第一篇：中國(guó)人民民教師法試題

中華人民共和國(guó)教師法 第一部分 單項(xiàng)選擇題

1各級(jí)各類學(xué)校是指實(shí)施學(xué)前教育，普通初等教育，普通中等教育，普通高等教育，職業(yè)教育以及特殊教育，成人教育的學(xué)校。其他教育機(jī)構(gòu)是指少年宮，地方教研室以及電化教育機(jī)構(gòu)等。

中小學(xué)教師是指幼兒園，特殊教育機(jī)構(gòu)，普通中小學(xué)，成人初等中等教育機(jī)構(gòu)，職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)。

2外籍教師的聘任由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定。

3軍隊(duì)所屬院校的教師和教育教學(xué)輔助人員，由中央軍事委員會(huì)根據(jù)教師法制定有關(guān)規(guī)定。4教師對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)侵犯合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。5國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第二部分 多項(xiàng)選擇題

1中國(guó)公民凡（遵守憲法和法律），（熱愛(ài)教育事業(yè)）（具有良好的思想品德）（具備教師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格），（有教育教學(xué)能力），經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

2取得（初級(jí)中學(xué)教師），（初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化），（專業(yè)課教師資格）應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

3取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校，技工學(xué)校，職業(yè)高中文化課，專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。4（國(guó)家機(jī)關(guān)）（企事業(yè)單位）（其他社會(huì)組織）應(yīng)當(dāng)為教師的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐提供方便，給予協(xié)助。

5中小學(xué)教師，是指幼兒園，特殊教育，普通中小學(xué)，成人初等中等教育機(jī)構(gòu)，職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。

第三部分 填空題精選

1縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。2教育行政部門(mén)對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

3實(shí)施教師聘任制的步驟和方法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定。

4不具備教師法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格考試，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。

第四部分 簡(jiǎn)答題精選

1簡(jiǎn)述教師享有哪些權(quán)利？

答：1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)。2）從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專門(mén)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。6）參見(jiàn)進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。2教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

1）遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表。2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德，文化，科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有意義的社會(huì)活動(dòng)。4）關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德，智力，體質(zhì)等方面全面發(fā)展。5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。6）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備哪些相應(yīng)的學(xué)歷？

1)取得幼兒園教師資格，應(yīng)該具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷； 2）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

3）取得初級(jí)中學(xué)教師，初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；

4）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)習(xí)、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；去的中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定； 5）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生學(xué)歷或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；

6）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

不具備教師法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。國(guó)家教師資格考試制定由國(guó)務(wù)院規(guī)定。第五部分 論述題 1 簡(jiǎn)述教師的待遇。

答：教師的平均工作不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度。具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定。

地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。地方各級(jí)人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)，對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。

教師退休或者退職后，享受國(guó)家規(guī)定的退休或者退職待遇。

縣級(jí)以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國(guó)家補(bǔ)助。集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國(guó)家支付工資的教師同工同酬，具體辦法有地方各級(jí)人民政府根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。

社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行規(guī)定并予以保障。

第二篇：教師法試題

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中；選出一個(gè)正確的答案；并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。）

1．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（D）A《教師資格條例》

B《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》 C《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》

D《中華人民共和國(guó)教師法》 2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（B）

A學(xué)校的產(chǎn)生

B學(xué)制的建立

C教育實(shí)體的出現(xiàn)

D定型的教育組織形式出現(xiàn) 3．個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（A）A生理活動(dòng)

B心理活動(dòng)

C認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D實(shí)踐活動(dòng) 4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（B）A赫爾巴特

B杜威

C夸美紐斯

D洛克 5．培養(yǎng)勞動(dòng)者是（A）

A社會(huì)主義教育目的的總要求

B對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)

D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 6．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（C）

A杜威

B斯塔弗爾比姆

C泰勒

D裴斯泰洛齊

7．在教學(xué)中；通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象；豐富他們的感性認(rèn)識(shí)；從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（A）

A直觀性原則

B啟發(fā)性原則

C循序漸進(jìn)原則

D鞏固性原則 8．教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)；使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為（D）。A實(shí)驗(yàn)法

B講解法

C討論法

D演示法

9．馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（C）A學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B德、智、體全面發(fā)展 C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D堅(jiān)持教育的正確方向

10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（B）A《關(guān)于教師地位的建議》

B《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

C《教師資格條例》

D《中華人民共和國(guó)教師法》 11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（C）

A課程任務(wù)

B課程制定者

C課程設(shè)置的要求

D課程管理層次 12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（A）

A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B一般說(shuō)；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級(jí)制較便利

C題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)；不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù) 13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（C）

A復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱 14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（D）

A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法

B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法

C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配

D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化 15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（A）A各學(xué)科教學(xué)

B政治課

C班主任工作

D共青團(tuán)活動(dòng) 16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（B）

A科爾伯格

B皮亞杰

C麥克費(fèi)爾

D班杜拉

17．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的（A）A京師同文館

B京師大學(xué)堂

C南洋工學(xué)

D洋務(wù)學(xué)堂 18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（C）

A民主管理

B目標(biāo)管理

C平行管理

D常規(guī)管理

19．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況；且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是（C）

A加減評(píng)分法

B操行評(píng)語(yǔ)法

C評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法

D模糊綜合測(cè)評(píng)法 20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于（A）

A相對(duì)評(píng)價(jià)

B絕對(duì)評(píng)價(jià)

C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D形成性評(píng)價(jià)

二、填空題

1．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有__強(qiáng)制__性、免費(fèi)性、__普遍_(kāi)_性。

2．學(xué)生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發(fā)育的第__二__個(gè)高峰期。3．布盧姆認(rèn)為；完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是__認(rèn)知__的；二是_情感___的；三是動(dòng)作技能的。

4．堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的__根本特點(diǎn)__；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育__質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)__。

5．教學(xué)是學(xué)校的_中心_工作；是貫徹國(guó)家的教育方針；實(shí)現(xiàn)教育目的的_基本途徑。6.理想信念

是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。

7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權(quán)行為造成的。8._平等、民主、合作 _是新型師生關(guān)系的基本理念。

9.教學(xué)大綱側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀_。

10.課程綜合性是新課程特點(diǎn)之一，其綜合性表現(xiàn)為_(kāi)_加強(qiáng)學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

11.教學(xué)大綱相對(duì)強(qiáng)調(diào)教師的教，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。12.新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的__學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)；終身學(xué)習(xí)必備___的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

13.能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是_校本_課程。

14.一般認(rèn)為，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重_科學(xué)世界_，遠(yuǎn)離生活世界和兒童世界。

15.按照課程資源的功能特點(diǎn)，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉(zhuǎn)化成_專業(yè)職業(yè)_并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過(guò)程。

三、概念辨析和觀點(diǎn)簡(jiǎn)答

17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？ 答：（ｌ）侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利；（２）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利；（３）?犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利；

（４）侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)；

（５）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。

18、怎樣建立新型的師生關(guān)系？ 答：（ｌ）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；（２）以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；（３）面向全體，因材施教；

（４）講求民主，寬松和諧；

（５）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。

19、簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。

答：有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。20、新課程實(shí)施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？ 答：（ｌ）由重知識(shí)傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；

（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；（３）由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；（４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過(guò)程”轉(zhuǎn)變；（５）由“知識(shí)權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變；（６）由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

21、新課程學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？ 答：（ｌ）在評(píng)價(jià)功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展；（２）在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，關(guān)注個(gè)體差異；（３）在評(píng)價(jià)主體方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；（４）在評(píng)價(jià)方法方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。

22、新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？

答：我國(guó)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念。（3）實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（4）教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對(duì)育人的責(zé)任感的提升。

四、分析應(yīng)用題

23、某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多?教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請(qǐng)加以分析。

答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。（2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生?課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。

24、結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剰摹爸R(shí)本位”教學(xué)設(shè)計(jì)向“育人為本”教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。

答：（1）從目標(biāo)設(shè)?與執(zhí)行的角度，要實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變；

（2）從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度，要實(shí)現(xiàn)從“封閉、單

一、確定性內(nèi)容”向同時(shí)兼有“開(kāi)放、多元、不確定性內(nèi)容”轉(zhuǎn)變；

（3）教師要變單向?qū)W生傳授固定知識(shí)向促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，要運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)；（4）設(shè)計(jì)過(guò)程中要由過(guò)去過(guò)份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要求、體驗(yàn)等轉(zhuǎn)變；

（5）教學(xué)過(guò)程中要由過(guò)去過(guò)分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時(shí)關(guān)注過(guò)程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變；（6）教學(xué)評(píng)價(jià)中要由過(guò)去過(guò)分關(guān)注考試成績(jī)向同時(shí)關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個(gè)性等轉(zhuǎn)變。

25、美國(guó)教育家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。

答：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。

在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：

（ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家；（２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；（３）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了——。（B）

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令 B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民 B、世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.書(shū)費(fèi) D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）

A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來(lái)保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術(shù)教育

多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個(gè)代表

3、國(guó)家在受教育 者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）A、共產(chǎn)主義 B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證 B、學(xué)歷證書(shū)或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。

（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法

五、簡(jiǎn)答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？答：依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長(zhǎng)；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生的原因。答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開(kāi)除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開(kāi)除學(xué)籍的處分。

1.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

2.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

3.義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

4.人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。

5.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘呷嗣裾逃姓块T(mén)批準(zhǔn)。6.適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

7.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)

8.學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。

9.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對(duì)視力殘疾、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施。

10.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

11.學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

12.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

13.各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。14.國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依法認(rèn)定其教師資格，其任教時(shí)間計(jì)入工齡。

15.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

16.國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

17.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

18.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。

19.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。

20.各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi) 21.國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人向義務(wù)教育捐贈(zèng)，鼓勵(lì)按照國(guó)家有關(guān)基金會(huì)管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。

22.縣級(jí)以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： ABCD(A)未按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的；(B)學(xué)校建設(shè)不符合國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的；(C)未定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，并及時(shí)維修、改造的；(D)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的。

23.縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門(mén)有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府或者其教育行政部門(mén)責(zé)令限期改正、通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： AB(A)將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的；(B)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。(C)不必要收費(fèi)的(D)私自增加教師工資的

24.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；(C)違反本法規(guī)定開(kāi)除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書(shū)的。

25.有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府或者上級(jí)人民政府教育行政部門(mén)、財(cái)政部門(mén)、價(jià)格行政部門(mén)和審計(jì)機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： AB(A)侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的；(B)向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的。(C)根據(jù)教育法規(guī)收費(fèi)的.(D)組織教師會(huì)餐收費(fèi)的.26.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；

(C)違反本法規(guī)定開(kāi)除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書(shū)的。26.有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰： ABC(A)脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；(B)非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；(C)出版未經(jīng)依法審定的教科書(shū)的。(D)推薦學(xué)生買課外輔導(dǎo)書(shū)的.27.對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

28.社會(huì)組織或者個(gè)人依法舉辦的民辦學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進(jìn)法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；未作規(guī)定的，適用義務(wù)教育法。

簡(jiǎn)單題

1、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間？（1986年７月１日。）

2、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法制定的根據(jù)？

（是根據(jù)憲法和教育法和我國(guó)實(shí)際情況確定的。）

3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？

（九年制義務(wù)教育。）

4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級(jí)政府確定推行義務(wù)教育的步驟？

（由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。）

5、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？

（義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。）-----

第三篇：教師法試題

中華人民共和國(guó)教師法

（年 月 日第 屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第 次會(huì)議通

過(guò)

年 月 日中華人民共和國(guó) 令第 號(hào)公布

自 年 月 日起施行）

第一章 總 則

第一條，制定本法。

第二條 本法適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門(mén)從 工作的教師。

第三條。

第四條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的 和，改善教師的，保障，提高。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng) 教師。

第五條 主管全國(guó)的教師工作。

國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)在各自 負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。

學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。

第六條。

第二章 權(quán)利和義務(wù)

第七條 教師享有下列權(quán)利：

（一）；

（二）；

（三）；

（四）；

（五）；

（六）。

第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）；

（二）；

（三）；

（四）；

（五）；

（六）。

第九條 為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，、、、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：

（一）；

（二）；

（三）；

（四）。

第三章 資格和任用

第十條 國(guó)家實(shí)行教師資格制度。

經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

第十一條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是：

（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備 及其以上學(xué)歷；

（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備 及其以上學(xué)歷；；

（三）取得初級(jí)中學(xué)教師、、教師資格，應(yīng)當(dāng)具備 或者其他 及其以上學(xué)歷；

（四）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和、、文化課、教師資格，應(yīng)當(dāng)具備 或者 及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中 應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定；

（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備 或者 學(xué)歷；

（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的、，分別具備、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)。國(guó)家教師資格考試制度由 規(guī)定。

第十二條 本法實(shí)施前已經(jīng)在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)中任教的教師，未具備本法規(guī)定學(xué)歷的，由 規(guī)定教師資格過(guò)渡辦法。

第十三條 中小學(xué)教師資格由 認(rèn)定。中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由 組織有關(guān) 認(rèn)定。普通高等學(xué)校的教師資格由國(guó)務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定。

具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門(mén)認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。

取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有 期。

第十四條 受到 或者 以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，教師資格。

第十五條 各級(jí)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作。國(guó)家鼓勵(lì) 到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教。

第十六條 國(guó)家實(shí)行教師職務(wù)制度，具體辦法由 規(guī)定。

第十七條 學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行 制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循 的原則，由 和 簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的、和。實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由 規(guī)定。

第四章 培養(yǎng)和培訓(xùn)

第十八條 各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)辦好 教育，并采取措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年進(jìn)入各級(jí)師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān) 的任務(wù)。

非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān) 的任務(wù)。各級(jí)師范學(xué)校學(xué)生享受。

第十九條 各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)、學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的、培訓(xùn)。

第二十條 國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會(huì)調(diào)查和 提供方便，給予協(xié)助。

第二十一條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，為少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、教師。

第五章 考 核

第二十二條 學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的、、、進(jìn)行考核。

教育行政部門(mén)對(duì)教師的考核工作進(jìn)行、。

第二十三條 考核應(yīng)當(dāng)、、，充分聽(tīng)取、以及

的意見(jiàn)。

第二十四條 教師考核結(jié)果是、、的依據(jù)。

第六章 待 遇

第二十五條 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng) 或者 國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立 制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

第二十六條 中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受 津貼和其他津貼，具體辦法由

國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定。

第二十七條 地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有 學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以。

第二十八條 地方各級(jí)人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)，對(duì)城市教師住房的、、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。

縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決 提供方便。

第二十九條 教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受 ；定期對(duì)教師進(jìn)行 檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。

第三十條 教師退休或者退職后，享受國(guó)家規(guī)定的 或者 待遇。

縣級(jí)以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長(zhǎng)期從事 的中小學(xué)退休教師教的

比例。

第三十一條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國(guó)家補(bǔ)助、集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇，逐步做到在 上與 的教師同工同酬，具體辦法由地方各級(jí)人民政府根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。

第三十二條 社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由 自行 并予以。

第七章 獎(jiǎng) 勵(lì)

第三十三條 教師在、、、、、、等方面成績(jī)優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師，應(yīng)當(dāng)予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有重大貢獻(xiàn)的教師，依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定授予。

第三十四條 國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織或者個(gè)人向依法成立的 的基金組織捐助資金，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第八章 法律責(zé)任

第三十五條、教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者 ；造成損害的，責(zé)令 ；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十六條 對(duì)依法提出、、的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者

責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予。

國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第 的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。

（一）；

（二）；

（三）。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十八條 地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者 的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。

違反國(guó)家財(cái)政制度、制度，挪用國(guó)家財(cái)政用于 育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重妨礙 工作，拖欠，損害 的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令 被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接責(zé)任人員給予 ；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十九條 教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的 的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的 日內(nèi)，作出處理。

教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門(mén)侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向 或者 提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)作出處理。

第九章 附 則

第四十條 本法下列用語(yǔ)的含義是：

（一）各級(jí)各類學(xué)校，是指實(shí)施、、、、以及、的學(xué)校。

（二）其他教育機(jī)構(gòu)，是指 以及、等。

（三）中小學(xué)教師，是指、、、、以及 的教師。

第四十一條 學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中的教育教學(xué)輔助人員，其他類型的學(xué)校的教師和教育教學(xué)輔助人員，可以根據(jù)實(shí)際情況參照 本法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

軍隊(duì)所屬院 校的教師和教育教學(xué)輔助人員，由 依照本法制定有關(guān)規(guī)定。

第四十二條 外籍教師的聘任辦法由 規(guī)定。

第四十三條 本法自 起施行。

第四篇：教師法試題及答案

教師法試題及答案

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了——。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年B、三至五年

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)A、1995年9月10日B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A教師資格 B教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民B、世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書(shū)費(fèi)D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)______對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的______，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）A、耐心B、個(gè)性C、平等D、個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要—————來(lái)保障”。（CD）A、靠教師B、靠社會(huì)C、靠法制D、靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育

義務(wù)教育法考試試卷

17.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

20.各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)

1、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間？（1986年７月１日。）

2、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法制定的根據(jù)？（是根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況確定的。）

3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？（九年制義務(wù)教育。）

----《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

一、選擇題

1、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（a）。A、2006.9.1B、2007.1.1C、2007.9.12、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（b）的建設(shè)。A、城市學(xué)校B、薄弱學(xué)校 C、農(nóng)村學(xué)校

3、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（b）。A收學(xué)費(fèi)不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)

4、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（c）批準(zhǔn)。

A、地市級(jí)人民政府B、縣級(jí)人民政府C、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

5、凡年滿（B）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A、5，6B、6，7C、7，86、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（c）。A、開(kāi)除B、批評(píng)教育C、批評(píng)教育，不得開(kāi)除

7、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（c），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A、年齡差異B、性格差異C、個(gè)體差異

8、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（c）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)

9、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（b）時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。A、興趣小組B、課外活動(dòng)C、自習(xí)

10、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（a）。A、引咎辭職B、受到黨紀(jì)處罰C、追究行政責(zé)任

11、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（c）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。A、填鴨式B、題海式C、啟發(fā)式

12、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（a），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、寄宿制學(xué)校B、全日制學(xué)校C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校

13、（b）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。A、初中B、普通學(xué)校C、小學(xué)

14、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（b）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A、可以B、不得C、應(yīng)當(dāng)

15、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（c）的適齡少年設(shè)置專門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A、違紀(jì)B、違法C、嚴(yán)重不良行為

16、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（c）予以保障。A、家庭B、學(xué)校C、人民政府

17、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（b）。A、制度保障B、安全保障C、經(jīng)費(fèi)保障

18、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（c）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。A、低于B不低于C高于

19、各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀╟）的平均工資水平。A、工人B、醫(yī)生C、公務(wù)員

20、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（c）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。A、低于B、不低于C、高于

二、填空題。

6、義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。

7、凡具有中華人民共和國(guó)（國(guó)籍）的適齡兒童、少年，不分（性別）、（民族，）、（種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（平等接受義務(wù)教育）的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

8、義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施（素質(zhì)教育），提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有紀(jì)律）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

9、學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。

10、國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的學(xué)生免收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。

11、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（輟學(xué)）。

12、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師表）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的（教師資格）。

13、（各級(jí)人民政府）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。

14、國(guó)家建立（義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照（教職工編制）標(biāo)準(zhǔn)、（工資）標(biāo)準(zhǔn)和（學(xué)校建設(shè)）標(biāo)準(zhǔn)、（學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)）標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。

15、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。

16、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

18、人民政府（教育督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。

19、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（安全）制度和（應(yīng)急）機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

20、縣級(jí)以上（地方人民政府）定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。

三、選擇題（下列各題至少有一個(gè)答案是正確的）

1、教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)（B、優(yōu)先發(fā)展）。

2、國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地（A、發(fā)展教育事業(yè)）。

3、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是（A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等D、有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源）。

4、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或主要行政負(fù)責(zé)人的任職條件是（A、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍B、在中國(guó)境內(nèi)定居C、具有國(guó)家規(guī)定的任職條件）。

5、應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有（A、國(guó)家機(jī)關(guān)B、軍隊(duì)C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會(huì)組織）。

第五篇：中華人民共和國(guó)教師法(試題)

《中華人民共和國(guó)教師法》考試試題及答案

（一）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中；選出一個(gè)正確的答案；并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。）

1．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（D）A《教師資格條例》 B《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》 D《中華人民共和國(guó)教師法》 2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（B）

A學(xué)校的產(chǎn)生 B學(xué)制的建立 C教育實(shí)體的出現(xiàn) D定型的教育組織形式出現(xiàn)

3．個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（A）A生理活動(dòng) B心理活動(dòng) C認(rèn)識(shí)活動(dòng) D實(shí)踐活動(dòng) 4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（B）A赫爾巴特 B杜威 C夸美紐斯 D洛克 5．培養(yǎng)勞動(dòng)者是（A）

A社會(huì)主義教育目的的總要求 B對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn) D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 6．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（C）

A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊

7．在教學(xué)中；通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象；豐富他們的感性認(rèn)識(shí)；從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（A）

A直觀性原則 B啟發(fā)性原則 C循序漸進(jìn)原則 D鞏固性原則 8．教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)；使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為（D）。A實(shí)驗(yàn)法 B講解法 C討論法 D演示法

9．馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（C）A學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合 B德、智、體全面發(fā)展 C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D堅(jiān)持教育的正確方向

10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（B）A《關(guān)于教師地位的建議》 B《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》 C《教師資格條例》 D《中華人民共和國(guó)教師法》 11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（C）

A課程任務(wù) B課程制定者 C課程設(shè)置的要求 D課程管理層次 12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（A）

A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B一般說(shuō)；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級(jí)制較便利 C題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)；不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù) 13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（C）

A復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱 14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（D）

A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法 B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法 C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（A）A各學(xué)科教學(xué) B政治課 C班主任工作 D共青團(tuán)活動(dòng) 16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（B）

A科爾伯格 B皮亞杰 C麥克費(fèi)爾 D班杜拉

17．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的（A）A京師同文館 B京師大學(xué)堂 C南洋工學(xué) D洋務(wù)學(xué)堂 18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（C）

A民主管理 B目標(biāo)管理 C平行管理 D常規(guī)管理

19．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況；且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是（C）A加減評(píng)分法 B操行評(píng)語(yǔ)法 C評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D模糊綜合測(cè)評(píng)法

20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于（A）

A相對(duì)評(píng)價(jià) B絕對(duì)評(píng)價(jià) C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D形成性評(píng)價(jià)

二、填空題

1．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有__強(qiáng)制__性、免費(fèi)性、__普遍_(kāi)_性。2．學(xué)生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發(fā)育的第__二__個(gè)高峰期。

3．布盧姆認(rèn)為；完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是__認(rèn)知__的；二是_情感___的；三是動(dòng)作技能的。

4．堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的__根本特點(diǎn)__；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育__質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)__。

5．教學(xué)是學(xué)校的_中心_工作；是貫徹國(guó)家的教育方針；實(shí)現(xiàn)教育目的的_基本途徑。

6.理想信念 是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。

7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權(quán)行為造成的。

8._平等、民主、合作 _是新型師生關(guān)系的基本理念。

9.教學(xué)大綱側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀_。

10.課程綜合性是新課程特點(diǎn)之一，其綜合性表現(xiàn)為_(kāi)_加強(qiáng)學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

11.教學(xué)大綱相對(duì)強(qiáng)調(diào)教師的教，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。

12.新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的__學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)；終身學(xué)習(xí)必備___的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

13.能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是_校本_課程。

14.一般認(rèn)為，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重_科學(xué)世界_，遠(yuǎn)離生活世界和兒童世界。15.按照課程資源的功能特點(diǎn)，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉(zhuǎn)化成_專業(yè)職業(yè)_并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過(guò)程。

三、概念辨析和觀點(diǎn)簡(jiǎn)答

17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？ 答：（ｌ）侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利；（２）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利；（３）?犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利；（４）侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)；

（５）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。

18、怎樣建立新型的師生關(guān)系？

答：（ｌ）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；（２）以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；（３）面向全體，因材施教；（４）講求民主，寬松和諧；（５）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。

19、簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。

答：有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

20、新課程實(shí)施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？ 答：（ｌ）由重知識(shí)傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；

（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；（３）由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；

（４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過(guò)程”轉(zhuǎn)變；（５）由“知識(shí)權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變；（６）由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

21、新課程學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？

答：（ｌ）在評(píng)價(jià)功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展；

（２）在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，關(guān)注個(gè)體差異；（３）在評(píng)價(jià)主體方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；（４）在評(píng)價(jià)方法方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。

22、新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？

答：我國(guó)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念。（3）實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（4）教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對(duì)育人的責(zé)任感的提升。

四、分析應(yīng)用題

23、某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多?教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退 學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請(qǐng)加以分析。

答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生?課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。

24、結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剰摹爸R(shí)本位”教學(xué)設(shè)計(jì)向“育人為本”教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。

答：（1）從目標(biāo)設(shè)?與執(zhí)行的角度，要實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變；

（2）從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度，要實(shí)現(xiàn)從“封閉、單

一、確定性內(nèi)容”向同時(shí)兼有“開(kāi)放、多元、不確定性內(nèi)容”轉(zhuǎn)變；

（3）教師要變單向?qū)W生傳授固定知識(shí)向促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，要運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)；

（4）設(shè)計(jì)過(guò)程中要由過(guò)去過(guò)份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要求、體驗(yàn)等轉(zhuǎn)變；

（5）教學(xué)過(guò)程中要由過(guò)去過(guò)分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時(shí)關(guān)注過(guò)程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變；

（6）教學(xué)評(píng)價(jià)中要由過(guò)去過(guò)分關(guān)注考試成績(jī)向同時(shí)關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個(gè)性等轉(zhuǎn)變。

25、美國(guó)教育家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。

答：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。

在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：（ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家；（２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；（３）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了——。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令 B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民 B、世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收

（AB）。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.書(shū)費(fèi) D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

（CD）A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來(lái)保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術(shù)教育 多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。

（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個(gè)代表

3、國(guó)家在受教育

者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）A、共產(chǎn)主義 B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證 B、學(xué)歷證書(shū)或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法

五、簡(jiǎn)答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？答：依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長(zhǎng)；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生的原因。答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開(kāi)除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開(kāi)除學(xué)籍的處分。

《中華人民共和國(guó)教師法》知識(shí)測(cè)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（20題，每題3分，共60分）

1．_____B_______主管全國(guó)的教師工作。

A、國(guó)務(wù)院 B、國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)

C、全國(guó)人大 D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

2．對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予_____B___。

A、紀(jì)律處分 B、行政處分 C、經(jīng)濟(jì)處罰 D、警告處分

3．各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的_____D___地位。

A、政治 B、經(jīng)濟(jì)

C、法律 D、社會(huì)

4．教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)_____B___，參與學(xué)校的民主管理。

A、學(xué)校行政部門(mén) B、教職工代表大會(huì)或者其他形式

C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校黨組織

5．取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備______C__。

A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格

B、高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D、大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

6．不具備《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)______B__考試。

A、國(guó)家學(xué)歷水平B、國(guó)家教師資格

C、普通話水平D、計(jì)算機(jī)等級(jí)

7．中小學(xué)教師資格由____A____教育行政部門(mén)認(rèn)定。

A、縣級(jí)以上地方人民政府

B、國(guó)務(wù)院

C、各級(jí)地方人民政府

D、省、自治區(qū)、直轄市

8．教師的___A_____是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

A、考核結(jié)果 B、工作成績(jī)

C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

9．教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)____C____國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。

A、高于 B、接近C、不低于或者高于 D、同等于

10．社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由___C_____確定并予以保障。

A、上級(jí)主管部門(mén) B、地方人民政府財(cái)政部門(mén)

C、舉辦者自行 D、地方人民政府教育行政部門(mén)

11．侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法____C____。

A、給予治安管理處罰 B、承擔(dān)民事責(zé)任

C、追究刑事責(zé)任 D、給予行政處分

12．教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的 C 內(nèi)，作出處理。

A、三個(gè)月 B、4 5日 C、30日 D、15日

13．地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到____D__從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

A、革命老區(qū) B、貧困地區(qū)

C、中西部地區(qū) D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)

14．下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是____B___

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn)

15．為了___A____建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國(guó)教師法》。

A、保障教師的合法權(quán)益 B、改善教師的工作和生活條件

C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作 D、弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚

16．教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛(ài)護(hù)___B_____尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 B、全體學(xué)生

C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 D、殘障學(xué)生

17．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高 D 的使命。

A、公民素質(zhì) B、公民思想道德素質(zhì)

C、公民科學(xué)文化素質(zhì) D、民族素質(zhì)

18．教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；____A____對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)。

A、定期 B、不定期 C、每?jī)赡?D、每年

19．地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)___B_____

A、責(zé)令其立即改正 B、責(zé)令其限期改正

C、依法追究刑事責(zé)任 D、給予直接責(zé)任人員行政處分

20．《中華人民共和國(guó)教師法》自____A____起施行。

A、1994年1月1日 B、1994年9月10日

C、1993年11月1日 D、1995年1月1日

二、是非題（在括號(hào)內(nèi)用“√”或“×”表示，20題，每題2分，共40分）

1．教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的義務(wù)。（）

2．《教師法》也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等中專門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師。（）

14．學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任由學(xué)校和教師簽定聘任合同，明確規(guī)定教師的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。（）

15．教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取學(xué)校各部門(mén)、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)。（）

16．國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織或者個(gè)人向依法成立的獎(jiǎng)勵(lì)教師的基金組織捐助資金，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（）

17．中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定。（）

18．教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（）

19．各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年進(jìn)入各級(jí)師范學(xué)校學(xué)習(xí)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。（）

20．國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐提供方便，給予資助。（）

《中華人民共和國(guó)教師法》試題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（20題，每題3分，共60分）1-5 B B D B C 6-10 B A A C C 11-15 C C D B A 6-20 B D A B A

二、是非題（在括號(hào)內(nèi)用“√”或“×”表示，20題，每題2分，共40分）1-5 ×√√×√ 6-10 √×××√ 11-15××√×× 16-20√√√××