第一篇：保護(hù)水資源從我做起

保護(hù)水資源從我做起

東關(guān)逸夫小學(xué)四年級(jí)三班

嚴(yán)亦樂(lè)

我國(guó)是一個(gè)水資源很短缺的國(guó)家，水資源整體分布不均。目前全國(guó)600多個(gè)城市中，400多個(gè)缺水，其中100多個(gè)嚴(yán)重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已經(jīng)到了最嚴(yán)峻時(shí)刻。

如今，人類(lèi)對(duì)水資源的浪費(fèi)，使“水神”憤怒。近年來(lái)，我們經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，對(duì)水環(huán)境的污染創(chuàng)造了歷史新紀(jì)錄，加之近年來(lái)頻頻發(fā)生干旱、地震等自然災(zāi)害，我們的生活用水受到了嚴(yán)重威脅，部分地方開(kāi)始出現(xiàn)生活用水短缺，有些地方人們喝的水根本達(dá)不到飲用水標(biāo)準(zhǔn)。

為了不讓自己的眼淚成為世界上最后一滴水，我們要以節(jié)約用水為榮，以浪費(fèi)水資源為恥。并努力從現(xiàn)在做起，做到以下幾點(diǎn)：

第一：自己家里飲水機(jī)上喝水時(shí)，喝多少接多少，不要浪費(fèi)。洗襪子、洗衣服盡量不浪費(fèi)水。而且要監(jiān)督家里人都養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

第二：要學(xué)會(huì)反復(fù)利用水的好習(xí)慣。比如洗了臉、洗完澡的水可用來(lái)涮拖把，涮完拖把可用來(lái)沖馬桶；洗完菜的水可用來(lái)澆花；洗完衣服的水收集起來(lái)沖馬桶…… 第三：出門(mén)在外不要隨手將垃圾扔到干凈的河水里，分類(lèi)放到垃圾收集箱里，做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

第四：洗澡時(shí)用水量不要太大，洗臉、刷牙、洗腳也一樣，注意節(jié)約用水。

第五：要勇于制止浪費(fèi)水資源的不良現(xiàn)象。比如看見(jiàn)沒(méi)有關(guān)閉的水龍頭要第一時(shí)間關(guān)閉，不可視而不見(jiàn)；看見(jiàn)有人向河里扔垃圾要敢于制止；校園內(nèi)打掃衛(wèi)生浪費(fèi)水的同學(xué)要制止……

第二篇：保護(hù)水資源 從我做起

保護(hù)水資源

從我做起

孔家巷那個(gè)小學(xué)

四（3）莊偉燁 水是人類(lèi)生存必不可少的條件之一，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命的存在，所以我們要保護(hù)水資源。

據(jù)統(tǒng)計(jì)地球表面的水儲(chǔ)量大約有140億億立方米，但淡水資源只有3.5億億立方米，在這有限的淡水資源中，僅有0.34%是人類(lèi)可以利用的，由于分布不平衡，生活浪費(fèi)，全世界60%的地區(qū)供水不足，嚴(yán)重缺乏用水，情況嚴(yán)峻。

各種有害的物質(zhì)，如農(nóng)藥、重金屬、化學(xué)物質(zhì)、致病微生物、油類(lèi)以及各種廢棄放射性物質(zhì)……，被人為地排入水中，并超出了水本身的進(jìn)化能力，于是就發(fā)生了水污染。大量的污水物排入河流，造成內(nèi)陸水域污染，繼而使湖泊和海灣污染，就連地下水也難逃厄運(yùn)。水污染對(duì)人的健康危害極大，污水中的致病菌可引起傳染病的流行。各種工業(yè)廢水、農(nóng)藥等有毒物質(zhì)排入水中，可使飲水人中毒。重金屬污染的水進(jìn)入人體，會(huì)使人慢性中毒等等。

因而，我們要保護(hù)水資源，防止水污染，從身邊的小事做起。比如：節(jié)約用水、使用無(wú)磷的洗衣粉……。我們要大力宣傳水資源的保護(hù)知識(shí)，看見(jiàn)破壞水資源的行為，要向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。

保護(hù)水資源要從我做起，保護(hù)水資源就是保護(hù)人類(lèi)自己。

珍惜地球上的每一滴水

孔家巷那個(gè)小學(xué)

四（3）衛(wèi)媛媛

水，是生命之泉。有句俗話說(shuō)得好“人可一日不吃飯，但不可一日不喝水”，水是生命中不可缺少的東西。

據(jù)資料顯示，地球上能夠被直接利用的淡水資源僅僅占地球水資源的百分之零點(diǎn)三。地球上絕大多數(shù)的地區(qū)都嚴(yán)重缺水，許多樹(shù)木、村莊和田地，分別被沙漠吞食，使沙漠面積在逐漸擴(kuò)大。淡水資源的減少，嚴(yán)重地影響了人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也威脅著人類(lèi)的生存。珍惜水資源已經(jīng)引起全人類(lèi)的高度重視。

在地球上大約有60多億人生存，我們不妨想想看，這60多億人，每天光吃喝就要有多少水資源被用完，而這60多億人中又有多少人在浪費(fèi)著多少有限的水資源。

水在人們的觀念中，往往是認(rèn)為最廉價(jià)、最豐富的資源，是“取之不盡，用之不竭”的，其實(shí)，他們錯(cuò)了。就目前而言，多個(gè)國(guó)家正面臨水源不足，10億多人喝不到清潔的水，城市缺水的問(wèn)題也日益突出；由于人口的迅速增長(zhǎng)，加快了對(duì)水資源的消耗，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展嚴(yán)重污染了水體，森林的破壞改變了蒸發(fā)和徑流方向，是土地不斷地沙漠化，風(fēng)沙越來(lái)越大，濕地越來(lái)越來(lái)少，使世界面臨水的危機(jī)。

盡管如此，人們還是不斷地浪費(fèi)水資源。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊確有一些這樣的人，他們沒(méi)有絲毫的節(jié)約意識(shí)，他們寧愿看著水管大開(kāi)著也不愿意伸手去管水龍頭，讓那些清澈的自來(lái)水無(wú)節(jié)制地流淌，造成了水資源的大量流失；甚至有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不止一次得拿著水管亂噴亂射；還有一些工廠污水排放指標(biāo)達(dá)不到要求，就直接把污水排到了河里、小溪里，本來(lái)清澈的小河、小溪變的烏黑烏黑。你們知道嗎？在一些貧困的缺水山區(qū)里有多少人渴望水，你能體會(huì)到一滴水對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么寶貴嗎？他們對(duì)水的渴望是我們這些現(xiàn)在不缺水的城市里的人體會(huì)不到的。聽(tīng)說(shuō)有一些山區(qū)，一個(gè)人一生只洗三次澡，第一次出生時(shí)，第二次結(jié)婚時(shí)，第三次死后在舉行葬禮時(shí)。

同學(xué)們，從現(xiàn)在起，讓我們珍惜地球上的每一滴水，從我做起，從身邊的小事做起，節(jié)約一滴水、一張紙、一只筆。讓我們的家鄉(xiāng)━━地球，變得更加美麗！

珍惜水資源

愛(ài)護(hù)環(huán)境

孔家巷那個(gè)小學(xué)

四（3）譚雨欣

說(shuō)到水，誰(shuí)也不會(huì)感到陌生。我們的生活中到處都是水，到處都需要水。水在我們的生活中太平常了，太普通了，但水資源太有限了。奇怪的是，地球上71%都是水，我們也能正常用水，為什么說(shuō)水資源有限呢？

媽媽告訴我，雖然地球上71%都被水所覆蓋著，但是其中海洋占很多；而淡水，也就是我們生活中用的水只占其中的百分之幾，少之又少。我們城里人用水覺(jué)得很正常，好像取之不盡，用之不完。但當(dāng)媽媽給我看了那些西部地區(qū)的孩子們生活時(shí)，我才知道水對(duì)西部的孩子來(lái)說(shuō)是一種渴望。在那里人們用不到干凈的水，有時(shí)幾天他們才能用上一盆水，一個(gè)上學(xué)的孩子一天只能喝上半瓶水，那是我們根本無(wú)法想象的！

如管我們?cè)俸翢o(wú)節(jié)制地用水，水資源就會(huì)被我們用完，不能正常循環(huán)。誰(shuí)都無(wú)法想象到一個(gè)沒(méi)有水的世界將會(huì)是多么恐怖，任何生物都離不開(kāi)水，沒(méi)有了水就會(huì)滅亡，人類(lèi)就會(huì)在幾天之內(nèi)從地球上消失，動(dòng)植物也會(huì)很快滅絕，那時(shí)候的地球會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有生命的星球。

同學(xué)們，為了不我們生命之水消失，為了我們生存的家園更加美麗，讓我們從現(xiàn)在就開(kāi)始珍惜水資源吧！那我們?cè)趺礃尤フ湎?？看到有人不關(guān)水龍頭，就舉起我們的手去關(guān)掉；不讓抽水馬桶嘩嘩的流掉很多的水；不要隨便在江河里傾倒垃圾和排入廢水……

從我做起，從點(diǎn)滴做起，珍惜身邊的每一滴水，也是珍惜自己的生命。6月5日是世界水環(huán)境日，但是我呼吁大家能把每一天都當(dāng)成是要去重視節(jié)水的日子，愛(ài)護(hù)我們的資源就是愛(ài)護(hù)我們的生命，給我們的后代子孫也留下一片可以生存的土地吧！

愛(ài)護(hù)環(huán)境從我們每個(gè)人做起，珍惜我們的資源。

第三篇：保護(hù)水資源從我做起

保護(hù)水資源從我做起

保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境，使地球不受到污染。人人為環(huán)保，環(huán)保為人人。從每一滴水每一粒沙做起。

“獵人箭底求傷雁，釣戶(hù)竿頭乞活魚(yú)。

一向風(fēng)塵取煩惱，不知衰病日難除?！?/p>

每當(dāng)聽(tīng)到唐代詩(shī)人王建的這首詩(shī)，我就會(huì)想起那條回家路上的小溪。原本總伴我腳步前行的清澈的小溪，如今卻成了一條下水道。時(shí)時(shí)散發(fā)出令人厭惡的氣味。這都是工廠惹的禍。

有報(bào)道說(shuō):"據(jù)報(bào)道1979年對(duì)全國(guó)798座城鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查,全國(guó)日污水排放量為國(guó)為民258億噸,其中工業(yè)廢水占用60％,生活污水占據(jù)30%年對(duì)全國(guó)代表大會(huì)854個(gè)城鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查,每天的排放量達(dá)365.3億噸.其中工業(yè)廢水達(dá)295.5噸，這些廢水絕大部分未經(jīng)處理就直接排放,污染了江河湖海。此外,更有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)擺在每個(gè)上海人面前.上海的母親河黃埔江,50年代中期(1958年)之前是一條水質(zhì)清澈,魚(yú)蝦成群的河道,1962年水質(zhì)開(kāi)始受到污染,1963年開(kāi)始出現(xiàn)為期22天的黑臭期,1988年上升到29天,占全年約2/3,水質(zhì)不合格江段占

64.5km,占全長(zhǎng)113.5km的56.99%。水污染的危害是不是不言而喻的.水體污染,水質(zhì)惡化對(duì)人體健康和人類(lèi)生活,生產(chǎn)都帶來(lái)了嚴(yán)重的危害.水是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì),潔凈的水能給人們帶來(lái)蔥蘢花木,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,恬靜舒適,美麗如畫(huà)的優(yōu)美環(huán)境,給人們帶來(lái)寧?kù)o,愉悅和和平.但是今天污染了的水,給人們帶來(lái)的是痛苦,恐怖和災(zāi)難.為了使生活更美好,讓秀麗的山水永駐人間,讓清水長(zhǎng)流不斷,人們已越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到防止水污染的重要性.總歸播種綠色就是播種希望,垃圾過(guò)剩與環(huán)境問(wèn)題,我們從喝純水想起垃圾的的回收及綜合利用浴室中節(jié)約用水的科學(xué)方法?！扒嗌角逦夷?，流水靜我耳”愿人類(lèi)的最后一滴水，不是環(huán)境破壞后悔恨的淚。

福建泉州晉江市紫帽中心小學(xué)五年級(jí):蔡詩(shī)瑩

第四篇：保護(hù)水資源,從我做起

保護(hù)水資源，從我做起

——由兩條新聞想到的事情

讀了征稿主題上的兩條新聞，我感觸很深。它們講的都是關(guān)于缺水的問(wèn)題。一個(gè)是華南大部分地區(qū)水利工程蓄水嚴(yán)重不足，部分地區(qū)旱情再度發(fā)展。另一個(gè)是非洲國(guó)家也門(mén)首都薩那水資源完全枯竭，也門(mén)還可能成為全球第一個(gè)“無(wú)水國(guó)”。這使我不禁想起前不久偶然看到一則報(bào)道說(shuō)，全球有20億人口正處于嚴(yán)重缺水狀況！世界范圍內(nèi)有很多人每天因?yàn)轱嬘盟狈Χ鴴暝谒劳鼍€上。這是多么可怕的事實(shí)啊。由此看來(lái)，水資源缺乏的情況變得越來(lái)越嚴(yán)重了，而保護(hù)水資源是件刻不容緩的事情。

水是生命之源，生命之本。人可以幾天不進(jìn)食，但不可以幾天沒(méi)水喝。但是讓人痛心的文明身邊還有很多人絲毫沒(méi)有體會(huì)到水的珍貴，浪費(fèi)水的情況隨處可見(jiàn)：在街上經(jīng)?？吹接兴芷茡p，白花花的水嘩嘩流淌著卻無(wú)人問(wèn)津??；有的人打開(kāi)水龍頭后老是忘記關(guān)上??；有的工廠不注意保護(hù)水資源，把工業(yè)廢水任意排入河涌，排入江河湖泊，昔日風(fēng)景婀娜的江河風(fēng)景變成了臭氣熏天，蚊蟲(chóng)滋生的骯臟之地；有的人則為圖一時(shí)之便利，隨意把垃圾扔到江河湖泊??這些惡劣的做法無(wú)疑給人類(lèi)的生存帶來(lái)了致命的危害，畢竟，水是生命之源。沒(méi)有水，人類(lèi)就無(wú)法生活。

所以，我們現(xiàn)在要積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約、保護(hù)水資源。為了節(jié)約、保護(hù)水資源，我的建議是：

首先要向人們積極宣傳水資源告急這一嚴(yán)峻事實(shí)，讓人們充分意識(shí)到節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性。

第二，要對(duì)那些沒(méi)有良好節(jié)水習(xí)慣的人們進(jìn)行教育。讓他們杜絕隨便扔垃圾的不良習(xí)慣，第三，要加強(qiáng)對(duì)污染嚴(yán)重的工廠的管理。嚴(yán)禁其將污水任意排放。確保工廠對(duì)其污水進(jìn)行無(wú)害化處理后才能排放進(jìn)江河湖泊；

第四，努力向大家推廣節(jié)約小竅門(mén)，鼓勵(lì)大家使用節(jié)水產(chǎn)品，如節(jié)水馬桶等。

第五，努力開(kāi)發(fā)節(jié)水設(shè)備和污水廢水處理技術(shù)。

總而言之，我們一定要意識(shí)到保護(hù)水資源的緊迫性，努力做到“保護(hù)水資源，從我做起”——不浪費(fèi)，不污染水資源，努力用自己的行動(dòng)影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都加入到保護(hù)水資源的隊(duì)伍里來(lái)。

讓我們攜起手來(lái)，共同為保護(hù)水資源而努力吧！相信通過(guò)我們大家的努力，一定能夠做到！

第五篇：《保護(hù)水資源,從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《保護(hù)水資源，從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

尖草坪區(qū)上蘭中心校 鄭婷婷

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：體會(huì)保護(hù)水的好處，養(yǎng)成保護(hù)用水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

2、過(guò)程與方法：本課教學(xué)以活動(dòng)為主，通過(guò)看一看、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、討論交流等活動(dòng)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源的生活態(tài)度。

3、知識(shí)與技能：在實(shí)驗(yàn)和看課件中了解地球上有哪些淡水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的寶貴和稀缺，增強(qiáng)關(guān)心周?chē)Y源的的環(huán)保意識(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，為保護(hù)水做些力所能及的事。(三)、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、收集自己周?chē)廴竞屠速M(fèi)水現(xiàn)象。

2、填寫(xiě)調(diào)查表。

(四)、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)(五)、教學(xué)流程

一、激情導(dǎo)入，引出課題

1、同學(xué)們，正是由于有水，地球才有了綠色；大地才有了生機(jī)，人類(lèi)才有了希望。正是因?yàn)橛兴?，才有了綠色的小草和美麗的花朵，才有枝繁葉茂的大樹(shù)，才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種和絢麗多姿。請(qǐng)大家跟隨我們的鏡頭去一起感受吧。

2、播放視頻：水，她曾經(jīng)無(wú)私的養(yǎng)育著我們，也曾精心地保護(hù)著我們，曾經(jīng)她是那樣的美麗壯觀，曾經(jīng)她是那樣的和藹可親，但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類(lèi)生活日益富足的今天，她卻落淚了??你知道這是為什么嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表想法。

4、師小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，水資源已經(jīng)嚴(yán)重匱乏，她已經(jīng)向我們?nèi)祟?lèi)告急！這節(jié)課，我們就著重來(lái)交流探討關(guān)于水資源的問(wèn)題。（板書(shū)：資源）

二、體驗(yàn)時(shí)時(shí)處處需要水，感受生活離不開(kāi)水

師：在課前，我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查：關(guān)于我們一天飲用水，學(xué)校每天用水及家庭用水情況。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的調(diào)查情況？

1、學(xué)校用水 ⑴你能說(shuō)說(shuō)，學(xué)校用水包括哪些嗎？一天需要用多少水嗎？（衛(wèi)生打掃、洗車(chē)、廁所沖洗??）

⑵課前，我咨詢(xún)了學(xué)?？倓?wù)處主任，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們學(xué)校每天至少需要 3千克水！

⑶除了學(xué)校這樣的單位用水量這么大，你還知道生活中那些部門(mén)需要用水？

2、了解家庭用水

⑴誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)家庭用水包括哪些？(洗衣、做飯、打掃?..)⑵你的家庭一天大約需要多少千克的水？

3、引導(dǎo)著重審視飲用水情況

⑴誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你一天要喝多少千克的水？

⑵看來(lái)，每個(gè)人的飲用水情況都是不一樣，我們走進(jìn)知識(shí)窗，先來(lái)專(zhuān)家看看的建議，我們請(qǐng)班里的播音員播報(bào)一遍。（課件演示：水是生命之源。人體大約由25%的固體物質(zhì)和75%的水組成，腦組織大約含有85%的水，血液大約含有90%的水。人的身體有70％是由水分組成，身體的每個(gè)細(xì)胞都含有大量水分。

請(qǐng)牢記健康專(zhuān)家建議，每天該飲用的水量至少在2千克以上?。菍?zhuān)家建議一個(gè)人每天該飲用的水量至少在2千克以上！同學(xué)們，我們太原市總?cè)丝诖蠹s有420多萬(wàn)，請(qǐng)快速計(jì)算一下，就我們太原市大約一天需要多少千克的飲用水？

⑷我們來(lái)計(jì)算一下，目前，中國(guó)總?cè)丝诖蠹s為14.3億，那么一天需要飲用水多少千克？

⑸到2011年10月31日全球人口達(dá)到70億，請(qǐng)同學(xué)們快速計(jì)算一下，在我們生存的地球中，人類(lèi)一天需要旗基本用水多少千克？再說(shuō)一遍！

三、了解水資源的匱乏

1、小結(jié)過(guò)度：這么多的水呀！同學(xué)們，水是生命之源。她是我們的好朋友，給我們帶來(lái)很多方便。飲用水、學(xué)校用水、家庭用水、工業(yè)企業(yè)用水??我們的生活時(shí)時(shí)處處需要用水，而且每天需要大量的淡水?？晌覀?nèi)祟?lèi)真正使用的水資源是什么狀況呢？讓我們走進(jìn)小百讓我們走進(jìn)“小百科”，了解一下我國(guó)水資源的情況。（出示“小百科”第一條）

從中你知道什么？看出了什么？（學(xué)生自由談）

2、是啊，由于人口多，我國(guó)每人平均占有的淡水資源僅是世界人均水平的25%，全國(guó)大多數(shù)地區(qū)都面臨著淡水資源緊張的問(wèn)題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)水資源匱乏的了解情況呢?（學(xué)生補(bǔ)充課前搜集的資料）

3、我國(guó)300多個(gè)大城市中有188個(gè)供水緊張，40多個(gè)嚴(yán)重缺水，我國(guó)西北、華北、東北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。因?yàn)槿彼?，許多邊遠(yuǎn)地區(qū)，人們生活十分困難。（出示干裂的土地）就我們太原市來(lái)說(shuō)，也是個(gè)嚴(yán)重缺水的城市，人均占有水資源量為173立方米，僅為全國(guó)平均水平的8.4%，全省平均水平的一半。

4、缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，（課件呈現(xiàn)世界淡水資源情況）據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。

2、從這份圖上，我們可以直觀地看出世界淡水資源的現(xiàn)狀，淡水資源只占2.5%，而飲用水則不到淡水量的1%。

四、了解水被污染的情況

師：這2.5%的淡水資源可直接被人類(lèi)利用嗎？這不到淡水總量的1%的飲用水可放心飲用嗎？

（出示“小百科”第二條，第三條）。

1、你的感受是什么？（學(xué)生自由談）

2、你對(duì)水污染情況了解嗎？在你們的身邊有沒(méi)有看到過(guò)水污染的情況？（學(xué)生講述課前搜集的資料）

3、近些年來(lái)，隨著城市工業(yè)的發(fā)展和人口的不斷增加，一些水源遭到了嚴(yán)重的污染，讓我們一起來(lái)看一看。（污染水視頻）

4、那么這些污水從哪里來(lái)？水污染后會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？（學(xué)生談）（播放視頻）

5、此時(shí)，你最深的體會(huì)是什么？心情如何？

6、同學(xué)們，面對(duì)這一天天遭受污染的水資源，我們?cè)趺崔k呀？大家快來(lái)給想想辦法吧！（學(xué)生交流）

7、同學(xué)們，水作為地球上最重要的自然資源，雖然可以在一定時(shí)期內(nèi)循環(huán)再生，不斷更新，但一旦受到污染，也會(huì)失去他的利用價(jià)值，后果將不堪設(shè)想。

七、了解保護(hù)資源行動(dòng)，深化珍惜水資源

1、看來(lái)大家都已經(jīng)意識(shí)到了“保護(hù)有限的水資源”已經(jīng)迫在眉睫！是的，近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)組織高度重視，設(shè)立了 “世界水日”，各國(guó)政府和人民極其重視，積極行動(dòng)起來(lái)，投入了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)！（課件演示）

2、那么，作為小學(xué)生的我們呢？我們?cè)鯓有袆?dòng)？3月22日，你行動(dòng)了嗎？

3、怎樣才能讓水日不僅僅是一個(gè)日，而是一個(gè)長(zhǎng)期的行動(dòng)？接下來(lái)，讓我們以讓我們從保護(hù)接下來(lái)，讓我們以“我們只有一個(gè)地球”為主題，從保護(hù)水資源方面著手，創(chuàng)作一句宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)一張宣傳畫(huà)，提出一條有效的建議，發(fā)出一份倡議書(shū)??為保護(hù)地球上有限的水資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、教師巡視，了解并指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)。

5、集體交流。

6、師：水上泛舟，魚(yú)飄香；海鷗嬉戲，共翱翔；奇花異草，岸邊生；人與自然，共綿長(zhǎng)。通過(guò)這節(jié)課，我們知道誰(shuí)是生命之源，保護(hù)水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。我希望大家能從點(diǎn)滴做起，從小事做起，珍惜水資源，用你節(jié)約的理念感染周?chē)娜?。（板?shū)：保護(hù)）

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

（七）教學(xué)反思

作為一名青年教師，能參加這樣大型的精致課堂活動(dòng)，我深感榮幸。通過(guò)這一次的公開(kāi)課，我收獲了很多。我深刻體會(huì)到課堂已不單純是教師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)，也不再是一個(gè)個(gè)學(xué)生張開(kāi)口袋等待灌注知識(shí)的回收站，而成為通過(guò)你一言、我一語(yǔ)的對(duì)話交流，在交流研討中進(jìn)行思維碰撞的場(chǎng)所。

一、根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用不同的教法和學(xué)法

課堂教與學(xué)的關(guān)鍵是效率。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“學(xué)”的結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，靈活運(yùn)用各種教法與學(xué)法。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成比較好的循環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，了解學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)好充滿一種向上的心理。促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、師生互動(dòng)，建立新型師生關(guān)系

教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。作為促進(jìn)者，教師在活動(dòng)中并不清閑，應(yīng)積極地觀察、認(rèn)真地引導(dǎo)，善于捕捉最佳的契機(jī)，推波助瀾，激發(fā)并保持學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能夠樂(lè)學(xué)善學(xué)。師生之間是互動(dòng)的、合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探尋自己的目標(biāo)。