第一篇：2010-2011學年第二學期“播種良好習慣,收獲精彩人生”主題教育實施方案

遠安縣職業(yè)教育中心學校

“播種良好習慣，收獲精彩人生”

主題教育實施方案

成功學大師拿破侖.希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人”。良好行為習慣的養(yǎng)成是每一位學生“成長、成人、成才”的必由之路。根據(jù)本學期學校工作要點和政教處工作計劃，學校決定在全體學生中開展“播種良好習慣，收獲精彩人生”主題教育。

一、活動時間

2011年3月-2011年6月

二、參加對象

全體學生

三、活動主題

播種良好習慣，收獲精彩人生

四、活動目的

號召全體同學“從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，告別陋習，告別不文明行為，把禮儀帶進校園，把文明送給社會，做文明的天使，做禮儀的先鋒”，使全體學生的文明素質(zhì)得到明顯提升。

五、組織領(lǐng)導

組 長: 高廷香

副組長: 鄧 剛 鄒官斌 李明忠 汪宏云 成 員: 孔孑乙 牟肖俊 周觀紅 孫巧茹 汪 洋

六、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動與教育（3月7日）

3月7日班團活動時間進行“播種良好習慣，收獲精彩人生”主題教育啟動儀式，通過大會對本次活動進行宣傳和安排。第二階段：開展主題實踐活動（3月24日——5月20日）

（一）好習慣我知道 1、3月-6月期間以“播種良好習慣，收獲精彩人生”為主題進行六次國旗下講話。通過國旗下講話，引導學生認識良好習慣的重要性，進而激發(fā)學生培養(yǎng)自己良好習慣的積極性。

具體內(nèi)容如下：⑴正形象—儀容儀表規(guī)范；⑵愛整潔—衛(wèi)生習慣良好；⑶知禮儀—言行舉止文明；⑷善學習—學習習慣培養(yǎng)；⑸律言行—學會自我管理；⑹懂感恩—感激之心長存。

2、各班辦一期以“播種良好習慣，收獲精彩人生”為主題的宣傳專欄。

各年級制定評分細則，安排評委，于3月17日（周四）分高中、中專兩組對各班黑板報或宣傳專欄進行檢查評比，并將評分結(jié)果報政教處。政教處將對每組前三名進行公布和表彰。

3、開展“正形象，律言行”校園文明之星評選活動。

評選條件：⑴儀容儀表符合規(guī)范，舉止得體，談吐文雅，待人有禮貌；⑵誠實守信，遵紀守法；⑶尊重老師，孝敬長輩，團結(jié)同學，寬以待人；⑷胸懷開闊，心理健康，積極向上。

評選方式：采取學生自愿報名與班級推薦相結(jié)合的方式，各班將申報學生名單和申報條件于3月24日前交年級組。各年級組在廣泛征求班主任、任課教師以及學生干部意見的基礎(chǔ)上確定12名入圍學生名單，政教處于3月31日前以專欄的形式予以公示和介紹。4月7日晚班級活動時間，分年級以班為單位對入圍學生進行投票，依據(jù)全年級投票結(jié)果產(chǎn)生4名校園文明之星。政教處將對評出的校園文明之星進行公示和表彰。

4、開展“正形象、律言行、愛校園、知恩情”校園宣傳標語征集活動。

宣傳標語要求：緊密聯(lián)系本次主題教育，簡潔凝練，語言規(guī)范，富有美感，通俗易懂，具有較強的感染力、號召力和較強的廣告宣傳效果；每條字數(shù)不超過20個字；各班至少推薦宣傳標語5條。

各班推薦的宣傳標語于3月31日（周四）前報年級組。由年級組組織進行評選，選出優(yōu)秀的宣傳標語10條報政教處。

政教處將對評出的優(yōu)秀宣傳標語進行公示并對作者進行表彰。

（二）好習慣我能行

1、聚焦校園衛(wèi)生，以專欄張貼照片的形式開展校園衛(wèi)生展示與曝光活動。

政教處將設(shè)立專欄，用照片對校園內(nèi)美的好的方面進行展示，同時也對臟的、差的現(xiàn)象予以曝光。

本專欄的照片采集工作將從3月7日開始，持續(xù)至6月。展示和曝光的情況納入本次主題教育的班級評分。

2、開展“要課桌，要文化，但不要課桌文化”校園祛斑行動。各班組織發(fā)動全體同學對教室墻壁、課桌上的亂涂亂畫現(xiàn)象予以清理，年級組于4月8日組織進行檢查評分，并將評分結(jié)果報政教處。

3、開展“告別壞習慣，大家來支招”主題班會。

4月11日班團活動時間，各班將舉行主題班會，為糾正壞習慣，培養(yǎng)好習慣搭建平臺。

要求：充分準備、豐富形式、擴大參與面，做好記錄。

（三）好習慣伴我行

1、組織開展“說一段感人至深的恩情故事”班級故事會。每個人的成長背后都有父母的殷切期望，每個人都想盡自己最大的能力去報答父母。但必須清楚的認識：文明健康的形象、理智的頭腦、淵博的知識與熟練的技能，這些是一個人成功的基礎(chǔ)，唯有成功，才有能力去感恩父母、回饋社會。

4月25日班團活動時間，各班組織班級故事會。讓每個人從感恩的心中吸取力量，積極的改掉壞習慣，培養(yǎng)好習慣，以便將來收獲精彩人生。

2、開展“感恩的心”手工賀卡制作大賽

賀卡制作要求：手工制作，繪畫、剪貼等均可；大小樣式不限（平面、立體、折疊等均可）；力求新穎獨特。

以班級為單位，每班選送最佳作品2-5件，在賀卡背面寫清姓名和班級，于4月29日之前報年級組。年級組組織評比并將結(jié)果報政教處。

政教處將對優(yōu)秀賀卡的作者進行表彰。第三階段：總結(jié)表彰（6月）

1、考核評比：年級組根據(jù)各班在本次主題教育中的參與與配合情況以及各項活動得分情況計算本次主題教育總分，將其納入六月份班級考核。2、6月下旬政教處召開本項活動的總結(jié)大會，分年級對高中、中專前兩名的班級予以表彰。

七、活動要求

1、緊密圍繞主題，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育

要緊緊圍繞“播種良好習慣，收獲精彩人生”活動主題，結(jié)合我校特色，堅持以學生為本，豐富主題教育的活動形式。要教育學生“正形象、律言行、愛校園、知恩情”，從細節(jié)做起，樹立我校學生良好形象。

2、廣泛動員，擴大活動參與面

要充分發(fā)揮各團支部、班委會和學生會的作用，充分調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把統(tǒng)一組織活動與學生自主開展活動結(jié)合起來，豐富活動形式，擴大參與范圍，使主題教育貫穿在學生學習生活全過程，使教育過程成為自覺參與、自我教育、自我提高的過程。

3、加大宣傳力度，營造良好輿論氛圍

要充分利用國旗下講話、班團活動、周二集中訓話、海報、宣傳欄、張貼欄等形式，加強活動宣傳，并積極創(chuàng)造條件，通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等形式對外宣傳我校的主題教育成果。

4．加強組織領(lǐng)導，確保活動順利安全開展

各年級組各班要高度重視，認真組織實施，扎實推進。要確保主題教育貼近學生實際，防止形式主義，要做到既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力。要做到措施到位、責任到位、落實到位，保證主題教育順利開展。

遠安縣職業(yè)教育中心學校

2011年3月7日

第二篇：播種良好習慣 收獲美好人生

播種良好習慣 收獲美好人生

——興安盟扎賚特旗音德爾第五小學好習慣教育活動材料

當代教育家魏書生曾經(jīng)說過:“行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運?！彼蛉藗兘沂玖艘粋€深刻的道理,好習慣的養(yǎng)成將會使人受益終身。有人打比方說：好習慣好比存在銀行里的死期存款，讓你可以不斷享受利息。一個具有良好習慣的人，走到哪里都會得到歡迎，受人尊敬。因此，對我校的基礎(chǔ)教育來說，養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)、是重中之重。我校十分注重在“播種良好習慣，收獲美好人生”的活動中開展好習慣的養(yǎng)成教育。下面就介紹一下我校在教育活動中的幾點做法：

一、建立健全德育管理創(chuàng)新機制

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。沒有嚴格的規(guī)章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。我校建立了學校支部、政教處、少先隊、班級管理立體化網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負其責。成立了由校長任組長、政教主任、大隊輔導員、班主任及少先隊干部都參與的德育工作領(lǐng)導小組，實施德育工作。形成了校長宏觀抓，政教主任直接抓，少先隊大隊輔導員具體抓、班主任老師時刻抓，少先隊干部參與抓，家長配合抓的德育管理工作局面。并建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進個人獎勵機制，把德育工作考核的結(jié)果，納入學校量化考核之中。

二、抓好德育環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建內(nèi)隱外揚的育人環(huán)境

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。為了加強德育環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個濃厚的德育氛圍，促進學生良好品質(zhì)的形成。我校 主要抓了校園環(huán)境的“四化”、”一建設(shè)”，即：綠化、美化、凈化、硬化和“教育陣地”的建設(shè)。有“一廊”（畫廊）、“四報”（墻報、板報、手抄報、校報）、“七室”（校史室、醫(yī)務(wù)室、實驗室、廣播室、圖書室、閱覽室、微機室）等陣地。每天要求校園做到“九無”、“七有”，即室內(nèi)外“無果皮紙屑、無痰跡、無污水，無臟物，無刻痕，無淫穢書畫、無物品流傳、無體罰學生、無重大安全責任事故和師生犯罪”。學校有醒目的校風、校訓、教風、學風、班風和學生《守則》，《行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及中外名人畫像等，并布置合理。創(chuàng)設(shè)具有特色的班級文化，學校要求每個班教室布置有特色，力求讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人；讓學生的學習生活有濃厚的德育文化氛圍。在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，學校還專門要求各班搞一些綠化、美化校園活動，各班自行發(fā)動，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校，帶進教室，使學習環(huán)境更具優(yōu)雅，起到潤物細無聲的作用。

三、教職員工以身作則，率先垂范

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學生養(yǎng)成教育就會事半功倍。為此，學校倡導德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風對學生的養(yǎng)成教育有推動與促進、影響與示范作用。為此，我校制定了教師《職業(yè)道德規(guī)范》《教師工作承諾》《十不準，十規(guī)范》來規(guī)范教職員工的良好行為習慣，以達到相得益彰，師生同步，師生雙贏的結(jié)果。如：針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，學校要求全體教師不要光靠制度來約束，還要以 身作則來引領(lǐng)。當老師發(fā)現(xiàn)學生們喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，看到這些學生們也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西，并逐漸養(yǎng)成了見到垃圾隨手撿起的習慣。這樣的事例在我們的學校有很多很多。

四、通過各種活動形式對學生進行養(yǎng)成教育。

1、開展“流動紅旗”、“星級班級”和“德育之星”評比活動。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。學校領(lǐng)導、教師輪流值日，校園好習慣示范生作為值周學生，堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校、紅領(lǐng)巾佩戴、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生日常規(guī)范的落實情況。每天對學生的日常行為進行檢查，政教處和大隊部隨時抽查，政教處根據(jù)流動紅旗評比細則進行加分和扣分。每周一升旗儀式后進行總結(jié)，對好的班級頒發(fā)紀律及衛(wèi)生流動紅旗，同時頒發(fā)紀律星和衛(wèi)生星、文明星和禮儀星，貼在班級星級欄目中，雖然紅旗是流動的，但得過的榮譽卻是永恒的。在評比活動中引導學生感受道德規(guī)范，選擇行為，進行自我反省與競爭，從而自覺遵守規(guī)范，結(jié)合檢查進行一周一小結(jié),一月一總評，評出星級，樹立典型，激勵學生學先進趕先進。對于評比結(jié)果在學期末結(jié)束納入對班級的綜合考核，評出校園之星班級，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設(shè)立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進行獎勵。

2、通過升國旗儀式，進行養(yǎng)成教育。鮮艷的國旗，雄壯的國歌，莊嚴的升旗儀式本身就是生動的愛國主義教育形成，同時我校充分利用每周一的國旗下講話對學生進行愛國主義教育和養(yǎng)成教育。我們每一次 國旗下的講話都結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，結(jié)合學校典型事跡，重啟發(fā)，重激勵，重鼓舞，對學生展開教育。從形式到內(nèi)容都是全新的且與學生生活息息相關(guān)的，可以說每次升國旗儀式都收到了很好教育效果。并且把每次國旗下講話編輯成《國旗講話集錦》，師生的優(yōu)秀事跡也匯編成冊。

3、通過班隊會加強學生的養(yǎng)成教育。每月一次的全校班隊會。時間規(guī)定為本月里最后一周的周五第七節(jié)課，每班同時召開班隊會。由自由全面選題到自由局部選題。政教處和大隊部聯(lián)合檢查，評選出最佳隊會，最好班會，進行示范表彰。通過每月一次的班隊會的開展，教師對學生的養(yǎng)成教育的重視程度進一步加強。通過設(shè)計主題班會，把對學生的各項常規(guī)教育融為一體。借助“班、隊會課”這一載體，將一些行為轉(zhuǎn)化為學生的自覺習慣，進而化為學生良好的行為品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。在班隊會中讓學生匯報自己的行為習慣的轉(zhuǎn)化情況和存在的問題，班主任根據(jù)情況進行總結(jié)，并教育學生養(yǎng)成教育要從點滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。與此同時我校大隊部從2008年春開始在全校開展“文明禮儀伴我行”主題活動。從管住自己的嘴不說臟話粗話，管住自己的手不亂扔亂畫做起，很大程度地改進了學生的行為習慣，對學校的管理起著不可估量的作用。

4、自制班規(guī)，強化養(yǎng)成教育。為了讓學生養(yǎng)成自我管理的良好習慣，我們開展制定班規(guī)活動，各班方式不盡相同，有的是全班討論，老師整理，再逐條念給學生聽，學生表決確定；有的分組討論，組內(nèi)制定、班委會綜合，老師加工修改；也有的學生自己提案制定，班委會綜合，老師敲定，最后交學校德育領(lǐng)導小組審定通過，打印出來張貼各自教室，從而大家照規(guī)行事。由于班規(guī)是大家共同參與制定的，也是學生自己提 出的遵守規(guī)則也就成了學生內(nèi)心的需求。學生由被動接受教育變成主動自我教育，由他律變成了自律，真正達到了我定班規(guī)我踐行的目的。

5、利用廣播，宣傳養(yǎng)成教育。通過校園紅領(lǐng)巾廣播站對文明禮儀、衛(wèi)生習慣等進行大力宣傳，廣播站開設(shè)了《校園風景線》、《知識百寶箱》、《校園七彩樹》、《健康快車》、《哆來咪點歌臺》等欄目。每天下午上課前１5分鐘進行廣播，極大地推進了學校的精神文明建設(shè)。

6、利用經(jīng)典誦讀，進行養(yǎng)成教育。我校自2004年4月到現(xiàn)在以來開展了四次讀書活動，2004年開展以“中華魂”為主題的讀書活動，2005年開展了“民族精神代代傳”，2006年開展了“文明禮儀伴我行”的讀書活動。2007年開展了“八榮八恥”讀書活動，2008年開展了“奧運伴我成長”讀書活動在這些讀書活動中同學們通過摘抄名言警句、撰寫讀書感想、交流學習心得體會進行讀書知識競賽、征文等系列活動，激發(fā)了同學們努力學習的熱情，培養(yǎng)了讀書興趣，也培養(yǎng)了學生熱愛祖國崇尚科學的情感。2007年，我校獲得全國青少年讀書組織委員會、共青團中央、少工委等七個部門頒發(fā)的讀書組織獎，2008年獲得全國青少年讀書組織委員會、共青團中央、少工委等七個部門頒發(fā)的讀書特色學校獎，2007年3月開始我們在全校范圍內(nèi)開展了國學經(jīng)典《古詩必背》、《弟子規(guī)》、《三百千》、語文校本教材背誦活動，它與語文課同樣納入課表，規(guī)定每周兩節(jié)課。讓這些傳承著民族傳統(tǒng)文化思想樸實易懂、朗朗上口、蘊涵著從古至今做人的基本道理、基本規(guī)范的古詩詞，成為我校學生養(yǎng)成教育的新內(nèi)容。此項活動收到了良好的效果，得到了家長、社會和有關(guān)部門的高度認可。

7、利用重大節(jié)日，紀念日開展主題教育。利用重大節(jié)日，紀念日對學生進行主題教育已成為我校的一種傳統(tǒng)，一種文化。如： 每年三月，結(jié)合學雷鋒活動月對學生進行團結(jié)友愛、助人為樂教育和“身邊希望工程”活動；四月結(jié)合清明節(jié)對學生進行緬懷先烈、愛祖國、愛人民教育，以此而引發(fā)的愛自己、愛他人，2009年清明節(jié)期間組織學生開展了網(wǎng)上祭英烈活動，學生在網(wǎng)上紛紛留言，表達自己的內(nèi)心感受，收到了良好的教育效果。五月結(jié)合勞動節(jié)進行勤勞節(jié)儉、敬業(yè)奉獻、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情現(xiàn)在做；六月開展體育藝術(shù)活動，進行才藝大展示；七月結(jié)合黨的生日開展“黨在我心中”主題詩歌朗誦會，八月結(jié)合建軍節(jié)，我校與駐地森警、消防官兵進行聯(lián)誼活動。九月以“老師你好”為題進行尊師文明禮貌教育活動，給老師寫封信、唱首歌、表演個節(jié)目；十月對學生進行以熱愛祖國為主題大合唱比賽或誦讀比賽；十一月故事節(jié)??就以上節(jié)日的活動可通過手抄報比賽、繪畫比賽、知識競賽、故事會、演講會、文藝匯演、讀書心得展評、校園之星評選各種豐富多彩形式對學生進行養(yǎng)成教育，用我手寫我心，以活促寫，以寫促學，體現(xiàn)了大語文教學觀，寓活動于教學之中。

8、開展體驗活動，增強養(yǎng)成教育。每年暑期我校都要舉辦體驗教育夏令營活動，徒步、爬山、野炊??在這樣的夏令營中磨煉了意志，培養(yǎng)了學生自信自強、自尊、自愛、堅韌不拔的優(yōu)良品格。這一活動培養(yǎng)了隊員團結(jié)一致的集體主義精神，增強了組織紀律觀念。我們還參觀了國防教育基地，旗人民武裝部消防大隊、氣象局、社區(qū)活動中心。利用節(jié)假日班主任幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)，引導學生在親身的實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。同時我校計劃在今年暑期進行“我與農(nóng)村小朋友同吃飯、同勞動、同交流”的 遠足體驗教育，讓學生們走進農(nóng)村、深入農(nóng)村、了解農(nóng)村、體驗農(nóng)村生活。

9、開展知榮辱、盡孝心，促進養(yǎng)成教育。百事孝為先，中華民族自從有了文化也就有了孝道，所以“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為使這種美德生生不息、發(fā)揚光大，我們結(jié)合胡錦濤的《八榮八恥》在全校范圍內(nèi)開展了“知榮辱、盡孝心”活動。活動分為四個階段：（１）知榮辱，感知孝心。學校要求做到“六個一”即：收集古今外孝敬故事講一講；寫一篇家庭親情的短文讀一讀；列舉生活中父母關(guān)愛的事說一說；選擇孝心的歌曲唱一唱；查找古今中外的禮貌用語用一用；選一件父母喜歡的禮物送一送。以上六個方面的內(nèi)容用兩個月的時間通過班隊會、小組合作、個人分工來完成，使學生在感知孝文化中汲取傳統(tǒng)美德的精華。

（２）知榮辱，踐行孝心。做到“三做起，三結(jié)合，”“十個一”和 “三好”。三做起：即從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。三結(jié)合：是學校、家庭、社會相結(jié)合。十個一是：給父母梳一次頭、洗一次腳、捶一次背、倒一杯茶、盛一次飯、洗一次碗、掃一次地、做一次飯、唱一次歌、寫一封信。用我手寫我心，走近父母，了解父母，感恩父母，學會盡義務(wù)，盡責任。三好：即在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。

（３）知榮辱，反饋孝心。通過問卷調(diào)查，家長座談會等形式，反饋孝心活動的情況。如：

（４）知榮辱，評比孝心之星。通過征文、演講、問卷調(diào)查、學生推選、大隊部審批等五個環(huán)節(jié)評比出班級和學?！靶⑿闹恰保M行大張旗鼓的表彰獎勵，將知榮辱、盡孝心養(yǎng)成教育活動推向了頂峰?？傊?，養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容，任務(wù)是長期而艱巨的。但“不積跬步，無以致千里；不積小流,無以成江河”，我們深信，在旗教育局的正確領(lǐng)導下，在社會、家庭通力支持下，通過我校師生的共同努力，一定會將我校的“播種良好習慣，收獲美好人生”養(yǎng)成教育工作推向一個新的臺階并賦予新的內(nèi)容。

第三篇：播種良好習慣,收獲成功人生（最終版）

播種良好習慣收獲成功人生

謝記軍

生活是一方沃土,你播種什么,就會收獲什么。正如美國心理學家威廉·詹姆士所說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！睈垡蛩固褂芯涿?“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的,正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養(yǎng)成得越多,個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習慣,就如同為夢想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅定的基石。

大凡有成就的人，都有良好的習慣，這些習慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質(zhì)。大英博物館的一個座位下，留下了偉大的革命家馬克思長期來此學習的兩個腳印，由于他有著勤奮學習、善于鉆研的習慣，才能有巨著《資本論》的問世；藝術(shù)家達?芬奇有著堅強的毅力，養(yǎng)成刻苦磨練的習慣，幾百次畫蛋，才有了后來《蒙娜麗莎》的誕生。有人曾做過杰出青年成功因素的研究,發(fā)現(xiàn)杰出青年身上集中體現(xiàn)出這樣6種人格特

點:1．自主自立精神；2．堅強的意志力；3．非凡的合作精神；4．鮮明的是非觀念和正確的行為；5．選擇良友；6．以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。事實告訴我們,有怎樣的行為習慣,就會有怎樣的人生!要想找到開啟成功之門的“金鑰匙”,就一定要養(yǎng)成好的習慣。

偉人和杰出者如此，那么我們呢？放眼看一看我們的身邊，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，那些成績優(yōu)秀、品行優(yōu)良，經(jīng)常被老師表揚、同學夸獎的好同學，每個人是不是都有著很多的好習慣呢？據(jù)報道，今年考上清華和北大的華師附中的學生，都有著良好的習慣和健康的心態(tài)：上課認真聽講，下課用心消化；計劃有條不紊，時間安排合理；虛心請教，樂于助人；勤于思考，注重整合；步步為營，不踏虛步；樂觀豁達，積極向上?? 良好的學習習慣，是成功的保證，這是許多學習成功者的共識。人的智商其實并沒有太大的差別，導致成績出現(xiàn)差異的關(guān)鍵因素往往是被大家所忽略的學習習慣。好的學習習慣可以讓你獲得更多樂趣，并快速提高成績。古今中外在學術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。一位獲得全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎的中學生在談自己的學習經(jīng)驗時說：“如果要說我學習效率高的話，首先應得益于我良好的課堂學習習慣，課堂學習的高效率是其他任何形式的學習所無法比擬的?！币虼耍覀円欢ㄒ⒁馀囵B(yǎng)自己良好的學習習慣，這樣才能夠讓學習變得輕松，甚至學得出類拔萃。

當然，除了養(yǎng)成良好的學習習慣以外，我們還要養(yǎng)成其它方面的良好習慣。如熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、誠實禮貌、虛心自強、持之以恒、言行一致、熱愛勞動、有責任心、吃苦耐勞、勤儉樸素等等。

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然。”這告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習慣是堅不可摧的。中小學階段是培養(yǎng)習慣的重要階段，在這一階段無論是學習還是生活，無論是為人還是處事，生活中的一切細枝末節(jié)都要受到習慣的影響，被習慣左右。俗話說，多高的墻多深的基，根基不牢，地動山搖。建筑如此，做人更是如此。如果我們能從小養(yǎng)成良好的習慣，那么就等于為日后的成功奠定了扎實的基礎(chǔ)。

我們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性，就要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習慣，改正不良習慣。但是，任何一種習慣都不是天生的。無論是好習慣，還是壞習慣，它的形成都是多次重復的結(jié)果。只要事事用心 ,就能養(yǎng)成良好習慣。讓我們將好習慣的種子埋下,用恒心去澆灌,用良好的習慣,奠基美好的人生,成就生命的精彩!

（作者通訊：513057 廣東英德市白沙中學。聯(lián)系電話：0763—2812296、***）

第四篇：播種良好習慣 收獲幸福人生（最終版）

播種良好習慣

收獲幸福人生

行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習慣。”小學教師擔負著對孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。，因此，學校要高度重視對小學生學習習慣的培養(yǎng)。我校在學生學習習慣培養(yǎng)方面做了大膽的嘗試，并取得了一定的成效。下面我把我校的點滴做法向大家匯報如下，請大家多多批評，多多指正。

一、加強領(lǐng)導，強化措施，提高學生學習習慣培養(yǎng)的認識

1、學校成立了校長任組長、教務(wù)主任任副組長班主任教師為成員的領(lǐng)導小組，工作中堅持校領(lǐng)導、少先隊、年級組齊抓共管，同時要求任課教師人人制訂培養(yǎng)計劃。學校建立各項制度，將學習習慣的培養(yǎng)納入學校常規(guī)管理。

2、培訓教師，提高認識。在日常教學中，多數(shù)教師只注重了學生課堂學習與成績的取得，而忽視了學生學習習慣的養(yǎng)成。針對這種情況，我校召開了教師培訓會，讓教師明白培養(yǎng)學生學習習慣重要性，一個人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣，一輩子受益不盡。讓每位教師牢記著名的教育家葉圣陶的話：“教育是什么？簡單的說，就只一句話，就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。”通過培訓，提高了教師的思想意識。同時學校還將學生的習慣養(yǎng)成作為評價教師的一個重要依據(jù)。

二、以過程監(jiān)控與評價為抓手，實現(xiàn)學習習慣培養(yǎng)的最優(yōu)化 培養(yǎng)學習習慣是一項復雜而又十分具體的任務(wù)，需要做長期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。必須堅持不懈，持之以恒。養(yǎng)成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓，過程性監(jiān)控顯得尤為重要。我校領(lǐng)導評價小組經(jīng)常深入到學生之中去，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)問題與誤區(qū)，尋求解決的途徑。例如：日常教學中教師很難監(jiān)控學生的課下與回家情況，為此我們在各班選出學習習慣監(jiān)督員，負責監(jiān)督學生的學習習慣、矯正學生不良的學習習慣，并取得家長的理解和支持，家校聯(lián)動，形成合力。

在實施過程中我們確立了培養(yǎng)內(nèi)容、目標，并進行合理的評價，具體做法如下：

1、培養(yǎng)內(nèi)容。（1）規(guī)范答題的習慣；（2）良好的書寫習慣；（3）預習的習慣；（4）傾聽的習慣；（5）合作學習的習慣；(6)及時復習的習慣；(7)獨立完成作業(yè)的習慣；(8)自查自改的習慣；(9)提出問題的習慣；(10)善于思考的習慣；（11）查閱工具書籍資料的習慣；（12）課外閱讀、記讀書筆記的習慣；（13）寫日記的習慣。

2、能力目標。（1）有學習的愿望和興趣，能認識到學習的重要性；（2）能運用一些學習方法來提高學習水平，能對自己的學習進程和學習結(jié)果進行反思；（3）能把不同的學科知識聯(lián)系起來，運用已有的知識和技能分析、解決問題；（4）具有初步的探索與創(chuàng)新精神；（5）能與他人或群體一起確立目標，并合作實踐努力實現(xiàn)目標；（6）能約束和評價自己的行為，能適應一些場合，樂于參加一些有意義的活動。

3、評價方式。在評價學生的行為習慣時，我們采用多元結(jié)合的形式，具體采用自己評、同學評、老師評和家長評的評價方式：

（一）是自己評。在老師指導下，每月學生對自己各科的各種學習習慣逐項按內(nèi)容要求實事求是地評價自己的行為表現(xiàn)，按各類評定標準自評等級，填入相應的“自評”欄內(nèi)。

（二）是同學評。每月由班主任集中組織一次“面對面評價”活動。采取“班組結(jié)合式”評價方式。主要流程：自我評價（實事求是評自我）——小組互評（三言兩語話同學）——全班共評（公正客觀評同學）——班主任總結(jié)（點評激勵提希望）。通過自我認格、小組評格、全班定格，發(fā)揮小組長、班長以及全體學生的評價主題作用，增強評價的信度、效度和透明度，達到改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，團結(jié)一致，共同提高的目的。

（三）是老師評。班主任及學科教師根據(jù)自己對學生的觀察了解，并注意聽取其他老師的意見，對學生逐人、逐項進行等級評價，或?qū)懗龀錆M關(guān)愛、期望、激勵性的操行評語。每學期進行兩次。

（四）是家長評。由家長或代管人員按內(nèi)容要求，對孩子在家中或社區(qū)的表現(xiàn)認真逐項地進行評價，確定等級或?qū)懗霾傩性u語，填入相應欄內(nèi)。在家長評價前，教師要通過不同形式跟家長取得聯(lián)系（召開家長會、家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡等），做好評價指導，指導家長正確對待孩子，力爭客觀地對孩子行為表現(xiàn)進行評價，使之成為家校聯(lián)系、共同形成教育合力的手段。每學期進行兩次。

以上評價，我們把評價的等級、評語、結(jié)果等記入學生“成長記錄袋”、“學生報告冊”。促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

三、采取靈活多樣的方法，及時推廣學習習慣培養(yǎng)的經(jīng)驗

1、利用各種宣傳陣地進行教育。學校、班級讓每一面墻壁會說話——張貼名人名言、名人畫像；在辦公樓、教學樓的墻壁上隨處可見懸掛的宣傳版面，如“行為培養(yǎng)習慣，習慣形成性格，性格決定命運”等；在各辦公室、教室的門上都張貼著“請說普通話，請寫規(guī)范字”等醒目的習慣標語；班級板報設(shè)立了“學習習慣專欄”——“我有好習慣”、“我又進步了”等；各班開展學生手抄報展評；紅領(lǐng)巾廣播站每天講名人好習慣的故事等。

2、抓住一切可利用的時機進行教育。開學典禮、家長會上的講話、國旗下學生演講、班會上班主任講話等；學校開展的學生藝術(shù)節(jié)活動中，學生的聽、說、讀、寫等習慣又一次得以培養(yǎng)。

3、開展各種評比活動和經(jīng)驗交流活動。古詩文誦讀、一分鐘朗讀；鋼筆字、鉛筆字寫字比賽；“好習慣促我成長”、“學會感恩做快樂隊員”、“良好學習習慣我能行”等演講比賽；“我要健康成長”知識競賽等。

四、細化措施要求，努力把學習習慣培養(yǎng)真正落到實處

1、建立良好的班集體。通過形式多樣的主題班會及學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，教育學生去做一個合格的小學生，逐步形成良好的學風班風。在一個健康、積極向上的班集體中，每一個學生都會受到集體的影響，從而自覺改正一些不良習慣，通過評選“文明學生”、“三好學生”等活動讓學生在集體中引導自己，教育自己，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、強化常規(guī)訓練。一是實行“周過關(guān)”制度。每逢學期伊始，依次設(shè)立“課前準備周”、“坐姿周”、“站姿周”、“執(zhí)筆周”，進行專項達標訓練。首先由班主任利用晨會時間進行詳細地講解與操練，讓學生掌握具體動作要領(lǐng)。二是任課教師在課堂教學中要隨時關(guān)注學生在“姿態(tài)”、“書寫”、“傾聽”等方面的習慣養(yǎng)成情況。以跟蹤培養(yǎng)傾聽能力為例。任課教師要有意識地教給學生聽的方法。如：邊聽邊想、邊聽邊記等。

3、不斷完善激勵機制。為保證“習慣培養(yǎng)”的有效落實，從“學生、班級、學科教師”三方面進行督導與評價。

4、發(fā)揮家校聯(lián)合的促進作用。常言說：“家長是孩子的第一任教師”，這句話，其意何在呢？家長的言行舉止直接影響到孩子，孩子的一半時間在學校度過，還有一半時間在家里度過的，孩子的學習習慣，無不與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關(guān)。因此，教師加強與家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用，是非常重要的。家長會上我們讓家長明白，家庭作為學生的第一課堂，培養(yǎng)小學生從小要有良好的行為習慣是第一要務(wù)。家長的身教重于言教，家長不斷提高自身素質(zhì)，樹立良好榜樣，提高家庭文明程度，給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍，對待孩子要做到愛得理智，教得及時，嚴之有度，導之有法。我們要求每位班主任老師每學期必須對每名學生進行家訪，并在平時與家長多溝通。

5、突出嚴、細、恒，+ 愛。落實學習習慣我們突出一個“細”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字，貫穿一個“愛”字。

“嚴”，即“嚴格的訓練”。沒有規(guī)矩不成方圓。對學生學習習慣要嚴格訓練。學生學習中出現(xiàn)不良行為時教師要及時糾正，對屢次違規(guī)的要做嚴厲批評。“細”，即“細致入微”。古人云“天下大事，必作于細”?！凹毠?jié)決定成敗”。我們從細節(jié)入手，教育學生從學習中的一言一行、一舉一動出發(fā)養(yǎng)成良好的習慣，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在平時的學習的各個環(huán)節(jié)中我們要求老師注意言傳身教，“學高為師，身正為范”。教師的一言一行都能成為學生模仿的典范。因此，要求學生做到的，教師率先要垂范。以自己典范的行為教育引導學生按時作息，遵守紀律，認真學習，專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，言行有節(jié)，舉止有度，在教師的潛移默化中培養(yǎng)學生的學習習慣。用教師做事的細節(jié)教育和感染學生，潛移默化。

“細”還要如春風細雨，潤物無聲，從一點一滴抓起。有重點、有步驟地培養(yǎng)學生認真寫字，按時完成作業(yè)和認真聽講，自覺學習的習慣。習字之初，就要從寫字姿勢，書寫格式入手。要求做到端端正正寫字，堂堂正正做人。作業(yè)不亂涂亂抹，按要求寫字。再通過教師范寫，學生板演，教師指導，同桌互評等多種方式培養(yǎng)學生認認真真寫字的習慣。

“細”還要留心觀察，時時提醒，好動是兒童的天性，小學低年級學生上課注意力缺乏持久性。上課時，教師除認真設(shè)計教案，上好課，吸引住學生外，要求學生的眼睛在教師講課時看著老師，并留心觀察，發(fā)現(xiàn)哪個學生不注意，就及時提醒引導，對做得好的同學予以表揚。

“細”還要無處不在，隨時督促，小學低年級學生學習主動性差。往往是上課被動聽，課后做完作業(yè)了事，沒有課前預習，課后復習、歸納、總結(jié)的學習習慣。我們要求教師在課前布置預習作業(yè)，并勤檢查，勤督促，多指導。讓學生自己動手動腦，去探究，去發(fā)現(xiàn)。讓他們找到學知識的樂趣，從而養(yǎng)成自主學習的習慣。

“恒”，即“持之以恒”。從一定意義上說，沒有持之以恒的訓練就沒有習慣。關(guān)鴻羽教授認為：最容易訓練的習慣也需要連續(xù)6周才能形成良好的習慣形成需要反復強化、循序漸進。

“愛”即“愛護關(guān)心”。用愛心去關(guān)懷每一位學生。教師首先要有一顆誠摯的愛心，愛心是動力之源。在此前提下去關(guān)懷每一位學生的健康成長。不能輕易批評和指責，不挫傷學生的積極性和自尊心。耐心開導，循循善誘。做錯了，讓他們再做一遍，講錯了，再講一遍，講得好的，當場給予肯定和贊許，從而培養(yǎng)學生的自信心，調(diào)動了學生努力養(yǎng)成良好習慣的積極性。

小學生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會收獲一種行為，播種一種行為，便會收獲一種習慣，播種了一種習慣,便會收獲一種命運。讓我們將良好習慣的種子深埋于學生心田，用愛心去照耀，用恒心去澆灌，成就學生一生的幸福。

總而言之，我校學生的學習習慣養(yǎng)成教育取得了一點成效，但與兄弟學校相比還有很大差距，今后我們會倍加努力的工作，不辜負領(lǐng)導與社會各界對我們的期望，把學生的學習習慣養(yǎng)成提高到一個更高的水平。

第五篇：《播種習慣、收獲人生》主題班會主持稿

《播種習慣，收獲人生》

4.1班 主題班會

主持人（合）：尊敬的各位老師，同學們；下午好!

主持人(甲)：同學們，心靈是一塊神奇的土地，你播種一種行為，就會收獲一種

習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。

主持人(乙)：習慣作為人的無意識、經(jīng)常的行為，它是一種慣性，也是一種能量的儲蓄。一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就能充分發(fā)掘其身心巨大的潛能。主持人（甲）：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。

主持人（乙）：能讓我們在藍天上自由翱翔。

主持人（甲）：好習慣就像海上的一艘航船。

主持人（乙）：能讓我們駛向成功的彼岸。主持人（甲）：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。

主持人（乙）：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

主持人合：《播種習慣，收獲人生》主題班會現(xiàn)在開始。

主持人（甲）：著名作家葉圣陶曾經(jīng)說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。主持人(乙)：生活的本領(lǐng)不是天生來的，主持人合：讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！主持人（甲）：下面讓我們來聽一個小故事。

故事：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）

主持人(乙)：習慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為，比如，做

作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒，更不會拖拉了；

主持人（甲）：再如，有些學生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒

就不洗，在學習生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經(jīng)養(yǎng) 成了睡前洗腳的良好習慣。

主持人(乙)：哎，你說，習慣對人真的有這么重要嗎？

主持人（甲）：習慣對人命運的影響是巨大而深遠的，縱觀古今中外所有的成功

者，我們就會發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的成功者都有良好的習慣。不信，你聽下面這位同學給我們帶來的故事吧！

故事：一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎得主：“您在哪所大學學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：“幼兒園?！薄霸谟變簣@能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要道歉，午飯后安安靜靜地休息??”

主持人(乙)：剛才這位同學的故事，真的說明了，行為習慣對一個人的素質(zhì)起到

了決定性的作用，好習慣，益終生。

主持人（甲）：下面請欣賞小品《應聘**》，大家掌聲歡迎！

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很

高。應聘的大學生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你

們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們

等您。”

經(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一

疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！?/p>

大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用

那些亂翻別人東西的人?！?/p>

主持人(乙)：剛才應聘大學生行為習慣的故事告訴我們什么了呢？

生：不好的行為習慣，使人走向失敗。

主持人（甲）：是的，應聘大學生隨便亂翻別人東西的行為習慣，讓他們失去了

工作的機會，不好的行為習慣使人走向失敗。

主持人(乙)：可見養(yǎng)成良好的行為習慣對一個人的成功影響是多么巨大！如果在青少年時期沒有養(yǎng)成好習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。

主持人（甲）：的確，好的行為習慣成就了那些成功者，而一些不好的行為習慣

也直接或間接影響一個人的命運。

主持人(乙)：行為規(guī)范的主要內(nèi)容是什么呢?

主持人（甲）：聽XX同學和他的伙伴們以快板的形式向大家宣傳。

快板

(眾)：小竹板、敲得響

今天我們來學一學

學學我們的新規(guī)范

學學我們的新準則

(甲)：小學生，要真誠

待人友愛又平等

尊老人，愛幼童

樂于助人不留名

幫殘疾，記心中

態(tài)度積極又主動

中華民族五十六

習慣不同要尊重，要尊重

(乙)：小學生，要記清

對師長，要尊敬

師長教導益終身

句句話兒認真聽

碰見師長要行禮

主動問候用尊稱

知書達理有教養(yǎng)

切忌直呼姓和名，姓和名

(丙)：小學生，應記牢

答應別人應做到

待人誠實不撒謊

有錯就改要自覺

借東西，要歸還

拾東西，要上交

別人東西不能拿

損物要賠不能少，不能少

(丁)：小學生，記心間

從小不挑吃和穿

學習用品要愛惜

生活用品要節(jié)儉

從小不能亂花錢

養(yǎng)成儲蓄好習慣

粒粒糧食要珍惜

還要節(jié)約水和電，水和電

(甲、乙)：小學生，要知道

作息要遵時間表

早睡早起好習慣

按時到校不遲到

不早退，不逃學

有病有事寫假條

放學回家要按時

路上不玩又不鬧，又不鬧

我們大家互勉勵，互勉勵

(丙、丁)：小學生，應活躍

文體活動經(jīng)常搞

鍛煉身體爭達標

認真做好廣播操

眼睛操，不可少

常年堅持最重要

讀寫姿勢要端正

不駝背來不彎腰，不彎腰

(甲、丙)：小學生，莫忘記

功課天天要復習

作業(yè)工整卷面凈

獨立完成要準時

平時學習靠努力

遇到考試不用急

認真答卷不作弊

匯報真實好成績，好成績

(合)：同學們，心要齊

講道德，守紀律

行為規(guī)范記心里

主持人(乙)：《行為規(guī)范》向我們?nèi)嬲故境霎敶W生應如何塑

造自己的形象，主持人（甲）：通過學習《行為規(guī)范》，我們懂得了在學校應該做一

位好學生，那么在家應該怎么做呢?

主持人(乙)：在我們身邊有一些孩子在家是怎樣做的呢？

下面請看小品《在家的孩子》

《在家的孩子》

旁白：小東與小王背著書包來到家。

小明：小王，我爸爸從臺灣回來了，給我?guī)砹吮P范曉萱的磁

帶，可好聽了。

小王：是嗎?

小明：當然了，到我家去聽吧!

小王：那太好了，走吧!

小明：(咚，小明踢開了門)爸，我回來了。(-把書包扔在地上)

這是我同學小王，剛從外地轉(zhuǎn)來。

爸爸：哦!同學來了，坐坐。

小明：快，幫我拿拖鞋去。媽，幫我倒杯水。小王幫我開一下

錄音機，好嗎?

小王：好。(走到錄音機前)錄音機怎么按，大概是這樣。(按

錯了鍵坐在沙發(fā)上)真舒服，有錢到底不一樣。

爸爸：鞋在這，找到了，明明來，脫下球鞋。

小明：不嗎，不嗎，你幫我脫(撒嬌的樣子)。

爸爸：今天上體育課了吧(用手扇了扇蹲下身子)。

小明：燙死我了，杯子里也不多摻點涼水。

媽媽：好明明，乖明明，媽媽去為你倒點涼水。

小明：(氣憤的樣子)想燙死你兒子啊?

媽媽：(媽媽倒好荼，放好，對爸爸說)給兒子拿個蘋果。

爸爸：明明來，吃個蘋果，爸爸挑了個最大的。爸爸、媽媽弄

飯去。

小明：(小明大口吃蘋果，忽然扔在桌上)錄音機怎么還沒開，氣死

我了。(來到錄音機旁)（對大家講“不給他聽）”，錄音機壞 了，Sorry，Sorry，今天聽不成了，請回吧!

小王：(拎起書包看了看小明)你這人怎么這樣。(說完就

走了)

主持人（甲）：爸爸、媽媽作為我們的一家之長，從早到晚忙忙碌

碌，辛勤工作。

主持人（乙）：在家應做個好孩子，尊敬長輩，體貼父母，聽從父母 的教導，并且做一些力所能及的事情。

主持人（甲）：孔子曾經(jīng)說過：“少成若天性，習慣如自然?！?/p>

主持人(乙)：當然，良好習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了，主持人（甲）：下面讓我們再來聽一個小故事。

故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應聲而動。

主持人(乙)：我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不

好，終身受累?！蔽覀兡茏屵@些不好的行為習慣讓我們終身受累嗎？

生：（不能）

主持人(甲)：那我們該如何做呢？

主持人(乙)：如何使自己盡快成熟起來。請欣賞散文配樂朗誦《把握自我》。

《 把握自我》

我自己駕馭著我，我自己把握著我。從來不嫉妒誰的天賦，雖然我自己不一定有，但我有信心去創(chuàng)造。從來不有意表現(xiàn)自己，在別人面前，總感到自己相形見絀，但我有決心趕上，從來不希望自己有朝一日能變成自己心目中的偶像，我只想盡力而為，問心無愧，這就足夠了。聽到對我的贊嘆，尤其是聽到溢美之詞以后，總覺得我不像我了，但我還是我，我必須自己把自己培養(yǎng)成品學兼優(yōu)。從來不在得意時忘乎所以，從來不在失意時悲觀失望，在別

人看來是一種穩(wěn)重，我卻以為是一種成熟。

朋友，請不要總用理想化的眼光看自己，總用過于自信的眼

光看自己，總是對自己的成功大喜過望，總是對自己的失敗過于

憂傷，請不要這樣，因為事后，你會覺得十分滑稽、可笑。

主持人（甲）：同學們，養(yǎng)成不好的行為習慣可以使人自毀前程，我們有什么理

由不改掉那些壞習慣呢？養(yǎng)成一個好的行為習慣可以讓人終身受

用，我們有什么理由不養(yǎng)成一些好的習慣呢？剛才同學們講了那么

多好習慣。希望我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的行為習慣。

主持人(乙)：良好的行為習慣能端正學習態(tài)度，提高學習效率，幫助我們收獲知

識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙，還能提高修養(yǎng)，完善

人格，使人上進。

主持人（甲）：下面請我們班班長帶領(lǐng)大家一起宣讀養(yǎng)成良好行為習慣的倡議書！

《倡議書》

同學們：我們班發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。④講文明懂禮貌，學會欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進生有進步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污痕。⑧校規(guī)校紀有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。⑩班級事情有人做，班級榮譽齊維護。

四年級一班

主持人(乙)：希望同學們能恪守自己的諾言，養(yǎng)成良好的行為習慣！主持人（甲）：下面請班主任給我們做一下總結(jié)。

班主任：總結(jié)

同學們，成長是一個痛苦的過程，良好的行為習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的行為習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣，（音樂起）做一個合格的小學生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

齊唱：我們都是好孩子（第一部分）

主持人（合）：4.1班《播種習慣，收獲人生》主題班會到此結(jié)束！謝謝各位老

師的指導！再見。