第一篇：全國高考作文話題大串聯(lián)

我的幸福是與你為鄰，可以每天向你道一聲“早”，可以一起《仰望星空與腳踏實地》，晚上還有魚吃，偶爾捉捉老鼠。我生活的世界充滿了幻想與現(xiàn)實，還有哲理聯(lián)想，就好比點與人生。在角色轉(zhuǎn)換之間參與其中。這算不算是綠色生活？ 【重慶·難題】

人生就像是四通八達(dá)的馬路，布滿了很多的十字路口，所有十字路口就是一個個當(dāng)時的難題，比如18歲的高考；22歲的就業(yè)；22歲后的高房價、婚姻、生子、創(chuàng)業(yè)、人際關(guān)系等等，都會在當(dāng)時的特定情境下成為難題。而當(dāng)跨過了每一個十字路口，生活也就成了一條單行道?！咎旖颉の疑畹氖澜纭?/p>

天色漸暗，雨滴從很高很遠(yuǎn)的地方落下，撞擊地面水花四濺。一只剛成年的螞蟻四處跑動顯得疲憊，只為找一方可以安身的松土，為生存儲備更多的食物。雨總是來的不是時候，天空流下的眼淚敲打著大地，踏著泥濘繼續(xù)前行，沒有誰注意到這渺小的生命?！緩V東·與你為鄰】

各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。人人時刻步履匆匆，日日相見亦不相識。明明住得那么近，卻覺得距離很遠(yuǎn)。城市里房子越建越高，樓層數(shù)不斷增加，住在同棟樓的人越來越多，但人和人的交流卻越來越淡。鋼筋森林里的人情冷漠早已司空見慣，遠(yuǎn)親近鄰都不如靠自己?！舅拇āc與人生】

小的時候夢想是個小小的點，似有又似無，再大一點點，它好像又變成了一條直線，想沿著這條直線一直走，卻似乎找不到路口，待我們把它勾畫成平面時，它好像立體了，形象了，具體了，可是我們卻再也找不到出發(fā)的初衷了。【湖南·早】

從黑暗漸漸奔向光明，從靜謐中漸漸走向嘈雜；在日升中跳躍出唯美的一抹光亮，在鳥鳴中綻放曙之樂章：光亮是我在的無限期望，樂章是我的孤獨吶喊；為此，我借來陰冷月色，踏過廣袤大地，臨近東海之濱，攀越萬山之巔，趁著日出的第一抹紅，高喊著你“早—” 【江蘇·綠色生活】

不知道從什么時候開始，綠色生活成了一種奢侈的享受。我們不再走在綠樹成蔭的大道上，而是穿行在地鐵隧道中；我們不再喝上香甜的泉水，而是從桶裝水中找尋衛(wèi)生的安慰；我們不再路上和小鳥say hi，而是對著手機(jī)用拇指溝通。不妨停下匆匆腳步，享受久違的綠色生活。【全國卷I·有魚吃還捉老鼠？】

余一肥貓，居秦地，歲3年，容美討人喜。主為鄉(xiāng)紳，財頗余，家居百間，然鼠患尤甚。主夫憐其甚，餐有肉，食有魚，余不為三食而憂。久之，賊鼠猖狂，余見而不聞。歲末，主夫大壽，宴請鄉(xiāng)鄰，其一鄉(xiāng)鄰易主夫夜光珠，夫愛之甚，置余貴室。夜，賊鼠攛掇，碎之。亮，夫殺余剁之。

【上海·丹麥人釣魚材料作文】 孩子本該快樂無比，可是如今生活和學(xué)習(xí)的壓力卻猶如魚網(wǎng)般纏住他們,不管他們喜不喜歡，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、特長班吞噬著無憂的童年。放了他們吧，讓本該活潑的小魚兒能夠開心游弋于童年的海洋。

北京的考題《仰望星空與腳踏實地》，給了網(wǎng)友更多的發(fā)揮空間。

網(wǎng)友“蜂麻燕雀”這樣寫道：“多年前，爺臨終時問我：你長大了想干啥？我說：當(dāng)明星。爺：為啥？我：當(dāng)明星能掙錢。爺：掙錢干啥？我：給爺治病。爺：好孩子……多年后，爺在夢里問我：現(xiàn)在干啥呢？我：當(dāng)醫(yī)生。爺：為啥沒當(dāng)明星？我：醫(yī)生能治病。爺：治病為啥？我：掙錢。爺：好孩子……”這篇短短的“微作文”，被網(wǎng)友評為佳品。

北京牛二：人生百態(tài)，喜怒哀樂衍生于油鹽醬醋、吃喝玩樂，世界總是在平庸或者不平庸地精彩著。出挑的事件不只需要表演者，更需要觀看者和津津樂道的傳播者。與其喊著拒絕平庸、浮華和張揚，不如先接受平庸，淡定并沉淀下來。事實上，我們每天都在用拒絕平庸的態(tài)度平庸著。

肥仔佳V：辦公大樓的大堂正中，有一塊碩大的鏡子。有人匆忙而過，不屑一顧。有人稍稍看看，繼續(xù)趕路。有人頓足注目，整理儀容，然后自信地笑笑離開。有人看到自己憔悴的臉，輕聲嘆息。鏡子就是大千世界，它看遍蕓蕓眾生，人生百態(tài)。但其實在鏡子眼中，我們都只是天上的浮云，匆匆的過客。

SilverYuan：我是一個普通人，整日忙碌、艱辛，壓力巨大。我是一個普通人，每天追求著幸福，到頭來卻被生活淹沒。我是一個普通人，沒有房產(chǎn)，沒有LV，沒有墓地，只有自己。生活平淡無奇，像一出無人喝彩的舞臺劇。直到有了你們，我的朋友，生活就此改變。謝謝大家，你們來了，來看我平淡的表演。

流浪的tony369：“一切都會過去，一切都不會過去?！笔篱g就像時間留給空間里的沙漏，在世人喋喋不休于得失的時候，悄無聲息地帶走歲月與情感。世人總是習(xí)慣把事情看成過往，可世間的無常卻讓他們夸父追日般疲于奔命。放下那些不切實際的未來與爭名奪利的糾結(jié)，才發(fā)現(xiàn)其實什么都沒有過去，也沒有什么不會過去。

李可惜：早上我坐公交車，對面一個學(xué)生參加高考，他滿懷憧憬，我一臉悲傷。有些努力一旦松懈，過后就要用更多的付出來挽回。我突然想起一年前，我回校高考，也是坐在公交車的這個位子上，看到對面一個青年，我滿懷憧憬，他一臉悲傷。于是我恍然大悟，人可以回到原點重新起步，卻不能回到過去重新開始。

高考微作文類型寫作技法及佳作點評

在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長”。全國統(tǒng)一命題時出現(xiàn)的小作文，實則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文(如2005年重慶卷、2014年北京卷、2011—2014年江西卷等)。相對于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時事的命題特點更有利于考生抒發(fā)真情實感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點。

微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。

從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。下面我們逐個說明。

————— 記敘類 —————

【技法指導(dǎo)】不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個性。

【例題】蘇東坡被貶到黃州后，在元豐五年到城東南30公里的沙湖準(zhǔn)備買田終老，寫了首詞《定**》。請將其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狽，余獨不覺。已而遂晴……”擴(kuò)寫成一篇短文。要求： 以第一人稱寫作;側(cè)重于敘事;有反襯的手法;語言簡明、連貫、得體，結(jié)構(gòu)完整。

考場佳作

我定下心來，在沙湖買下那幾畝幽僻的地，就把自己托付給這兒吧。

揣著地契，我適然而回，路上鳥兒啁啾。半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一會兒，路變得泥濘起來，難走起來。同伴都埋怨這鬼天氣。雨水順著大家的頭發(fā)流下來，衣襟濕透了，一副狼狽相。我暗自發(fā)笑，如此雨天，真爽快呀!雨滳滴答答地打在一片竹林間，我伏下身子，隨手采了幾蔸嫩筍，同行者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆筍似乎正飄香。一點風(fēng)雨怎能嚇倒我呢?雨停了，太陽與路旁的野花正艷著，似乎在對著我笑呢。

有這樣一個可以托付終身的地方，真好呀!(江西省南康中學(xué) 譚新陽)

【點評】習(xí)作通過同伴冒雨前行的狼狽來反襯“我”在雨中漫步的悠閑，對比鮮明、敘述得當(dāng)。

————— 描寫類 —————

人物描寫類

【技法指導(dǎo)】可以從正面切入，通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫人物形象;也可以從側(cè)面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫來烘托人物，表現(xiàn)人物的精神面貌。

【例題】參照杜甫的畫像，結(jié)合你對杜甫的了解，請你發(fā)揮聯(lián)想與想象，對杜甫的畫像作一番描繪。要求：運用第二人稱，至少用一種修辭手法，200字左右。

【寫作點撥】寫作時要有條理，可以由上而下進(jìn)行描寫，也可以由下而上進(jìn)行刻畫。同時注意詳略得當(dāng)，突出杜甫的神韻，體現(xiàn)出他憂國憂民的情懷。另外，也可以適當(dāng)引用杜甫的名句，運用排比、比喻、對比等多種修辭方法以增添文采。

考場佳作

風(fēng)急天高，殘陽西下。杜甫，你為何孤獨地端坐于兀石之上?你愁眉緊鎖，如一抹揮之不去的濃云久久地籠罩在你那滄桑的額頭。你的目光幽然，若有所思;你的兩鬢霜染，面容憔悴;你那稀疏的胡須在秋風(fēng)中瑟瑟作抖。你注視著遠(yuǎn)方，用目光親撫著那一片你深愛著的大地。你雙手抱膝，寬大而陳舊的衣袍卻永遠(yuǎn)罩不住你那曠世的傲骨。秋風(fēng)為你漂泊的經(jīng)歷而痛苦，淡云為你貧病的窘境而憂愁，蒼石為你難酬的壯志而低泣，但你依然用高遠(yuǎn)的目光寄托著對盛世的期盼。(江西省南康中學(xué)一考生)

【點評】習(xí)作巧妙地化用杜甫的經(jīng)典詩句，以描繪杜甫的精神風(fēng)貌。語言優(yōu)美，描寫生動。

景物描寫類

【技法指導(dǎo)】要抓住景物的獨特之處，發(fā)揮想象，變換觀察角度，調(diào)動各種感官，做到繪聲繪色。同時還要善于運用比喻、擬人等修辭手法，以及動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等表現(xiàn)手法，將主觀上的喜怒哀樂融入客觀的景物描寫中，做到情景交融。

【例題】以“啊，好美的一條河”為開頭，聯(lián)系生活，描寫一個畫面。要求：運用至少兩種修辭手法，寫景動靜結(jié)合，描寫生動優(yōu)美，200字左右。

【寫作點撥】此題要求對“一條河”進(jìn)行描繪，可以寫自己所見，也可以寫自己所想。寫作時要注意寫景的順序，可以用“聽”“看”等動詞或者“河里”“河岸”等方位名詞來標(biāo)記。如果能在寫景的同時，賦予“一條河”以人格化的色彩，從而做到虛實結(jié)合，就容易高人一等。此外，整個文段還要能表達(dá)一個中心，如表達(dá)對河的喜愛之情或者由河而生發(fā)出的某種人生感悟。

考場佳作

啊，好美的一條河!河水靜悄悄地流淌著，哺育著兩岸的花草樹木。初晨的陽光灑落在河面上，此時的河仿佛是一個剛出浴的美人，臉上透著緋紅的光，不時地整理著濕漉漉的秀發(fā)，顯得靜謐、安然。水面波光粼粼，近處的魚兒在水面自由快樂地嬉戲著，不時地噔個氣泡，來個翻滾。水面飄著霧氣，朦朧了周圍的森林。林中不時飛出幾只鳥，傳出幾聲鳥鳴，仿佛是應(yīng)和水中的魚兒們。群山擁抱這條河，河水哺育著這群山。突然，魚兒們仿佛聽到了什么，都爭相跳出水面，尾巴在空中甩出幾絲水霧。原來，是漁夫的吆喝聲啊!(江西南康中學(xué) 劉艷平)

【點評】習(xí)作先總寫河的特點，再由近至遠(yuǎn)依次寫了河里的魚兒、河邊的飛鳥與群山等景物，條理清晰、動靜結(jié)合、描寫細(xì)膩。

場面描寫類

【技法指導(dǎo)】場面描寫是對人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，使場面生動而富有感染力。寫作時要注意兩點：(一)點面結(jié)合，有序可循;(二)活動為主，突出氣氛。

【例題】根據(jù)下面的情境寫一則短文，描述課堂情境。

上午最后一節(jié)課下課鈴音響過了5分鐘，老師還沒有下課的意思，不少同學(xué)早已“身在曹營心在漢”。

要求：(1)要描寫人物神態(tài)和心理活動;(2)運用至少兩種修辭手法;(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少于200字。

【寫作點撥】此題富有生活氣息，大多數(shù)學(xué)生有切身體會，能夠抒發(fā)真情實感。寫作時可以通過勤奮好學(xué)的學(xué)生與心不在焉的學(xué)生之間的對比，也可以通過師生之間的“對峙”，把“不少同學(xué)”那種欲言又止、敢怒不敢言的焦急而矛盾的心態(tài)體現(xiàn)出來。

考場佳作

已經(jīng)過了5分鐘，老師還是穩(wěn)如泰山，巋然不動，似乎沒有聽到那長長的悅耳的下課鈴聲……教室里慢慢地傳來陣陣騷動聲，很多人開始蠢蠢欲動，一張張臉上呈現(xiàn)出各種表情。瞧，第一組中間的那長發(fā)男一臉緊張與迫切，似乎像一艘船在波濤中欲達(dá)彼岸。第二組后排的那平頭男則表現(xiàn)出一臉憤怒與激動，似乎在埋怨老師，恨不得要上去痛扁他一頓。第三組前排的那馬尾辮則表現(xiàn)出一臉安然自若，她無視周邊的一切，心如止水認(rèn)真聽著老師的講話……種種形態(tài)與表情盡收眼底，勝似盧溝橋的獅子一般，千奇百態(tài)。他們內(nèi)心似波濤、似巨浪不停翻滾……人雖在而心已飛，難道只為等待老師口中的那一句“下課”?(江西南康中學(xué) 朱占亮)

【點評】習(xí)作語言風(fēng)趣詼諧，選取了三個有代表性的學(xué)生，在形象的描述中不動聲色地表露出對不安心聽講的學(xué)生的批評之意。老師的專注與學(xué)生的躁動，在鮮明對比中刻畫了“下課鈴響后”那種特定場合下的特殊情形?！?說明類 —————

【技法指導(dǎo)】說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。說明類微寫作的技巧在于運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，依據(jù)合適的說明順序，圍繞事物的特征來進(jìn)行寫作。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

【例題】閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于200字的小作文。

在綿延不斷的時間流動中，人們設(shè)立了一個個的節(jié)點，這些日子叫作節(jié)日。團(tuán)圓與親情、浪漫與愛情、狂歡與喜悅、追思與緬懷……中國人的各種情感都融入了中華民族的一個個傳統(tǒng)節(jié)日里。

請根據(jù)你的經(jīng)歷與理解，選擇中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一段說明性文字。要求：(1)開頭點明說明的對象;(2)說明順序要合理、清晰;(3)運用舉例子、作比較的說明方法;(3)須引用一句與之相關(guān)的古詩。

【寫作指導(dǎo)】此題意在喚醒人們對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注與重視，在傳統(tǒng)節(jié)日式微的現(xiàn)狀下，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。傳統(tǒng)節(jié)日有除夕、春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至等?？忌纫x擇好一個自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，不能把國慶節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)等當(dāng)作傳統(tǒng)節(jié)日。寫作時，要按照一定的邏輯順序行文，如所寫節(jié)日的時間、來由、習(xí)俗、文化意蘊等。作比較可以是橫向的(與其他傳統(tǒng)節(jié)日比較)，也可以是縱向的(自身的比較)。

考場佳作

清明節(jié)是二十四節(jié)氣之一，也是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日之一。童稚時，我們便在“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩句中領(lǐng)略了掃墓者對先人的追思、緬懷場景。與喜慶的春節(jié)不同，清明節(jié)主要表現(xiàn)的是一種凄婉、哀傷的節(jié)日氣氛。清明節(jié)的活動有很多，比如吃艾葉米果、掃墓、搖旱船等。人們以此來緬懷祖先還有故去的親友。這些祭祖活動，體現(xiàn)了中國人感恩、不忘本的道德意識以及孝道文化的源遠(yuǎn)流長。清明時，人們也會參加踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、插柳等活動。清明節(jié)既有祭祖、追念先人功德的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。(江西省南康中學(xué) 廖薇)

【點評】習(xí)作從緬懷先人之悲與踏青游玩之樂兩個方面對清明節(jié)的含蘊進(jìn)行了闡述，內(nèi)容翔實，詳略得當(dāng)。

————— 議論類 —————

【技法指導(dǎo)】議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。

【例題】今天早晨是家長送你來考場的嗎?請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據(jù)。(2014年高考北京卷)

考場佳作

天下的迎來送往，當(dāng)然有實用的，但更多的是玩虛的。比如梁山伯與祝英臺，都是成年人了，回家干嗎還要送啊?但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去軍營，行李物品并不多，干嗎要送啊?但政府每年都要組織人馬敲鑼打鼓。人家圖的，都是溫馨感受，滾燙情懷。同理，家長送子女參加高考，并不是因為子女需要家長幫什么忙，而是父母對兒女情感的直接抒發(fā)。家長送一送，溫暖又貼心，干嗎要反對?(《送一送，更溫馨》北京一考生)

【點評】習(xí)作巧妙地運用類比論證，用梁祝送情人、政府送新兵，類比父母送考生。觀點旗幟鮮明，說理形象生動?！?應(yīng)用類 —————

【技法指導(dǎo)】此類微寫作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。

【例題】請你以一位熱心公益的環(huán)保志愿者身份，給所在城市(X市)的居民寫一封倡議書，就改善污染狀況提出自己的思考和建議。字?jǐn)?shù)200字左右。

考場佳作

倡議書

親愛的X市居民：

您好。最近一段時期，我們都深受霧霾之苦，大家對這種嚴(yán)重污染天氣帶來的危害有切膚之痛?，F(xiàn)在政府已經(jīng)向霧霾“宣戰(zhàn)”，我們每一位市民也應(yīng)該行動起來!在此，我們懇切倡議如下：

一、減少私家車出行，多乘公交地鐵;

二、節(jié)約水電，不浪費紙張;

三、垃圾分類，支持資源回收利用;

四、適量點餐，參與“光盤”活動。以上舉措，都是舉手之勞，卻能為改善X市大氣環(huán)境發(fā)揮重要作用!讓我們馬上行動起來，從此時此地做起，從自身做起!如果我們都是治霾人，不信藍(lán)天喚不回!

倡議人：一位環(huán)保志愿者

某年某月

【點評】習(xí)作符合倡議書的寫作要求，詳細(xì)地交代了倡議的背景和原因，提出具體可行的倡議內(nèi)容，語言簡練得體，且具有較強(qiáng)的感染力?！?抒情類 —————

【技法指導(dǎo)】直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。

【例題】寫一段抒情文字(可寫詩歌)，紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。(2014年高考北京卷)

考場佳作

請為我喝彩

十八歲，是一道門檻，跨步出去，就是廣闊的天地。

十八歲，是一把豎琴，隨手一彈，就是動聽的旋律。

十八歲，是一列和諧號動車，鳴起笛，就能駛向遠(yuǎn)方。

十八歲，是花朵，是生機(jī)盎然，是絢麗多姿的圖畫;是蓄勢待發(fā)，是銳不可當(dāng)，是蓬勃向上的力量;是我從今往后的每一個笑容。

十八歲，請全世界為我喝彩!

【點評】習(xí)作把十八歲比作門檻、豎琴、動車，既貼近生活，又形象生動。文辭優(yōu)美，富有感染力。

實戰(zhàn)演練

某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。

要求： 請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞;符合人物特征;語言表達(dá)生動、連貫、得體;至少運用一種修辭手法。

【寫作點撥】頒獎詞是對人物事跡和精神的高度概括，寫作時首先應(yīng)對寫作對象有充分的了解，力求用最簡潔的文筆，勾勒人物的主要事跡，彰顯人物精神。比如藺相如最閃亮的事跡莫過于完璧歸趙、澠池會、將相和，而劉和珍是魯迅筆下真正的猛士，她敢于直面敵人的刺刀。另外，頒獎詞的語言要求意蘊豐富、自然流暢，適當(dāng)運用修辭手法。

【參考范文】

(示例一)藺相如：身為門客，膽識超強(qiáng);完璧歸趙，智勇無雙;澠池赴會，舌戰(zhàn)群狼;位超廉頗，忍辱避讓;國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚!

(示例二)劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)盛，“奮然而前行”!

實戰(zhàn)演練

莊子在《逍遙游》中為我們塑造了一只展翅翱翔、博擊長空的大鵬形象。那么，當(dāng)大鵬在高空中飛翔時它看到了什么?聽到了什么?又想到了什么?請你發(fā)揮想象，描寫大鵬當(dāng)時的所見所感。

要求：(1)使用第一人稱;(2)運用比喻、排比兩種修辭手法;(3)想象合理，結(jié)構(gòu)相對完整;(4)不少于200字。

【寫作點撥】此題材料來源于教材，有利于引導(dǎo)學(xué)生重視、回歸教材文本，也有利于考查學(xué)生的思維能力。寫作時，要以“我”的口吻，突出“我”俯瞰大地的雄姿英發(fā)，以及 “我”不肯安于現(xiàn)狀，奮翅飛向“啟明之方”的南海，勇于超越自我的胸懷大志、向往光明的形象?？梢灾苯用枋?，也可以通過和蜩與學(xué)鳩等小鳥的自我夸耀、目光短淺、胸?zé)o大志的對比來凸顯“我”的所見所感。

【參考范文】

飛得高，看得遠(yuǎn)啊!果真如此。天空是我自由翱翔的舞臺，云彩是我搏擊長空的佳影，陽光是我馳騁天地的源泉。我要飛得更高，讓那些目光短淺的小斑雀只能妒忌;我要飛得更遠(yuǎn)，讓那些自命不凡的人們只能羨慕。聽，那驚濤拍岸的聲音，像觀眾的掌聲，此起彼伏;看，那飛奔的駿馬，在我看來，也只是一只只螞蟻。我看到江河在奔騰不息，我看到世界之巔——珠穆朗瑪峰猶如一位矗立的猛將，像穿著甲胄的勇者，守衛(wèi)著祖國家園。我也要做那樣的勇者，我相信我能做得更出色。(江西省南康中學(xué) 肖霆)

【點評】文脈清晰，感情真切，活現(xiàn)了大鵬的雄心壯志與廣博胸襟。、實戰(zhàn)演練

莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，風(fēng)之舞雩，詠而歸。(《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》)

聯(lián)系課文內(nèi)容，展開你想象的翅膀，寫一段200字以上的文字，重點刻畫“莫春”時節(jié)的景物和“詠而歸”的神態(tài)。

【寫作指導(dǎo)】這是曾晳基于自己的政治主張而描述的一幅理想中民風(fēng)淳厚、國泰民安的太平盛世圖。所以，描述出來的“莫春”景象應(yīng)該是生機(jī)勃勃、充滿活力的，而不能是死氣沉沉或者殘敗落寞的。對人物“詠而歸”的神態(tài)描寫要反映出人物自由而愉悅的心境。由于涉及的人物比較多，刻畫時最好能夠以點帶面，以個別寫群體。

【參考范文】

露濕春草，竹葉滴音。風(fēng)輕輕地一舞，便掠起泥土氤氳的生氣，清新而純凈。鶯歌穿柳，燕尾剪窗，陽光肆意地一灑，便鋪下空中彌散的春意，勃勃而盎然。身著春服的五六個青年，和六七個歡笑奔跑的稚童，在沂水邊踏青。他們昂首引頸，神采奕奕，正唱著一曲動聽的歌，邁步而行。他們走在一片綠色的春意里，哼唱著張揚而充滿活力的歌曲。與鶯歌燕鳴相牽相繞，織成一首春的交響曲，在廣闊的春天里凝成一片深重遼遠(yuǎn)的跫音。(江西省南康中學(xué) 袁聰)

【點評】佳作把重心放在刻畫“詠而歸”的人物神態(tài)上，排比手法的運用讓文章語言富有表現(xiàn)力與感染力。

實戰(zhàn)演練

某學(xué)校有口號：“一切為了學(xué)生!為了一切學(xué)生!為了學(xué)生一切!”請針對該口號(三句話)的語言表達(dá)，寫一段200字以上的評論文字。

【寫作指導(dǎo)】這是一篇評論性的小作文，評論的對象為學(xué)?？谔柕恼Z言表達(dá)，而非口號的內(nèi)容。在寫作過程中，有些同學(xué)對此口號施行的可行性與必要性等進(jìn)行論述，偏離了命題的要求。此題類似對廣告語的鑒賞，考查學(xué)生對語句的理解、分析的能力。寫作時層次要清晰，可先按總分順序闡明口號的含義，然后分析其使用的表現(xiàn)手法，最后再指出可能產(chǎn)生的宣傳效果。

【考場佳作】

我覺得這個學(xué)校的口號非常新穎，很有創(chuàng)意。它利用“一切”“為了”“學(xué)生”三個詞的順序顛倒，組成了三句不同意思的話?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是說學(xué)校所做的任何事情都是為了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是目的?！盀榱艘磺袑W(xué)生”是說學(xué)校為的是所有的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的范圍。“為了學(xué)生的一切”是說學(xué)校為的是學(xué)生的整體素質(zhì)而非學(xué)習(xí)成績等某一方面，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的整體性。這三句話組合在一起，就是說學(xué)校所做的每一件事情都是為了所有學(xué)生的一切。該口號只有三個詞，但其表達(dá)出來的意思卻很清晰，簡單明了，使人耳目一新，過目不忘，讓人一看就能明白學(xué)校的用意。

【點評】習(xí)作準(zhǔn)確地理解了命題的意旨，從三句話的側(cè)重點進(jìn)行評論，對學(xué)?？谔栠M(jìn)行了深入淺出的評述。思路清晰，見解新穎。

http:///g/gkwzw/index.shtml

第二篇：高考作文話題材料

刻苦拼搏事例： 《陸羽棄佛從文》

唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！

清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

評析：

小草因為其出土前的奮力一搏，而感受到了春天的愛撫；雄鷹因為其飛翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊；鯉魚因為其越躍過龍門前的奮力一搏，而看到了龍門那面的美麗景 色??自然界如此，人生亦如此，我們只有拼搏，才可以使自己的生命之路變得更加輝煌。就像那句話說的：“做功不同，人生將繪出不同高度的拋物線。”人生短暫，為了使我們的拋 物線變得更高，那么，我們就要付出艱苦的拼搏。在這條路上，哪怕是一步一個血印也是值得的。為了使我們的生命更有意義，為了使我們在生命即將結(jié)束回首往事時，可以問心無愧地說：我曾經(jīng)努力拼搏過，我的人生無怨無悔。那么從現(xiàn)在起，與天奮斗，與艱難困苦奮斗，與己奮斗，為了我們的目標(biāo)與理想，為了我們能夠像那些成功人士一樣，將自己生命的拋物線的頂點能夠更加高，為了使自己的生命拋物線閃閃發(fā)光，那么，讓我們一起努力拼搏吧。

1、霍金能夠創(chuàng)造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的結(jié)晶；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚世界的萬有引力定律，那是對他苦思冥想、嘔心瀝血的回報；馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價值規(guī)律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇的研究分不開的。（河南考生《小議“出人意料與情理之中”》）

2、28歲的歐拉僅用兩天時間就將幾位數(shù)學(xué)家?guī)讉€月得出的結(jié)論進(jìn)行了完善的論證。斯坦梅茨僅用三天時間就使數(shù)名工程師幾個月也不能維修好的機(jī)器重新啟動。（河南考生《偶然？必然！》）

3.女詞人李清照有“尋尋覓覓”的哀婉凄切，有“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長，但也 有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩句。（河北考生《意外花開在情理枝頭》）

4.春秋時期齊國宰相管仲，原是公子小白的仇人，然而卻幸運地為老友鮑叔牙所舉，幫助桓 公成就了霸業(yè)。叔牙幫管仲贏，也為自己贏得了后人的欽敬。（山東考生《成人者天成之，與人者天與之》）

5.航海家鄭和，率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)，他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去的是一個古老的東方國度的文化，同時也收獲了異域文化，更有禮贊和膜拜。（山東考生《雙贏，一種人倫的智慧之美》）

6.林肯當(dāng)上總統(tǒng)后，他的朋友推薦一人為內(nèi)閣成員。看過此人后，林肯毫不客氣地拒絕了。朋友詢問個中原因，林肯說：“他的臉不適合?！迸笥褑∪皇?，說：“他不能為自己的長相 負(fù)責(zé)啊?！绷挚蠂?yán)肅地說：“一個人若過了三十還不能為他的臉負(fù)責(zé)，那他就成不了大器。”（江西考生《臉中窺世界》）

7.蘇武忠貞愛國，拒絕折節(jié)叛國，甘愿與羊為伍。地窖冰冷，他咽白雪嚙氈毛；北?；倪h(yuǎn)，他“掘野鼠藏草實而食之”。他用赤膽忠心奏響了千古絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（四川考生《永遠(yuǎn)的蘇武》）

8.西漢前朝帝王休養(yǎng)生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗體恤民情，輕徭薄賦，使 社會安定，成就“貞觀之治”；唐玄宗初年繼往開來，安置百姓，重用賢臣，安穩(wěn)統(tǒng)治天下，成就“開元盛世”；康乾勵精圖治，平定叛亂，維護(hù)統(tǒng)一，社會安定和諧而成就“康乾勝景”。（北京考生《說“安”》）

9.成吉思汗，那個彎弓射雕的猛士，那個野心勃勃的政治家，在他身后，有多少無辜的靈魂。希特勒，歷史上最厲害的演說家，幾小時把整個歐洲吹噓得沸騰起來。彈指一揮，血肉橫飛。身后，是數(shù)萬人堆起的尸骨；腳下，流淌著殷紅的血流；身前，是繼續(xù)行走的大軍。（陜西考生《銘記血腥中的古訓(xùn)：和平》）

10.普通教師殷雪梅在一輛瘋狂駛來的汽車沖向自己學(xué)生的時候，挺身而出，張開雙臂用軀 體護(hù)衛(wèi)學(xué)生。這一英雄壯舉讓人真切地感受到什么叫做輝煌燦爛的人生、什么叫做響亮有力 的“結(jié)尾”。（江蘇考生《人生三部曲》）

11.公安戰(zhàn)線的楷模任長霞，一生盡職盡責(zé)，任勞任怨?！俺龊跗渫狻?，她公正廉明，扶困濟(jì) 貧，顧及人民大眾利益；“入乎其內(nèi)”，她除惡掃黑，鐵面無私，用一腔熱血保一方的安寧。

第三篇：高考作文經(jīng)典話題

高考作文經(jīng)典話題

【經(jīng)典命題】1?！皵[好心態(tài)”

閱讀下面的材料，按要求作文。

心態(tài)，即心理狀態(tài)。一個人的心態(tài)很重要，一個幸運兒，如果心態(tài)不正常，可能身在福中不知福。一個命運坎坷的人，如果心態(tài)好，照樣可以笑口常開。評價自己，也要有良好的心態(tài)。如果把自己看得過重，那就可能拒絕批評，陷入孤立；如果用一顆謹(jǐn)慎敬畏的心去對待周圍的事，許多事情或許會迎刃而解。

請以?擺好心態(tài)?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】2?！罢湎碛小?/p>

閱讀下面的材料，按要求作文。

弟子對大師訴說：?我要瘋了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一個惟一的房間中，房間像地獄。?

大師說：?你會照我說的去做嗎??

弟子說：?是的。?

大師說：?把你家里所有的動物都帶到你的房間中。?

一個星期后，弟子又找到大師：?我的神經(jīng)快要崩潰了。?

大師說：?把動物統(tǒng)統(tǒng)趕出去。?

之后，弟子想：?生命多么甜美，動物出去了，家是一處樂園，那樣的安靜、整潔、寬敞。?

這個故事告訴我們：太多的人忘了珍惜自己擁有的?？鞓肥菍碛械恼湎Ш透屑ぃ皇窍喾?。

請以?珍惜擁有?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】3?！皞€性的張揚”

閱讀下面的材料，按要求作文。

阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作，享譽(yù)世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室，?做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情?，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫?自我膨脹得像紐約帝國大廈?，他只按照自己的方式做事而?毫不謙虛?，對此，他說?除非有人能證明我說的仿佛很自負(fù)的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負(fù)的指責(zé)?。而事實上?阿西莫夫的狂妄自大?，帶著直入人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。

請圍繞?個性的張揚?這一話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】4?！皩W(xué)會放棄”

閱讀下面的材料，按要求作文。

有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：?你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了。?

在生活中，有時候只有放棄才能得到，有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識。

請以?學(xué)會放棄?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】5。要敢于說“不”

閱讀下面的材料，按要求作文。

小楓剛參加工作不久，叔叔來看他。到了吃飯的時候，身上只有五十元錢的他很想找個小餐館隨便吃一點，可叔叔卻偏選中了一家很體面的大餐廳。叔叔開始點菜，并征求小楓的意見，小楓只是含

混地點點頭：?隨便，隨便。?心里卻直嘀咕：?五十元錢如何應(yīng)付這頓飯？可叔叔卻絲毫沒有注意小楓的不安。

吃完飯，服務(wù)員拿來了帳單，小楓一看，吃驚地什么話也說不出。叔叔微微一笑，付了飯錢：?小伙子，我知道你的感覺，我一直再等你說不，可你為什么不說呢？要知道，有時候，一定要勇敢地把這個字說出來，這才是明智的。?

小楓的尷尬是什么原因造成的？上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？

請以?要敢于說‘不’?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】6?！巴纯嗟膬r值”

閱讀下面的材料，按要求作文。

珍 珠

紀(jì)伯倫

一只海蚌對它身旁的同伴說：?我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱。?它的同伴高傲得意地回答道：?贊美天空，贊美大海，我身子里沒有痛苦。我里里外外完整無缺，安然無恙。?

這時，正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對話，便對那只里里外外完整無缺的說道：?是的，你的確完整無缺，安然無恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠。?

我們知道：人類的豐收成果、輝煌業(yè)績、偉大事業(yè)，往住要歷經(jīng)磨難走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經(jīng)歷么?對痛苦有何認(rèn)識?請以?痛苦的價值?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】7．“痕跡”

閱讀下面的材料，按要求作文。

痕跡（約翰.羅斯金）

把第一個黎明看作生命的開始

把每一個黃昏看作生命的小結(jié)

讓每一個這樣短短的生命

都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印

和你心靈得到實質(zhì)的痕跡

請以?痕跡?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】8?！皳?dān)當(dāng)”

商人得到一塊價值不菲的寶石，卻發(fā)現(xiàn)寶石上有條裂縫，如果從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，一位年輕工匠勇敢站出來，并完美切割出兩塊寶石。有時不僅需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。

為什么年輕工匠經(jīng)驗不足，卻能做成大事，因為和沒有經(jīng)驗比起來沒有勇氣，沒有擔(dān)當(dāng)，沒有實干，更加可怕，經(jīng)驗是在勇于擔(dān)當(dāng)，勇于實干中產(chǎn)生和不斷完善的。不敢負(fù)責(zé)、不愿擔(dān)當(dāng)，不去實干就是有再豐富的經(jīng)驗都是紙上談兵，空談發(fā)展。

請以?擔(dān)當(dāng)?為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】9?！白约旱目臻g”

閱讀下面的材料，按要求作文。

有兩個和尚住在相鄰的兩座山上的廟里。兩山之間有條小溪，兩個和尚每天都會在同一時間下山去溪邊挑水，久而久之，他們便成了好朋友。就這樣，時間在每天挑水中，不知不覺過了5年。一天，左邊山上的和尚沒有下山挑水，右邊的和尚沒在意。哪知第二天、第三天、每四天……整整一個月的時間，左邊山上的和尚都沒有下山挑水，右邊山上的和尚急了，他爬上左邊那座山去探望他的老朋友，只見他的老朋友正在打太極拳，一點也不像一個月沒喝水的人。他好奇地問：?你已經(jīng)一個月沒有下山挑水了，難道你可以不喝水？?左邊山上的和尚帶他進(jìn)到廟的后院，指著一口井說：?這5年來，我每天做完功課后，都會抽空挖這口井，即使有時很忙，能挖多少算多少。如今，終于讓我挖出水來了，當(dāng)然不必再去山下挑水了。?

如果我們把握住空閑的時間，挖一口屬于自己的井，培養(yǎng)自己另一方面的實力。這樣，當(dāng)我們年紀(jì)大了，體力拼不過年輕人時，我們依然會有水喝，而且還能喝得很悠閑。你是如何看待這個問題呢？

請以?自己的空間?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】10．“戰(zhàn)勝誘惑”

閱讀下面的材料，按要求作文。

大千世界，無奇不有，形形色色的誘惑動搖著人們的心態(tài)，戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。

請以?戰(zhàn)勝誘惑?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】11?！吧鲗ψ约骸?/p>

閱讀下面的材料，按要求作文。

多數(shù)人有兩個自己：一個是外在的、社會的、包裝了的，一個是內(nèi)在的、本質(zhì)的、真實的。有人喜歡前者，有人鐘愛后者，有人讓兩個自己不時地進(jìn)行交流、融合……

你認(rèn)為在當(dāng)今社會中應(yīng)如何呢?

請以?慎對自己?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】12．“遠(yuǎn)與近”

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

老年人怕遠(yuǎn)，年輕人怕近。

怕遠(yuǎn)，當(dāng)然走不遠(yuǎn)。老人剛出門，才走幾步路，就想著回家的路。主要是老年人走了一輩子，腳勁自然大不如前，腳的力道衰微了，腳會告訴腦，你還是快回頭吧，前面的路那么長，目標(biāo)遙遠(yuǎn)，怎么可能走得到？

年輕人不一樣，年輕人最怕鼻子對眼睛，整天在家里和家人對望。年輕人腳步如飛，你甚至懷疑他們身上長著翅膀，他們總是飛到人家找不到的地方。

因為年老的時候怕遠(yuǎn)，年輕人啊，趁你如今體力腳力均佳，盡快往外跑吧，能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)。

以?遠(yuǎn)與近?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】13．“根”

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位古詩人寫道：?人生無根蒂，飄如陌上塵。?

一位哲人則說：?一個生命之樹偉岸的人，首先是一個靈魂根系深廣的人。?

泰戈爾說：?根是地下的枝，枝是空中的根。?

有人曾完整地掘出一株大樹的根，那蜿蜒曲折的根系竟是樹冠領(lǐng)有空間的兩倍。

在生活中，人們心里都裝有各種?根?的故事，有著關(guān)于?根?的感情。

請以?根?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】14．“學(xué)會共處”

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

?全球化?將被稱為21世紀(jì)的重要特征，人與人之間、民族與民族之間、國家與國家之間相互依存的程度越來越高，世界被稱為?地球村?。時代對我們提出了一個十分重要的要求——學(xué)會共處。我們要學(xué)會與他人共同學(xué)習(xí)、生活、工作；要了解自身，發(fā)現(xiàn)他人，尊重他人；要學(xué)會關(guān)心，學(xué)會平等

對話，互相交流；學(xué)會處理 矛盾，解決沖突。

請以?學(xué)會共處?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】15.“內(nèi)心的燈”

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

從前有個老太太供養(yǎng)了一位修行人，為他蓋一座茅屋，二十年來，每天送飯給他吃。有一天，老太太想測驗他修行的成果，便派了一位美女去送飯，并且吩咐美女坐在修行人的腿上唱歌，看他有什么反應(yīng)。那美女照做了，還拋了不少媚眼，動了很多手腳，但修行人卻不為所動，只說了一句：?枯木依寒巖，三冬無暖氣。?意為自己就是?寒巖?一心向神，自認(rèn)為沒有自我就是最高境界。

老太太一聽，非常生氣，就放火把茅屋燒了。在老太太看來，真正的修行，并不是做行尸走肉，并不是失去做人的熱情，更不能失去自己。上帝只幫助自己挽救自己的人，看不到自己的血性，怎么可以看到神的紅光呢？

在忙忙碌碌的生活中，你可曾靜下來，洞察過自己的內(nèi)心？可曾在夕陽西下的時候，輕輕地念著自己的名字？請以?內(nèi)心的燈?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】16.“改變別人與改變自己”

有一位年輕人，聽說深山寺廟里有一位高僧會移山之術(shù)，于是前往求教。高僧就帶年輕人朝身體左側(cè)的一座高山走去。翻過高山來到山下以后，高僧說：?年輕人，這座山剛才在我們的左側(cè)，現(xiàn)在移到了我們的右側(cè)，這就是我的移山之術(shù)。?年輕人迷惑不解，高僧進(jìn)一步說道：?客觀環(huán)境是不可改變的，能夠改變的只有自己。?

以上是一個寓言故事，我們可以在現(xiàn)實生活中聽到類似的故事，或許也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們往往要求改變別人的情況較多，而改變自己的情況較少，這是為什么呢？

請就?改變別人與改變自己?這個話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】17.“直行與轉(zhuǎn)向”

閱讀下面的材料，按要求作文。

一只螞蟻來到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬，這塊石頭對它來說實在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但終于爬過了那塊石頭；另一只螞蟻則不然，它繞過石頭，走向了它的目的地；第三只螞蟻到來，望石而轉(zhuǎn)，也找到了豐厚的食源。

生活猶如螞蟻前行，有時需要直行，抱定理想，執(zhí)著求索；有時需要轉(zhuǎn)向，變通處之，量力而行；有時則需要迷途知返，另辟蹊徑，但無論怎樣都是要實現(xiàn)人生的最高理想。

請以?直行與轉(zhuǎn)向?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】18.“找準(zhǔn)自己的位置”

請以?找準(zhǔn)自己的位置?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【經(jīng)典命題】19.“為他人開一朵花”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

讓自己的生命為他人開一朵花。一次無償獻(xiàn)血是一朵花，一個受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦 是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人的繽紛而贊美的情是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

請以?為他人開一朵花?為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

第四篇：古詩文大串聯(lián)

集體朗誦《四季詩》

領(lǐng)（男女）：我們偉大的祖國到處風(fēng)景秀麗，一年四季都有迷人的景色，自古以來就有無數(shù)的詩人對其進(jìn)行了贊頌，請聽我們班的朗誦——《四季詩》。

男領(lǐng)：春天來了，百花盛開，鳥語花香，二月的春風(fēng)剪開了柔嫩的細(xì)柳，到處都充滿了欣欣向榮的景象，引發(fā)的詩人們無限的贊美之情。

男齊：（元日 北宋 王安石）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

女齊：（絕句 唐

杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

男齊：（惠崇《春江晚景》宋 蘇軾）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

女齊：（詠柳 唐 賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪彩刀。

男齊：（江南春 唐 杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

女齊：（滁洲西澗

唐 韋應(yīng)物）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

女領(lǐng)：明媚的春天過去了，浪漫的夏天來到了，池塘里的荷花開放了，枝頭梅子成熟了。

男齊：（小池 宋 楊萬里）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。女齊：（三衢（qú）道中（宋）曾

畿jī）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。男齊：（六月二十七日望湖樓醉書 宋 蘇軾）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地忽來風(fēng)吹散，望湖樓下水如天。

女齊：（曉出凈慈寺送林子方

宋 楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

男領(lǐng)：秋天是收獲的季節(jié)，天高氣爽，各種樹都披上了新裝，你看那火紅的楓葉，蒼翠的松柏，引發(fā)了詩人無限的遐思。男齊：（秋詞 唐 劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

女齊：（楓橋夜泊 唐 張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

男齊：（山行 唐 杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

女齊：（暮江吟 唐 白居易）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

女領(lǐng)：寒冷的冬天到來了。大地銀裝素裹，百花凋零，惟有梅花獨自開放。

男齊：（梅花 宋 王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，惟有暗香來。

女齊：（江雪 唐 柳宗元）江山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

男齊：（逢雪宿芙蓉山主人 唐

劉長卿）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

女齊：（十二月十五夜 清

袁枚）沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。吹燈窗更明，月照一天雪。

組詩 別情依依阿湖小學(xué) 六（1）班伴隨著薩克斯《回家》那略帶憂傷的曲調(diào)小主持人深情的述說：朋友，你經(jīng)歷過離別的痛苦嗎？人生自古傷別離，也許我們每個人都不同程度的感受過別離的滋味，宋代大詩人蘇東坡說的好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！苯裉欤妥屛覀冊诠旁娢牡恼b讀中進(jìn)一步去感受這離別的情懷吧?。ㄈ喾炙慕M）A組：齊誦《別董大》 B組：齊誦《山中送別》 C組：齊誦《芙蓉樓送辛漸》 D組：齊誦《送元二使安西》領(lǐng)誦甲：唐代大詩人李白是大家非常熟悉的一位詩人，他的詩想象奇特、氣勢磅礴。他寫的送別詩更是融情于景，充滿了浪漫美好的情懷。A組：齊誦《黃河樓送孟浩然之廣陵》領(lǐng)誦乙：十里桃花渡旁，大詩人李白乘著小船即將遠(yuǎn)行，耳邊忽然傳來一陣踏歌的聲音，原來，是好朋友汪倫為他送行來了。感動之余，李白吟誦出了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的不朽名句。B組：齊誦《贈汪倫》領(lǐng)誦丙：青翠的山巒橫在北城之外，清澈的溪水緩緩的流淌，仰望天上漂浮的白云，凝視那落日的余輝，傾聽著馬兒不斷的嘶鳴聲，李白心中頓生無限離愁別緒。〈〈送友人〉〉由此而生。C組：齊誦《送友人》領(lǐng)誦丁：天下最令人傷心的地方，莫過于離別之所，勞勞亭了，就連亭外的春風(fēng)也深知離別的痛苦，不愿讓柳條發(fā)青??！D組：齊誦〈〈勞勞亭〉〉小主持人：同是送別，詩人的心情卻大不相同，有的樂觀豁達(dá)，有的充滿悲傷，請聽女生齊誦〈〈淮上與友人別〉〉男生齊誦〈〈送杜少府之任蜀州〉〉小主持人：隋唐時代，日本曾多次派人來中國學(xué)習(xí)佛教，下面的這首詩就是詩人韋莊送一位日本和尚回國時寫的。全班齊誦〈〈送日本國僧敬龍歸〉〉領(lǐng)誦甲：離愁如煙領(lǐng)誦乙：別情似夢領(lǐng)誦丙：一城風(fēng)絮領(lǐng)誦丁：滿腹相思 A組齊：我們在誦讀中思索 B組齊：我們在誦讀中進(jìn)步 C組齊：我們在誦讀中品味生活 D組齊：我們在誦讀中感悟人生全班齊：感謝古詩文誦讀，引領(lǐng)我們走向成功！

賽詩會班級：四（2）策劃人：張愛國甲生邊上邊吟“慈母手中線，游子身上衣” 全班齊：“臨行密密縫，意恐遲遲歸乙生邊上邊吟：誰言寸草心，報得三春暉。甲：哦，你也會吟這首詩呀乙：那是，這描寫春夏秋冬，山水花草的……我無所不通。這不，我正趕著去參加學(xué)校賽詩會呢！甲：哈哈，巧了，我也是去參加賽詩會的。乙：（懷疑地）你也是去參加賽詩會的。甲：不服，怎么著？咱們先在這兒賽一賽？乙：（摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子）好??！我先來，請聽，賀知章的《詠柳》（《四季調(diào)》）“碧玉妝成一樹高，萬條垂柳綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀?！?看，柳葉多美??！甲：好，你也聽著——葉紹翁的《游園不值》 “應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。瞧，紅杏多艷??！乙：風(fēng)才我們吟的是描寫春天景色的詩，這描寫夏天的你行嗎？甲：那有什么，請聽——楊萬里的《小池》 “泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛情柔。小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭?！?小荷多鮮啊！看你的啦。乙：您請聽《曉出凈慈寺送林子方》 “畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?怎么樣？荷花開得比你的大。甲：你先別得意，這描寫秋天的詩你會嗎？乙：你聽著——杜牧的《山行》 “遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?深秋的楓葉多么紅艷??！甲：請聽白居易的《暮江吟》 “一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！?九月初三的夜晚多么美麗啊。乙：你不覺得，我們吟的詩里還少了一季節(jié)哪？甲：胸是說描寫冬天的詩？好你聽著（天津快板）： “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！保ㄞD(zhuǎn)向乙）怎么樣兩首：柳宗元的《江雪》和劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》乙：看你神氣的，你也聽著—— “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。” 甲：這是王安石的《梅花》。乙：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！?甲：停停停，我們先前吟的都是古人的詩篇，你怎么吟起陳毅爺爺?shù)摹肚嗨伞穪砝?。乙：這是賽詩，沒說不能吟現(xiàn)代詩啊！甲：就算你說的有理。這描寫祖國山水的詩？乙：小菜一碟，你著——李白的《望廬山瀑布》（黃梅調(diào)）“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺。疑是銀河落九天?！?有山有水，氣勢磅礴，您請！甲：請聽——劉禹錫的《望洞庭》 “湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。有水有山，意境優(yōu)美。乙：嗨，你真行！賽到現(xiàn)在，你我不分勝負(fù)。甲：這叫棋逢對手，將遇良才呀。乙：下面，我們變換一種方式怎么樣？甲：怎么變法？乙：我們倆來一段對唱，我唱上句，你接下句如何？甲：好呀！來一段思念家鄉(xiāng)親人的。乙：“京口瓜洲一水間，” 甲：“鐘山只隔數(shù)重山” 乙：“春風(fēng)又綠江南岸?！?甲：“明月何時照我還。” 合：“賽到這里算一段，有緣下回再相見?。ò祝┳咄?，咱們趕去參賽去。拜拜！

離別情深 ——李白、汪倫的故事 阿湖小學(xué)五（2）班主持人（述）：大詩人李白晚年漂泊流浪，過著顛沛流離的生活。幸好他與汪論結(jié)為知己，兩人一起度過了十多天難忘的時光。然而今天，他們就要離別了…… 李白 ：（蓄著長長的胡子）出場，他一手背在后面，一手放在前胸，滿面悲戚，邊沉重地邁著步子，邊低聲自語：“我這不辭而別，不知汪倫會不會怪我呢？”（只一會，汪倫上場）汪倫 ：（下頜上沾著短短胡茬）邊踏步邊唱：這一天聽說你要走，我們一句話也沒有留…… 李白 ：（聽到歌聲，急速轉(zhuǎn)身，表情激動，快步往回迎，做作揖狀，激動地）說：“汪倫，感謝你老遠(yuǎn)相送，原諒我的不辭而別吧?！?汪倫（急忙扶住李白，并握住李白的手，急急地問：）“李兄，你怎么說走就走呢？” 李白 ： “天下沒有不散的筵席，俗話說?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此時古難全?。” 汪倫 ： “那我們什么時候再見面呢？” 李白 ： “王勃也說過：?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?。就讓我們成為天涯海角的朋友吧?！?汪倫（著急地問）：“那你打算在哪落腳呢？” 李白（嘆了一口氣）：“我已淪落到這個地步，走一步算一步吧?！?汪倫（安慰地說）：“不要擔(dān)憂，?莫愁前路無知己，天下誰人不識君?，你就放心地走吧?！?齊說：“告辭?！辈⒆饕?。女生齊唱《贈汪倫》（曲譜《同一首歌》），同時男同學(xué)背誦《贈汪倫》。在誦詩、唱詩聲中李白、汪倫揮手，李白漸漸遠(yuǎn)去。

古詩文名人佳句大串聯(lián)阿湖小學(xué)三（2）班甲：老兄，聽說你背誦古詩文很有兩手，積累了不少名言佳句。乙：這對于我來說可以說是小菜一碟。從《詩經(jīng)》、《離騷》到四書五經(jīng)，唐詩宋詞到元明散曲，我都能略知一二。甲：耳聽為虛眼見為實。今天你就露幾手給同學(xué)們看看。乙：這 是我的強(qiáng)項，請你認(rèn)真聽好?！八街梢怨ビ?。（《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》）甲：你連《詩經(jīng)》中的詩句都能背出來，真不簡單。現(xiàn)在我背幾句，你說說是哪篇文中的語句。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?乙：屈原《離騷》甲：“尺有所短，寸有所長。” 乙：《楚辭·卜居》甲：滿招損，謙受益。乙：《尚書》甲：欲加之罪，何患無辭。人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。乙：《左傳·》 甲：前事不忘，后事之師。亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也。乙：《戰(zhàn)國策》）甲：老兄，你知道的還真不少。你能背一背有關(guān)學(xué)習(xí)的名句嗎？乙：千里之行，始于足下。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不厭，誨人不倦。敏而好學(xué)，不恥下問。吾生也有涯，而知也無涯。十年樹木，百年樹人。盡信書，不如無書鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。繩鋸木斷，水滴石穿。少壯不努力，老大徒傷悲！獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。甲：做人、交友的佳句你會嗎？乙：這個沒問題。物以類聚，人以群分。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。言必信，行必果。與朋友交，言而有信。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。鞠躬盡瘁，死而后已。寧為玉碎，不為瓦全。若要人不知，除非己莫為。近朱者赤，近墨者黑。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。甲：佩服，佩服。下面我來背詩句，請說出作者和詩題。乙：沒問題。甲：．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。乙：唐李白《靜夜思》甲：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。乙：（唐·李白《將進(jìn)酒》）甲：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。乙：（唐李白《送孟浩然之廣陵》）甲：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。乙：（唐李白《行路難》）甲：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。乙：（唐·杜甫《登高》）甲：讀書破萬卷，下筆如有神。乙：（唐杜甫（奉贈韋左丞二十二韻））甲：誰言寸草心，報得三春暉。乙：（唐·孟郊《游子吟》）甲：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。乙：（唐·韓愈〈進(jìn)學(xué)解〉）甲：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。乙：（唐·劉禹錫《竹枝詞》）甲：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。乙：（唐·白居易《賦得古原草送別》）甲：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始于。乙：（唐·李商隱《無題》）甲：夕陽無限好，只是近黃昏。乙：（唐·李商隱《樂游原》）甲：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。乙：（唐·張繼〈楓橋夜泊〉）甲：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。乙：（宋·王安石〈泊船瓜州〉）甲：但愿人長久，千里共蟬娟。（乙：宋·蘇試《水調(diào)歌頭》）甲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。乙：宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》）甲：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。乙：（宋·李清照《夏日絕句》）甲：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。乙：（宋·陸游〈游山西村〉）甲：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。乙：（宋陸游〈示兒〉）甲：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（乙：宋·楊萬里〈小池〉）甲：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。乙：宋·葉紹翁〈游園不值〉〉甲：老兄，你真了不起，能背出這么多的詩句來。我還真不如你。我得向你學(xué)習(xí)啊。乙：彼此，彼此，我們互相學(xué)習(xí)，共同時步。

第五篇：2014全國精選高考作文

2014全國各省市高考作文題

2014年安徽卷高考作文題：劇本修改誰說了算！

“藝術(shù)家說，演員可以修改劇本，導(dǎo)演說，演員不能修改劇本?！币罂忌鶕?jù)這段材料自選角度，談?wù)剬@段話得理解和看法，800字以內(nèi)。

2014年湖北卷高考作文題：

一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。

2014年四川卷高考作文題。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。

這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章

1、標(biāo)題自定，文體自選；

2、不得抄襲，不得套作；

3、用規(guī)范漢字書寫。

2014年江蘇卷高考作文題：

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。

2014年山東卷高考作文題：

開窗看問題。材料作文：窗口下一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。根據(jù)這句話，寫一篇作文，不少于800字, 自擬題目。

2014年福建高考作文題：

“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！?根據(jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。

24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數(shù)碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲

2014年上海卷高考作文題：

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

2014北京卷高考作文題 北京過去有許多老規(guī)矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒 話不高聲”、“站有站相 坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世 勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。

2014年新課標(biāo)I卷高考作文題：

學(xué)校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文。

2014年湖南高考作文題：

有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人卻干了幾年，帶大家把村子變成了最美鄉(xiāng)村。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。

2014年遼寧卷高考作文題：

材料： 祖孫兩人坐在山上看風(fēng)景。孫子說霓虹燈很美，讓城市變得五彩繽紛；爺爺說當(dāng)初沒有霓虹燈的時候，能看見滿天繁星，更美。自擬題目