第一篇：常麗華老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的幾封信

常麗華老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的幾封信

我是一個(gè)從不輕易迷戀專(zhuān)家的人，特別是教育專(zhuān)家，然而此刻我卻深深地迷戀上了常麗華老師。常麗華其實(shí)是高我一級(jí)的師姐，以前也聽(tīng)人說(shuō)過(guò)她的事跡，因?yàn)楦杏X(jué)她比我們高一級(jí)，太熟悉了，沒(méi)有引起我特別的注意。但是，今天的事實(shí)卻讓我不得不佩服得五體投地。她是一位真正的老師，一位真正的教育者。我是一個(gè)相信事實(shí)的人，眼前的事實(shí)讓我無(wú)可爭(zhēng)辯。這是她發(fā)在山東教育上的與家長(zhǎng)的信，是她的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)的?，F(xiàn)摘錄如下，讓我們共同思考。

因?yàn)楹⒆萤ぉぁ罢?qǐng)跟我來(lái)”之一

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué) 常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好!很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。初入學(xué)的孩子，對(duì)學(xué)校生活充滿了向往，老師將會(huì)盡全力保護(hù)孩子濃厚的學(xué)習(xí)、生活熱情。然而，有些家長(zhǎng)以為，孩子進(jìn)入學(xué)校，教育孩子就是學(xué)校的事情──這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的觀念。決定孩子將來(lái)的，首先是家庭。當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母“培養(yǎng)出”優(yōu)秀子弟的例子來(lái)反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少啊。書(shū)香門(mén)第出學(xué)者──誰(shuí)會(huì)為此而驚訝呢? 偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給《給教師的建議》里指出：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)?！薄八心切┯薪甜B(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴(lài)的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。”所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起──和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?今后，關(guān)于孩子的讀書(shū)，關(guān)于家長(zhǎng)的讀書(shū)，以及教學(xué)教育中的其他問(wèn)題，我們會(huì)根據(jù)具體情況向您提出建議，僅僅是建議。如果您愿意，如果你真的很愛(ài)你的孩子──請(qǐng)跟我來(lái)。

今日建議：

一、在孩子的書(shū)包里裝一本輕便的課外書(shū)，他作業(yè)完成的時(shí)候可以看。

二、給孩子買(mǎi)《新編365夜兒歌》。在漢語(yǔ)拼音學(xué)完之后，我們要將它列入課外閱讀書(shū)目。一定要是正版。不著急，兩三個(gè)星期內(nèi)買(mǎi)到都行。

三、每次給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，您也給自己買(mǎi)一本?！渡綎|教育》2005/7-8

夢(mèng)想──“請(qǐng)跟我來(lái)”之二

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

感謝您的配合。

拼音教學(xué)還沒(méi)有結(jié)束，我知道，我們班已經(jīng)有四分之一的家長(zhǎng)開(kāi)始和孩子共同讀書(shū)了。我相信，這些走在前面的家長(zhǎng)，他們的孩子，也必定會(huì)走在全班同學(xué)的前面。負(fù)責(zé)任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個(gè)豐富的精神世界。家長(zhǎng)也許有讀過(guò)《傅雷家書(shū)》的，如果沒(méi)有，建議你一讀。傅雷先生是一代宗師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，治家也不例外。這本書(shū)收集了傅雷寫(xiě)給兒子的180多封家信，洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)字，字字愛(ài)意涌動(dòng)。每一個(gè)讀過(guò)的人，無(wú)不為傅雷先生愛(ài)子、教子情之深切所感動(dòng)。傅雷的兒子傅聰在70歲的時(shí)候說(shuō)，他不敢看家書(shū)，因?yàn)槊恳淮慰炊家?dòng)，太動(dòng)感情，整天都沒(méi)辦法工作。

我們每—個(gè)做父母的，能不能也留給孩子這樣一筆寶貴的精神財(cái)富?當(dāng)然，我們不可能像傅雷那樣，寫(xiě)出傳世之作。但是，有一樣我們和傅雷是相通的，那就是一顆愛(ài)子之心。因此，在第一周部分家長(zhǎng)參加的家長(zhǎng)會(huì)上，我們共同制定了一個(gè)計(jì)劃：每個(gè)學(xué)期，老師、家長(zhǎng)和孩子共同編寫(xiě)一本書(shū)，記錄家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的故事。小學(xué)五年，每個(gè)孩子就有了獨(dú)屬于自己和爸爸、媽媽的10本書(shū)。這10本書(shū)，必將把您帶入教育的美麗殿堂，讓您在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中享受教育的芬芳；這10本書(shū)，也必將讓孩子感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受親情的圣潔。

我們把這套書(shū)命名為《熱愛(ài)生命系列叢書(shū)》，為什么呢?教育，就是要讓人越來(lái)越熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命。教育是無(wú)處不在的，學(xué)校、家庭、社會(huì)，處處都有。在第一封信里我就說(shuō)，真正決定孩子將來(lái)的，在于家庭。這也是我希望家長(zhǎng)共同參與的原因。至于書(shū)的體例，我想主要就包括兩部分，一部分是家長(zhǎng)記錄孩子成長(zhǎng)的文字，一部分是孩子自己的文章。家長(zhǎng)的文章隨時(shí)寫(xiě)，隨時(shí)夾在里面。如果你愿意，可以讓孩子帶到學(xué)校，合適的，我會(huì)讀給孩子聽(tīng)。拼音學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們就可以讓孩子用拼音來(lái)寫(xiě)話，寫(xiě)兒歌，也請(qǐng)家長(zhǎng)一并收藏好。用文字，留住我們和孩子共同走過(guò)的童年。這是我的夢(mèng)想?！渡綎|教育》2005/7-8

定能生慧──“請(qǐng)跟我來(lái)”之三

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué) 常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

“定能生慧，靜納百川。”

“靜如處子，動(dòng)如脫兔?！?/p>

這些古語(yǔ)告訴我們：靜心──靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。

學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無(wú)聲的。

愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書(shū)本有所吸納和汲取?“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。

聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情 就知道了──至于上課，他的專(zhuān)心致志，那是自然而然的事情。

所以，如果孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。

培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。

家長(zhǎng)要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜──盡量柔和地跟孩子說(shuō)話。

當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。

一個(gè)問(wèn)題：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢?大約因?yàn)槟阏f(shuō)的是老一套，你的話孩子早就厭煩了；說(shuō)不定，你的語(yǔ)言還不夠衛(wèi)生：而臟話，最容易污染靈魂，毀掉孩子成長(zhǎng)所必需的寧?kù)o和清潔。

都說(shuō)孩子服教師。一個(gè)重要原因，就是因?yàn)榻處熣Z(yǔ)言相對(duì)豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。而這種語(yǔ)言魅力來(lái)自何處? 是讀書(shū)──日不間斷的讀書(shū)。除此而外，別無(wú)他法。

如果你想讓孩子喜歡你、聆聽(tīng)你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語(yǔ)言新鮮、潔凈、有趣味。如果覺(jué)得很難，那就意味著──你該讀書(shū)了。

愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。

更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書(shū)需要靜心，讀書(shū)也能培養(yǎng)靜心。

試試看吧。先做讀書(shū)人，然后談教育──和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。今日建議：

一、如果你家電視，音響聲音一向很大，請(qǐng)立刻擰小。噪音是兒童智力最兇惡的殺手。

二、如果想跟孩子講什么道理，試著用小故事、兒歌來(lái)說(shuō)明?！渡綎|教育》2005/7-8

分享──“請(qǐng)跟我來(lái)”之四

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：關(guān)于《熱愛(ài)生命系列叢書(shū)》，有的家長(zhǎng)寫(xiě)了幾篇后不知道怎么往下寫(xiě)了。今天特別推薦吳澤桐的媽媽寫(xiě)的幾篇文章──作為孩子的老師，我深深為之動(dòng)容，相信您讀了之后一定和我有著同樣的感受。

跟著你走，其樂(lè)融融(一)晚飯后，燈光下，我和兒子各捧一本書(shū)，樂(lè)在其中。自從有了老師讓買(mǎi)的《新編兒歌365》一書(shū)后，兒子每天晚上都要讀兩首兒歌。盡管現(xiàn)在他還不能自覺(jué)自主地閱讀，但我相信，在從書(shū)中吸納和汲取的過(guò)程中，他一定會(huì)逐漸喜歡上閱讀的。

兒歌里起初的幾篇大多是描寫(xiě)冬的景致和情趣的。讀完兩篇后，兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙蚕矚g冬天，盼望著冬爺爺趕快來(lái)到，那樣，姥姥家的小花貓就可以在雪地上畫(huà)梅花了，多好哇!”我一時(shí)怔住了。沒(méi)想到這么美的語(yǔ)言竟是從他的小嘴巴里說(shuō)出──小花貓?jiān)谘┑厣袭?huà)梅花，多么鮮活潔凈的語(yǔ)言，多么至純至美的意境!童心，童趣，真好!(二)說(shuō)說(shuō)我的老公。

前幾天的家長(zhǎng)會(huì)是老公匆匆從外地趕回來(lái)參加的，這是個(gè)好的開(kāi)始。會(huì)后看著老公記得密密麻麻的紙，并拿著老師發(fā)的《定能生慧》一文圣旨一般閱讀，不禁啞然失笑?？磥?lái)，老師，不僅在孩子眼里是神圣的，在家長(zhǎng)心里也是至高無(wú)上的。起碼我老公是這樣?；蛘呤撬€葆有一顆可貴的童心吧。

接下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老公開(kāi)電視時(shí)，自覺(jué)地把音響聲擰小了；每天晚上，我們都會(huì)談?wù)撘粫?huì)兒孩子，這可是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的啊。要知道，因?yàn)閮鹤?，我們可沒(méi)少吵架。(兒子入學(xué)前，老公認(rèn)為教育孩子就是我的事情)更讓我欣喜的是，老公在外面應(yīng)酬的時(shí)間少了，他也開(kāi)始拿著《讀者》讀書(shū)了。而且，這幾天，他對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)言也變了，開(kāi)始和風(fēng)細(xì)雨了，開(kāi)始循循善誘了。

還有什么事情比這更開(kāi)心呢──兒子在成長(zhǎng)，老公在變化，家庭的溫馨帶來(lái)的是每個(gè)人心情的愉悅!這實(shí)在應(yīng)該歸功于Ms．常倡導(dǎo)的共同讀書(shū)啊。先做讀書(shū)人，再談教育──真是經(jīng)典!這只是其中的兩篇。面對(duì)這樣的媽媽?zhuān)页烁屑?，還是感激。

讀了這樣的文章──沒(méi)有任何功利的極純凈的文字，您有什么感想呢?學(xué)期結(jié)束，我們將在全校舉行《熱愛(ài)生命》書(shū)籍拍賣(mài)會(huì)，那時(shí)候，我們看到的，將是一幅什么樣的情景呢？ 不要回信，只要您的簽條──只要讓我知道，您讀過(guò)了。請(qǐng)孩子明天帶來(lái)?！渡綎|教育》2005/7-8

你是真正的收信人嗎──“請(qǐng)跟我來(lái)”之五

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué) 常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

過(guò)去的四周里，我們看到：絕大多數(shù)家長(zhǎng)在用行動(dòng)配合教師──在用愛(ài)心，和孩子一起克服起步階段的困難。孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡的過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這一過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天──父母責(zé)任更重要的是教育，而不是撫養(yǎng)。教師的責(zé)任是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人──家長(zhǎng)呢? 教師能做到的是，一方面將分內(nèi)之事圓滿扎實(shí)地完成，竭盡全力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；另一方面為愿與孩子一起爬坡的家長(zhǎng)指出努力方向。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。

永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問(wèn)問(wèn)自己遺傳了什么；如果你以為孩子行為習(xí)慣不好，問(wèn)問(wèn)自己如何做的榜樣。

教師也知道，最該牢記這些話的家長(zhǎng)，往往最不把這些話放在心上；那些各方面做得很好的家長(zhǎng)，反而會(huì)從中得到警示，更加關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。

所以，誰(shuí)以行動(dòng)“跟上來(lái)”了，這些信就是寫(xiě)給誰(shuí)的。

你是真正的收信人嗎? 今日提示：

關(guān)于《新編365夜兒歌》，要緊的是一定要買(mǎi)漂亮、悅目的正版。這是培養(yǎng)孩子“愛(ài)書(shū)之情”的第一步。有些孩子書(shū)包里還沒(méi)有課外書(shū)，這樣的孩子是很可憐的。另外，有些孩子的課外書(shū)或者字太小，或者是盜版，或者是流行的卡通書(shū)，這樣的書(shū)都不能很好地培養(yǎng)孩子的“愛(ài)書(shū)之情”。

《山東教育》2005/7-8 假期里，讓書(shū)與我們相伴──“請(qǐng)跟我來(lái)”之六

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

一個(gè)星期的長(zhǎng)假，您有什么打算? 如果您要出去旅游，建議您給自己和孩子帶上一本書(shū)。休息的時(shí)候，書(shū)的美麗也能融合在大自然的無(wú)限風(fēng)光中。

如果您喜歡享受在家的安靜生活，您更要拿起書(shū)來(lái)，和孩子一起讀書(shū)。我是多么希望，我們都能夠成為讀書(shū)人。讀書(shū)人是不沾任何功利的。沒(méi)有人去強(qiáng)求他讀書(shū)，沒(méi)有物欲引誘他讀書(shū)。只是，作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食空氣，有則快意，無(wú)則失落。當(dāng)您和孩子坐擁書(shū)城，滿面春風(fēng)──那是多么愜意的感覺(jué)。孩子的愛(ài)讀，只能以您的愛(ài)讀來(lái)激發(fā)。我可以無(wú)限想象──在家里，您會(huì)沏一杯釅釅的清茶，茶香清清澀澀借著裊裊蒸氣上升、彌漫、擴(kuò)散，您和您孩子的讀書(shū)聲也在上升、彌漫、擴(kuò)散。繪事而后素、絢爛之極歸于自然，這都是書(shū)上的話。一卷在手，即便是閉目假寐，也是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。今日建議：

假期的作業(yè)只有讀書(shū)。班里已經(jīng)有十幾個(gè)孩子能夠獨(dú)立、順暢地閱讀、背誦《新編365夜兒歌》。我要求孩子每天讀兩首，每首至少讀三遍，自己獨(dú)立拼讀。假期的要求同樣如此。《新編365夜兒歌》是面對(duì)所有孩子的“零起步”，我知道，我們班已經(jīng)有孩子在“另一本”上大踏步地往前走。只要是他高興的，走得越遠(yuǎn)越好。有些孩子因?yàn)橐艄?jié)的拼讀太慢，所以影響讀書(shū)的速度。這就需要您加以督促。當(dāng)孩子拼讀遇到障礙的時(shí)候，要讓他自己想一想，獨(dú)立拼讀，這樣做是讓孩子鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。個(gè)別孩子對(duì)24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)還掌握得不好，請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子在家里讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，直到非常熟悉。

假期里，孩子的讀書(shū)需要您檢查。返校后我要檢查每個(gè)孩子的讀書(shū)情況，同時(shí)反饋給您。相信這是家長(zhǎng)愿意做的事情──畢竟您比我們更希望孩子好。教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，教師有足夠的耐心和信心──請(qǐng)跟我來(lái)。祝您過(guò)一個(gè)有意義的假期。(“請(qǐng)跟我來(lái)”之七、八、九分別是：“做和不做，怎會(huì)一樣”“重要的是日不間斷和興致勃勃”“糾正一個(gè)錯(cuò)誤觀念”。這三封信一直在強(qiáng)調(diào)讀書(shū)和家長(zhǎng)對(duì)孩子引領(lǐng)的重要性，讀書(shū)不是一時(shí)的事情，孩子學(xué)習(xí)越困難就越應(yīng)該讀課外書(shū)。至此，我們已經(jīng)有一半的家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的家庭讀書(shū)氛圍。)《山東教育》2005/7-8

語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路──“請(qǐng)跟我來(lái)”之十

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué) 常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好。有一段時(shí)間沒(méi)有給您寫(xiě)信了，是因?yàn)榻^大多數(shù)的孩子已經(jīng)走上了讀書(shū)之路。跟不上的孩子和家長(zhǎng)，也許我寫(xiě)再多的信也是沒(méi)有用的。

上周期中考試，冀振岳87分──對(duì)他的進(jìn)步，我充滿了喜悅。其實(shí)，應(yīng)該感謝的，是他的父母──他們的用心，讓我由衷地佩服。

我是不喜歡談?wù)Z文分?jǐn)?shù)的。因?yàn)檎Z(yǔ)文的源頭就在大量的、高品位的閱讀上。只要孩子喜歡讀書(shū)，就像鹽塊入了熱水，一切自會(huì)融化的。

周一的讀書(shū)課，檢查孩子一周的課外閱讀情況，一個(gè)孩子沒(méi)讀熟，其他孩子全部完成任務(wù)──這是從讀書(shū)開(kāi)始最好的一次。張婧陽(yáng)最讓我感動(dòng)，20首全部讀熟。沈煒坤讀完了365首兒歌，365首童謠已經(jīng)背到了80首。

讀書(shū)課上孩子匯報(bào)讀書(shū)情況，大部分得100分。昨天第四單元測(cè)試，有9個(gè)孩子得了100分?？荚囍械谝淮纬霈F(xiàn)了看圖寫(xiě)話，分?jǐn)?shù)的差別也在這里。

可以看出，凡是閱讀能力強(qiáng)的，分?jǐn)?shù)就不成問(wèn)題。而讀書(shū)多的孩子，他的作也隨之變得輕松。以后尤其如此。請(qǐng)您記住，不管是基礎(chǔ)知識(shí)，還是閱讀、寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀──這就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路。

另外，孩子們昨天晚上做的樹(shù)葉粘貼畫(huà)非常漂亮，我們貼在了教室外面的墻壁上。每一個(gè)從我們教室前走過(guò)的老師、學(xué)生都為之贊嘆不已。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這就是最好的發(fā)表!《山東教育》2005/7-8

智慧之源──“請(qǐng)跟我來(lái)”之十一

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué) 常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

這封信，我們談?wù)労⒆印皩?xiě)”的問(wèn)題。

最初的寫(xiě)，是劉心雨和崔振雨一段時(shí)間日不間斷的拼音日記。慢慢地，有一些孩子嘗試著寫(xiě)兒歌。請(qǐng)聽(tīng)──

小蛾子，長(zhǎng)翅膀／飛呀飛呀飛上天／太陽(yáng)公公對(duì)他笑／白云哥哥問(wèn)聲好／花兒姐姐跳起舞／飛呀飛，飛呀飛／一飛飛到天堂里。(注：小蛾子死了，就是到天堂里了。)(吳澤桐)小朋友，愛(ài)游泳／撲通一聲跳進(jìn)海／哎呀呀，不好了／海水灌進(jìn)嘴巴里／好咸呀，好咸呀／咕嚕咕嚕吐出來(lái)。(劉心雨)小小鴨子嘎嘎叫／走起路來(lái)?yè)u搖搖／一搖搖到小河里／高高興興洗個(gè)澡(許明軒)小雪花，像朵花／落在小手里／變成小水珠(王夢(mèng)堯)小雪花，飄啊飄／落在地上化不了／保護(hù)小草不挨凍。(胡晨薇)大海是媽媽?zhuān)~(yú)兒是娃娃／娃娃在媽媽的懷里搖尾巴。

土地是媽媽?zhuān)〔菔峭尥蓿尥拊趮寢尩膽牙锇l(fā)綠芽。

天空是媽媽?zhuān)切鞘峭尥蓿尥拊趮寢尩膽牙锇蜒劬φ！?朱鵬宇)小花碗，口兒圓／花碗上面有花紋／看到花碗我就笑。(馬詒雪)??

今天早上，有10個(gè)孩子把自己昨天晚上寫(xiě)的兒歌交給了我。而我，沒(méi)有做任何硬性的規(guī)定，只是鼓勵(lì)，不斷地鼓勵(lì)。因?yàn)槲抑?，?duì)孩子的寫(xiě)而言，“要我寫(xiě)”和“我要寫(xiě)”是有著本質(zhì)的區(qū)別的。前者是要求，后者是自己內(nèi)心的渴望。我要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要──這是一粒種子，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬蓬勃勃的力量生長(zhǎng)。但在很多人心里，這是一粒沉睡的種子──這是極為可惜的。

就班里現(xiàn)在的情況來(lái)看，有些孩子已經(jīng)有了表達(dá)的渴望，有些孩子沒(méi)有，這是正常的。就像孩子的讀書(shū)仍然有很大的差別一樣?！爱?dāng)學(xué)習(xí)能力提高的時(shí)候，如果不提高要求，對(duì)于孩子的發(fā)展是一種壓抑──這將延緩他們的成長(zhǎng)，并且滋生浮躁和惰性。”孩子讀書(shū)到了一定程度，寫(xiě)就很自然地要跟上來(lái)。因此，希望您能把這封信讀給孩子聽(tīng)，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)精致的日記本，和孩子剛開(kāi)始的讀一樣──引領(lǐng)他走上寫(xiě)作的道路。

孩子不一定每天都寫(xiě)，但要請(qǐng)您和孩子一起寫(xiě)?！稛釔?ài)生命》這本書(shū)，將是您教育孩子最好的教材──把您寫(xiě)的讀給孩子聽(tīng)，讓他知道，在他成長(zhǎng)的道路上，父母的愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨著他。我更加堅(jiān)信的是，不管是我的信，還是您寫(xiě)給孩子的文章，或者是孩子自己的文字，這都是智慧之流──依靠著它，我們和孩子共同成長(zhǎng)。而這，也是我們不斷往前走的持久動(dòng)力?！渡綎|教育》2005/7-8

笑望孩子的將來(lái)──“請(qǐng)跟我來(lái)”之十二

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好。一天的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，我和Miss楊對(duì)每一位和孩子共同學(xué)習(xí)了一天的父母?jìng)兂錆M感激之情。我們看到了您對(duì)孩子的欣賞與期待，看到了您同樣以感激的心情來(lái)看老師的工作──對(duì)我們，這是莫大的鼓舞。

那天的課堂，和我以前的課堂沒(méi)有任何區(qū)別，就是讀書(shū)，識(shí)字，做練習(xí)。Miss楊的課堂也是。孩子們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是我和Miss楊一直深感欣慰的。我們知道，這與您的付出是分不開(kāi)的。教育教育，決定孩子將來(lái)的首先是家庭，學(xué)校的作用重在引導(dǎo)。下課后，讀張靖陽(yáng)媽媽寫(xiě)來(lái)的紙條，我滿懷欣喜。孩子在讀書(shū)路上的成長(zhǎng)，首先是家長(zhǎng)的帶領(lǐng)。有了這樣的帶領(lǐng)，再加上老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們就有足夠的信心，笑望孩子的將來(lái)。請(qǐng)您記住，在家庭教育中屢屢受挫的孩子，學(xué)校教育的作用是要大打折扣的。

課堂上的音樂(lè)，也已經(jīng)是孩子們所熟悉的。吳秋璇的媽媽在信中寫(xiě)到：“大膽、巧妙地使用音樂(lè)，擺脫死板的教學(xué)方式，既讓孩子在輕松、優(yōu)美的旋律中放松心情，理解課文，又讓孩子了解這首樂(lè)曲，提升音樂(lè)素養(yǎng)和情商，正對(duì)我的思路(但是，這恐怕會(huì)有部分家長(zhǎng)有一定的異議)?！备兄x吳秋璇的媽媽?zhuān)屛腋惺艿较嗷ザ玫目鞓?lè)。孩子在課堂上的識(shí)字是完全自主的，速度之快您也看到了?？斓暮⒆佑昧瞬贿^(guò)1分鐘的時(shí)間，最慢的孩子用了5分鐘。當(dāng)然，這還需要不斷地復(fù)習(xí)鞏固。課外閱讀，是最好的鞏固方法。同時(shí)還要告訴您的是，廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個(gè)水漲船高的關(guān)系，既然語(yǔ)文是工具科和基礎(chǔ)科，如果孩子做到了日不間斷地讀書(shū)，不僅是今天，不僅是語(yǔ)文，將來(lái)孩子的發(fā)展，都可以抱以樂(lè)觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。

您也許注意到了，在課堂上，我對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)言都會(huì)真誠(chéng)地送出一聲“謝謝”，這已經(jīng)是我多年的習(xí)慣了。能夠心懷感激的人，就是一個(gè)能夠把陽(yáng)光送給別人的人。在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師和家長(zhǎng)都是孩子的朋友，與其說(shuō)我們陪孩子，不如說(shuō)孩子陪我們。不是嗎?孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)帶給我們無(wú)限快樂(lè)。這種快樂(lè)，千金不換啊?！渡綎|教育》2005/7-8

有這樣的家長(zhǎng)，孩子是幸福的──“請(qǐng)跟我來(lái)”之十三

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

歡樂(lè)的圣誕節(jié)過(guò)去之后，馬上就是期末復(fù)習(xí)。對(duì)一部分孩子來(lái)說(shuō)，是要更抓緊的時(shí)候。平時(shí)不管不問(wèn)的家長(zhǎng)，這時(shí)候如果不注意方法，肯定是適得其反的。

看云(我網(wǎng)上最好的朋友)班里，有一位叫徐會(huì)的家長(zhǎng)。在《新編365夜兒歌》這本書(shū)上，每一頁(yè)，徐會(huì)都根據(jù)兒歌意思，給孩子編了閱讀理解題──很多字都是用拼音表示的。而孩子的日記本，則是徐會(huì)和孩子合寫(xiě)的日記。宋體是孩子寫(xiě)的(很多是拼音)，楷體是徐會(huì)的。2004年12月8日 星期三 晴

（今天晚上，我姨媽有事了，把我哥哥送到我家里來(lái)。）

孩子語(yǔ)文(5-8)課的單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)下滑得令我吃驚。我急!我怕??不行，我得趕緊找原因，想辦法，幫助他趕上去，否則再這樣下去，后果不堪設(shè)想。2004年12月9日 星期四 晴

（下午，第二節(jié)數(shù)學(xué)課上，李老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我有進(jìn)步，因?yàn)槲衣?tīng)課很認(rèn)真。）今天，和班主任老師做了一番傾心之談，再仔細(xì)分析他最近兩個(gè)單元的語(yǔ)文試卷，深刻感受到孩子在閱讀理解和看圖寫(xiě)話上存在很大困難??

看到這樣的家長(zhǎng)，我是很震驚的。我首先想到的是自己。我也是母親，可我從來(lái)就沒(méi)有如此用心地對(duì)待女兒──特別是和女兒共寫(xiě)日記。這絕不僅僅是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文能力的問(wèn)題。于是，和女兒共寫(xiě)日記，也成為我從今天開(kāi)始必須要做的事情，而且日不間斷。

周一的讀書(shū)課，我們已經(jīng)從讀兒歌轉(zhuǎn)為讀自己的日記。如果您也是一個(gè)用心的家長(zhǎng)，除了和孩子共同讀書(shū)外，還可以和孩子共同寫(xiě)日記。不要長(zhǎng)，只要幾句話，要能夠讓孩子讀下來(lái)──讀書(shū)課上，孩子把您和他自己的日記讀出來(lái)，該是怎樣的心情? 我還要說(shuō)的是：教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、“跟”得特別好的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些──這很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)也不愿意自己的孩子攤上甘做無(wú)用功的笨家伙，對(duì)不對(duì)?孩子成長(zhǎng)，是一件緩慢美麗的事情。讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢。做一個(gè)讓孩子感到幸福的家長(zhǎng)吧?！渡綎|教育》2005/7-8

給袁麗──“請(qǐng)跟我來(lái)”之十四

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)常麗華

袁麗：

你好。

從第一封信開(kāi)始，一直都是你跟得最好：《熱愛(ài)生命》這本書(shū)的編寫(xiě)，孩子的讀書(shū)，日記的起步，甚至于課堂上的音樂(lè)，你都給予了熱情的回應(yīng)──我深感欣慰，很有欣逢知己的陜樂(lè)。因?yàn)槟愕摹案?，吳秋璇的進(jìn)步也是最大的──這是你們母女共有的幸福。

今天吳秋璇把她的兒歌拿給我看，你已經(jīng)在很多兒歌旁邊寫(xiě)上了幫助她閱讀理解的題目。比如：《雪花被》雪花被，雪花襖，冬公公，送來(lái)了。送給誰(shuí)?小麥苗，穿好，蓋好，睡一覺(jué)。你寫(xiě)到：冬公公把()送給()。今天看秋璇的日記，她寫(xiě)得多好啊── 2004年12月20日 星期一 雪

今天下雪了，我很高興。奶奶盛了一盆雪，我想起了一首兒歌：小雪人，真好玩，用手輕輕摸摸它，手就變涼了。2004年12月21日 星期二 雪

今天我們口算考試了，我考得很不好。因?yàn)槲业乃俣忍?，我得多做練?xí)，爭(zhēng)取一定考好。2004年12月22日 星期三 晴

上體育課，我們一起堆雪人。我們用鏟子鏟了好多雪當(dāng)它的大肚子。崔晨滾了個(gè)圓圓的大雪球做它的腦袋。我們安上鼻子、眼睛、嘴巴，可愛(ài)的小雪人在向我們招手呢!你在她今天的日記后面寫(xiě)道：

今天看了老師的信很受啟發(fā)，真佩服徐會(huì)，我怎么就沒(méi)想到這兩個(gè)好方法呢?笨笨地只會(huì)教孩子寫(xiě)一本，我寫(xiě)一本，二合一不是更好?還有兒歌上面的閱讀理解題，平常只會(huì)口頭上啟發(fā)孩子，拿筆記下來(lái)孩子不是記得更牢固嗎?忽然有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日的感覺(jué)了。

今天我們進(jìn)行第八單元的測(cè)試，我沒(méi)有讀題，因?yàn)檎n外閱讀，孩子們已經(jīng)具備了自己讀題的能力。在寫(xiě)句子和閱讀上，秋璇還是遇到了障礙，因此也影響了她的速度；像這樣的題目，我們完全可以通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)提高。比如你現(xiàn)在給秋璇設(shè)計(jì)的兒歌上面的閱讀題。這些都是可以慢慢來(lái)的，我也相信，隨著秋璇閱讀量的增加，她的各項(xiàng)能力都會(huì)隨之提高──這是毋庸置凝的。作為家長(zhǎng)，放平心態(tài)，把孩子的今天和昨天比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的付出已經(jīng)在孩子那里結(jié)出了豐碩的果實(shí)。家長(zhǎng)的肯不肯付出，在孩子身上，可能一天沒(méi)有什么變化，但是一周一個(gè)小的變化，一月就是一個(gè)大的變化，一年下來(lái)，孩子的成長(zhǎng)就大不一樣了。謝謝你!原本是一封私人信件，我還是要印發(fā)給所有的家長(zhǎng)，希望他們能看到你的做法，對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是最好的榜樣。因此，我還要對(duì)那些“甩手爹娘”說(shuō)：身邊有這么好的榜樣，你視而不見(jiàn)，聽(tīng)任孩子跟不上，那么，你怎能開(kāi)口要孩子“向XXX學(xué)習(xí)”?當(dāng)然，可能你對(duì)孩子學(xué)習(xí)原本沒(méi)有要求，那就對(duì)了──否則，必定委屈了孩子。決定孩子將來(lái)的，首先是家庭──我作為媽媽?zhuān)瑹o(wú)限相信這一點(diǎn)。我知道，我的言行將直接影響著女兒的成長(zhǎng)。所以，我的讀書(shū)與寫(xiě)作是出于自己的喜歡，也是給女兒一個(gè)榜樣。到現(xiàn)在為止，女兒讀過(guò)的兒童版的長(zhǎng)篇小說(shuō)有：《彼得?潘》《木偶奇遇記》《小公主》《快樂(lè)王子》《西游記》(60冊(cè))小畫(huà)書(shū)、插圖版的《紅樓夢(mèng)》《烏丟丟奇遇記》《圣經(jīng)故事》等等。我和她一起背過(guò)的長(zhǎng)詩(shī)有《木蘭詩(shī)》《春江花月夜》《琵琶行》等。你想啊，如果沒(méi)有家庭的這種讀書(shū)，我怎么能指望學(xué)校把女兒培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理的孩子?又是新的一年，把孩子的小手放在我們的手心里，輕輕地對(duì)他說(shuō)：孩子，新的一年，讓我們一起成長(zhǎng)!然后，給孩子一個(gè)最深情的吻。祝元旦快樂(lè)!《山東教育》2005/7-8 關(guān)于洛克的《教育漫話》

（一）──“請(qǐng)跟我來(lái)”之十五

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué) 常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

本來(lái)想向您推薦洛克的《教育漫話》──這是一本關(guān)于教育的經(jīng)典書(shū)籍，但是走遍了臨淄的書(shū)店，我也沒(méi)買(mǎi)到這本書(shū)。網(wǎng)上，我讀到了看云幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記──可謂深入淺出，發(fā)人深思。我作為母親，讀后直冒冷汗：在教育女兒的問(wèn)題上，我竟然犯了那么多錯(cuò)誤──過(guò)多地順從女兒，感情勝過(guò)理智，規(guī)則要么太多要么沒(méi)有等等。我想，家長(zhǎng)一定有很多和我一樣的，錯(cuò)了還不知道呢。明事理──是的，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)太重要了。因此，從今天開(kāi)始，我把她的部分讀書(shū)筆記印發(fā)給您。每一封信，我都希望能讀到您的回復(fù)。我能因此知道，我們?cè)谧鲋瑯拥氖虑椹ぉず秃⒆庸餐砷L(zhǎng)。也希望，這樣的一些交流能真正讓我們的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。(內(nèi)容略)(“請(qǐng)跟我來(lái)”之十五、十六、十七都是關(guān)于洛克的《教育漫話》。摘錄一部分家長(zhǎng) 寫(xiě)給我的回信。)(1)一直以來(lái)，總是抱憾自己的女兒不夠聰明，反應(yīng)不迅速，思維能力差?？戳顺＠蠋煹男?，我比較深地了解到智慧的定義。怎樣算聰明──把心思用在該用的地方。

女兒純潔的眼睛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度不帶任何功利的語(yǔ)言和越來(lái)越濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不都是一筆寶貴的智慧財(cái)富嗎? 我一遍又一遍地告訴自己：保護(hù)女兒善良的天性、純真的心靈，遠(yuǎn)離成人世界里那些虛假成分的狡猾；引導(dǎo)女兒日不間斷地從書(shū)中汲取知識(shí)，誠(chéng)實(shí)勤勉地努力；培養(yǎng)女兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。

相信只要我和女兒同心協(xié)力，一起付出，一起努力，就一定有收獲。

“把精神用在偉大的有價(jià)值的思想上”──并在追求真知的過(guò)程中，變得更加聰明、理性、高尚。

──吳秋璇的媽媽(2)您的每一封信，我都看得很認(rèn)真，做得也很認(rèn)真。我不大善于表達(dá)，也只有多做了。每一期您的建議、教導(dǎo)或者批評(píng)我都會(huì)牢記，我正在努力改進(jìn)，一直沒(méi)有停止過(guò)!看看夏櫻心的進(jìn)步您會(huì)體會(huì)到的!今天看了您的信，的確對(duì)我觸動(dòng)很大，字里行間，時(shí)時(shí)刻刻都可以找出自己的影子──“總打著為你好的旗號(hào)而折磨孩子。不惜以孩子的身心健康為代價(jià)而榨取分?jǐn)?shù)??”這是我嗎?一直沒(méi)意識(shí)到。

“蓬生蔗中，不扶自直；白沙在涅，不染自黑。誠(chéng)實(shí)、善良、勤奮??”自己是這樣的父母嗎?我做到了嗎?光說(shuō)不做，對(duì)孩子的教育多么蒼白啊!“孩子好比一輛汽車(chē)，被兩個(gè)完全不懂駕駛技術(shù)的人掌握著，在社會(huì)上橫沖直撞。”多么有趣而貼切的比喻!如果真有“父范學(xué)堂”“母范學(xué)堂”，我一定報(bào)名學(xué)習(xí)!孩子，就是父母的文憑。──夏櫻心的媽媽(3)讀了您信中對(duì)“健康”的論述，感受很深。記得前一段時(shí)間，我把分?jǐn)?shù)看得很重，無(wú)形中使孩子受到了影響。當(dāng)她考了好成績(jī)，總是高興地告訴我。而考得不好的時(shí)候就不吭聲了。后來(lái)發(fā)展到回家只報(bào)喜不報(bào)憂。通過(guò)一系列發(fā)生在孩子身上的事，我考慮了很久：我是不是從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)孩子的感受?我與孩子的父親認(rèn)真地討論這個(gè)問(wèn)題，決定不給孩子施加大大的壓力，而是營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。成績(jī)不好時(shí)，也不對(duì)孩子打罵，以免造成孩子的心理負(fù)擔(dān)。于是我們不斷地鼓勵(lì)她，賞識(shí)她，告訴她只要努力了就一定能取得好成績(jī)，考不好，就要找出原因，爭(zhēng)取下次考好。成長(zhǎng)永遠(yuǎn)都比分?jǐn)?shù)重要。──王含月的媽媽(4)這段時(shí)間我們不斷收到您關(guān)于《教育漫話》的信，我們了解到了關(guān)于健康、順從、智慧、賞罰、規(guī)則等方面的教育。真是好了!也正因?yàn)樽x了這幾封信，我們才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)在教育孩子的方式方法上有許多錯(cuò)誤。這些信就是及時(shí)雨啊!否則，我們會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。不知道什么時(shí)候能買(mǎi)到《教育漫話》這本經(jīng)典書(shū)籍? ──胡泰乙的媽媽 《山東教育》2005/7-8

真誠(chéng)的祝福──“請(qǐng)跟我來(lái)”之十八

淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué) 常麗華

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

這是本學(xué)期第十八封信。開(kāi)學(xué)的第一周，當(dāng)我敲出第一封信的時(shí)候，并不知道，家長(zhǎng)是否愿意跟，有多少人愿意跟──能跟多久。

然而，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)的回信已經(jīng)有了厚厚的一摞，很多老師都說(shuō)，一年級(jí)(3)班的家長(zhǎng)都知書(shū)達(dá)理──這讓我特別興奮、自豪。沒(méi)有家長(zhǎng)的理解和支持，我不可能寫(xiě)到今天。明年，通信還會(huì)繼續(xù)，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師也在成長(zhǎng)，喜悅我們一起分享，困難我們一起克服?！罢?qǐng)跟我來(lái)”，這是一條通向未來(lái)的路，路上有繁花也有荊棘，所幸的是，我們一直在攜手往前走。

喜歡一位朋友對(duì)自己孩子的期盼：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。如此排列，并非輕視考試，恰是因?yàn)槲覀兩羁痰刂?，什么才是取得佳?jī)的正途。那么，在新的一年里，就這樣祝福我們的孩子吧。具備了前三條，在學(xué)習(xí)上，孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)與他的最大成就；即便成績(jī)一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項(xiàng)，學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度，即便成績(jī)幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂(lè)的人生，也很值得懷疑。

如果努力，至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為熱愛(ài)書(shū)籍、精神生活充實(shí)愉快的人。

那么，無(wú)論他考試的成績(jī)?nèi)绾?，我們都是最成功的教師和父母。感謝一路同行。

第二篇：常麗華老師致家長(zhǎng)的一封信（推薦）

先做讀書(shū)人，然后談教育

——山東臨淄金茵小學(xué)常麗華老師致家長(zhǎng)的一封信

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

“定能生慧，靜納百川。”

“靜如處子，動(dòng)如脫兔。”

這些古語(yǔ)告訴我們：靜心──靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。

學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無(wú)聲的。

愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書(shū)本有所吸納和汲取?“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。

聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情就知道了──至于上課，他的專(zhuān)心致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。

培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。

家長(zhǎng)要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜──盡量柔和地跟孩子說(shuō)話。

當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。

一個(gè)問(wèn)題：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢?大約因?yàn)槟阏f(shuō)的是老一套，你的話孩子早就厭煩了；說(shuō)不定，你的語(yǔ)言還不夠衛(wèi)生：而臟話，最容易污染靈魂，毀掉孩子成長(zhǎng)所必需的寧?kù)o和清潔。

都說(shuō)孩子服教師。一個(gè)重要原因，就是因?yàn)榻處熣Z(yǔ)言相對(duì)豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。而這種語(yǔ)言魅力來(lái)自何處?

是讀書(shū)──日不間斷的讀書(shū)。除此而外，別無(wú)他法。

如果你想讓孩子喜歡你、聆聽(tīng)你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語(yǔ)言新鮮、潔凈、有趣味。如果覺(jué)得很難，那就意味著──你該讀書(shū)了。愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。

更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書(shū)需要靜心，讀書(shū)也能培養(yǎng)靜心。

試試看吧。先做讀書(shū)人，然后談教育──和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。

第三篇：我心中的常麗華老師

我心中的常麗華老師

在聽(tīng)完蘇老師給我們大家解說(shuō)完她眼中的常麗華老師后，我對(duì)常老師的敬佩之情溢于言表，不禁開(kāi)始思考起常老師的為師之道。

常老師是一位執(zhí)著的老師。她有著常人做不到的耐心和毅力，她能始終如一的保持著對(duì)孩子的愛(ài)和責(zé)任，她能始終如一的實(shí)踐著她的新教育理念，讓孩子從中獲得無(wú)限的快樂(lè)和智慧。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，她每周堅(jiān)持給家長(zhǎng)寫(xiě)信，從二年級(jí)后，便堅(jiān)持每天給家長(zhǎng)寫(xiě)便箋。她堅(jiān)持耳聰目明這個(gè)概念，天下沒(méi)有笨小孩，只要耳朵用心聽(tīng)，眼睛用心看，總能在詩(shī)歌故事中成長(zhǎng)。

常老師是一位用心的老師。當(dāng)然，這種用心還是源于她對(duì)孩子們的愛(ài)。在畢業(yè)儀式上，她向大家展示了自己收藏的照片。原來(lái)，她一直以來(lái)用照片記錄下了孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下了孩子們的喜怒哀樂(lè)。最重要的是，她用照片向孩子證明自己在不斷成長(zhǎng)中所收獲到的財(cái)富。

常老師是一位躬身于實(shí)踐體驗(yàn)的老師。她親自帶領(lǐng)孩子們登高、滑雪、賞花，讓孩子親身體會(huì)到不同的人生姿態(tài)，體會(huì)生活的多姿多彩。端午節(jié)，常老師會(huì)和孩子們包粽子贈(zèng)與對(duì)方。圣誕節(jié)，常老師和孩子們親手操辦、共同編織童話般的“圣誕星空”。篝火晚會(huì)上，老師和家長(zhǎng)孩子一起烤火雞，一起載歌載舞，享受著彼此帶給大家的歡樂(lè)與祝福。

常老師是一位勇士。她敢于堅(jiān)持自己認(rèn)定的道路，她敢于探索別人未曾嘗試過(guò)的教學(xué)領(lǐng)地。她根據(jù)自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)出版了《在農(nóng)歷的天空下》。帶領(lǐng)孩子展開(kāi)了二十四節(jié)氣的詩(shī)旅。即便是不在孩子身邊，她也會(huì)給家長(zhǎng)們發(fā)短信，繼續(xù)講述著她的二十四節(jié)氣知識(shí)。“雨水”無(wú)雨，卻用唐詩(shī)代雨，這又體現(xiàn)出了常老師的浪漫主義情懷。一本書(shū)，一杯茶，一竹椅，她有著屬于自己的浪漫定義。愛(ài)賞花的是個(gè)浪漫的人，可帶著孩子們一起賞花的人我認(rèn)為必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊，懂得生活，會(huì)分享浪漫的人。常老師根據(jù)不同時(shí)節(jié)向孩子們講授不同的花。帶領(lǐng)孩子去千里外的桃花溪，品桃之夭夭；去萬(wàn)里牡丹園，品牡丹的雍容華貴；去杜鵑園，品灼灼其姿。在她的心里，和孩子們一同解讀自然，品味生活是她教學(xué)生活中很重要的一部分吧。

常老師帶領(lǐng)的班集體是團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的班集體。師生間堅(jiān)持每天共讀共寫(xiě)共同生活。老師和大家一起創(chuàng)建自己的《森林報(bào)》，共同舉辦國(guó)畫(huà)展、書(shū)法、對(duì)聯(lián)、民俗等活動(dòng)，讓孩子體會(huì)中華民族的傳統(tǒng)人文風(fēng)情，讓中國(guó)的古典詩(shī)詞學(xué)起來(lái)更加深入其境，更加游刃有余。

常老師如今的成績(jī)來(lái)源于她對(duì)孩子們無(wú)悔的付出和最真摯的愛(ài)。她和孩子 一同承諾過(guò)：要成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)卓越的人。她做到了，孩子們也做到了。她一直身體力行的用閱讀豐富著孩子們的生命。詩(shī)歌、故事，帶給孩子的是滿滿的感動(dòng)。豐富多彩的課外活動(dòng)又帶領(lǐng)孩子們感受生活的美好。常老師帶的班能成為如此優(yōu)秀的班集體，也離不開(kāi)她對(duì)孩子們的人格教育。她堅(jiān)信成功無(wú)捷徑，貴在堅(jiān)持不懈；她堅(jiān)信一人獨(dú)舞還不夠，還要快樂(lè)成群；她堅(jiān)信只要是耳聰目明的孩子，一定是一個(gè)會(huì)通過(guò)閱讀而豐富自己生命的孩子。

最后，我想通過(guò)常老師的一句話結(jié)束自己的感悟：一個(gè)孩子走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只要當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉醉不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始。

第四篇：家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信1

尊敬的衡水學(xué)校校長(zhǎng)，尊敬的班主任和各科的老師：

20xx年5月28日晚學(xué)習(xí)結(jié)束后，272班的董璐出現(xiàn)了嚴(yán)重的胃痛和嘔吐。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)后，趕緊給班主任張玉斌老師打了電話。張老師知道后，趕到學(xué)校，把董璐送到市二院急診室。張老師陪董璐做了各項(xiàng)檢查，輸血后病情穩(wěn)定，提前支付了醫(yī)藥費(fèi)。這時(shí)張老師打電話告訴我們孩子因?yàn)槲竿丛诙杭痹\室，還特意告訴我們孩子情況穩(wěn)定，沒(méi)有嚴(yán)重問(wèn)題，不用擔(dān)心。我們到達(dá)醫(yī)院時(shí)已經(jīng)是凌晨2點(diǎn)多了。張老師已經(jīng)和她的孩子們?cè)谝黄鹚膫€(gè)小時(shí)了。

多虧張老師的及時(shí)救治，孩子這次生病了，把孩子從危險(xiǎn)變成了安全?？吹綇埨蠋熛袼母改敢粯雨P(guān)心她的學(xué)生，我們深受感動(dòng)。我們感謝學(xué)校培養(yǎng)了如此高素質(zhì)的教師，感謝張老師對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，也感謝幫助過(guò)董璐的同學(xué)們。我想贈(zèng)送橫幅和這封感謝信來(lái)表達(dá)我們的感激之情！董璐家長(zhǎng)：20xx年6月董如元致校長(zhǎng)的一封信尊敬的校長(zhǎng)、老師：您好！我是241班學(xué)生韓嫣的家長(zhǎng)。今天，我懷著激動(dòng)的心情給你寫(xiě)這封信，目的只有一個(gè)。

我想尋求241班班主任楊素珍的幫助。20xx年1月5日，孩子生病，需要回家休息一會(huì)兒?？粗鴥鹤泳趩实哪?，我們?nèi)讨闹械谋矗驗(yàn)楹⒆诱谧孕诺販?zhǔn)備高考。在寒窗苦讀后，沖刺理想大學(xué)的夢(mèng)想被疾病無(wú)情打破。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記帶著孩子的行李，強(qiáng)忍淚水走出校園的情景。是楊素珍老師與我們并肩走過(guò)了黑暗的日子。楊老師既要保證正常教學(xué)，又要關(guān)心生病回家的學(xué)生，努力讓這個(gè)群體一個(gè)學(xué)生都不留。

每周三和周日，楊老師都會(huì)從繁忙的日程中抽出時(shí)間，為離校的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，回答問(wèn)題。多么寶貴的奉獻(xiàn)??！孩子康復(fù)返校后，享受到了楊素珍老師的父母般的照顧，在生活上對(duì)他關(guān)懷備至，在精神上安慰鼓勵(lì)他，在學(xué)習(xí)上給予悉心指導(dǎo)，使得孩子的成績(jī)?cè)诙潭?0到80天內(nèi)就恢復(fù)到了病假前的狀態(tài)！親愛(ài)的校長(zhǎng)老師，有這么優(yōu)秀的老師，你不自豪嗎？作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為楊老師最有資格當(dāng)選為模范(先進(jìn))教師，楊老師絕對(duì)配得上這個(gè)稱(chēng)號(hào)！雖然一個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)不能解釋她所有的一切，但楊老師當(dāng)之無(wú)愧！我也深深感謝學(xué)校有這樣高質(zhì)量的老師，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的學(xué)生！韓嫣的父母：梁春麗。

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信2

尊敬的xx學(xué)校校長(zhǎng)，尊敬的班主任和各科的老師：

20xx年5月28日晚學(xué)習(xí)結(jié)束后，272班的董璐出現(xiàn)了嚴(yán)重的胃痛和嘔吐。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)后，趕緊給班主任張玉斌老師打了電話。張老師知道后，趕到學(xué)校，把董璐送到市二院急診室。張老師陪董璐做了各項(xiàng)檢查，輸血后病情穩(wěn)定，提前支付了醫(yī)藥費(fèi)。這時(shí)張老師打電話告訴我們孩子因?yàn)槲竿丛诙杭痹\室，還特意告訴我們孩子情況穩(wěn)定，沒(méi)有嚴(yán)重問(wèn)題，不用擔(dān)心。我們到達(dá)醫(yī)院時(shí)已經(jīng)是凌晨2點(diǎn)多了。張老師已經(jīng)和她的孩子們?cè)谝黄鹚膫€(gè)小時(shí)了。

多虧張老師的及時(shí)救治，孩子這次生病了，把孩子從危險(xiǎn)變成了安全?？吹綇埨蠋熛袼母改敢粯雨P(guān)心她的學(xué)生，我們深受感動(dòng)。我們感謝學(xué)校培養(yǎng)了如此高素質(zhì)的教師，感謝張老師對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，也感謝幫助過(guò)董璐的同學(xué)們。我想贈(zèng)送橫幅和這封感謝信來(lái)表達(dá)我們的感激之情！

xxx

20xx年xx月xx日

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信3

尊敬的中三班家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

首先我們非常感謝中三班全體家長(zhǎng)朋友在我班本次春游活動(dòng)中的大力支持和配合，使我們的春游活動(dòng)得以順利完成。

本次春游活動(dòng)讓孩子們具體感受了集體出游的氛圍，鍛煉了自立、自理等能力，學(xué)會(huì)了分享和互助，提高了社會(huì)交往能力，進(jìn)一步增進(jìn)了家長(zhǎng)之間、家園之間的溝通、了解以及班級(jí)凝聚力，帶給我們尤其是孩子們極大的快樂(lè)。在此，我們特別感謝本班家長(zhǎng)委員會(huì)的朋友們——xxx，感謝你們不辭辛勞實(shí)地考察春游線路，感謝你們?yōu)槲覀兟?lián)系車(chē)輛，感謝你們的精心策劃、購(gòu)買(mǎi)物品，感謝你們一路的組織……

另外，我們還要特別感謝辛勤攝像、照相并提供照片、音像資料的xx等孩子的家長(zhǎng)們以及為我們辛勤找尋旗桿的xx外婆，請(qǐng)讓我們代表中三班全體家長(zhǎng)和小朋友們衷心地感謝你們，感謝你們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感謝你們的博愛(ài)之心，為了孩子們的成長(zhǎng)你們辛苦了！

此致

敬禮！

中三班教師：xx老師，xx老師，xx老師

20xx年xx月xx日

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信4

大家好，我是太陽(yáng)班賢賢媽媽?zhuān)忠粋€(gè)學(xué)期快結(jié)束了，真心想跟太陽(yáng)班三位老師說(shuō)聲：“謝謝，感恩遇見(jiàn)你們！”

賢賢是兩歲三個(gè)月入園的，現(xiàn)在已經(jīng)4歲半了，在這兩年的時(shí)間里，賢賢很榮幸地接受Yan、Madge和Jojo老師的教育，在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我們真切地感受著孩子一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。孩子們從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)懂事的中班學(xué)生，幼兒園給孩子提供了一個(gè)全面教育的機(jī)會(huì)，不同時(shí)期，不同的教育，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)孩子的最佳時(shí)期。最重要的是老師能針對(duì)孩子不同時(shí)期的不同變化及時(shí)與我們家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同制訂合理的計(jì)劃來(lái)幫助孩子，有很多細(xì)節(jié)的東西比我們家長(zhǎng)想的還周到，幫助孩子克服了很多困難，改掉了許多缺點(diǎn)，我們要感謝老師，她們是真心去愛(ài)孩子，去幫助孩子。作為家長(zhǎng)我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都與老師們的努力是分不開(kāi)的！

賢賢剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候比較內(nèi)向害羞，但老師們從來(lái)都是倍加關(guān)注和體貼的：經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，想著鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)，現(xiàn)在賢賢越來(lái)越活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)勁頭越發(fā)足了。每當(dāng)我們問(wèn)起孩子幼兒園好不好、老師好不好的時(shí)候，他們都說(shuō)好。雖然答案很簡(jiǎn)單，但他們對(duì)幼兒園、對(duì)老師的親近感讓我欣慰，因?yàn)檫@是他們?nèi)娴亟邮苡變航逃那疤釛l件。

其實(shí)，對(duì)于孩子能學(xué)到多少知識(shí)，我們不是十分關(guān)注，我們更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊(duì)伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，并且對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣；生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉；活動(dòng)中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時(shí)，他們還擁有更為可貴的想象力與創(chuàng)造力，好奇心與進(jìn)取心……

學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝幼兒園的園長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。最后，祝幼兒園所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂(lè)！

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信5

蘇老師：

您好!首先給您拜個(gè)晚年，祝愿老師在新的一年里，工作順心，身體健康。對(duì)于老師在上學(xué)期對(duì)孩子的付出，我充滿感激!那里，我把孩子的假期生活做個(gè)小總結(jié)，也是家校交流的一個(gè)途徑，讓我們彼此更了解孩子，對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予必要的肯定和見(jiàn)證。本假期，在家未增加其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有累加超多作業(yè)，主要注意兩個(gè)方面：1、強(qiáng)調(diào)假期作業(yè)的完成正確率和書(shū)寫(xiě)工整;2、培養(yǎng)閱讀興趣。孩子懂事多了，明白心疼人了，孩子做家務(wù)由不會(huì)到做不好，以至于最后能完成這些事情，并且能夠做細(xì)致，體會(huì)到做事的難度;透過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，鍛煉孩子的自理潛力，同時(shí)也讓他們明白了做家務(wù)的辛苦，家長(zhǎng)的不易;孩子能夠在勞動(dòng)中學(xué)到一些生活小竅門(mén)。期望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，做到持之以恒。寒假期間，孩子自力更生，我們十分高興，也覺(jué)得他長(zhǎng)大了。開(kāi)學(xué)了，我們祝福孩子在的完成作業(yè)的同時(shí)，心中充滿自信，期望師生和家長(zhǎng)共同幫忙他、教育他，也期望他尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的人，做一個(gè)充滿愛(ài)心的人。十分感謝您和其他老師的辛勤勞動(dòng)，正是因?yàn)槟慕陶d，家偉才取得進(jìn)步。我們家長(zhǎng)平常忙于工作，很少關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)，孩子的任何進(jìn)步都離不開(kāi)您的教育和幫忙，我期望您一如既往地關(guān)心、幫忙她，提高他的自信心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高他的學(xué)習(xí)效率，我們做家長(zhǎng)的將用心配合學(xué)校和老師的工作，讓他健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信6

尊敬的xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)：

您好!

值此新春佳節(jié)即將到來(lái)之際，作為貴校一名子弟的家長(zhǎng)，謹(jǐn)在此向您致以節(jié)日的問(wèn)候，祝您新年萬(wàn)事如意，心想事成。并對(duì)貴校三(一)班班主任xx老師的崇高師德和可敬職業(yè)精神提出表?yè)P(yáng)。

我是貴校三(一)班xx同學(xué)的家長(zhǎng)，我孩子在貴校就讀期間，得到了xx老師的悉心教育。幾年來(lái)孩子德智體各方面均衡發(fā)展，健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)倍感欣慰自豪。孩子坦言各方面深受xx老師的影響，也讓家長(zhǎng)對(duì)xx老師尊重之感油然而生。

XX年12月的一天，我家孩子在住校期間因扁桃體炎引發(fā)高燒，xx老師及時(shí)將孩子患病的消息告知家長(zhǎng)。然而種種原因，家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)趕到學(xué)校。對(duì)此家長(zhǎng)不禁憂心如焚。xx老師獲知這一情況后，急忙勸慰家長(zhǎng)不要著急，并自告奮勇地承擔(dān)起看護(hù)孩子的責(zé)任。當(dāng)天，xx老師代學(xué)生家長(zhǎng)為孩子聯(lián)系醫(yī)生，看病就診，并主動(dòng)為我們孩子墊付了救治的醫(yī)藥費(fèi)。同時(shí)，周老師始終與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)將孩子就診的各種情況通報(bào)家長(zhǎng)，至晚間十時(shí)半左右，周老師還來(lái)電告訴家長(zhǎng)，孩子病情穩(wěn)定，高燒已退，并已安靜入眠，讓家長(zhǎng)放心。周末，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子活蹦亂跳地從學(xué)校歸來(lái)，家長(zhǎng)不禁為xx老師這種想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急的可敬職業(yè)精神深深感動(dòng)。

事后，我來(lái)到貴校，意欲當(dāng)面酬謝貴校周老師，均被其婉言謝絕，并稱(chēng)自己不過(guò)是履行了教師的職責(zé)。作為家長(zhǎng)，在感動(dòng)之余，自思無(wú)以回報(bào)，唯有致書(shū)校長(zhǎng)，以表對(duì)貴校培育了像周老師這樣可親可敬的好老師的殷切謝意，并祝貴校新年大展鴻圖，事業(yè)興旺。

此致

敬禮

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信7

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

很冒昧的給你們寫(xiě)信，就是為了表達(dá)一下一位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)及孩子的班主任薛老師的感激之情。

時(shí)間真快，一晃孩子在咱們學(xué)校度過(guò)了快一年的時(shí)光，我們作為家長(zhǎng)很欣喜的看到孩子這一年的收獲：個(gè)頭長(zhǎng)高了，會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字了，會(huì)計(jì)算了，有禮節(jié)禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領(lǐng)導(dǎo)與班主任薛老師的努力分不開(kāi)的。

由于孩子，我們認(rèn)識(shí)了薛老師，雖然剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們對(duì)她不甚了解，但每次看到她總是充滿慈愛(ài)地看著孩子們，用她那累得已經(jīng)沙啞的嗓音耐心地給學(xué)生們交待著事情，有了她的耐心、細(xì)心、真心、責(zé)任心，就有了孩子從幼兒園到學(xué)校的平穩(wěn)過(guò)渡，從孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中，我們可以看出老師付出的心血。

前不久我的孩子感冒了，她每天都會(huì)打電話來(lái)詢(xún)問(wèn)病情，我特別感動(dòng)，就每天主動(dòng)給她發(fā)短信告知病情，有一天晚上我忘了發(fā)，她就把電話打過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)孩子的情況，給我推薦好的大夫和好的飲食療法，并勸我不要太著急。說(shuō)實(shí)話，我就這一個(gè)孩子，有時(shí)候都焦頭爛額，可她要關(guān)心愛(ài)護(hù)著這四十多個(gè)孩子呀，她也有家人孩子，為了班上的孩子，她一定犧牲了很多個(gè)人的時(shí)間，作為孩子家長(zhǎng)，我衷心地說(shuō)一聲：“薛老師，您辛苦了，謝謝您！”

我的孩子現(xiàn)在可能還不會(huì)用文字來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激，作為家長(zhǎng)，我會(huì)讓他記住這位好老師的，用我的文字來(lái)表達(dá)一下對(duì)郭老師的感激之情，我為孩子有這樣一位好老師而自豪。

祝愿郭老師在今后的工作中事事順利，萬(wàn)事如意！

祝我們學(xué)校取得更大的成績(jī)！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信8

xx校長(zhǎng)：

您好，我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四三班一位同學(xué)的家長(zhǎng)，在這里我代表我們班幾位家長(zhǎng)對(duì)這學(xué)期的新任數(shù)學(xué)老師徐金嶺表示一下感謝，及敬佩之情。

周五，我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，大家?guī)缀跏堑谝淮握J(rèn)識(shí)這位老師，對(duì)徐老師的了解是在孩子的嘴里得到的，孩子的感覺(jué)是最敏感的，他們有了一位朋友一樣的老師，而且教學(xué)幽默，孩子們印象深刻，學(xué)習(xí)找到了樂(lè)趣，我們大人還發(fā)現(xiàn)了孩子們有愛(ài)心了，知道關(guān)心人了，比如，前些日子，徐老師生病了，孩子說(shuō)老師嗓子啞了，全班簽名祝徐老師早日康復(fù)，我第一次感到我的孩子也開(kāi)始關(guān)心別人了，說(shuō)明了徐老師在孩子們中威信好高，讓我們做家長(zhǎng)的自嘆不如。

前些日子，學(xué)校組織越野賽，徐老師領(lǐng)著參賽選手在廣場(chǎng)上做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，這讓我們家長(zhǎng)看到了一位當(dāng)自家孩子來(lái)關(guān)心的場(chǎng)面，讓我們很是感動(dòng)，就拿這次其中考試來(lái)說(shuō)吧，孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，徐老師都記住，給孩子們及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子們有了很高的自信心，在孩子們的說(shuō)話中我們做家長(zhǎng)的看到了變化，以前我們這個(gè)班在九個(gè)班中是紀(jì)律較差的，確實(shí)有幾個(gè)調(diào)皮的，女老師很難鎮(zhèn)住他們，記得孩子以前老說(shuō)，教課的其他老師管不了我們的孩子，讓老師們也很頭痛，我們確實(shí)也能感受到，都替老師為難和替孩子們的未來(lái)?yè)?dān)憂，這學(xué)期，您派了精干的徐老師來(lái)，協(xié)助張老師管理這幫孩子，方法得當(dāng)，孩子接受，讓我們看到了變化，而且我們覺(jué)得我們的孩子有趕超的希望，不會(huì)落后了。

由于您工作繁忙，我不在一一舉例了，孩子們的變化就是最有好的證明，我表達(dá)的不太完善，敬請(qǐng)劉校長(zhǎng)諒解，這是我們家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝!

此致

敬禮！

學(xué)生家長(zhǎng)：xxx

20xx年xx月xx日

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信9

楊老師：

您好！

作為學(xué)生家長(zhǎng)，第一次收到老師這樣的信——手寫(xiě)的——很感動(dòng)，很激動(dòng)。我們感受到了您對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)——就像我們愛(ài)自己的孩子那樣。感謝您！

孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)董一丹的一個(gè)明顯變化是她比以前自信了，我們深知這和老師的賞識(shí)鼓勵(lì)教育是分不開(kāi)的，您對(duì)孩子傾注的心血是孩子健康成長(zhǎng)的甘泉，把孩子交給您這樣富有愛(ài)心的老師我們十分放心。謝謝！希望今后能加強(qiáng)聯(lián)系。

此致

敬禮

xx家長(zhǎng)：

xx年11月6日

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信10

敬愛(ài)的各界慈善人士工作人員：

您們好！長(zhǎng)久以來(lái)我一直收到各位好心人的捐助，在此向您們致以深深的感謝與崇高的敬意。就是您們這樣時(shí)刻關(guān)注與愛(ài)護(hù)貧寒的有志學(xué)子們的人在，社會(huì)才變得更加溫暖與和諧，時(shí)間才會(huì)多一份愛(ài)與陽(yáng)光，謝謝您們！謝謝！

我們?cè)舅匚粗\面，但因您們無(wú)私的愛(ài)，使我們這群孩子有幸得以拜識(shí)各位，更讓我們有機(jī)會(huì)順利渡過(guò)難關(guān)，努力完成學(xué)業(yè)，去開(kāi)拓自己的人生，實(shí)現(xiàn)人生的理想與價(jià)值。

此刻,我已經(jīng)入了高中學(xué)習(xí)階段，我決心不辜負(fù)您們的期望，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代青年，為社會(huì)及他人貢獻(xiàn)出一份微薄之力。把這份愛(ài)，用行動(dòng)詮釋開(kāi)來(lái)，用愛(ài)去傳遞愛(ài)。當(dāng)今后，我們?cè)诨赝麃?lái)時(shí)的路，能無(wú)悔此生，能欣慰此生用盡一生的力量去傳遞這份人間大愛(ài)！再次感謝各位的大愛(ài)，我們銘記在心，這份感動(dòng)必將成為我們?nèi)蘸笕松鷬^斗的不竭動(dòng)力！

此致

敬禮 ！

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信11

尊敬的四園領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好!

我是四園xx班xx的媽媽?zhuān)鳛榧议L(zhǎng)的我們，在孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的一切。走進(jìn)四園無(wú)論是哪個(gè)班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情，每天清晨看見(jiàn)和藹可親的園長(zhǎng)在微笑中迎接每個(gè)孩子，讓我們覺(jué)得四園如同一個(gè)溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。

作為學(xué)生家長(zhǎng)，第一次收到老師這樣的信，手寫(xiě)的，很感動(dòng)，很激動(dòng)。我們感受到了您對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)——就像我們愛(ài)自己的孩子那樣。感謝您！ 孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)董一丹的一個(gè)明顯變化是她比以前自信了，我們深知這和老師的賞識(shí)鼓勵(lì)教育是分不開(kāi)的，您對(duì)孩子傾注的心血是孩子健康成長(zhǎng)的甘泉，把孩子交給您這樣富有愛(ài)心的老師我們十分放心。謝謝！希望今后能加強(qiáng)聯(lián)系。

我的孩子是XX年12月份出生的，一直由老人看管，在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習(xí)慣。孩子入園近一個(gè)月了，在這段時(shí)間中，他的變化真是太大了;孩子從嗷嗷大哭不肯來(lái)園到現(xiàn)在能通過(guò)家長(zhǎng)勸解高興地來(lái)幼兒園、從在生活中沒(méi)有任何常規(guī)意識(shí)到現(xiàn)在能把自己的玩具簡(jiǎn)單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專(zhuān)注的聽(tīng)家長(zhǎng)講故事、并說(shuō)一些幼兒園學(xué)的知識(shí)……作為家長(zhǎng)真的有太多的感謝溢于言表，由于工作的繁忙，有時(shí)疏忽了對(duì)孩子系統(tǒng)、認(rèn)真的教育，這一點(diǎn)我覺(jué)得作為家長(zhǎng)和老師比起來(lái)真是慚愧。

孩子來(lái)到四園以后我們切實(shí)感到了園里、班級(jí)里所做的一切確實(shí)是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級(jí)的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級(jí)的蘭老師雖然年紀(jì)很輕，但對(duì)于孩子的照顧與關(guān)愛(ài)卻像媽媽一樣，每每見(jiàn)到她時(shí)，她都能對(duì)于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細(xì)致入微，在我們看來(lái)這就表明這是一位細(xì)心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。隋老師經(jīng)常給我們家長(zhǎng)想出許多針對(duì)自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實(shí)施”中確實(shí)見(jiàn)效，當(dāng)我們遇到教育中的困惑時(shí)我們家長(zhǎng)都來(lái)向她請(qǐng)教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。王阿姨的兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)更令我們家長(zhǎng)佩服，每次面對(duì)我們家長(zhǎng)時(shí)，無(wú)論是她在開(kāi)飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個(gè)孩子，當(dāng)孩子不小心尿褲子、尿床時(shí)，王阿姨不僅把衣服褲子洗的干干凈凈，孩子的身體也用溫水洗凈，就連尿濕的小褥子都洗曬的整潔如新，面對(duì)如此細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師、阿姨，我真為孩子們感到榮幸和自豪。

班級(jí)的老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展情況，老師要利用自己的時(shí)間上傳博客，從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動(dòng)，心中的放心與感動(dòng)油然而生。

老師們!作為家長(zhǎng)我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無(wú)私的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)孩子的熱忱。在這里我要說(shuō)的是：“老師、阿姨們，你們?cè)谄饺談诶鄣墓ぷ髦懈冻隽颂嗟男难c愛(ài)心，我們家長(zhǎng)無(wú)以回報(bào)，只有真誠(chéng)的感謝與不盡的祝福送給您——我最尊敬的老師們，愿你們能在今后的日子里好人好夢(mèng)，好人一生平安!”

由于我的工作原因，將女兒的入園時(shí)間延遲了，但是就在女兒要上幼兒園的前一天，突降大雪，天氣驟冷。班主任還惦記著果果第二天要上幼兒園，晚上特地打電話，囑咐我們給孩子添加衣服，并主動(dòng)要求與未曾見(jiàn)面的女兒聊聊天，作自我介紹，讓我的女兒帶著美好的期待來(lái)上幼兒園。

小時(shí)，您總是說(shuō)我們，是我們的嚴(yán)師。我知道，您這么做，是為了讓我們從小有一個(gè)良好的習(xí)慣，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一二年級(jí)的記憶，那么模糊，可現(xiàn)在，又逐漸清晰起來(lái)……

我想過(guò)很多,認(rèn)為這句話頗為經(jīng)典.有點(diǎn)像韓國(guó)三星集團(tuán)總裁李健熙在記者問(wèn)起關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)所說(shuō)的:我們只有兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我看到的不是這句美麗的辭藻,而是人性的魅力.人需要的是向上看的精神,老往下面看和對(duì)比并且不知廉恥慶幸的人向來(lái)是沒(méi)有什么建樹(shù)的.

我身體差，從小體弱多病。由于這個(gè)原因，學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上。加上自由散慢慣了，對(duì)學(xué)習(xí)也不重視，各方面都隨隨便便的，不嚴(yán)格要求自己。升上三年級(jí)后，我進(jìn)入了您的班，您看出了我的缺點(diǎn)，多次耐心地找我談心，使我認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)。于是，我認(rèn)真改正。首先，您要求我要練好字，要把字寫(xiě)得端端正正。以前，我連自己都看不清自己寫(xiě)的字。在您的教導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)努力，終于把字寫(xiě)得端正了。您為了鼓勵(lì)我，在我的家庭作業(yè)本上寫(xiě)上了A+。您知道嗎?這小小的一個(gè)A+，給了我無(wú)窮的力量，使我信心百倍，也使我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣了。

同時(shí)感謝四園的園領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無(wú)私、有責(zé)任心的好老師!最后感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們家長(zhǎng)放心、滿意的好幼兒園!

此致!

敬禮

xxx家長(zhǎng)

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信12

我是一班碩果累累的家長(zhǎng)，我想以此形式感謝一班的四位老師對(duì)我女兒的一貫照顧。

自從我們的女兒第一次進(jìn)入公園，我們就深深感受到了你們老師的專(zhuān)業(yè)精神和他們對(duì)孩子的無(wú)限熱愛(ài)。例如:

1.因?yàn)楣ぷ髟颍畠旱娜雽W(xué)時(shí)間推遲了，但是就在女兒上幼兒園的前一天，突然下起了雪，天氣很冷。班主任還記著曹保果第二天要去幼兒園，晚上專(zhuān)門(mén)打了一個(gè)電話，告訴我們給孩子加衣服，讓我們和素未謀面的女兒聊聊天，介紹一下自己，讓女兒帶著良好的期望來(lái)幼兒園。

2.女兒剛進(jìn)公園的時(shí)候，午睡是我和家人最擔(dān)心的事情，但讓我們感動(dòng)的是，一班的四位老師輪流陪她盡快入睡，女兒在哭的時(shí)候，每次都是她親自抱著哄她入睡。并且及時(shí)給我打電話，告訴我女兒的情況，這樣我就可以專(zhuān)心工作了?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)養(yǎng)成了午睡的好習(xí)慣。

3.在我上幼兒園的時(shí)候，女兒的性格變得活潑開(kāi)朗，富有表現(xiàn)力。她回到家，滿腦子都是幼兒園的人和事?？粗⒆拥倪@些變化，我們作為家長(zhǎng)，真的是臉上開(kāi)心，心里甜蜜，能讓女兒在新中街上幼兒園。我們可以放心??！

這樣微妙的‘關(guān)心’在父母口中是數(shù)不勝數(shù)的，這讓我們的父母非常感動(dòng)，也很高興自己的孩子能遇到這樣的老師團(tuán)隊(duì)。衷心希望新中街幼兒園在李主任的帶領(lǐng)下越辦越好！

蕭藝禁止郭郭郭父母

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信13

尊敬的羅老師、陶老師、家長(zhǎng)朋友、親愛(ài)的孩子們：

您們好！在此，我懷著無(wú)比感動(dòng)的心對(duì)您們說(shuō)聲“謝謝”。家委會(huì)組織的每一次活動(dòng)都得到了老師、熱心的家長(zhǎng)朋友、可愛(ài)的孩子們的大力支持和踴躍參與，這次也不例外。羅老師雖然在生病，但仍然堅(jiān)持組織開(kāi)展活動(dòng)。整隊(duì)、給孩子們講解活動(dòng)主題、帶著孩子們游覽……一直堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束，雨也越下越大，天也越來(lái)越冷，直到孩子們都走了，她才拖著沉重的步伐一步一梯的向公園后山的家走去……老師蒼白的臉一直浮現(xiàn)在我的眼前，讓人心痛不已！家長(zhǎng)朋友們一大早帶著自己的孩子趕到集合的地方，精心地幫孩子們準(zhǔn)備宣傳標(biāo)語(yǔ)、幫著拉橫幅、幫著孩子們排練節(jié)目……場(chǎng)面是多么的溫馨！真像幸福的大家庭！孩子們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)奔向大自然，放飛著自己的心情、放飛著自己的夢(mèng)想、認(rèn)真的表演準(zhǔn)備的節(jié)目、雖然準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但每一個(gè)孩子都像表演家一樣，表演的節(jié)目有模有樣、繪聲繪色……聽(tīng)著圍觀群眾的贊嘆，我感慨萬(wàn)分，老師的`心血沒(méi)有白費(fèi)、家長(zhǎng)們的愛(ài)心換來(lái)了孩子們的成長(zhǎng)、孩子們的快樂(lè)，孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)也為學(xué)校、為班級(jí)掙得了榮譽(yù)、也讓家長(zhǎng)們見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)！感謝敬愛(ài)的老師、感謝熱心的家長(zhǎng)、感謝可愛(ài)的孩子們！衷心的祝福老師健康快樂(lè)！祝福家長(zhǎng)們家庭幸福美滿！祝福孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

此致

敬禮

xxx

20xx年x月x日

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信14

尊敬的**幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及***班的全體老師們：

你們好！

我們是**班***小朋友的家長(zhǎng)。首先非常感謝**幼兒園**班的*老師、*老師、*老師和*老師！在你們近三年的細(xì)心呵護(hù)下，**在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，非常的健康、陽(yáng)光和懂禮貌?！盎疖?chē)跑的快，還需頭來(lái)帶”，在此，一并感謝幼兒園的全體領(lǐng)導(dǎo)，是你們帶的好頭培養(yǎng)出了這么優(yōu)秀而全面的老師們：她們不僅自身優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛，而且對(duì)孩子們的教育啟迪方法及班級(jí)活動(dòng)思路也別出心裁，使孩子們?cè)陴B(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同時(shí)在不同領(lǐng)域的知識(shí)汲取方面也收獲頗豐。

孩子來(lái)貴園已經(jīng)快三年了，這期間，孩子各方面的進(jìn)步和改變讓我們做家長(zhǎng)的感到特別欣慰，很多次都想寫(xiě)信感謝多位老師對(duì)孩子耐心細(xì)致的保教工作，然而由于工作原因一直拖至今日?，F(xiàn)在，孩子即將從幼兒園畢業(yè)了，回想兒子入園近三年來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程心里百感交集！對(duì)老師們?yōu)楹⒆拥男量喔冻龈切拇娓屑ぃ?/p>

三年來(lái)很多次由于工作較忙接孩子很晚，辛苦一天的老師們總是滿臉笑容毫無(wú)怨言，曾經(jīng)有幾次由于太晚老師們干脆帶著孩子一起開(kāi)會(huì)，作為家長(zhǎng)在歉意的同時(shí)很為有這樣的老師而感到驕傲和放心！平時(shí)，如果孩子不舒服沒(méi)辦法上學(xué)時(shí)，老師們總是在百忙之中打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況，關(guān)切之情令人感動(dòng)！老師們?yōu)槿酥t和，對(duì)孩子和藹可親，對(duì)家長(zhǎng)周到熱情，她們不僅是孩子的好“媽媽”，更是孩子和我

們的好朋友！現(xiàn)在**在老師們的幫助下，性格變得更加開(kāi)朗熱情，喜歡上了繪畫(huà)，愛(ài)上了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大提高，而且膽子比以前更大了，也更懂禮貌了。我們真為孩子的快樂(lè)和進(jìn)步而開(kāi)心，也為當(dāng)初選擇**幼兒園而高興，為孩子能有這樣的良師益友而欣慰！現(xiàn)在，孩子很為自己的母校及老師們?yōu)闃s；希望不久的將來(lái)，你們也能以孩子進(jìn)步和成功為傲！

我們知道，老師是孩子心中的太陽(yáng)，照耀著每個(gè)角落，影響著他們的人生……你們?cè)谄饺談诶鄣墓ぷ髦懈冻隽颂嗟男难c愛(ài)心，我們家長(zhǎng)無(wú)以回報(bào)，僅用“感謝”兩個(gè)字，不能足以表達(dá)我們的心情，可確實(shí)，翻遍全部字典，仍找不到更確切的詞匯，只好再說(shuō)：老師們，你們辛苦了！感謝，再感謝！感謝你們對(duì)孩子們愛(ài)心、關(guān)懷、辛勤的教育和幫助！

最后，再一次感謝**班的全體老師及教育過(guò)、關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)、欣賞過(guò)***的所有老師，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的辛勤付出！也再一次感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的教師！有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和教師，相信**幼兒園會(huì)越辦越好！

此致敬禮***家長(zhǎng)

20xx年xx月xx日

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師感謝信15

你們好！

我們是學(xué)前班孩子的家長(zhǎng)。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我們謹(jǐn)代表孩子的親友向你們致以最誠(chéng)摯的祝愿，祝你們節(jié)日快樂(lè)！

我們的孩子基本上都是兩周歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)5歲半了，在這幾年的時(shí)間里，榮幸地接受過(guò)5位老師的教育，她們是馬艷麗、常江、馬冬云、魯桂蘇、潘杰。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我們真切地感受著孩子一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。孩子們從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子,長(zhǎng)成了一個(gè)學(xué)齡前的學(xué)生.我們現(xiàn)在可以自豪的說(shuō)孩子們從xx分院幼兒園學(xué)到了很多東西,

幼兒園給孩子提供了一個(gè)全面教育的機(jī)會(huì),不同時(shí)期,不同的教育,沒(méi)有錯(cuò)過(guò)孩子的最佳時(shí)期.最重要的是老師能針對(duì)孩子不同時(shí)期的不同變化即使與我們家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同制訂合理的計(jì)劃來(lái)幫助孩子,有很多細(xì)節(jié)的東西比我們家長(zhǎng)想的還周到,幫助孩子克服了很多困難,改掉了許多缺點(diǎn),我們要感謝老師,她們是真心去愛(ài)孩子,去幫助孩子.作為家長(zhǎng)我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都與老師們的努力是分不開(kāi)的!

孩子們的身體素質(zhì)不好，但老師們從來(lái)都是倍加關(guān)注和體貼的：經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，想著給孩子喂藥，鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉……因?yàn)楹⒆有。簧蠈W(xué)習(xí)的進(jìn)度，老師就耐心地輔導(dǎo)，讓他們跟上其他小朋友的步伐，不讓孩子有一點(diǎn)落隊(duì)的自卑感?，F(xiàn)在，孩子的身體素質(zhì)大大提高，出勤也好了，學(xué)習(xí)勁頭越發(fā)足了。每當(dāng)我們問(wèn)起孩子幼兒園好不好、老師好不好的時(shí)候，他們都說(shuō)好。雖然答案很簡(jiǎn)單，但他們對(duì)幼兒園、對(duì)老師的親近感讓我欣慰，因?yàn)檫@是他們?nèi)娴亟邮苡變航逃那疤釛l件。

其實(shí)，對(duì)于孩子能學(xué)到多少知識(shí)，我們不是十分關(guān)注，我們更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊(duì)伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，并且對(duì)英語(yǔ)、繪畫(huà)、表演和體操產(chǎn)生了濃厚的興趣；生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子；活動(dòng)中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時(shí)，他們還擁有更為可貴的想象力與創(chuàng)造力，好奇心與進(jìn)取心……

學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝xxxx分院幼兒園的園長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。大家一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧！最后，祝xxx分院幼兒園園長(zhǎng)及所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂(lè)！

此致

敬禮

第五篇：老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的話

提高孩子作文能力探討之五

寫(xiě)觀察日記

老師期待家長(zhǎng)做到——

我們馬上要開(kāi)始學(xué)習(xí)第四單元了，第四單元的作文需要孩子們寫(xiě)觀察日記。觀察日記，就是把日常生活中所看到的人物、事物、景物記下來(lái)，日常記錄可以簡(jiǎn)單，但作文中要特別關(guān)注事物的變化過(guò)程，要有完整的記錄和思考。因此，老師在教這篇作文的時(shí)候，特別希望學(xué)生有觀察和思考的體驗(yàn)過(guò)程。所以，我們懇請(qǐng)所有的家長(zhǎng)，和老師一起，帶動(dòng)孩子，一起完成這一任務(wù)：

一、和孩子一起觀察一種動(dòng)物，觀察它的樣子、吃食的特點(diǎn)，以及它最吸引人、最讓人喜歡的特點(diǎn)，或者和孩子一起回憶發(fā)生在這種動(dòng)物身上的一個(gè)有趣的故事。

二、和孩子一起觀察一種植物，觀察植物的葉、根、莖、花、果等，觀察它的最具特點(diǎn)之處，和孩子研究這種植物的奇特現(xiàn)象等。如含羞草、豬籠草等。如果家里沒(méi)有，那我們和孩子一起發(fā)一次豆芽，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

三、遇到引起我們思考的事情，和孩子一起討論。如小區(qū)的保安如何巡邏、保潔員怎樣清掃垃圾、觀察環(huán)境到底怎樣被污染的等，只要孩子愿意觀察愿意思考，我們就一定支持。

四、如果你實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，那就和孩子一起做一次實(shí)驗(yàn)吧！比如用紙杯燒開(kāi)水、土電話、硬幣浮在水面上等，一起觀察，一起思考。

五、家長(zhǎng)朋友們，在家里，你們不必對(duì)孩子講作文怎么寫(xiě)，有了體驗(yàn)，老師會(huì)教孩子怎么寫(xiě)成一篇完整的文章。，孩子寫(xiě)不出作文，原因并不都是懶惰，最主要是孩子沒(méi)有真正的感受，或者是他們的感受沒(méi)有被挖掘出來(lái)，作文就是“我筆寫(xiě)我口，我筆寫(xiě)我心”，有生活，何愁沒(méi)有讀來(lái)瑯瑯上口的文章呢？