第一篇：教師,你有良心、愛心和恒心嗎？ - 副本

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感 張坂中學(xué) 黃燦彬

幾周來，學(xué)校在教師會(huì)上組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》，我很受觸動(dòng)。在感慨的同時(shí)，我的人生觀、世界觀，價(jià)值觀全部被那十個(gè)最美的答案——最基層、最鄉(xiāng)村、最普通的人民教師顛覆了，他們甘愿孤獨(dú)，甘愿堅(jiān)守，甘愿清貧；他們有理想，有信念，有操守；他們用自己的良心、愛心和恒心延續(xù)著一個(gè)個(gè)美好的未來。他們都只為能夠配得起一個(gè)響亮的稱謂——人民教師!在我們身邊這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)世界里，在這個(gè)充滿“階級(jí)”的大家庭里，人民心里的“好教師”只不過是為了學(xué)而教，只不過是為了完成一本書、一冊(cè)書、一個(gè)科目的書而教。而往往忽略了對(duì)孩子們的思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及如何做人等多方面育人的問題?；仡櫱拔簦乙钌畹胤此歼^去；立足現(xiàn)在，我要好好把握每一次奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)；展望未來，我要讓自己的桃李滿天下。

但即使如此，在他們面前，我們還是卑微的。因?yàn)樗麄兏视诜瞰I(xiàn)、扎根農(nóng)村;他們昂揚(yáng)向上，樂做人梯；是他們把一代有一代的農(nóng)村孩子送進(jìn)大學(xué)，走出大山！是他們用自己辛勤的汗水，支撐著農(nóng)村基層教育的藍(lán)天，編織著孩子們心中最五彩斑斕的彩虹！

他們不負(fù)祖國的重托，給孩子們一份承諾，他們用最美的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命感動(dòng)著這個(gè)時(shí)代，感染著整個(gè)民族。他們用生命書寫了一首首壯美的詩篇，他們用行動(dòng)寫下了一幅幅美麗的藍(lán)圖，他們用信念支撐了一個(gè)個(gè)孩子心中最美的夢(mèng)。

憑良心說話，我們所謂的教育的真正意義你明白了嗎？那么教師的人生意義是什么，我終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有真正的教育。我們來想想吉思妞說的話，你對(duì)孩子傾注了愛了嗎？孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦、辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等，你感動(dòng)了嗎？但感動(dòng)之余，我又做了些什么呢？也許在我的日記本上，還寫著 “淡泊名利”的字眼，但是，回想著自己平日里對(duì)學(xué)生成績(jī)的苛求，對(duì)學(xué)校待遇的抱怨，實(shí)在是倍感羞愧。在過去的很多時(shí)候，你曾經(jīng)為班里的孩子的生活、家庭或者健康而著想、而考慮了嗎？在你對(duì)某個(gè)孩子生氣、批評(píng)、諷刺之后你想過他的感受了嗎？假如你能用愛的眼光去看這一切，我想孩子們會(huì)被感動(dòng)的，因?yàn)閻坌目梢該纹鹨黄{(lán)天。

我們都知道要堅(jiān)守住這個(gè)崗位一定要有恒心?？赡茉诮窈蟮墓ぷ髦?，我也許不會(huì)有仲威平的犧牲，也許不會(huì)有劉坤賢的堅(jiān)持，也許不會(huì)有廖占富與張興瓊夫婦的奉獻(xiàn)，也許不會(huì)有吉思妞的灑脫和執(zhí)著??但是我會(huì)從備課、上課、批改、補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，會(huì)從愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛同志、愛家長(zhǎng)的普普通通小事做起。就在這一刻，我才明白了老師被稱為人類靈魂工程師的含義，我才知道了自己肩上扛的是一付怎樣的重?fù)?dān)。師道漫漫，師道艱難，我將不遺余力地為著我們的教育事業(yè)而工作，在我平凡的崗位上，用我平凡的工作為祖國能有一個(gè)堅(jiān)挺的脊梁而不懈的努力。

作為一名平凡的教師，要憑良心教育學(xué)生；作為孩子們的朋友知己，要用愛心去感染他們幼小的心靈；而作為一種教育事業(yè)，我們一定要有恒心，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)而努力、而奮斗！

第二篇：做一個(gè)有良心的教師

做一個(gè)有良心的教師

淮安市韓橋中心小學(xué) 焦艷明

我，一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的一名普通的教師，走上這三尺講臺(tái)已經(jīng)十年。十年，三千五百多個(gè)日日夜夜，我默默地甚至是勤奮地工作著。但十年過去，我沒有取得什么成就，也沒有什么動(dòng)人的事跡，更沒有取得什么名和利。也許很多老師都會(huì)有和我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；當(dāng)我們耕耘了十年，二十年甚至一輩子，也許不會(huì)有多少耀眼的成績(jī)。曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。我們到底是為了什么？我們的人生目標(biāo)是什么？我們追求的又是什么？我困惑，我更在思索。在思索中我了解到了一些平凡老師們的故事。

汪來九，安徽省黃山市黟縣宏潭鄉(xiāng)毛田小學(xué)教師，全校僅有的一位老師。毛田村小學(xué)整個(gè)校園不足500平方米，校舍還只是一間土墻房屋，狹小、昏暗、破舊。一張長(zhǎng)桌就是汪來九講課的講臺(tái)，下面坐著20多個(gè)年齡不同的學(xué)生。汪來九承擔(dān)著這些學(xué)生的全部課程，白天，他教了語文講數(shù)學(xué)，上完自然教美術(shù)??夜晚，他湊著昏黃的煤油燈，趴在白天用作講臺(tái)的長(zhǎng)桌前批改作業(yè)、備課。35年來他默默無聞地扎根山區(qū)，獨(dú)自一人支撐起一所學(xué)校，用無私奉獻(xiàn)的高尚品格和勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，為貧困山區(qū)孩子開啟了一扇知識(shí)的大門。

譚千秋，一名普通的中學(xué)教師。他的人生在去年的那場(chǎng)大地震中“定格”：他弓著身子,雙臂張開趴在課桌上,頭上,手上,背上到處是血！他的身下蜷伏著四個(gè)學(xué)生,他們都還活著??當(dāng)搜救人員搬走壓在這位教師身上的最后一塊水泥板時(shí),這個(gè)場(chǎng)面讓所有搶險(xiǎn)人員震撼,落淚。

同樣在那場(chǎng)大地震中，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子就是該校29歲的教師張米亞。

山村教師鄒有云，他每天穿著解放鞋在家與太陽山教學(xué)點(diǎn)之間跋涉4個(gè)二萬五千里。他沒有什么豪言壯語，也沒有什么驚天動(dòng)地的事跡。為了山里的孩子，他堅(jiān)持操守，淡薄名利，安貧樂教，辛勤工作了30年。

桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒有醒來。

山村女教師李月娥，在山西省寧武縣蘆芽山麓的一個(gè)復(fù)式小學(xué)里默默耕耘四十載，始終不離不棄。

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這樣的教師還有很多，很多，多到甚至我們無法一一列舉他們的名字。是什么讓他們能夠默默耕耘一輩子，無怨無悔？ 是什么讓他們抱著帶病之軀依然堅(jiān)守三尺講臺(tái)？

是什么讓他們?yōu)榱撕⒆訉幵父冻鲆磺心呐率巧苍谒幌В?/p>

是義務(wù)？是責(zé)任？是工作要求？不！不！是良心！是作為一名教師的良心！我終于明白，作為教師，我們追求的就是無愧于教師的良心！

也許，我們奮斗了一輩子，也不見得有什么豐碩的果實(shí)，也不見得有什么豐厚的回報(bào)，更不見得有什么值得炫耀的佳績(jī)！但我們是否可以問心無愧地說：我對(duì)得起作為教師的一顆良心？

教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

教師在整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人類思想文化的傳播、各種社會(huì)所需人才的造就等艱巨任務(wù)。教師的教育行為具有創(chuàng)造性、示范性、長(zhǎng)周期性，這就決定著教師的要求的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和全面性。這些要求的前提條件就是要具有教師的職業(yè)道德，這是從事教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。

一、優(yōu)良的品質(zhì)、高尚的人格是師德的根本要求

作為教育者,要想使教育的對(duì)象能夠成為品德高尚，人格完善的人，其自身必須具有優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的人格！人品低下、行為不檢的教師必將誤人子弟，也必會(huì)為學(xué)生所不齒，為世人所不齒！

1、要正其心，凈化思想，用高尚的人格同化人。在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，面對(duì)金錢與名利的誘惑，面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力，教師要擺正自己的位置，擺正自己的心態(tài),不慕名利,不蠅營狗茍,不做任何違法亂紀(jì)的事情。偉大教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是?經(jīng)師?，一種是?人師?。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每一個(gè)教科學(xué)知識(shí)的人，他就是一個(gè)模范人物，同時(shí)也是一個(gè)有學(xué)問的人?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正作到“經(jīng)師”“人師”，還存在一定的差距。因此，對(duì)當(dāng)代教師道德素質(zhì)的提高，是一項(xiàng)刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師。而且是拓展心靈智慧的人。”教師務(wù)必具有高尚人格,要用強(qiáng)大的精神力量鼓舞人,用優(yōu)良的品質(zhì)同化人!

2、要正其身，規(guī)范行為，用正確的行為指引人。蘇霍林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興趣、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得一致，這就是吸引青少年心靈的火花。”這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作責(zé)，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先作好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己的舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)范，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

二、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生是師德的思想基礎(chǔ)

教師是社會(huì)人，其教育活動(dòng)首先得服從和服務(wù)于國家和社會(huì)，也正是源于對(duì)祖國的熱愛，源于對(duì)教育的熱愛，源于對(duì)學(xué)生的熱愛，才化作其工作的根本動(dòng)力；具有愛國主義情操具有對(duì)教育事業(yè)無限的熱愛，才是教師發(fā)奮工作不斷創(chuàng)造社會(huì)最大財(cái)富——人才的力量之源。偉大作家巴爾扎克說過：“愛，是一個(gè)民族的靈魂”，對(duì)祖國的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，才是師德的思想基礎(chǔ)。

1、具有愛國主義情操?？梢哉f，愛國主義是一個(gè)人最基本的道德規(guī)范。而且，我們的教育的目的也是為了實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興。試問，一個(gè)教師若連自己的祖國都不愛，他還會(huì)去愛自己的事業(yè)？還會(huì)去愛自己的學(xué)生？一個(gè)教師去努力工作，其目的小而言之，是為其所在單位效力，是為了自己的理想和目標(biāo)；大而言之，是為報(bào)效祖國。作為一個(gè)教師要在平時(shí)的一言一行上體現(xiàn)出對(duì)祖國熾熱的愛！升旗儀式上，當(dāng)國歌奏響，當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，作為教師要表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪感和對(duì)國旗國歌的無限崇敬之情。當(dāng)看到我們偉大祖國正在日新月異地不斷進(jìn)步，不斷富強(qiáng)，就一定會(huì)激蕩起我們的胸懷，激勵(lì)著教師不斷努力工作，不斷進(jìn)??！

2、熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)，甘為人梯。踏上三尺講臺(tái)，就要熱愛自己的職業(yè)。雖然選擇了教師這個(gè)行業(yè)也就選擇了清貧，但是，教師的價(jià)值體現(xiàn)在為社會(huì)培養(yǎng)了多少具有為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的能力的人才，他們創(chuàng)造的財(cái)富越多就越能體現(xiàn)教師的價(jià)值！“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，人們也常把教師比作“紅燭”“人梯”“鋪路石”等等，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”，把全部的心血奉獻(xiàn)給自己所從事的事業(yè)，象陶行知所說一樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。盡管目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù).3、熱愛學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。贊可夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒?！庇终f“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，是難以培育出祖國建設(shè)的接班人和合格的社會(huì)建設(shè)者。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要得法，嚴(yán)要適度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，要熱愛學(xué)生，并建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

三、淵博的學(xué)識(shí)，旺盛的求知欲是師德的不竭動(dòng)力

蘇霍林斯基說過：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人。教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，既要精通學(xué)科知識(shí)，又要博采眾長(zhǎng)，為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。選擇了教師這個(gè)行業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)，胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)者大有人在，但人們決不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于神圣講壇之上，那么這就要求教師必須具有淵博的學(xué)識(shí)，試問：哪一個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡一個(gè)不學(xué)無術(shù)、淺薄無知的教師？

1、勤奮好學(xué)，求知若渴，不斷完善自我。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要具有淵博的知識(shí)。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。通常說“教師要有一桶水，才能倒向?qū)W生一杯水”。教師還應(yīng)具有多方面的愛好和才能。成長(zhǎng)中的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并認(rèn)為教師什么都知道，所以教師要多才多藝，終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新知識(shí)。加里寧說過：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣從人民中，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！?明代思想家黃宗羲曾說過：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！苯虝耸且豁?xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)馬虎、敷衍、虛假，決不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。“教育者先受教育?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煹膶W(xué)識(shí)水平，才能勝任人民教師的歷史責(zé)任，才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

2、積極探索教學(xué)教法。要保證學(xué)生掌握真正的知識(shí)，作為教師不能照本宣科，滿堂灌等方法來教育學(xué)生。這就要求教師除了自身要有淵博的知識(shí)、通達(dá)的學(xué)識(shí)、能針對(duì)科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的了解外，還能因材施教，恰倒好處地運(yùn)用優(yōu)良高效的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。世界不斷變化，學(xué)生也不斷變化，陳舊的、一成不變的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適合學(xué)生，只有不斷革故鼎新，不斷“迎合”學(xué)生，只有這樣才能在教學(xué)過程中作到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識(shí)傳授的過程。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，教師只有盡快地掌握新的教學(xué)教法才能積極應(yīng)對(duì)。

一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人世界觀、人生觀、道德品質(zhì)、信仰性格等的形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的化身，是高尚人格的代名詞，同時(shí)，該時(shí)期的學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此，教師一定要用自己的模范行為為學(xué)生樹立起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，為教育事業(yè)、為國家和社會(huì)的向前發(fā)展拓展出一條寬闊的道路。這就要求教師有堅(jiān)定的政治信仰、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。

良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

第三篇：做一個(gè)有良心的教師

做一個(gè)有良心的教師

——學(xué)習(xí)張偉同事先進(jìn)事跡

“三尺講臺(tái)安身立命，一腔摯愛播地灑天?！焙幽鲜∴惓强h秋渠一中校長(zhǎng)張偉用42年的生命旅程，告訴我們平凡、堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

張偉說，干教育是一個(gè)良心活兒。這是他的教育底線，更是他的教育信仰。“人的幸福不僅僅是通過金錢來衡量和體現(xiàn)的。”在張偉的工作日記上，他寫下了焦裕祿精神，“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”。這是他內(nèi)心對(duì)自己的要求，是他精神的方向標(biāo)。

這是一種堅(jiān)守，簡(jiǎn)單而平凡；這是一種奉獻(xiàn)，簡(jiǎn)單而平凡；這是一種擔(dān)當(dāng)，簡(jiǎn)單而平凡；這就是為人民服務(wù)，簡(jiǎn)單而平凡。這更是一種形象，卻簡(jiǎn)單而平凡；這更是一種信仰，卻簡(jiǎn)單而平凡；這更是一種價(jià)值，卻簡(jiǎn)單而平凡；這就是執(zhí)政為公，卻簡(jiǎn)單而平凡。張偉同志用自己的方式，用清貧、律己、奮斗和奮不顧身的行動(dòng)踐行著焦裕祿精神。

從張偉同志先進(jìn)事跡中，我深刻的感悟到作為教師，我們追求的就是無愧于教師的良心！我們教師要有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

一、熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)，甘為人梯。踏上三尺講臺(tái)，就要熱愛自己的職業(yè)。雖然選擇了教師這個(gè)行業(yè)也就選擇了清貧，但是，教師的價(jià)值體現(xiàn)在為社會(huì)培養(yǎng)了多少具有為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的能力的人才，他們創(chuàng)造的財(cái)富越多就越能體現(xiàn)教師的價(jià)值！“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，人們也常把教師比作“紅燭”“人梯”“鋪路石”等等，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”，把全部的心血奉獻(xiàn)給自己所從事的事業(yè)，象陶行知所說一樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。盡管目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù).二、、熱愛學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。贊可夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！苯逃菒鄣墓缠Q，是心與心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒。”又說“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，是難以培育出祖國建設(shè)的接班人和合格的社會(huì)建設(shè)者。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要得法，嚴(yán)要適度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，要熱愛學(xué)生，并建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

三、勤奮好學(xué)，求知若渴，不斷完善自我。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要具有淵博的知識(shí)。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。通常說“教師要有一桶水，才能倒向?qū)W生一杯水”。教師還應(yīng)具有多方面的愛好和才能。成長(zhǎng)中的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并認(rèn)為教師什么都知道，所以教師要多才多藝，終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新知識(shí)。加里寧說過：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣從人民中，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！?明代思想家黃宗羲曾說過：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。”教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)馬虎、敷衍、虛假，決不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)?！敖逃呦仁芙逃！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煹膶W(xué)識(shí)水平，才能勝任人民教師的歷史責(zé)任，才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

四、積極探索教學(xué)教法。要保證學(xué)生掌握真正的知識(shí)，作為教師不能照本宣科，滿堂灌等方法來教育學(xué)生。這就要求教師除了自身要有淵博的知識(shí)、通達(dá)的學(xué)識(shí)、能針對(duì)科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的了解外，還能因材施教，恰倒好處地運(yùn)用優(yōu)良高效的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。世界不斷變化，學(xué)生也不斷變化，陳舊的、一成不變的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適合學(xué)生，只有不斷革故鼎新，不斷“迎合”學(xué)生，只有這樣才能在教學(xué)過程中作到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識(shí)傳授的過程。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，教師只有盡快地掌握新的教學(xué)教法才能積極應(yīng)對(duì)。

五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時(shí)，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的?！?/p>

浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)！我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任。我會(huì)向張偉同志學(xué)習(xí)，在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,讓我們輕揮一只粉筆,書寫青春永不衰.

第四篇：良心和愛心——2017最美教師觀后感

良心和愛心

——《2017最美教師》觀后感

看著一段段視頻，感受著一個(gè)個(gè)感人的故事，見證著一份份難能可貴的真情，我潸然淚下。他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美教師最好的詮釋。他們從沒有想過，他們的付出會(huì)有多少的回報(bào)；或許，他們一個(gè)個(gè)只是恪盡職守，做好他們?cè)撟龅??？雌饋砦覀兂Ｈ穗y以理解的，常人難以做到的，在他們的演繹下，一切都是那么順理成章；在他們的詮釋下，一切都是那么的簡(jiǎn)單明了。

我想“良心”和“愛心”一直是最美教師們心底的光，他們始終不忘初心，向著心里的光前進(jìn)。作為一名小學(xué)老師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會(huì)在工作中遇到各種各樣的困難，當(dāng)困難解決不了的時(shí)候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的初衷。但看了他們的事跡后，我覺得自己很渺小。我感到工作的壓力，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職狻Ｗ鰹橐幻胀ǖ慕處?，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)。我必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對(duì)工作的熱情傳遞給孩子們，把知識(shí)傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂健康的成長(zhǎng)。最美鄉(xiāng)村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅(jiān)定了將愛進(jìn)行到底的決心。

當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問聲“老師好!”的時(shí)候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡(jiǎn)單的問候，是一種尊重、一種認(rèn)可。我相信此刻站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的老師們，都感受到了職業(yè)帶來的幸福，也都會(huì)感慨“做一位老師真好”!最美鄉(xiāng)村教師之所以“美”，是因?yàn)樗麄冇凶约簣?jiān)定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸?shù)木瘛Ｋ麄冇米约旱膱?zhí)著和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。當(dāng)我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問聲“老師好”的時(shí)候;當(dāng)我放學(xué)時(shí)走到校門口，家長(zhǎng)們問聲“老師好”的時(shí)候……，我感受到了做老師的快樂，感受作為教師獨(dú)有的幸福，只因你有一個(gè)孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。

誰都想插上翅膀飛翔，也許飛翔的只是飄上天空的葉子；誰都不想做飄落的葉子，可葉子也有乘風(fēng)飛翔天空的時(shí)候！所以，我想說：在教育這片熱土上，因?yàn)橛幸曨l里“最美的老師”，還有視頻外“默默無聞的老師”，正是普天下“所有的老師們”像向日葵一樣，追隨著太陽，追隨著人類靈魂工程師這份偉大的事業(yè)，一輩子守望著遙遠(yuǎn)，所以成就了孩子們夢(mèng)想的天堂！

一支粉筆兩袖清風(fēng)，是我無悔的選擇，我將以這些最美教師為榜樣，做一位無私奉獻(xiàn)的老師，做一位無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)的合格的人民教師。

第五篇：教育要有愛心和恒心

教育要有愛心，更要有恒心

在我所執(zhí)教的五.四班有一個(gè)特別的孩子，他叫賈明，每天上課都不聽課，發(fā)呆走神。父母很用心但是孩子不上進(jìn)，學(xué)習(xí)就依賴父母晚上回家的輔導(dǎo)。他成績(jī)不好主要是因?yàn)椋夯A(chǔ)差，上課不聽講，課后不會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；后期隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，失去信心興趣，放任自流。

他的自我放棄并沒有讓我放棄他，我把他調(diào)在第一排，每天上課都關(guān)注他，只要他走神我就提醒他，走到他的桌前點(diǎn)點(diǎn)他，或者用語言提示他；課下通過交流溝通，建立彼此的信任，找一些話題了解他。慢慢的他感受到了老師對(duì)他的關(guān)心，對(duì)他的重視，并且讓他感到我的堅(jiān)持和不放棄，至少他的態(tài)度在慢慢轉(zhuǎn)變，知道關(guān)注我，這讓我欣慰。十年樹木，百年樹人。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠(yuǎn)，我們每一個(gè)人，只有把握小孩子的生理心理特征，適合社會(huì)發(fā)展的需要，科學(xué)的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會(huì)的人。