第一篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：勵(lì)志照亮人生

勵(lì)志照亮人生

前言：

以前自己曾規(guī)劃過自己人生理想，但隨著長大，經(jīng)歷見識不斷增多闊廣，發(fā)現(xiàn)之前的理想不再是以前那般的迷人，所以心中的理想發(fā)生了些改變。但計(jì)劃往往趕不上變化，特別是上了大學(xué)后，自己開始走向迷茫和彷徨，常常自問：路，往左走，往右走？

大二，《職業(yè)規(guī)劃》課程讓我對自己的未來有了一個(gè)更加清楚的認(rèn)識，使我鼓起勇氣去規(guī)劃自己的未來職業(yè)生涯。

的確，理想是人生道路上的一盞明燈，指引著我們向夢想的綠洲一步步前進(jìn)。而人生職業(yè)規(guī)劃則是人生長路上的路標(biāo)，只有沿著路標(biāo)走，才能更快更好的到達(dá)目的地，實(shí)現(xiàn)心中的夢想。通過人生職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓我們更加清楚的了解自己，發(fā)掘自己的潛能，從而去發(fā)展自己，充實(shí)自己，才能夠在以后的職業(yè)發(fā)展中把自己的才智淋漓盡致的發(fā)揮出來，表現(xiàn)出來。

自我分析：

魯迅說了“人貴有自知之明”，只有自己才是最了解自己的人。在過去的生活中通過所做的很多事情，發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)性子急躁不安，遇事匆忙，不太注意細(xì)節(jié)，不能放開手腳去做很多事情。但是，往往很多事情要求心態(tài)穩(wěn)定，膽大心細(xì)才能完美的完成。所以過去犯了不少本可避免的錯(cuò)誤。雖然有著一些缺點(diǎn)，同時(shí)我也有著自己的優(yōu)點(diǎn)，在以往的生活交際中，證明了我是一個(gè)注重團(tuán)結(jié)合作，待人友善，責(zé)任心較強(qiáng)的人。我懂得要尊重每一個(gè)能在自己崗位上專心做好的人，同時(shí)也尊重他們的工作成果。

就業(yè)方向分析：

我選擇的專業(yè)是土木工程。她是一門古老的學(xué)科，在人類文明發(fā)展史上處處都留有她的身影，她為人類的生存提供了保障。在21世紀(jì)的今天，她依然在人類的最基本的衣食住行中占有重要的地位，甚至在科技發(fā)展的今天，她的功績成就越發(fā)輝煌。在國內(nèi)的就業(yè)單位和機(jī)構(gòu)很多，就業(yè)方向明確，與之相對口的工作主要包括： 1.土木工程師 2.大學(xué)老師 3.考公務(wù)員

就業(yè)前景分析：

就社會整體而言，土木工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到建筑施工企業(yè)、國家土地資源管理機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事設(shè)計(jì)、管理監(jiān)督或教學(xué)工作。由于我國現(xiàn)在正處于城市化大發(fā)展階段，所以工作崗位較多，就業(yè)較易。但土木工程專業(yè)的工作大都是與人民的生命安全，生活便利，社會和諧發(fā)展等息息相關(guān)，所以土木工程專業(yè)對專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)等方面都有著嚴(yán)格的要求，從而也影響到個(gè)人就業(yè)的選擇和工資待遇。

職業(yè)選擇分析：

經(jīng)過一段時(shí)間的自我認(rèn)識和分析，兼與綜合當(dāng)前就業(yè)前景，對自己今后十年左右的職業(yè)選擇是當(dāng)土木工程師。不過想要當(dāng)土木工程師，首先得具備一定的能力，要對土木工程知識有一定程度的了解和認(rèn)識，要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和工作心得，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、活躍敏捷的思維和穩(wěn)重的心態(tài)。十年或者是有一定條件后，我將改變自己的職業(yè)，我要選擇自我創(chuàng)業(yè)。央視節(jié)目《贏在中國》告示我們：“勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)”。沒有人想要一生都為老板打工，每個(gè)人都想能夠把握自己的人生成就自己的事業(yè)和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。所以，當(dāng)我有一定的資本和能力后，我將嘗試建立自己的建筑公司，我依然在從事自己喜歡的土木工程師工作，同時(shí)還可以把握自己的前進(jìn)方向，創(chuàng)造自己的事業(yè)成就。

我的家庭是一個(gè)經(jīng)濟(jì)水平很普通的家庭，沒有可供我創(chuàng)業(yè)的資本。不過在當(dāng)今這個(gè)社會要想自主創(chuàng)業(yè)，能力和機(jī)遇兩者不可或缺，要有統(tǒng)籌全局的能力，要有開闊的視野與眼界，活躍敏捷的思維，要有豐富的社會經(jīng)驗(yàn)與閱歷，更要有一個(gè)出眾的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)變的能力。同時(shí)還要在生活和工作中發(fā)展好人脈關(guān)系。所以，我畢業(yè)后要到一些建筑公司或者施工場所磨練自己，豐富自己的社會閱歷與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展好人脈關(guān)系，提高自己在創(chuàng)業(yè)這方面所必需的能力，同時(shí)積累自己的創(chuàng)業(yè)資本。

但是，目前自己的能力還明顯不足，與自己的目標(biāo)還有一大段的距離。要成為一名合格的土木工程師必須要具備這些能力：

一、對土木工程知識有一定程度的認(rèn)識。這是成為土木工程師的基本能力，也是目前的我所欠缺的，要在以后的學(xué)習(xí)上要努力學(xué)習(xí)把握專業(yè)知識，在生活中要留心觀察周圍的建筑特色，豐富自己的知識面

二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、活躍敏捷的思維和穩(wěn)重的心態(tài)。我現(xiàn)在擔(dān)任班級組織委員，正不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自己的責(zé)任心。但在思維的活躍和穩(wěn)重的心態(tài)上，還有很大的距離。自上高中后我漸漸對數(shù)學(xué)失去了興趣，養(yǎng)成了思維懶惰的習(xí)慣，所以以后要努力改正。同時(shí)我還要努力培養(yǎng)穩(wěn)重的心態(tài)。

三、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和工作心得。這點(diǎn)在將來的工作中我會努力積累。

要自主創(chuàng)業(yè)必須要有這些能力：

一、統(tǒng)籌全局的能力。這方面的能力，是目前的我所欠缺的，要在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地提高，不斷的加強(qiáng)。

二、要有開闊的視野與眼界，活躍敏捷的思維。在這方面還是有很大欠缺的，要在以后加強(qiáng)自己的知識儲備，多多了解各個(gè)方面的情況。

三、要有豐富的社會經(jīng)驗(yàn)與閱歷。對于學(xué)生這方面的能力無疑是最缺欠的，要通過各種社會實(shí)踐，多做一些兼職來彌補(bǔ)自己的缺欠，積累經(jīng)驗(yàn)，開拓社會閱歷。

四、要有出眾的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)變能力。自主創(chuàng)業(yè)最重要的就是有領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)變能力，對自己周圍的事物要有敏感的洞察力，以及能夠及時(shí)處理解決的能力。所以我要現(xiàn)在自己的工作上努力培養(yǎng)。

未來三學(xué)年的行動計(jì)劃

大二上、下學(xué)期

準(zhǔn)備英語過四級，由于課程的安排不太多，所以多去圖書館看書豐富知識儲備，發(fā)展自己的其它愛好。

大三上、下學(xué)期

由于專業(yè)課程的開始，所以課余時(shí)間少一點(diǎn)，抓緊時(shí)間積累自己的專業(yè)知識。

大四上、下學(xué)期

參加實(shí)習(xí)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文。

結(jié)語：

理想是遠(yuǎn)方的燈，職業(yè)生涯規(guī)劃是到達(dá)理想的路標(biāo)。沒有人知道明天我的人生會是怎樣，但在今天，我要好好把握著它向理想的明天努力前進(jìn)。

第二篇：淺談大學(xué)生人生職業(yè)生涯規(guī)劃

淺談大學(xué)生人生職業(yè)生涯規(guī)劃

龍振華1丁雨恒2沈 輝1

（武漢科技大學(xué)中南分校城市建設(shè)學(xué)院，湖北武漢430223；

武漢大學(xué)水利水電學(xué)院，湖北武漢430072）

摘要：本文簡單地論述了大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)原則、五種要素、五個(gè)步驟、注意問題和指導(dǎo)方法，為指導(dǎo)和從事大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供了參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人生職業(yè)；規(guī) 劃

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收稿日期：2008－10－29

作者簡介：龍振華（1962－），男，湖北赤壁人，武漢科技大學(xué)中南分校城市建設(shè)學(xué)院教師，高級工程師；丁雨恒（1986－）男，河南長葛人，武漢大學(xué)水利水電學(xué)院08級碩士研究生；沈輝（1988－）男，湖北荊門人，武漢科技大學(xué)中南分校城市建設(shè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)0601班學(xué)生。

21大學(xué)生人生職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。如果在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，勢必嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。因此，隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。

一、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)原則

（一）持久原則。持久原則需要我們從一個(gè)更高的高度，以唯物主義辯證法來發(fā)展地看待人生職業(yè)生涯。從辯證法的觀點(diǎn)來看，事物的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的矛盾運(yùn)動過程。一方面，在矛盾中的各種因素，如主要因素、次要因素，有利因素、不利因素等都處在不斷相互運(yùn)動、相互作用和變化發(fā)展之中，這種運(yùn)動決定了事物的特征、現(xiàn)狀、歷史及未來。另一方面，事物的矛盾卻永遠(yuǎn)不會停止消失。在矛盾運(yùn)動中對立的因素將互相對立、互為支撐，并且互相消長轉(zhuǎn)化著。從持久原則出發(fā)的重要性不僅僅表現(xiàn)在厘清事物本身的客觀規(guī)律及變化趨勢，更為至關(guān)重要的是，它提供一種改變當(dāng)前狀況的廣闊的回旋余地，也使我們不再拘泥于具體事件的一時(shí)成敗，得以從根本上解決人生職業(yè)生涯中的難題。

（二）藐視原則。通過藐視原則，將為我們揭示了解決困難，特別是巨大的困難的有效方法。也就是說在戰(zhàn)略上我們藐視一切困難。從長遠(yuǎn)來看，沒有什么問題是解決不了的，這一點(diǎn)是確信無疑的。我們不可以被困難嚇倒，困難再難也是有限的。在戰(zhàn)術(shù)上卻要重視困難的組成部分。雖然我們在整體上藐視一切困難，但我們深深明白：改變事物需要從影響事物的一個(gè)個(gè)局部組成部分入手，只有解決好所有這些局部問題，事物才會發(fā)生轉(zhuǎn)變。而我們是不能輕視這些困難的，那樣就容易失敗。相反必須極為重視，集中相對優(yōu)勢的力量去解決一個(gè)個(gè)問題。

（三）生存原則。客觀的說，在職業(yè)生涯中，我們無法，而且也不可能在客觀物質(zhì)條件許可的范圍外企求奇跡的發(fā)生。一切的發(fā)展只有基于現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)條件許可的范圍內(nèi)去實(shí)現(xiàn)，而生存原則就是實(shí)現(xiàn)這一思想的集中體現(xiàn)。追求發(fā)展是必然的，而生存是必須的，這兩者并無矛盾的地方，其實(shí)說的都是一個(gè)意思：生存是第一位的，只有首先讓自己生存下來，才能談得上追求發(fā)展。是否具備生存的積累和是否對職業(yè)成長有幫助是判斷的唯一尺度。我們需要隨時(shí)對自己進(jìn)行評估，以便為自己作出職業(yè)人生決策而做依據(jù)。

（四）立足點(diǎn)原則。今天我們來評說職業(yè)生涯中的立足點(diǎn)，其實(shí)是源于古老的戰(zhàn)略思維，卻又超出了原有的內(nèi)函?！敖仆萌摺边@一則故事源于《戰(zhàn)國策》，向后世闡述人生、軍事、商業(yè)中足以影響成敗的至關(guān)重要的重要因素，立足點(diǎn)支撐原則。立足點(diǎn)原則對人生職業(yè)生涯有積極影響。經(jīng)常聽到人說，想獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，又怕失?。唤o別人打工，又要看別人臉色，動不動還會被老板炒尤魚。那么，有沒有變兩難為兩全的方法呢？這里就有一個(gè)，就是立足點(diǎn)原則。為什么獨(dú)立創(chuàng)業(yè)會怕失敗呢？一般地來說，人都是從失敗中學(xué)習(xí)、長大的，創(chuàng)業(yè)也是一樣。沒有誰是天生的企業(yè)家，也沒有那個(gè)企業(yè)家不失敗。對付創(chuàng)業(yè)失敗的方法，不在于設(shè)法追尋不失敗，而是在于實(shí)施立足點(diǎn)戰(zhàn)略，讓自己有能力應(yīng)對失敗，支撐自己渡過難關(guān)。打工遇到的困難，也是如此，大同小異而已。

（五）集中力量原則。從戰(zhàn)略上我們藐視困難，但在具體的面對困難中，我們要重視困難。不但要重視困難，而且要集中最優(yōu)勢的力量去克服具體的困難。避免進(jìn)行消耗式的職業(yè)人生過程。人的生命和精力都是有限的，但是職業(yè)人生發(fā)展的可能性卻是無限的，所以要清醒的告誡自己：不要做消耗式的職業(yè)人生規(guī)劃。不能每件事都只做一半，就畏難、畏煩而放棄；也不應(yīng)該沒有規(guī)劃，看到什么有利的條件，就去追逐，最終什么都做不好。掌握這個(gè)原則，就能帶領(lǐng)自己離開被困難深陷的泥沼，從一個(gè)局部的勝利到另一個(gè)局部的勝利，最終完成全面的勝利。

二、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃需考慮的五種要素

（一）心理因素----理想職業(yè)基礎(chǔ)。有些人性格內(nèi)向整天郁郁寡歡，使人望而生畏無形之中與人產(chǎn)生距離。人際關(guān)系淡化，缺乏必要的適時(shí)溝通，久而久之脫離了群體。性格孤僻、為人清高，外表冷漠，難以接近等等，都在一定程度上決定了他會成為一個(gè)“末路英雄”。尤其是在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的職場里，他們能不“掉隊(duì)”嗎？人要學(xué)會合作，要學(xué)會融入群體，因?yàn)橹挥羞@樣，才能集思廣益取得勝利。否則，孤賞自芳只能孤掌難鳴，到頭來一無所獲，兩手空空。永遠(yuǎn)不能適應(yīng)變化的時(shí)代需求，適應(yīng)變化的職場需求。

（二）信息因素-----理想職業(yè)過程。信息時(shí)代就在眼前，這一點(diǎn)您清楚嗎？我們每個(gè)人都生活在一個(gè)信息社會里，感受于信息帶給我們的便捷。無論您是否承認(rèn)與否，信息無時(shí)無刻不在影響著我們每個(gè)人生活的方方面面。這一點(diǎn)從某種意義上講，對選擇理想職業(yè)顯得至關(guān)重要。有針對性的廣泛收集來源于不同渠道的職業(yè)信息，通過理性分析及時(shí)做出科學(xué)決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有人把握契機(jī)先行一步，而勝人一籌。而有人錯(cuò)失良機(jī)與機(jī)遇擦肩而過，抱憾終生。

（三）判斷因素----理想職業(yè)關(guān)鍵。就象賽場上一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動員一樣，他的門前一射對于取得勝利來說至關(guān)重要。同樣有針對性的收集于特定的相關(guān)職場訊息，經(jīng)過理性的、科學(xué)的分析后，如何因地制宜、把握時(shí)機(jī)，占據(jù)主動性及時(shí)出擊，適時(shí)做出抉擇，而不至于錯(cuò)失良機(jī)追悔莫及。判斷來自于對各種信息要素做出適時(shí)分析，有的放矢對癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉，得出最后結(jié)論，直至取得一個(gè)令人滿意的結(jié)果來。

（四）潛力因素---理想職業(yè)延續(xù)。就象一個(gè)教練選擇運(yùn)動員一樣，他首先需要了解該運(yùn)動員是否符合該項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，是否有潛力可挖，是否是可造之才。在做了相關(guān)綜合測評后，才能決定是否培養(yǎng)他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。因?yàn)槿耸亲畲蟮馁Y源，如何有效的利用和開發(fā)人的潛力，最大限度的發(fā)揮人的效應(yīng)，使人在一定意義上保持長久的職業(yè)競爭力，讓自己永遠(yuǎn)走在職場的前列，領(lǐng)先于他人，這就需要我們無時(shí)無刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們?nèi)〉寐殬I(yè)成功的法寶。

（五）學(xué)習(xí)因素---理想職業(yè)法寶。一個(gè)人接受學(xué)習(xí)的程度如何在很大程度上講決定著其個(gè)人的未來發(fā)展方向，也決定著其本人能否適應(yīng)本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績，取得一些成就，開創(chuàng)自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學(xué)習(xí)在今天看來是一個(gè)終

生的話題，面對日益加劇的職場競爭趨勢，只有不斷學(xué)習(xí)，有針對性的充電，不斷補(bǔ)充新的“血液”才能滿足不斷變化的職場需求，避免遭遇淘汰的惡運(yùn)，馳騁于風(fēng)云變幻的職場。

三、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)步驟

（一）自我評估。自我評估是整個(gè)規(guī)劃流程中最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)作不好或出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃出現(xiàn)問題。只有全面客觀的認(rèn)識自我和了解自我，才能對自己未來的職業(yè)生涯做出準(zhǔn)確的把握和合理的規(guī)劃。自我評估的內(nèi)容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素，包括個(gè)性、興趣、特長、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期通過思考分析社會的需求和就業(yè)機(jī)會，并在學(xué)業(yè)科目、校內(nèi)外的各項(xiàng)活動和工作中進(jìn)行試探，通過自我認(rèn)識、反省、檢驗(yàn)形成自我觀念。但大學(xué)生對自我評價(jià)普遍存在片面性，一方面因?yàn)樗麄兊纳鐣m應(yīng)性暫時(shí)不強(qiáng)，自我認(rèn)識水平不高，沒有掌握科學(xué)對待自己態(tài)度和方法。另一方面，大學(xué)生大多沒有全職的工作經(jīng)歷，對自己的職業(yè)動機(jī)和價(jià)值觀還有些模糊。這些自身和所處環(huán)境的限制，使得大學(xué)生需要借助外界手段來全面客觀地認(rèn)識自己。大學(xué)生可以借鑒周圍不同人物角色的建議，同時(shí)可以借助一些信效度較佳的測評工具，幫助自己客觀地認(rèn)識包括職業(yè)興趣、職業(yè)能力和性格特征等在內(nèi)的綜合素質(zhì)，這樣才能得到比較正確的、全面的評估結(jié)論。

（二）環(huán)境評估。環(huán)境因素對個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有極大的影響。作為社會中的人，只有順應(yīng)環(huán)境的需要，才能最大限度的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)。環(huán)境評估的內(nèi)容包括：對社會政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境和家庭環(huán)境要充分認(rèn)識與分析，即了解、評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。大學(xué)生在做規(guī)劃時(shí)可以考慮：環(huán)境支持或允許我們干什么？從分析家庭、社會環(huán)境和職業(yè)社會的需求出發(fā)，了解市場、行業(yè)發(fā)展趨勢，認(rèn)清環(huán)境對自己的有利條件與不利條件。

（三）人職匹配。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目的就是實(shí)現(xiàn)人職匹配，因此，大學(xué)生依據(jù)自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息，考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等，為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。

（四）實(shí)施策略。職業(yè)生涯實(shí)施策略指的是為實(shí)現(xiàn)人職匹配的目標(biāo)而制定的行動計(jì)劃。當(dāng)確定了目標(biāo)，就要制訂相應(yīng)的具體實(shí)施方案，進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)與自我塑造，以便最終達(dá)到人職匹配。沒有行動，職業(yè)目標(biāo)只能是一種最佳的到理想化模式。大學(xué)生處于職業(yè)的準(zhǔn)備階段，其實(shí)施策略主要是進(jìn)行職業(yè)探索，完成與未來可能從事職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù)，提高職業(yè)適應(yīng)能力，并且行動計(jì)劃必須與大學(xué)生本身的學(xué)習(xí)任務(wù)、校園活動緊密聯(lián)系。比如：如何來設(shè)計(jì)職業(yè)生涯發(fā)展路線？如何安排自己的教育培訓(xùn)？如何彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)？如何提高自己的綜合素質(zhì)？具體、詳盡、可行的行動方案是實(shí)現(xiàn)人職匹配的手段和工具，會幫助你一步一步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，走向成功。

（五）評估反饋。社會處于激烈的變化過程中，許多變化是難以預(yù)見的?，F(xiàn)實(shí)社會中種種不確定因素的存在，會使原定的職業(yè)生涯目標(biāo)在策略實(shí)施過程中出現(xiàn)偏差，這就需要把整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃放到實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)反省、修正規(guī)劃目標(biāo)并調(diào)整行動方案。人的認(rèn)識是最復(fù)雜和多變的，不是一蹴而就的，大學(xué)生要打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，社會環(huán)境的變化會導(dǎo)致自我觀念的變化，所以不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都確定下來，要經(jīng)過不斷地實(shí)踐確認(rèn)，同時(shí)通過逐漸地調(diào)整，使得職業(yè)生涯規(guī)劃更加清晰、明確。

四、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃需要注意的問題

其一，確定自己的職業(yè)方向。大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、理想、專業(yè)選擇未來的職業(yè)方向

時(shí)，專業(yè)已經(jīng)淡化到了次要的地位，理想不應(yīng)屈從于專業(yè)。

其二，確定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。不要被所在學(xué)校、專業(yè)、城市的名氣左右自己的職業(yè)發(fā)展地點(diǎn)選擇。近幾年的調(diào)查研究顯示，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)只盯著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，但這些地區(qū)競爭激烈，發(fā)展與晉升的空間也會相對小的多。

其三，確定自己在職業(yè)人群中所處的位置。大學(xué)生經(jīng)常會因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，出現(xiàn)找工作“高不成低不就”的現(xiàn)象，所以大學(xué)生要通過自我評估對自己有準(zhǔn)確的把握。

其四，保持積極良好的心態(tài)。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，可能會伴隨各種意想不到的困難，要保持積極的心態(tài)，敢干直視就業(yè)過程中的困難和問題，始終堅(jiān)定地按照規(guī)劃實(shí)現(xiàn)想。世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡，面對新的形勢，時(shí)代的發(fā)展要求大學(xué)生必須及早轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極主動的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，努力提高自身的綜合素質(zhì)，打下堅(jiān)實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)，在激烈的就業(yè)競爭中，處于主動地位并把握住時(shí)代賦予的機(jī)遇。

五、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)方法

既然是貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的全過程之中，高校就業(yè)指導(dǎo)部門除了要建立了相應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門外，還應(yīng)該從大學(xué)生一年級開始，對他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。當(dāng)然，由于四個(gè)年級的學(xué)生的特點(diǎn)不一樣，需要采取的方式和途徑也不相同。

大一：主要是要使學(xué)生加深對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并讓學(xué)生初步了解將來所從事的職業(yè)，為將來制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。由于用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專業(yè)方面的特長，大學(xué)生邁入社會后的貢獻(xiàn)，主要靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識來實(shí)現(xiàn)。如果職業(yè)生涯設(shè)計(jì)離開了所學(xué)專業(yè)，無形當(dāng)中增加了許多“補(bǔ)課”負(fù)擔(dān)，個(gè)人的價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)。因此，大學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識和精深的專業(yè)知識外，還要拓寬專業(yè)知識面，掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識和技術(shù)。同時(shí)要為每一位學(xué)生建立“人才庫”檔案，記錄學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、職業(yè)能力傾向等內(nèi)容。

大二：要讓大學(xué)生了解應(yīng)具備的各種成功素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過參加各項(xiàng)活動，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵(lì)學(xué)生參加兼職工作、社會實(shí)踐活動，并要求具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，如參與學(xué)生科研工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；同時(shí)增強(qiáng)英語口語能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實(shí)自己；同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能，并要根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。

大三：由于臨近畢業(yè)，在指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生開始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。如高?？梢酝ㄟ^大學(xué)生素質(zhì)拓展活動來鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；鼓勵(lì)學(xué)生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作；加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。

大四：是一個(gè)分化期，大部分學(xué)生對自己的出路應(yīng)該都有了規(guī)劃，這時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，除了常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)課，比如可以聘請人力資源方面的專業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓(xùn)、組織參加招聘活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備等。最后，指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

第三篇：勵(lì)志照亮人生

勵(lì)志照亮人生

中國書法有“東方藝術(shù)之冠”的美譽(yù)，古人將“字”稱為“人之衣冠”。電腦的普及，給人們帶來了許多的方便，但是人們越來越多地認(rèn)識到書法對于漢字審美的愉悅，是電腦不能企及的，這也是當(dāng)前書法培訓(xùn)班長盛不衰的一個(gè)原因?？扇缃窈芏鄷ㄅ嘤?xùn)班依然沿用傳統(tǒng)的書法教學(xué)方法“講寫分析”，單一的技巧教學(xué)使課堂缺少生命的活力、成功的體驗(yàn)、個(gè)性的張揚(yáng)，以至于對于一些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成了他們的“苦役”。如何讓學(xué)生樂學(xué)并學(xué)以致用？啟航書法教室一直在思考這個(gè)課題?，F(xiàn)在社會競爭日趨激烈，書店針對大人勵(lì)志的書籍琳瑯滿目，而且暢銷不滯，結(jié)合啟航的現(xiàn)狀，啟航提出在書法教學(xué)中引進(jìn)勵(lì)志教育，給少年兒童以品格上的熏陶，建立一種旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)（教學(xué)）方式。即強(qiáng)調(diào)以技巧為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)了極大空間。

啟航書法教室，在各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界人士的大力支持下，于2005年成立，在短短的幾年時(shí)間里，一貫堅(jiān)持“提升欣賞層次、鍛造優(yōu)秀品質(zhì)、樹立成功信念”的勵(lì)志教學(xué)理念，家長和學(xué)生對老師的信任度迅速提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不斷增強(qiáng)。學(xué)生不僅切切實(shí)實(shí)提高了書寫水平，而且發(fā)展了個(gè)性，培養(yǎng)了素質(zhì)，更增強(qiáng)了積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種教學(xué)模式在社會上贏得了良好的聲譽(yù)。

如何在少兒書法教學(xué)中體現(xiàn)勵(lì)志意識呢？以下談?wù)勎业臏\見。

“勵(lì)”從力，厲聲，本義：勉力，努力?！皠?lì)志”詞意是指奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。如：勵(lì)志讀書、勵(lì)志圖強(qiáng)。引導(dǎo)孩子以樂觀積極的心態(tài)去對待自己的生活和學(xué)習(xí)。在書法教學(xué)中，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，尤其需要鍛造優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生寫字熱情。

在教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)彰顯勵(lì)志意識

學(xué)書之始，激趣勵(lì)志,引發(fā)學(xué)書欲望

歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！鄙賰涸趯W(xué)書伊始，對書法知識了解甚少，正因?yàn)樯?，學(xué)生就會對陌生的書法產(chǎn)生好奇心，因此教師要把握住這一特點(diǎn)。首先，要向他們介紹書法中的基本知識，如什么是“文房四寶”，并把“筆、墨、紙、硯”的故事、傳說和歷史講解得形象具體；其次，還要向他們講解如何執(zhí)筆、運(yùn)筆和控制筆墨等等知識，讓學(xué)生一開始就“聞其聲，見其形”，就有躍躍欲試的沖動。另外，向他們介紹身邊的榜樣。因?yàn)榘駱幽苷T發(fā)高尚、正確的思想動機(jī)，落實(shí)到進(jìn)步、良好的行動上。它是幫助少年兒童形成奮發(fā)向上思想和行動的必然的不可缺少的動力，它能激勵(lì)學(xué)生，讓他們動之以情，有始有終地保持寫好字的熱情，有了熱情就有了寫字的欲望，欲望正是一切成就的起點(diǎn)。

學(xué)書課堂，競爭勵(lì)志，樹立學(xué)書信心

小學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展規(guī)律決定他們具有競爭的天性。因此，在寫字教學(xué)中創(chuàng)建競爭機(jī)制，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能激發(fā)他們敢為人先的意識，還能培養(yǎng)同學(xué)們之間互相合作的精神。首先，自己與自己挑戰(zhàn)。自己在臨摹字帖中的字時(shí)，學(xué)會臨對比研究再臨的方法，經(jīng)歷一個(gè)不斷完善過程;有基礎(chǔ)的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會背帖，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，自信就會油然而生。其次，自己與他人比賽。比賽的內(nèi)容不僅體現(xiàn)在寫字的技巧上，還可以是執(zhí)筆、寫字的姿勢、愛護(hù)書寫工具等行為習(xí)慣。同時(shí)學(xué)書過程中配合獎(jiǎng)勵(lì)形式，學(xué)生寫得

好的字，老師用紅筆給圈圈，10個(gè)圈獎(jiǎng)1個(gè)“優(yōu)”，達(dá)到一定的“優(yōu)”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品。學(xué)生在“環(huán)境浸化”的作用下，就會逐漸地形成競爭意識，這樣他們在學(xué)書過程中就會形成“你追我趕”的學(xué)習(xí)氣氛，這不僅利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)書興趣，還能使他們在興趣中樹立學(xué)書的信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品質(zhì)，把他們的內(nèi)驅(qū)力充分調(diào)動起來。

在教學(xué)評價(jià)的每個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)勵(lì)志意識

啟航書法教師一直堅(jiān)持采用小班制，在具體的教學(xué)中，課堂教學(xué)評價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。通過調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益，學(xué)生在課堂上有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會有好的發(fā)展，并通過成績等各方面表現(xiàn)出來。少兒的心理特點(diǎn)是最喜歡表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師在課堂教學(xué)評價(jià)時(shí)采用鼓勵(lì)的方式，能增強(qiáng)教學(xué)的活潑性、新穎性、趣味性，啟發(fā)孩子的興趣，調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力，啟動孩子的主動性和創(chuàng)造性，使他們在愉快、寬松的氛圍中健康成長。但每個(gè)學(xué)生有各自的個(gè)性特點(diǎn)，這在一定程度上直接影響到其學(xué)書的態(tài)度和方法。老師要針對不同的個(gè)性區(qū)別對待。

對有良好的學(xué)書態(tài)度與方法的學(xué)生，及時(shí)調(diào)整他們的目標(biāo)

真正能激勵(lì)你奮發(fā)向上的是確立一個(gè)既宏偉又具體可行的遠(yuǎn)大目標(biāo)。許多人不知道，他們之所以達(dá)不到自己孜孜以求的目標(biāo)，是因?yàn)樗麄兊闹饕繕?biāo)太小，而且太模糊，使自己失去了主動力。如果你的主要目標(biāo)不能激發(fā)你的想象力，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會遙遙無期。因?yàn)橛袟l理的目標(biāo)可以激發(fā)毅力，所以對待這樣的學(xué)生，老師評價(jià)的導(dǎo)向是肯定和激勵(lì)。如學(xué)生楷書的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，可以建議練習(xí)行書、隸書等不同書體，朝更高的目標(biāo)努力。啟航書法教室有很多學(xué)生在小學(xué)階段會臨摹多種字體，當(dāng)學(xué)生欣賞到自己的作品時(shí)，自豪感會油然而生。

2.對學(xué)書出現(xiàn)不良的心理傾向的學(xué)生，注意疏導(dǎo)他們的情緒

少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中有難免會出現(xiàn)一些不良的心理傾向和學(xué)習(xí)心態(tài)。老師要根據(jù)成因，區(qū)別對待。如少兒在學(xué)書過程中，心煩意亂、焦躁不安、思想呆滯、動作遲緩、潦潦草草草草、馬虎了事、盲目抄帖、不求方法等等，其原因各有不同，老師對于不同類型的孩子應(yīng)施用不同的方法教導(dǎo)，要及時(shí)抓住他們身上的閃光點(diǎn)，在教學(xué)評價(jià)時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并且要花更多的時(shí)間為他們講明學(xué)書的意義和重要性，耐心地為其指出不足之處，并做示范講解。美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20%～30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)，其能力可以發(fā)揮至80%～90％。因此，老師要多表揚(yáng)少批評，激勵(lì)學(xué)生的興趣，使他們充分體驗(yàn)由趣到情、由情到恒的心理轉(zhuǎn)變過程，從而形成堅(jiān)定的學(xué)書意志品質(zhì)。

對初具書法能力的驕傲的學(xué)生，引導(dǎo)他們的方向

一些初具書法能力的學(xué)生，他們的書法達(dá)到一定水平的時(shí)候，往往會產(chǎn)生一些自滿、驕傲的情緒，以為自己有了一定水平了，以為了不起了。這種情緒對學(xué)習(xí)書法是非常可怕的，老師要扭轉(zhuǎn)他們這一思想，讓他們再一次靜下心認(rèn)真地研習(xí)。這時(shí)采用暗示引導(dǎo)的教學(xué)評價(jià)會取得良好的效果。⑴對比激勵(lì)，讓他們認(rèn)識自己現(xiàn)有的水平。用一些高出他們水平的作品讓他們?nèi)バ蕾p，找出自己和別人的差距。讓他們欣賞認(rèn)識自己的作品，讓其找出不足。打消他們驕傲自滿的情緒，激勵(lì)他們再接再厲。⑵故事激勵(lì)，引導(dǎo)他們理解認(rèn)識我國書法藝術(shù)博大精深，可以講一些書法家臨池不輟的故事，讓他們覺得自己學(xué)得不精、學(xué)得不夠。⑶談話

激勵(lì)，讓他們談一談以后在書法方面應(yīng)該如何發(fā)展，如何學(xué)習(xí)，如何“更上一層樓”。雖然這只是幾個(gè)簡單的步驟，但是學(xué)生經(jīng)歷了這樣一個(gè)復(fù)雜的體驗(yàn)，就能激發(fā)興趣，便于他們更好地學(xué)習(xí)。

在課堂外刻刻不忘延伸勵(lì)志意識

結(jié)合課堂教學(xué)，可以在課外安排一些活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，展示自己的藝術(shù)才華，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

閱讀勵(lì)志書籍，摘錄勵(lì)志名言，精選書寫內(nèi)容

在課外加強(qiáng)字外功夫的修養(yǎng)很重要，讀書是最好的途徑之一。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”知識的力量，在于它是一盞啟迪智慧、驅(qū)逐蒙昧、開闊眼界、把人引向光明的明燈。而書籍，恰如點(diǎn)燃明燈的火種。在課外引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記、書法家故事，從這些有成就的人身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)。如王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯、懷素種芭蕉學(xué)書、張伯英“臨池學(xué)書，池水盡墨”??從而讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到：成功并非偶然，它與勤學(xué)苦練、持之以恒有著緊密的關(guān)系。而摘錄的勵(lì)志名言可以放聲朗讀，以達(dá)到語言激勵(lì)的效果。

精選書寫內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立積極進(jìn)取的人生觀。書法藝術(shù)不僅形式美，而且內(nèi)容更美。無論是臨摹還是創(chuàng)作書法作品，其內(nèi)容多為積極、儒雅、健康向上的古今詩詞歌賦、名言警句。書法作品的內(nèi)容或是愛國憂民、激人自立、催人奮進(jìn)，或教人求真、勤奮，或要人惜時(shí)、有恒、專心等等?？傊?，學(xué)習(xí)書法的過程，也就是品味、體驗(yàn)詩文佳句含義的過程，是理解、汲取其中思想營養(yǎng)的過程，是啟迪人生的過程，是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的過程。

創(chuàng)設(shè)平臺，幫助學(xué)生樹立成功信念

“學(xué)有所獲”是學(xué)習(xí)者共同的追求。自己辛勤耕耘，都想得到收獲。威廉·詹姆斯指出：“人心中最深切的稟質(zhì)，是被人欣賞的渴望?！痹跁ń虒W(xué)中，開展各種活動可以為學(xué)生學(xué)習(xí)書法創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺。教師要多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。在這幾年里，我們的學(xué)生在全國以及省、市、區(qū)和學(xué)生所在學(xué)校舉辦的各類書法比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)300多人次。徐金晶等15位同學(xué)榮獲“全國優(yōu)秀學(xué)員”稱號，邱浩洋等5位同學(xué)榮獲“小書法家”稱號，黃丹等10多人的書法作品在今年《中小學(xué)書畫》雜志作專題刊登。在“首屆全國青少年書法級別評定大賽”中，啟航書法教室被授予“教學(xué)成果獎(jiǎng)”銅牌。我們也積極參與和舉辦各種展覽，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，展示自己的藝術(shù)才華，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參加一些正規(guī)的書法大賽，如能獲得好評或獲獎(jiǎng)，對學(xué)生學(xué)好書法將是一個(gè)極大的鼓舞。

協(xié)同家長，共同構(gòu)建通向成功的橋梁

校外教育更需要與家長同步，少兒學(xué)不學(xué)書法主要取決于家長，對于不同年齡、不同性格的學(xué)生，教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法都不一樣。老師及時(shí)與家長溝通，盡力做到教師與家長思想同步，方法一致。我們的學(xué)生正在不斷地增多，緣于勵(lì)志的教學(xué)理念和踏實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。一個(gè)培訓(xùn)班的好壞，不是依靠廣告滿天飛，而是取決于家長的口碑。

以上是就勵(lì)志意識在少兒書法教學(xué)中的體現(xiàn)所談的一點(diǎn)淺見。我認(rèn)為：做一位書法教師，不但要有扎實(shí)的書法基本功，而且要有豐富的書法理論知識，同時(shí)要充分挖掘書法本身的外延，并對少兒心理學(xué)、教育學(xué)有深入的學(xué)習(xí)和研究，這樣不僅能得到更佳的書法教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，為學(xué)生的一生啟航。

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第四篇：大學(xué)生未來人生職業(yè)生涯規(guī)劃

未來人生職業(yè)生涯規(guī)劃

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會向口腔醫(yī)療方面發(fā)展。圍繞這一方面，本人特對未來作初步職業(yè)生涯規(guī)劃如下： 1、2016-2018年：在校與實(shí)習(xí)期間，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)習(xí)期間積極配合老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)臨床操作技能，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。2、2018-2023年：熟悉適應(yīng)時(shí)期，利用3-5年左右的時(shí)間，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識及臨床操作技能，做到精益求精。3、2023-2026年：進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)期，利用3年左右時(shí)間，了解當(dāng)下先進(jìn)的儀器和技術(shù)，并去較為優(yōu)秀的醫(yī)院學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，了解當(dāng)前口腔醫(yī)療市場情況，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。4、2026-2034年：自主創(chuàng)業(yè)時(shí)期，通過前期理論知識及臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)掌握，根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌銮闆r，開辦自己的口腔診所，利用5-8年左右時(shí)間創(chuàng)造一個(gè)良好的口腔品牌，平緩進(jìn)入當(dāng)?shù)厥袌觥?、2034年以后，成熟創(chuàng)業(yè)期，在擁有堅(jiān)實(shí)人力、財(cái)力之后，開創(chuàng)品牌連鎖口腔診所。

第五篇：人生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃書

我是一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生。會計(jì)這門專業(yè)雖然面向的就業(yè)崗位多，但是相應(yīng)的會計(jì)專業(yè)的人數(shù)還是比較多。因此，競爭還是比較激烈。為了能在以后的競爭中獲得一定的優(yōu)勢，做好人生職業(yè)生涯規(guī)劃是必不可少的。

作為大一新生的我，我希望在今年下半年取得會計(jì)資格從業(yè)證，讓自己早點(diǎn)進(jìn)入會計(jì)這門行業(yè)的門檻。在大二的時(shí)候能夠取得初級會計(jì)從業(yè)證，這樣我在畢業(yè)三年后就可以參加中級會計(jì)職稱考試。我就能夠比別人更早的確立優(yōu)勢，在以后的求職中把握主動權(quán)，增強(qiáng)自己競爭力。

我的理想職業(yè)是一名高級會計(jì)師。首先，高級會計(jì)師在我國的數(shù)量相對而言并不是很多，我國現(xiàn)如今需要大量的高水準(zhǔn)高水平的會計(jì)從業(yè)人員。所以，成為一個(gè)高級會計(jì)師，能夠更好地就業(yè)，在服務(wù)社會的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。會計(jì)師的職業(yè)較為穩(wěn)定，且工資高。但是對于會計(jì)是來說，經(jīng)驗(yàn)非常重要。因此，我決定本科畢業(yè)后就去工作。

對于做好這些，需要我在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在拿到會計(jì)證的前提下，拿到二級計(jì)算機(jī)證，四六級英語證書，增強(qiáng)自己的知識儲備。對于專業(yè)知識，要鞏固基礎(chǔ)，熟練掌握，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，使自己學(xué)到的知識學(xué)有所用。

機(jī)會總是會給有準(zhǔn)備的人，讓我們提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并為之努力付出。真正的收獲人生的寶貴財(cái)富。人生的旅途就像馬拉松長跑，需要給自己樹立一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，才能成功抵達(dá)勝利的終點(diǎn)線。