第一篇：7沙石中學集體備課

沙石中學制度------集體備課制度

7、沙石中學集體備課制度

備課是實行優(yōu)質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，明確教學目標解讀教材重點，難點，分析學情，確定教法、學法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高；有助于教師在整體上把握課標、教材、重難點，設計好教案。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

一、集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元（章、節(jié)）到點的教學目標、教學重點、難點、教學手段與方法、教學環(huán)節(jié)、練習設計、板書設計、教學反思等具體課時進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持。

二、集體備課活動要求

1、每學期開課前，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式二份，一份備課組留存，一份交學校教務處。

2、集體備課必須在主備人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，主備人必須先通覽本單元（章、節(jié)）教材寫出電子教案，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，每個人根據(jù)自己所教班級的實際情況編寫各自的教案，做到“議案”與“個案”并存。

3、集體備課必須堅持做到“四定、五議、六統(tǒng)一”。

四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。

五議：議課程標準的學段要求；議本冊教材的編排體系；議本冊教材在整個學段的地位和作用及與相關學科的聯(lián)系；議教材的知識結構及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用；議教學中應運用的授課方法、提高教學質量的措施以及教后體會等。

六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。

備課組長要做好記錄，內容為：時間，地點，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內容，獨特見解（記錄每位組員發(fā)言內容）。

4、個人備課要求

個人備課力求做到 “七備、八有、五注意”。

七備：備教材、備目標、備學生、備教法、備學法、備過程、備教學反思。

八有：有課題、有節(jié)次、有目標、有重難點、有教具準備、有過程、有練習與板書設計、有教學反思。

五注意：鉆研教材注意既要仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越；目標制定注意要有彈性，能顧及學生之間的差異，堅持上不封頂，下要保底的原則；學法指導注意精心選擇適合學生發(fā)展的科學的教學方法，結合教學內容，教給學生終身學習必備的學習方法；過程設計注意要有創(chuàng)新，特別是問題設計和學生活動要做到巧妙、科學、有層次，體現(xiàn)學科特點和課改思想；教學反思要注意做到實話實說寫得失，及時反饋寫師生，綜合分析寫教學，找準要點寫特 沙石中學制度------集體備課制度

點，捕捉靈感寫遐想，深度反思寫建議。

三、集體備課的主要內容：

學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。研究教什么和怎么教、研究考什么和怎么考，即著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關系，如何進行知識遷移，有什么內在聯(lián)系；本單元（章、節(jié)）的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試的命題及試卷分析、評價工作。

四、集體備課的實施程序：（分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改）：

1、按照教學計劃，選定主備教師后，由主備教師個人準備講課的內容。

2、主備教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見。

3、各任課教師根據(jù)集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

五、集體備課的檢查和考核：

1、備課組里老師輪流仔細地做好活動記錄，教務處下備課組協(xié)助、督導。

2、教務處根據(jù)各備課組開展集體備課的質量和活動記錄，作為學期評選優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)之一。

沙石中學

二00九年六月

第二篇：中學集體備課制度

集體備課制度（討論稿）

一、集體備課的組織和管理：

集體備課實行教研組蹲點領導和年級備課組長分工負責制，由教導處實施管理，指導各組集體備課的開展與落實，由備課組長主持，本組成員提出合理化意見，對教案進行完善以資源共享。

二、集體備課的實施原則

堅持“四定一包”、“六備”、“四統(tǒng)一”。“四定”即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；“一包”教研組蹲點領導包集體備課研討和教案完善的質量；“六備”即備課標、備教材、備學生、備習題、備教法、備學法；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點難點、、統(tǒng)一單元測試。

三、集體備課的要求

1、教研組長組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學期教學內容和主備人的確定。一式三份，一份備課組留存，一份交教導處，一份交教研組蹲點領導。

2、至少要在教學新內容前一周進行教案的編寫、打印，備課組教師認真閱讀教案，并進行刪減、補充和完善。以便在集體研討時有針對性的發(fā)言。

3、集體研討時輔備教師針對課時教學內容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學案，形成共案。

4、教研組蹲點領導參與和指導集體備課。

5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學風格進行個性化備課，并在共案上用紅色筆進行再設計。

6、教師使用優(yōu)化后的教案實施課堂教學，備課組教師選擇精品課進行展示和交流。

7、教師實施教學后要進行教學反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

四、集體備課的監(jiān)督和檢查

1、教研組蹲點領導參與和指導每次小組研討，對出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質量進行評價。

2、對備課組的教案實施團體評價，以保證教案編寫的質量。

教導處

2015年3月

第三篇：中學集體備課實施方案

庫爾德寧鎮(zhèn)中學集體備課實施方案

為進一步構建”25+15”高效課堂，實施素質教育，實現(xiàn)教育教學質量全面提升,根據(jù)縣教育局課改精神指導，結合學校實際情況，特制定我校集體備課實施方案：

一、對集體備課的基本認識

1、集體備課是指同學科或相關學科的教師為實現(xiàn)教學目標和完成教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定教學計劃和方案的一種備課形式。

2、集體備課的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面：

一是集體備課可以有效凝聚集體的智慧。由于教師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長和教學經驗各有不同，組織開展集體備課，通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。

二是集體備課有利于共同提高教育教學水平。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備，通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高，同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加嚴謹治學。

三是集體備課能夠更好地服務于教學，集體備課的目的是優(yōu)化教學設計，保證課堂教學的規(guī)范，從而提高教學質量，通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細致，對課堂教學過程的設計更加規(guī)范，因此，集體備課的教案會更切合學生的實際需要，更有利于提高課堂教學效果。

二、集體備課人員的職責和任務 1．備課組長的職責和任務

（1）備課組長要根據(jù)教材的知識結構、學科特點和教師的實際情況，將備課任務提前合理地分配給組內成員——主備人，并督促主備人做好準備。

（2）認真組織開好議課會。議課會由備課組長主持，主持人發(fā)言后，即由主備人（中心發(fā)言人）陳述教材及設計思路等有關情況。接著集體議課、質詢。最后主持人小結。議課會要做好記錄。議課會記錄包括集體備課實施細則（含備課計劃）、議課會時間、地點、主備課人、參備人、備課內容、發(fā)言記錄。

（3）把議課會開成學術研討會。對主備人的發(fā)言及設計思路，要讓參備人提出問題和補改意見，每個人都要有自己的觀點，不能人云亦云。

（4）負責對集體備課的考勤、監(jiān)控與管理。集體議課時，參備人不得無故缺席。

2．主備人（中心發(fā)言人）的職責和任務

（1）分析教材。要在新的教育理念指導下，認真閱讀課標、教材，搞清所備內容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系，縱向看是給什么內容作鋪墊的，橫向看是與那些內容有聯(lián)系。

（2）提出教學目標。即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維教學目標。

（3）準確把握所備內容的重點和難點。

（4）備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法諸如小組學習法、探究法等必須符合教學實際。（5）備教具及多媒體。根據(jù)學校實際，尋找或自制教、學具，搜尋、設計制作多媒體課件。

（6）設計教學活動。教學活動的設計要科學合理，諸如新的教育觀、教師觀、學生觀的體現(xiàn)，行之有效的教學方法的使用，教學重難點的突破，教學時間的分配，學生課內外作業(yè)和測試練習題的設計，教具、多媒體課件使用的時機，對學生的評價等等，都必須考慮周全。

3．參備人（本學科組教師）職責和任務

參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：

（1）認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點及重點，做到宏觀上把握教材，微觀上重點吃透所領受的任務的部分。

（2）集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真聽取主備人的發(fā)言，質詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，不當“局外人”。

（3）認真修改教案簡案和學案，搞好復案補改。參備人領到教案簡案和學案后，要結合班情，對教學目標、重難點、教法學法及教學活動等環(huán)節(jié)、內容等進行修改、補充，寫出自己的教案詳案。

三、集體備課的步驟

1、合理安排，落實分工。

備課組長負責該組該年級學科集體備課的組織實施、任務分解、教學設計（或其他研討問題）審核等工作，并督促每一位教師及時撰寫教學設計。

2、設計方案，及時交流。各位教師必須根據(jù)各學科備課組長安排的任務內容，深入研讀課標、教材，鉆研教參，根據(jù)學生實際精心撰寫符合新 課標理念的教學設計或教學中某一問題的解決方案，在規(guī)定的時間內交給備課組長。

3、集體研討，完善方案。

備課組長召集本組全體科任老師針對本單元各備課人提供的教學設計及相關設想進行研討，備課人在認真聽取本組老師發(fā)言的基礎上，進行二次備課，對教學設計等進行完善，定稿后將紙質稿復印交備課組長（紙張頁面右邊留有空白，供自己和別人修改時使用），備課組長再下發(fā)相關學校和老師。備課組長要安排專人記錄，形成集體備課記錄。

4、合理借鑒，有效創(chuàng)新。

每位教師在自己充分研讀課標、吃透教材的基礎上結合自己的教學實際及學生的實際，在主備人的方案中補充內容，編寫出個性化教學設計方案，為上好課做好準備。

5、課堂落實，教后反思。

各年級學科教師要在課堂教學中靈活使用教學設計，明確教學目標，科學使用教法，提高課堂教學效率。同時針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析，及時書寫教學后記或教學反思。教學后記要做到課課記、及時記。

四、教師在集體備課時要樹立以下幾個意識：

1．合作意識

合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主，互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。在進行專項復習時，要根據(jù)各位教師的長處，備課組長指定專人負責，準備各板塊練習材料。2.整體意識

集體備課時，教師要有整體意識。例如，第一次集體備課時要縱覽全局，制定整個學期或整個學年的教學計劃；同時，還要注意教材各章節(jié)之間的內在聯(lián)系。

3．超前意識

教師超前集體備課，不僅能增強教學的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。在制定好整體教學計劃后，集體備課時最好能提前準備

一、兩個單元的課。

4．反思意識

通過對教學行為的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。眾多在教學上獲得成功的教師都是十分重視寫教學反思的。有位學者指出，教師的成長=經驗+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短。寫教學后記是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學方案付諸課堂實踐，并對自己的教學過程進行評判性反思和分析，研究并總結出最基本的教學原始資料，可為積累教學經驗奠定基礎。

五、集體備課的要求

1、制定集體備課計劃。備課組長負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關，每學期開學初，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學校教科室。

２、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。３、參加集體備課活動，應事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計。

４、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補短。５、同備課組備課要求做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、作業(yè)統(tǒng)一。教師在此基礎上結合自已的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。

６、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

７、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行，學期結束納入績效考核。

８、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。

庫爾德寧鎮(zhèn)中學

2016年8月26日

第四篇：中學集體備課制度

中學集體備課制度

一、集體備課的組織和管理：

集體備課實行學科領導和年級領導分工負責制，由學校教務處實施管理，指導各組集體備課的開展與落實，每次備課對相關人員做出評價；由備課組長主持，本組成員提出合理化意見，對教學案進行完善以資源共享。

二、集體備課的實施原則

堅持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”?！八亩ā奔矗憾〞r間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領導包教學案的草案編寫，學科領導包集體備課研討和教學案完善的質量；“六備”即備課標、備教材、備學生、備習題、備教法、備學法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學方法、統(tǒng)一練習測試。

三、集體備課活動的要求

1、學期初在教務主任的指導下，備課組長組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學期教學內容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學校教務處，一份交年級主管領導，一份交包學科備課領導。

2、至少要在教學新內容前一周進行教學案的編寫，至少在研討前兩天經年級主管領導審核后將教學案復印給備課組教師。備課組教師認真閱讀教學案，并進行刪減、補充和完善。以便在集體研討時有針對性的發(fā)言。

3、集體研討時輔備教師針對課時教學內容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學案，形成共案。

4、包學科領導參與和指導集體備課，并對共案進行審核。

5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學風格進行個性備課，并在共案上用紅色筆進行再設計。

6、教師使用優(yōu)化后的教學案實施課堂教學，備課組教師選擇精品課進行展示和交流。每人每學期聽評本組教師的課不少于10節(jié)。

7、教師實施教學后要進行教學反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

8、每月教務處針對備課組的共性問題以教研組為單位進行指導，進一步優(yōu)化集體備課。

四、集體備課的監(jiān)督和檢查

1、年級領導對草案編寫的時效性和質量進行評價和記錄，記入業(yè)務考核檔案。

2、包科領導參與和指導每次小組研討，對組織的及時性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質量進行評價，記入業(yè)務考核檔案。

4、對備課組的教學案實施團體評價，以保證教學案編寫的質量。

3、使用聽課聯(lián)系卡，年級領導對教師聽課情況進行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務考核檔案。

第五篇：中學美術集體備課計劃

四十里鎮(zhèn)第一初級中學美術集體備課計劃

一、常規(guī)工作：

1、學習《美術課程標準》課程標準，確立現(xiàn)代教學觀念，加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質。

2、開展素質教育，努力探索教法，積極開展形式多樣的美術、書法活動。

（1）、做好美術現(xiàn)場表演的準備工作。

（2）、積極參加市教學活動，全面提高課堂教學效益。

3、繼續(xù)認真學習《美術課程標準》，積極組織本組教師外出培訓、聽課后的學習交流。

4、督促每人寫教學論文、案例、隨筆等參加校內外各級評比，爭取取得優(yōu)異成績。

5、積極組織排練、培訓學生，參加學校舉辦的各類活動。

6、支持組內教師加強自身素質，積極參加繼續(xù)教育學習。堅持業(yè)務學習，認真作好筆記。

二、合作教學（包括內容選定、研究形式、時間安排等）：

采用一課多輪的形式：時間內容待定；

采用同課異構的形式：時間內容待定。

三、工作建議：

切實執(zhí)行常規(guī)，認真完成各項計劃與工作

四、美術學科教研組集體備課活動安排表

周次活動主題活動形式負責教師備注 第1-3周修改備課教案討論陳愛華第四周表演的具體安排討論討論

第五周教材分析討論

第七周看教學光盤找差距評課第十一周同課異構課評析評析

第十三周讀美術專著談體會討論學習