第一篇：一如何批改作文和如何點(diǎn)題

一、怎樣指導(dǎo)學(xué)生批改作文

把作文批改分成10個部分，每個部分給5分，一篇作文滿分為50分。

1．格式是否正確（5分）

剛?cè)雽W(xué)，使學(xué)生感到寫作文，批作文都不難。隨隨便便地寫，老師只要求同學(xué)們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關(guān)于格式的批語。批作文的時候要抽簽，誰都有可能抽到全班任何一個人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式?jīng)]鍺，便拿出紅筆，寫上批語：格式正確。

批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名。

2．卷面是否整潔（5分）

顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。

3．錯別字幾個（5分）

發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正確的字。有的粗心的同學(xué)錯字挑不出來，怎么辦？就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇文要經(jīng)過甲、乙、丙、丁4個人之手。甲批錯別字六個，乙發(fā)現(xiàn)本文錯別字不是6個，而是7個，那么甲就要對為什么漏掉這個錯別字寫出一百字的說明書。丙發(fā)現(xiàn)本文錯字是八個，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說明書。學(xué)生批改之后，老師還要抽查，重點(diǎn)抽查那些粗心的同學(xué)。這樣使粗心的同學(xué)也認(rèn)真起來，批改的時候，手里抱著大字典，唯恐漏掉了錯別字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。

4．有幾處病句（5分）

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。

5．標(biāo)點(diǎn)符號有幾處明顯錯誤（5分）

強(qiáng)調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的地方，有一處扣1分，有五處扣5分，超過五處，不再多扣。

以上五條，都是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過三、四篇文章的批改實踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。

6．看文章的中心是否集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確（5分）

這四點(diǎn)在作文指導(dǎo)時，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確，其中關(guān)鍵要抓住兩點(diǎn)：深刻與集中。學(xué)生批改之前，老師先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。學(xué)生在批改時將文章的中心是否集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確寫入尾批。集中占3分，深刻占2分。

7．看文章的選材（5分）

這一條批語提三點(diǎn)要求：①文章是否圍繞中心選材。②材料是否符合生活實際。③材料是否具有典型性和代表性。這三點(diǎn)中最重要的是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材具有 典型性的要求。在批改時，將中心材料用波浪線注明在文章的下面，同時把符合生活實際的材料和具有典型性和代表性的材料，分別注明在文章的旁邊；尾批時也將用材料的情況寫進(jìn)去。第一點(diǎn)占3分，后面兩點(diǎn)各占1分。

8．看文章的結(jié)構(gòu)（5分）

就文章的結(jié)構(gòu)而言，批語也要寫清三點(diǎn)：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)或者自然。第一點(diǎn)2分，其他兩點(diǎn)1.5分。

9．看表達(dá)方式（5分）

主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文，要求說明中有描寫的成份，文中有沒有適量的描寫。寫散文，要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，文章中結(jié)合得怎么樣。尾批時寫入所采用的表達(dá)方式。根據(jù)文章情況，可酌情減分。

10．看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確，用詞是否確切（5分）

語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。用詞不準(zhǔn)確酌情扣分。并將語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確，用詞是否確切寫在尾批中。

二、中考作文得分的六大亮點(diǎn)

一、標(biāo)題亮點(diǎn)

有的考生將“話題”作為“標(biāo)題”實乃下策。作文的擬題法有以下幾種：

1.擴(kuò)充法。就是擴(kuò)充話題，加上一些修飾、限制或補(bǔ)充性的詞語，將話題擴(kuò)充為一個短語。如以“禮物”為話題作文，文章題目可擬成《一份特殊的禮物》《送給媽媽的禮物》《禮物，增進(jìn)了我們的友誼》等。

2.引用法。引用與材料相吻合的名言、詩句、歌詞、電視欄目名等。如《想說堅強(qiáng)不容易》（以“堅強(qiáng)”為話題）《溝通無限》（以“理解”為話題）《因為有了你》（以“假日”為話題）《給我陽光就燦爛》（以“陽光”為話題）。

3.替換法。就是把話題替換成與它意思相當(dāng)或同類的詞語——這一詞語可以是話題詞語的比喻義或引申義。如以“為別人喝彩”為話題作文，話題中的“喝彩”就是“稱贊夸獎”的意思，可直接擬題為《××，好樣的！》。

4.巧用修飾。巧妙靈活地運(yùn)用修辭格潤色標(biāo)題，使之生動雋永。如《做一匹靠自己的“黑馬”》（比喻）《綠色，我的夢》（借代）《戰(zhàn)勝脆弱，從心做起》（仿詞）。

二、立意亮點(diǎn)

同樣的題材，可以寫出立意相差甚遠(yuǎn)的不同文章。立意應(yīng)遵循“求新，求真，求深”的原則。“求新”是立意的靈魂，我們應(yīng)追求“人無我有，人有我新”的境界。要做到立意新穎可采用“反彈琵琶”的方法。如以“欣賞”為話題作文，有位考生寫了《欣賞自己》，在別的同學(xué)大談特談欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)時，他采用反彈琵琶的立意方法，鮮明地提出“欣賞自己”這一獨(dú)特的 觀點(diǎn)，從而獲得了滿分。“求真”就是要寫出富有真情實感的文章，“求深”就是立意要有深度。

三、語言亮點(diǎn)

語言是作文的衣裳，應(yīng)考作文絕對不應(yīng)忽視語言的錘煉。可以讓語言詩化，例如，“我喜歡在雨夜，泡上一壺大龍井細(xì)細(xì)品味，聽窗外雨的輕敲與風(fēng)的長吟??任自己的心在龍井的清幽中沉迷??”可以讓語言哲理化，例如，“成功的時候，淡淡的喜悅伴淺淺的微笑；失敗的時候，深深的痛苦埋在心底?！笨梢宰屨Z言幽默化，例如，寫躲在被窩中看《水滸傳》時的提心吊膽——“略有聲響，必須以最快的速度熄燈、伸頭、察看，直到‘警報解除’，又縮頭蜷腿。”可以讓語言抒情化，例如，“我愿將我的青春，揚(yáng)成一面呼嘯的旗幟，在愛的陽光照耀下，使生命綻放出炫目的光彩！”可以引用古詩詞，還可運(yùn)用修辭手法等，追求詩意靈動的語言美，充分顯示自己的才情。

四、開頭與結(jié)尾亮點(diǎn)

文章開頭的使命是：一針見血，吸引讀者，引出下文。根據(jù)這一點(diǎn)，介紹幾種便于操作也比較實用的開頭：

1.落筆扣題，總領(lǐng)全篇。這類開頭，開宗明義，既扣了題，又領(lǐng)起下文，給人干脆利落、入題快捷、不枝不蔓的感覺。

2.自然入題，水到渠成?？梢园凑諘r間順序或者空間順序或者情感的變化順序來寫，自自然然地入題。

3.開頭質(zhì)疑，吸引讀者。這樣的文章，一開始便在讀者的心里留下幾個問號，很能激起讀者的求解欲望。

4.名言警句，給人啟迪。這樣的開頭在議論文中比較多見，開頭引用名言，便于抓住讀者的心。

寫好結(jié)尾的原則是：總結(jié)全文，提示主題——或能意在言外，發(fā)人深思；或能戛然而止，干凈利索。根據(jù)這個原則，可采用以下幾種類型的結(jié)尾:

1.瓜熟蒂落，自然完結(jié)。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。

2.照應(yīng)開頭，收攏全文。結(jié)尾或點(diǎn)題，或與文題遙相呼應(yīng)，起到收攏全文的作用，給人以圓滿的感覺。

3.聯(lián)想引申，深化主題。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題，或總結(jié)提高，使主題得到升華。

4.臨別秋波，引人動情。根據(jù)前文的需要，在結(jié)尾處寫一段讓人動情的句子，使人讀來產(chǎn)生留戀之意。

五、形式亮點(diǎn)

中考滿分作文大多突破了文章固有的結(jié)構(gòu)模式，在文體上有所創(chuàng)新，如題記式、日記體、書信體、鏡頭組合、小標(biāo)題、劇本式、聊天式、訪談式、調(diào)查報告、童話式等。作文形式新穎獨(dú)特，有助于提升作文的品位，增加作文的得分點(diǎn)。不過，文體的新要與思想內(nèi)容的新結(jié)合在一起，如果一味追求形式上的創(chuàng)新，而不注意文章的思想內(nèi)涵，結(jié)果只能是“新瓶裝舊酒”，讓人乏味。

六、點(diǎn)題亮點(diǎn)

1、標(biāo)題點(diǎn)題

題意即是文意，見解鮮明，簡潔醒目，這樣能一下子吸引評卷老師的眼球。話題作文和材料仍文要求自擬題目，我們可以用標(biāo)題來點(diǎn)明中心。

2、開頭點(diǎn)題

落筆人題，緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下就抓住意脈。如佳作《愛問才會贏》開頭：隨著社會的發(fā)展，我們需要更多的知識。在電視里，知識性問答的節(jié)目也越來越受到人們的歡迎，而網(wǎng)絡(luò)里關(guān)于愛問的網(wǎng)站也是越來越紅火。因為人們明白了這樣一個道理：愛問才會贏。

如《白楊禮贊》一開頭就是：“白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹！” 《夏之絕句》開頭：“春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。

《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影。”

3、結(jié)尾點(diǎn)題

在充分?jǐn)⑹?、說明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，一語破的，既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思想，同時在結(jié)構(gòu)上收束全文。如佳作《在追求中認(rèn)清自我價值》結(jié)尾：人們都說人生的追求不應(yīng)該是一樣的，要不然，每個人都會失去自我，失去人生本應(yīng)有的豐富多彩。人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩，在人生的追求當(dāng)中，清醒地認(rèn)識自我的價值，才能在人生旅途中創(chuàng)造生命的輝煌！

如《提醒幸?！返慕Y(jié)尾：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺枺木筒恢挥X暖洋洋，亮光光?！?/p>

《敬畏生命》的結(jié)尾：“那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會她怎樣敬畏生命?！?《白楊禮贊》的結(jié)尾：“我要高聲贊美白楊樹?！?/p>

《背影》的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”

《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟(jì)南的冬天?！?/p>

4、段中點(diǎn)題

開頭結(jié)尾點(diǎn)題固然很重要，但也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋砩蠋讉€點(diǎn)題的句子，常常可起到綱舉目張、突出主旨的作用。寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景描寫之前或之后點(diǎn)明文章中心；寫議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個小觀點(diǎn)，放于每段醒目億置，強(qiáng)化閱卷老師對文章中心的印象。

如《白楊禮贊》，當(dāng)寫過高原景色讓人單調(diào)，突然發(fā)現(xiàn)“白楊樹”，讓人感到驚奇，興奮，這時來一次點(diǎn)題：“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹?！?/p>

當(dāng)寫了“白楊樹”的自身的特點(diǎn)后，又一次點(diǎn)題：“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?！?/p>

《提醒幸?！?，當(dāng)寫了我們總是習(xí)慣在提醒中過日子，但所提醒的總是災(zāi)難，卻忽視了提醒幸福，于是開始點(diǎn)題：“請從此注意幸福?！?/p>

當(dāng)列舉了生活中好多平時被我們忽視的東西就是一種幸福后，又一次點(diǎn)題：“幸福的時候，我們要對自己說，請記住這一刻！幸福就會長久地伴隨我們?！?/p>

第二篇：如何點(diǎn)題

在點(diǎn)題的位置上，可以考慮以下幾種情況：

①在文章開頭點(diǎn)題。如《小草》一文的開頭：“很多人愛花，因為花朵鮮艷多彩；不少人愛柳，因為柳樹柔美多姿。然而我卻愛那平凡的小草。”文章一開篇，就開宗明義，點(diǎn)出題意，一下子就抓住了讀者。

②在文章當(dāng)中點(diǎn)題。如《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這樣一段話：“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，……這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟?！边@段話，不僅揭示出了邱少云犧牲的偉大意義及文章的中心思想，而且加強(qiáng)了文章內(nèi)容與題目之間的聯(lián)系。

③在文章過渡處點(diǎn)題。如《愛美的媽媽》一文中的過渡段：“這就是我的媽媽，愛整潔，講儀表。不過，你可千萬不要認(rèn)為我的媽媽只講外表美，她的心靈更美?！边@段話，不僅點(diǎn)明了題意，而且將文章前后內(nèi)容自然、緊密地銜接起來。

④在文章結(jié)尾點(diǎn)題。如《謝謝您對我的幫助》一文的結(jié)尾：“手中的考卷就要答完了，讓我在這有限的幾分鐘內(nèi)，對您衷心地說一句：‘謝謝您，敬愛的王老師，感謝您6年來對我無微不至的關(guān)懷。’”這段話既歸納了全文內(nèi)容，又點(diǎn)明了題意，也寫出了“我”對老師的感激之情。

在點(diǎn)題的形式上，除一次性點(diǎn)題之外，還可以考慮以下兩種情況：

①在首尾同時點(diǎn)題。如《難忘的一件事》，開頭：“我經(jīng)歷了許許多多的事，其中大多數(shù)已經(jīng)模糊不清了，只有這件事至今仍記憶猶新?！苯Y(jié)尾：“這件事雖然已經(jīng)過去，但它將銘刻在我的腦海深處，永遠(yuǎn)提醒著我要做正直的人?！边@樣，首尾呼應(yīng)，既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了中心，又增強(qiáng)了文章的感染力，給讀者留下了深刻的印象。

②在記敘的過程中逐一點(diǎn)題。如《老水牛爺爺》一文中：寫他“尖尖的下巴上飄拂著花白的胡須”，點(diǎn)出“老”；寫他“會鳧水，而且鳧得特別出色”，點(diǎn)出“水”；寫他“脾氣很怪，真像牛一樣”，點(diǎn)出“牛”；寫他“輩份最大”，點(diǎn)出“爺爺”。在記敘中逐一點(diǎn)題，文章恰似一出兒徐徐展開的話劇，引讀者循文生情，漸入佳境。3

在點(diǎn)題的表達(dá)方法上，可以考慮以下幾種情況：

①通過敘述點(diǎn)題。如《草原》一文的開頭：“這次，我看到了草原?！边@里用敘述的方法點(diǎn)題，話語中流露出第一次見到向往以久的草原的興奮之情。

②通過描寫點(diǎn)題。如《我的爸爸》一文的開頭：“我的爸爸今年36歲，中等身材，烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛襯著白皙的皮膚，顯得十分慈愛、可親?！边@里通過描寫人物的外貌點(diǎn)明題意。除此之外，還可以通過描寫人物的語言、行動、心理點(diǎn)題。當(dāng)然，也可以通過描寫環(huán)境、景物含蓄點(diǎn)題，或通過側(cè)面描寫間接點(diǎn)明題意。

③通過抒情點(diǎn)題。如《我愛我的老師》的結(jié)尾：“劉老師啊，我的好老師！您不但教我知識，還時時刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何關(guān)心他人。我從心底里喊一聲：”劉老師，我愛您！“作者直抒情懷，點(diǎn)明題意，大大增強(qiáng)了文章的感染力。

④通過議論點(diǎn)題。如《記一件發(fā)生在身邊的事》的結(jié)尾：”‘在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍?！前?，人間自有真情在。如果我們每個人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界不就會變成美好的人間了嗎？“這段議論，既點(diǎn)明題旨，也使文章增添了光彩。

從修辭的角度上，還可以考慮以下點(diǎn)題的方法：

①運(yùn)用”反復(fù)“點(diǎn)題。如《別了，我愛的中國》一文，在開頭、中間和結(jié)尾都寫了”別了，我愛的中國！“這樣”反復(fù)“點(diǎn)題，不僅表達(dá)了作者離別祖國的痛苦之情，還使文章完整如一，增強(qiáng)了抒情效果和感染力。

②運(yùn)用”引用“點(diǎn)題。如《桂林山水》開頭：”人們都說：‘桂林山水甲天下’?！白髡咭妹潼c(diǎn)題，言簡意賅，既贊美了風(fēng)景如畫的桂林山水，又抒發(fā)了作者熱愛祖國錦繡山河的思想感情。

除”反復(fù)“、”引用“之外，還可以考慮運(yùn)用比喻、擬人、一設(shè)問、反問、夸張、雙關(guān)等修辭方法來點(diǎn)題。

需要注意的是：無論采取怎樣的手法點(diǎn)題，總之，點(diǎn)題要與具體描述、具體事例的記敘緊密結(jié)合，使雙方相互促進(jìn)，相得益彰；決不能空喊口號，唱高調(diào)兒，說套話、大話。

注意事項

【思考練習(xí)】

（1）”點(diǎn)題“，指的是什么，有什么重要意義？構(gòu)思布局時，如何設(shè)計”點(diǎn)題"？

（2）拿出一至兩篇自己以前寫的文章，認(rèn)真讀一讀，想想文中運(yùn)用了怎樣的點(diǎn)題方法，在此方面還有什么問題，然后動筆改一改。

第三篇：點(diǎn)題

記敘文是考場作文的得分利器，同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)過了近一年時間的記敘文寫作訓(xùn)練，絕大部分同學(xué)都懂得了記敘文寫作的基本常識，如怎么確定文章主旨？怎么行文謀篇？怎么選擇材料？怎么進(jìn)行具體細(xì)致描寫？等等。但是，很多同學(xué)還不知道記敘文的扣題點(diǎn)題方法，有些同學(xué)甚至沒有扣題點(diǎn)題的寫作意識。前不久，有個同學(xué)拿了自己寫的一篇《欣賞》的文章給我看，文章寫得不錯，但是文章只在開頭和結(jié)尾有點(diǎn)題，中間主體部分一次都沒有點(diǎn)到“欣賞”或大意接近“欣賞”的文字概念，顯然，文章中部沒有扣題點(diǎn)題，這是記敘文寫作之大忌，失分會很嚴(yán)重的?；谶@種情況，本學(xué)案就針對“記敘文的點(diǎn)題”的問題和同學(xué)們談?wù)剬懽髦械牟僮鬓k法，希望給同學(xué)們一些借鑒。

記敘文的“點(diǎn)題”，是指在文章中點(diǎn)明文題，點(diǎn)明立意的一種做法。這在考場作文中是很必要的。有的同學(xué)覺得自己的作文是合題的，立意又是明確的，點(diǎn)不點(diǎn)題無所謂，如果是競賽作文，就真無所謂，如果是考場作文，應(yīng)當(dāng)是點(diǎn)題為妙。因為閱卷老師看的速度非?？?，或許短時不能明白過來，還是很有可能的。所以在考場作文中一般不要省了這個操作。

【方法介紹】

是不是一定要在文中點(diǎn)文題（題目）呢？如果你覺得自己的文章完全合題，不點(diǎn)也能讓人一下子看明白，那樣的話不點(diǎn)也行，但如果你的文章有點(diǎn)“形散”，那就需要在文中多次點(diǎn)題。我建議我們的同學(xué)在考場作文中都要點(diǎn)題，多點(diǎn)題一定不會錯的！

點(diǎn)題是揭示文章主旨的重要技法，點(diǎn)題有術(shù)。但文章究竟在何處點(diǎn)題，則無定規(guī)，應(yīng)根據(jù)文章表達(dá)的需要而定。點(diǎn)題一般有如下幾種方法：

一、開門見山法

這種方法是作者在篇首即將文章的主旨推出。篇首的點(diǎn)題起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，它可以引起讀者對文章的關(guān)注和思考，便于讀者對文章中心的感知和把握。

如朱自清著名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)了父子深情。文章開篇寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”這段話用平實、簡潔的語言告訴讀者，思念父親最難忘的是他的“背影”。這樣開門見山，落筆點(diǎn)題，說“背影”，揭主旨，為全文罩上了一種濃厚的感情氣氛，也為讀者準(zhǔn)確理解文章的主旨起到了很好的預(yù)設(shè)作用。

二、卒章顯志法

這種方法是作者在全文敘述或陳說的基礎(chǔ)上，在文章有了水到渠成的蓄勢后，將文章主旨在文末推出。這樣的點(diǎn)題猶如江水陡掀波瀾而又瞬間定格。它既是全文的總結(jié)，又深化了文章的中心，能給讀者留下深刻的印象。

如王周生的《這不是一顆流星》一文，選擇了病房和萬人體育館兩個地方，采用倒敘手法，寫小浩波探望病危的阿婆，由此引出阿婆平時“最愛”小浩波的諸多事情。特別是阿婆為了保護(hù)小浩波，寧愿自己燙傷，從而激起小浩波一心要給阿婆買皮手套的念頭，這種感情是那樣的真誠純潔，那樣的深摯持久，以至阿婆死后，小浩波在萬人體育館看戲熊演出，還念念不忘要讓阿婆戴上熊皮手套，好不再生凍瘡。文章在篇末點(diǎn)題：“我原以為，孩子天真純樸的念頭像流星一樣會轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠更純潔。”“比大人們更真誠更純潔”，在對孩子的褒揚(yáng)中暗含著對大人們的批評，使文章所要表達(dá)的“大人們應(yīng)該保持那一種赤子之心，讓社會充滿友愛，充滿溫暖”這一主旨得到了彰顯。作者在篇末的點(diǎn)題，深刻地揭示了故事所蘊(yùn)含的意義，深化了文章的中心。

三、一線穿珠法

這種方法是作者在行文中數(shù)次點(diǎn)題，點(diǎn)題的話語猶如一條紅線，把材料串聯(lián)起來，使全文形成一個結(jié)構(gòu)緊湊、中心突出的整體。

如有篇題為“讀書真好”的滿分作文，作者在文中恰到好處的點(diǎn)題，成了這篇文章成功的重要因素。作者開篇寫道：“每當(dāng)我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺便充溢著我的心房，我似乎聽到自己的心底發(fā)出由衷的感嘆：讀書真好！”這里，“讀書真好”是作者第一次扣擊題旨。作者巧妙地移用文題作為點(diǎn)題之語，先聲奪人，給讀者留下了清晰而深刻的第一印象。接著，文章由讀書長真知——“我有甜蜜的感覺”寫到讀書益情智——“我得到心靈的凈化”。前者直抒胸臆：“我有一種甜蜜的感覺：讀書真好?！焙笳邤⒄f感受：“……是的，讀書真好?！比缓笤儆勺x書助成長——讀書“成了我精神的脊梁”，到最后讀書促進(jìn)步——書成為“人類進(jìn)步的階梯”。作者由“我”及人，由點(diǎn)到面，由敘感受而發(fā)感嘆：“不僅是我，億萬個聲音都會呼喚：‘讀書真好！’”再次點(diǎn)題。最后，作者以“讀書真好”四字獨(dú)立成段，結(jié)束全文。這篇末的點(diǎn)題，是前面的內(nèi)容的總結(jié)和升華。綜觀全文的數(shù)次點(diǎn)題，設(shè)置恰當(dāng)，多而不膩，似一顆顆珍珠穿成的項鏈，放出奪目的光彩。

一般來說，文章點(diǎn)題與否，是衡量其高下優(yōu)劣的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。就敘述性的文章來說，除作者有意地運(yùn)用含蓄的手法曲折地表達(dá)主旨的文章外，都應(yīng)認(rèn)真點(diǎn)題。不注意或根本沒有點(diǎn)題的文章，只能給人以散亂、膚淺之感，而這樣的文章是難以獲得認(rèn)可的。

第四篇：作文點(diǎn)題（最終版）

作文點(diǎn)題

教學(xué)目標(biāo)

１．了解《考試大綱》對作文要求；

２．掌握如何在文中點(diǎn)題的方法；

３．在實際寫作中能夠熟練運(yùn)用方法。

重 點(diǎn)：掌握如何在文中點(diǎn)題的方法；

難 點(diǎn)：在實際寫作中能夠熟練運(yùn)用方法。

教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容

一、亮出你的主題

作文存在的問題：沒有審準(zhǔn)材料的含意就草率行文，審準(zhǔn)了材料含意，卻在行文時內(nèi)容與題目沒有實質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神離。

中考語文閱卷老師說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

二、作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在哪里？

點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁恼Z句點(diǎn)示文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語句，我們稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，就是詩歌中所說的“詩眼”，文章中所說的“文眼”，是整篇詩文精神的“團(tuán)聚處”。

１．點(diǎn)題，是獲取保險分的“奠基石”。

２．點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。

３．點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。

三、扣題方式

(一)實扣

1、標(biāo)題扣題(立骨扣題)

例《我是一顆珍珠》《成為珍珠并非是不可實現(xiàn)的夢》《心有天使，詩意人生》 《用愛雕琢心中的天使 》《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》《我是天使》(06年廣東高考作文話題：雕琢心中的天使)

2、內(nèi)容扣題(文與題有本質(zhì)聯(lián)系)

例．題目：找準(zhǔn)自己的位置

(開頭段）……大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理？……

（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被重用則用盡盡力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下……他們錚錚如響的名字，不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？

(二)明扣

1、首段扣題(開頭第一段扣題)

例1．《“布衣總統(tǒng)”孫中山》

孫中山坐都南京后，我們喜歡以“布衣總統(tǒng)”稱呼他。說起這稱謂的來歷，還有一段精彩的故事。這個故事起自孫中山一張獨(dú)具風(fēng)格的名片。

例2．[2006廣東滿分作文] 雕琢心中的天使

雕琢心中的天使處理不當(dāng)，治理國家的目標(biāo)就難以達(dá)到。劉備因兄弟之情無法釋懷，貿(mào)然出兵，落得個營燒八百里含恨白帝城的可悲結(jié)局，唯有帶著興復(fù)漢室的遺志托孤于丞相，復(fù)興漢室，雕琢“天使”也就宣告夭折，深可痛哉！

于國家，“領(lǐng)頭羊”要善于雕琢，持之以恒，“天使”方會顯形，目標(biāo)也就會實現(xiàn)。

12、首尾扣題(每一段的首尾用相同的詞句形成排比)

例．心有天使，詩意人生（2006廣東）

是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！……

是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……

是誰在舞臺上用心靈獨(dú)舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當(dāng)今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？

3、點(diǎn)化扣題(即事實論據(jù)后要圍繞中心進(jìn)行議論)

例1．當(dāng)品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-------樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！(《我想握住你的手》2006上海)

議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。

例2．03年高考優(yōu)秀作文《情與理的抉擇》，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：

感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認(rèn)識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會實屬難得。

4、結(jié)尾扣題

例1．（結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。(《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》06年)

例2．紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來……（05年高考滿分作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》的結(jié)尾）例3．我想握住你的手（2006高考滿分作文）

（結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟；選擇等待會讓我們更堅強(qiáng)；選 擇等待會讓我們更富足。我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!

(三)全扣-----反復(fù)扣題(標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題)

例1．做真正的自己

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗??！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼??！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表現(xiàn)?！稣嬲淖约?，是人生的大智慧?！?/p>

做真正的自己，是時代的召喚?！?/p>

露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

注意：

在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。用作點(diǎn)題的話語可以設(shè)計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此當(dāng)照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。

四、扣題方法

扣題方法一：字面重復(fù)扣題法

在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達(dá)到突出中心的目的。

1．巧用表達(dá)方式（描寫、抒情、議論等。）

例：《故鄉(xiāng)的榕樹》

（開頭）我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來、流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鵝卵石，至溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……

2．巧用修辭（比喻、排比、設(shè)問、引用、對比等）

例：(2006年全國卷Ⅱ滿分作文《人不讀書為哪般》)

古人云“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思”寫得是沉醉燈影書香的境界；今人也說“給我一本好書，一杯清茶，一壁爐火，吾愿足矣”，表達(dá)的是對書的情有獨(dú)鐘；法國女作家瑪格麗特還說：“只愿我走到香丘盡處的那一天，有人放幾本耐看的書在我的棺材里，就是下地獄也沒什么了不起”。可見書是她的伴侶。古今中外，像這樣的書迷、書蟲真可謂數(shù)不勝數(shù)，可目前中國讀書的人為何越來越少呢？

3．巧用小標(biāo)題

4．巧用題記

扣題方法二——濃墨重彩扣題法

避免前文扣題不足的缺失，在結(jié)尾一段或幾段文字扣題，以強(qiáng)大的視覺沖擊力，以多方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)的力度，實現(xiàn)最大限度的扣題效果。

例：(2006全國一滿分卷)《別讓雨下進(jìn)靈魂里》

(中間段)因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。

因為做自己，顧城選擇了用自己黑色的瞳來尋找光明。

因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機(jī)會。

因為做自己，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。

課堂練習(xí)：

2013年湖南省湘潭市中考作文題目：____的夢想

（六）父親的信

①父親來信了，內(nèi)容非常簡單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊后都應(yīng)先寫信。父。”

②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

③到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報報平安而已。父親卻認(rèn)真得很，不但對我每次報平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，從沒有超過一頁紙，有時常常是三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會自己照顧自己等等。

④父親的信又是隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關(guān)的字跡，后面才載有殷殷的囑托。而且家里好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻沒有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總能平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關(guān)的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。

⑤探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣?！毕癜盐襾G了一樣？我一時怔在那里，一種不可名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻著父親專用的那個抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔??！

⑦到部隊后，我也買了許多信封，寫上了父親的名字。我知道我也會經(jīng)常給父親寫信的，告訴他我在部隊一切都好。

1、作者在第二自然段里說“于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭”，為什么？

__________________________________________________________________________。

2、讀第三、四段，請你從原文中找出最典型的四個詞，概括作者筆下父親寫信的特點(diǎn)，寫在下面的橫線上。①________________②_________________③________________④______________

3、第四段中作者說讀父親信的感覺是

_____________________________________________（引用原文）。

第四段作者認(rèn)為父親的信是_____________________________________________________。

4、第六段中“我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線”，這個句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？

________________________________________________________________________________

5.談?wù)剬Φ诹沃挟嬀€句子含義的理解。

6.作品以____________________為線索組織材料，時間順序和空間順序結(jié)合著進(jìn)行記敘，寫由對父親寫信的_______________到_________________，最后_____________________。

（六）1、因為讀了父親的信，知道老人在為自己擔(dān)心，認(rèn)識到自己對老人缺乏理解和關(guān)心，深深感到對不起老人。

2、認(rèn)真 主動 隨意 馬虎

3、“父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總能平靜第讀父親的來信，像讀一些與我無關(guān)的語句”；是沒有意義的，是不值那幾角錢的郵資的。

4、用“一條長長的線”比喻“一字排開”的信封。生動形象地寫出信封數(shù)量很多，對后文的抒情起到墊襯作用。

5、要點(diǎn)：①采用了生動的比喻，形象地、滿含深情地描寫了自己看了信封后，對樸實而真摯的父愛徹悟了。②抒發(fā)了對老人的感念之情。

6、父親的信 不理解 理解 自己決不辜負(fù)老人的親情，也要多寫平安家信

第五篇：作文點(diǎn)題方法

作文切合題意的基本要求

1、實扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有實質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。

2、明扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語句。

3、全扣：作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、結(jié)尾等處處都要體現(xiàn)作文題的命題意圖。作文扣題方法 1——字面重復(fù)點(diǎn)題法

在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭或結(jié)尾，用字面相同的句子重復(fù)標(biāo)題或者中心，反復(fù)點(diǎn)題，從而達(dá)到突出中心的目的。這樣做可以使文章中心從思維深處浮現(xiàn)于視覺表面，作者更便于進(jìn)扣中心作文，讀者容易把握，對評卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊。2——似曾相識點(diǎn)題法

在行文過程中，似曾相識的詞語、句子反復(fù)出現(xiàn)，不變的是基調(diào)，變化的是細(xì)節(jié)，不斷強(qiáng)化主題，又在變化中給人豐富生動的感受。表現(xiàn)在形式上，在作文的多處反復(fù)點(diǎn)題，點(diǎn)題的形式每次都有變化，避免了字面重復(fù)點(diǎn)題法的生硬，變刻意點(diǎn)題為自然點(diǎn)題，顯得機(jī)智圓熟。3——濃墨重彩點(diǎn)題法

避免前文點(diǎn)題不足的缺失，在結(jié)尾一段或幾段文字點(diǎn)題，以強(qiáng)大的視覺沖擊力，以多方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)的力度，實現(xiàn)最大限度的扣題效果。議論文中如何注重扣題、現(xiàn)題、點(diǎn)題：

寫作議論文，其觀點(diǎn)在作文中要做到從頭至尾保持一致。因此，扣題、現(xiàn)題和點(diǎn)題便成為一種具有實效性的寫作技巧。

扣題是指作文的第一自然段要注意緊扣標(biāo)題展開。現(xiàn)題的“現(xiàn)”是呈現(xiàn)、若隱若現(xiàn)的意思。

點(diǎn)題則是指作文的最后一個自然段要與標(biāo)題呼應(yīng)。

廣東高考命題作文《不要輕易說“不”》

也許，生活中我們需要說“不”的時候很多，就如在強(qiáng)權(quán)面前，在不屬于自己的金錢利益面前，我們要學(xué)會說“不”。但是，如果我們一味地說“不”，則會得不償失，變成一個不折不扣的懦夫。請問，這樣的人生有何意義?因此，在某些時候，我們不要輕易說“不”。

在真誠的感情世界中，我們不要輕易說“不”。接受別人善意的付出，我們應(yīng)該心懷感激。但是，潛意識里我們常常做出相反的行為，對他們說“不”，也許算不上是恩將仇報，但對彼此的傷害與破壞，卻具有同等的威力。究其原因，只是因為怕自己報答不起，因而想方設(shè)法去貶低它的價值，不接受它。殊不知，跟他們說“不”，其實就是在否定自己存在的價值，看不起自己，逼自己做獨(dú)行俠，不擁有別人的什么，也不用牽掛什么，但這樣的生活會快樂、多彩嗎?答案是否定的。既然這樣，何必說“不”呢?倒不如欣然接受，享受這真誠的情感。所以，當(dāng)別人向你伸出真誠之手時，請不要輕易說“不”。在生活的困難挫折面前，我們不要輕易說“不”。生活中難免風(fēng)風(fēng)雨雨，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？風(fēng)雨洗禮后，人才能變得更堅強(qiáng)。被稱為“湖南張海迪”的李麗一生多災(zāi)多難，但她從不向困難低頭，從不對挫折說“我不行”，她捧著不輕易說“不”的信念，與堅強(qiáng)攜手同進(jìn)，身體被命運(yùn)拋棄，心靈卻唱出強(qiáng)者之歌。五年時間，溫暖八萬個冰冷的心靈，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心劃出最美的軌跡。因為不輕易說“不”，她擺脫了心靈的陰影；因為不輕易說“不”，她沖出了困難的重圍；因為不輕易說“不”，她成就了人生的輝煌。（舉例）所以，當(dāng)遇到困難和挫折時，請不要輕易說“不”。（分析論證）在需要對人民負(fù)責(zé)的時候，我們不要輕易說2006年11月14日，一個令人銘記的日子，一位英雄隕落了。他就是軍人李劍英。為保護(hù)人民群眾生命財產(chǎn)安全，他放棄了跳傘逃生的機(jī)會，本著對人民負(fù)責(zé)的信條，他寧愿犧牲自己!在需要對人民負(fù)責(zé)的危急關(guān)頭，他沒有說“不”，而是無怨無悔地選擇迫降，犧牲自我，成就了輝煌。李劍英同志為我們譜寫了人民軍隊愛人民的優(yōu)秀贊歌，（舉例）同時也告訴我們，在需要對人民負(fù)責(zé)的時候，不要輕易說“不”。（分析論證）

有時候，“不”字千金，但有時候，“不”字讓我們的人生沒有價值；有時候，說“不”可以成就自己，但有時候，卻可以毀滅自己；有時候，我們可以說。

（文章的第一自然段結(jié)句扣題，中間三個自然段的開頭分別呈現(xiàn)出分論點(diǎn)，結(jié)尾點(diǎn)題，這樣一篇規(guī)范且優(yōu)秀的議論文，得滿分當(dāng)然是理所當(dāng)然的了。）