?，?張?是指相對(duì)激烈的情節(jié)場(chǎng)面；?弛?是指相對(duì)舒緩的記敘描寫(xiě)。把緊張部分和平緩部分有機(jī)交叉，欲張故弛，張弛有度，容易產(chǎn)生扣人心弦、引人入勝的藝術(shù)效果?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》是典型的例子。故事開(kāi)端用?欲張故弛?的筆法，寫(xiě)林教頭滄州遇舊知，善良安分，這是?弛?，接著寫(xiě)陸虞侯密謀害林沖，林沖怒不可遏買(mǎi)刀尋敵，這是?張?，讀者的心懸了起來(lái)。接著寫(xiě)林沖三五日?未見(jiàn)消耗?，?自心下慢?，不久又接管草料場(chǎng)，茍且偷安的故態(tài)復(fù)萌，情節(jié)又趨平緩，讀者懸著的心也放下來(lái)，這就又形成一個(gè)?弛?。陸謙火燒草料場(chǎng)，林沖忍無(wú)可忍，手刃仇敵，這又是一個(gè)?張?。奸賊受懲，英雄雪恨，讀者為之揚(yáng)眉吐氣。整個(gè)情節(jié)就是這樣一張一弛，疏密有致。

6．抑揚(yáng) 抑揚(yáng)，概括起來(lái)有四種——欲抑先揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑，欲揚(yáng)先揚(yáng)，欲抑先抑。尤以前兩種效果最為明顯。作者對(duì)某人某事，欲褒揚(yáng)先貶斥，欲貶斥先褒揚(yáng)，使讀者先產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，最后再扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這種褒揚(yáng)或貶斥是經(jīng)過(guò)對(duì)以前的否定而建立起來(lái)的，因而印象深刻。如《荔枝蜜》開(kāi)篇寫(xiě)兒時(shí)被蜜蜂螫過(guò)，對(duì)蜜蜂?總不大喜歡?，這是抑筆。后來(lái)吃蜜動(dòng)情，去參觀養(yǎng)蜂大廈贊美蜜蜂，這是一?揚(yáng)?，結(jié)尾夢(mèng)見(jiàn)自己變成小蜜蜂，這是感情的升華，又是一?揚(yáng)?。文章在這抑揚(yáng)變化中跌宕生姿。如列夫〃托爾斯泰的短篇小說(shuō)《舞會(huì)以后》前部分竭力褒揚(yáng)上校，描繪他堂堂的儀表，魁梧的外形等等，給人的印象是一個(gè)彬彬有禮、道貌岸然、令人尊敬的長(zhǎng)者，這是?揚(yáng)??？墒俏钑?huì)后的第二天早晨，這個(gè)上校喪失人性地讓人狠狠抽打一個(gè)士兵，并打得遍體鱗傷，這是?抑?。一揚(yáng)一抑將其狠毒的本性刻畫(huà)得人木三分。

【標(biāo)桿作文】

提籃春光看媽媽

安徽考生

城里女人得病了，住進(jìn)了醫(yī)院。病房里原來(lái)有一個(gè)鄉(xiāng)下女人——她們得了同樣的病。

鄉(xiāng)下女人見(jiàn)了城里女人說(shuō)：?大妹子好，終于有個(gè)伴兒了！?

?你好！?城里女人答道。?你們城里人就是年輕漂亮！? ?哪里，您也非常漂亮嘛！?

?咳，都四五十了。仨個(gè)兒子都成家了。對(duì)了，你呢？?鄉(xiāng)下女人問(wèn)道。

?就一個(gè)兒子！? ?那一定在上大學(xué)吧！?城里女人笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，忽然媽臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的表情，隨之炫耀，?我兒子小時(shí)候可有意思了，每年我生日的時(shí)候都送我他自己制作的禮物，有一次，他忽閃著烏亮的大眼睛對(duì)我說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)悴皇窍矚g春天嗎，等我長(zhǎng)大了，一定送你好多春光’。‘春光怎么送？’我問(wèn)道。他詭秘地笑了笑說(shuō)：‘到時(shí)候您就知道了?！F(xiàn)在是大學(xué)生了，我猜今年他會(huì)送我更有情趣的生日禮物！?

?唉！我們農(nóng)村比不上你們城里！小孩子只能在家?guī)蛶兔?，再大些便出去打工?鄉(xiāng)下女人說(shuō)。

?你的三個(gè)兒子一定非常能干吧！?城里女人說(shuō)。

?大兒子在磚廠搞承包，二兒子給老大幫忙，老三在外搞工程成天東奔西跑。不如你們城里的，動(dòng)動(dòng)嘴就行了！?

?其實(shí)都差不多！?城里女人說(shuō)。

城里女人和鄉(xiāng)下女人每天都聊天解悶兒。就這樣，單調(diào)的醫(yī)院生活很快就過(guò)去了！在出院的前幾天，鄉(xiāng)下女人對(duì)城里女人說(shuō)：?明天就是我的生日了！?

?真的嗎？明天也是我的生日！可真巧啊！?城里女人說(shuō)。?那群小崽子鐵定忙得要命。我們自己做碗長(zhǎng)壽面吧！?鄉(xiāng)下女人笑著說(shuō)。

城里女人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天中午，鄉(xiāng)下女人和城里女人正在聊天時(shí)，一個(gè)男子拎著一個(gè)飯盒走了進(jìn)來(lái)。

?媽?zhuān)∥医o你送長(zhǎng)壽面來(lái)了！?那個(gè)男人對(duì)著鄉(xiāng)下女人說(shuō)。

?你們那么忙還來(lái)給我送長(zhǎng)壽面！? ?再忙也得來(lái)！?另一個(gè)男子從門(mén)口進(jìn)來(lái)，手里提著一個(gè)精致的籃子，里面有好多鮮花。

?二弟你來(lái)了！?

?嗨！就這還沒(méi)您來(lái)得早呢！媽?zhuān)￠L(zhǎng)壽面怎么樣？感覺(jué)還可以吧。三弟剛才從上海打電話(huà)說(shuō)他今年不能親自看著您吃長(zhǎng)壽面了，但他托我?guī)€(gè)話(huà)：‘祝您生日快樂(lè)！’?

?好！快樂(lè)，快樂(lè)，媽天天都快樂(lè)！?鄉(xiāng)下女人笑著說(shuō)，然后指著花籃說(shuō)，?弄這干啥！不實(shí)用，得花多少錢(qián)？?

?媽?zhuān)瑒偛牛?tīng)花店老板說(shuō)，現(xiàn)在母親節(jié)的時(shí)候時(shí)興‘送春光’，這是春光呀，今天雖不是母親節(jié)，但是您的生日，兒子特意送您一籃子春光，讓媽媽感到我們的孝心永遠(yuǎn)像春天般的溫暖。?

看著這母子三人有說(shuō)有笑，城里女兒先是羨慕，然后若有所思。

鄉(xiāng)下女人看了看城里女人說(shuō)：?別著急！你兒子也許有急事，我想過(guò)會(huì)兒一準(zhǔn)兒來(lái)看你！?

城里女人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

過(guò)一會(huì)兒，護(hù)士拿來(lái)一個(gè)包裹說(shuō)是給城里女人的。

?這是你兒子給你買(mǎi)的新衣服吧？他可真孝順！快拆開(kāi)看看！?鄉(xiāng)下女人說(shuō)。

城里女人拆開(kāi)包裹。果然是衣服，上面還有一張紙條。

?上面寫(xiě)的什么？?鄉(xiāng)下女人問(wèn)。?媽媽?zhuān)Ｄ湛鞓?lè)！?城里女人忍不住哭了。她把紙條藏在手心里。

鄉(xiāng)下女人不識(shí)字。其實(shí)，那紙條上寫(xiě)的是：媽媽?zhuān)覜](méi)有換洗的衣服了?！竞?jiǎn)評(píng)】

本文兩條線(xiàn)同時(shí)展開(kāi)，兩位母親同中有異，異中有同。作者娓娓道來(lái)，不動(dòng)聲色，如兩灣流水，各自按著自己的方向流淌。暗藏的一切終因生日的到來(lái)交匯在一起。農(nóng)村母親收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，城市母親卻只收到了一包要洗的臟衣服。出人意料的結(jié)局使城市母親的失望、辛酸與隱忍在讀者心中激蕩起了巨瀾，巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)——先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑、巧合等，使這篇用筆簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文章充滿(mǎn)了震撼人心的力量。

【習(xí)作展示】

半 邊 錢(qián) 佚名

一盞昏暗的油燈，跳動(dòng)著一粒豆大的火焰。父親坐在角落里抽旱煙，一言不發(fā)。我有些后悔了，我明明知道，為了供我讀書(shū)，為了給媽媽治病，我們家已經(jīng)債臺(tái)高筑，可我為什么要提出買(mǎi)一本字典的要求呢？

好一陣沉默之后，父親掐滅了旱煙，出去了。我站在門(mén)口，目送著父親消失在沉沉夜幕中。這時(shí)，夜空中雪花飛舞，北風(fēng)在呼嘯。

我實(shí)在抵不住瞌睡的侵襲，靠在椅背上睡著了。母親幾次催我上床，我卻執(zhí)意要等到父親回來(lái)。不知過(guò)了多久，父親叫醒了我，那聲音仿佛從山那邊傳來(lái)的。我揉著發(fā)澀的眼睛，看著父親一身的雪花，心縮成了一團(tuán)。

清晨，我打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備上學(xué)了。父親給了我六十元車(chē)費(fèi)后，又遞給我一卷零鈔：?這是買(mǎi)字典的錢(qián)，十元，夠嗎？?父親用急切的目光注視著我。我早就看過(guò)定價(jià)了，14元7角。一瞬間的遲疑后，我慌忙說(shuō)：?夠了，夠了，爸爸。?父親從我的遲疑中明白了什么，眉毛擰在了一起。

汽車(chē)就要開(kāi)了，我的心還留在那間破舊的土屋里，留在久臥病榻的媽媽身邊。我用眷戀的目光遙望著土屋后面的山包，注視著通往土屋的小徑。忽然，從山背后跑出一個(gè)人來(lái)，漸漸近了，我認(rèn)出那是我的父親。我連忙探出頭大聲呼喊：?爸爸——爸爸——?父親望見(jiàn)我，一邊跑，一邊揮動(dòng)手臂。父親離我越來(lái)越近了，我聽(tīng)見(jiàn)他粗重的喘息，看見(jiàn)他身上的雪花、頭頂?shù)臒釟夂褪掷锏囊话蚜汊n。原來(lái)父親給我送錢(qián)來(lái)了。

父親跑到窗邊：?錢(qián)……5元……夠嗎？?我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，幾乎是用哭腔答道：?夠了，爸爸，夠了！?我慌忙去接那把零鈔，可是一股風(fēng)吹來(lái)，一張5角的紙鈔被卷跑了。父親迅速轉(zhuǎn)身去撿，可是風(fēng)偏偏去戲弄我的父親，紙鈔上下翻動(dòng)，向遠(yuǎn)處飄去。父親佝著腰去追，一連幾次撲了空，旁邊的人們一陣又一陣哄笑。終于，我懸著的心放下了，父親捉住了那張紙鈔。瞬間我的心又提到了嗓子眼；因?yàn)槠?chē)已經(jīng)開(kāi)了，而父親正追趕著逐漸加速的汽車(chē)。我急忙朝父親大幅度的擺手：?爸爸，別追了！別追了！?可父親不肯停下。我猛然想起父親凍傷的腳，恨不得跳下車(chē)扶住我的父親。父親與我的距離漸漸變短了，他高揚(yáng)著手臂，5角的紙鈔在寒風(fēng)中顫抖。我盡力伸長(zhǎng)手臂去抓那紙鈔，可父親怕那紙鈔再被風(fēng)吹走，捏的很緊。?哧?的一聲，紙鈔裂為兩半。我的心一下子碎了，淚水奪眶而出。透過(guò)閃閃的淚光，我看見(jiàn)父親高高舉著半邊錢(qián)，呆立在雪中，像一尊雕像…… 【簡(jiǎn)評(píng)】

作者在有限的時(shí)間、空間和事件中安排了一連串扣人心弦的曲折。尤其是后四段，父親為了把五元買(mǎi)詞典的錢(qián)交給孩子，經(jīng)歷了道道坎坷——人走了，冒雪送錢(qián)；錢(qián)跑了，佝腰捉錢(qián)；車(chē)開(kāi)了，追車(chē)遞錢(qián)；錢(qián)裂了，呆立舉錢(qián)。情節(jié)安排巧妙——有洪波涌起，有微波蕩漾。曲折的情節(jié)設(shè)置，把一個(gè)農(nóng)民父親對(duì)孩子的一往深情表現(xiàn)得淋漓盡致，塑造了一個(gè)豐滿(mǎn)的人物形象。文中的每一個(gè)波瀾就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏響了愛(ài)的樂(lè)章；又像一個(gè)凝重的驚嘆號(hào)，震撼著讀者的心靈。

第四篇：《狂人日記》的創(chuàng)作方法

《狂人日記》的創(chuàng)作方法討論

中文三班 支嫻（20***）【關(guān)鍵詞】象征主義 日記體 意識(shí)流

【摘要】魯迅作為“五四”時(shí)期的大家，其《狂人日記》作為中國(guó)文壇史上第一篇白話(huà)小說(shuō)，其地位是不可撼動(dòng)的?！犊袢巳沼洝凡粌H僅在思想內(nèi)容上是對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)代的一種啟迪，在很大程度上，它的創(chuàng)作形式也開(kāi)啟了文壇新的一種創(chuàng)作方法——日記體與意識(shí)流的運(yùn)用、象征主義和現(xiàn)實(shí)主義的交融都體現(xiàn)魯迅在文學(xué)上的頗高造詣。

《狂人日記》作為“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的第一篇白話(huà)文小說(shuō)，無(wú)疑在整個(gè)中國(guó)文壇上都起到了重要的，劃時(shí)代的作用。

通讀完全篇以后，內(nèi)容并沒(méi)有想象的如此震撼，更多的像是在聽(tīng)一個(gè)有“迫害妄想癥”的人喃喃自語(yǔ)，但是這樣絮絮叨叨的話(huà)又會(huì)讓你覺(jué)得略微心酸。

從創(chuàng)作手法上分析，一直不覺(jué)得魯迅是靠“大手筆”起家的作家，也就是說(shuō)魯迅的文章往往不是營(yíng)造一種恢弘大氣的氛圍，他總是小筆調(diào)的寫(xiě)著平民百姓的故事，《狂人日記》如此，《阿Q正傳》亦如此。

《狂人日記》的創(chuàng)作風(fēng)格最明顯的地方就從標(biāo)題上表現(xiàn)出來(lái)了——日記體。

日記體小說(shuō)，是小說(shuō)體裁的一種獨(dú)特形式，它是以日記形式作為小說(shuō)基本結(jié)構(gòu)的小說(shuō)類(lèi)型。在國(guó)外最出名的代表即是意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，在中國(guó)文壇史上，茅盾的《腐蝕》也是其杰出代表之一。

日記體形式的出現(xiàn)在“五四”是一種“人性回歸”的體現(xiàn)，表現(xiàn)了“五四”期間的作家對(duì)人性的一種關(guān)懷。以第一人稱(chēng)的手法，日記的形式說(shuō)出主人公的心理的感受，這樣的方法讓我在閱讀過(guò)程中感受到是一種直接性的與主人公的思想交流，對(duì)于“狂人”的整個(gè)想法更加生動(dòng)的呈現(xiàn)在了我面前，起到了一種人和文本的積極互動(dòng)。從接受美學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，日記體的文章更便于達(dá)到一種文本與讀者的直接交流，從而達(dá)到文學(xué)創(chuàng)作的目的，引起讀者的內(nèi)心共鳴。在查找資料的過(guò)程中，還發(fā)現(xiàn)前幾年日記體小說(shuō)的走紅現(xiàn)象，楊紅櫻寫(xiě)的《女生日記》是當(dāng)代日記體的代表，在調(diào)查中很多學(xué)生表示這種文體形式更容易俘獲讀者的心，回望歷史，魯迅的創(chuàng)作手法在那時(shí)是十分超前，當(dāng)代十分流行的做法。

談到了日記體，不免會(huì)說(shuō)到意識(shí)流。

因?yàn)槿沼涹w的表現(xiàn)形式，更為直觀的反映主人公的內(nèi)心情懷，整個(gè)作品的筆調(diào)不免就跟著主人公的心思向下發(fā)展，也就會(huì)或多或少的呈現(xiàn)一種意識(shí)流的情懷。

意識(shí)流在國(guó)內(nèi)并非一種大眾性的表現(xiàn)手法，文學(xué)的“意識(shí)流”思潮，產(chǎn)生于19世紀(jì)的歐美，在我國(guó)，直到上世紀(jì)70年代才真正引起作家、學(xué)者的普遍關(guān)注。其最杰出的代表是《等待戈多》，魯迅創(chuàng)造性的引進(jìn)了西方現(xiàn)代主義的表現(xiàn)手法，在當(dāng)時(shí)又是一個(gè)創(chuàng)造性的突破。當(dāng)然這和他的“日記體”是分不開(kāi)的。

資料顯示：“意識(shí)流”表現(xiàn)手法的主要特點(diǎn)是：淡化故事情節(jié)，輕視環(huán)境描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)人物非理性的潛意識(shí)活動(dòng)，且常常帶著隱喻、暗示、象征等色彩。

而魯迅對(duì)于封建禮教的批判和控訴并非通過(guò)吶喊性筆調(diào)來(lái)凸顯，而是魯透過(guò)“狂人”流動(dòng)的意識(shí)傾瀉出來(lái)的。小說(shuō)完全沒(méi)有曲折的故事，只有主人公自己臆想性的猜測(cè)，時(shí)間也變得錯(cuò)亂無(wú)序，過(guò)去與現(xiàn)在交織，已往與后來(lái)顛倒。

行文穿插了主人公本身的很多回憶，幾千年的歷史都寫(xiě)著“吃人”，孩提時(shí)聽(tīng)大哥講故事，趙家的狗又叫了??時(shí)間切換有些讓人措手不及，但是并不影響整個(gè)閱讀，反而不僅能感受到“狂人”的“狂”，更能體會(huì)到一種封建禮教在各個(gè)方面對(duì)人的摧殘，整個(gè)世界觀在書(shū)中是傾頹，錯(cuò)雜地?cái)[開(kāi)，像畢加索后現(xiàn)代主義的畫(huà)風(fēng)，雜亂而荒涼。

談到意識(shí)流的表現(xiàn)，肯定少不了象征、雙關(guān)的手法運(yùn)用。

雙關(guān)，言有此而意在彼，這樣的手法，我們一看就明白雖然在說(shuō)“吃人”，但是指向的是封建禮教。如“他們這群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，相法子遮掩，不敢直捷下手”這一段話(huà)，實(shí)際上是對(duì)于整個(gè)反動(dòng)勢(shì)力的卑劣殺人手法的揭露。另外“狂人”盡管發(fā)狂，我們卻有著清醒的頭腦，在這種情況下，雙關(guān)的語(yǔ)言象征的手法，便成了溝通狂言和真理之間的橋梁，作為讀者本省的思維活動(dòng)，在閱讀作品的過(guò)程中被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，作品就顯得韻味無(wú)窮。而象征手法的運(yùn)用則是《狂人日記》涵義的彰顯。我們很容易看到，在《狂人日記》中魯迅運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義的手法，正確入微地表現(xiàn)了狂人的精神狀態(tài)，甚至描寫(xiě)得經(jīng)得起精神病理學(xué)者的推敲；另一方面，作者又運(yùn)用象征主義的手法，使得狂人不僅僅是精神病患者，更有“戰(zhàn)士說(shuō)”的傾向，在內(nèi)在的精神上，成了一個(gè)站在時(shí)代前列的先覺(jué)者，一個(gè)反封建的啟蒙斗士。在當(dāng)時(shí)起到了啟蒙的作用，讓五四運(yùn)動(dòng)中的青年覺(jué)醒，“帶著孩子，跟著瘋子，向光明走去”。可以說(shuō)，現(xiàn)實(shí)主義方法構(gòu)成了小說(shuō)的骨架和血肉，象征主義方法構(gòu)成了小說(shuō)的靈魂，二者相互結(jié)合缺一不可。

最后至于最顯著的白話(huà)文特征，我個(gè)人覺(jué)得不算全新的創(chuàng)作方法。首先從序言上來(lái)說(shuō)，魯迅采用了半白話(huà)半文言的方式，全篇的描寫(xiě)只能說(shuō)勉強(qiáng)趨于白話(huà)文。當(dāng)然，不能完全用現(xiàn)代白話(huà)文的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期文人的白話(huà)文?！拔陌字疇?zhēng)”一直是“五四”運(yùn)動(dòng)的焦點(diǎn)，魯迅這樣的文章出現(xiàn)不得不說(shuō)在當(dāng)時(shí)文壇上確實(shí)引起了轟動(dòng)，但因?yàn)閷映霾桓F的“白話(huà)運(yùn)動(dòng)”削弱了這點(diǎn)特色。所以整體上談起《狂人日記》的創(chuàng)作方法時(shí)，我更多的趨向于魯迅對(duì)于當(dāng)時(shí)西方文壇創(chuàng)作手法的借鑒和運(yùn)用，讓我覺(jué)得是“五四”期間對(duì)于西方文化吸收很好的表現(xiàn)，更大程度上體現(xiàn)了一種聰明的“中體西用”的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)： 《新潮》雜志 《世界詩(shī)學(xué)大辭典》

《民國(guó)文人性情檔案：那些遠(yuǎn)去的堅(jiān)實(shí)身影》

第五篇：《生日》(小小說(shuō))

生日

文/大河

小文今天特別高興，因?yàn)樗烷|蜜商議已久的事今天實(shí)現(xiàn)了。她和閨蜜都把自己染成了金發(fā)。照照鏡子連自己都有些吃驚。喜歡時(shí)尚的她，喜歡走在哪里被人注目的感覺(jué)。

走出美發(fā)店她才發(fā)現(xiàn)的，手機(jī)沒(méi)電了。這時(shí)她才想起沒(méi)給家里說(shuō)一聲晚回去一會(huì)兒。婆婆和老公給她打電話(huà)她也肯定聽(tīng)不到。她心中有點(diǎn)內(nèi)疚，但很快就消失了。她從小跟著奶奶長(zhǎng)大，任性慣了。她剛結(jié)婚不久，剛退休的婆婆也和她們一起住。婆婆說(shuō)，反正她也沒(méi)事，就給他倆做飯吧。免得他們不是吃飯店就是吃方便面。

她回到家里，見(jiàn)婆婆和老公小強(qiáng)還都在等她，桌的飯菜都涼了。老公：你看幾點(diǎn)了，電話(huà)也打不通，再不回來(lái)就要去報(bào)警了！

婆婆一見(jiàn)她染的一頭黃發(fā)更火了：你看看你，都成什么樣子了，頭上象是頂著個(gè)黃草窩，難看死了！

小文：我愿意，你少管。

婆婆：你是我的兒媳，我就要管！你是個(gè)中國(guó)人，干麻非要弄這一頭的黃毛，是不是哪天你再弄倆藍(lán)眼珠子？！

小文哪受到過(guò)這樣的訓(xùn)斥，直接頂嘴：對(duì)，我現(xiàn)在就去安倆藍(lán)美瞳去。。小文說(shuō)著摔門(mén)而去。

老公小強(qiáng)見(jiàn)狀，趕忙追了出去。

在馬路上，小強(qiáng)追上了小文，拉住小文的手。小文把手一甩：你少拉我！小強(qiáng)：媽媽就這么個(gè)人，刀子嘴，豆腐心。再說(shuō)長(zhǎng)輩的管咱還不應(yīng)該嘛。小文：你媽媽事兒就是多，以前我奶奶也沒(méi)這樣管我。小強(qiáng)：好了好了，別生氣了，有氣朝我撒吧。

小文破涕為笑，使勁捶著小強(qiáng)的后背：你壞你壞…… 小強(qiáng)輕挽著小文的腰，坐路邊的石凳上。小強(qiáng)：說(shuō)實(shí)在的，你這頭金發(fā)染得真漂亮！小文：是嗎，還是老公欣賞我。

小強(qiáng)：不過(guò)，你千萬(wàn)別在人多的時(shí)候去逛商場(chǎng)啊。小文：為啥？

小強(qiáng)：你想想看，在人群里，你這頭金發(fā)就像一只狐貍在飄啊飄啊,后面再吸引個(gè)想捉狐貍的壞蛋……

小文又使勁捶打小強(qiáng)：你個(gè)壞老公，不往好里想……

沉呤片刻，小文撅著嘴說(shuō)：老公，你要是不喜歡，過(guò)幾天我把它再染回來(lái)，俺先新鮮兩天行吧？

小文：好，聽(tīng)你的。咱回家吧，要不然媽媽該著急了。小文：我不，今天是我的生日，你得依我一個(gè)條件才行。小強(qiáng)：行，你說(shuō)吧，沒(méi)問(wèn)題。

小文壞笑著：上樓你得背我，我想找找小時(shí)候爸爸背我的感覺(jué)。

到了樓前，小強(qiáng)對(duì)小文說(shuō)：上來(lái)吧，小壞妞兒。

婆婆在家等了半天不見(jiàn)他們回來(lái)，便沉不住氣，帶上手電出門(mén)要找他們。她剛要下樓，就見(jiàn)小強(qiáng)背著小文氣喘吁吁地爬上樓來(lái)。

婆婆氣得臉色又變了：小文，你怎么這樣欺負(fù)小強(qiáng)呢，這么大個(gè)人了還讓人背著……

小文從小強(qiáng)的背上下來(lái)，把眼一翻：我讓他背著怎么了，他是我老公，我愿意。

婆婆：你愿意？他是我兒子，我心疼！

小文：你心疼別讓他娶我啊，真是的！說(shuō)著進(jìn)了臥室，把門(mén)咣當(dāng)一關(guān)。媽媽指著臥室：你…你…

小強(qiáng)笑著上前輕輕攬住媽媽?zhuān)p聲對(duì)媽媽說(shuō)：媽?zhuān)瑒e和她生氣，她孩子氣。第二天上早，小文在床上醒來(lái)，伸了個(gè)懶腰，看了看墻上的表，8點(diǎn)多了。她推了推身邊還睡著的小強(qiáng)說(shuō)：都這個(gè)點(diǎn)了，你媽媽怎么沒(méi)叫咱起來(lái)吃飯啊？

小強(qiáng)揉了揉惺忪的睡眼說(shuō)：哦，是啊。他們來(lái)到客廳。只見(jiàn)餐桌上早餐已擺好，旁邊放著一張紙條，小強(qiáng)拿起一看，上面寫(xiě)著：小強(qiáng)小文，我去你姥姥那里住段時(shí)間了。你們都是二十好幾的人了，啥時(shí)才能懂事??！落款：媽媽

小強(qiáng)把紙條遞給小文：看看吧，你把咱媽給氣走了。

小文看了看紙條說(shuō)：我們啥時(shí)才能懂事？這不是說(shuō)的我嘛，你媽媽的事兒就是多。

小強(qiáng)打斷小文：什么你媽媽?zhuān)窃蹕尯冒桑?/p>

小文：好好，是咱媽。咱媽事兒太多了，每天凈聽(tīng)她叨叨了，什么衛(wèi)生間的燈用完沒(méi)關(guān)了，馬桶用完蓋沒(méi)蓋了，我在衛(wèi)生間化妝時(shí)間太長(zhǎng)耽誤她用了，還有晚上打個(gè)游戲還嫌睡得太晚。這個(gè)好了，咱們自由了，呵呵。

小強(qiáng)看著小文高興的樣子，苦笑著搖了搖頭。一年后。

小強(qiáng)出差，突然傳來(lái)小強(qiáng)乘坐的航班失事的消息，小文痛不欲生。小文經(jīng)常拿著小強(qiáng)的遺像黙黙流淚。

一天，在小文下班的時(shí)候，有快遞給小文送來(lái)了一份蛋糕。小文打開(kāi)蛋糕，里面有一紙條，上寫(xiě)：

小文：我是小強(qiáng)。

小文看到這里，吃驚地睜大了眼睛，繼續(xù)看下去：

今天是你的生日。雖然我不能陪在你身邊了，可是還有媽媽呢，她陪你過(guò)生日，祝你生日快樂(lè)！

小文向單位門(mén)口跑去。

媽媽在路邊坐著，頭上的白發(fā)又多了。小文撲向媽媽?zhuān)瑑扇讼鄵矶?/p>

小文：媽媽?zhuān)瑥慕裢?，我就是您的親女兒……

(完)