第一篇：我的作文生活與生活作文 沈陽(yáng)回民中學(xué)劉樹(shù)義

我的作文生活與生活作文

沈陽(yáng)市回民中學(xué) 劉樹(shù)義

王蒙在《致習(xí)作者》一文中有這樣說(shuō)：能從生活中發(fā)現(xiàn)文學(xué)，才有寫(xiě)作的源泉，才有寫(xiě)作的真實(shí)貨色。能從文學(xué)中發(fā)現(xiàn)生活，才會(huì)生活、會(huì)體驗(yàn)生活、會(huì)理解和欣賞生活。兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，互相發(fā)現(xiàn)，生活和文學(xué)都成為活潑潑的流水了。我在作文教學(xué)中之所以把“作文”和“生活”結(jié)合起來(lái)，一是因?yàn)檎Z(yǔ)文本身就包容并演繹著不同版本的生活，文章又總在指引著人們生活的方向。二是因?yàn)楦呖甲魑囊彩悄昴隁q歲“題”相似，考查青少年的人生觀、人生態(tài)度，主題都是關(guān)乎生活的。三是教學(xué)生寫(xiě)作文唯有引導(dǎo)他們結(jié)合生活，以“我”觀物，感悟生命，言之有“我”，才能真正使其文章有活力，成佳品。

高考作文滿(mǎn)分60分，是語(yǔ)文卷中重量級(jí)板塊。同時(shí),寫(xiě)作也能使學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造能力得到發(fā)展提高。然而就目前的教學(xué)實(shí)際情況看，高中階段不容易實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的作文教學(xué)。但作為語(yǔ)文教師，我們決不能放棄作文教學(xué)這一重要陣地，因?yàn)?作文教學(xué)絕非像有些人所理解的那么“簡(jiǎn)單”。要搞好作文教學(xué)，先要了解和思考與作文教學(xué)相關(guān)的一些問(wèn)題。思考一：對(duì)學(xué)生而言，作文是奶酪還是窩頭？

奶酪屬于精制品，色、味、形皆佳，見(jiàn)之便生品味之欲；窩頭屬于粗制品，色、味、行皆劣，初見(jiàn)便有厭倦之意。而現(xiàn)在學(xué)生作文，粗多精少，趨向于“窩頭化”，另外，經(jīng)常有學(xué)生說(shuō)，“我小學(xué)初中就不會(huì)寫(xiě)作文”。其中的含義為：一是我的作文不好由來(lái)已久，基本不能改變；二是我心不平，為什么別人擁有奶酪，我卻只有窩頭。其實(shí)，第二種才是學(xué)生的真實(shí)想法。我們可以這樣說(shuō)，學(xué)生作文，應(yīng)該是有香有色有營(yíng)養(yǎng)的奶酪，每個(gè)學(xué)生也都渴望著擁有這種能力，那我們教師就應(yīng)該充當(dāng)好一個(gè)廚師領(lǐng)班的角色，既要傳授技能，又要及時(shí)品嘗學(xué)生作品。

思考二：學(xué)生作對(duì)文沒(méi)有興趣，怎么辦? 小學(xué)教育相對(duì)來(lái)說(shuō)還是教為寬松自由的，但初中教育卻是多重壓制的手段，加之以自身和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文所具有的輕視意識(shí)，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文特別是對(duì)作文的興趣已到了枯萎中晚期。高中階段最初的作文課，學(xué)生表現(xiàn)為冷淡麻木甚至是逆反。對(duì)此，教師應(yīng)該做的是使學(xué)生的“乏味”心理向“來(lái)電”狀態(tài)轉(zhuǎn)化，這才是提高作文教學(xué)實(shí)效的根本。

思考三：關(guān)于作文教學(xué)實(shí)效性的思考。

作文課上，跑龍?zhí)渍呔佣?，演主角者很少。一?jié)作文課，有時(shí)非常熱鬧，但很多學(xué)生屬于湊熱鬧狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一笑而過(guò)。如何提高作文課堂的實(shí)效性，是我們應(yīng)該努力解決的一個(gè)問(wèn)題。思考四：關(guān)于作文功用的思考。

有些 “速成班”講解多種速成作文之法，我不以為然，認(rèn)為其很有作假的嫌疑。因?yàn)樽觥拔摹敝Ψ且蝗罩?，非一時(shí)之“功”。學(xué)生在長(zhǎng)期的用心寫(xiě)寫(xiě)練練后，才能寫(xiě)出“有根、有我、有魂、有體、有文采”的作文，這樣的作文一定能得到高分。但學(xué)生寫(xiě)文章并非只能得到60分的作文分，我們還應(yīng)以寫(xiě)促讀，使之在小說(shuō)、散文、詩(shī)歌閱讀理解方面也可以功力大增。另外，靜心寫(xiě)作，舍棄“速成”時(shí)急功近利的心態(tài)，真正地思考人生，品味生活，學(xué)生的情感節(jié)操可以得到陶冶，心理健康可以得到維護(hù)，責(zé)任意識(shí)可以得到增強(qiáng)。可以這樣說(shuō)，文章寫(xiě)明白了，做人也就做明白了。所以說(shuō)，作文教學(xué)，是一個(gè)久長(zhǎng)的過(guò)程，真正懂

得作文教學(xué)的教師能清楚地知道在作文方面“迅速提升”只是個(gè)美好的夢(mèng)想。因此，我們要把作文教學(xué)滲透在整個(gè)的教育教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的作文能力“潛滋暗長(zhǎng)”讓學(xué)生真正體驗(yàn)到：語(yǔ)文就是生活，做“文”就是做人。從這點(diǎn)上看，作文教學(xué)還是很值語(yǔ)文教師用心研究并細(xì)心經(jīng)營(yíng)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

基于以上幾點(diǎn)思考，我認(rèn)為，教師應(yīng)該努力清除學(xué)生厭文心理，讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)產(chǎn)生興趣，表現(xiàn)真我，由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，從懶寫(xiě)向樂(lè)寫(xiě)轉(zhuǎn)變。這樣才能提升作文課堂的實(shí)效性，才能使學(xué)生寫(xiě)出真正的作文精品。

針對(duì)作文教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，我在教學(xué)中分成三個(gè)階段進(jìn)行了一些嘗試。我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)際學(xué)情，制定了這樣的三年規(guī)劃，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中，力求使學(xué)生作文能力達(dá)到一定的高度：第一年，“激趣”。結(jié)合生活實(shí)際，研究教法，努力激發(fā)出學(xué)生真正的寫(xiě)作興趣。讓學(xué)生放膽寫(xiě)作，走向自由，突出個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，關(guān)注心靈體驗(yàn)。教師在作文的指導(dǎo)上形式要更多樣，方法更靈活。第二年，“規(guī)范”。指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的規(guī)范，教給學(xué)生必要的作文知識(shí)，作文的審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)等等，這些看起來(lái)有些的“老”的知識(shí)，我覺(jué)得還是需要讓學(xué)生了解，了解這些知識(shí)的過(guò)程就是讓學(xué)生掌握基本的作文規(guī)范的過(guò)程。第三年，“提升”。在對(duì)作文的材料（立意）、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行綜合性訓(xùn)練基礎(chǔ)上，提升達(dá)到一種新的高度，使學(xué)生作文達(dá)到有“情趣”、有“意趣”，有“理趣”的境界，最終達(dá)到應(yīng)考的目標(biāo)。

略述具體教學(xué)實(shí)踐如下：

在高一階段，我注重激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)積極思考的好習(xí)慣和駕馭語(yǔ)言的能力以及寫(xiě)作的規(guī)范意識(shí)。主要以小語(yǔ)段的形式進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，我把這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)稱(chēng)為“妙語(yǔ)生花”。高一上學(xué)期主要由教師提出要求，講授方法，提供材料，講評(píng)作文。結(jié)合學(xué)習(xí)生活展開(kāi)作文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生活中的點(diǎn)滴，在生活中搜集作文材料，積累作文素材。通過(guò)審美活動(dòng)發(fā)掘生活中的美，完善審美思維,提高審美能力。鑄煉語(yǔ)言,打造經(jīng)典語(yǔ)句語(yǔ)段。陶冶情操，做一個(gè)樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的人。高一下學(xué)期，根據(jù)情況學(xué)生可自由寫(xiě)作，師生共同點(diǎn)評(píng)，形成班級(jí)《作文報(bào)》。這一階段，要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)努力雕章琢句，努力使自己的文章中有經(jīng)典句。講評(píng)方式主要為課前5分鐘展示優(yōu)秀作品，師生參評(píng)。對(duì)優(yōu)秀作品可配樂(lè)朗讀或制作成電視散文類(lèi)型的課件（可用較常用的會(huì)聲會(huì)影軟件）。也要時(shí)常選擇一些反面例文加以點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到行文上和思想上糾偏的雙重功效。這一階段的作文教學(xué)我重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。

1、抓住生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)。

這是在校園角落里的一顆無(wú)名的小花兒,它并不十分美麗，可它卻值得

敬佩，因?yàn)樗L(zhǎng)在校園角落的水泥地面上。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)別具特色、飽有內(nèi)涵的小花兒時(shí)，就確定它是一個(gè)很好的作文課素材，于是我把它引入了課堂。在學(xué)生的筆下它成了頑強(qiáng)的精靈，學(xué)生在傾情贊美它的同時(shí)，寫(xiě)作能力得到了提高，對(duì)生活的感悟能力得到了提高，同時(shí)他們的精神世界受到一次重要的洗禮。這樣的教學(xué)活動(dòng)喚醒了學(xué)生對(duì)生活的觀察意識(shí)，使他們意識(shí)到，生活是作文的重要素材庫(kù)，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)先想到的是真實(shí)的生活。這樣的作文或敘事，講眼中所見(jiàn)，或議論，談心中所想，有效地提高了學(xué)生表達(dá)的感染力，提高了思維的敏捷度和限時(shí)作文能力。使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)注生活，主動(dòng)觀察生活，自覺(jué)反思生活的習(xí)慣，較好地解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生的作文有了鮮活的生活氣息和時(shí)代活水。我在這節(jié)作文課的小結(jié)中說(shuō)，生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，寫(xiě)作文時(shí)并不是缺少材料,而是缺少感悟材料的心靈，缺少準(zhǔn)確而形象的語(yǔ)言。

2、抓住契機(jī)，形成師生應(yīng)和。

高一最初階段，我都安排這樣一節(jié)“選班花”的作文課，選擇幾盆花兒，君子蘭、仙人掌、塑料花等，其中必有一盆有特殊故事的虎皮蘭。連著幾屆學(xué)生都毫無(wú)懸念的選擇了頑強(qiáng)的虎皮蘭。但2010年這盆頑強(qiáng)的虎皮蘭的生命走到了盡頭，我也抓住這個(gè)契機(jī)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)寫(xiě)作。學(xué)生與教師作文如下：

班花（陳美譚）

它只是最普通的一株,從母體上被強(qiáng)行割下,有些可憐的它被稱(chēng)為虎皮蘭。它,是被從母體上強(qiáng)行剝下胡一束，葉子淡綠而扁長(zhǎng)，安靜而又細(xì)膩長(zhǎng)在教室的角落里。只需要小小的方寸空間，淡淡地一瓶清水，不去奢求沃土，也不可以尋求陽(yáng)光。而是以那淡淡的綠意造就了一片風(fēng)景,活潑了我們的教室，綠化了我們的視野，蕩滌著我們的心靈。任世事變幻，它卻始終不改變頑強(qiáng)向上的身姿。

我想,一個(gè)人也應(yīng)該如此吧！身處逆境，更要固守自己頑強(qiáng)的意念，更要打造堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。只要如此，我們就能驅(qū)走身邊的黑暗,清除內(nèi)心的苦楚。

班花祭（劉樹(shù)義）

班花者，花中之強(qiáng)者也，名曰虎皮蘭。已隨我多年，歷經(jīng)寒暑幾度，磨難無(wú)數(shù)，生命卻依然燦爛。無(wú)論人來(lái)人去，它總是獨(dú)守教室一隅，用生命詮釋著頑強(qiáng)的內(nèi)涵。

幾年前的一天，圖書(shū)館的陳老師在走廊里修整盆花，剛送走高三學(xué)生的我有些清閑，忽然間產(chǎn)生了想養(yǎng)一盆花兒的念頭，就向陳老師要了一顆從主枝上掰下的小虎皮蘭，用報(bào)紙包好，放在辦公桌下，準(zhǔn)備第二天備好花盆栽下這顆花兒。但接下來(lái)的一個(gè)多禮拜，忽然間又忙了起來(lái)，栽花兒的事忘得一干二凈。幾天之后，當(dāng)我打開(kāi)紙包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那顆小虎皮蘭居然還綠意盎然，我懷著愧疚的心情把它載到了花盆中，它竟然創(chuàng)造了生命的奇跡，在離開(kāi)母體無(wú)土無(wú)水的十多天后，它依然固守著生命，煥發(fā)出生機(jī)。幾年來(lái)，作為班主任的我，也在心地一直珍存著對(duì)它的敬仰和感激，因?yàn)樗鼛臀医逃艘慌忠慌膶W(xué)生。

又一群孩子涌入教室的時(shí)候，我依舊是先給他們介紹了班花，講述了那段特殊故事……

一切都在習(xí)慣中行進(jìn)，我偶爾也看它一眼，對(duì)它十分放心。這家伙生命力強(qiáng)著呢！我常常笑著對(duì)自己說(shuō)。

今晚，又是我的課，看自習(xí)時(shí)偶然間的一眼，我發(fā)現(xiàn)它似乎與往日不同，盆下積了一灘水。走近，才發(fā)現(xiàn)，它葉片慘白，已失去了往日的風(fēng)采。懷著一線(xiàn)

希望，我捧著它走出了教室。但，當(dāng)我的手指觸到它的根那一刻，我那一點(diǎn)可憐的希望也隨之消散了。

沉默良久，忽然想起“護(hù)花委員”的一句話(huà)—同學(xué)們總是不停地給它澆水。我陷入了沉思… …

水之于花那不是生命的必需嗎？“澆花兒”，又是多有溫情味道的一句話(huà)，那花兒該有多幸福，該多令人羨慕，全班五十三名同學(xué)共同呵護(hù)一盆花兒，多么溫馨的一種表現(xiàn)。

我的美妙遐想還要延伸更遠(yuǎn)的時(shí)候，心里卻猛地一震！一個(gè)詞語(yǔ)在我腦海里再也揮之不去------謀殺！

不是嗎？世間眾人，有時(shí)會(huì)齊心協(xié)力用愛(ài)澆灌“花朵兒”，然后，用“愛(ài)”的名義將他們謀殺。是啊，當(dāng)愛(ài)泛濫，也會(huì)是一種無(wú)形的武器，也會(huì)帶來(lái)可怕的災(zāi)難，即便是強(qiáng)者也無(wú)可奈何。

看著桌上只剩下黑土的花盆，我不禁冒出冷汗來(lái)。

只要教師善于把握，作文教學(xué)是能形成系列的。清晨上班的路上，路遇一遛鳥(niǎo)的老者，自行車(chē)把上掛一鳥(niǎo)籠，我發(fā)現(xiàn)了奇特之處：除了籠中一只鳥(niǎo)兒，籠外的橫竿上還有一只鳥(niǎo)兒，令人驚奇的是龍外鳥(niǎo)沒(méi)有受到任何束縛卻不飛走。我受了啟發(fā)便去鳥(niǎo)市買(mǎi)了一籠一鳥(niǎo)兒，沒(méi)想到的是，在生活的安排下，我們開(kāi)啟了“小鳥(niǎo)”作文系列。一節(jié)籠中鳥(niǎo)兒的作文課結(jié)束之后，同學(xué)們都建議放飛小鳥(niǎo)兒，還它自由，我欣然同意?？粗⒆觽?nèi)杠S著在三樓的窗前放飛小鳥(niǎo)兒，我懷著一種幸福的心情回到辦公室，可還沒(méi)有坐穩(wěn)，兩個(gè)女同學(xué)氣喘吁吁的跑來(lái)傷心地說(shuō)，放飛的小鳥(niǎo)兒飛出之后卻從半空摔落而死，看著它們手中的鳥(niǎo)兒，我驚愕之余卻計(jì)上心頭。于是，小鳥(niǎo)系列二作文課誕生了。幾天之后，課前的黑板的右上角一幅漫畫(huà)出現(xiàn)了，一個(gè)鳥(niǎo)籠，籠中一鳥(niǎo)兒，頭伸出籠外。我立刻明白了學(xué)生的心思，利用當(dāng)天下午的一節(jié)自習(xí)課，安排了一節(jié)自由體育活動(dòng)課，讓“小鳥(niǎo)兒”們自由了一把。我深深知道，是作文讓我和學(xué)生們?nèi)绱丝旎畹貙W(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，是作文讓我們?nèi)绱四?。學(xué)習(xí)生活中這樣的機(jī)會(huì)還是很多的，這類(lèi)教學(xué)活動(dòng)能極大地引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。附小鳥(niǎo)作文及圖片

自由（李達(dá)夫）

萬(wàn)物都有生命,都有思想?；\中那只鳥(niǎo)兒的想法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只想求得那份應(yīng)有的自由。但就是這么簡(jiǎn)單的要求，都很難得到滿(mǎn)足。人們把籠子和鳥(niǎo)結(jié)合在一起，給鳥(niǎo)兒以充足的食物和水分，自以為是地認(rèn)為，一切都是那么美好。卻不曾去想一下因?yàn)樽约旱乃侥疃粍儕Z了藍(lán)天的鳥(niǎo)兒的感受。而我知道，沒(méi)有了藍(lán)天的鳥(niǎo)兒，永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)的。

它努力地?fù)]舞著翅膀，一次又一次地飛起，可一次又一次地被堅(jiān)硬的鐵籠撞回。雖是遍體鱗傷，但它沒(méi)有放棄，因?yàn)樗袎?mèng)想---藍(lán)天、自由……

3、結(jié)合課文，引導(dǎo)寫(xiě)作。

在講完聞一多先生的詩(shī)歌《死水》之后，我引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌《活水》，帶著另外一種感情去寫(xiě)作，學(xué)生在的心情也產(chǎn)生了變化，他們會(huì)產(chǎn)生一些主動(dòng)的寫(xiě)作情緒，把自己的情感融在詩(shī)歌里表達(dá)出來(lái)。這種以讀帶寫(xiě)的方法，既可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還可以以課文為點(diǎn)，訓(xùn)練創(chuàng)作思維，積累作文材料。

4、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)和重大社會(huì)事件。

學(xué)校開(kāi)展了“文明向我看齊”系列活動(dòng)，我就以“妙語(yǔ)生花”與之呼應(yīng)。汶川地震，我們師生就用文字來(lái)給予關(guān)注。這樣，不僅使學(xué)生真正的去感悟生活，也使學(xué)生寫(xiě)作能力得到了提升。其實(shí)，作文是關(guān)乎一個(gè)人靈魂的活動(dòng)，做“文”與做人是密不可分的，生活中的點(diǎn)滴和社會(huì)上的重大事情都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，以此為文，可言之有物，言之有“我”。

5、教師要跟學(xué)生一起“下水”。

下水寫(xiě)作，是對(duì)學(xué)生習(xí)作的一種引領(lǐng)和示范，能有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。堅(jiān)持和學(xué)生一起寫(xiě)作，展示自己的文章，和學(xué)生平等交流，做到“奇文共欣賞，疑義相與析”，學(xué)生也會(huì)因此多一種信心，形成和諧的寫(xiě)作氛圍。堅(jiān)持下水，獲得最真切的寫(xiě)作體驗(yàn)，對(duì)指導(dǎo)寫(xiě)作、指導(dǎo)評(píng)改大有裨益。

高一階段，只要學(xué)生擺脫厭寫(xiě)的心理，形成了愛(ài)寫(xiě)的習(xí)慣，作文教學(xué)就成功了一半。同時(shí)，作文教學(xué)的有效性不僅僅體現(xiàn)在作文能力的提高上，同時(shí)也會(huì)在其他知識(shí)版塊中體現(xiàn)出來(lái)，如學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞，小說(shuō)閱讀，散文閱讀，句式仿寫(xiě)等方面的能力都會(huì)因此得到提高。

到高二階段，作文教學(xué)進(jìn)行分文體訓(xùn)練，以散文、議論文為主，這時(shí)要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的規(guī)范性。首先，教師選擇高考作文中的滿(mǎn)分作文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，汲取其精華。其次，教師提供材料或話(huà)題，學(xué)生按高考作文標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行寫(xiě)作。之后教師進(jìn)行批閱或?qū)W生進(jìn)行互批。這時(shí),教師要強(qiáng)化學(xué)生批閱方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生從題旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等角度評(píng)判作文的優(yōu)劣的方法，給予學(xué)生一定的可以效仿的“范式”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)批注，寫(xiě)總評(píng)，有小組的評(píng)改交流，有班級(jí)的佳作評(píng)改推介，還有教師的精批精評(píng)示范，加之教師的重點(diǎn)面批，這樣多形式多渠道立體化的作文評(píng)改才能取得成效，同時(shí)把教師從繁重低效的作文批閱中解放出來(lái)。

學(xué)生批改作文可注重以下幾個(gè)要素：（1）格式是否正確。（2）卷面是否整潔。（3）錯(cuò)別字幾個(gè)。（4）有幾處病句。

（5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤。（6）看文章的中心是否鮮明、集中。（7）看文章的選材。（9）看表達(dá)方式。

（10）看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確。

到高三階段，作文訓(xùn)練是平均分配在各個(gè)月的,主要進(jìn)行較系統(tǒng)的審題立意訓(xùn)練。形式以材料作文為主打，文體要求以議論文為主。由教師提供材料或話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題立意訓(xùn)練，并要求學(xué)生寫(xiě)作前寫(xiě)出構(gòu)思的簡(jiǎn)練提綱,并在45分鐘內(nèi)寫(xiě)完作文上交，然后在作文講解之后，對(duì)原文進(jìn)行修改。在講解作文時(shí)，我有時(shí)將全班作文打亂分發(fā)下去，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生將自己手里作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括基礎(chǔ)的字詞句修改、不少于100字的全文點(diǎn)評(píng)、最終打分三個(gè)部分。同時(shí)每次作文全班講評(píng)時(shí)，我會(huì)選取比較有代表性的文章進(jìn)行評(píng)議，比如48分以上的作品，42分的作品，36分的作品，或者具有典型性問(wèn)題、或者爭(zhēng)議比較大的作品等等，視具體情況而定。這階段要有三個(gè)硬性要求：一是，文體必須鮮明，提倡寫(xiě)議論文；二是議論文表達(dá)中心的語(yǔ)句必須顯豁，以正面的肯定陳述為主，不用或少用反面的否定的方式陳述；三是，立意、擬題、開(kāi)篇、行文、結(jié)尾必須要結(jié)合材料進(jìn)行表述。另外，在這一階段我還在作文教學(xué)中加入題目命制、首尾段寫(xiě)法等內(nèi)容的訓(xùn)練。

經(jīng)歷三個(gè)階段的寫(xiě)作訓(xùn)練之后，學(xué)生的作文水平都會(huì)有相應(yīng)的提高，面對(duì)高考作文也不再“提筆四顧心茫然”。我也一次次在收獲的喜悅之后又要面臨新的困惑與難題。生活在繼續(xù)，我的作文教學(xué)也不會(huì)停息。我的目標(biāo)是在作文教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)成才與成人同步的目標(biāo)，我知道，我的作文教學(xué)生活永遠(yuǎn)是在路上。

第二篇：我的中學(xué)生活作文

實(shí)用的我的中學(xué)生活作文三篇

我的中學(xué)生活作文 篇1

我憧憬沐浴在中學(xué)校園里每一縷燦爛的陽(yáng)光中;向往與各地學(xué)友一起交流經(jīng)驗(yàn)，遨游在知識(shí)的海洋;向往著在那里磨練自己的意志，成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者…… 中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)美妙的名詞。從小學(xué)開(kāi)始，我就好羨慕中學(xué)的哥哥姐姐們，因?yàn)樗麄兛梢栽谀敲疵利惖男@中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。如今，我也踏上了通向中學(xué)校園的光明大道，圓了我一個(gè)美好的夢(mèng)。 我憧憬中學(xué)里那燦爛的知識(shí)光芒，憧憬中學(xué)里那美麗的花草、茂盛的樹(shù)木。盡管不會(huì)有小學(xué)的同學(xué)，但我并不會(huì)放棄每一絲與人交往的機(jī)會(huì)。

中學(xué)是一個(gè)擁有來(lái)自各個(gè)學(xué)校同學(xué)的`海洋，我們每個(gè)人都是一條小魚(yú)，正吸收著陽(yáng)光的營(yíng)養(yǎng)、海水的滋潤(rùn)。我一直向往著溫馨、美好的生活，中學(xué)就好比一個(gè)大家庭，給了我溫馨;老師又好似空中的繁星，讓我們回想起走來(lái)的“腳步”，為我們照亮了前進(jìn)的道路。 告別枯燥的小學(xué)生活，我開(kāi)始了我新的夢(mèng)。告別天真的少年時(shí)代，我迎來(lái)了我的黃金時(shí)代。告別昔日的云彩，我捧起金色的太陽(yáng)，踏著青春的節(jié)拍，和著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，開(kāi)始我綠色的遐想……中學(xué)是一朵綠花，是我們暫時(shí)的家;校規(guī)是紀(jì)律，鍛煉我們自己。懷著幾分欣喜與浮躁，我踏入了校園，陪伴著熱情好學(xué)的同學(xué)們，打開(kāi)綠色遐想的門(mén)。這里是學(xué)習(xí)的圣殿，是綠色的一片。草是綠的，山是綠的，水是綠的，歌也是綠的，把天空都映成一片綠色…… “寒風(fēng)雖冷，擋不住矯健的步伐;秋雨朦朧，遮不住堅(jiān)毅的目光;生命如歌，掩不住嘹亮的號(hào)角;人生無(wú)常，搖不動(dòng)綠色的信仰;颯爽英姿，何曾露出脆弱的面龐”。

何況我們是學(xué)習(xí)的主人，無(wú)論刮風(fēng)下雨也抹不去我們奮斗的恒心;我們是祖國(guó)的幼苗，無(wú)論艷陽(yáng)在天或是寒冬臘月都擋不住我們成長(zhǎng)的身影;我們是父母的希望，無(wú)論困難重重還是輕松自在都不會(huì)讓我們有任何驕傲的想法!

我的中學(xué)生活作文 篇2

雖然我還在上小學(xué)，但是每當(dāng)我看到中學(xué)的哥哥姐姐，我就特別羨慕，我也好想上中學(xué)，并且我理想中的中學(xué)生活是這樣子的

校園里有碧綠的小草，粉紅的桃樹(shù)林，金黃的杏樹(shù)，還有一個(gè)清澈見(jiàn)底的池塘，這些都把校園裝扮得分外美麗；

池塘里面還有許許多多的小魚(yú)，魚(yú)兒都在自由自在地游來(lái)游去，校園顯得更加生機(jī)勃勃。

校園里，整整齊齊的教學(xué)樓格外顯眼，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室的每張桌子上都放著一臺(tái)電腦，同學(xué)們上課的時(shí)候都用電腦來(lái)聽(tīng)課，完成作業(yè)。

教學(xué)樓旁邊還有很高很高的學(xué)生宿舍，上完課，同學(xué)們就可以回宿舍舒舒服服地睡一覺(jué)。

如果你不想睡覺(jué)，可以到宿舍樓旁邊的健身房健身，也可以在操場(chǎng)上踢足球、跑步等。

校園里的同學(xué)們都是樂(lè)于助人的，當(dāng)一個(gè)同學(xué)受傷了，其他同學(xué)都會(huì)圍過(guò)來(lái)，一起送這個(gè)同學(xué)去醫(yī)院；

當(dāng)一個(gè)同學(xué)遇到難題了，其他會(huì)的同學(xué)都會(huì)積極地跑過(guò)來(lái)教這個(gè)同學(xué)怎么寫(xiě)；

當(dāng)一個(gè)同學(xué)忘記帶東西了，其他多帶了的同學(xué)就會(huì)搶著把東西借給這個(gè)同學(xué)

這就是我理想中的中學(xué)生活，這里不僅有美麗的校園環(huán)境，還有健全的配套設(shè)施，更有樂(lè)于助人的同學(xué)們。

我希望有一天我能夠夢(mèng)想成真。

我的中學(xué)生活作文 篇3

“家”是一個(gè)心靈的港灣，家庭生活多姿多彩，如：戲水、繁枝；有和諧，有沖突，有快樂(lè)，有憂(yōu)傷！

只有在家中，我們才能獲取溫暖；在家中的一幅幅畫(huà)面都是刻苦銘心的，在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中起到不可或缺的作用！

記得那是9年前的一天。

那天陽(yáng)光明媚。我早早地起了床！吃飽了早飯就看起電視來(lái)。也不知當(dāng)時(shí)看到了什么，就突然從少發(fā)上一躍而起，一下子就摔在地上，下巴重重地磕在了桌腳，嘴唇的皮頓時(shí)裂了一個(gè)大縫，血流不止，躺在地上哭著叫媽媽?？僧?dāng)時(shí)正忙著的媽媽?zhuān)f(shuō)了一句令我心理如火上澆油一般：“有困難自己解決，不能被一點(diǎn)小傷所擊垮！”我在地上翻滾了一會(huì)，自己勉強(qiáng)爬了起來(lái)，拿著紗布止血，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還小，雖然把血止住了，但縣里還閃爍著淚光。心想：“這算什么母親！看著兒子痛苦卻不幫一把?！痹诮酉聛?lái)的一個(gè)月內(nèi)，我?guī)缀鹾薏坏糜肋h(yuǎn)見(jiàn)不到媽媽。

在后來(lái)的生活中我遇到了許多大大小小的困難，但在困難中，我漸漸理解了母親的良苦用心，母親這么做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。如果任由自己哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此時(shí)耿耿于懷，無(wú)法釋然。

這件事讓我知道了：命運(yùn)給予我們的磨難將不只是裂了一層皮：我同樣知道，對(duì)待磨難也并非是止一下血就能解決問(wèn)題，但我明白生活的真諦就在于此——無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一日我最終將得到幸福！

第三篇：俄語(yǔ)作文：我的中學(xué)生活

我的中學(xué)生活

1、你就讀的學(xué)校

2、學(xué)校師生情況

3、學(xué)校里開(kāi)設(shè)的課程

4、學(xué)生的課余活動(dòng)

5、對(duì)中學(xué)生活的簡(jiǎn)短總結(jié)

Моя школьная жизнь

Мне 17 лет.Я учусь в средней школе номер три,которая очень известна в нашем городе.Здесь я учусь узе третий год,скоро окончу е?.У нас в школе учатся около двух тысяч школьников и работают более ста учителей.Наши учителя добрые и образованные,все они любят учеников.А наши школьники любознательные и живые,они все уважают учителей.Жизнь в нашей школе вес?лая.В школе нам преподают математику,физику,химию,русский язык и другие предметы.На уроках мы внимательно слушаем и активно отвечаем на вопросы,а после уроков мы вовремя и хорошо выполняем домашние задания.В свободное от уроков время мы занимаемся спортом на площадке или читаем газеты и журналы в библиотеке.Как говорят,кто хорошо отдыхает,тот хорошо работает,кто спортом занимается,тот силы набирается.Я люблю нашу школу,и буду всегда помнить мою школьную жизнь.我的中學(xué)生活

1、自我介紹

2、學(xué)校的基本情況

3、學(xué)習(xí)和生活情況

4、交友情況

5、中學(xué)生活的意義

Моя жизнь в школе

В этом году мне исполнилось восемнадцать лет,учусь в школе номер один.Она самая хорошая школа в городе.В ней стадион,площадка, библиотека, читальный зал, два лингафонных кабинета, лаборатории по физике,химии и биологии.В нашей школе много замечательных учителей.Здесь я старательно учусь.Каждый день я встаю рано,учу новые слова русского языка.А на уроках я внимательно слушаю учителя.После школы я хорошо готовлю уроки и выполняю домашние задания.В свободное от занятий время я часто хожу в библиотеку,потому что я люблю читать газеты и журналы.У меня много друзей,мы помогаем друг другу в жизни и уч?бе.У них я учусь многому.Моя школьная жизнь приносит мне много интересного.Она делает меня умнее и смелее,и я берегу каждый день школьной жизни.

第四篇：俄語(yǔ)作文我的中學(xué)生活

俄語(yǔ)作文：我的中學(xué)生活21

我的中學(xué)生活；

1、你就讀的學(xué)校

2、學(xué)校師生情況

3、學(xué)校里開(kāi)設(shè)的；

4、學(xué)生的課余活動(dòng)

5、對(duì)中學(xué)生活的簡(jiǎn)短總結(jié)；Мояшкольнаяжизнь；Мне17лет.Яучусьвсреднейш；Унасвшколеучатсяоколодву；Вшколенампреподаютматема；Всвободноеотуроковвремям；Ялюблюнаш

我的中學(xué)生活

1、你就讀的學(xué)校

2、學(xué)校師生情況

3、學(xué)校里開(kāi)設(shè)的課程

4、學(xué)生的課余活動(dòng)

5、對(duì)中學(xué)生活的簡(jiǎn)短總結(jié) Моя школьная жизнь

Мне 17 лет.Я учусь в средней школе номер три,которая очень известна в нашем городе.Здесь я учусь узе третий год,скоро окончу е?.У нас в школе учатся около двух тысяч школьников и работают более ста учителей.Наши учителя добрые и образованные,все они любят учеников.А наши школьники любознательные и живые,они все уважают учителей.Жизнь в нашей школе вес?лая.В школе нам преподают математику,физику,химию,русский язык и другие предметы.На уроках мы внимательно слушаем и активно отвечаем на вопросы,а после уроков мы вовремя и хорошо выполняем домашние задания.В свободное от уроков время мы занимаемся спортом на площадке или читаем газеты и журналы в библиотеке.Как говорят,кто хорошо отдыхает,тот хорошо работает,кто спортом занимается,тот силы набирается.Я люблю нашу школу,и буду всегда помнить мою школьную жизнь.我的中學(xué)生活

1、自我介紹

2、學(xué)校的基本情況

3、學(xué)習(xí)和生活情況

4、交友情況

5、中學(xué)生活的意義 Моя жизнь в школе

В этом году мне исполнилось восемнадцать лет,учусь в школе номер один.Она самая хорошая школа в городе.В ней стадион,площадка, библиотека, читальный зал, два лингафонных кабинета, лаборатории по физике,химии и биологии.В нашей школе много замечательных учителей.Здесь я старательно учусь.Каждый день я встаю рано,учу новые слова русского языка.А на уроках я внимательно слушаю учителя.После школы я хорошо готовлю уроки и выполняю домашние задания.В свободное от занятий время я часто хожу в библиотеку,потому что я люблю читать газеты и журналы.У меня много друзей,мы помогаем друг другу в жизни и уч?бе.У них я учусь многому.Моя школьная жизнь приносит мне много интересного.Она делает меня умнее и смелее,и я берегу каждый день школьной жизни.

第五篇：中學(xué)生活,我來(lái)了作文800字

[中學(xué)生活，我來(lái)了作文800字] 中學(xué)生活，我來(lái)了

小小的一片云呀，慢慢地走過(guò)來(lái)，中學(xué)生活，我來(lái)了作文800字。請(qǐng)你們歇歇腳呀，暫時(shí)停下來(lái)。山上的山花開(kāi)呀，我才到山上來(lái)&&題記

告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，逝去了天真爛漫的小學(xué)時(shí)光。我跨進(jìn)了中學(xué)校門(mén)的門(mén)檻，開(kāi)始了我五彩繽紛的初一生活！

剛進(jìn)入初中的第一天，我心里非常興奮。因?yàn)槲铱吹搅俗约毫甑膭趧?dòng)成果。在小學(xué)的時(shí)候，我是多么想快點(diǎn)長(zhǎng)大，多么渴望能盡快進(jìn)入中學(xué)。而今天我終于實(shí)現(xiàn)了我的一個(gè)小夢(mèng)想。

當(dāng)我走進(jìn)初一10班時(shí)，我為來(lái)到這個(gè)班而感到無(wú)比的驕傲。因?yàn)?，這是凝聚了我六年的知識(shí)與汗水！看見(jiàn)一張張新面孔，我頓時(shí)回想起一年級(jí)的我。那時(shí)，我始終保持沉默，臉上沒(méi)有其他同學(xué)一樣可愛(ài)、乖巧的表情。我忍不住甜蜜地一笑，呵呵。他們的歡聲笑語(yǔ)，詩(shī)我想起那陪伴我六年的小學(xué)同學(xué)；看到每位老師，又有種親切的感覺(jué)，初中三年級(jí)作文《中學(xué)生活，我來(lái)了作文800字》?！舴窒砗梦摹暨@種感覺(jué)讓我莫名的覺(jué)得，我會(huì)和老師們走得很近，很好！

第二天上課時(shí)，我已經(jīng)感受到了濃重的火藥味學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越緊張，學(xué)習(xí)壓力自然也就更重了！語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)都是那么重要。但是，初中與小學(xué)比較起來(lái)，那個(gè)重要性不知加大了多少？？我肩上似乎被壓了塊沉重的大石頭，怎么也推不翻！只不過(guò)，我還是安慰自己，別太緊張啦，要像鄒老師說(shuō)那樣，讓自己輕松愉快地度過(guò)每一天！沒(méi)煩惱！

帶著壓抑的心情，我上了下午的外教課。老師的一舉一動(dòng)，全部讓人感到快樂(lè)、高興、喜悅、幽默，甚至人生的滿(mǎn)足。下課后，我心中也充滿(mǎn)了快樂(lè)的氣氛，再也沒(méi)有煩惱與悲哀。

沒(méi)錯(cuò)，生活就是這樣。高興是一天，不高興也是一天，那我為什么不高高興興地過(guò)每一天呢？一想到這里，中學(xué)生活就變得越加輕松了！這無(wú)非是在生活的意義上，加了點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的滋味！而這種滋味就是促使我健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分！

??！中學(xué)生活是多么的五彩繽紛呀！處處都張顯著活力，處處都充滿(mǎn)陽(yáng)光！美味的中學(xué)生活，我來(lái)了！初三:最完美的詮釋