第一篇：十種新穎別致作文開頭方法

十種新穎別致的初中作文開頭方法

喬夢(mèng)符（元代文學(xué)家）曰：文章鳳頭、豬肚、豹尾。

高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！币黄梦恼?，注定要有個(gè)好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個(gè)道理。然而，文章開篇的方法眾多，我歸納如下幾種常用的，供同學(xué)們參考。

一、開門見山 落筆扣題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>

優(yōu)點(diǎn)：直接點(diǎn)明主題，不會(huì)跑題，忌諱了許多同學(xué)作文開篇滿是“正確的廢話”的通病。如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。例：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

二、欲揚(yáng)先抑：蓄聲造勢(shì)可醞釀出一波三折的效果 例：《同 桌》

唉！老師怎么讓我和她坐一個(gè)桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大家都叫她“男人婆”。

唐寅：這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵，所生兒子全是賬，偷得蟠桃獻(xiàn)母親。

三、引用經(jīng)典 彰顯底蘊(yùn)

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。

如下例幾種常用的：

1.詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡??

2.俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個(gè)屁來?！蔽业陌职志褪且粋€(gè)不愛說話的人??

3.名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫《自信》：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。

4.引用歌詞開頭：

例：陽光總在風(fēng)雨后；冬天來了，春天還遠(yuǎn)嗎？

每當(dāng)我聽到“??????”的歌聲時(shí)，總會(huì)想起??

?? 的情景。

5、聲音開頭

對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

四、精辟修辭 韻味悠長(zhǎng)

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

1.比喻

開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”

例：以親情為話題的作文，開篇這樣寫道

如果你是一粒種子，親情就是土壤，為你提供生長(zhǎng)必要的養(yǎng)分；如果你是一株小草，親情就是大樹，為你張開擋風(fēng)遮雨長(zhǎng)臂；如果你是汪洋中的一艘船，親情就是燈塔，為你指引返航的歸程；如果你是一條小河，親情就是大海，為你永遠(yuǎn)敞開那包容的胸懷。親情是陽春三月的綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)你的心田；北情是酷暑的炎炎烈日，點(diǎn)燃的是你的心燈；親情是秋天的累累碩果，慰藉的是你收獲的喜悅；親情更是嚴(yán)冬臘月的陽光，溫暖的是你的永遠(yuǎn)的希望

2.親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時(shí)，為你筑起堅(jiān)強(qiáng)的信心；親情是一道彩虹，在你經(jīng)歷風(fēng)雨后，為你畫上美麗的燦爛；親情是一點(diǎn)云朵，在你落寞時(shí)，為你繡上一朵美麗的花朵。親情是遠(yuǎn)方的守候，守候你的歸來；親情是永久的思念，思念你的一切；親情是離別后不盡的哀傷，哀傷你遠(yuǎn)去的背影；親情是團(tuán)聚時(shí)無限的快樂，快樂著你的平安及歸來

例2：以誠信開頭設(shè)喻的作文：

誠信是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒有了誠信的人生，就如沒有了星星的夜晚一樣乏味

2.對(duì)比

用對(duì)比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

3.排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……

4.設(shè)問

設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替寒傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔……（五、巧設(shè)懸念 曲徑通幽

開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。如一學(xué)生寫《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。” 白雪公主和八仙過海

某電影院門口貼了張海報(bào)“一個(gè)女人和7個(gè)男人的故事,內(nèi)容:一個(gè)女人暈倒了，被7個(gè)男人強(qiáng)行拖到森林里的一個(gè)小房子里去......引起了很大的轟動(dòng),當(dāng)晚坐滿,等影片上演觀眾大失所望。片名為：<白雪公主> 過了幾天影院門口又貼了張海報(bào)”一個(gè)女人和7個(gè)男人的故事,聲明絕對(duì)不是<白雪公主>，本片露骨的描述了一個(gè)女人和7個(gè)男人在驚濤駭浪之上.........又吸引了很多人觀看,開演的時(shí)候影院一片嘩然。真正片名：<八仙過海> 第三天 當(dāng)所有人都決定再也不進(jìn)入這家影院的時(shí)候卻看到廣告上寫道：本院為真情回報(bào)廣大支持國產(chǎn)大作的朋友 特別吐血大放送??！《七個(gè)可愛男孩和一對(duì)年輕夫妻曲折的故事》 附言寫道：七個(gè)可愛的男孩趁年輕夫妻無防備的時(shí)候一個(gè)一個(gè)的進(jìn)入他們的家 卻反被年輕的夫妻所治服 但最后卻出現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)情況 丈夫被殺 年輕美麗的妻子落入七個(gè)男孩的魔掌…

本片情節(jié)曲折精彩感人 為廣大有婚夫婦培養(yǎng)下一代所必看之佳作??！大家聽說情節(jié)曲折精彩感人而且還是可愛的男孩和年輕夫妻的故事 于是又都禁不住誘惑買票進(jìn)場(chǎng)了

經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待之后 屏幕上終于出現(xiàn)畫面了 只見上面清晰的打出了3個(gè)大字《葫蘆娃》

眾人當(dāng)時(shí)就全都吐血了~真不愧是吐血大放送……

懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景。它可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個(gè)具體事物、人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫等。

懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對(duì)事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對(duì)人物或事物的處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者關(guān)切、引人入勝的魅力。

怎樣設(shè)置懸念呢？設(shè)置懸念的位置一般有兩種形式：一種是在篇首設(shè)置懸念。這種設(shè)置懸念的形式運(yùn)用很廣泛，它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍、環(huán)境，展開矛盾，引出下文。另一種是在篇中設(shè)置懸念。這種設(shè)置形式有助于承上啟下，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。設(shè)置懸念的具體方法常見有如下幾種：

①以人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫為懸念。如《渡船》開篇寫：“年輕的媽媽坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里還噙著淚水，船一搖晃，淚珠便直滾下來。在她的懷里，孩子沉沉地睡著。孩子全身都裹在被子里，看不出什么樣子，盡管這樣，媽媽還是把他貼在胸口，生怕被江風(fēng)吹著，被水花濺著?！边@是怎么回事呢？文章自然引起了讀者的注意。

②以人物某一時(shí)刻的言行心理描寫為懸念。如《三人行》開頭便寫：“?一定要走到那棵小樹跟前再休息！?指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心?！谕跫目磥?，它似乎比實(shí)際距離要遠(yuǎn)一些?！蓖跫臑槭裁础坝职蛋档叵铝艘淮螞Q心”？為什么望著只有四五百米，走起來卻“似乎比實(shí)際距離要遠(yuǎn)一些”呢？這些心理描寫既緊緊地抓住讀者，也自然展開了情節(jié)，為后文埋下了伏筆。

③以環(huán)境描寫為懸念。如《賣火柴的小女孩》落筆就交代：“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！边@個(gè)小女孩是干什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她的命運(yùn)、結(jié)尾如何？文章一開頭，就把人物放在這樣一個(gè)典型環(huán)境中，于是便緊緊地扣住了讀者的心弦，引起讀者急切想知道事情底細(xì)的心理。

④以記敘場(chǎng)面或一段情節(jié)為懸念。如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個(gè)場(chǎng)面：周瑜施毒計(jì)，要諸葛亮10天造好10萬枝箭；諸葛亮說只用3天，還立下了軍令狀。諸葛亮不知對(duì)方是在陷害自己?jiǎn)幔恐挥?天能造好10萬枝箭嗎？諸葛亮又是怎樣造箭的？這自然引起讀者濃烈的興趣。

⑤以貫穿全文的一個(gè)事物為懸念。如《小木船》這篇習(xí)作，開頭就寫：“每當(dāng)我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來?！边@只小木船是怎么來的？為什么“我”要把它藏在抽屜里？為什么看見它就想起陳明來？全文以這只小木船為線索、懸念，層層展開，引人細(xì)讀。

設(shè)置懸念要強(qiáng)調(diào)的是：設(shè)置懸念不能濫用，要力求合情合理，不牽強(qiáng)、生硬。所設(shè)懸念要簡(jiǎn)明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使讀者眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應(yīng)有的作用。

（1）無巧不成書。例文《我的叔叔于勒》，菲力普一家朝思暮想的于勒，竟然在船上不期而遇，于是發(fā)生了一系列令人啼笑皆非的故事，從而揭露了資本主義社會(huì)人和人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

（2）先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑。例文《荔枝蜜》，文章開頭說“我”并不喜歡甚至討厭蜜蜂，然后寫“我”參觀“養(yǎng)蜂大廈”，親眼目睹了蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，還喝到了又香又甜的荔枝蜜，心靈受到了深深的觸動(dòng)，禁不住贊美起蜜蜂來了。作者又由蜜蜂想到了正在田地里辛勤勞作的農(nóng)民，和千千萬萬像蜜蜂一樣辛勤勞作的勞動(dòng)者。作者對(duì)蜜蜂的喜愛甚至達(dá)到了令人驚訝的程度：夢(mèng)里變成了一只小蜜蜂。

（3）把文章的結(jié)局或主要情節(jié)、主要矛盾放到開頭來寫，然后再按照事件的自然順序?qū)?。這也就是我們平時(shí)所說的倒敘。例文《同志的信任》，文章如果不把那段緊張而有神秘的情節(jié)放到開頭來寫，恐怕就很難一下子抓住讀者的心，也很難表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)那種令人恐怖的社會(huì)環(huán)境，以及素不相識(shí)的革命者之間那種同志般的信任。《一件珍貴的襯衫》也有這樣的特點(diǎn)。

（4）對(duì)故事情節(jié)或人物行為作適當(dāng)?shù)目鋸垺＠摹蹲兩垺?，文章以夸張的手法描寫奧楚蔑洛夫變來變?nèi)?，事件波瀾起伏，跌宕有致，充分調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣，激起讀者深層次的思考：奧楚蔑洛夫變的是什么？不變的又是什么？是什么使他變來變?nèi)?？我們的生活中有沒有奧楚蔑洛夫這樣的人……（5）巧妙的誤會(huì)。例文《驛路梨花》 設(shè)置懸念時(shí)的注意事項(xiàng)：

（1）設(shè)置懸念一定要有明確的目的，要在“疑問”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義。

（2）設(shè)置懸念必須要以事實(shí)為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。

（3）一定要交代造成懸念的前提。沒有必要的前提，故事就不會(huì)發(fā)生。前提交代清楚了，才會(huì)讓讀者信服。

六、場(chǎng)景描寫 渲染氣氛

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。

請(qǐng)看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以烘托人物心情，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

范例指導(dǎo) 1，身臨其境，定點(diǎn)感悟。【月夜話凄涼】：

例一：坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。

對(duì)著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試分?jǐn)?shù)擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地，更增添了我的愁緒。

（上面兩段開頭，第一段寫明月皎潔，目的是為故事的展開渲染哀傷的氣氛。）

【海濤涌真情】：

殘陽如血，映紅初夏的海灘。看著海浪，茫茫的；嗅著海風(fēng)，咸咸的；聽著海濤，嘩嘩的。

海濤如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。濤涌上來了，沖上沙灘，拍擊礁石，每個(gè)音符都那么動(dòng)人，那么雄渾，仿佛命運(yùn)的交響曲。（選自2006年廈門中考滿分作文《濤之歌》）

2，移步換景，引人入勝。

走完長(zhǎng)滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙?jiān)缫咽幦粺o存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無助地?fù)u曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁……

（特點(diǎn):疊字,比喻,排比,給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境,并埋下懸念,吸引讀者.）3，一處風(fēng)景，兩種心境?！鞠﹃栆嗯摹?/p>

紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

（寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)）

【夕陽現(xiàn)傷情】

晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

（通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情。）

欣賞片段

冷風(fēng)，稀星，殘?jiān)啤?/p>

一輪水月從河面幻象般升起，憧憧然魅惑著這萬家燈火，我獨(dú)坐窗前，聽著木窗吱吱呀呀地訴說著愁人的心緒，內(nèi)心更加不安。

“現(xiàn)在的我真的找到幸福了嗎？”我不停地踱著步子，又想起你那滿是淚痕的雙眼。案桌上那封夾心，低低傾訴我拋卻你的傷悲凄涼，看著那張無比沉重的紙，內(nèi)心早已濕漉成滿腔悔恨，思緒也不禁蹁躚……

七、巧用倒敘 暗渡陳倉

即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

請(qǐng)看一學(xué)生如何寫《異鄉(xiāng)情懷》：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……

所謂倒敘，就是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷，提到文章的前面先進(jìn)行敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

如，魯迅先生的一篇著名小說《祝?！?，寫祥林嫂一生的悲慘遭遇。小說里，先寫“我”在舊歷年底回到故鄉(xiāng)，遇見已經(jīng)淪為乞丐的祥林嫂的情景；第二天傍晚，又聽說她死了。這就是先寫出祥林嫂的“結(jié)局”。然后再回過頭來敘述祥林嫂的生平遭遇。這樣寫法，使讀者產(chǎn)生懸念；祥林嫂是怎樣變成乞丐的？她難道沒有親人嗎？為什么她偏偏大年夜的祝福聲中死了？讀者急著想讀完全文，弄個(gè)水落石出。當(dāng)讀完全文后，文章的內(nèi)容就會(huì)給讀者留下深刻的印象。

又如通訊《攀登高峰的人》，報(bào)道兩位數(shù)學(xué)家楊樂，張廣原的先進(jìn)事跡。通訊先寫他們兩位第一次發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)研究中的一個(gè)重大問題，攀登了數(shù)學(xué)科學(xué)的一個(gè)高峰，然后回頭寫他們是怎樣克服重重障礙，沖破許多干擾，取得這一成果。但是文章并沒有寫到這里為止，接著又進(jìn)一步寫楊樂，張廣原從小學(xué)、中學(xué)起就努力學(xué)習(xí)，進(jìn)大學(xué)后在老一輩數(shù)學(xué)家的幫助下不斷前進(jìn)，同時(shí)又?jǐn)⑹隽怂麄兡壳罢蛄硪粋€(gè)數(shù)學(xué)高峰攀登。

這個(gè)例子，不是先寫“結(jié)局”，而是截取事件發(fā)展過程中某一片斷作為開頭，接著回頭敘述這一事件從前的種種情況；當(dāng)敘述到開頭的那個(gè)片斷時(shí)，文章并不結(jié)束，繼續(xù)敘述以后種種發(fā)展情況，直至事情結(jié)束。如此，避免了平淡的開頭，做到先聲奪人。

運(yùn)用倒敘要注意兩點(diǎn)：

1、要從實(shí)際出發(fā)，不要為倒敘而倒敘，設(shè)置的懸念一定要能引起人的注意。

2、要首尾呼應(yīng)，在把事情的起因、經(jīng)過交代完后，仍然必須回到

八、抒發(fā)感情 先聲奪人

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達(dá)到以情感人。這種開頭是以作者自己的議論或抒發(fā)愛憎之情開篇。在作文的開頭，對(duì)事物發(fā)表作者的議論，通過議論發(fā)表感想、點(diǎn)明中心，并以此統(tǒng)帥全篇。

例一：

一張報(bào)紙只值幾角錢，而一個(gè)人的思想品德是不能用金錢衡量的。這是我從一次班會(huì)課得到的一點(diǎn)體會(huì)。

這是作文《記一堂班會(huì)課》的開頭。小作者在開頭寫了自己對(duì)班會(huì)課的議論，通過議論點(diǎn)明了作文的中心思想——“一個(gè)人的思想品德不能用金錢來衡量”。在后面的正文中，小作者圍繞這個(gè)中心詳細(xì)敘述了班會(huì)課的全過程。

這種開頭方式還可以在作文的開頭直接抒發(fā)自己的愛憎之情，交待寫作動(dòng)機(jī)或揭示中心思想。請(qǐng)看例文：

例二：

我生在北京，長(zhǎng)在北京，北京就是我的家鄉(xiāng)。我愛家鄉(xiāng)唱腔優(yōu)美的京戲；我愛家鄉(xiāng)令人陶醉的風(fēng)光；我愛家鄉(xiāng)風(fēng)味獨(dú)特的豆汁、焦圈、艾窩窩；我更愛家鄉(xiāng)繁榮美麗的夜景。

這是作文《我愛北京城的夜景》的開頭。在這個(gè)開頭中，作者直接抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)北京的熱愛之情，明確揭示了全文的中心思想，在正文中圍繞這個(gè)中心詳細(xì)描寫了北京城夜景的美麗。

例文：

冬夜

冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項(xiàng)鏈；白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。

我愛星星

每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無數(shù)的孩子——滿天的星星。

寫景抒情開篇法提示：

文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。

使用這種方法應(yīng)注意：

1、抒情要有真情實(shí)感，不要無病呻吟。

2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻合。

3、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段，可以在開篇中恰當(dāng)運(yùn)用

九、題記后記、暗示主旨

題記即在作文題目之后，正文之前的一段文字。一般題記的格式是在題目下面寫上一句話，后面破折號(hào)，寫上題記兩個(gè)字。一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，或者是比較有哲理的，但是一般比較精煉，不宜很長(zhǎng)也就是”開頭空兩格開始寫題記的內(nèi)容，寫完后另起一行靠右寫“——題記”。

題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：讓題記活畫出作文的靈魂！

后記就是你寫完一篇文章后又覺得不完美，就又寫一篇補(bǔ)充得文章使得原來得文章沒完美。

例：父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通?！稖贤ā奉}記 地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴、惟

一、公平的。正因?yàn)樯绱藢氋F，所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛它。

——《關(guān)愛生命》題記

當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。

——《我的快樂與煩惱》題記

好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。

一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。”此題記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。

二、題記應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。

題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平?！鳖}記直接揭示了文章的主旨。

三、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長(zhǎng)。

如《感謝父親》的題記“年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書。”題記中把對(duì)父親的敬愛抒寫得情味悠長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

四、題記既要開宗明旨、簡(jiǎn)潔明了，也要語言精美，富有文采。

題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡(jiǎn)潔，絕不能太長(zhǎng)，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”就恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。

如何寫題記呢？

1、闡發(fā)話題式

即運(yùn)用題記對(duì)話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治雠c闡述，指出話題所包含的意蘊(yùn)、話題間存在的關(guān)系等，如《漫談“聰明”或“認(rèn)知”》一文：

“同是對(duì)?修墻??防盜?的預(yù)見，卻產(chǎn)生?聰明?或?被懷疑?的結(jié)果。?感情?竟能如此地左右著?認(rèn)知?，心的小舟啊，在文化的河流中求索……”

此題記通過對(duì)所提供的話題材料進(jìn)行簡(jiǎn)單述說，點(diǎn)出了感情影響著“認(rèn)知”，對(duì)所寫的話題進(jìn)行很好的闡述，同時(shí)“心的小舟啊，在文化的河流中求索……”也顯示了下面文章所寫的內(nèi)容。

2、釋題式

即題記緊扣話題，對(duì)文章題目?jī)?nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有清楚、準(zhǔn)確的把握。如高考佳作《情感.理智.認(rèn)知》一文的題記：

在情感與認(rèn)知之間架起一座理性的天平。

作者妙用間隔號(hào)把“情感”“認(rèn)知”“理智”進(jìn)行了巧妙連接，并且把“理智”放于“情感”與“認(rèn)知”的中間，題記針對(duì)標(biāo)題，詮釋了在“情感”與“認(rèn)識(shí)”之間，理智所起的重要作用，從而點(diǎn)明了“情感”與“認(rèn)知”之間的關(guān)系。

3、點(diǎn)旨式 即點(diǎn)出文章的主題，使讀者先明白文章所要表現(xiàn)的觀點(diǎn)。如以“相信自己與相信別人”為話題的高考佳作《相信自己，也要相信別人》一文的題記：

庸者，相信別人，懷疑自己； 愚者，相信自己，排斥別人； 智者，相信自己，也相信別人。題記的三個(gè)整句奪人目光，形式整齊，指出了三種人對(duì)待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對(duì)比中緊承題目“相信自己，也要相信別人”，為下文亮出自己的觀點(diǎn)鋪墊。

4、交代式

即借助題記交代文章的寫作目的、背景，或?qū)懽鲀?nèi)容等，使讀者對(duì)文章有一個(gè)更清楚的了解或宏觀上的把握。如一篇以“母愛無價(jià)”為題目的題記：

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。題記點(diǎn)明了寫作的目的，也為全文奠定了情感基調(diào)，真誠地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動(dòng)容。再如一篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記：

一場(chǎng)大火，把兩個(gè)平凡人的友情之歌唱到極致，他們的人格，也便在這友情中升華。

此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來，使讀者一讀便對(duì)文章寫了什么有了一個(gè)初步把握。

5、吸引式

借題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的興趣。如《無悔的選擇》的題記：

一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？

此題記連用三個(gè)問句設(shè)置了三個(gè)懸念，引發(fā)讀者興趣，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。那么，擬寫題記應(yīng)注意哪些問題呢？

（1）要注重題記的文采性。可引用一些名言、格言、諺語等來作為題記，也可運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭，語言形式上可采用詩歌、對(duì)聯(lián)等。

如以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文《那時(shí)花開》的題記：

只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└?duì)?引用泰戈?duì)柕脑?，既是引用名言，同時(shí)，泰戈?duì)柕脑捰制┯餍蜗?，深寓哲理，真可謂巧妙之極。再如《多彩的幸?！返念}記：

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢(mèng)，絢麗多姿。

此題記，作者妙用博喻修辭，形成整齊的排比句式，詮釋出幸福的多樣性，給人以美不勝收之感。

（2）要注意語言的簡(jiǎn)練性。寫題記，字?jǐn)?shù)一定不要過多，語言要錘煉、精警、練達(dá)才行一般不超過文章的兩行。因?yàn)樽魑淖謹(jǐn)?shù)一般在800字左右，題記過長(zhǎng)，既顯得冗長(zhǎng)，文章又給人頭大身小之感。

總之，寫一個(gè)精彩的題記，先聲奪人、開宗明義、展示才華，不僅讓讀者感到耳目一新、別開生面，而且能產(chǎn)生“濃縮言語動(dòng)人心，未成曲調(diào)先有情”的最佳效果。

十、截取精彩：由事件最精彩之處開始，再敘述經(jīng)過，此法最吸引人。

例：《報(bào)童》“賣報(bào)，賣報(bào)！”街上又傳來熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛?！一份八塊錢?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……

常言道：“文無定法”。是的，作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，并無固定的格式。衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。我們學(xué)生朋友要善于結(jié)合實(shí)際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的開篇。

第二篇：新穎別致的初中作文開頭方法

十二種新穎別致的初中作文開頭方法

高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！币黄梦恼?，注定要有個(gè)好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個(gè)道理。然而，文章開篇的方法眾多，我歸納如下幾種常用的，供同學(xué)們參考。

一、開門見山 落筆扣題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。

二、引用經(jīng)典 彰顯底蘊(yùn)

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。

如下例幾種常用的：

1.詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡??

2.俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個(gè)屁來?！蔽业陌职志褪且粋€(gè)不愛說話的人??

3.名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫《自信》：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。

4.故事導(dǎo)入

引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫《寬容》時(shí)，這樣開頭：“一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：‘這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了?！@樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容。”

5、聲音開頭

對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

三、精辟修辭 韻味悠長(zhǎng)

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

1.比喻

開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?/p>

2.對(duì)比

用對(duì)比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

3.排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會(huì) 1

記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印??

4.設(shè)問

設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

四、借物聯(lián)想 引發(fā)情趣

文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，借以烘托要寫的事物。

如一學(xué)生這樣寫《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應(yīng)該擇路而行。

五、巧設(shè)懸念 曲徑通幽

開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。如一學(xué)生寫《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。”

六、名人作答 啟人深思

采用名人作答的方式展開文章，有利增強(qiáng)開端氣勢(shì)，給人高遠(yuǎn)之感。如一學(xué)生如此寫《幸福》的開篇：有人問：幸福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的?！倍级喔鹋蓞s認(rèn)為：“擁有無窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福?！?/p>

七、場(chǎng)景描寫 渲染氣氛

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。

請(qǐng)看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。

八、交代要素 引人入勝

交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

如《捉魚》一文的開頭：“一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。”這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情節(jié)作準(zhǔn)備。

九、介紹背景 蓄勢(shì)待發(fā)

以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對(duì)整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。

如《火燒赤壁》一文的開頭：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸?！边@個(gè)開頭，使讀者看了以后，對(duì)兩軍相對(duì)峙的形勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。

十、概括內(nèi)容 凸顯主旨

開頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著它進(jìn)行“分述”，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調(diào)。如作文《春花朵朵》一文的開頭：

“五講文明的春風(fēng)，吹開了學(xué)校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們

從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領(lǐng)略一下那滿園春色吧！”

十一、巧用倒敘 暗渡陳倉

即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

請(qǐng)看一學(xué)生如何寫《異鄉(xiāng)情懷》：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車??

十二、抒發(fā)感情 先聲奪人

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達(dá)到以情感人。

如一學(xué)生在《誠信》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行?！?/p>

常言道：“文無定法”。是的，作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，并無固定的格式。衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。我們學(xué)生朋友要善于結(jié)合實(shí)際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的開篇。

中考滿分作文精彩片段

1．今夜，星光燦爛！浩瀚的天際中劃過一顆流星，我默默地許下一個(gè)心愿，愿世界永遠(yuǎn)和平！——《今夜星光燦爛》江西考生

2．隨著時(shí)間的流逝，你是否發(fā)現(xiàn)心靈已粘滿塵埃？那么用友善把心注滿，用愛真誠地對(duì)待每一個(gè)人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔！——《用友善把心注滿》河南考生

3．每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)。有的人能把握機(jī)會(huì)，取得成功，有的人卻只能對(duì)機(jī)會(huì)望而興嘆，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備充分的人。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對(duì)于強(qiáng)者來說，是邁向級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆?！赌婢吃炀统晒Α泛颖笨忌?/p>

4．書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古?！稌暋方K南通考生

5．笛聲清越，蕭聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書之聲?！稌暋方K南通考生

6．從不怨自己沒有動(dòng)人的容顏，從不怨自己沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉，從不怨自己沒有婀娜的舞姿??從來不怨什么，而是一直對(duì)自己說，即使沒有這些，我也是一顆美麗的星。——《我也是一顆美麗的星》湖南懷化考生

7．沉魚落雁、閉月羞花不是不可能。才高八斗、學(xué)富五車不是不可能。只要你做了，面對(duì)著世間萬象，請(qǐng)你不要輕易說不可能?！?+1=？》福建南平考生

8．我為書而醉，醉在那書卷的馨香里；書如酒般讓人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在書卷飄香里》廣東深圳考生

9．自然像一道無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一枝悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活邊充滿了情趣?！段颐利?，因?yàn)槲覠釔圩匀弧泛祥L(zhǎng)沙考生

10．交往的條件是真心，而真心卻需要長(zhǎng)時(shí)間才體現(xiàn)出來，但真心交往的，就是你真正的朋友?！蛾P(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》成都考生

11．交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步；交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂；交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí)，彌補(bǔ)自己不足。——《交往說明書》成都考生

12．雪花隨著時(shí)間降落了有融化；玫瑰伴著時(shí)間綻開了又凋謝，凋謝了又綻放；而不同時(shí)間里的人，他的思想又會(huì)怎么樣呢？是否也會(huì)變換？??——《浸在“贊”海中的樹》湖北宜昌考生

13．走向成功的第一步：不要自我設(shè)限，超越你的心理高度。每天高聲對(duì)自己說：“我是最棒的！”——《成功的告白》云南考生

14．心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達(dá)的胸襟與氣度，是對(duì)生活理解和感悟?！盾跋阕砣恕犯拭C蘭州考生

15．生命，總是美好的。不是因?yàn)榭鄲捞啵俏覀儾欢蒙?；不是因?yàn)樾腋Ｌ伲俏覀儾欢冒盐?。——《我需要的生命》遼寧大連考生

16．小鳥為燦爛的陽光歌唱，綠葉為拂過的春風(fēng)歌唱，大海為蔚藍(lán)的天空歌唱。那些動(dòng)人的音符串起了支支旋律，飛進(jìn)我的心里，讓我也想唱首歌。——《我想唱首歌》上?？忌?/p>

17．同一輪太陽，不同的角色，落日的余輝總是使人安靜，它給人歷決不僅僅是溫暖和光輝，它使人踏實(shí)，使人奮起，使人滿足，新一輪初生的太陽與永遠(yuǎn)燦爛不朽的太陽總是同一輪太陽，朋友，和不感受一下落日帶給你的光輝？——《日暮里的歌聲》深圳考生

18．在現(xiàn)實(shí)生活中，使我感動(dòng)的事實(shí)在太多了。但我不為一件漂亮的衣服所感動(dòng)，不為能住上豪華的新房子所感動(dòng)，不為金錢所感動(dòng)，不為名利所感動(dòng)??能感動(dòng)我的只有世間那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情。——《點(diǎn)滴真情令我感動(dòng)》河北考生

19．沒有的大獎(jiǎng)的喜悅，沒有當(dāng)明星的榮耀，平平凡凡點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會(huì)到人間的真情，正是一次次的感動(dòng)，使我走向了成熟，領(lǐng)悟到人生的真諦?！饵c(diǎn)滴真情另我感動(dòng)》河北考生

20．堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩。同時(shí)我們心里也會(huì)有這樣的想法：我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，贏得別人的喝彩！——《喝彩》北京考生

21．鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！——《“鼓勵(lì)”自傳》江蘇考生

22．海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，也給了海一片生機(jī)；大地，給了樹木成長(zhǎng)的潤(rùn)土，樹，也反贈(zèng)給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂?！稛o語》20004江蘇常州考生

23．如果你還在遙望藍(lán)天等待著青云直上，那么就請(qǐng)你低下頭來，為自己成功的路上鋪設(shè)一條平凡的助跑線，并請(qǐng)記住只有厚積才能薄發(fā)?！逗穹e才能薄發(fā)》2005陜西考生

24．陽光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓返匦σ恍Γ吒枭疃嗝春?，藍(lán)天白云多么美，那我們就會(huì)獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友快快亮出你的笑容吧?！段⑿Φ镊攘Α?005湖南考生

25．俗話說：“金無足赤，人無完人?！泵總€(gè)人降生在世上，多少都帶有點(diǎn)缺憾。然而有些人卻過分看重這些缺憾，自命悲觀，何必呢？留點(diǎn)缺憾吧，你真的會(huì)更美。——《留點(diǎn)缺憾，你真的會(huì)更美》2004福建莆田考生

26．無論季節(jié)怎么更變，在我眼里，它們都是同一個(gè)季節(jié)，那就是愛的季節(jié)，友愛，師愛，家人的關(guān)愛，這時(shí)的我很富有，因?yàn)槲覔碛袩o價(jià)的真愛。

第三篇：小學(xué)生作文開頭二十種

小學(xué)生作文開頭二十種

一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自〈〈懶的報(bào)應(yīng)〉〉）

二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）

三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）

四、環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧設(shè)問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自〈〈假文盲〉〉）

六、心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉）

七、形象比喻式開頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）

八、妙用排比式開篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門〉〉）

九、對(duì)比渲染式開頭。即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉）

十、揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)

十一、直點(diǎn)文題式開頭。即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）

十二、名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）

十三、言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）

十四、引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）

十五、抒發(fā)感情式開頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）

十六、倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗(yàn)生活》）

十七、交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個(gè)音樂迷》）

十八、夢(mèng)幻遐想式開頭。即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過時(shí)空隧道，來到了2035年。從美國留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。??！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）

十九、心語訴說式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）

二十、與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒有四肢的書法家》）

來源：泰興·羌溪花園論壇 http://www.hybbs.net 原文地址：http://www.hybbs.net/read.php?tid=470119&page=e

簡(jiǎn)介

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。（例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這并非擬人句）

擬人句:

什么是擬人句？

就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。

擬人句的運(yùn)用形式

（1）把動(dòng)物擬人化。

（2）把植物擬人化。

（3）把一般的事物擬人化。

1`秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來,悄無聲息地走開。

2`秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.3`秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

4`花兒在風(fēng)中笑彎了腰.5`夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.6`向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動(dòng)．

7`春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著...8`天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；

9`春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。`風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

11`頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

13`秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

14`海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭

微笑。

15`那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

16`一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

17`樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

18`巨浪伸出雙臂把我猛地托起。`寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語.20`綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰.22`油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。

23`春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

24`微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

25`荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

26`落葉隨著風(fēng)高低起舞。

27`我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

28`陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

29`它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

30`仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

31`蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

32`當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34`鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。

35`風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

36`水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了

37`小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。

38`一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

39`月亮一露面，滿天的星星驚散了。

40`在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的`山嶺。

41日`出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！

42`蠟炬成灰淚始干。

43`蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

44`女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

45`杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

46`春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。

47`花兒隨風(fēng)舞蹈。

使文章不顯得那么膚淺、表面,像一張白紙.用擬人，比喻的方法可以使得句子更加生動(dòng)、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了！

如果是用得精妙的擬人,比喻, 甚至可以在文章中有畫龍點(diǎn)睛的妙處,使讀者覺得耐人尋味,回味無窮.當(dāng)然,要想運(yùn)用起來得心應(yīng)手.最主要是首先要多看,沒有這一步是不行的.!自己多看點(diǎn)文章,自然會(huì)更明白用擬人，比喻的妙處了.!記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山

記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認(rèn)真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞→要點(diǎn)要盡量齊全（分值）

1、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

2、一些描寫方法：動(dòng)作、語言、心理、外貌、神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫。

3、三種記敘順序：順敘、倒敘、插敘（補(bǔ)敘是插敘的一種）。

插敘作用三種：A插敘了……內(nèi)容，揭示了人物……的思想成因B與……形成對(duì)比，突出人物形象或中心

C交待時(shí)間緣由，為后文作鋪墊。

4、記敘人稱：第一人稱（我）、第二人稱（你）、第三人稱(他、她、它)。

5、記敘線索：A以物件為線索（看題目）、B以感情或感情變化為線索（找文中感情變化鮮明的詞語，）

C 以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子）。

6、標(biāo)題的含義和作用：

含義：A雙層含義[表層和深層]（表層：表面指……）（深層：實(shí)際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）

B一語雙關(guān)。

作用：A:作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。

C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

D：含蓄新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(指題目中運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的)

7、開頭作用：

A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（往往使用倒敘手法）

B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（運(yùn)用景物描寫）

8、結(jié)尾作用：

A：（有議論、抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。

B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。

C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

9、概括人物的性格和精神品質(zhì) ：（四種方法）

A摘文中詞語； B看具體描寫； C看所寫事件； D從不同角度全面概括。

10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）

總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我……之情。

11、心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章……的中心。

13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子）

比喻句：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。

擬人句：把……擬人化，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了它……的特點(diǎn)。

排比句：增強(qiáng)氣勢(shì)，使語言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。

對(duì)偶句：使語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。

描寫句：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。

哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。

14、寫作手法：對(duì)比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，欲揚(yáng)先抑，借物抒情，以小見大。

對(duì)比：通過……與……什么對(duì)比，鮮明地突出了……的形象。

襯托：用……襯托……，鮮明地突出了它……的形象。

照應(yīng)：相似性照應(yīng)；對(duì)比性照應(yīng)；因果性照應(yīng)。

15、語言風(fēng)格：

A生動(dòng)形象，優(yōu)美清新； B樸實(shí)真摯，通俗易懂； C幽默詼諧，富有趣味；

D語言犀利，諷刺性強(qiáng)； E深邃含蓄，哲理性強(qiáng)； F大氣磅礴，氣勢(shì)如虹。

16、環(huán)境描寫作用：

A：渲染氣氛：襯托…的心情 B：為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 C：襯托人物……的性格

D暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展E突出了文章的主題F交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景

17、重點(diǎn)詞語的品析：

A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。②沒用修辭，一般揣測(cè)這個(gè)詞的施事者性格、原因、感情……等。

B：某詞是否能換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果?！?/p>

C前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個(gè)詞語從不同角度而言針對(duì)不同內(nèi)容（分別說出什么角度什么內(nèi)容。）

18、重點(diǎn)詞的深刻含義： ～～～～～～～～～～～～～～

A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。

B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語境聯(lián)系中心）

19：補(bǔ)充類試題：

A：補(bǔ)充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處；場(chǎng)景轉(zhuǎn)換處等）

B：補(bǔ)充開頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點(diǎn)題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）

C： E：題目（結(jié)尾處重點(diǎn)詞：線索）（一般聯(lián)系中心）補(bǔ)充人物話語（稱呼、禮貌語；結(jié)合語境要說的內(nèi)容）

D：補(bǔ)充描寫（動(dòng)作神態(tài)心理等）（注意要符合語境，注意人稱使用和敘述的立場(chǎng)）

20、原因類題型

要注意結(jié)合語境(上下文)搜索或概括（一般聯(lián)系中心）。

21、寫作特點(diǎn)：

A：寫作方法 B構(gòu)思技巧 C語言特點(diǎn) D描寫人物方法 E：結(jié)構(gòu) 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文

1、整體閱讀，獲取信息

①概括某一段或全文的說明內(nèi)容

a.找中心句或過渡句 b.說明對(duì)象+特征 c.各段內(nèi)容疊加

②文章從那幾方面說明白？[先將文章分成幾部分然后再加以概括]

2、說明方法及作用

提示：①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確②說明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句

A、列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了…內(nèi)容 B、舉例子：具體形象地說明了………內(nèi)容

C、打比方：生動(dòng)形象地說明了…內(nèi)容 D、作比較：通過…和…比較，突出地說明了…內(nèi)容

E、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了…內(nèi)容 F、分別類：條理清晰地說明了………內(nèi)容

3、給事物下定義

名詞+是+特點(diǎn)（從原文中找）+中心語 如： 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

4、①語言風(fēng)格a準(zhǔn)確平實(shí) b生動(dòng)形象（如果使用了大量描寫句、修辭句、神話傳說等）

②加點(diǎn)詞語能否去掉？（詞語如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等）

要點(diǎn)：a.不能 b.加點(diǎn)詞語起修飾、限制、強(qiáng)調(diào)作用 c.結(jié)合說明內(nèi)容講明理由

d.如果去掉，則…… e.加點(diǎn)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性

③“據(jù)科學(xué)家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”一類詞句的作用。

要點(diǎn)：表明信息的來源，增強(qiáng)說明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

④句中的“兩個(gè)詞語能否調(diào)換”一類的問題

要點(diǎn)：a.不能 b.結(jié)合內(nèi)容分別解釋兩個(gè)詞的意思 c.分析出不能調(diào)換的理由 d.準(zhǔn)確性

⑤品析說明文詞語或句子的表達(dá)作用。

a.詞語作用：結(jié)合內(nèi)容分析詞語的意思+準(zhǔn)確性（或生動(dòng)、形象）

b.句子的表達(dá)作用：找準(zhǔn)句子的說明方法+此種說明方法的作用

5、說明文開頭的作用： 要點(diǎn)如下

①引出說明對(duì)象②激發(fā)讀者的閱讀興趣③(開頭有描寫性語言生動(dòng)形象地引出將要說明的事物（事理）

6、說明文結(jié)尾的作用

要點(diǎn)：①總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的 ②表明希望，提出號(hào)召 ③想像遠(yuǎn)大前景（補(bǔ)充結(jié)尾是可參考）

7、描寫在說明文中的作用？（從內(nèi)容和語言的兩個(gè)角度分析）

要點(diǎn)：描寫了………內(nèi)容，突出了………；語言上生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

8、說明文中引用古詩、傳說、俗語、故事等的作用

要點(diǎn)：為文章增添文學(xué)色彩，讀來耐人尋味；激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者）

9、文中兩個(gè)段落不能調(diào)換的原因或?yàn)槭裁聪日f…….后說……

要點(diǎn)：①先概括兩段內(nèi)容 ②再說明不能調(diào)換的原因（如上下段是遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系；由現(xiàn)象到本質(zhì)等，符合人們的認(rèn)知規(guī)律）

10、補(bǔ)充題

①補(bǔ)過渡句（要承上啟下）②補(bǔ)某段中心句（要能總結(jié)本段內(nèi)容）③補(bǔ)充結(jié)尾

11、說明文中開放性試題、類型及答題要點(diǎn)

①提建議、方法、措施類 要具體盡量符合實(shí)際情況

②擬廣告語、設(shè)計(jì)標(biāo)語等 a.要切題 b.語言簡(jiǎn)練、凝練、生動(dòng)、有感染力 c.有創(chuàng)意/有提示作用

③探究題，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內(nèi)容

④讀了全文，談?wù)J識(shí)類 要結(jié)合原文，具體談看法、談?wù)J識(shí)

12、說明文標(biāo)題類型 ①以說明對(duì)象為題目 ②特征+對(duì)象 ③設(shè)問句形式 ④比喻形式

13、說明對(duì)象分類 ⑴實(shí)物 ⑵事理 判斷依據(jù)：①看標(biāo)題 ②看開頭 ③看各段說明內(nèi)容

14、說明對(duì)象的特征

①先看題目，從題目中找 ②總寫段 ③中心句或過渡句 ④自己概括（各段特點(diǎn)疊加）

15、說明順序

①時(shí)間順序（發(fā)展史）標(biāo)志：時(shí)間推移的詞語 ②空間順序（建筑物）標(biāo)志：表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語

③邏輯順序（事理說明文）標(biāo)志：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語，由結(jié)果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個(gè)別）

16、結(jié)構(gòu)方式：①總分總 ②總分 ③分總（提示：每次做說明文前必須理清文章層次結(jié)構(gòu)）

17、代詞指代什么內(nèi)容

①瞻前顧后法（往前找、往后找）②自己概括、檢驗(yàn)法（代入法或置換法）

溫馨提示：說明文最簡(jiǎn)單，答案大多在文中，讀完后先理清層次，找出每段說明了什么內(nèi)容。

議論文 議論文 議論文 議論文 議論文 議論文

一、議論文的標(biāo)題類型議論文

①論點(diǎn)型：如《節(jié)約是一種美德》、《給人生加個(gè)意義》、《善于舍棄》、《讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩》等

作用：提出本文的中心論點(diǎn)

②論題型：《單純》、《談骨氣》 作用：提出本文的論題（議論文的問題）

二、論點(diǎn)：

1、論點(diǎn)的類型： ①中心論點(diǎn) ②分論點(diǎn)

2、中心論點(diǎn)的位置：

①標(biāo)題 ②開頭 ③結(jié)尾 ④中間 ⑤文中未明確，結(jié)合全文概括

如何判斷： ①是一個(gè)完整的表義明確的陳述句 ②是針對(duì)論題論述

③針對(duì)全文的，文中論據(jù)能夠證明該內(nèi)容，該內(nèi)容則為論點(diǎn)（分論點(diǎn)除外）

3、論點(diǎn)的提出方式：

①通過事例或生活現(xiàn)象、或名言俗語、詩句，引出論點(diǎn) ②開門見山直接提出中心論點(diǎn)

③層次論證，最后總結(jié)中心論點(diǎn)

1、論據(jù)類型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)

2、補(bǔ)充論據(jù)題（注意）： 首先審清題干，分清是那種類型的論據(jù)，還要明確為什么觀點(diǎn)而補(bǔ)充。如：請(qǐng)你在該文段中補(bǔ)充一個(gè)體現(xiàn)節(jié)約的例子，使論據(jù)更充足。

（知識(shí)點(diǎn)）事實(shí)論據(jù)：必須是名人的事例，而且是眾所周知、真實(shí)、、有代表性的典型事例

道理論據(jù)：必須是名人名言。重在平時(shí)積累。

四、論證方法及其作用：

1、舉例論證：作事實(shí)論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證更加具體，真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。

2、道理論證：作道理論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證深刻透徹，增強(qiáng)說服力。

3、對(duì)比論證：通過…與…對(duì)比，鮮明地論證了……觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，增強(qiáng)說服力。

4、比喻論證：把…比作…,生動(dòng)形象地論證了…觀點(diǎn)，使論證通俗易懂，增強(qiáng)說服力。

五、議論文的一般結(jié)構(gòu)：

提出問題、分析問題、解決問題

六、論證思路：（或“簡(jiǎn)述論證過程”或“……是怎樣論證的”？）

1、恰當(dāng)使用“首先、然后、接著、最后”表示次序的詞語

2、完整的形式：表示次序的詞語+論證方法+論證內(nèi)容

七、議論文開頭的作用：（論證的方式有：立論、駁論、立駁相結(jié)合三種）

三種立論方式：①通過……事例（自然現(xiàn)象）引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題。

②通過……名言引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題

③開門見山，提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。

駁論：①通過錯(cuò)誤言論引出中心論點(diǎn)或引出論題

②擺出錯(cuò)誤言論，樹立批駁的靶子，為下文批駁作準(zhǔn)備

八、議論文結(jié)尾的作用

①結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②總結(jié)全文：深化總結(jié)論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。

九、論據(jù)能否去掉一個(gè)？

一般不能去掉。原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。

論據(jù)能否互換？一般不能。原因：⑴結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。⑵內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明……的小觀點(diǎn)，不能證明另外一段的觀點(diǎn)。

議論文閱讀中的開放性試題例舉。

（1）補(bǔ)寫類：如“請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)事例證明?威武不能屈?這個(gè)觀點(diǎn)?！薄白髡哒f，家長(zhǎng)對(duì)孩子從小就要進(jìn)行?明禮?教育，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這屬于正面說理。請(qǐng)你接著寫一兩句話，從反面說理，以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)?從娃娃抓起（2）體驗(yàn)類：如“請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉?美的起點(diǎn)?上走向?優(yōu)勝?。”（3）思辨類：如：“思考作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你真切的感受或與之不同的見解?！?“你以為本文的論述與孟子主張的?生于憂患?有何異同？請(qǐng)說說你的看法?！保?）積累類：如“讀了上文，請(qǐng)你寫一句與思考有關(guān)的名言警句?！斑x文中提到的英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱遜飄流記》。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言寫出這部小說的內(nèi)容提要（100字左右）”。（5）仿寫類：如“請(qǐng)根據(jù)乙文劃線句在文中的作用和句式特點(diǎn)，再仿寫一句?！?/p>

（6）獻(xiàn)策類：如“結(jié)合上下文，根據(jù)你的見解，給學(xué)校圖書館提

第四篇：作文開頭方法

怎樣開頭

1、開門見山，直入正題

如《桂林山水》的開頭：

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。

2、提出問題，引導(dǎo)思路

如《海底世界》的開頭：

你可知道，大海的深處是怎樣的？

3、描寫環(huán)境，渲染氣氛

如《大雪山》的開頭：

大雪山在四川省的西部，那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路山路都沒有。一年四季，山上都覆蓋這厚厚的雪。夏天別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風(fēng)刺骨。

4、回憶聯(lián)想，倒敘開頭

如《爺爺永遠(yuǎn)活在我心中》的開頭：

每當(dāng)我拿起那張已經(jīng)焦黃的照片時(shí)，總會(huì)情不自禁地想起在十年**中慘遭迫害致死的爸爸。

5、揭示矛盾，引出故事

如《兩個(gè)中隊(duì)委員》的開頭：

李玲和肖敏同在一個(gè)班，又都是中隊(duì)委員，可是兩人見面不打招，呼，說話要抬杠，倒像是個(gè)冤家。唉！只怪六一節(jié)下午那件事??

6、不下疑團(tuán)，引人入勝

如《大力士=螞蟻》的開頭：

小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀，大力士和螞蟻劃等號(hào)，你說不是怪是嗎？

其實(shí)，作文的開頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底決定的。因此，很難有一個(gè)統(tǒng)一的要求，但是，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)一點(diǎn)作文開頭的知識(shí)是必要的。

第五篇：作文常用的二十種開頭方式

滿分作文常用的二十種開頭方式（附總結(jié)舉例）

俗話說，好的開頭是成功的一半。對(duì)于作文也是一樣。一個(gè)好的作文開頭，往往能在第一眼吸引住閱卷老師，提升整個(gè)文章的品質(zhì)。

一、外貌描寫式開頭。

即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報(bào)應(yīng)》）

二、性格特征式開頭。

即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。

如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）

三、開門見山式開頭。

即指開頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）

四、環(huán)境描寫式開頭。

即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。

如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)

五、巧設(shè)問題式開頭。

即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。

如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自《假文盲》）

六、心理描寫式開頭。

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報(bào)》）

七、形象比喻式開頭。

即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園?。荒禽斔宛B(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌.》）

八、妙用排比式開篇。

即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。

如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自《走出家門》）

九、對(duì)比渲染式開頭。

即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛》）

十、揭示中心式開頭。

即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。

如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂。(選自《我要“嫁”給書》)

十一、直點(diǎn)文題式開頭。

即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。

如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）

十二、名人名言式開頭。

即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。

如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）

十三、言語描寫式開頭。

即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。

如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）

十四、引用歌詞式開頭。

即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）

十五、抒發(fā)感情式開頭。

即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。

如：靜下來的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們。

十六、倒敘描寫式開頭。

即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。

如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。

十七、交待原因式開頭。

即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。

如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。

十八、夢(mèng)幻遐想式開頭。

即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。

如：我穿過時(shí)空隧道，來到了2035年。從美國留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。??！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？

十九、心語訴說式開頭。

即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。

如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。

二十、與讀者交談式開頭。

即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。

如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。