第一篇：中小學(xué)英語減負(fù)工作計(jì)劃

小學(xué)英語減負(fù)工作計(jì)劃

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子既能愉快的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，又能學(xué)有所得呢？為了讓學(xué)生更加生動(dòng)活潑地、主動(dòng)全面地得到發(fā)展。我覺得應(yīng)從以下幾方面做起：

一、在課堂上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

1.拉近師生關(guān)系，做學(xué)生歡迎的教師

尊重是建立在相互的基礎(chǔ)上的，喜歡也一樣。教師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡教師。慢慢地學(xué)生也會(huì)喜歡上這門課。喜歡一門課，就會(huì)學(xué)好這門課。每班每周只有兩節(jié)英語課，英語教師的威信遠(yuǎn)不及語數(shù)教師，同時(shí)，考試和課后作業(yè)的壓力也使得英語課無法與其他技能課一樣輕松、有趣。英語教師這樣尷尬的地位，想要被學(xué)生喜歡，就得下點(diǎn)功夫。

2.提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地，也是師生之間相互交流的最好平臺(tái)。我覺得要抓課堂效率不是在課堂上爭分奪秒，不給學(xué)生“喘氣”的機(jī)會(huì)，而是要提高學(xué)習(xí)效率，短時(shí)間的導(dǎo)入之后，接下來十幾分鐘是學(xué)生的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)，多余的3-5分鐘會(huì)給學(xué)生講講笑話，或者是英語國家的文化習(xí)俗，或者讓學(xué)生完成需要在課余時(shí)間完成的口頭或者書面作業(yè)。總之，要使學(xué)生在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)，集中精神、更高效率地聽課。

美國教學(xué)研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究基礎(chǔ)上提出了“三分之二律”，即課堂時(shí)間的三分之二用于講話，講話時(shí)間的三分之二是教師講話，教師講話時(shí)間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學(xué)生對話。通過對我國中小學(xué)高成效教師課堂觀察后也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果，講述平均占課堂時(shí)間的65％左右。所以，對一名教師來說，掌握講述行為的時(shí)間和策略至關(guān)重要。

突出重點(diǎn)把握難點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化處理的核心。教師要抓住教學(xué)內(nèi)容中本質(zhì)的、主要的、疑難的東西，經(jīng)加工處理后，在教學(xué)活動(dòng)中突現(xiàn)出來，使學(xué)生的注意力集中到這些成分上去，并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。對于相對次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要作適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)的需要。同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵之處要加以點(diǎn)撥，盲區(qū)要及時(shí)疏通，把好教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，做到胸有成竹，提高教學(xué)效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，英語起始階段學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵習(xí)慣就是“指讀”。起始階段的內(nèi)容很少，許多學(xué)生錄音聽得多，課文背得滾瓜爛熟，可是認(rèn)讀的能力卻很差。針對這一現(xiàn)象，筆者從一開始就要求學(xué)生“指讀課文”，課堂上如此，回家也如此。好習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，需要教師的長期堅(jiān)持，但是好習(xí)慣養(yǎng)成后卻受用頗多。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

英語教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)為主的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字詞句章等知識(shí)。

為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。

英語教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生聽、說、讀、寫的方法和基本學(xué)習(xí)方法。從現(xiàn)代科學(xué)意義理解，方法是指人們在有關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，把握事物規(guī)律，完成某種任務(wù)而采用的途徑、手段、工具和方式的總結(jié)。古人也云：“授人以魚不如授人以漁”，足見指導(dǎo)學(xué)法在英語教學(xué)中是何等重要。

總之，在新課程實(shí)施的今天，要提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，在深鉆教材，探究教法、學(xué)法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，還要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與多媒體相結(jié)合使英語課堂更加精彩，這樣更加有利于提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，這樣才真正體現(xiàn)了“減負(fù)”。

二、減輕學(xué)生的課外作業(yè)。

作業(yè)就像一面鏡子，它可以清楚地反映學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能的情況，也是教師掌握教學(xué)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。所以優(yōu)化作業(yè)是“減負(fù)”的有效措施。

1.調(diào)整抄寫與聽寫習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)，教師檢驗(yàn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況的重要途徑。抄英語單詞是許多教師一直慣用的方法，目的就是為了讓學(xué)生記住單詞?？墒聦?shí)是一些學(xué)生抄完后還是不記得，而有一些學(xué)生，早已熟記單詞，不抄也會(huì)。因此，抄單詞尤其在小學(xué)高段無非是件“學(xué)生煩，教師累”的活。

要改進(jìn)這一現(xiàn)象，可以減輕學(xué)生的單詞抄寫。讓學(xué)生抄寫一些比較重要的單詞，要求數(shù)量少，但質(zhì)量好。另外，對于已經(jīng)掌握的同學(xué)可以減少作業(yè)，甚至取消作業(yè)。

2.改變學(xué)困生作業(yè)形式

很多學(xué)困生不愿意做作業(yè)，作業(yè)總是要在教師的監(jiān)督或者再三催促下才勉強(qiáng)完成，這樣教師勞神，學(xué)生嫌煩。對于這樣，我決定對一些作業(yè)采用分層布置作業(yè)的形式，學(xué)困生可以做一些相對不較容易的作業(yè)，例如做一些書簽，卡片等等。還可以布置一些小組合作性的作業(yè)，例如以小組為單位設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。對時(shí)間的限定也可以靈活一些，對一些難度大的作業(yè)，可以給出足夠的時(shí)間。

3、課后自主作業(yè)設(shè)置促減負(fù)增效。

課后讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自由選擇完成自己喜歡的作業(yè)，這種作業(yè)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，縮短所謂“差生”與“優(yōu)生”的距離，學(xué)生的個(gè)人知識(shí)水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，從而在做作業(yè)中找到樂趣，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的欲望。

“教者有心，學(xué)者得益”。充滿著童趣和多維化挑戰(zhàn)的作業(yè)一定可以更好地解放學(xué)生的大腦與雙手，使他們樂在其中；能幫助學(xué)生克服在英語學(xué)習(xí)中的種種困難，讓他們樂此不疲；真正體現(xiàn)學(xué)生的積極性和自主性，為他們描繪出一派明媚的春光?！白鳂I(yè)”對于學(xué)生而言不再是沉重的負(fù)擔(dān)，而是他們樂不思蜀的新天地。

雖然精心備課耗時(shí)費(fèi)力，但可使學(xué)生每節(jié)課“滿載而歸”；雖然設(shè)計(jì)作業(yè)更花心思，但學(xué)生可以因此跳出“題?！?，享受學(xué)習(xí)的樂趣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讓我們沉下心來備好每一節(jié)課，潛下心來研究每一節(jié)課，靜下心來設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，用我們的智慧和汗水使課堂教學(xué)更加生態(tài)、更加高效，讓我們的學(xué)生在快樂中進(jìn)步成長

英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，最關(guān)鍵的實(shí)施者是教師，但真正的受益是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。“減負(fù)”是一種壓力，更是一種動(dòng)力。減負(fù)措施的實(shí)施，將促使各中小學(xué)校努力深化課程改革，提高課堂效率，并要求教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法相應(yīng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目的。

第二篇：英語減負(fù)工作計(jì)劃

英語減負(fù)教學(xué)工作計(jì)劃

前埔小學(xué) 蘇雅瑜

本學(xué)期小學(xué)英語工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升自己的教學(xué)水平。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平

加強(qiáng)課程管理，要認(rèn)真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成學(xué)生的兩極分化。

要加強(qiáng)對英語教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的能力是英語教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語。同時(shí)，積極開展各種生動(dòng)活潑的英語課外活動(dòng)，增長知識(shí)，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、改革評價(jià)方式，完善評價(jià)體系

課程評價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)及發(fā)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評價(jià)體系。不斷完善學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求；應(yīng)建立以自評為主，同時(shí)有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)體系。加強(qiáng)對小學(xué)英語考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：中小學(xué)“減負(fù)”調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)減負(fù)調(diào)查報(bào)告

今年6月出臺(tái)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》專門辟出一節(jié)來講“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的問題。不久之后，河北省教育廳印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》。

減負(fù)年年抓，常常談，是一個(gè)令各方審美疲勞的關(guān)鍵詞。

書包依舊重，作業(yè)仍然多，是很多中學(xué)生的常態(tài)生活。

減不減，減多少，如何減，一直是教育局、學(xué)校、學(xué)生和家長間難以平衡的焦點(diǎn)。

學(xué)校是否還在玩著心照不宣的減負(fù)游戲，穿著“自愿”的馬甲，披上“興趣”的外衣，戴上“活動(dòng)”的帽子，讓“減負(fù)”成了一臺(tái)眾人參與的應(yīng)景秀。

開學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月了，嘉興市中小學(xué)的“減負(fù)”落實(shí)得怎么樣？減負(fù)措施是否合理科學(xué)？各方對減負(fù)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)如何？帶著這些問題，記者走進(jìn)了南湖區(qū)中小學(xué)，對它們進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。

“減負(fù)”的本質(zhì)是什么？

“今年的中考狀元徐志杰，每天10點(diǎn)多就睡覺了，他的學(xué)習(xí)效率很高?！彼闹行W(xué)校長馬運(yùn)升認(rèn)為，減負(fù)不是不布置作業(yè)，而是要減少重復(fù)性勞動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

稱鉤小學(xué)的嚴(yán)新瑾副校長認(rèn)為，減負(fù)就是要讓學(xué)生從題海中解放出來，解放思維，解放身體，不做埋首于作業(yè)的機(jī)器，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

“要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果，降低機(jī)械作業(yè)量，把教學(xué)工作從重視“教”轉(zhuǎn)到重視“學(xué)”上來?！蔽餮蚋嶂袑W(xué)校長黃家駿說。

減負(fù)的本質(zhì)是什么？這是采訪每一位校長時(shí)的必問題。他們的回答都比較一致，也一針見血，都表示，要減負(fù)但不減質(zhì)。從他們的語氣中，能感受到他們強(qiáng)烈渴望學(xué)生能輕輕松松學(xué)業(yè)有成，快快樂樂培養(yǎng)各種興趣。執(zhí)行減負(fù)政策，更是

為了每一個(gè)孩子的將來，把每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值潛力開發(fā)出來，讓他們自信地學(xué)習(xí)和生活。

因此，落實(shí)和創(chuàng)新減負(fù)措施，成了他們新學(xué)期工作的一道風(fēng)景線。“減負(fù)”的措施是什么？

具調(diào)查的第一站是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，正好趕上學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們的激情和活力感染了我們。隨機(jī)問學(xué)生“回家作業(yè)多嗎？”“學(xué)習(xí)辛苦嗎？”他們都一臉燦爛地回答“不多”、“不辛苦”。

據(jù)校長王喜明介紹，他們的減負(fù)工作這么多年來一直在做，并且是“加減法”并舉。在按照上級要求嚴(yán)格控制學(xué)生到校和在校時(shí)間，控制學(xué)生作業(yè)量的同時(shí)，更加注重作業(yè)設(shè)計(jì)的過程性、趣味性和探究性。比如，他們四年級一個(gè)班的同學(xué)集體養(yǎng)了一個(gè)小動(dòng)物，每天，學(xué)生們會(huì)對它進(jìn)行觀察，寫一些感想，周記就在快樂的互動(dòng)中完成了。學(xué)生們還可以上講臺(tái)當(dāng)小老師，鍛煉說話的邏輯性、膽量，促使他們進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

此外，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還探索開發(fā)了校本課程，有美術(shù)、時(shí)尚輪滑等必修的校本課程，還有一些學(xué)生社團(tuán)類的選秀性質(zhì)的校本課程，比如他們的小菱花藝術(shù)團(tuán)、體育俱樂部、少年科學(xué)院等，讓同學(xué)們在減負(fù)的同時(shí)有各種技能可以培養(yǎng)，擁有童年的積淀。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小課題的研究，比如對家鄉(xiāng)文化資源的考察等，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，讓他們擁有一個(gè)“個(gè)性成長的空間”。

張村中學(xué)在減負(fù)上積極探索推進(jìn)分層教學(xué)，堅(jiān)持以生為本，構(gòu)建“課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)為主，課外為輔”的分層教學(xué)模式，力圖做到多一把尺子評價(jià)學(xué)生，為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。學(xué)校將傳統(tǒng)文化納入了課堂，開設(shè)了書法、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)禮儀等必修課程，太極拳、民族音樂、國畫等選修科目。學(xué)校設(shè)有多個(gè)課外興趣小組，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、籃球隊(duì)、合唱團(tuán)……讓學(xué)生除了在書本上學(xué)到知識(shí)外，也在平時(shí)的訓(xùn)練中增強(qiáng)自信心及學(xué)習(xí)的興趣。

磚寨營中學(xué)探索推出的“走班”教學(xué)，已經(jīng)獲得了學(xué)生們的好評，這個(gè)學(xué)期，他們對8年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和科學(xué)科目進(jìn)行了“走班“的嘗試，在這兩個(gè)科目上，讓兩個(gè)班成績好的一半學(xué)生和成績稍差些的另一半學(xué)生分別組合上課，既不耽誤課程，又真正落實(shí)了分層教學(xué)。

據(jù)調(diào)查臨漳縣每個(gè)學(xué)校都在根據(jù)本校實(shí)際，實(shí)施減負(fù)的措施，條件好一點(diǎn)的學(xué)校，推出可選擇的課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容更豐富一些，軟硬件相對差一些的學(xué)校，著

力在抓如何讓學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)習(xí)的自覺性和有效性。盡管，社會(huì)還沒有改變以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，但是注重學(xué)生的興趣和技能培養(yǎng)，以多元視角來衡量學(xué)生能力的觀念也正在校園里茁壯成長，這個(gè)現(xiàn)象令人欣慰?！皽p負(fù)”碰到的問題是什么？

一聽要“減負(fù)”，首先心慌的是家長，他們會(huì)擔(dān)心，減負(fù)后，孩子的基礎(chǔ)沒打好，以后怎么考上好學(xué)校，如何能找一份好工作。天下父母心，可敬可嘆！在調(diào)查中，部分任課老師和家長表示，小學(xué)低年級不存在“減負(fù)”一說，因?yàn)樗麄儽旧砭蜎]什么課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是，中學(xué)生頂著中考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，作業(yè)量就比較大。所以真正要減負(fù)的應(yīng)該是以中學(xué)生為主。

學(xué)校在減負(fù)的同時(shí)，家長紛紛自謀出路，給孩子找家教，上補(bǔ)習(xí)班，買課外練習(xí)本。他們總是擔(dān)心，自己的孩子學(xué)習(xí)少了，將來的路不平坦，就怕輸在了起跑線上。而他們所謂的學(xué)習(xí)，也正是以分?jǐn)?shù)論英雄，以卷面成績定高下。這就造成了學(xué)校減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而家長反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這個(gè)情況中學(xué)比小學(xué)嚴(yán)重，高年級比低年級盛行。

令人欣慰的是，臨漳縣中小學(xué)正努力與家長實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，讓家長的教育和學(xué)校的教育緊密聯(lián)系，做到減負(fù)的同時(shí)，盡量也讓家長放心。臨漳縣在與教育相關(guān)的每一道環(huán)節(jié)上，積極探索著有效的減負(fù)措施，開拓著多元評價(jià)的機(jī)制。

第四篇：2015---2016太平學(xué)校中小學(xué)學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃

太平中心小學(xué)校減負(fù)工作計(jì)劃

（2015---2016學(xué)）

為貫徹落實(shí)區(qū)、市教育局關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，有效改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的基本素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)施教，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際情況，為此，我校將“減負(fù)不減質(zhì)”作為減負(fù)工作實(shí)施的根本宗旨，從健全制度、嚴(yán)格管理、優(yōu)化教學(xué)等多種途徑來改變家長觀念，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂40分鐘質(zhì)量，將減負(fù)工作落到實(shí)處。

一、健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任

1、建立減負(fù)責(zé)任制度。為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施，突出以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長任第一責(zé)任人的“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，召開小組會(huì)議，研究我?！皽p負(fù)”工作的實(shí)施措施。

減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員安排如下： 組

長：伊慶福

副組長：馬玉彬

范成立 組

員：學(xué)年組長

2、建立課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制度。召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施。學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對于不符合規(guī)定作業(yè)的任課老師進(jìn)行談話，督促其改正；對嚴(yán)重違規(guī)的老師取消該的一切評優(yōu)，在全體教師會(huì)議上公開批評與自我檢查，并與教師考核掛鉤。

3、建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度。通過家長委員會(huì)和每學(xué)期的家長會(huì)，學(xué)校向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及“減負(fù)”目的、意義和要求，定期聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級規(guī)定整改。

4、落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康情況公布制度。每年學(xué)校向全體學(xué)生公布體質(zhì)健康情況，制定干預(yù)性措施，如遇近視的情況，及時(shí)向家長匯報(bào)、及時(shí)與體育老師溝通，并上報(bào)區(qū)體育局。

5、建立家校聯(lián)動(dòng)“減負(fù)”制度。通過家校聯(lián)系卡、家校聯(lián)系冊，發(fā)放“減負(fù)增效”告家長書、召開家長會(huì)、教師電話家訪、利用家校通信息平臺(tái)等方式與家長進(jìn)行溝通與交流，共同促進(jìn)學(xué)生真正做到作業(yè)的減負(fù)。

二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1.嚴(yán)格開設(shè)課程。學(xué)校按國家課程計(jì)劃開足開齊規(guī)定課程和課時(shí)，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課，嚴(yán)禁教師提前結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。

2.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。我校學(xué)生在校上課時(shí)間沒有超過6:30個(gè)小時(shí)，雙休日和其他法定節(jié)假日沒有組織集體上課，學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間達(dá)到1小時(shí)以上（體育課40分鐘，課間操20分鐘,課外活動(dòng)1小時(shí)）。要求任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生在家里組織

任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。學(xué)校嚴(yán)格教輔資料的征訂工作管理，在全體教師會(huì)議上明確規(guī)定任何教師不得給學(xué)生征訂輔導(dǎo)資料，教務(wù)處制訂作業(yè)布置與批改要求。統(tǒng)一油印，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。作業(yè)量控制在規(guī)定時(shí)以內(nèi)。特別嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

4.嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試難度。除學(xué)校組織的監(jiān)測教學(xué)反饋檢測外，不要求組織集體性考試，不組織和參加未經(jīng)上級部門批準(zhǔn)的各種競賽活動(dòng)。

5.嚴(yán)格考試分?jǐn)?shù)管理。嚴(yán)格要求教師不得排名并公布學(xué)生的成績，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、優(yōu)化教學(xué)，提升減負(fù)成效。

（一）豐富課余生活：

1、合理開發(fā)校本課程。開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，派專業(yè)體育老師進(jìn)行訓(xùn)練，周一至周五1小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，多種形式安排訓(xùn)練課的內(nèi)容與節(jié)奏，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)全，以激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的愛好與興趣。結(jié)合校本課程進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，勞動(dòng)技術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生們走出教室，在勞動(dòng)中享受快樂，享受收獲！

2、舉行主題月，豐富學(xué)生生活。學(xué)校不定期的舉行主題月活動(dòng)。如3月為：文明禮貌月；9月為;質(zhì)量提升月。在全校舉行了一系列的“爭做行為規(guī)范之星”的活動(dòng)。各班也舉行了相關(guān)的主題班會(huì)宣傳動(dòng)員爭做行為規(guī)范的中學(xué)生，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。從出操、做操、文明用語等方面加強(qiáng)學(xué)生班會(huì)的檢查力度。在月底每班推薦兩名學(xué)生評選為本月的“行為規(guī)范之星”榮譽(yù)稱號(hào)，并將他們的照片與人生格言在宣傳窗內(nèi)展示，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

3、文化藝術(shù)節(jié)。為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，豐富生生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，營造校園積極、健康、文明的人文環(huán)境。把各種文化與藝術(shù)融合一體，活躍了校園氣氛?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，有：“青春放歌”校園歌詠比賽；師生書畫展覽；書法繪畫比賽；體育競技；迎新年征文比賽；學(xué)生作品展等。以班級為單位，依照自愿報(bào)名的原則，爭取人人參加，真正做到教室里有書聲、有琴聲、有歌聲；操場上有矯健的身姿、有爽朗的笑聲、有激情的飛揚(yáng)。在每天下午第四節(jié)課作為學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間，在各班主任帶領(lǐng)下開展一系列的活動(dòng)與比賽。有跳短繩比賽、十人跳長繩比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、棋類比賽等，活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生樂此不疲。

4.流動(dòng)書箱進(jìn)教育，學(xué)生倍感幸福。為鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，我校在每個(gè)班級設(shè)立了圖書閱覽角，在學(xué)生自愿獻(xiàn)書共享的基礎(chǔ)上學(xué)校還給每個(gè)班級購買了一定的書籍分放在各個(gè)班級，讓學(xué)生們在課余時(shí)間，通過濃濃的書香熏陶孩子，又能讓孩子們得到充分的休息，做到勞逸結(jié)合，得到事半功倍。

（二）在心理上減負(fù)

1、加強(qiáng)心理健康教育。定期舉行“走進(jìn)親情”“理解父母”等個(gè)體、團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生們走出困境，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。另外還利用班會(huì)課讓全體學(xué)生觀看感恩為主題的視頻，讓學(xué)生們在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，去感恩社會(huì)，自覺輕松的投入到學(xué)習(xí)中去。將5月份定為心理健康月。開展了一系列活動(dòng)，如：開展心理健康板報(bào)評比活動(dòng)；愛心家庭問卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理活動(dòng)；心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)等。

2、家訪。將每年的３月、９月定為家校共建月。召開家長會(huì)，使家長較早的了解學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃和方案，更早的了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)成績與表現(xiàn)。共同幫助學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過家校互聯(lián)與家長進(jìn)行溝通與交流，有時(shí)用打電話的方式，有時(shí)邀請家長到校座談的方式進(jìn)行交流。另外學(xué)校還要求班主任與任課教師在一學(xué)期內(nèi)利用空余時(shí)間上門家訪本班每一位學(xué)生。

（三）提高課堂教學(xué)效果

1、實(shí)施師資研修策略。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力造就一支專業(yè)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、快速成長的教師隊(duì)伍，我校先后派出若干教師參加外出培訓(xùn)，教師與各學(xué)校進(jìn)行廣泛交流，鼓勵(lì)外出教師學(xué)習(xí)外面最前沿的教學(xué)理念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，并學(xué)以致用。外出教師回校后通過書面報(bào)告、示范課等形式將學(xué)來的本領(lǐng)在教研組內(nèi)甚至全校里進(jìn)

行匯報(bào)并推廣。不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升我們的理論水平同時(shí)也不忘應(yīng)用在課堂教學(xué)上。要求40周歲以下的教師在每學(xué)期召開校級以上公開課，課后以教研組為單位進(jìn)行評課、磨課等，進(jìn)行課堂有效性研究，提高40分鐘的效率，減負(fù)增效爭取使我們老師能在原有的基礎(chǔ)上有更好的成績，我們期待著！努力營造團(tuán)結(jié)合作，積極向上的教研氛圍是教研組的宗旨，因此學(xué)校對學(xué)期末評選先進(jìn)教研組也做了相關(guān)評選細(xì)則，希望能更好的促進(jìn)教研組活動(dòng)的開展，更好的促進(jìn)每一位教師的成長！

2、深化課堂教學(xué)改革。

（1）建立新型的課堂文化。建立探究性、激勵(lì)性和對話性的課堂文化。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維。對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評價(jià)。教學(xué)建立在心與心的交流和溝通之上，體現(xiàn)對人的關(guān)懷和重視。

（2）提高作業(yè)的有效性。堅(jiān)持布置高質(zhì)量、分層次、有個(gè)性的作業(yè)。作業(yè)一定要根據(jù)學(xué)生的水平分層布置，內(nèi)容要精選，數(shù)量要控制，分必做題和選做題，對于不同的學(xué)生提出不同的要求，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性化的作業(yè)。教導(dǎo)處要經(jīng)常通過問卷和座談的方式檢查學(xué)生的作業(yè)量，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通報(bào)、處理。

在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨能出色體現(xiàn)，使我校的辦學(xué)理念“以人為本，關(guān)注精神，讓師生幸?！蹦艿靡哉嬲瀼兀彩姑恳粋€(gè)孩子都感受到成長的快樂！

（2013）

中衛(wèi)市姚灘學(xué)校

姚灘學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為切實(shí)執(zhí)行和落實(shí)教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)

意見》以及區(qū)、市有關(guān)減負(fù)提質(zhì)文件精神，扎實(shí)做好減負(fù)提質(zhì)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：芮嘉榮

副組長：楊

云

成員：王有權(quán)、馬萬永、焦少華、張琳、楊娟、袁秀霞。

三、具體措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計(jì)劃，不得增減課程。教師不得隨意擠占綜合學(xué)科，不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容，不準(zhǔn)隨意拔高或降低教學(xué)要求。切實(shí)保障開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。初一年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)量平均水平控制在1小時(shí)以內(nèi)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選，先做，全部批改并及時(shí)反饋，堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

3、嚴(yán)格控制補(bǔ)課。教師不得利用暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測。不得公布學(xué)生的檢測成績，不得以檢測成績排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。

5、嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準(zhǔn)的

任何書籍、教輔。若課堂教學(xué)確需的，只準(zhǔn)選定一份適合本班學(xué)生練習(xí)的資料（包括課堂作業(yè)本）。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí)。

6、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過6小時(shí)。教師要嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

四、工作安排

1、制定“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案。

2.成立“減負(fù)提質(zhì)”監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.組織任課教師學(xué)習(xí)，明確工作責(zé)任。

4.通過校訊通平臺(tái)，加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解相關(guān)要求。召開一年級學(xué)生家長會(huì)。

5.檢查教師布置作業(yè)情況。

6.抽查學(xué)生書包，了解有無課外資料。7.對教師備課、聽課、作業(yè)批改進(jìn)行全面檢查。8.開好冬季月越野賽。

舉報(bào)電話：7070247-801

學(xué)生減負(fù)工作自查報(bào)告

中衛(wèi)市姚灘學(xué)校

姚灘學(xué)校減負(fù)工作自查報(bào)告

為了更好地貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳、市教育局關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件精神，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)視，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極營造有利于小學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的良好教育環(huán)境，現(xiàn)就學(xué)校在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查，匯報(bào)如下：

1、嚴(yán)格按照要求執(zhí)行好課程計(jì)劃，開足、開齊各類課程，沒有增減課時(shí)，無隨意增減科目現(xiàn)象；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，無隨意提高或降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；正常開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課程，注重校本教材的開發(fā)與應(yīng)用。

2、我校規(guī)定初一年級書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，不留書面回家作業(yè)。初二年級每天作業(yè)總量不超過1小時(shí)，初三年級每天作業(yè)總量不超過1個(gè)半小時(shí)。教導(dǎo)處不定時(shí)抽查。我校教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)批改、反饋，對學(xué)困生不歧視、排斥。有學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、措施按計(jì)劃執(zhí)行。與家長及時(shí)溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間9小時(shí)以上。

3、遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)定各學(xué)科的考查、考試次數(shù)，對學(xué)科單元性測驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處均有嚴(yán)格控制，不按學(xué)生的考試成績對學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課。

4、嚴(yán)格控制在校時(shí)間。我校嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，每天在校時(shí)間上午 07：50上課，12：00放學(xué)，下午02：00上課,05：20放學(xué)，沒有超過8小時(shí)。每天確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

5、下一階段工作思考：

通過一段時(shí)間的減負(fù)實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)不是一朝一夕的事情，我們不能期望“畢其功于一役”，要有足夠的耐心，要有頂真的措施，要有嚴(yán)格的督查，更重要的是要長期堅(jiān)持。我們將：

①、進(jìn)一步加強(qiáng)嚴(yán)格的督查，全面落實(shí)“減負(fù)令”；

②、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織開展豐富多彩的課余科技、文藝、體育和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；

③、進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作，切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，有針對性地普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力；

④、評選“減負(fù)增效”先進(jìn)教師，對“減負(fù)增效”成績突出的老師，學(xué)校將在績效考核中進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：減負(fù)工作計(jì)劃

2017——2018學(xué)年第一學(xué)期

語文減負(fù)工作計(jì)劃 白銀區(qū)第十小學(xué) 王英玲

當(dāng)今教育的主題是素質(zhì)教育，減負(fù)是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)應(yīng)當(dāng)與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來。那么語文課怎樣通過減負(fù)增效以扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)呢？這是新課程改革背景下每個(gè)語文老師都必須解決的理論與實(shí)踐問題?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。優(yōu)化語文課堂，提高課堂效率就是解決這一問題的源頭活水。既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界。作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置課內(nèi)外作業(yè)是一項(xiàng)慎之又慎的任務(wù)。

一、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞“聽說讀寫”相結(jié)合進(jìn)行，有目標(biāo)，避免隨意性，在講解課文中完成。如：

1、每篇課文中的生字，對容易寫錯(cuò)的字，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空、抄寫或區(qū)分同音字、形近字等方法加強(qiáng)記憶。

2、對課文中的關(guān)鍵詞語的理解，方法是：借助工具書（字典或詞典）；換詞法；拆詞成字，合字成詞法；聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際法；想象補(bǔ)白法等方法進(jìn)行理解。

3、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話、寫話練習(xí)，然后進(jìn)行講評。

4、對文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：針對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。