第一篇：九年級思品上期教學(xué)計劃(教科版)

2017-2018年度九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃

黃澤紅

根據(jù)學(xué)校安排，本人這學(xué)期擔任九年兩個班思品課教師，鑒于畢業(yè)班的思品課為中考科目，為能更好的開展教學(xué)工作，讓學(xué)生真正的學(xué)到知識，提升能力，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

結(jié)合新課程標準胡要求，將德育工作思品課的教學(xué)全程，在學(xué)知識的同時提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。由于根據(jù)本校實際情況，九年級重新劃分了班級，本科目一周有三課時加一節(jié)早自習(xí)，一節(jié)晚自習(xí)。且一班學(xué)生基礎(chǔ)較好，故在繼續(xù)夯實基礎(chǔ)的前提下，注重學(xué)生實際分析問題的能力的提升，結(jié)合教材選擇合適的新聞與時事進行課堂與課后的練習(xí)，針對學(xué)生實際情況著重訓(xùn)練其對材料題的分析判斷能力，并針對這些不同的情況，設(shè)想如果我們初中生遇到了，我們應(yīng)該怎么做，每周在完成教材新課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行周練，一周一清。由于思品課其課程性質(zhì)的特殊，要求對德育更加重視，要在思品課上更好的實施德育工作，決定每半月進行一次專程的課堂德育教育。

在教學(xué)過程中，充分應(yīng)用在學(xué)校所學(xué)的知識，聯(lián)系本校本班學(xué)生的實際，適時的、恰當?shù)膽?yīng)用探究學(xué)習(xí)法，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與先進教學(xué)方法相結(jié)合，以提高學(xué)生的知識與能力。

由于九年級不同于結(jié)業(yè)班，全年只有這一冊，且明年要全力復(fù)習(xí)，以備考中考，故安排本學(xué)期教學(xué)進度如下：

第一周：第一課《歷史的足跡》---五千年文明 第二周：第一課《歷史的足跡》---百年滄桑/百年抗爭 第三周：第二課《歷史的昭示》 第三周：第三課《天下興亡

匹夫有責》

第四周：第四課《走向小康》

第五周：第五課《財富之源》 第六周：第六課《財富中的法與德》 第七周：第七課《關(guān)注弱勢群體》

第八周：第八課《日月無私照》

第九周：第九課《共享陽光》 第十周：第十課《聚焦兩會》 第十一周：第十一課《神圣的一票》 第十二周：第十二課《法律的尊嚴》 第十三周：第十三課《我們的“議案”》 第十四周：第十四課《小平，你好》

第十五周：第十五課《“三個代表”》---代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求/代表先進文化的前進方向

第十六周：第十五課《“三個代表”》---代表最廣大人民群眾的根本利益，第十六課《可持續(xù)發(fā)展》---控制人口，提高素質(zhì)

第十七周：第十六課《可持續(xù)發(fā)展》---節(jié)約資源，保護環(huán)境/走可持續(xù)發(fā)展之路

第十八周：期末復(fù)習(xí)第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)，期末考試

2017年秋季

第二篇：九年級思品上期教學(xué)計劃及教學(xué)總結(jié)(教科版)

郴州市亞星學(xué)校2014年秋九年級思想品德教學(xué)計劃

? 黃寶田

鑒于畢業(yè)班的思品課為中考科目，為能更好的開展教學(xué)工作，讓學(xué)生真正的學(xué)到知識，提升應(yīng)試能力，根據(jù)實際情況，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下： ? 指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)改革要求，將德育工作寓思品課的教學(xué)全程，在學(xué)知識的同時提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)并加強理想前途教育。? 情況分析：

九年級本科目一周有2課時。學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性較好，故在繼續(xù)夯實基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)《考試標準》，注重學(xué)生實際分析問題的能力的提升，結(jié)合教材選擇合適的新聞與時事進行課堂與課后的練習(xí)，針對學(xué)生實際情況著重訓(xùn)練其對材料題的分析判斷能力。? 教學(xué)目標：

1、德育目標：學(xué)生思想品德合格率100%。

2、成績目標：人平分：80 —— 85分，及格率：90%，優(yōu)秀率：60%，提高率：30%，7A率：30 —— 50%。? 教學(xué)措施：

原則：規(guī)范行為 強化訓(xùn)練 一課一清 一單元一測試 一月一考 強行背誦 答題理解 綜合運用 解題方法培訓(xùn) 考試指導(dǎo)

1、并針對這些不同的情況，每周在完成教材新課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行課練，必須完成每一課知識點的背、記、用，一課一清和月考。

2、由于思品課其課程性質(zhì)的特殊，要求對德育更加重視，要在思品課上更好的實施德育工作，每課時進行2分鐘的課堂德育教育。

3、在教學(xué)過程中，充分應(yīng)用在學(xué)校所學(xué)的知識，聯(lián)系學(xué)生的實際，運用“自主、互助、探究、實效、高效”的課程改革模式，適時的、恰當?shù)膽?yīng)用探究學(xué)習(xí)法，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與先進教學(xué)方法相結(jié)合，以提高學(xué)生的知識與能力。? 教學(xué)安排：

由于九年級不同于結(jié)業(yè)班，全年只有這一冊，且明年要全力復(fù)習(xí)，以備考中

考，故安排本學(xué)期教學(xué)進度如下：

第一周：第一課《歷史的足跡》 第二周：第二課《歷史的昭示》

第三周：第三課《天下興亡

匹夫有責》 第四周：第一單元測試與講評 第五周：第四課《走向小康》

第六周：第五課《財富之源》 第七周：第六課《財富中的法與德》 第八周：第二單元測試與講評 第九周：第七課《關(guān)注弱勢群體》 第十周：期中復(fù)習(xí)考試

第十一周：第八課《日月無私照》 第十二周：第九課《共享陽光》 第十三周：第三單元測試與講評 第十四周：第十課《聚焦兩會》 第十五周：第十一課《神圣的一票》 第十六周：第十二課《法律的尊嚴》 第十七周：第十三課《我們的“議案”》 第十八周：第四單元測試與講評

第十九周：第十四課《小平，你好》

第二十周：第十五課《三個代表》、第十六課《可持續(xù)發(fā)展》 第二十一周： 第五單元測試與講評、期末復(fù)習(xí)與考試

執(zhí)教者：黃寶田

2014年9月2日

第三篇：九年級思品上期教學(xué)計劃及教學(xué)總結(jié)(教科版)

2011-2012九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃

肖建兵

根據(jù)學(xué)校安排，本人這學(xué)期擔任九年一班思品課教師，鑒于畢業(yè)班的思品課為中考科目，為能更好的開展教學(xué)工作，讓學(xué)生真正的學(xué)到知識，提升能力，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

結(jié)合新課程標準胡要求，將德育工作思品課的教學(xué)全程，在學(xué)知識的同時提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。由于根據(jù)本校實際情況，九年級重新劃分了班級，本科目一周有三課時加一節(jié)早自習(xí)，一節(jié)晚自習(xí)。且一班學(xué)生基礎(chǔ)較好，故在繼續(xù)夯實基礎(chǔ)的前提下，注重學(xué)生實際分析問題的能力的提升，結(jié)合教材選擇合適的新聞與時事進行課堂與課后的練習(xí)，針對學(xué)生實際情況著重訓(xùn)練其對材料題的分析判斷能力，并針對這些不同的情況，設(shè)想如果我們初中生遇到了，我們應(yīng)該怎么做，每周在完成教材新課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行周練，一周一清。由于思品課其課程性質(zhì)的特殊，要求對德育更加重視，要在思品課上更好的實施德育工作，決定每半月進行一次專程的課堂德育教育。

在教學(xué)過程中，充分應(yīng)用在學(xué)校所學(xué)的知識，聯(lián)系本校本班學(xué)生的實際，適時的、恰當?shù)膽?yīng)用探究學(xué)習(xí)法，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與先進教學(xué)方法相結(jié)合，以提高學(xué)生的知識與能力。

由于九年級不同于結(jié)業(yè)班，全年只有這一冊，且明年要全力復(fù)習(xí)，以備考中考，故安排本學(xué)期教學(xué)進度如下：

第一周：第一課《歷史的足跡》---五千年文明

第二周：第一課《歷史的足跡》---百年滄桑/百年抗爭

第三周：第二課《歷史的昭示》

第三周：第三課《天下興亡匹夫有責》

第四周：第四課《走向小康》第五周：第五課《財富之源》 第六周：第六課《財富中的法與德》

第七周：第七課《關(guān)注弱勢群體》

第八周：第八課《日月無私照》第九周：第九課《共享陽光》

第十周：第十課《聚焦兩會》

第十一周：第十一課《神圣的一票》

第十二周：第十二課《法律的尊嚴》

第十三周：第十三課《我們的“議案”》

第十四周：第十四課《小平，你好》

第十五周：第十五課《“三個代表”》---代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求/代表先進文化的前進方向

第十六周：第十五課《“三個代表”》---代表最廣大人民群眾的根本利益，第十六課《可持續(xù)發(fā)展》---控制人口，提高素質(zhì)

第十七周：第十六課《可持續(xù)發(fā)展》---節(jié)約資源，保護環(huán)境/走可持續(xù)發(fā)展之路

第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)，期末考試

2011年秋季

2011-2012上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié)

肖建兵

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

積極學(xué)習(xí)及應(yīng)用思品新課程的有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，以感知——探究——反思——延伸為主線的學(xué)習(xí)法。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點知識時，采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對課程的基本要求，也是學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用各種資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。則學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——針對基礎(chǔ)性知識，每日一練；擴大積累——鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的有用信息，積累知識素材；訓(xùn)練能力——通過對各種政治時事及社會事件等材料的分析，著重訓(xùn)練學(xué)生對于材料的認知與分析的能力，能從材料中找到相關(guān)的政治常識與道德規(guī)范，并化為內(nèi)在行為標準。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。

2011年秋季

第四篇：九年級思品下教學(xué)計劃教科版

九年級思想品德下學(xué)期教學(xué)計劃

黨東華

根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，為了切實可行的搞好思品教學(xué)，為2018年中考再上新臺階，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要進行的是九年級的思品教學(xué)，學(xué)生水平不同，基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學(xué)生課本基礎(chǔ)知識掌握太差，對社會現(xiàn)象的分析能力水平不高，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好。

二、具體措施及進度

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考 第一輪復(fù)習(xí)（18年3月下旬——4月下旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手。基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學(xué)上堅持的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復(fù)。在學(xué)法上，要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)也以中低檔題為主。

另外，這一階段，在復(fù)習(xí)回顧課本基礎(chǔ)知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關(guān)、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用，要告訴學(xué)生，就象學(xué)習(xí)課本一樣認真研讀時政教育，除對學(xué)生進行心理健康教育、考試指導(dǎo)等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關(guān)，對我們?nèi)粘＞毩?xí)和中考應(yīng)考都有著極其重要的作用。在這一輪復(fù)習(xí)中，上課不只是簡單回顧課本基礎(chǔ)知識，每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領(lǐng)復(fù)習(xí)，用聯(lián)系時政材料的題目進行練習(xí)，并注重在練習(xí)中掌握重點問題、突破難點問題。

第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，要求學(xué)生結(jié)合練習(xí)冊等已有的學(xué)習(xí)資料把握教材的知識體系，除認真研究做好《考試說明》中的題目之外，根據(jù)復(fù)習(xí)需要自己搜集訓(xùn)練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進行中低檔題的考試訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)（4月下旬——5月下旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。也就是說，從 4 月下旬開始，我們進入一個綜合復(fù)習(xí)的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復(fù)習(xí)，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進

行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學(xué)生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起，既要歸類復(fù)習(xí)，又要重難點突出。在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進行復(fù)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們要力求科學(xué)利用練習(xí)題，增強復(fù)習(xí)的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。從試題內(nèi)容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農(nóng)村建設(shè)、榮辱觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創(chuàng)新能力等）、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個專題進行復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實，綜合訓(xùn)練融會貫通。

第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬——6月）：這一輪復(fù)習(xí)要抓強化訓(xùn)練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段，主要進行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意中考相關(guān)信息及走向。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質(zhì)量的練習(xí)題。要讓學(xué)生加強模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習(xí)時，一定要嚴格要求學(xué)生，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套會考試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的會考。之后，我們應(yīng)幫助學(xué)生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。除強化訓(xùn)練之外，最后10天，還要留出一周時間回歸課本，強調(diào)重要基礎(chǔ)知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學(xué)生為主，但不完全放給學(xué)生，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識和專題復(fù)習(xí)及第三輪前十天的練兵考試情況，領(lǐng)著學(xué)生回扣課本，找出重點基礎(chǔ)知識和時政熱點中的重點。最后兩天，可完全放給學(xué)生，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權(quán)。同時也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。

這一階段主要強化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)并加強考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，做好充分準備，直面中考。

2018年3月5日

第五篇：九年級思品下教學(xué)計劃教科版

教科版九年級思想品德

下學(xué)期教學(xué)計劃

根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，為了切實可行的搞好思品教學(xué)，為2015年統(tǒng)考再上新臺階，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要進行的是九年級的思品教學(xué)，學(xué)生水平不同，基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學(xué)生課本基礎(chǔ)知識掌握太差，對社會現(xiàn)象的分析能力水平不高，所以在教學(xué)當中存在一定的困難，同時有的個別學(xué)生對待思品的態(tài)度比較懶散，存在認為不是主要學(xué)科，到時候打開書本抄上就行，平時可以不學(xué)的思想；所以本學(xué)期的思品教學(xué)任務(wù)非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好。

二、教學(xué)目標

本學(xué)期的主要教學(xué)目標：扭轉(zhuǎn)個別學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生的分析思維能力有明顯的進步，達到學(xué)校要求的教學(xué)目標。通過本學(xué)期思品學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解時政的能力，拓展學(xué)生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。

三、具體措施及進度

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考 第一輪復(fù)習(xí)（15年3月下旬——4月下旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。

這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手。基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學(xué)上堅持的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復(fù)。在學(xué)法上，要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)也以中低檔題為主。

另外，這一階段，在復(fù)習(xí)回顧課本基礎(chǔ)知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關(guān)、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用，要告訴學(xué)生，就象學(xué)習(xí)課本一樣認真研讀時政教育，除對學(xué)生進行心理健康教育、考試指導(dǎo)等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關(guān)，對我們?nèi)粘＞毩?xí)和中考應(yīng)考都有

著極其重要的作用。在這一輪復(fù)習(xí)中，上課不只是簡單回顧課本基礎(chǔ)知識，每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領(lǐng)復(fù)習(xí)，用聯(lián)系時政材料的題目進行練習(xí)，并注重在練習(xí)中掌握重點問題、突破難點問題。

第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，要求學(xué)生結(jié)合練習(xí)冊等已有的學(xué)習(xí)資料把握教材的知識體系，除認真研究做好《考試說明》中的題目之外，根據(jù)復(fù)習(xí)需要自己搜集訓(xùn)練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進行中低檔題的考試訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)（4月下旬——5月下旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

也就是說，從 4 月下旬開始，我們進入一個綜合復(fù)習(xí)的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復(fù)習(xí)，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學(xué)生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起，既要歸類復(fù)習(xí)，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進行復(fù)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們要力求科學(xué)利用練習(xí)題，增強復(fù)習(xí)的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。從試題內(nèi)容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農(nóng)村建設(shè)、榮辱觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創(chuàng)新能力等）、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個專題進行復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實，綜合訓(xùn)練融會貫通。

第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬——6月）：這一輪復(fù)習(xí)要抓強化訓(xùn)練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段，主要進行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意中考相關(guān)信息及走向。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質(zhì)量的練習(xí)題。要讓學(xué)生加強模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習(xí)時，一定要嚴格要求學(xué)生，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套會考試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的會考。之后，我們應(yīng)幫助學(xué)生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。

除強化訓(xùn)練之外，最后10天，還要留出一周時間回歸課本，強調(diào)重要基礎(chǔ)知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學(xué)生為主，但不完全放給學(xué)生，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識和專題復(fù)習(xí)

及第三輪前十天的練兵考試情況，領(lǐng)著學(xué)生回扣課本，找出重點基礎(chǔ)知識和時政熱點中的重點。最后兩天，可完全放給學(xué)生，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權(quán)。同時也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。

這一階段主要強化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)并加強考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，做好充分準備，直面中考。

教師：杜松宇

2015年3月13日