第一篇：師德師風試題

121.黨和國家的教育方針是什么？

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

122.貫徹執(zhí)行好教育方針應遵循哪些原則？

（1）全面發(fā)展的原則；

（2）面向全體學生的原則；

（3）使學生生動、活潑、主動地發(fā)展的原則。

123.教師在教育教學中應遵循哪些教育規(guī)律？

(1)“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務”是社會主義初級階段教育工作的根本規(guī)律；

(2)全面發(fā)展的育人規(guī)律；

(3)教書育人的教學規(guī)律；

(4)思想政治教育的規(guī)律。

124.《教師法》的立法宗旨是？

為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展。

125.師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？

一是處理好與教師職業(yè)的關系，這意味著教師要有敬業(yè)精神；

二要處理好與學生的關系，意味著教師對學生要有愛心；

三要處理好與自身的心理和行為的關系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。

126.職業(yè)道德是什么？

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務對象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關系。

127.學校教學過程中有哪些道德規(guī)范？

（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關愛學生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學習。

128.為什么說獻身教育、教書育人是中小學教師道德規(guī)范的基本原則？

（1）獻身教育,教書育人是祖國和人民對教師提出的根本要求；

（2）獻身教育,教書育人是社會主義集體主義的體現(xiàn)；

（3）獻身教育,教書育人是教師職業(yè)道德體系的核心；

（4）獻身教育,教書育人是人民教師實現(xiàn)人生價值的現(xiàn)實途徑。

129.保護未成年人的工作,應當遵循哪些原則？

(1)保障未成年人的合法權益；

(2)尊重未成年人的人格尊嚴；

(3)適應未成年人身心發(fā)展的特點；

(4)教育與保護相結合。

130.《中華人民共和國未成年人保護法》中學校保護的基本特征？

（1）學校保護的實施主體是有關的學校、幼兒園和其他教育機構及其教職員；

（2）學校保護的對象是未成年學生和幼兒園兒童；

（3）學校保護的實施與學校的教育行為緊密相關；

（4）與學校教育無關的事件、行為不屬于學校保護的范圍。

131.教師如何保護學生身心健康？

（1）重視體育和健康教育，全面提高學生體質(zhì)；

（2）減輕學生課業(yè)負擔，促進學生身心健康；

（3）重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

132.熱愛學生的教育意義是什么？

（1）熱愛學生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn)；

（2）熱愛學生是教育學生的前提；

（3）熱愛學生是教育學生的手段；（4）熱愛學生是教師做好教育工作的精神動力；

（5）熱愛學生是新型教育觀的體現(xiàn)。

133.選聘班主任應當在教師任職條件基礎上突出考查哪些方面？

（1）作風正派，心理健康，為人師表；

（2）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（3）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。

134.教師與學生家長關系的道德調(diào)節(jié)應把握哪些問題？

（1）主動與學生家長聯(lián)系，謀求共同一致的教育立場；

（2）認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合；

（3）尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責；

（4）教育學生尊重家長。

135.教師職業(yè)道德的特點？

（1）教師道德是高水準的道德；

（2）教師道德是自律性的道德；

（3）教師道德是有深遠影響的道德。

136.教師職業(yè)道德的主要作用？

（1）對教育的調(diào)節(jié)功能；

（2）對學生的教育功能；

（3）對社會生活的輻射功能。

137.教師職業(yè)道德的基本原則？

熱愛并獻身人民教育事業(yè)，盡職盡責，教書育人。

138.教師職業(yè)道德與社會一般道德的區(qū)別？

社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標準和觀念，反映對社會所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡標準和觀念，反映對教師特有的要求；產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同，適用的范圍有所不同。

139.教師如何才能做到自覺遵守職業(yè)紀律？

教師要不折不扣地執(zhí)行黨和國家的教育方針和教育目的，不得各行其是；教師必須自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從分配，聽從指揮；教師不得借職業(yè)之便謀取個人私利，弄虛作假，營私舞弊；教師應當和學生建立正常的師生關系，禁止打罵,體罰或變相體罰學生的行為。

140.教師發(fā)生哪些情形時,所在學校、其他教育機構或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘？

(1)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

(2)體罰學生，經(jīng)教育不改的；

(3)品行不良,侮辱學生,影響惡劣的。

六、案例分析題（10）141.學校規(guī)定學生必須按時到校參加晨讀，作為任課教師，我也在班級中做了強調(diào)，可是第二天仍有許多學生遲到。、、、、請從有關師德要求的角度，分析“我”的做法有無不妥，并提出解決此類問題的合理建議。

①本案例主要反映了“我”以罰代教的教育方法，違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關于“對待學生”的相應規(guī)定，是不正確的。②教師可以采用“談心教育”、“說理教育”等方法來對待那些頑皮學生，以朋友的身份心平氣和地找這些學生談心，了解他們出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的真實原因，幫助他們解決實際困難，多付出一點愛心，多化一點時間在他們身上，當他們感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點和錯誤。

142.數(shù)學課上，老師按照自己的教學設計講完了規(guī)定的內(nèi)容后問：“同學們，聽懂了嗎？、、、、請對這位老師的教學細節(jié)發(fā)表分析評價。①教師的耐心講解是正確的，但他的評價是錯誤的。②學生的智力傾向不同，知識基礎不同，接受水平不同，因此對教師的講授有聽不懂的地方完全是正常的。③教師認為學生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結論。④這種評價可能會造成這位學生的委屈心理，影響到他求知的積極性；同時也會導致其他同學不再敢提出自己的疑問，從而對全班學生的學習產(chǎn)生消極影響。⑤正確的做法應該是充分肯定該同學的求知積極性，鼓勵其他學生向張姓同學學習，敢于提問，師生之間才能形成良性互動。

143.一位學生物理考試成績僅得了12分，試卷講評課上而讓學生自評時，該生竟然給自己打了99分。老師非常生氣，在試卷上批示了如下評語：“不知羞恥！”請指出該老師的做法存在的錯誤，并進行分析評價。

①這位教師的評語明顯帶有辱罵的性質(zhì)，犯了語言過失的錯誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是在現(xiàn)實生活中，教師訓斥學生，即使語言尖刻、粗魯，同事乃至家長也往往認為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至會獲得同情的教師，即使沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害是嚴重的，導致了教學過程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違背師德的行為屢禁不止。

144.美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)、、、、⑴女教師這樣的做法對嗎？為什么？⑵本案例說明了什么道理？

①教師的做法值得肯定，反映了美國教育對學生德育的重視。②教育以育人為本，德育為先，教學生學會做人遠比學習一些文化知識更為重要。在德育中，誠信是為人之本、治家之本、立業(yè)之本，也是社會之本、國家之本，誠信是一切道德的基礎和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個社會賴以存在和發(fā)展的基石。學校作為教育的重要陣地，理應承擔起對學生品行教育的重要責任。③作為教師，要教育學生誠實守信，教師必須要嚴格要求自己，敢于堅持正確的意見，才能處處為學生做出榜樣和表率作用。④本案例說明了德育的重要性或美國教師對德育工作的高度重視。

145.一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據(jù)來時，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”⑴ 班主任的做法對不對？為什么？⑵ 教師在教育教學工作中遇到這種情況應該樣做？

①這位班主任的做法是極其錯誤的。②這位班主任既沒有了解真實情況，又沒有采取恰當?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的、不科學的方式來選“賊”，即使這兩名同學真拿了那10元錢，這種選“賊”的方式也不能以理服人，同時還會產(chǎn)生其他負面影響；如果指認錯誤，有可能會害了被誤解的學生的一生，同時還侵犯了這兩名學生的名譽權和人格尊嚴。③在教育教學工作中遇到類似情況可采取下列方法：一種辦法是高調(diào)處理，充分利用這一“事件”，對學生開展思想道德教育，使全班學生都能得到一次明是非、知得失的心靈洗禮，而不是以查出“小偷”為目的。丟掉的錢并不多，老師可以補上，以實際行動來打動學生。一種辦法是淡化處理，以保護學生的名譽、促使改正錯誤為目的，采用暗中查訪，私下個別談心的方法，動之以情，曉之以理，最后讓他懂得：一個人的人格價值遠比金錢重要。同時注意為其保密，給他改正的機會?？傊私夂⒆油蹈`的原因，因勢利導，采取最恰當?shù)姆椒ê褪侄斡枰约m正；同時對孩子要進行適當?shù)奶幜P，幫孩子改正錯誤。

146.一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一個學生也遲到了。、、、、⑴ 案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵ 案例給了我們什么樣的啟示？

①教師扮演了反面榜樣的角色。②中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把教師的一言一行視為效法的模范。教師的言談舉止都是學生耳濡目染的對象，對學生起著潛移默化的影響。③啟示：其一，教師在日常的教育教學中要注意自己的言行細節(jié)，要對學生施加積極影響，消除消極影響；其二，教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模，教師要擔當學生楷模的角色；其三，教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。

147.有一位學生，上課時總喜歡提一些稀奇古怪的問題，同學們說他是“鉆牛角尖大王”。、、、、（1）這位老師的做法正確嗎？（2）請簡要評析這位老師的教學方法。

①這位老師的做法是正確的。②這位老師充分鼓勵學生對講授內(nèi)容大膽提出質(zhì)疑，允許不同意見在課堂上爭論，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，是大有裨益的。③這位老師的做法體現(xiàn)了對學生的尊重，承認學生的個性價值。為學生創(chuàng)造環(huán)境，幫助學生證明、實驗他們的想法，讓他們從求證的過程中，獲取知識和能力。④通過學生積極、主動的思考，還可以培養(yǎng)學生的獨立自主能力，培養(yǎng)其不盲從、不輕信權威的品質(zhì)。⑤這位老師充分保護了學生的好奇心、求知欲和想象力，進而激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。

148.在美國一所公立小學里，學生們很頑皮，經(jīng)常把圖書館的門踢破。校方將木門換成了鐵門，但仍無濟于事，過不了多久，鐵門還是被踢破了。、、、請簡要分析評價這位校長的教育思想。

①這位校長向人們昭示了信任的力量，體現(xiàn)了美國教育對學生的信任的理念，是值得我們學習的。②教師的信任往往會激發(fā)學生強烈的責任感和向上力，從而促使學生積極、主動地趨向教師所希冀的道德標準。③教師若想要學生具有我們所希冀的美德，我們首先應該相信他們能具有這些美德，并讓學生真切地感受到。

149.云南省玉溪市紅塔區(qū)某小學四年級一班學生何某某，在一天下午第二節(jié)上數(shù)學課時，先后三次嚇得跪在地上，向任課老師潘某某不停地求饒。一是讓全班同學挨個兒打屁股1000棍；二是老師親自動手打100棍：三是吃下l0只活蒼蠅；四是吃樹上的綠蟲……在潘某某的逼視下，何某某哭著先后抓起7只蒼蠅送進嘴里……（1）請對該教師和學生家長的行為進行簡要評價。（2）為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象？

【答案要點】①教師為了懲罰學生，竟喪心病狂地采用讓學生吃蒼蠅的方式，想法之荒誕，手段之殘忍，令人發(fā)指。更讓人感到氣憤和不解的是，幾乎全班每位學生家長都煞費苦心地要留住這樣一個殘忍的老師。②教育發(fā)展到今天，為師無德現(xiàn)象一直陰魂不散。為知識而知識，不顧獲得知識的方法與過程是否合乎人性和德性，可以說，是現(xiàn)今學校教育潛意識或顯意識的理念或信條，案例中的潘老師已展現(xiàn)得淋漓盡致。③在今天，究竟什么樣的教師是好教師?家長、校長甚至整個社會衡量一位教師稱職與否的主要依據(jù)是什么?那就是學生的學習成績。老師為了保住飯碗，為了博得家長、校長的歡心，不得不狠抓成績。④值得強調(diào)的是，案例中令人觸目驚心的無德現(xiàn)象固然可怕，但更為可怕的是對無德現(xiàn)象的麻木。案例中那位教師竟然得到了大多數(shù)家長的擁戴，這種麻木使我們失去了糾正這類行為的可能，直至成為幫兇。

150.英語課上，田老師看見黃某拿著一本課外書，津津有味地看。他走到黃某身邊，黃某沒有發(fā)現(xiàn)?！鞍褧o我好嗎?”黃某吃了一驚，條件反射地把書扔進自己的抽屜里，埋著頭不動了。、、、（1）田老師做得對嗎？他為什么這么做？（2）試分析田教師的這種做法，并給出合理化建議。

①不對。因為他的教育理念是管理型、自我中心的，他的思維方式是線性的，這樣的思想必然使他投入這樣的“戰(zhàn)斗”。②田老師采取的是一種簡單粗暴的辦法——沒收，教師非常機械地按照“自我”的習慣思路來執(zhí)行“管理”。然而，學生不交，這樣一來，教師的想法就出現(xiàn)了轉折，他的思路重點從“維持紀律”轉變成了“維護個人威信”，于是，這位老師在教學時間，竟然置多數(shù)學生于不顧，與一個學生較勁。③最后學生把書拿出來了，似乎田老師“勝利”了，但實質(zhì)上是失敗了。在教育學生上沒有取得成效，個人威信也沒保住。④遇到這種情況，教師提醒一下，學生把課外書收起來就行了，教師應該照顧大多數(shù)學生，繼續(xù)講課。課下再找他談，像朋友一樣，跟他分享讀課外書的快樂，同時提醒他學會自我控制，不要在課上看，相信效果比這樣“較勁”好得多。

第二篇：師德師風試題

一、單項選擇題（30）1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（A）。A為人師表 B 清正廉潔 C敬業(yè)愛業(yè) D團結協(xié)作 2.針對在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系的形成過程中，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象，教師應該（C）。A 放棄對家長配合自己工作的期望 B督促家長，讓家長成為自己的“助教” C尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 D在孩子面前嘲笑這些家長 3.教育法律關系中兩個最重要的主體是（C）。A 教育部門和下屬學校 B 教育機構和非教育機構 C 教師和學生 D 教育領導和教師 4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）。A 社會輿論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規(guī)決定的 D 傳統(tǒng)習俗決定的 5.教師公正的核心是（A）。A對學生的公正 B對自己公正 C對同事公正 D對上級公正 6.教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學生的第一步是 C）。A 善用表揚 B換位思考C積極傾聽 D采用書面形式 7.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（D）。A 關心學生、了解學生 B 尊重學生、信任學生 C 嚴格要求學生，對學生一視同仁 D 把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來 8.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆慕處煹慕嵌葋碚f，“其身正，不令而行”可以理解為（D）。A 走路身體一定要端正 B 對學生下命令一定要正確 C 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 D 教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響 9.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（A）。A 社會生活和群體的影響 B教育對象的影響 C 教育法規(guī)的影響 D 教育原則的影響 10.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，違背了（D）。A 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B愛國守法的職業(yè)道德 C 關心學生的職業(yè)道德 D廉潔從教的職業(yè)道德 11.在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（A）。A平等的 B不平等的 C 對立的 D互補的 12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是(C)。A 職業(yè)技術修養(yǎng) B職業(yè)理念修養(yǎng) C 職業(yè)道德行為修養(yǎng) D 科學文化修養(yǎng) 13.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（B）。A 柳宗元 B 韓愈 C 歐陽修 D 蘇軾 14.俗話說“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，在團隊合作中，首先要做到（B）。A 嚴以律已以誠待人 B 謙虛為懷戒驕戒躁 C 相互幫助通力合作 D 凡是不要先出頭 15.教師的師德修養(yǎng)，只有在（A）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A實踐 B 交往 C 思考 D 學習16.提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”要求的是（D）。A江澤民 B 胡錦濤 C 周恩來 D鄧小平17.教師在求知、教學過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致，所以教師必須（A）。A嚴謹治學 B實事求是 C與時俱進 D理論聯(lián)系實際 18.教師教育學生的感情基礎是（B）。A 愛工作 B 愛學生 C 愛學校 D愛教育事業(yè) 19.依法治教的重點是（C）。A教育法律的研究 B教育法律的遵守 C各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動 D教育立法 20.教師在教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（A）。A依法執(zhí)教 B愛崗敬業(yè) C熱愛學生 D嚴謹治學

C依法執(zhí)教是人民教師之必需 D依法執(zhí)教才能保證人權 40.教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即（AB）。A在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想 B充分認識教育事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想 C精神高于一切 D教師職業(yè)神圣尊嚴 41.教師熱愛學生的正確方法有（AB）。A愛而不溺，嚴而有格 B尊重信任，循循善誘 C給好學生更多的機會 D讓差生早日走向社會，不浪費時間和金錢 42.教師的道德人格與一般人道德人格兩個顯著區(qū)別是（CD）。A水平較 B范圍較窄 C人格與師格的統(tǒng)一 D較高的格位水平43.下列哪些是《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務（ABC）。A 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 B貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務 C不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平D按時獲得薪水和報酬 44.教師公正對學生的學習積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在（CD）。A對學生心理 B對學生生理 C對學生個體 D對學生集體 45.道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面：（ABC)A道德義務的精神性 B道德義務的自覺性 C道德義務的意志特征 D道德義務的階級性 46.近代教育家陶行知提出（ABC）。A要學生做的事，教職員躬親共做 B要學生學的知識，教職員躬親共學 C要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D要學生完成的作業(yè)，教職員先完成 47.終身學習的特征有（ABCD）。A連續(xù)性 B開放性 C多樣性和靈活性 D個性化和整體性 48.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有（BCD）A錯誤的道德觀 B錯誤的學生觀 C對教師職業(yè)的錯誤看法 D錯誤的人才 49.《濟寧市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（ACD）。A不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生 B不準打麻將 C不準參加吃請，向學生和家長索要或變相索要財物 D不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話 50.對教師要“關愛學生”的具體要求是（ABCD）。A關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生 B對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友 C保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益 D不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生 51.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內(nèi)涵不斷融入了以下新的內(nèi)容：（ACD）。A具有鮮明時代特色的思想 B具有鮮明時代特色的流行文化 C具有鮮明時代特色的觀念 D具有鮮明時代特色的道德意識等 52.“人文關懷”是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（ACD）。A對人的尊重、理解、關心和愛護 B只表揚不批評 C發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D發(fā)揮人的主體性 53.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（ABD）。A如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準 B學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規(guī)章為準 C如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準 D如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準 54.學校要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的（ABC）。A物質(zhì)環(huán)境 B人際環(huán)境 C心理環(huán)境 D經(jīng)濟環(huán)境 55.導致教師心理健康問題的因素有(ABCD）。A工作繁重 B社會地位不高 C壓力過大 D學校管理不當 56.學校對學生進行心理健康教育的任務是（ABCD）。

85.為積極推進師德建設工作改進創(chuàng)新，適應新形勢新任務的要求，師德建設工作必須積極推進（觀念）創(chuàng)新和（制度）創(chuàng)新。86.各級各類學校要把（師德建設）擺在教師工作的首位，貫穿于（管理工作）的全過程。87.《濟寧市教師十不準》規(guī)定，不準曠課、隨意調(diào)課、停課、（無教案）上課、加重學生（課業(yè)負擔）。88.班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要（實施者），是中小學生健康成長的（引領者）。89.從事班主任工作是中小學教師的（重要職責）。教師擔任班主任期間，要把（班主任工作）作為主業(yè)。90.班級管理中應當著力營造（民主和諧）、（團結互助）、健康向上的集體氛圍。

四、判斷題（30）91.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（×）92.所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（×）93.教師為人師表，以身作則，是影響學生最好的資源。（√）94.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學校的其他各項規(guī)章制度。（×）95.教師勞動關系的豐富性和這一關系調(diào)整所具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（√）96.節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。（√）97.參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。（√）98.如果符合實際工作需要，學校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。（×）99.由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動表現(xiàn)為“良心活”的特點。（√）100.現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡、手機短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（×）101.一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠意。（√）102.一個教師不熱愛自己的工作對象，就不會是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（√）103.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。（√）104.尊重和接納學生就是贊同學生的所有行為。（×）105.教書是手段，育人是目的。（√）106.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關的方針和政策。（√）107.依法執(zhí)教是教師的責任，與學生、家長、學校、社會毫無關系。（×）108.依法治教的主體是各級行政機關。（×）109.家長們 “望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯誤的教育思想。（×）110.國家實行教師資格、職務聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設。（√）111.教師的心理健康是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。（√）112.師生關系是教育工作中最主要的一對矛盾關系。（√）113.中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。（√）114.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關報告。（√）115.學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。（√）116.中華民族是“禮儀之邦”，學生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。(×)117.班主任根據(jù)需要，可以私自拆開學生的信件，檢查學生是否有不良行為，及時掌握學生的思想狀況。(×)

118.學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。（√）119.學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，但對于特別頑皮的孩子，可以適當予以輕度體罰。（×）120.學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。（√）

五、簡答題（20）121.黨和國家的教育方針是什么？ 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人 122.貫徹執(zhí)行好教育方針應遵循哪些原則？（1）全面發(fā)展的原則；（2）面向全體學生的原則；（3）使學生生動、活潑、主動地發(fā)展的原則。123.教師在教育教學中應遵循哪些教育規(guī)律？(1)“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務”是社會主義初級階段教育工作的根本規(guī)律；(2)全面發(fā)展的育人規(guī)律；(3)教書育人的教學規(guī)律；(4)思想政治教育的規(guī)律。124.《教師法》的立法宗旨是？ 為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展。125.師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？ 一是處理好與教師職業(yè)的關系，這意味著教師要有敬業(yè)精神； 二要處理好與學生的關系，意味著教師對學生要有愛心； 三要處理好與自身的心理和行為的關系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。126.職業(yè)道德是什么？ 職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務對象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關系。127.學校教學過程中有哪些道德規(guī)范？（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關愛學生 4）教書育人（5）為人師表（6）終身學習。128.為什么說獻身教育、教書育人是中小學教師道德規(guī)范的基本原則？（1）獻身教育,教書育人是祖國和人民對教師提出的根本要求；（2）獻身教育,教書育人是社會主義集體主義的體現(xiàn)；（3）獻身教育,教書育人是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻身教育,教書育人是人民教師實現(xiàn)人生價值的現(xiàn)實途徑。129.保護未成年人的工作,應當遵循哪些原則？(1)保障未成年人的合法權益；(2)尊重未成年人的人格尊嚴；(3)適應未成年人身心發(fā)展的特點；(4)教育與保護相結合。130.《中華人民共和國未成年人保護法》中學校保護的基本特征？（1）學校保護的實施主體是有關的學校、幼兒園和其他教育機構及其教職員；（2）學校保護的對象是未成年學生和幼兒園兒童；（3）學校保護的實施與學校的教育行為緊密相關；（4）與學校教育無關的事件、行為不屬于學校保護的范圍。131.教師如何保護學生身心健康？（1）重視體育和健康教育，全面提高學生體質(zhì)；（2）減輕學生課業(yè)負擔，促進學生身心健康；（3）重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。132.熱愛學生的教育意義是什么？（1）熱愛學生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn)；（2）熱愛學生是教育學生的前提；（3）熱愛學生是教育學生的手段；（4）熱愛學生是教師做好教育工作的精神動力；（5）熱愛學生是新型教育觀的體現(xiàn)。133.選聘班主任應當在教師任職條件基礎上突出考查哪些方面？

【答案】①這位教師的評語明顯帶有辱罵的性質(zhì)，犯了語言過失的錯誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是在現(xiàn)實生活中，教師訓斥學生，即使語言尖刻、粗魯，同事乃至家長也往往認為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至會獲得同情的教師，即使沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害是嚴重的，導致了教學過程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違背師德的行為屢禁不止。144.美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判這28名學生生物課得零分，他們將面臨補考甚至留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數(shù)，女教師提出，寧肯辭職，也要堅持自己的判分。學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數(shù)，他們也將辭職。⑴ 女教師這樣的做法對嗎？為什么？ ⑵本案例說明了什么道理？ 【答案要點】①教師的做法值得肯定，反映了美國教育對學生德育的重視。②教育以育人為本，德育為先，教學生學會做人遠比學習一些文化知識更為重要。在德育中，誠信是為人之本、治家之本、立業(yè)之本，也是社會之本、國家之本，誠信是一切道德的基礎和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個社會賴以存在和發(fā)展的基石。學校作為教育的重要陣地，理應承擔起對學生品行教育的重要責任。③作為教師，要教育學生誠實守信，教師必須要嚴格要求自己，敢于堅持正確的意見，才能處處為學生做出榜樣和表率作用。④本案例說明了德育的重要性或美國教師對德育工作的高度重視。145.一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據(jù)來時，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”⑴ 班主任的做法對不對？為什么？ ⑵ 教師在教育教學工作中遇到這種情況應該樣做？ 【答案】①這位班主任的做法是極其錯誤的。②這位班主任既沒有了解真實情況，又沒有采取恰當?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的、不科學的方式來選“賊”，即使這兩名同學真拿了那10元錢，這種選“賊”的方式也不能以理服人，同時還會產(chǎn)生其他負面影響；如果指認錯誤，有可能會害了被誤解的學生的一生，同時還侵犯了這兩名學生的名譽權和人格尊嚴。③在教育教學工作中遇到類似情況可采取下列方法：一種辦法是高調(diào)處理，充分利用這一“事件”，對學生開展思想道德教育，使全班學生都能得到一次明是非、知得失的心靈洗禮，而不是以查出“小偷”為目的。丟掉的錢并不多，老師可以補上，以實際行動來打動學生。一種辦法是淡化處理，以保護學生的名譽、促使改正錯誤為目的，采用暗中查訪，私下個別談心的方法，動之以情，曉之以理，最后讓他懂得：一個人的人格價值遠比金錢重要。同時注意為其保密，給他改正的機會。總之，了解孩子偷竊的原因，因勢利導，采取最恰當?shù)姆椒ê褪侄斡枰约m正；同時對孩子要進行適當?shù)奶幜P，幫孩子改正錯誤。146.一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一個學生也遲到了。我來到班上，手插在褲兜里，面對著全班同學，我大聲訓斥他：“你為什么又遲到？把手放下站好！”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。⑴ 案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？ ⑵ 案例給了我們什么樣的啟示？ 【答案要點】①教師扮演了反面榜樣的角色。②中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把教師的一言一行視為效法的模范。教師的言談舉止都是學生耳濡目染的對象，對學生起著潛移默化的影響。③啟示：其一，教師在日常的教育教學中要注意自己的言行細節(jié)，要對學生施加積極影響，消除消極影響；其二，教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模，教師要擔當學生楷模的角色；其三，教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。147.有一位學生，上課時總喜歡提一些稀奇古怪的問題，同學們說他是“鉆牛角尖大王”。有一次，老師在講授“閉合導體在磁場中切割磁力線產(chǎn)生感生電流”這一規(guī)律時，他偏想推翻這一規(guī)律，認為閉合線作平行于磁力線的運動也能產(chǎn)生電流。老師知道他的想法是不能成立的，但并沒有做出簡單的否定，而是帶他到實驗室去做實驗??最后他自己發(fā)現(xiàn)了問題：馬蹄形磁鐵周圍的磁力線基本上呈曲線形分布，根本不存在“平行”于磁力線的運動。因此，他的說法不能得到證實，科學家的理論是正確的。但老師沒有批評他，反而-8

人威信也沒保住。④遇到這種情況，教師提醒一下，學生把課外書收起來就行了，教師應該照顧大多數(shù)學生，繼續(xù)講課。課下再找他談，像朋友一樣，跟他分享讀課外書的快樂，同時提醒他學會自我控制，不要在課上看，相信效果比這樣“較勁”好得多。

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第三篇：中學師德師風教育試題

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

中學師德師風教育試題

姓名 分數(shù)

一、單項選擇（共20題，每題只有一個正確選項,每題1分，共20分）

1、新義務教育法規(guī)定，國家實行-- 年義務教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二

2、新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收。

A.學費 B.雜費 C.學費、雜費 D.學費、雜費、住宿費

3、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的____，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（）

A、個體差異B、個性

4.是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。

A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

5、義務教育法規(guī)定，教師的工資水平應當 當?shù)毓珓諉T的平均水平。A.相當于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

6、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的，加強對薄弱學校的建設。A.學習和培訓 B.溝通和合作 C.培訓和流動 D.交流和互訪

7、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生，促進學生的全面發(fā)展。A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力

8、是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。

A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

9、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當過行義務教育，所需經(jīng)費由 予以保障。

A.國家 B.社會 C.學校 D.人民政府

10、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，A.憲法和教育法 B.憲法和未成年人保護法

C.憲法和預防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護法、我們的教育方針，應該使受教育者在 幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。

A 智育、德育、體育 B 德育、智育、體育 C 體育、智育、德育

12．我們在建設具有中國特色的社會主義社會時，一定要堅持發(fā)展物質(zhì)文明和精神文明，堅持五講四美三熱愛，教育全國人民做到有理想、、有文化、有紀律.A 有情操 B 有志向 C 有道德

13．我們要把法制建設與道德建設緊密結合起來，把依法治國與 緊密結合起來..A 以德治國 B 人才強國 C 科教興國

14．以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以 為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥.A見利忘義 B 追名逐利 C 重利輕義

15．社會主義道德建設要堅持以 為核心。

A 為人民服務 B 人民利益 C國家利益

16．我國公民道德建設的基本要求是 ：

A 愛祖國、愛人民、愛學習、愛科學

B 愛勞動、愛崗位、愛家鄉(xiāng)

C 愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

17.各級各類學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面推進，把教書與育人緊密結合起來。

A 素質(zhì)教育 B 知識教育 C 品德教育

18．黨的十六大提出，公民道德建設要以 為重點：

A 遵紀守法 B 誠實守信 C 勤勞勇敢

19、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校 風”。這是師德教育的____。A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則

20、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是____。A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，積極進取。

二、多項選擇（20分）

1、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要____來保障”。

A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

2、在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把____放在突出地位。A、學歷教育 B、思想政治教育D、信息技術教育

3、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、____、教師心理健康教育等。

A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

4、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、____重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

5、國家在受教育者中，進行____的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。

A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

6、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：____和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明

C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

7、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)____制定了《禁止使用童工規(guī)定》。A、憲法

B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

8、新課程對學生的全面發(fā)展進行了重新定位，每門課程都對 進行了有機整合。

A知識與技能、B過程與方法、C情感態(tài)度與價值觀、D考試成績。

9、加強和改進未成年人思想道德建設要遵循以下原則：。

（A）堅持與培育“四有”新人的目標相一致的原則。（B）堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。（C）堅持知與行相統(tǒng)一的原則。（D）堅持教育與管理相結合的原則。

10、為人師表的內(nèi)涵包括：。A 嚴于律己，以身作則。B衣著得體，舉止文明。C團結協(xié)作,作風正派.D循循善誘，誨人不倦.三、判斷題（共10題，正確的打“√”，錯誤的打“╳”，每題1分，共10分）

1、學校應把智育放在首位，努力提高教師的教學水平，促進學生成績的提高。（）

2、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是政治課（）

3、義務教育法規(guī)定禁止任何用人單位和社會組織招收應當接受義務教育的適齡兒童、少年。（）

4、地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。（）

5、適齡兒童年、少年免試入學。（）

6、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。（）

7、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準確。（）

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。（）

9、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育,不得開除。（）、班主任經(jīng)常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現(xiàn)狀）。（）

四、簡答題（30分）

1、我縣開展師德師風教育活動的主題及指導思想?

2、師德師風教育活動分為哪五個階段進行?

3、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

五、論述題:（20分）

在師德師風教育活動中，我們學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規(guī)；霍懋征、卜延榮、郭玉梅等模范教師和我縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員林秀貞、王文忠的先進事跡。聯(lián)系自身和工作實際，以“教師與奉獻”、“以德治教與師德師風建設”、“為人、為師、為學”等為主題寫一篇小論文。

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

第四篇：石鼓中學師德師風教育試題

石鼓中學師德師風教育試題

姓名分數(shù)

一.選擇題（分單項選擇和多向選擇，共40分）

（一）單項選擇（共10小題，每小題2分，計20分）

1．有關法律規(guī)定:“對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓。”這體現(xiàn)了行政職權的什么特征？（）

A、優(yōu)益性B、單方性C、強制性D、執(zhí)行性

2．根據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()

A、14歲以下B、14歲以上不滿16歲C、16歲以上不滿17歲D、18歲以下

3．對民辦學校重大問題擁有決策權的是（）

A、校長B、教職工代表大會C、學校工會D、學校董事會

4．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（）

A、當?shù)乜h教育局B、當?shù)乜h人民政府C、地市教育局D、省教育廳

5．有的學校在學生手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規(guī)定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍。”這一解釋屬于（）

A、目的解釋B、文法解釋C、歷史解釋

6．“學校應當于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動?！边@是（）的規(guī)定。

A、《教育法》B、《山東省實施〈教師法〉辦法》C、《教師法》D、《青島市實施〈教師法〉若干規(guī)定》

7．依據(jù)我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）

A、某教育局局長B、某市市長C、某市公安局D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

8．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員依法追究（）

A、民事責任B、刑事責任C、一般責任D、行政責任

9．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務院有權制定和發(fā)布()

A、教育法律B、教育行政法規(guī)C、教育政府規(guī)章D、教育單行條例

10．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？（）

A、司機負責 B、該學校負責C、司機和該學校都負責 D、司機和王某都負責

（二）多項選擇（共10小題，每小題2分，計20分）

1．法律責任的類型有（）

A、民事法律責任B、行政法律責任C、刑事法律責任D、違憲責任

2．張某作為一名受教育者，依法享有的權利有（）

A、參加教育教學計劃安排的各種活動B、使用教育教學設施、設備、圖書資料

C、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金D、完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書

3．教師可以采用的行政救濟途徑主要有（）

A、行政復議B、民事訴訟C、仲裁D、教師申訴

4．教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（）

A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權

C、決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作

D、罷免校長

5．學?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ?/p>

A、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C、體罰學生，經(jīng)教育不改的D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的6．下列屬于體罰學生的情形是（）

A、讓1-2年級的小學生抄寫生子10遍B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次

7．我國公民的基本權利和義務的特點有（）

A、權力和自由的廣泛性B、權利和自由的現(xiàn)實性C、權利和義務的平等性D、權利和義務的一致性

8．對未成年人的監(jiān)護人的設定包括（）

A、法定監(jiān)護B、指定監(jiān)護C、委托監(jiān)護D、代理監(jiān)護

9．我國現(xiàn)行的學校教育制度是（）

A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

10．學校對高中生可以進行以下何種處分？（）

A、警告B、記過C、送勞動教養(yǎng)D、開除學籍

二、簡答題（共6小題,1-4小題各4分,5-6小題各7分,計30分）

1．法的要素有哪些？

答：

2．根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，我國所保護的知識產(chǎn)權有哪幾種？

答：

3．什么是行政復議？

答：

4．教師與學生之間有哪些法律關系？

答：

5．簡要回答學校的法定義務。

答：

6．簡要回答教師的法定權利。

三、案例分析（共2小題，每小題15分，計30分）

1．李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李某認為女孩上學無用,于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子不讀書是我們自家的事，你們不要多管閑事?！?/p>

請問：⑴該案例中有沒有違法行為？⑵違反了什么法律規(guī)定？⑶違法主體是誰？⑷應該承擔什么法律責任？

2．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系?！?/p>

請問：⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。⑵吳老師的解釋是否正確？為什么？

第五篇：師德師風

師德師風學習心得體會

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發(fā)展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

光輝的事業(yè)，崇高的師德——師德師風學習心得體會41

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，長進甚大，成熟不少。

這次市里組織學習《全國優(yōu)秀教師師德報告》，細細讀來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習《新時期師德精神的頌歌》，學習了重慶市優(yōu)秀教師群體的事跡等等資料，通過學習文件，增強了自己的教育法制理念；通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡體現(xiàn)出來的是他們對學生的高度的愛，在那生死關頭，學校、教師想到的是學生，他們臨危不懼、舍生忘死，把學生的安全放在第一位，把愛帶給學生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至高的精神。盤振玉教師二十多年把青春獻給大瑤山、獻給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中貢獻，他大山一樣的情懷，讓愛充滿了大瑤山。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高。注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展。要精心設計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質(zhì)，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德；通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將

師德師風學習心得體會

在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。

一、責任感是師德師風的基礎 對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當?shù)昧藛?？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

二、職業(yè)感是師德師風的前提

社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業(yè)感是師德師風的前提。

三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。

總而言之，強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!2010師德師風學習心得體會國家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；xx同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才 能受到 老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

師德師風學習總結百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！?到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

《師德師風學習總結》通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發(fā)展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

師德師風整改措施

通過深刻查擺，我找到了自身存在問題的原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提，以提高我們學校的教育教學質(zhì)量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

師德師風整改措施 通過深刻查擺，我找到了自身存在問題的原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提，以提高我們學校的教育教學質(zhì)量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。

1、要加強政治學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想的學習，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定信念，努力學習現(xiàn)代科學文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

4、聯(lián)系實際，開拓創(chuàng)新。現(xiàn)階段學校內(nèi)部管理工作相對而言比較順利，但不能因為有了一點成績就盲目樂觀，想問題，干工作，辦事情還要進一步用心、動腦，不能停留在表面上，要結合實際，探討新機制、新方法，更好地做好教育教學工作。其次，嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。

5、加強教學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。從現(xiàn)在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監(jiān)督。樹立良好教師的自我形象。

師德師風個人整改措施

自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規(guī)定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內(nèi)容，并展開討論。我圍繞“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”具體內(nèi)容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.3、業(yè)務知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風不夠扎實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：”人民，是看實踐。“我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐”三個代表"這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作