第一篇：小學生作文可愛的小灰兔

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之小學生作文可愛的小灰

兔

放暑假的時候，我奶奶帶我去二道溝看望我舅爺。到了舅爺家，我發(fā)現(xiàn)舅爺家養(yǎng)了一只可愛的小灰兔。它一身灰灰的絨毛，真像一位灰姑娘，所以我給它起了一個好聽的名字，叫“灰兒”?；覂河幸浑p大大的眼睛，想兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。一張三瓣的小嘴，吃起東西靈活自如。它那一對細長的耳朵每時每刻都堅立在頭頂上，灰兒睡覺時，兩只細長的耳朵就貼在頭的兩邊，一有動靜，它就警惕地豎起耳朵，向四周東張西望，看看有沒有危險。它屁股上那個又短又小的尾巴，毛茸茸的，像個小絨球。它前腿長，后腿短，跑可快了。有一回，我和它比跑賽，結(jié)果我輸了，我很生氣，我誰都跑的過，可是我居然跑不過一只兔子。又有一次，它在后院里玩，我在吃飯，它居然跳進了一個沒有豬的豬圈。結(jié)果到了第二天，我去后院看它，發(fā)現(xiàn)灰兒把豬圈挖了三四個洞。我就跑去問奶奶：“兔子會挖洞”？奶奶笑了笑對我說：“當然了，兔子還是跳高高手呢”。舅爺家的灰兒住在一個籠子里。它最喜歡吃蔬菜，比如像白菜葉兒、胡蘿卜……它還喜歡吃水果呢，比如像蘋果、梨、橘子……到了晚上吃飯的時候，我看到關(guān)在籠子里的灰兒，它可憐巴巴地望著我，哦！我知道了，灰兒一定是肚子餓了。于是，我拿起一根胡蘿卜和一片白菜葉放進了灰兒的食盆里，灰兒非常懂事地立刻站了起來，用他的頭擦著我的手，好像在說：“謝謝你，小主人”。它低下頭狼吞虎咽地吃了起來。看著它那可愛的樣子，我非常的喜歡它，我真想把灰兒抱回家養(yǎng)著。第三天，我和奶奶要回家去了，我很舍不得灰兒，灰兒用兩只眼睛直直的看著我，好像它也舍不得我走。舅爺說：“你要舍不得灰兒你就把它帶走吧”。我聽了，心里非常開心，比吃了蜜都甜，我一跳三尺高。太好了，我就可以天天和灰兒在一起了，我真開心。

第二篇：可愛小灰兔作文

可愛小灰兔作文

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編幫大家整理的可愛小灰兔作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這只活潑的小灰兔，是爸爸給我?guī)Щ貋淼哪兀?/p>

小灰兔可不跟別的小兔子一樣，長長的灰耳朵，一雙就像紅寶石一樣的大眼睛，小小的灰鼻子，和一個三瓣嘴，有個雙下巴，還有一個又白又大的肚子，四只又短又粗的腳，白白的身子，和一個想小絨球的小尾巴。

因為小兔子的耳朵是灰色的，所以我給它取名“灰耳朵”。

春天的一天，我回家就在門口看見灰耳朵在門口看著我，就想：是小兔子想吃胡蘿卜了。

我家灰耳朵吃東西可不跟別的小兔子一樣，它喜歡吃我的巧克力餅干，喜歡吃胡蘿卜，還喜歡吃白菜和櫻桃……

灰耳朵和我玩時，像袋鼠一樣站起來了。它跳躍時，說明它非常開心，非?？鞓?。

灰耳朵吃櫻桃時，會把櫻桃籽兒吐出來，看上去真是有趣。

有時候，我在和舅舅、還有媽媽講話時，灰耳朵總是立著一只耳朵，把一只耳朵耷下去，好像在專心聽我們說話。

去年夏天的一個周末，我回到家噴了一點花露水，小兔子打噴嚏了，真是好可愛。

這只灰耳朵小兔，在我們家大約有6年了，我想讓它能更活潑，更可愛！

世界上有許多可愛的動物，比如：狗，貓，魚，烏龜……而現(xiàn)在我給你介紹的動物是又機靈又可愛的小灰兔。

小灰兔的樣子非?？蓯?，它的眼鏡是黑色的，而它的耳朵有時是豎著的，也有時耷在背上的，它的毛是灰色的，摸上去軟軟的滑滑的，十分舒服。每當我摸它時，它的耳朵就會耷在背上，看上去很享受的樣子。

小灰兔吃東西時，你就覺得它是大胃王了。因為我不管喂多少東西給它吃，它多能吃完。有一次，我給它丟了幾根胡蘿卜，結(jié)果，不到半個小時，胡蘿卜就被它給吃完了。

小灰兔和我玩游戲時，我總是抓不到它，因為它總是跳來跳去的'。于是，每當我和它玩游戲時，就認媽媽幫我一起抓它，可是，還是抓不住。小灰兔真是太靈敏了。

小灰兔洗澡時，也非?？蓯?。它洗澡時，總是喜歡用舌頭，先舔一下自己的小爪子，再舔身子，最后才舔幾下肚子。

小灰兔走路時，也非常可愛，灰色的小腳，蹦蹦跳跳地走，別看它這樣走，可是，它的速度非常快。如果你不相信，就去跟它比一下吧!我猜你一定沒有小灰兔跑的快。

小灰兔的聲音，是非常小的，你們肯定眼中充滿疑問：兔子這么會發(fā)出聲音呢?我告訴你們吧：小灰兔其實有聲音的，因為你們沒有仔細的聽吧!它的聲音有點像小雞的叫聲，又有點像小鳥的叫聲，很奇特吧?

啊!小灰兔是多么可愛啊!

傍晚，我和媽媽在體育場散步。

突然，我的眼前出現(xiàn)了一個灰色的東西，原來是一只小灰兔，它的耳朵長長的，充滿了血管，眼睛不像小白兔是紅色的，而灰兔的眼睛像兩顆黑珍珠，鼻子是三角形的，遮住了嘴像個超大的巧克力豆，它的上嘴唇裂開了是個三瓣嘴，四肢很靈活，尾巴很短像個棉花粘在屁股后面，可愛極了。

這只小灰兔可喜歡吃東西了，尤其是豆角，它吃的時候會發(fā)出清脆的“咯嘣咯嘣”聲，同時也很挑食，豆皮、豆葉它不愿意吃，它也很懶，如果吃飽了就趴在地上休息，用小棒打它都不會起來，不過它不是完全放松的，假如它聽到有什么危險的聲音就一溜煙地跑了，有好幾次它都逃跑了，但我聽到吃草的聲音，我就一把把它抓住了。

這時，兔子的主人——一位阿姨走過來，邊喂兔子邊對我們說：“兔子不能吃帶露水的草，還不能弄傷它的耳朵，兔子怕狗，被狗一咬就沒命了……”聽了這些話，我對兔子更了解了。

這只又懶又貪吃，又淘氣的小灰兔真惹人喜歡啊！

我家有一只可愛的小灰兔，取名叫“灰灰”，它可活潑了。

“灰灰”全身是軟綿綿的、灰色的毛，尾巴像一個毛茸茸的小球，圓圓的腦袋上立著兩只長長的耳朵，軟軟的；而瓜子臉上長著一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛特別有神。四條敏捷的腿不停地蹦跳著，我用竹條為它編織了一個溫馨的“家”。

小灰兔是素食者，最愛吃新鮮的草。當然，它還吃萵苣葉、紅蘿卜等等。它特別的貪吃，而且食態(tài)憨厚可掬。只要你把食物放進它的“家”里，它會前腿“抱”起蘿卜，小口小口咬起來，樣子像個害羞的淑女。當它吃得帶勁時，你只要把它的食物拿走，它也會使勁的蹦跳，好像要搶回它的食物。你不給時，“灰灰”會來給你撓癢了，蘿卜掉了下來?！盎一摇笔箘旁谔?，好像要拿回它的食物。我不拿給它就撓我，把我撓癢了，蘿卜掉了下來?！盎一摇庇直鹛}卜津津有味地吃著美味。

初到我家時，“灰灰”它很忌生一動也不動，似是一團毛狀物。慢慢地，它露出了原本活潑的本性。一會兒床下，一會兒鉆進沙發(fā)，一會兒又鉆進柜子里，弄得一身臟。但它不能洗澡，因為耐寒能力不強，所以只能用布給它擦干凈。我上學怕“灰灰”孤單，就放了一個小球，回家后，我總能看見它正在追逐小球。

現(xiàn)在，“灰灰”已經(jīng)移居在外婆家了。我永遠愛我那只可愛的“灰灰”！

第三篇：《小白兔和小灰兔》

《小白兔和小灰兔》第二課時教學設計

執(zhí)教人：洪蔓利

導師：張莉 【教材簡析】

這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運用擬人的手法，通過小白兔和小灰兔主動幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同這件事，告訴學生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實。課文巧妙的寓勞動教育于生動形象的故事之中，耐人尋味?！窘虒W目標】

１、認識“翻、澆”等８個生字，會寫“種”字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

３、引導學生樹立勞動光榮的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。教學重難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思?！窘虒W準備】

1、小白兔和小灰兔的圖片。

2、歌曲《勞動最光榮》。

一、激趣導入

講故事：

邊放動畫課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收??！正在老山羊發(fā)愁的時候，小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。

二、自學

自由讀故事，讀準字音，讀通句子，標出自然段。

三、識字

通過上節(jié)課的學習，我們知道小白兔和小灰兔愛幫助人，他倆幫山羊公公收白菜，老師也有一塊菜地，你們愿意幫老師也收收菜呀？

那我們趕快出發(fā)吧。（課件出示生字詞）老師的這塊菜地長滿了生字詞。（指名讀詞語、齊讀、開火車讀）。

四、初讀課文

能簡單復述課文講了一件什么事。（師：現(xiàn)在請大家把課文讀一遍，想想課文說了一件什么事？與同桌互相說一說。師巡視指導說完整話——小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔要白菜，小白兔要菜子?；氐郊液?，小白兔種白菜，小灰兔吃白菜。過了些日子，小灰兔又向老山羊要白菜，小白兔向老山羊送白菜。）

五、朗讀感悟

1、品讀2、3兩段，比較相同點、不同點。生自由朗讀2、3兩段

2、指名讀2、3段，交流。師：他們是怎么做的呢？

小灰兔收下了，說“謝謝您！” 板書：收下白菜 沒有。小白兔要了一包菜子。板書：要菜子 師：他們的回答有一個相同的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

師：你真會觀察！請你讀讀這兩句話——“謝謝你！” “謝謝您！” 師：聽你讀第二句話，老師心里暖洋洋的！為什么第二句讓我感覺更舒服??？

“您”顯得更尊敬長輩、更有禮貌。板書：有禮貌

師：你能學學小灰兔說話嗎？ 指名讀“謝謝您！”

師：誰來學學有禮貌的小白兔？

指名讀 “我不要白菜，請您給我一些菜子吧！”

3、品讀4—7段，比較不同點

師：小白兔和小灰兔帶著老山羊送的禮物，高高興興地回家了。回到家里，他們是怎么做的呢？課文里哪幾段寫了這些內(nèi)容？（4—7）師：小白兔在家干什么呢？

生：小白兔回家種白菜。板書：種白菜

師：小白兔種白菜做了哪些事情呢？請同學們在課文里找一找，用橫線勾畫出表示動作的詞語。

根據(jù)學生回答出示課件：翻地、種菜子、澆水、施肥、拔草、捉蟲 理解：翻土 師：“把地翻松”你能不能再說幾個帶“把”字的短句？ 把門打開、把燈關(guān)上、把作業(yè)寫完......師：誰能按順序說一說：小白兔是怎么種白菜的？引導學生用“先......然后......再......”說話。

4、師：原來種白菜要做這么多事情！這些事情，小白兔只做了一次嗎？（不是！）

出示：小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。師：誰能給“常?！闭覀€近義詞朋友？（經(jīng)常）指名讀“小白兔經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。”

師引讀：烈日炎炎的時候，小白兔常常給白菜——學生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”

當別人都在休息的時候，小白兔常常給白菜——學生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”

師：小白兔可真辛苦！經(jīng)過辛勤的勞動，克服重重的困難，白菜終于長出來了！看看第二幅圖，誰來夸一夸小白兔的白菜。

師：小白兔的菜長得可真好！如果你是小白兔，這時候是什么心情啊？ 生：很高興、很激動。

師：那就請你們帶著這種高興的心情再去讀一讀第五段。

5、師：小白兔辛辛苦苦種白菜的時候，小灰兔又在做什么呢？請兩個同學讀讀第六段和第七段。

生：小灰兔坐在家里吃白菜 板書：吃白菜 生：它不干活了，餓了就吃白菜。板書：不干活 師：同學們猜一猜，小灰兔這時候心里在想什么啊？ 師：那么小灰兔呢？他在家里干什么？

師：不干活只吃現(xiàn)成的白菜，總有坐吃山空的一天。白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？

生：又去老山羊家要白菜 板書：又要白菜

6、品讀8—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜?！?師：小灰兔又去要白菜時遇到了小白兔，接下來發(fā)生了什么事情呢？請同學們自由地讀讀故事最后兩段。小白兔給老山羊送白菜 板書：送白菜

師：小白兔真是個有愛心的好孩子！小灰兔看見了會怎么說呢？你們自己讀一讀他們的對話。

出示句子：“小白兔，你的菜是從哪兒來的？” “是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”

師：這里有兩個自己，你知道他們指的是誰嗎？做任何事情，付出了才會有收獲。

句式練習：只有（），才（）。師：一切創(chuàng)造靠勞動！俗話說：“勞動的手會讓石頭變成金子，不勞動的手會讓金子變成石頭?！睂W到這里，你能不能告訴大家，你更喜歡誰，為什么？

小白兔很勤勞，小灰兔很懶惰。

師：其實啊，一開始小灰兔和小白兔都是愛勞動、樂于助人又有禮貌的好孩子！可是后來小灰兔變懶了，而小白兔卻一直很愛勞動！所以我們可不能學小灰兔，受到一點表揚就退步了！

六、續(xù)編故事

師：如果你是小灰兔，聽了小白兔的話，會怎樣做呢？

生：向老山羊要菜子，種白菜。

師：會怎么說呢？

生1：老山羊，給我一包菜子吧。

師：小灰兔也是有禮貌的孩子啊。

生1：他會說：羊伯伯，請您給我一包菜子吧。

師：老師給你加上一個字“也”。指導說完整。

生1：羊伯伯，請您也給我一包菜子吧。

師：小灰兔要來菜子后，會怎樣做呢？

師指導學生說出：小灰兔也會像小白兔一樣把地翻松，種上菜子。

師：小灰兔也會——（引導學生說話）常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

師：小灰兔也會有——

生：吃不完的菜。

師：是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。（板書：只有勞動，才有收獲——齊讀兩遍）只有付出，才會有回報。只有愛勞動，才會有幸福的生活。

結(jié)束語：讓我們學做勤勞的小蜜蜂，讓我們學做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動來獲取豐收的果實吧。

七、歌曲欣賞《勞動最光榮》。

八、小結(jié)。

是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。只有付出，才會有回報，只有愛勞動，才會有幸福的生活。讓我們學做勤勞的小蜜蜂，讓我們學做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動來獲取豐收的果實吧。

九、板書： 26.小白兔和小灰兔

小白兔圖 要菜子 種白菜 送白菜

和

小灰兔圖 要白菜 吃白菜、不干活 又要白菜

?

現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動意識，害怕勞動艱辛，等、靠、要的思想極為嚴重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動的意義，而像小灰兔一樣意識不到自己的做法是不對的。因此，教學中教師要創(chuàng)設情境，通過多種形式的教學，引導學生從小樹立勞動的意識，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并從小白兔身上感受到勞動的快樂，愿意做一個愛勞動的好孩子。

第四篇：給可愛小好的募捐倡議書

來！伸出我們熱情的雙手，共同挽救可愛小孩

——募捐倡議書

親愛的老師，同學們:

一方有難，八方支援，抗震救災，眾志成城。我們懷著希望起程，一切困難、災難都將被我們踩在腳下。

當您正享受生活的愜意、感嘆生命的美好時，當您在東升的朝陽中開始一天的忙碌，在西沉的夕陽中暢想人生與生活時，您可曾想到，廣西民族醫(yī)院里住著這樣一位早產(chǎn)的小朋友毛毛，她出生于2011年9月29日，比預產(chǎn)期足足早了三個月。出生時僅有1.4kg，患有黃疸，由于是早產(chǎn)，內(nèi)部器官發(fā)育不良，肺部發(fā)生了感染。

至今，一個月的時間，在醫(yī)護人員的悉心照料下，體重達到了1.8kg，病情也稍微好轉(zhuǎn)，但這樣的孩子，只有住在醫(yī)院的嬰兒房里，才有活下去的希望。他的爸爸潘春秀是農(nóng)民工，媽媽患有精神病，一家人的生活重擔全部落在了她的爸爸潘春秀身上，他的爸爸一天的工錢無法承擔她昂貴的住院費用。

現(xiàn)在小孩住在醫(yī)院嬰兒房里，每天需要花費500元左右的住院費，已經(jīng)欠下醫(yī)院一萬多元的醫(yī)療費。

現(xiàn)在，這位可愛的小朋友毛毛住在民族醫(yī)院的新生兒科5號房，希望大家團結(jié)起來。一起去幫助她。

親愛的老師，同學們，生命是脆弱的，但人心是堅強的；生活是殘酷的，但我們是仁愛的；病魔是無情的，但我們是有情的。您無私的愛，也許無法改變一切，但卻可以讓一個剛剛來到這美麗世界的孩子，有健康成長的希望。您溫暖的手，也許不能拯救生命，但卻足以為深處絕境的孩子撐起一片希望的天空；您的捐款，也許數(shù)額不大，但那可是流在她身體中點點滴滴匯成生命的血液??！我們堅信，愛心會升起一道神圣的光環(huán)，給她溫暖，給她勇氣，助她擊退病魔，讓她健康起來。

在此，我們真誠地倡議：

為了幫助者弱小的生命，請伸出我們的友愛之手獻上一份愛心吧！“一樣的生命一樣的夢，每一個夢都呼喚著人間真情，都憧憬著生的幸福美滿；一分一元十元，每一分錢都凝聚著大家的至愛，都昭示著無私奉獻的溫暖情懷?！闭l道世間無情，您的仁愛之心，點滴之恩，即可重燃一位可望站起的生命！誰道命運不幸，您的無名關(guān)懷，就是她最大的幸運！讓我們大家一同努力，共伸援助之手幫助可愛的小孩闖過難關(guān)，愿我們的點滴付出匯成愛心的暖流，化成默默的祝福，讓暗淡的生命重新看到萬丈陽光，讓希望光芒照亮可愛小孩毛毛的人生前程??！

如果大家想去看望她，可以當廣西民族醫(yī)院，聯(lián)系廣西民族醫(yī)院義工社的李主任（***）。

在此我們向捐贈者表示衷心感謝！

為方便大家奉獻愛心，我們將在湯歌院組織本次愛心捐贈活動，現(xiàn)將相關(guān)事項說明如下：

一、活動啟動：2011年11月2日8：00時，廣西中醫(yī)學院

二、捐贈地點：湯歌院門口，設捐贈箱1個

三、捐贈時間：2011年11月2日08：00時開始至2011年11月4日20：00截止，上午：11：30——13：00，下午：18：00——19：00

四、活動組織：，共同組織獻愛心活動。

五、其他說明：

1、捐贈實行不記名。

2、善款募捐箱將由管理處三方共同開啟。

3、本次愛心活動募集到的所有善款由代表廣大師生轉(zhuǎn)予廣西民族醫(yī)院等相關(guān)部門。

第五篇：母愛小作文

母愛小作文（我愛媽媽）

每個人都有媽媽，下面我就來介紹一下我的媽媽吧。我的媽媽長著一雙大大的眼睛，黑黑的眉毛，一張不大不小的嘴。記得有一次，我牙疼，媽媽帶我去藥店買藥，剛吃完藥時，沒多大效果還是很疼，我流著眼淚大聲的哭。媽媽也跟著掉淚，媽媽說：“讓我替兒子牙疼吧！”我心里想：“我媽媽真好呀！”我真想對媽媽說：“我愛您！”媽媽整天除了上班，接送我上下學，回家還得做飯洗衣，她太勞累了，我一定好好學習、認真寫作業(yè)讓媽媽少操點心，做一個乖寶寶，不辜負媽媽對我的期望！

張棟炫 一年級五班 2014.3.15