第一篇：最新精品作文：書海漫步_500字作文（定稿）

書海漫步_500字

從小到大，我都十分喜歡讀書，我愛讀書不僅是為了一探“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！钡膴W秘也是由于被書中的優(yōu)美語句所吸引，總而言之，我就是愛讀書。

小時候，我愛讀童話故事，不！準確的說是聽童話故事，因為我那時還小，所以大字還不實幾個，只能纏著媽媽讓她給我講，我先往著故事中的情節(jié)，正義的王子打敗了邪惡的魔鬼，救出了公主，這樣的故事情節(jié)我是百聽不厭，我多么想擁有魔法，長出翅膀，展翅翱翔。慢慢的我上是一年級，我開始愛上了成語故事，因為剛剛學會拼音，所以看成語故事則是大有益處，另外我驚嘆于古人的智慧，能將那樣長的故事和人生哲理總結歸納我一個短短的詞語，并且所表達的意思一點也不亞于幾百字的文章，真可為是“簡約而不簡單”啊。后來由于偉人熱潮的橫空出世，我的讀書愛好又傾向于名人故事，亞歷山大從小鋒芒畢露的王者氣概，海倫凱勒身殘而志不殘的堅強意志，孫中山敢于創(chuàng)新革命的愛國精神都曾鼓勵著我，我為他們的精神而折服，到了五年級，由于是小學畢業(yè)班，對作文的閱讀當然是少不了的，我從作文書中找出好詞好句，加以運用便成了我的語言，更何況作文書的妙句是取之不盡，用之不竭的龐大文學資源，不管你怎樣的第 1 頁 涉取，總是求不完的。

一代一代書的變換，是我一步一步從幼稚到成熟的最好證明，是我成長的印記。

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第二篇：小升初滿分作文賞析：童年·書海漫步

春風吹綠了大地，璀璨了五彩繽紛的花，喚醒了記憶深處那一幕幕讓人難以忘懷的往事。

夕陽·書

又一次回到了那個讓我魂牽夢縈的小院，葡萄葉依然翠綠，石榴樹更加蔥蘢，一幢白墻紅磚青瓦的房子兀立在院中。推開門，書櫥上的書井井有條地陳列著，仔細一看，書櫥浮上了一層灰塵，好像要將那昔日的歡聲笑語塵封&&

抬頭望見那本最最熟悉的書《唐詩三百首》，我的眼眶濕潤了，淚水欲滴。一縷陽光斜射進來，是那樣的慘紅，我驚覺了，那是夕陽??！夕陽在朦朧中勾畫出兩個輪廓，一大一小，手棒那本書，念道：一道殘陽鋪水中，半江琴瑟半江紅&&，忽而，那個大影子站了起來，撫摸著我的頭說：蕾蕾，你要好好學習，多看書，多動腦，這些書都是你的&&

往事如昨，歷歷在目。但我親愛的爺爺已經永遠離開了我，只留下一個迷人的小院，一本本書。

房子·書

5歲，進城，上幼兒園，識了字，常常纏著爸爸給我買書，家里書多得放不下，便買了一個書櫥，立在床頭。

父母忙，無暇照顧我，我整日面對著空蕩蕩的房子，白墻刺痛了我的眼，此時，與我相伴的，只有那滿滿一書櫥的啟蒙故事書。一打開書，如饑似渴地讀著，忘了世界，忘了寂寞，忘了自我，讀書就像嚼口香糖一樣津津有味。在書中，我與白雪公主一起對抗惡毒的繼母，與壞小子一起關愛米蘭老師，與愛麗絲一起漫游仙境&&

但是，我更多的時間還是偷偷地跑出去和小伙伴們一起瘋玩！讀書，漸漸成了奢侈。

改變·書

爺爺與病魔抗爭的日子里，手里總是捧著一本書，認真地讀著，不知疲倦。我問爺爺為什么那么喜歡讀書，爺爺笑呵呵地說書中有寶貝，書還可以治療病痛。自此，一老一少，一高一矮，又坐在書桌前，開始讀那本《唐詩三百首》，比賽背詩。然后，爺爺又一本本精挑細選他書櫥里的書讓我來讀，并且絮絮叨叨地說那些書現在就能讀，那些書上幾年級后才能讀，這些話至今言猶在耳！

<<<12&&&雖然爺爺病逝了，但是他熱愛讀書的精神永遠激勵著我，伴我遠行。

愛上了讀書，萌發(fā)了要寫小說的念頭，想要投稿，甚至做著自己要成為一名女作家的美夢。我懷疑以前那個瘋瘋癲癲的我為何如今變得文靜起來了？為何不再去探險了？

我知道，這一切都是爺爺生前的那些語重心長的話，還有他留給我的那些書默默地改變了我，讓我脫胎換骨，與之前判若兩人。是呀，讀書，的確能改變一個人，它不僅可以凈化心靈，還能開闊視野，從書上了解一個全新的世界。正所謂：給我一根網線，我可以看到全球，給我一本書，我可以了解全球，可以改變自我。

伙伴·書

手中捧著一本書，永遠比拿著游戲機有用多了。對此，我深有體會！

從每天玩！玩！玩！玩到瘋！到時后來的看！看！看！看到晚！讀書讓我明白了一個道理：羽毛使鳥美，知識使人美。

我愛書，是因為在書的海洋里，我感受到了爺爺的舔犢深情，體會到了從未有過的美感，學到了從未學過的知識，了解到了從未了解過的世界！我承認，一本好書，行遍天下。

我驕傲，我有一位好爺爺，讓我懂得與書為伴，與書作友的道理，書成了我生活中不可或缺的一部分。

夢想·書

爺爺生前是一位教師，一位知識淵博的教師。他疼愛所有的孩子，他更疼愛自己的孫女，他想讓孩子們成為有知識的人。從我呀呀學語開始就教我背古詩，年復一年，從未間斷。但我非常淘氣，玩的時間多，背詩的時間少。爺爺非常有耐心，不厭其煩地教。我總是背會了又忘，忘了又背。

爺爺患病的日子里，祖孫倆又重溫了呀呀學語時的那一幕，背詩，一首又一首地背詩；讀書，一本接一本地讀。在爺爺的熏陶下，我自然而然地喜歡詩，喜歡書，喜歡書里那股淡淡的清雅的墨香，喜歡那些美妙的文字。

爺爺走了，沒留下一分錢，但留給我們可以享用一生的好東西書。愛書，讀書，成為一名有知識的人，是爺爺的遺愿，也是我的夢！<<<12&&&

第三篇：漫步書海賞心“閱”目

漫步書海賞心“閱”目

-------高學段閱讀活動匯報會

“無事此靜坐，有福方讀書”，阮葵生在《茶馀客話》中這樣寫到。小教階段的讀書是以培養(yǎng)孩子們的興趣為主，如果一個孩子愛上讀書，一輩子都在讀書，那是他的福氣，也是民族的福氣。

本著這樣的想法，我著手開展閱讀活動。這項活動是從前年2011年9月接手四

（一）班開始的。當時開學沒幾天，我對班里學生進行了一次基本情況調查。這張表格的內容格式是我自己設計，其中一項就是“你讀過多少名著或作品”。全班44名孩子，交上來30份，這一項顯示大多數孩子讀書很少或空白，只有3個孩子讀書較多，他們是程澤遠、馬伊凡、李伊卓。通過對班里的摸底調查，年級情況窺豹一斑。面對現狀，我和同年級賈老師、劉老師商量，開展兩項工作：（1）在班里營造一種讀書氛圍。（2）向孩子們推薦書籍，擴大孩子們的閱讀量。

當時，學校領導重視閱讀工作，給每班配發(fā)10本書，我們又動員學生捐書，在班級成立圖書角。學生自由閱讀，我們幾位老師也在班里多次講解讀書的重要性，給孩子講故事，帶動孩子們的閱讀興趣

和積極性。我們還向孩子們推薦書籍，如《地球的故事》、《愛的教育》等，擴大學生的閱讀知識和體驗。

那一學年，區(qū)教育局倡導“特色作業(yè)”，我們幾位老師商量以此為契機，開展以閱讀為主的寒暑假特色作業(yè)，主題是“我讀書我快樂”，讓孩子們制作閱讀文件夾，使閱讀活動更規(guī)范，更顯性。

那年，我還有幸去太原學習，學習回來后曾做過一次匯報，主題就是“推廣閱讀，深化思考”，從我個人的認識上來說更加意識到閱讀的重要性。

這樣堅持了一年，孩子們的讀書情況怎么樣？去年2012年秋季開學，我在全年級進行了一次問卷調查，一共設計6個話題，學生筆答。我根據調查的情況寫了一份調查分析報告。調查結果顯示：（1）學生累計閱讀量15—40本居多，50—100很少，全年級閱讀超過100本，只有1個，就是程澤遠。（2）閱讀類型最多的是童話，有十幾個孩子喜歡文史類，只有一個孩子喜歡醫(yī)學類。（3）大多數情況下，家長喜歡讀書，孩子們也對讀書感興趣，說明環(huán)境氛圍的影響比較大。

調查還顯示，通過一年的閱讀，學生逐漸習慣和喜歡讀書，見識開闊，思想活潑，文筆也好多了。

去年秋季，片區(qū)領導指出語文閱讀工作的重要性，開展開放式閱讀活動，并為學生印發(fā)《悅讀》這本書和閱讀記錄卡。我們年級積極跟進形勢，在原來的基礎上，增加了幾項活動：（1）使用閱讀記錄

卡。（2）辦讀書手抄報。（3）優(yōu)秀作品在班級傳閱張貼。此外，還指定學生閱讀《假如給我三天光明》和《城南舊事》，并做讀書筆記。

去年，我還做了一次公開課《開放式閱讀》，這次講課是我為閱讀教學工作做的一次大膽嘗試，講課內容主要是介紹閱讀內容的范疇和閱讀的思路方法。雖然那次不算成功，但我從經歷中反思到的可能比成功來得更多更深刻。

今年開學伊始，學校領導強調工作重點之一是閱讀，以學段為單位開展。雖然時間短，假期多，事情多，但是閱讀活動在持續(xù)進行。我們五六年級幾位老師商量，指定閱讀書籍是《好兵帥克奇遇記》、《苦兒流浪記》、《綠野仙蹤》、《八十天環(huán)游世界》。原來的閱讀活動，一般情況下，孩子們做一些文字資料類活動。我們幾位老師商量，考慮到孩子們有了一定的閱讀基礎，思維能力也有所發(fā)展，可以在原有基礎上增加一些語言表達類活動，諸如講故事、情景舞臺劇、經典誦讀、經驗交流會等。這些活動每個班都在開展，時間安排靈活，形式內容豐富，今天由于時間場地關系，各年級各班派出代表做一個示范性演出。

通過這兩三年的努力，孩子們的精神面貌發(fā)生了很大變化，他們接觸并喜歡上了閱讀，在教室，在閱覽室，在操場，在草坪，都能看到孩子們讀書的身影。孩子們漫步書海，賞心“閱”目。孩子們的知識面擴大，視野開闊，言談舉止也比較活潑自信，這些都是讀書賦予他們的氣質。俗話說“腹有詩書氣自華”，他們漸漸會思考，有見

解，能訴求，敢表達，看到孩子們的成長和變化，我們老師感到很欣慰。

這幾年，我的語文教學工作重點放在了閱讀活動上，我自己有兩點很真切的收獲，想和大家一起分享：

第一點：一個人想做一件事，離不開組織，離不開集體，離不開大家。我很感謝學校領導對我的信任和支持，很榮幸成為組長，各位老師也很支持我，使得我在閱讀上的一些想法和做法得以在年級展開，從而實現我的閱讀夢。學校領導、片區(qū)領導、區(qū)教委非常重視閱讀工作，政策上不斷傾斜。這個學期以來，閱讀的條件更好，學校購進大量優(yōu)質的兒童文學作品，開放3個閱覽室，讓孩子們享受到更多更好的閱讀資源。想做一件事情，大環(huán)境，軟氣候，天時地利人和是很重要的，我何其有幸，趕上了好時機。

第二點：閱讀工作不是一朝一夕，短期也看不出明顯效果，需要長期堅持。我們的閱讀活動還在繼續(xù)，今天的活動只是階段性總結。今后，還需要我們老師思路靈活，方法得當，有耐心有恒心，滋養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和意識，為語文教學工作貢獻我們的才智和心力。

2013年10月27日

第四篇：中學生演講稿：漫步書海，我成長

中學生演講稿：漫步書海，我成長

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。現如今，越來越多人會去使用演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的中學生演講稿：漫步書海，我成長，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的老師們，親愛的同學們:

大家好！

今天，我演講的題目是《漫步書海，我成長》。

你們聽，蕭蕭斑馬鳴！是李白在騎著斑馬馳騁嗎？你們看，故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。是岑參在因懷念故土而哽咽嗎？

我愛書。我與它有著一份剪不斷的情緣。自打上學起，我便依偎在母親的懷里，她用那不太標準的普通話，一字一句的教我：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙......”漸漸地，我對這些字眼越發(fā)敏感，竟不覺研究了起來。這么多年，我對這位故友的一腔熱忱從未消退。我守在安靜的沙漠，等待著書籍對我心靈的每一次滋潤，每一次安撫，每一次慰藉，每一次震撼。

我時常到書海徜徉。夕陽斜下，朝陽升起，是我在這里停留的標志。微風簌簌，吹亂了我的發(fā)絲，我都無暇顧及。阿凡提以他超人的智慧和毅力，每一次都贏得我的贊嘆和會心一笑。在《紅樓夢》中，我認識了賈寶玉和林黛玉，我被他們曲折的愛情所打動。在《水滸傳》中，我結識了寬厚忠義的宋江，我多想與這位豪杰共同干杯酌酒！看到《假如給我三天光明》中海倫凱勒驚人的天賦和志氣，我不覺豎起大拇指！我為丑小鴨最終蛻變成美麗的白天鵝而喜，為孫少安成了村里的“冒尖戶”而喜，為賣火柴的小女孩在寒冬中凍死而悲，為江姐的犧牲而哀。到底是什么魔力，能讓眼前這小小書本，一下子集結了喜，怒，哀，樂——人的各種情感呢？

有人問，讀書有什么用？幾千年前的孔子，飽讀詩書，滿腹經綸，成為了一代代人尊仰的圣人。張海迪愛讀書，即使高位截癱，還是自學了四種外語，翻譯了十幾部外國書籍。外賣小哥酷愛詩詞，在《中國詩詞大會》上，戰(zhàn)敗了北大學子，他的生命在這一刻綻放了光彩。當你和朋友去大漠旅游，看到眼前如此壯闊的美景，應不禁油然而生:大漠孤煙直，長河落日圓。當你看到冬日的梅花凌寒獨自開始，應不禁肅然起敬：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。古人云：讀萬卷書，行萬里路。腹有詩書氣自華。蘇軾家像書巢，毛澤東的一本書翻爛了，還不舍得離手。周恩愛13歲定下遠大抱負：為中華之崛起而讀書。讀書不僅關系個人命運，還關乎著整個民族的`興衰。實現中華民族偉大復興要走科教興國之路，要增強國家文化軟實力，提升一個民族的修養(yǎng)，增強一個民族的文化底蘊。你能說，讀書無用嗎？

我想騎著白龍馬與唐僧共去西天取經。與李白揮劍拂袖，暢飲美酒。與蘇軾對酒當歌，把酒問青天。身臨其境，與諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，與秦始皇共戰(zhàn)沙場奪天下，與唐宗宋祖共賦詩詞望江山。與保爾共同保家衛(wèi)國……春去秋來，繁華落幕。世事在變遷，唯有書籍伴我左右，跟隨我十幾年，形影不離。老樹一圈圈的年輪，是我對它信仰的見證。炊煙裊裊升起，枯藤老樹昏鴉，他依舊聽我訴說過去的故事。我啜飲著知識瓊漿，聞著淡淡書香，真好！它這無窮的寶藏，給我金錢換不來的洗禮，讓我生活慢慢充實。它是人與人之間傳遞文明的篝火，是人們溝通心靈的橋梁，是春日的微風夏日的陽光……

愛書吧！自從你上學以來，書應該是你成長路上不可缺少的伴侶！

我的演講到此結束！謝謝大家！

第五篇：寒假書韻韻飄香師生書海漫步

寒假書韻韻飄香師生書海漫步

——2012寒假讀書活動總結

書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們何家店小學全體師生走進了書香寒假“讀一份報，看一本書”，有計劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學校旨在將“建設書香校園”延伸到“建設書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。

一、教師寒假“落”書中

“讀一份報，看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法?！耙环輬蟆睘椤兜掠龍蟆罚耙槐緯?，根據教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領悟真諦。

二、學生寒假“跌”書中

“讀一份報，看一本書“，使學生走進了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智?！耙环輬蟆睘槲倚５摹缎@心聲》，“一本書”根據同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標。同學們在家的表現也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。

三、師生開學“融”書中

“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一展示。

1、讀書成果：一本本，一頁頁，都寫滿了喜悅與收獲。

2、板面張貼，表彰優(yōu)秀。一張張笑臉，洋溢著幸福。

一個快樂的寒假，一個學習的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學無止境，讀書永不停止。看好報，讀經典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。