第一篇：九年級思想品德分層輔導(dǎo)計劃

九年級思想品德分層輔導(dǎo)計劃

阿龍山中學(xué)

祝永華

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（1-2）班的思想品德課，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,本人認(rèn)真制定“三生”的輔導(dǎo)工作計劃,并認(rèn)真落實加以實施。工作計劃如下：

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心、關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，充分利用家校通，要求家長督促子女在家期間認(rèn)真完成作業(yè)。

3.利用課余時間（如課后、中午、晚自習(xí)）對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)，因材施教、對癥下藥,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

4.課上盡量做到學(xué)困生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。課堂教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

5.同學(xué)之間建立學(xué)習(xí)對子，互幫互助。

6.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。提高他們的解題作答能力和正確率。

7.及時檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。本人將對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

8． 精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。

第二篇：思想品德輔導(dǎo)計劃

思想品德輔導(dǎo)計劃

九年級思想品德面臨中考,所以要做好專題輔導(dǎo)尤為重要。

專題一：單項選擇題

【題型分析】

選擇題是中考最基本的題型。近幾年中考試卷對選擇題的能力要求越來越高，不但考查識記能力，比較、判斷能力和淺顯的理解、分析能力，還考查歸納、演藝、推理、探究、創(chuàng)新等較高層次的能力。由于該題型所占份數(shù)較多，是影響考試成績的一個重要因素，因此，提高選擇題的解題能力和得分率，十分重要。

【解法指導(dǎo)】

解答思想品德單項選擇題應(yīng)遵循先審題干、后審題肢。首先，要明確題意。選擇題的題干都以材料的形式出現(xiàn)，這一段材料主要講什么意思，必須聽懂、弄懂。同時，要明確材料后面的要求，規(guī)定我們解決哪些問題。從常見的試題來看，主要用“表明”、“說明”、“啟示”、“體現(xiàn)”、“原因”等五種規(guī)定性詞語來限定答題的思路。其次，要著重弄清題干在時空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性，以便確定題干規(guī)定的知識范圍。三審題肢，遵循以干求肢的原則。大家在審題肢時要注意確定四種不同的題肢：第一，確定哪些是正確的題肢，即符合題干規(guī)定要求的題肢。第二，確定哪些是錯誤題肢，即存在明顯知識性錯誤的題肢。第三，確定哪些是干擾性詞語，即與要求不符。解答單項選擇題，通常運用排除法、對照法。先用排除法，排除掉最不符合題意的或明顯錯誤的題肢。如果剩余的題肢無法用排除法，就運用比較法，就是將題肢與題干進行比較對照。題肢中涉及全面與片面，則選全面；涉及本質(zhì)與現(xiàn)象，則選本質(zhì)；涉及直接與間接，則選直接說明題干的題肢。

【典例分析】

下表為某省城鄉(xiāng)居民人均收入統(tǒng)計表，從中可以得出（）

城鎮(zhèn)人均可支配收入（元）

農(nóng)村人均純收入（元）

2006年

8690.62

3263.99

2007年

9124.3

4216.7

52008年上半年

5123.4

2642.17

①城鄉(xiāng)居民收入存在差距 ②城鄉(xiāng)居民收入沒有差距 ③城鄉(xiāng)居民生活水平逐漸降低④應(yīng)該縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)共同富裕

A.①②B.③④C.①④D.②③

解析：解答表格題要求既從橫向上看，又從縱向上看。本題從橫向上看，城鄉(xiāng)居民收入存在明顯差距，可見②錯誤，采用排除法排除掉；從縱向上看，城鄉(xiāng)居民生活水平逐漸提高，可見③不正確，可排除，故正確答案為C。

專題二：簡答題

【題型分析】

簡答題是中考固定題型，其生命力經(jīng)久不衰，且?？汲Ｐ?。這種題型對于考查學(xué)生的知識掌握程度、思維發(fā)展水平、文字表達能力等具有明顯的優(yōu)勢。近年來，中考試題中的簡答題突出了對理解能力、應(yīng)用能力、理論聯(lián)系實際能力以及創(chuàng)新能力和實踐能力的考查，能力要求明顯提高?？v觀以往中考題可知簡答題主要有填表類、說明類、時事類、概括類、表格類、漫畫類、評析類等幾種題型。

【解法指導(dǎo)】

解答簡答題一般按“四步法”進行。第一步，仔細(xì)審題。先審材料，找出材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵信息，分清材料層次，概括出材料的中心；然后再審讀設(shè)問，弄清試題要求。通過審題，準(zhǔn)確把握試題的含義，明確考查的知識點以及能力要求。第二步，回歸教材。即根據(jù)材料的內(nèi)涵和設(shè)問要求，找準(zhǔn)材料中相關(guān)的知識點。第三步，理清思路，組織答案。做到既要觀點全面，又要層次分明。第四步，對照檢查。答完題后，還要注意查漏補缺。解答簡答題一般要注意以下幾個方面：第一，開門見山，直截了當(dāng)；切忌拖泥帶水、啰啰嗦嗦。第二，緊扣主題，簡明扼要，言簡意賅，不可長篇大論。第三，要點齊全，層次分明，條理清楚，一目了然。第四，注意回歸教材，緊扣課本知識作答，不應(yīng)隨便發(fā)揮，力求使用科學(xué)用語。

【典例分析】

材料一： 2008年11月10日，湖北省潛江市人民法院對天門城管打人致死案作出判決，分別判定城管孫代榜、熊巍、鄢志明、胡落紅等人有期徒刑6年、5年和3年，至此，震驚全國的“城管打死人案”落下帷幕。此案中，魏文華因用手機拍攝孫代榜等人與村民沖突的場面而被孫代榜等人活活打死。

材料二：2008年11月20，第五屆全國十大見義勇為好司機表彰大會在北京舉行。為保護乘客財產(chǎn)安全與歹徒英勇搏斗的河南省新鄉(xiāng)市運輸公司駕駛員謝啟民、奮不顧身搶救交通事故人員和財產(chǎn)的焦作市云臺山旅游車隊司機閆云楠榮獲“全國見義勇為司機”稱號。

⑴材料一、二分別說明了什么？

⑵請你結(jié)合材料談一下，怎樣才能成為一個有正義感的人？

解析：這類試題在中考試卷中所占比重較大，它側(cè)重考查理解能力，是考查學(xué)生基本能力的重要題型。解答此題首先要認(rèn)真閱讀背景材料，然后回歸教材，用所學(xué)知識進行解答。通過閱讀材料可知，這是兩則一正一反的材料，材料中人們的行為不同，則導(dǎo)致了結(jié)果的不同。然后結(jié)合材料，聯(lián)系自身實際，運用相關(guān)課本知識談出自己的實際做法即可。

參考答案：

⑴材料一說明非正義的行為會阻礙人類社會的進步與發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，會遭到道德的譴責(zé)或法律的制裁；材料二說明正義的行為，會得到政府、社會及人們的贊揚和支持。

⑵做一個有正義感的人，就要做到：①尊重和遵守制度、規(guī)則和程序；②按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，非正義的事堅決不做；③不傷害他人、不侵犯他人的合法權(quán)利；④在日常生活中，見到非正義的行為要及時制止，對受害者給予援助。

專題三：辨析題

【題型分析】

辨析題又稱為判斷分析題，這種題型在中考中較為常見，它側(cè)重考查分析判斷能力、識記能力、理解運用能力。初中學(xué)生往往缺乏辯證思維的基本素質(zhì)和能力，思維方式不同程度地存在絕對化傾向，比如對某一事物或觀點的認(rèn)識，要么認(rèn)為絕對正確，要么認(rèn)為絕對錯誤。這種題型則能有效地考查全面、辯證的分析問題的能力，有效地考查學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。這種題型靈活多變，迷惑性較強，有一定的難度。辨析題大致可以分為是非判斷類、因果關(guān)系類、條件關(guān)系類、并列關(guān)系類、轉(zhuǎn)折關(guān)系類、辨析行為類等幾種類別。

【解法指導(dǎo)】

解答辨析題應(yīng)分“三步走”：第一步，辨別正誤。這是關(guān)鍵的一步，如果判斷不準(zhǔn)，后面的分析就會做無用功。面對辨析題，要認(rèn)真審題，逐字逐句推敲，明確題目中的觀點或行為正確與否，做出準(zhǔn)確判斷。第二步，分析說明。這是解題的重點所在。如果通過辨別，認(rèn)為觀點或行為正確，就要聯(lián)系所學(xué)知識分析說明正確的原因，如果認(rèn)為觀點或行為錯誤，就要分析錯誤的原因，然后結(jié)合所學(xué)知識，糾正錯誤。分析說明時要做到條理清晰，全面透徹，有理有據(jù)。第三步，總結(jié)評價。在辨是非、明對錯、析事理的基礎(chǔ)上，從宏觀和微觀兩方面得出總結(jié)評價，亮明自己的觀點，或指明正確觀點的意義，或揭露錯誤觀點的實質(zhì)和危害，以達到照應(yīng)題目、深化主題的功效。

【典例分析】

2008年12月11日，廣西壯族自治區(qū)成立50周年慶祝活動在廣西隆重舉行。自治區(qū)成立50年來，經(jīng)濟總量增長40.8倍，城鄉(xiāng)居民生活實現(xiàn)了由貧困到溫飽再向小康邁進的歷史性跨越；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全面發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟不斷壯大，已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)大省；工業(yè)已經(jīng)成為全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)力量，汽車機械、鋼鐵錳業(yè)、有色金屬、電力、建材和農(nóng)產(chǎn)品加工等特色產(chǎn)業(yè)成為推動全區(qū)經(jīng)濟增長的支柱產(chǎn)業(yè)。2007年，廣西全區(qū)生產(chǎn)總值達到5955.65億元，在全國的位次由1958年的第22位上升到2007年的第17位，排名西部前列，人均生產(chǎn)總值突破萬元大關(guān)?? 對此有人認(rèn)為，確保少數(shù)民族的自主權(quán)利就能實現(xiàn)民族自治地方的繁榮和發(fā)展。解析：這是一道條件關(guān)系類辨析題。解答這類試題，要注意仔細(xì)分辨問題之間是否存在條件和結(jié)果的關(guān)系，以及這種關(guān)系是否充分或者必要，也就是說要分析條件關(guān)系能否成立。本題的條件不全，將實現(xiàn)民族自治地方的繁榮和發(fā)著條件之一“確保少數(shù)民族的自治權(quán)利”作為唯一條件，顯然是片面的。只要補全其他條件，就能使條件和結(jié)果的關(guān)系成立。

參考答案：這種觀點是錯誤的。我國確保少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的自主權(quán)利，能夠調(diào)動少數(shù)民族人民的積極性，有利于民族自治地方的繁榮和發(fā)展。實現(xiàn)民族自治地方的繁榮和發(fā)展還必須在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，也離不開國家的扶持，當(dāng)然更離不開少數(shù)民族自身的艱苦奮斗。

專題四：分析說明題

【題型分析】

材料分析題是中考思想品德試題的重要題型，形式多樣，富于變化，兼容性強，具有一定難度，是考生必須掌握的一種題型。材料分析題，要求運用基本理論分析實際問題，具有較強的時代感和思想性，考查分析、判斷、綜合能力以及應(yīng)用能力，注重理論和實際相結(jié)合，特別是凸現(xiàn)德育功能，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，明理踐行，實現(xiàn)和諧發(fā)展。材料分析題的設(shè)問往往針對學(xué)生的思想行為實際或社會普遍關(guān)注的實際問題，注重以人為本，關(guān)

注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，要求同學(xué)們就試題給予的觀點、材料、情景等現(xiàn)象，根據(jù)問題進行分析說明。材料分析題問題的設(shè)計有大有小，綜合性強，答案要求多樣和多元，學(xué)生做起來有一定難度，得分率不是很高，所以應(yīng)該予以特別重視。此題型主要以文字材料類、圖表類、漫畫類、圖文結(jié)合類為主。

【解法指導(dǎo)】

材料分析題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，對學(xué)生來說，稍有難度，若能掌握解題技巧，難題也能迎刃而解。首先，把材料認(rèn)真的讀一遍，聯(lián)系所學(xué)知識，勾畫出一些重點關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。再根據(jù)這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，聯(lián)系題目的設(shè)問，回歸教材組織答案。在回答問題時，書本知識與材料內(nèi)容都要有所運用，一般來說，先答出書本上的理論知識，再用給出的材料加以說明。有的時候，題目的答案就在給出的材料中，只要把語言重新組織一下就可以了。此外，還要多問自己幾個“是什么事”、“為什么會這樣”、“該怎么做”，這樣可以把題目答地更全面，確保萬無一失。

【典例分析】

新聞一 新華網(wǎng)訊：回望30年不難發(fā)現(xiàn)，河南省越來越堅定地踐行“兩個毫不動搖”，在一屆屆省委、省政府的帶領(lǐng)下，探索前進，從而實現(xiàn)了河南公有制經(jīng)濟從小到大、由弱變強的歷史性突破，創(chuàng)造了非公有制經(jīng)濟“總量迅速增長、質(zhì)量顯著提高、貢獻明顯增大”的輝煌現(xiàn)在，成功走出了一條國有民營“雙輪驅(qū)動”，公有非公“兩翼齊飛”，具有河南特色的強省之路。

新聞二 河南日報報道：今年上半年河南省非公有制工業(yè)增長迅速，全省非公有制工業(yè)實現(xiàn)增加值2061．95億元，增長25．8%；對全省工業(yè)增長的貢獻率已達68．5%。從企業(yè)效益看，全省非公有制工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入7302．52億元，增長49．7%；實現(xiàn)利潤743．14億元，增長59．4%，利潤占全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的71．1%。

根據(jù)上述兩則河南省的經(jīng)濟新聞，分析回答下面的問題：

⑴新聞一中河南省堅定踐行的“兩個毫不動搖”指的是什么？

⑵新聞二中河南省非公有制經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)據(jù)反映了什么？

⑶河南省非公有制工業(yè)增長迅速，對全省工業(yè)增長的貢獻率已達68．5%。以小見大，這是否意味著非公有制經(jīng)濟將成為我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)？請結(jié)合新聞材料簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析：這類試題在中考試題中所占比重較大，屬于基本類型，其綜合性比較強，能力要求比較高。解答第一問，需要充分理解現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度；第二問，從河南省非公有制經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)可知，材料二反映的問題是非公有制經(jīng)濟的重要意義。故第二問可圍繞非公有制經(jīng)濟的意義來組織答案。第三問應(yīng)該聯(lián)系我國的社會性質(zhì)及當(dāng)今的發(fā)展?fàn)顩r來分析作答。

參考答案：

⑴“兩個毫不動搖”指毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。

⑵反映了非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對充分調(diào)動社會各方面的積極性、創(chuàng)造性，滿足人們多樣化需求，增加就業(yè)，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。

⑶非公有制經(jīng)濟不會成為我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。因為我國是社會主義國家，必須堅持公有制經(jīng)濟作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，只是目前我國尚處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟；因此，河南省越來

越堅定地踐行“兩個毫不動搖”，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新局面，是促進河南省經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必然要求。

專題五：活動探究

【題型分析】

近年來，活動探究題作為一種新的題型，成為各地中考試題中的一道亮麗的風(fēng)景線。這種題型創(chuàng)新性、實踐性、參與性、開放性、綜合性強，能力要求高，是典型的開放性試題，其設(shè)計別出心裁，既貼近教材，又結(jié)合學(xué)生實際，重在考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，它符合素質(zhì)教育的要求和中考改革的精神，是對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“活動建議”的貫徹落實，反映了中考思想品命題的科學(xué)化方向，有著廣闊的發(fā)展前景。活動探究題主要分認(rèn)識實際問題類、解決實際問題類、設(shè)計活動方案類、應(yīng)用寫作類、活動探究綜合類等。

【典例分析】

總的說來，解答活動探究題的一般步驟有：第一步：走進材料的情境。要求學(xué)生必須根據(jù)材料的具體情景，根據(jù)題目規(guī)定的具體身份，進行相應(yīng)的回答。第二步：全面搜集相關(guān)信息。認(rèn)真分析情景材料（包括文字、漫畫、圖表等）蘊含的主要觀點，根據(jù)設(shè)問要求，揭示出主要觀點間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理出與題目要求相切合的基本觀點。第三步：嚴(yán)格按照題目的要求，對信息歸納運用。考生在第二步的基礎(chǔ)上，要嚴(yán)格按照設(shè)問指向?qū)疾閮?nèi)容涉及到的相應(yīng)信息整理和歸納。但活動探究題不同于一般的回答題，它往往要求答案既要符合教材的基本觀點，又要體現(xiàn)綜合實踐性。因此，設(shè)計的答案應(yīng)蘊含著相應(yīng)的活動性和實踐性的特點（包括活動形式、操作步驟等）。

【典例分析】

2008年12月2日至3日，“中國國際生態(tài)建設(shè)市長高峰論壇”在上海舉行。此次高峰論壇的主題是“城市與新農(nóng)村生態(tài)建設(shè)──規(guī)劃戰(zhàn)略及項目實踐”，以“城鄉(xiāng)生態(tài)建設(shè)”和“水治理”。來自遼寧、浙江、江蘇、廣西、上海、山西等省20多個城市和地區(qū)的市長及政府官員出席了本次會議，并與與會專家、學(xué)者就生態(tài)文明建設(shè)、資源解決方面的議題進行了直接對話交流。

⑴國情搜索：建設(shè)生態(tài)文明的依據(jù)是什么？

⑵政策點擊：要使“生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立”，必須堅持實施什么樣的國策和貫徹什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略？

⑶思維拓展：請你策劃一次以“打造綠色校園”為主題的活動，并寫出活動方式及主要內(nèi)容。

⑷明理踐行：運用所學(xué)知識扼要說明建設(shè)“生態(tài)文明”的意義并說明我們中學(xué)生在建設(shè)“生態(tài)文明”過程中應(yīng)該怎么做？

分析：目前中考試題中的活動與探究題，大多數(shù)不是單純的認(rèn)識實際問題類、解決實際問題類、設(shè)計活動方案類或者應(yīng)用寫作類，而是這些類型的綜合?；顒犹骄康木C合，增大試題的靈活性，意在考查綜合能力。本題是認(rèn)識實際問題類、解決實際問題類和設(shè)計活動方案類三者的綜合?；卮鸬谝粏栆獓@我國的資源、環(huán)境國情來分析；第二問，應(yīng)注意設(shè)問包括國策、戰(zhàn)略、方略等方面，不能只回答一個方面；第三問是純粹的“活動形式”，選取常用的形式回答即可；第四問，只要結(jié)合自身實際談出自己的做法即可。

參考答案：

(1)依據(jù)：我國處于并將長期處于社會主義初級階段；我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，如土地荒漠化、環(huán)境污染加重、生態(tài)失衡等；我國資源利用率低，浪費嚴(yán)重。

(2)實施計劃生育、保護資源和環(huán)境的國策；貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀；堅持依法治國和以德治國方略相結(jié)合。

(3)方式合理并具有可操作性，如舉辦主題班會、辦黑板報、搞圖片展覽等。內(nèi)容可包含學(xué)校里節(jié)約資源、愛護環(huán)境的好人好事及浪費資源、破壞學(xué)?；ú輼淠镜恼掌?，對學(xué)校目前在環(huán)境、資源方面存在的問題的重視、對取得成績的總結(jié)、對存在問題的解決辦法等。

(4)意義：建設(shè)生態(tài)文明是構(gòu)建和諧社會的需要，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的需要；可以促進我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，保護資源和環(huán)境，更好地實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)。

做法：我們中學(xué)生要自覺向公眾宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策及人與自然和諧相處的科學(xué)發(fā)展觀；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的環(huán)境、資源意識；從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約資源，愛護社會上的一草一木等。

第三篇：九年級思想品德計劃

九年級思想品德下期教學(xué)復(fù)習(xí)計劃

周堂三中陳香永

一.教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

二、學(xué)生基本情況分析

本校九年級學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動性比較大，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。

三、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。教研組教師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、七－－九年級思想品德課本； 2、2015中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；

3、強化模擬訓(xùn)練。

（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作復(fù)習(xí)，以免浪費寶貴的時間）

五、時間按排

根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時間分三個階段進行：

第一階段：3月上旬至4月底。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。

對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將課標(biāo)與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。

第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以課標(biāo)與河南思想品德考試說明為主要資料。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。

對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

第三階段：6月。進行綜合性復(fù)習(xí)與模擬測試，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：

首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了；

第三：時政熱點訓(xùn)練．集時政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。

最后,選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點和解題方法。

考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調(diào)注意事項。

六、教學(xué)措施

從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合我校的教學(xué)實際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（一）、單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實考點。

（二）、專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

（三）、適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。

總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。

第四篇：思想品德學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

一、輔導(dǎo)思想

這學(xué)期擔(dān)任七、九年級的政治教學(xué)工作任務(wù)，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題，學(xué)生的厭學(xué)，懶學(xué)，不學(xué)，不會學(xué)，學(xué)不會等諸多原因?qū)е聦W(xué)生成績形成兩極分化，為了落實好期末復(fù)習(xí)工作讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。

二、學(xué)困生形成原因情況分析

1、學(xué)困生形成的家庭原因

（1）父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。（2）很多家長對自己的孩子學(xué)習(xí)情況從來不過問。（3）父母對教育孩子的意識淡薄，很多家庭父母沒有文化，以為教育孩子是學(xué)校的事。（4）農(nóng)村的學(xué)生，大多是留守兒童，父母都在外，家里有的和爺爺奶奶、外公外婆、叔叔伯伯一起生活，沒有指導(dǎo)學(xué)習(xí)。有的是一個人在家，每天三五成群的，沒有人管束。

2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。（如：有時為了完成當(dāng)天的作業(yè)，讓學(xué)困生找作業(yè)。）

3、學(xué)困生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。（有些學(xué)生騙家長以學(xué)校買資料為由獲得金錢）

4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施 輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的方法教育后進生。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅強的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

8、在教育教學(xué)方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。

②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。

③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。

總之，對學(xué)苦生的輔助和指導(dǎo)是一項巨大而長遠的教學(xué)工程，需要大家同學(xué)、各科任老師、家長三位一體同心協(xié)力，互相幫助。學(xué)生之間要前進生帶后進生，教師要懂得因材施教，懂得具體問題具體分析。我相信以現(xiàn)在的學(xué)生接受新事物能力的強大和對世界萬物都充滿好奇的他們，只要我們正確引導(dǎo)，一定能讓這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到進步。

第五篇：九年級思想品德計劃

九年級思想品德（粵教版）教學(xué)計劃（依據(jù)2011新課標(biāo)）

一、學(xué)生基本情況分析

思想品德課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。初中學(xué)生的生活日益豐富，參與社會生活日益頻繁，而他們的身心正處于迅速發(fā)展、思想品德以及價值觀形成的關(guān)鍵時期，迫切需要得到正確的引導(dǎo)和幫助，面對這種情況，思想品德科教師任重而道遠。我們要在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出初中思想品德課的思想性、人文性、實踐性以及綜合性特征，育人為本，而不應(yīng)過分在意分?jǐn)?shù)，真正上好思想品德課。

二、總體目標(biāo)

以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、具體教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會；學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。

四、具體措施

1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把握好課程性質(zhì)，全面落實課程目標(biāo)；

2、以學(xué)生所接觸的日益豐富的社會生活為基礎(chǔ)，選取學(xué)生所關(guān)注的話題為切入點，精心組織教學(xué)；

3、充分利用好能夠利用的各種教育教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平；

4、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去認(rèn)識社會、了解社會，最終融入社會，在這個過程中增進道德學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)進度安排

第一周（9.3——9.7）1.1初級階段的社會主義 第二周（9.10——9.14）1.2富有活力的經(jīng)濟制度 第三周（9.17——9.21）1.3適合國情的政治制度 第四周（9.24——9.28）第一單元復(fù)習(xí)、檢測 第五周（10.1——10.5）國慶節(jié)假期

第六周（10.8——10.12）2.1逐步實現(xiàn)共同富裕 第七周（10.15——10.19）2.2發(fā)展社會主義民主 第八周（10.22——10.26）2.3共建美好和諧社會 第九周（10.29——11.2）第二單元復(fù)習(xí)、檢測 第十周（11.5——11.9）月考，期中考試及評卷 第十一周（11.12——11.16）3.1和平發(fā)展，時代主題 第十二周（11.19——11.23）3.2抓住機遇，迎接挑戰(zhàn) 第十三周（11.26——11.30）3.3以人為本，科學(xué)發(fā)展

第十四周（12.3——12.7）學(xué)校法制報告會或者法制講壇（有條件可邀請司法局專家主講）第三單元復(fù)習(xí)、檢測

第十五周（12.10——12.14）4.1立報效祖國之志 第十六周（12.17——12.21）4.2走艱苦創(chuàng)業(yè)之路 第十七周（12.24——12.28）4.3創(chuàng)造美好的未來 第十八周（12.31——2013.1.4）第四單元復(fù)習(xí)，檢測 第十九周（1.7——1.11）月考，復(fù)習(xí)

第二十周（1.14——1.18）總復(fù)習(xí)，期末考試，評卷布置寒假作業(yè)（社會參與、社會調(diào)查等）等。