第一篇：作文秘技(點題)

點 題

詩曰：獅伏龍潛無精神，猶待點睛神來筆，云生風(fēng)起草木盛，獅嘯山林龍躍淵。又云：解題選題與破題，獅伏龍潛力已蓄，點題一筆如點睛，飛龍在天睡獅醒。

所謂點題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點題的語句，我們稱之為點題之筆，它可以是適當(dāng)?shù)氖闱榫?、議論句、總領(lǐng)句（中心句）、哲理句、描寫句等。當(dāng)然，在具體的寫作過中，也可以綜合運用多種句式，在行文中點題。中考作文閱卷時間緊、任務(wù)重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時間一般只有兩三分鐘，在這么短的時間內(nèi)，閱卷者是不可能細(xì)細(xì)琢磨推敲你的作文的，所以考場作文的點題就顯得尤為重要。

點題是一篇文章的點睛之筆，是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點題點得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結(jié)尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應(yīng)之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。

點題與破題在位置上是有交集的，比如開頭點題，同時也是破題。如運用異位破題法（議論—敘述）：“熟悉之處也會有美麗的風(fēng)景，關(guān)鍵看你能不能細(xì)心觀察和發(fā)掘。”這既是破題，也是點題。

■從位置上可以是文章的題目、開頭、中間、結(jié)尾。重點是開頭和結(jié)尾點題，但中間點題也非常有用，有利于引領(lǐng)閱讀者一直跟隨你的寫作思路一看到底。點題的方法主要有三種：

關(guān)鍵詞、句點題法（常用在開頭和結(jié)尾）

反復(fù)點題法（常用在文章中段和全文拉通使用，多用關(guān)鍵詞句引導(dǎo)）

描寫點題法（通過描寫的內(nèi)容來點題，多有抒情的成份，多用于文中和文尾）

■從修辭上來看，在作文中，文章結(jié)尾或其他關(guān)鍵的地方，寫帶有哲理的點睛之筆，有時用上一兩句修辭（如比喻、排比、設(shè)問、引用等），就會使文章?lián)碛辛咙c，從而使閱卷老師眼睛一亮。

■有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，再作文中要不斷提到文題，點明你的行文與命題的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷老師隨你的思維而去?！薄坝袝r候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”這就是說，考場作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動?！蔼q抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是考場作文的大忌。所以，我們寫考場作文時，表達(dá)自己的情感或觀點句從標(biāo)題到行文都要有所體現(xiàn)，這樣既可以使文章避免偏題或跑題，還可以不斷引起閱卷者的注意，避免閱卷評判的偏差。

為避免失誤，在文章不同的位置反復(fù)點題，也即標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾都點題。這種點題方法最保險。當(dāng)然，在使用通篇反復(fù)點題的方法時，要有點變化，以避免枯燥、呆板。即在行文過程中，讓似曾相識的詞語、句子反復(fù)出現(xiàn)，不變的是基調(diào)，變化的是細(xì)節(jié)，不斷強化主題，又在變化中給人生動的感受。表現(xiàn)形式上，多處反復(fù)點題，點題的形式每次都要有變化，避免字面重復(fù)點題法的生硬，變刻意點題為自然點題。

一、關(guān)鍵詞、句點題法

是點題的主要手法。包括反復(fù)點題法，實際是也是關(guān)鍵詞句點題法的反復(fù)使用。

1、開篇明旨，破題點題佳句。

蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)?！颖笔】忌渡谀闶种小?/p>

青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩?！颖笔W(xué)生《把握青春》

都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季?！G州市考生《把夢想帶給花季》。

愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望?！G州市考主《把愛心帶給他人》。

在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當(dāng)時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香?！貞c市考生《馨香縷縷》

人生需要掌聲。許多人時?？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？——安徽省考生《人生需要掌聲》

就像是風(fēng)對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養(yǎng)?！不帐】忌犊释澝馈?。

世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美?！G州市考生《把微笑帶給生活》。

2、篇末點題明旨佳句

生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。——河北省考生《生命在你手中》

在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活中的船不能沒有理想的帆。

生活中的理想就是為了理想的生活?！G州市考生《把夢想帶給花季》。

讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間?！G州考生《把愛心帶給他人》。

關(guān)注無須矯情，關(guān)注只會無意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴！——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點滴》。

每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無痕，惟有馨香縷縷?！貞c市考生《馨香縷縷》。

人生的鼓掌永遠(yuǎn)不能停息？它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。讓掌聲響起來，人生需要掌聲。親愛的師長，多么渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡單的話語！——安徽省考生《渴望贊美》。

把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生?！G州市考生《把微笑帶給生活》。

3、文中點題，高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊雋永、耐人尋味的佳句。

品味過去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點燃，于是又看清了路，向前邁步?！貞c市考生《馨香一縷》。

平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進(jìn)取旋律，成功是平靜的情感之湖投進(jìn)點滴進(jìn)步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝彩又何 2 妨？——安徽省考生《掌聲為自己響起》。

贊美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細(xì)雨潤物無聲?！不帐】忌犊释澝馈贰?/p>

冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份圣潔，剛毅，無私的品質(zhì)?！筒┦锌忌抖膫€性》。

是啊，愛心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽光。如果說幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。愛心和幸福是相依相伴的啊！——荊州市考生《把愛心帶給他人》。

創(chuàng)新是告別過去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)在，創(chuàng)新是迎接未來?！貞c市考生《酷》。

怎么樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的?！R沂市考生《成長中的煩惱》

于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅定在腳下踏出深深的印跡。邁進(jìn)，向著前方，無悔地迎接那生命的輝煌，創(chuàng)造那生命的火紅?！幽鲜】忌懂?dāng)我面對朝陽的時候》。

我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風(fēng)、如花、如草一樣的性格，是它讓我陶醉在另一個幸福的世界里。——益陽市考生《感激》。

在人類社會發(fā)展的歷史長河中，誰也不會一帆風(fēng)順地到達(dá)理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的坐標(biāo)，找準(zhǔn)的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬于你?！颖笔】忌栋盐杖松鴺?biāo)》。

人生在世，不僅要有氣節(jié)，不卑不亢，而且應(yīng)讓自己的生命有意義?！颖笔】忌渡谀闶种小贰?/p>

懷著一顆赤誠的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個角落，散布到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵?！G州市考生《把微笑帶給生活》。

愛心是一個民族最可寶貴的靈魂，是一個國家最為堅強的堡壘。只要愛心尚存，無論遭遇多大困難，都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾?！G州市考生《把愛心帶給他人》。

二、反復(fù)點題法：

反復(fù)點題法為什么要單列出來，是因為他有兩中特殊手法，一是反復(fù)排比點題，一是順序(邏輯、時間、空間順序)反復(fù)點題法。

1、反復(fù)排比點題：每段段首都用一句相似的句子開頭，（1）《白楊禮贊》

白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！

當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子；黃的是土???有一點兒吧？

然而剎那間???地叫了一聲的！

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

那是力爭上游的一種樹????

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態(tài)，????

白楊不是平凡的樹。………我要高聲贊美白楊樹！

（2）《語文，心中的一泓清泉》

語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了濮水邊???這棵孤獨地守候月亮的樹永遠(yuǎn)豎立在我的心中。

語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了那座失落的大觀園???那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。

語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂進(jìn)入那《邊城》的透明之境???飄散在每個讀者的心間。

點評：這三個段落從三個角度支撐起文章主體，抒發(fā)了語文對人精神與靈魂的影響。而且這三個段落，每段的段首句式結(jié)構(gòu)相似：“語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂??”回旋往復(fù)，直抒胸臆，牢牢切題，環(huán)環(huán)相扣，使文章不僅產(chǎn)生一唱三嘆的優(yōu)美旋律，而且富于形散神聚的嚴(yán)謹(jǐn)美。

2、順序(邏輯、時間、空間順序)反復(fù)點題法（1）《背影》

作者在開頭、中間和結(jié)尾反復(fù)點題 開頭點題。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影?！?從許許多多文章的開篇點題中，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。

文中點題：如《背影》看父親爬過月臺去給他買桔子的背影。結(jié)尾點題 ：《背影》結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”

（2）《論雷峰塔的倒掉》 也是運用的反復(fù)點題法，文章以“聽說倒掉——希望倒掉——仍然希望倒掉——居然倒掉——終究倒掉”五個議論句，作為貫穿全文的一條思想感情的線索，揭示了一切鎮(zhèn)壓人民的反動勢力終究要垮臺的真理。

三、描寫點題法（通過描寫的內(nèi)容來點題，多有抒情的成份，多用于文中和文尾）

1、皓皓明月，淡淡清風(fēng)。我坐在庭院的一隅，思緒不知不覺地飄遠(yuǎn)了。依稀記得屈原投下汨羅江，人們用粽子紀(jì)念他；牛郎、織女的感人愛情，人們用“七夕”紀(jì)念他；中秋節(jié)，人們用月餅紀(jì)念它?？墒?，那流傳了幾千年的文化傳統(tǒng)仍然是原來的樣子嗎？（廣東考生《紀(jì)念》）

點評：考生先將自己置于一個美麗的境界之中，然后用舒緩的敘述追憶三個傳統(tǒng)節(jié)日，于敘述中點明“紀(jì)念”的題旨，又能避免斧鑿之痕。

2、“空氣里彌漫著氤氳的氣息，淅淅瀝瀝的雨像是醞釀了整整一個季節(jié)的淚水。浮現(xiàn)在眼前的是她那溝壑縱橫、緊鎖不展的眉頭，鬢白的雙角，翩躚的思緒在漫天翻飛。偶爾一陣涼風(fēng)徐徐吹來，拂至臉龐竟有幾絲冰涼，回憶像一口打磨得很光滑的古井，無數(shù)的瑣事遺落在井中像一粒粒珠子無法再用線將它串起來，卻越沉越重，如久釀的醇酒。……如同春日里扁舟中的放歌，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的獨步，隆冬爐火旁的傾談，只有將那些生命中不是很重要的事情忘卻了，才能將生命中那些深切的愛、永恒的愛銘記于心，才不愧于生命的美麗和意義。（四川考生《銘記與忘記》）

點評：這是一篇以“銘記與忘記”為話題，以理解母親銘記母恩為中心的考場作文，而考生憑著藝術(shù)描寫的超人功力，描寫陰雨天氣，渲染氣氛，再現(xiàn)母親的典型特征，抒寫情感，引起回憶，點明主旨，在精細(xì)的描寫中，切入“銘記與忘記”這個話題。

3、天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。（山東考生《雙贏，你我共輝煌》）

點評：云朵、浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這在唯美的畫面之中，抽繹出他們共同的美———包容映襯之美，由此，點明“這，便是雙贏的智慧”。既謳歌了美好事物，美好品格，又點明了題意。

第二篇：作文秘技(破題)

作文秘技之——破題

詩曰：“題如寒關(guān)鎖千秋，躍馬仗劍破關(guān)山；一如春風(fēng)萬里回，凌冰化盡鳳頭開。” 又云:“老樹枯節(jié)硬如鐵，橫劈斜切力難傷；若將從頭斬將來，勢如破竹氣如虹?！?/p>

破題，原是八股文的第一股，用一兩句話說破題目的要義。唐宋時應(yīng)舉詩賦和經(jīng)義的起首處，須用幾句話說破題目要義，叫破題。明清時八股文的頭兩句，亦沿稱破題，并成為一種固定的程式。五代王定保 《唐摭言·已落重收》：“ 楊員外於陵省宿歸第，遇程於省司，詢之所試，程探靿中得賦稾示之，其破題曰：‘德動天鑒，祥開日華?！?宋 歐陽修 《六一詩話》：“ 梅圣俞嘗於范希文席上賦《河豚魚詩》云：‘春洲生荻芽，春岸飛楊花’??故知詩者謂祇破題兩句，已道盡河豚好處?！?/p>

古人科舉，破題為第一要義，所謂：百思千慮破題關(guān)，滔滔黃河天上來。一破題關(guān)，則文思如潮涌，滔滔絕。好的開頭往往是被人喻為“鳳頭”，甚至有人不無夸張地說： “開頭棒，文章半?！蹦敲?，怎樣才能寫好開頭呢?很重要的一點，就是要有創(chuàng)新意識。破題創(chuàng)新，不同凡響，會給讀者留下美好的第一印象，從而大大增加文章的亮色。下面介紹五種創(chuàng)新型破題法——

一、點化名言破題法：

這是依據(jù)名言仿造出一句話，然后以此為核心生發(fā)開去，使開篇富有新意的破題方法。其步驟為：

1．選擇一句跟題目或題旨有關(guān)的名言，包括成語、俗語、諺語、格言、詩句、名人名言等。

2．聯(lián)系寫作內(nèi)容，改換原句的一些字眼，使之產(chǎn)生新意。

3．行文時要先引用原話，再變成新句；而后加以闡釋，最后點題。

[示例]

（1）有詩曰：“病樹前頭萬木春?！边@誠然是不錯的，但我卻要說：“老樹根頭另有春?！崩蠘渌懒?，留下形態(tài)各異、千奇百怪的根。人們把這些根挖出來，根據(jù)大致形態(tài)，發(fā)揮想象，加工成有形象，有意境、給人美的享受的主體藝術(shù)品。這就是根雕藝術(shù)。根雕創(chuàng)造了樹木的第二次青春。我喜愛根雕，它給我?guī)頍o窮的樂趣。（《根雕樂》）

(2)“阿基米德說：“給我一個支點，我能把地球撬起來!”我說：“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來?！薄督o靈魂一個支點》

（3）“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”——班不在強，團(tuán)結(jié)就會贏！團(tuán)結(jié)是我們贏得勝利的唯一法寶。

（4）“世有伯樂而后有千里馬”，韓昌黎先生千古名句，似乎給這個問題下了定論，但為什么我每讀到此，都會想起一個人來呢？

（5）“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”——北島，當(dāng)我第一次看到這句時我七歲，當(dāng)時我一點都沒有感嘆，但2年后，我再次看到這句話時，它不再是以往那樣。

二、先聲奪人破題法：

這是借助一些表現(xiàn)手法，構(gòu)造精彩的語段而給讀者強烈印象的破題方法。其步驟為：

1．選擇跟題目或題旨有關(guān)的材料作為文章的開頭，力求典型、新鮮，足以引起讀者的興趣。

2．確定該材料應(yīng)突出的部分，根據(jù)構(gòu)思的需要，利用材料的特點。

3．行文時盡可能多運用一些表現(xiàn)手法，加強整個語段的藝術(shù)性。

[示例]

(1)爆炸了!

不是蘇聯(lián)的核彈，也不是美國的氫彈，但它卻有著驚人的威力，炸響在漢城上空，回蕩 1

于世界每個角落。瞬間，空氣中每個分子都在顫抖，真不亞于廣島上空蘑菇云的濃煙擴(kuò)散?！?：3”中國女排敗北!(《希望再爆炸一次》)

這個開頭運用“先聲奪人破題法”，很見藝術(shù)。第一自然段抓住女排失利給國人帶來的震動，讓“爆炸了”獨立成段，撼人心魄。第二自然段極寫“爆炸”的威力，更是令人震懾。第三自然段才推出中心事件：“0：3”中國女排敗北!至此，作者尚未展開議論，可爆炸之聲已先把讀者給“鎮(zhèn)”住了。抬眼看看題目：“希望再爆炸一次”，誰不“希望”看個究竟！

（2）看到你，我義憤填膺！我怒火中燒！我要控訴！我要申討！你，標(biāo)準(zhǔn)答案！是的，就是你：標(biāo)準(zhǔn)答案，讓一切創(chuàng)造和創(chuàng)新都?xì)w零！

三、異化筆調(diào)破題法：

這里故意改變文體的表達(dá)方式，使行文的筆調(diào)發(fā)生變化，從而給人新疑感覺的破題方法。譬如，議論文的開頭用抒情的筆調(diào)寫；記敘文呢，則發(fā)一通精辟的議論以領(lǐng)起下文；至于說明文，開篇或敘或議，或描寫或抒情，以避開平實的說明見長。運用這種破題法對語言要求較高，以活潑、流暢、優(yōu)雅、凝煉而給人美感。

[示例]

（1）九月賞菊是一件很使人愉悅的事情，在秋風(fēng)瑟瑟萬花紛謝的時令，驟然看見那么一盆或者一叢傲雪怒發(fā)的菊花，嗅到那在清冽的空氣中的一縷清雋幽雅的香味，實在能使人從心底感到一種充滿生機(jī)的振奮。（《霜重色愈濃》）

這是一篇說明文的開頭，運用“異化筆調(diào)破題法”，給人美感。作者避開平實的介紹，運用抒情的筆調(diào)，在“秋風(fēng)瑟瑟萬花紛謝”的背景下，推出“傲雪怒發(fā)”、“清雋幽雅”的菊花，抒發(fā)了“愉悅”、“充滿生機(jī)”的感受，行文優(yōu)美，激起讀者對菊花的喜愛之情，并由此產(chǎn)生往下閱讀以便進(jìn)一步了解菊花的欲望，實在不是常規(guī)寫法所能媲美的。

（2）我想落葉歸根是自然定理，而回到故鄉(xiāng)則是人之常情。（記敘文議論）

（3）世界是美麗的，什么東西都有他美的一面。一切美中，唯有這種美令人刻骨銘心，要用一生去品味。它無形無質(zhì)，卻又無處不在，它在你的指尖上行走，在你的皮膚上雕刻——這就是時光流逝之美，這是一種動態(tài)的美，而且從未停止。（議論文抒情）

四、修辭破題法

修辭破題常用排比、比喻、設(shè)問，這三種手法常常并用，達(dá)到抒情表意、增加氣勢和可讀性的目的。

[示例]

1、排比破題：

（1）給小草以輕柔細(xì)雨的是春風(fēng)；給鳥兒以清脆啼聲的是樹林；給我以那唱不完歌的，是你那堅忍不拔的精神。

（2）讀書，是賞心悅目，陶冶情操；讀書，是走進(jìn)先哲，聆聽教誨；讀書，是體驗鳥語，感受花香。

（3）初中生活，宛如縷縷青煙，炊煙裊裊；初中生活，宛如朵朵鮮花，嬌艷動人；初中生活，宛如滴滴細(xì)雨，連綿不斷。這就是我所擁有的初中生活，夾雜著煩惱、甜蜜與惆悵。這三者往往會不謀而合，躲也不是，閃也不是，令我無從支配。（排比和比喻共用）

（4）正如圓離不開∏，密度離不開質(zhì)量，水中的氫離不開氧。

2、比喻破題：

（1）當(dāng)靈魂被您澆灌后，飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來，你是我沿途唯一的綠洲。我想為您唱支歌，媽媽。

（2）其實，生命就如秋天的落葉，從樹上飄落下來的那一刻起，就注定了，要在泥土里深埋一個四季，正也許就是“葉之未落，其葉沃諾”。蟬等了十年，才等來一個夏天的鳴叫。生命要經(jīng)歷多少苦難，才迎來一個浪漫的倫回！

3、設(shè)問破題：

（1）你喜歡讀書嗎?你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎?你體會過遨游在知識的海洋中那無窮的樂趣嗎?朋友，讀書吧!你會受益終生的。

（2）也不知道為什么每次想起你我就會充滿自信，也不知道你是不是我心中的偶像；也不知道你到底是不是我該攀登的人？怎能不是呢！

（3）月考之后，我十分迷惑。常常一個人思考著一個問題：為什么我拼命年努力，總是超越不了名次排在我前面的同學(xué)，成績總是上不去呢？《超越自我》

五、小說體式破題法

用小說體式，引入場景和懸念，引起閱讀者的興趣，自然過渡到事件本身。

[示例]

（1）小時候，由我家到院中，母親需要十一步。

（2）我靜坐窗前，望著窗外沙塵飛揚、狂風(fēng)肆虐，望著公路上飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴著尾氣，望著遠(yuǎn)處工廠的煙囪冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙??我的心在痛，眼前似乎出現(xiàn)了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的鳴叫，人哪，你難道要一錯再錯嗎?

（3）掀開蛛灰的簾幕，坐在自己的房間中，捧一杯香濃的咖啡，細(xì)細(xì)品味，苦苦的，翻開有些泛黃的畢業(yè)照，思緒便飄到了體育中考時??

（4）夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不經(jīng)心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，這張初中入學(xué)時的軍訓(xùn)留影紀(jì)念照，使得我記憶的閘門猛然開啟，宛如時光倒流。

注意：所有技法必須以符合文意為要，不能為技法而技法。濫用技法有害無益，“有話說（言而有物，真情實感），有話好好說（語法通順，文字精當(dāng)，合理修辭）”為最高境界。以下為反面教材，謹(jǐn)讀慎思。

2009廣東高考標(biāo)桿11號文《XXX常識》

百花都在春暖大地之時競相開放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。

點評：開頭寫三個離開常識的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平。15+15+0=30分啟發(fā)1：比興排比，華而不實

2009廣東高考標(biāo)桿8號文《XXX常識》

愛，無處不在，它會繁衍，有時會在血紅的心臟上如病毒一般快速滋生，每一個人都認(rèn)為愛是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛只是一種常識。

點評：判為基本符合題意，部分離開了常識，而偏向了“愛”。15+15+3-1=32啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移

2009廣東高考標(biāo)桿10號文《XXX常識》

水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過的常識，因為他常見，故被稱作常識，但常識背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學(xué)問。于是，從水的三態(tài)中我看見了人生的三態(tài)。

點評：判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=18

第三篇：如何點題

在點題的位置上，可以考慮以下幾種情況：

①在文章開頭點題。如《小草》一文的開頭：“很多人愛花，因為花朵鮮艷多彩；不少人愛柳，因為柳樹柔美多姿。然而我卻愛那平凡的小草?！蔽恼乱婚_篇，就開宗明義，點出題意，一下子就抓住了讀者。

②在文章當(dāng)中點題。如《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這樣一段話：“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，……這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟?！边@段話，不僅揭示出了邱少云犧牲的偉大意義及文章的中心思想，而且加強了文章內(nèi)容與題目之間的聯(lián)系。

③在文章過渡處點題。如《愛美的媽媽》一文中的過渡段：“這就是我的媽媽，愛整潔，講儀表。不過，你可千萬不要認(rèn)為我的媽媽只講外表美，她的心靈更美?！边@段話，不僅點明了題意，而且將文章前后內(nèi)容自然、緊密地銜接起來。

④在文章結(jié)尾點題。如《謝謝您對我的幫助》一文的結(jié)尾：“手中的考卷就要答完了，讓我在這有限的幾分鐘內(nèi)，對您衷心地說一句：‘謝謝您，敬愛的王老師，感謝您6年來對我無微不至的關(guān)懷?！边@段話既歸納了全文內(nèi)容，又點明了題意，也寫出了“我”對老師的感激之情。

在點題的形式上，除一次性點題之外，還可以考慮以下兩種情況：

①在首尾同時點題。如《難忘的一件事》，開頭：“我經(jīng)歷了許許多多的事，其中大多數(shù)已經(jīng)模糊不清了，只有這件事至今仍記憶猶新?！苯Y(jié)尾：“這件事雖然已經(jīng)過去，但它將銘刻在我的腦海深處，永遠(yuǎn)提醒著我要做正直的人?！边@樣，首尾呼應(yīng)，既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了中心，又增強了文章的感染力，給讀者留下了深刻的印象。

②在記敘的過程中逐一點題。如《老水牛爺爺》一文中：寫他“尖尖的下巴上飄拂著花白的胡須”，點出“老”；寫他“會鳧水，而且鳧得特別出色”，點出“水”；寫他“脾氣很怪，真像牛一樣”，點出“?！?；寫他“輩份最大”，點出“爺爺”。在記敘中逐一點題，文章恰似一出兒徐徐展開的話劇，引讀者循文生情，漸入佳境。3

在點題的表達(dá)方法上，可以考慮以下幾種情況：

①通過敘述點題。如《草原》一文的開頭：“這次，我看到了草原?！边@里用敘述的方法點題，話語中流露出第一次見到向往以久的草原的興奮之情。

②通過描寫點題。如《我的爸爸》一文的開頭：“我的爸爸今年36歲，中等身材，烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛襯著白皙的皮膚，顯得十分慈愛、可親。”這里通過描寫人物的外貌點明題意。除此之外，還可以通過描寫人物的語言、行動、心理點題。當(dāng)然，也可以通過描寫環(huán)境、景物含蓄點題，或通過側(cè)面描寫間接點明題意。

③通過抒情點題。如《我愛我的老師》的結(jié)尾：“劉老師啊，我的好老師！您不但教我知識，還時時刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何關(guān)心他人。我從心底里喊一聲：”劉老師，我愛您！“作者直抒情懷，點明題意，大大增強了文章的感染力。

④通過議論點題。如《記一件發(fā)生在身邊的事》的結(jié)尾：”‘在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。’是啊，人間自有真情在。如果我們每個人都奉獻(xiàn)出一點愛，世界不就會變成美好的人間了嗎？“這段議論，既點明題旨，也使文章增添了光彩。

從修辭的角度上，還可以考慮以下點題的方法：

①運用”反復(fù)“點題。如《別了，我愛的中國》一文，在開頭、中間和結(jié)尾都寫了”別了，我愛的中國！“這樣”反復(fù)“點題，不僅表達(dá)了作者離別祖國的痛苦之情，還使文章完整如一，增強了抒情效果和感染力。

②運用”引用“點題。如《桂林山水》開頭：”人們都說：‘桂林山水甲天下’?！白髡咭妹潼c題，言簡意賅，既贊美了風(fēng)景如畫的桂林山水，又抒發(fā)了作者熱愛祖國錦繡山河的思想感情。

除”反復(fù)“、”引用“之外，還可以考慮運用比喻、擬人、一設(shè)問、反問、夸張、雙關(guān)等修辭方法來點題。

需要注意的是：無論采取怎樣的手法點題，總之，點題要與具體描述、具體事例的記敘緊密結(jié)合，使雙方相互促進(jìn)，相得益彰；決不能空喊口號，唱高調(diào)兒，說套話、大話。

注意事項

【思考練習(xí)】

（1）”點題“，指的是什么，有什么重要意義？構(gòu)思布局時，如何設(shè)計”點題"？

（2）拿出一至兩篇自己以前寫的文章，認(rèn)真讀一讀，想想文中運用了怎樣的點題方法，在此方面還有什么問題，然后動筆改一改。

第四篇：點題

記敘文是考場作文的得分利器，同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)過了近一年時間的記敘文寫作訓(xùn)練，絕大部分同學(xué)都懂得了記敘文寫作的基本常識，如怎么確定文章主旨？怎么行文謀篇？怎么選擇材料？怎么進(jìn)行具體細(xì)致描寫？等等。但是，很多同學(xué)還不知道記敘文的扣題點題方法，有些同學(xué)甚至沒有扣題點題的寫作意識。前不久，有個同學(xué)拿了自己寫的一篇《欣賞》的文章給我看，文章寫得不錯，但是文章只在開頭和結(jié)尾有點題，中間主體部分一次都沒有點到“欣賞”或大意接近“欣賞”的文字概念，顯然，文章中部沒有扣題點題，這是記敘文寫作之大忌，失分會很嚴(yán)重的?；谶@種情況，本學(xué)案就針對“記敘文的點題”的問題和同學(xué)們談?wù)剬懽髦械牟僮鬓k法，希望給同學(xué)們一些借鑒。

記敘文的“點題”，是指在文章中點明文題，點明立意的一種做法。這在考場作文中是很必要的。有的同學(xué)覺得自己的作文是合題的，立意又是明確的，點不點題無所謂，如果是競賽作文，就真無所謂，如果是考場作文，應(yīng)當(dāng)是點題為妙。因為閱卷老師看的速度非?？欤蛟S短時不能明白過來，還是很有可能的。所以在考場作文中一般不要省了這個操作。

【方法介紹】

是不是一定要在文中點文題（題目）呢？如果你覺得自己的文章完全合題，不點也能讓人一下子看明白，那樣的話不點也行，但如果你的文章有點“形散”，那就需要在文中多次點題。我建議我們的同學(xué)在考場作文中都要點題，多點題一定不會錯的！

點題是揭示文章主旨的重要技法，點題有術(shù)。但文章究竟在何處點題，則無定規(guī)，應(yīng)根據(jù)文章表達(dá)的需要而定。點題一般有如下幾種方法：

一、開門見山法

這種方法是作者在篇首即將文章的主旨推出。篇首的點題起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，它可以引起讀者對文章的關(guān)注和思考，便于讀者對文章中心的感知和把握。

如朱自清著名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)了父子深情。文章開篇寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@段話用平實、簡潔的語言告訴讀者，思念父親最難忘的是他的“背影”。這樣開門見山，落筆點題，說“背影”，揭主旨，為全文罩上了一種濃厚的感情氣氛，也為讀者準(zhǔn)確理解文章的主旨起到了很好的預(yù)設(shè)作用。

二、卒章顯志法

這種方法是作者在全文敘述或陳說的基礎(chǔ)上，在文章有了水到渠成的蓄勢后，將文章主旨在文末推出。這樣的點題猶如江水陡掀波瀾而又瞬間定格。它既是全文的總結(jié)，又深化了文章的中心，能給讀者留下深刻的印象。

如王周生的《這不是一顆流星》一文，選擇了病房和萬人體育館兩個地方，采用倒敘手法，寫小浩波探望病危的阿婆，由此引出阿婆平時“最愛”小浩波的諸多事情。特別是阿婆為了保護(hù)小浩波，寧愿自己燙傷，從而激起小浩波一心要給阿婆買皮手套的念頭，這種感情是那樣的真誠純潔，那樣的深摯持久，以至阿婆死后，小浩波在萬人體育館看戲熊演出，還念念不忘要讓阿婆戴上熊皮手套，好不再生凍瘡。文章在篇末點題：“我原以為，孩子天真純樸的念頭像流星一樣會轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠更純潔?！薄氨却笕藗兏嬲\更純潔”，在對孩子的褒揚中暗含著對大人們的批評，使文章所要表達(dá)的“大人們應(yīng)該保持那一種赤子之心，讓社會充滿友愛，充滿溫暖”這一主旨得到了彰顯。作者在篇末的點題，深刻地揭示了故事所蘊含的意義，深化了文章的中心。

三、一線穿珠法

這種方法是作者在行文中數(shù)次點題，點題的話語猶如一條紅線，把材料串聯(lián)起來，使全文形成一個結(jié)構(gòu)緊湊、中心突出的整體。

如有篇題為“讀書真好”的滿分作文，作者在文中恰到好處的點題，成了這篇文章成功的重要因素。作者開篇寫道：“每當(dāng)我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺便充溢著我的心房，我似乎聽到自己的心底發(fā)出由衷的感嘆：讀書真好！”這里，“讀書真好”是作者第一次扣擊題旨。作者巧妙地移用文題作為點題之語，先聲奪人，給讀者留下了清晰而深刻的第一印象。接著，文章由讀書長真知——“我有甜蜜的感覺”寫到讀書益情智——“我得到心靈的凈化”。前者直抒胸臆：“我有一種甜蜜的感覺：讀書真好。”后者敘說感受：“……是的，讀書真好?！比缓笤儆勺x書助成長——讀書“成了我精神的脊梁”，到最后讀書促進(jìn)步——書成為“人類進(jìn)步的階梯”。作者由“我”及人，由點到面，由敘感受而發(fā)感嘆：“不僅是我，億萬個聲音都會呼喚：‘讀書真好！’”再次點題。最后，作者以“讀書真好”四字獨立成段，結(jié)束全文。這篇末的點題，是前面的內(nèi)容的總結(jié)和升華。綜觀全文的數(shù)次點題，設(shè)置恰當(dāng)，多而不膩，似一顆顆珍珠穿成的項鏈，放出奪目的光彩。

一般來說，文章點題與否，是衡量其高下優(yōu)劣的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。就敘述性的文章來說，除作者有意地運用含蓄的手法曲折地表達(dá)主旨的文章外，都應(yīng)認(rèn)真點題。不注意或根本沒有點題的文章，只能給人以散亂、膚淺之感，而這樣的文章是難以獲得認(rèn)可的。

第五篇：作文點題（最終版）

作文點題

教學(xué)目標(biāo)

１．了解《考試大綱》對作文要求；

２．掌握如何在文中點題的方法；

３．在實際寫作中能夠熟練運用方法。

重 點：掌握如何在文中點題的方法；

難 點：在實際寫作中能夠熟練運用方法。

教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容

一、亮出你的主題

作文存在的問題：沒有審準(zhǔn)材料的含意就草率行文，審準(zhǔn)了材料含意，卻在行文時內(nèi)容與題目沒有實質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神離。

中考語文閱卷老師說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

二、作文點題的重要性體現(xiàn)在哪里？

點題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁恼Z句點示文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點題的語句，我們稱之為點題之筆。這種點題之筆，就是詩歌中所說的“詩眼”，文章中所說的“文眼”，是整篇詩文精神的“團(tuán)聚處”。

１．點題，是獲取保險分的“奠基石”。

２．點題，是想要獲取高分的妙招。

３．點題，是挽救離題文的“救命草”。

三、扣題方式

(一)實扣

1、標(biāo)題扣題(立骨扣題)

例《我是一顆珍珠》《成為珍珠并非是不可實現(xiàn)的夢》《心有天使，詩意人生》 《用愛雕琢心中的天使 》《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》《我是天使》(06年廣東高考作文話題：雕琢心中的天使)

2、內(nèi)容扣題(文與題有本質(zhì)聯(lián)系)

例．題目：找準(zhǔn)自己的位置

(開頭段）……大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理？……

（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被重用則用盡盡力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下……他們錚錚如響的名字，不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？

(二)明扣

1、首段扣題(開頭第一段扣題)

例1．《“布衣總統(tǒng)”孫中山》

孫中山坐都南京后，我們喜歡以“布衣總統(tǒng)”稱呼他。說起這稱謂的來歷，還有一段精彩的故事。這個故事起自孫中山一張獨具風(fēng)格的名片。

例2．[2006廣東滿分作文] 雕琢心中的天使

雕琢心中的天使處理不當(dāng)，治理國家的目標(biāo)就難以達(dá)到。劉備因兄弟之情無法釋懷，貿(mào)然出兵，落得個營燒八百里含恨白帝城的可悲結(jié)局，唯有帶著興復(fù)漢室的遺志托孤于丞相，復(fù)興漢室，雕琢“天使”也就宣告夭折，深可痛哉！

于國家，“領(lǐng)頭羊”要善于雕琢，持之以恒，“天使”方會顯形，目標(biāo)也就會實現(xiàn)。

12、首尾扣題(每一段的首尾用相同的詞句形成排比)

例．心有天使，詩意人生（2006廣東）

是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！……

是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當(dāng)今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？

3、點化扣題(即事實論據(jù)后要圍繞中心進(jìn)行議論)

例1．當(dāng)品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-------樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！(《我想握住你的手》2006上海)

議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。

例2．03年高考優(yōu)秀作文《情與理的抉擇》，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：

感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認(rèn)識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會實屬難得。

4、結(jié)尾扣題

例1．（結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。(《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》06年)

例2．紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來……（05年高考滿分作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》的結(jié)尾）例3．我想握住你的手（2006高考滿分作文）

（結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟；選擇等待會讓我們更堅強；選 擇等待會讓我們更富足。我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!

(三)全扣-----反復(fù)扣題(標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題)

例1．做真正的自己

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗?。≡诤扇~上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表現(xiàn)?！稣嬲淖约?，是人生的大智慧?！?/p>

做真正的自己，是時代的召喚。……

露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

注意：

在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點題，渲染并突出文題。用作點題的話語可以設(shè)計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此當(dāng)照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。

四、扣題方法

扣題方法一：字面重復(fù)扣題法

在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達(dá)到突出中心的目的。

1．巧用表達(dá)方式（描寫、抒情、議論等。）

例：《故鄉(xiāng)的榕樹》

（開頭）我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來、流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鵝卵石，至溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……

2．巧用修辭（比喻、排比、設(shè)問、引用、對比等）

例：(2006年全國卷Ⅱ滿分作文《人不讀書為哪般》)

古人云“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思”寫得是沉醉燈影書香的境界；今人也說“給我一本好書，一杯清茶，一壁爐火，吾愿足矣”，表達(dá)的是對書的情有獨鐘；法國女作家瑪格麗特還說：“只愿我走到香丘盡處的那一天，有人放幾本耐看的書在我的棺材里，就是下地獄也沒什么了不起”?？梢姇撬陌閭H。古今中外，像這樣的書迷、書蟲真可謂數(shù)不勝數(shù)，可目前中國讀書的人為何越來越少呢？

3．巧用小標(biāo)題

4．巧用題記

扣題方法二——濃墨重彩扣題法

避免前文扣題不足的缺失，在結(jié)尾一段或幾段文字扣題，以強大的視覺沖擊力，以多方面反復(fù)強調(diào)的力度，實現(xiàn)最大限度的扣題效果。

例：(2006全國一滿分卷)《別讓雨下進(jìn)靈魂里》

(中間段)因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。

因為做自己，顧城選擇了用自己黑色的瞳來尋找光明。

因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機(jī)會。

因為做自己，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。

課堂練習(xí)：

2013年湖南省湘潭市中考作文題目：____的夢想

（六）父親的信

①父親來信了，內(nèi)容非常簡單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊后都應(yīng)先寫信。父?！?/p>

②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

③到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點，當(dāng)軍官了，潛意識中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報報平安而已。父親卻認(rèn)真得很，不但對我每次報平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，從沒有超過一頁紙，有時常常是三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會自己照顧自己等等。

④父親的信又是隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關(guān)的字跡，后面才載有殷殷的囑托。而且家里好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻沒有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總能平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關(guān)的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。

⑤探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣?！毕癜盐襾G了一樣？我一時怔在那里，一種不可名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻著父親專用的那個抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔啊！

⑦到部隊后，我也買了許多信封，寫上了父親的名字。我知道我也會經(jīng)常給父親寫信的，告訴他我在部隊一切都好。

1、作者在第二自然段里說“于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭”，為什么？

__________________________________________________________________________。

2、讀第三、四段，請你從原文中找出最典型的四個詞，概括作者筆下父親寫信的特點，寫在下面的橫線上。①________________②_________________③________________④______________

3、第四段中作者說讀父親信的感覺是

_____________________________________________（引用原文）。

第四段作者認(rèn)為父親的信是_____________________________________________________。

4、第六段中“我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線”，這個句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？

________________________________________________________________________________

5.談?wù)剬Φ诹沃挟嬀€句子含義的理解。

6.作品以____________________為線索組織材料，時間順序和空間順序結(jié)合著進(jìn)行記敘，寫由對父親寫信的_______________到_________________，最后_____________________。

（六）1、因為讀了父親的信，知道老人在為自己擔(dān)心，認(rèn)識到自己對老人缺乏理解和關(guān)心，深深感到對不起老人。

2、認(rèn)真 主動 隨意 馬虎

3、“父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總能平靜第讀父親的來信，像讀一些與我無關(guān)的語句”；是沒有意義的，是不值那幾角錢的郵資的。

4、用“一條長長的線”比喻“一字排開”的信封。生動形象地寫出信封數(shù)量很多，對后文的抒情起到墊襯作用。

5、要點：①采用了生動的比喻，形象地、滿含深情地描寫了自己看了信封后，對樸實而真摯的父愛徹悟了。②抒發(fā)了對老人的感念之情。

6、父親的信 不理解 理解 自己決不辜負(fù)老人的親情，也要多寫平安家信