第一篇：語文個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

李波 2010年1月5日

一、預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)

1.精通語文教學(xué)，形成完整的教學(xué)知識體系，在語文教學(xué)改革中有創(chuàng)新性探索。

2.博覽群書，提高自身文化底蘊，豐厚教學(xué)功底。通過專業(yè)閱讀不斷提高理論素養(yǎng)，并有效地指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。成長為學(xué)者型專家型智慧型教師，3.樹立課程意識，重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合和開發(fā)利用，在教育教學(xué)實踐中加強課程管理，提高課程實施水平。促進學(xué)生成長與進步，全面提高教育質(zhì)量。

4.在寫作教學(xué)的探索方面，對隨筆化寫作教學(xué)深入實踐探索，并進行理論思考和總結(jié)，提升研究水平和檔次。

5.深入學(xué)習(xí)和研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的相關(guān)方針政策，建立與新課程改革相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，樹立先進的教育理念，在教育工作中致力于師生生命質(zhì)量的提升。

6.探索個性化的教學(xué)方法，對課程、教科書、教學(xué)過程等有自己的理解和個性化解讀。在課堂教學(xué)上形成鮮明的個性特色，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

7.通過名師工作室、教育博客等網(wǎng)絡(luò)平臺，通過多種形式進行教研活動，反思和改進教育行為，提升群體教育智慧，實現(xiàn)共同成長。發(fā)揮輻射帶頭作用，通過專題講座，會課交流等多種形式指導(dǎo)青年教師成長，將個體發(fā)展需要和促進學(xué)校發(fā)展、區(qū)域教師成長需要結(jié)合起來。

8.以教育博客為陣地，堅持寫工作日志、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，及時梳理總結(jié)教育教學(xué)實踐和教育科研中的經(jīng)驗和成果，指導(dǎo)學(xué)生提高綜合語文素養(yǎng)。有大量成果在報刊發(fā)表或獲獎，爭取有個人著作出版。

9.逐步形成自己的教育思想，樹立教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。

二、培養(yǎng)計劃與措施

（一）五年科研計劃（包括研究方向、研究重點、研究過程、預(yù)計達(dá)到水平及突破、成果形式等）： 1.研究方向：表現(xiàn)本位下的初中語文課程建設(shè)—從重讀輕寫的閱讀本位課程轉(zhuǎn)向讀寫貫通的表現(xiàn)本位的生命化課程1）當(dāng)前的語文課程是基于單元主題編排的，注重對文本的解讀和欣賞，忽視了個性化閱讀和文學(xué)教育。讓文本言語和學(xué)生的言語個性成長接軌。2）教材中經(jīng)過大浪淘沙精選的文章蘊含著的寫法、表達(dá)技巧、思想性方面均蘊藏著巨大的寶藏。但文本的教學(xué)價值，尤其是寫作方面的教學(xué)價值長期以來被忽視，如同一主題的不同文體的表達(dá)，選材的多樣性，主題上個性化的生命情趣等。3）從教教材轉(zhuǎn)向用教材教。在教學(xué)方法上應(yīng)該注重浸泡習(xí)的，也應(yīng)強化借鑒和吸收，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2.理論假設(shè)與研究目標(biāo)

理論假設(shè)：通過對教材的重新定位，進行表現(xiàn)本位的課程建設(shè)，挖掘教材中蘊含的寫作教學(xué)資源，并補充相關(guān)閱讀材料，讓讀寫貫通。激發(fā)學(xué)生言語表達(dá)興趣，并借助讀寫課程資源進行相應(yīng)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的言語欲望、養(yǎng)成健康的價值取向，鍛造學(xué)生健全人格，促進學(xué)生生命質(zhì)量的提升。

研究目標(biāo)：①建構(gòu)起讀寫一體，相互促進和融合的課堂教學(xué)模式。②對語文教學(xué)方式進行改革，建立起表現(xiàn)本位理念下的教學(xué)資源庫。③探索初中語文教學(xué)中有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。④通過研究實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同成長。⑤減輕師生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高師生的生命質(zhì)量。

3.研究內(nèi)容：學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、調(diào)查、分析；研究語文表現(xiàn)本位的有關(guān)理論與實踐；課程管理的有關(guān)理論與實踐；語文課程資源的開發(fā)與利用；初中語文有效教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的策略。

子課題：①語文教材資源的開發(fā)與利用②讀寫有效貫通提高語文素養(yǎng)的研究。③隨筆寫作策略研究

（二）五年教學(xué)及教學(xué)研究計劃（包括任教學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、水平的提高；教學(xué)研究的內(nèi)容、過程、成果及其創(chuàng)新等）

1.教學(xué)研究的內(nèi)容、過程、成果及其創(chuàng)新

①教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：由重分析解讀和欣賞文本轉(zhuǎn)變?yōu)樽x寫并重讀寫貫通。②教學(xué)方式的變革：把個體教學(xué)與集體教學(xué)結(jié)合起來，把吸收、表達(dá)和思維結(jié)合起來。

③如何進行小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。④如何構(gòu)建教師和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的長效機制。⑤課堂教學(xué)有效性的研究 2.學(xué)科專業(yè)發(fā)展研究、水平提高

研究有效教學(xué)的有關(guān)理論與實踐；課程管理與課程開發(fā)的有關(guān)理論與實踐；語文教材教法以及學(xué)科教學(xué)知識體系研究；教師人文底蘊的提高策略研究，通過教育博客群提高專業(yè)化水平的深入研究。

①用名師工作室進行網(wǎng)絡(luò)教研。②利用教育博客進行教育敘事研究。③初中語文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法研究。④學(xué)生自我成長的制度、模式研究。⑤語文教學(xué)科學(xué)性的研究。

（三）五年進修和提高計劃（內(nèi)容、時間、地點、經(jīng)費、設(shè)備及結(jié)果）1.國內(nèi)進修

20010年，計劃到華東師范大學(xué)進修學(xué)習(xí)1個月。學(xué)習(xí)新課改前沿信息及了解教育史及當(dāng)前國際上主要的教學(xué)流派。經(jīng)費約為1萬元。

①學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理念。②學(xué)習(xí)課程管理與課程開發(fā)的相關(guān)知識。③從課程視野提高對教材的分析和把握能力。

2011年，計劃到北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)有效教學(xué)方面的教育理論，考察教學(xué)管理和課程管理方面的典型。時間3周，經(jīng)費約為1萬元。

2.出國進修、出國考察的相關(guān)費用。

到相關(guān)國家考察教育的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的一些先進的做法，探索課堂教學(xué)的一般規(guī)律。經(jīng)費約為3萬元。

2.利用網(wǎng)絡(luò)工作室進行研討交流

利用山東省省教師教育網(wǎng)開發(fā)的名師工作室進行專題研究，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教育技術(shù)，并利用教育博客進行教育敘事研究。

3.學(xué)習(xí)書目 2010年：

《早就自主發(fā)展的人》 肖川著 《聽李鎮(zhèn)西老師講課》 李鎮(zhèn)西著 《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 《校本教學(xué)研究》 劉良華著

《自主課堂》Dale Scott Ridley 著 沈湘秦譯 《聽袁衛(wèi)星老師講課》 袁衛(wèi)星著

2011年： 《怎樣培養(yǎng)真正的人》 蘇霍姆林斯基著 《中學(xué)教學(xué)方法的選擇》 巴班斯基著 《論教學(xué)教學(xué)教程最優(yōu)化》 巴班斯基著 2012年：

《陶行知教育名篇》教育科學(xué)出版社

《國際教育新理念》 顧明遠(yuǎn)等著

《中小學(xué)校本研究指南》王積眾、亓殿強主編 2013年：

《大教學(xué)論》 夸美紐斯著

《魏書生的六步教學(xué)法》 魏書生著 《教師如何做研究》 鄭金洲著 《杜威教育名篇》教育科學(xué)出版社

（四）指導(dǎo)青年教師計劃（被指導(dǎo)青年教師的基本情況、目標(biāo)、方式、過程設(shè)計等）

1.青年教師名單：

孫英學(xué)，女，34歲，教齡14年，本科學(xué)歷，任教學(xué)科：初中語文中學(xué)一級教師。

胡秀榮，女，28歲，教齡8年，專科學(xué)歷，任教學(xué)科：初中語文 中學(xué)二級教師。

宋葉靜，女，34歲，教齡12年，本科學(xué)歷，任教學(xué)科：初中語文中學(xué)一級教師

趙方錫，男，30歲，教齡9年，?？茖W(xué)歷，任教學(xué)科：初中語文 中學(xué)二級教師。

于曉慧，女，31歲，教齡13年，專科學(xué)歷，任教學(xué)科：初中語文，中學(xué)二級教師。

2.培養(yǎng)目標(biāo)：

二年目標(biāo)：掌握教學(xué)的基本規(guī)律，具有較高的教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)有活力、效率高，在縣內(nèi)達(dá)到優(yōu)秀水平。能在市以上刊物發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗方面的論文。

五年目標(biāo)：課堂教學(xué)水平能達(dá)到省市先進水平，能在省級刊物上發(fā)表自己的教學(xué)經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)方式： ①學(xué)習(xí)教育理論專著，提高理論素養(yǎng)。每年學(xué)習(xí)一本教育理論，定一本教育相關(guān)專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基本理論，教學(xué)方法論，各種教學(xué)流派等。

②聽課研討，提高課堂教學(xué)水平?；ハ嗦犝n，就課堂教學(xué)中存在的問題進行及時地研討。例如教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、如何讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)等。

③校本研究。每一學(xué)期，都要就教學(xué)中存在的一個問題進行有針對性的研究，學(xué)期初制定研究方案，期中，期末進行總結(jié)。要堅持寫教學(xué)反思。每周至少一篇，本人每周至少寫一篇，通過教育博客互相交流。指導(dǎo)他們參加上級組織的課題研究。

（五）采取的主要措施

1.確立新的教育理念，形成個人教育思想

思想是行動的先導(dǎo)，自己要不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想，更新教育觀念，建立起適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新的教育理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)實踐，進而形成自己的教育思想。爭取在今后的教育教學(xué)實踐中逐漸形成并明晰自己的教育思想，牢牢把握教育的正確方向，促進人的個性全面、和諧發(fā)展。關(guān)注提高學(xué)生的道德水平，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是我們工作的中心。在教育教學(xué)中，著眼于學(xué)生的發(fā)展，立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)適應(yīng)未來生活的國民，提高人的綜合素質(zhì)。

2.積極參加省市縣教研部門的各項業(yè)務(wù)活動和教改教研課題研究。通過名師工作室與同行和專家進行研討交流，不斷提高自己的理論水平和教學(xué)能力。

3.勤于讀書。一讀人文書籍不斷增強自身的文化底蘊；二讀理論書籍，并且增加專業(yè)閱讀，提高理論水平，不斷完善知識結(jié)構(gòu)；三讀教學(xué)期刊，了解課程改革的最新動向；四讀學(xué)生作品，深入了解學(xué)生，走進學(xué)生心靈；五讀教育博客，及時掌握教學(xué)改革的前沿信息。

4.堅持寫作。利用教育博客寫工作日記、教學(xué)反思、教育故事和教學(xué)隨筆。開展隨筆化寫作，和學(xué)生同讀同寫。并及時將教育教學(xué)中的成果進行總結(jié)整理。

5.珍惜和借助國內(nèi)培訓(xùn)、集中研討、國外考察的機會，虛心學(xué)習(xí)，主動請教，積極思考，及時總結(jié)反饋，進行理論探討和實踐對照，豐富教育教學(xué)思想，改進教育教學(xué)實踐，探索改進教學(xué)的新思路、新方法。

6.投身課題研究，大膽進行教學(xué)改革。精心設(shè)計可行的教育科研課題，突出課題研究的前瞻性和引領(lǐng)性，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新思路和新途徑，力爭取得開創(chuàng)性的研究成果。7.積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，承擔(dān)上級安排的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)，充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動學(xué)校及本地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

三、過程監(jiān)控與評價

教學(xué)與科研研究、考察研修和外出學(xué)習(xí)過程分為三個階段：

第一階段包括確定課題、設(shè)計課題、制訂方案、調(diào)查問卷與前測、構(gòu)建基本理論框架。成果形式：實驗方案。

第二階段：初步建立理論體系，形成基本的課堂教學(xué)模式，進行表現(xiàn)本位的課程實施，并及時進行反思總結(jié)。成果形式：課例、教學(xué)論文、公開課。

第三階段：梳理總結(jié)階段，修正教學(xué)實踐中的問題，總結(jié)成果。

成果及創(chuàng)新：教師的教育敘事，學(xué)生的隨筆等成果。成長記錄及成果呈現(xiàn)通過筆記、博客、家校聯(lián)系記錄、師生發(fā)表作品等多種形式呈現(xiàn)，教師、學(xué)生、家長等多方參與。

培養(yǎng)青年教師落實以下三點： ①每月至少聽評課青年教師一節(jié)課。

②每學(xué)期召開二次理論學(xué)習(xí)、校本研究交流報告會，互相學(xué)習(xí)，共同提高。③指導(dǎo)教師每學(xué)期至少執(zhí)教一節(jié)觀摩研討課。

整個研究過程接收齊魯名師建設(shè)工程人選項目辦的指導(dǎo)、評價，并按齊魯名師工程人選的要求承擔(dān)相應(yīng)的研修、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，接受市教育局教師教育科、縣教育局師訓(xùn)辦公室和學(xué)校相關(guān)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并接受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們的業(yè)務(wù)測評和指導(dǎo)。

四、中期考核與成果管理

在培養(yǎng)周期內(nèi)本人要形成一批有特色的教育教學(xué)經(jīng)典課例和研究成果，形成一批有特色的教育教學(xué)經(jīng)典課例和研究成果，三個階段各有側(cè)重：

準(zhǔn)備階段（2009年11月——2010年2月）包括確定課題、設(shè)計課題、制訂方案、調(diào)查問卷與前測、構(gòu)建基本理論框架。

成果形式：課題實驗報告、論文

②研究實施階段（2010年1月——2013年1月）初步建立理論體系，形成基本的課堂教學(xué)模式，進行表現(xiàn)本位下的語文課程建設(shè)，并在教學(xué)實踐中探索研究；進行初中語文教學(xué)中學(xué)生讀寫貫通下的隨筆寫作研究；學(xué)生語文素養(yǎng)提高的效果研究等。成果形式：論文、課例、公開課、教學(xué)隨筆

③總結(jié)成果階段（2013年2月——2013年9月）通過調(diào)查問卷與后測反思總結(jié)課題實驗的效果；從理論上進行總結(jié)和提升，并查找分析課題實驗的問題及對策；總結(jié)師生的課題研究成果。

成果形式：課題實驗報告、論文或?qū)Ｖ?/p>

嚴(yán)格按照省教育廳《山東省齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法》相關(guān)要求，履行相關(guān)義務(wù)，主動進行教育教學(xué)改革和探索，力爭中期考核優(yōu)秀。

第二篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 —— 模板 姓名

性別

年齡

學(xué)歷

職稱

教齡

職務(wù)

所任學(xué)科

課題名稱

個人××年發(fā)展規(guī)劃 個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

本人對學(xué)生有愛心、耐心 ； 對家長與同事 坦誠熱情，有團隊合作精神；能與時俱進地學(xué)習(xí)，能有計劃、保質(zhì)量完成教育教學(xué)工作

個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1 領(lǐng)會課改精神，提高課堂效率。2 提高課堂教學(xué)能力，在教學(xué)反思中積累經(jīng)驗。3 提高信息技術(shù)的運用能力。4 積極參加教研活動，在研修中學(xué)習(xí)提高 語文素養(yǎng)與教學(xué)水平。

具體措施

可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。

所需要的學(xué)校支持

評議：

單位：

姓名：

日期:

第三篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

（一）個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1.具有較扎實的小學(xué)語文教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)； 2.具有25年的教學(xué)實踐經(jīng)驗；

3.具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術(shù)； 4.能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)；

（二）本人的不足在于：

1.課堂教學(xué)水平有待進一步提高。2.課題研究方面經(jīng)驗不足。

3.對學(xué)生的輔導(dǎo)技巧及學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)經(jīng)驗不足。4.分析講解尚缺乏行之有效的方法。

5.加強學(xué)生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo) １.師德目標(biāo)：

加強自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，寬容、有強烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。積極配合學(xué)校的各項工作，與任課老師相互協(xié)作，認(rèn)真踏實地工作，完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)于律己，提高自身修養(yǎng)，爭做師德標(biāo)兵。2.教學(xué)目標(biāo)：

日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。加強基本功訓(xùn)練，根據(jù)自己的特長。每周要做的事：

寫一篇讀書筆記，發(fā)博客上進行交流，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣；（2）寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心； 每期要做的事：

（1）不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗；

（2）寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆；（3）建好自己的文字檔案和電子檔案。每年要做的事：

（1）至少寫一篇教科研論文（2）寫教學(xué)案例、隨筆

（3）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。

（4）積極參與教育科研活動，認(rèn)真做好研究工作，積累新經(jīng)驗，解決新問題。

（5）積極主動參加送課下鄉(xiāng)活動，與兄弟學(xué)校教師切磋教學(xué)技能，共同提高，相互促進。

三、具體措施

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會積累。

（三）加強學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機技術(shù)如PPT的使用。

（四）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。

（五）爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。

五、達(dá)成措施

1、鉆研語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；

2、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法，提高應(yīng)變能力；

3、勤于動筆，善于思考；

第四篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

“學(xué)為人師，身為世范”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進的新型人才。我深感責(zé)任的重大，提升自身專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。特擬定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）基本情況

XXX，女，19XX年9月出生。20XX年7月畢業(yè)于XXXXXXX學(xué)院。站在三尺講壇，深感責(zé)任重大。

（二）個人專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢

1.工作積極認(rèn)真、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強，有一顆不斷追求上進的心。

2.對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強，與同事和睦相處。

3.能夠以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動形象的體態(tài)投入到教學(xué)活動之中。

4.接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣。

（三）個人專業(yè)發(fā)展不足：

1.個人學(xué)習(xí)：文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足。

2.課堂管理：如何讓學(xué)生對知識掌握的更扎實做的不好，綜合學(xué)科能力不強。3.教育教學(xué)能力：教育教學(xué)的觀念有待進一步轉(zhuǎn)變，對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強。

4.教科研水平：對于教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學(xué)效果的思考，缺少理論支撐。

二、發(fā)展目標(biāo)

1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學(xué)習(xí)，增強理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型教師；

2.重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；

3.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短； 4.結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎。

三、發(fā)展途徑

1.做一個好讀書的老師.養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。

2.做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學(xué)者型的教師。

3.堅持寫“教學(xué)反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每周至少寫一次教學(xué)反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學(xué)水平及教育能力。

4.愛學(xué)生，懂教育規(guī)律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。

雖然生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力……

第五篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一 自我分析

本人從參加工作至今，我一直勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，踏踏實實做人。我一直堅持學(xué)習(xí)，積極參加各項培訓(xùn)，努力提高自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過努力，我也取得了一些成績，在自我的不斷努力下，我相信自己一定能成為一名優(yōu)秀教師。

二 環(huán)境分析

在全面推進素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這對我們廣大教師和教育工作者也提出了新的更高的要求。因此我們教師必須具有高尚的師德，有責(zé)任感、有愛心；具有嫻熟的教學(xué)技藝；能按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律教育學(xué)生，能靈活運用現(xiàn)代教學(xué)手段于課堂教學(xué)中。

三 發(fā)展目標(biāo)

熱愛教育事業(yè)，教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐。能掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，有自己的教學(xué)風(fēng)格。積極參加教科研活動，善于思考，成為一個了解兒童的心理，有過硬專業(yè)理論水平，有很強課堂駕馭能力、積極參加教學(xué)改革的優(yōu)秀教師。

四 發(fā)展路徑

根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展。課后與孩子多交流，用心去傾聽他們心里的聲音；堅持閱讀專業(yè)知識的雜志，并寫好隨想；交流心得體會。

五 需要的支持

針對自己的教學(xué)特點做到同伴互助，向同行學(xué)習(xí)，取長補短。積極參加各種培訓(xùn)活動和教育科研活動，充實完善自我，實現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。