第一篇：科技小論文：神奇的照相機(jī)——眼睛

科技小論文：神奇的照相機(jī)——眼睛

虹膜的后面有一個(gè)橢圓形的晶狀體，就是照相機(jī)的鏡頭部分，它通過邊上的睫狀肌調(diào)節(jié)，看近處的時(shí)候能夠變凸，看遠(yuǎn)處的時(shí)候能夠變平。哦，對(duì)了，大名鼎鼎的白內(nèi)障就是晶狀體“生病”變混濁的后果喲！晶狀體后面的那部分空間就是一個(gè)“暗房”，照相機(jī)的底片就附在暗房的壁上——那就是眼睛的視網(wǎng)膜！當(dāng)眼睛看到東西時(shí)，影像就投在視網(wǎng)膜上，刺激了視網(wǎng)膜上的細(xì)胞們，再通過視神經(jīng)傳到我們的總指揮部——大腦那兒啦。

角膜后面是棕色的虹膜，虹膜中間有一個(gè)圓圓的瞳孔，光線就是通過這里進(jìn)入的，虹膜通過肌肉調(diào)節(jié)瞳孔的大小，就像照相機(jī)的光圈可以自由調(diào)節(jié)——烈日下，瞳孔會(huì)縮小，減少光線進(jìn)入；陰暗處，瞳孔會(huì)放大，增加光線進(jìn)入呢。這么說吧，我們的眼睛就像一只頂級(jí)照相機(jī)。所以，接下來讓我?guī)闳ヌ骄恳幌掳伞?/p>

“咔嚓——咔嚓——”，我們的眼瞼一張一合，就像快門在工作，“照相機(jī)”時(shí)時(shí)刻刻都在攝影哩。這樣，我們就能看到這個(gè)五彩繽紛的美麗世界了！

小朋友們使用“照相機(jī)”時(shí)可一定要注視衛(wèi)生啊！要是用眼過度，眼睛就會(huì)感到疲勞，“暗房”就會(huì)變長(zhǎng)，我們看到的東西的影像就會(huì)投在視網(wǎng)膜前面，這就是令人感到恐怖的近視了。這時(shí)候我們就只能戴凹透鏡——近視眼鏡來糾正，使物體的影像重新落在視網(wǎng)膜上。

眼睛是心靈的窗戶，但是你了解你心靈的窗戶嗎？一定不清楚吧。它前方凸起的地方是角膜，就像是照相機(jī)前面的鏡片——我們常用眨眼睛來清洗它哦。有少數(shù)小朋友是遠(yuǎn)視眼，那是物體的影像落得太遠(yuǎn)，到視網(wǎng)膜后面去了，這時(shí)你就只能戴凸透鏡——遠(yuǎn)視眼鏡了，使物體的影像重新落在視網(wǎng)膜上，這樣，看到的世界才正常哦。

眼睛里那顆“黑葡萄”叫眼球。

第二篇：神奇墨水(科技小論文)

神奇墨水

南寧市玉洞小學(xué)

四（3）班

梁濤

媽媽喜歡上網(wǎng)，特別喜歡上網(wǎng)瀏覽有關(guān)生活小竅門這方面的知識(shí)。昨晚 她在網(wǎng)上看到了人家《用糖水制作隱形墨水》，就給我詳細(xì)地講解了如何制作隱形墨水。

今天在學(xué)校，我也詳細(xì)地給幾個(gè)要好的同學(xué)講解了如何制作隱形墨水。并約定好下午放學(xué)回家做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

回到家后的第一件事，當(dāng)然就是做實(shí)驗(yàn)了。我先把所需要的材料找出來：毛筆一支，打火機(jī)一個(gè)，糖水一杯，白紙一張。然后把糖水調(diào)好，我用毛筆蘸糖水在紙上寫了“梁濤”兩個(gè)字，然后把紙晾干，什么也沒有看見。真有點(diǎn)惱火，我拿起手機(jī)，打給我的同學(xué)蘇達(dá)凱，問他晾干后，看見了什么？他回答沒有看到任何東西，還是白紙。我又打給了其他幾位同學(xué)，也是一樣的答案。我開始懷疑媽媽說的這個(gè)實(shí)驗(yàn)來了，思量了片刻，想到打火機(jī)還沒有用到，我就學(xué)著以前看過的電視，用打火機(jī)稍微燒了一下，看見了一個(gè)“梁”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一看見就欣喜若狂。正好爸爸從外面回來，我迫不及待地對(duì)爸爸說：“爸爸快來看，我表演魔術(shù)給你看!”還用周杰倫的話說：“這個(gè)魔術(shù)很屌的”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“爸爸”兩個(gè)字，再用電吹風(fēng)把它吹干，就什么也沒有了，我趕快問爸爸：“你信不信，我可以不用筆用火就能寫出“爸爸”這兩個(gè)字來。爸爸笑了笑，搖了搖頭。

我拿出打火機(jī)，只是稍微燒了一會(huì)兒，字跡便顯現(xiàn)出來，我學(xué)著周杰倫表演魔術(shù)的樣子，得意地對(duì)爸爸說：“爸爸，現(xiàn)在是見證‘哎喲，不錯(cuò)喲’的時(shí)刻”。爸爸驚呆了，趕快從我手中奪去紙翻來覆去地研究著。

小朋友，你們明白了嗎？不明白的話，我來告訴你們。

其實(shí)用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形、圖案，就會(huì)消失，火燒了之后，字形、圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。

第三篇：科技小論文神奇的干冰

科技小論文：

神奇的干冰

今天是星期一，我們學(xué)校舉行了每周一次的國(guó)旗下的中隊(duì)活動(dòng)。在我們期待的眼神中，科技館的小白老師和一位叔叔提著一個(gè)木桶走上了旗臺(tái)。小白老師說：“同學(xué)們，我們都知道，冰受熱，先會(huì)變成水，水繼續(xù)加熱，會(huì)再變成水蒸氣。但是，有一種神奇的冰，可以由固體直接變成氣體，你們想看看嗎？”說著，小白老師把木桶里的東西給我們看，我看到了一塊塊像肥皂一樣的東西。這是什么呢？

小白老師接著先問我們，會(huì)不會(huì)學(xué)大灰狼的叫聲，我們齊聲說：“會(huì)！”她又說，在她數(shù)完“1、2、3”之前一定要閉上眼睛，不能偷看。我們閉上了眼睛，小白老師數(shù)完了3個(gè)數(shù)，我們馬上把眼睛睜得大大的，宛如一顆顆水晶球。睜開眼睛后，我們大聲的學(xué)起大灰狼叫來了，那位叔叔把裝有神奇的“冰”的木桶放倒，一團(tuán)團(tuán)白霧爭(zhēng)先恐后的從桶里冒了出來。

我腦子里一個(gè)個(gè)問號(hào)也冒了出來：為什么它“聽”見大灰狼的叫聲以后會(huì)變成白霧呢？閉上眼睛以后，小白老師和那個(gè)叔叔又做了什么??后來，小白老師告訴我們，那個(gè)桶里裝的神奇的冰叫做干冰。干冰為什么這么神奇呢？我?guī)е粋€(gè)個(gè)問題回了家。

一回到家里，我就迫不及待的上網(wǎng)去查。哦！原來如此！問號(hào)終于變成了感嘆號(hào)！原來，干冰其實(shí)就是固態(tài)的二氧化碳，它可以直接從固體變?yōu)槎趸細(xì)怏w，叫做升華。升華會(huì)吸收熱量，使周圍溫度降低，空氣中的水蒸氣就會(huì)遇冷后液化，變成小液滴，大量的小液滴懸浮在空氣中，就形成了一團(tuán)團(tuán)“白霧”。

為了增強(qiáng)效果，叔叔趁我們閉眼時(shí)，往桶里加了水，干冰升華成氣體，并帶出大量冷凝的水霧，從水中不斷冒出。舞臺(tái)上云霧繚繞、仙境一般的舞臺(tái)效果，原來就是這樣得來的。利用干冰的這個(gè)性質(zhì)，還可以用于人工降雨，以及制造低溫，減緩食物的腐敗變質(zhì)，可用作食物或糧食的保鮮。

?。≡瓉砦覀兊纳钪锌茖W(xué)無處不在！

3年級(jí)6班

劉雨晴

2011年10月

第四篇：《照相機(jī)和眼睛》教案

《照相機(jī)和眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄒志勇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道照相機(jī)照相是利用了凸透鏡成像原理；認(rèn)識(shí)眼球的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。

2、善于對(duì)周圍事物提出問題，能通過動(dòng)手操作、分析、推理等方法了解照相機(jī)和眼睛的結(jié)構(gòu)；能表達(dá)交流自己的體會(huì)與見解，會(huì)為自己的見解尋找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易照相機(jī)。

3、樂于研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望；在探究中體驗(yàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣；愿意合作與交流，愿意用所學(xué)到的知識(shí)改善生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

照相機(jī)的成像原理、眼睛視覺的形成是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；眼球的基本結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

照相機(jī)、學(xué)生材料、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課；教師出示多媒體課件，歡迎來到科學(xué)樂園。師：看老師給同學(xué)們帶來一件什么禮物？ 師出示：照相機(jī)，生答。師：（板書: 照相機(jī)）同學(xué)們想來一張合影嗎？ 生：想。

師：微笑，坐端正，精神點(diǎn)，來個(gè)良好狀態(tài)，好來一張。教師把相片，輸入電腦。師生一起欣賞合影。

師：通過剛才欣賞照片，你有什么發(fā)現(xiàn)或問題想說一說。生：照相機(jī)是怎么成像的？

師：讓我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容《凸透鏡的成像原理》。學(xué)生回顧交流。

師：強(qiáng)調(diào)凸透鏡的成像原理。

二、出示課件：研究照相機(jī)，了解照相機(jī)的基本構(gòu)造。討論確定研究方向和問題。（“關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道什么？”）可以讓教師了解學(xué)生知道什么，知道的可以少講或不講。“還想研究什么”雖是一句套話，但確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，探究意識(shí)及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡(jiǎn)單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對(duì)相機(jī)工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識(shí)照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識(shí)，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識(shí)與思維方法的鋪墊。這是教師主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）

1、生提出問題：照相機(jī)里有什么？為什么能照相呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。顯現(xiàn)照相機(jī)剖面圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生推想照相機(jī)的成像原理。探究：

1.討論照相機(jī)的工作原理

（1）提問：有誰已經(jīng)知道照相機(jī)是怎樣拍出照來的？（2）談話：請(qǐng)你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料。（3）出示相機(jī)，再請(qǐng)學(xué)生猜想并交流相機(jī)的工作原理。（4）小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時(shí)間，就能控制透過光線的量。

4、觀察并交流發(fā)現(xiàn)。

四、認(rèn)識(shí)眼睛，了解眼睛的基本構(gòu)造。

1、談話：在我們的身體里，也有一架精美的照相機(jī)。你知道是什么時(shí)候嗎？ 眼睛的工作原理研究

（1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機(jī)”。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機(jī)”？

（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對(duì)照照相機(jī)工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）（3）小組討論，并全班交流。

2、認(rèn)識(shí)眼球的基本構(gòu)造。

3、推想眼球各部分的功能。

4、提問：眼睛是怎么看清物體的？

5、交流討論。

6、怎么保護(hù)我們的眼睛？交流討論，說一說保護(hù)方法。

五、自由活動(dòng)： 把眼睛和照相機(jī)里的構(gòu)造一一對(duì)應(yīng)。

六、拓展活動(dòng)： 出示了解其它動(dòng)物的眼睛。

板書設(shè)計(jì)： 照相機(jī)和眼睛 眼睛相當(dāng)與照相機(jī)里的什么部位？ 晶狀體——鏡頭 視網(wǎng)膜——膠片

瞳孔——光圈

第五篇：6《照相機(jī)和眼睛》

6.照相機(jī)和眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解眼球的基本構(gòu)造。

2.嘗試制作照相機(jī)和眼球的實(shí)物模型。

3.能夠解釋照相機(jī)和眼睛得成像原理。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解眼球的基本構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠解釋照相機(jī)和眼睛得成像原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

能夠解釋照相機(jī)和眼睛得成像原理。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

1.談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的漂亮景色，誰能做到這一點(diǎn)呢？是照相機(jī)，人們根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計(jì)制造出照相機(jī)。相信大家都拍過照，有沒有誰自己使用過照相機(jī)呢？

2.提問：關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道了什么？

3.提問：關(guān)于照相機(jī)你還能研究什么？

4.教師設(shè)疑：教師出示兩張照片的投影，一張清楚，一張模糊。注意觀察，發(fā)現(xiàn)什么？

5.討論確定研究方向和問題。（“關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道什么？？”一

問可以讓教師了解學(xué)生的知道什么，知道的可以少講或不講?！斑€想研究什么”雖是一句套話，但確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，探究意識(shí)及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡(jiǎn)單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對(duì)相機(jī)工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識(shí)照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識(shí)，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特殊是近視眼的防止打下了知識(shí)與思維方法的鋪墊。這是教師主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）

新授：

1.討論照相機(jī)的工作原理（1）提問：有誰已經(jīng)知道照相機(jī)是怎樣拍出照來的？（2）談話：請(qǐng)你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料。（3）出示相機(jī)，再請(qǐng)學(xué)生猜想并交流相機(jī)的工作原理。（4）小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時(shí)間，就能控制透過光線的量。（5）指導(dǎo)分析照片清晰與模糊的可能原因。（6）簡(jiǎn)單介紹“傻瓜相機(jī)”：這種相機(jī)能自動(dòng)測(cè)量景物到相機(jī)距離，進(jìn)行自動(dòng)調(diào)焦，高度自動(dòng)化，即使缺乏攝影經(jīng)驗(yàn)的人也能照出清晰的相片。（7）教師板書：照相機(jī)：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調(diào)焦）機(jī)身（暗箱、快門、扳手）膠卷

2.眼睛的工作原理研究（1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機(jī)”。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機(jī)”？（（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對(duì)照照

相機(jī)工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）（3）小組討論，并全班交流。（教師引導(dǎo)學(xué)生利用黑板之板書，將相機(jī)之凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內(nèi)、視網(wǎng)膜兩兩對(duì)應(yīng)地分析）（4）教師利用多媒體課件總結(jié)講解“眼睛的工作原理”。（5）教師板書：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦

3.觀察分析瞳孔與光線強(qiáng)弱的關(guān)系（1）觀察與探討：看窗外陽光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）學(xué)生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。教師小結(jié)：瞳孔是控制光線的，光線強(qiáng)時(shí)瞳孔縮小，防止傷害眼睛。外部光線弱時(shí)，瞳孔變大，以便看清物體。（3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。師：不知同學(xué)們有沒有注意到，貓的眼睛的特殊之處？學(xué)生回答。（4）比較：對(duì)照相機(jī)，說一說，相機(jī)的什么部件與眼睛的瞳孔相似？

4.制作眼球模型（1）提問：你們能用桌上的材料作一個(gè)眼睛模型嗎？

（2）師生討論，得出基本方法。（3）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。

課后延伸：

1．觀察貓眼在不同光線下的變化，并思考為什么？ 2．采訪照相館與照相器材商店了解最新相機(jī)信息。

板書設(shè)計(jì)：照相機(jī)和眼睛

眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦

教學(xué)反思：

１、在教學(xué)照相機(jī)的拍攝過程中，讓學(xué)生來真正拍一次，這比學(xué)生口

述要好得多，另外，真正的講述學(xué)生也講不明白，而讓他們看一個(gè)學(xué)生來具體地拍，反而更一目了然。２、講完照相機(jī)成像原理后，請(qǐng)同學(xué)思考用同一架照相機(jī)拍完全身照后再拍半身照該怎么辦，以前是教師講，讓學(xué)生自己回憶在真正拍照過程中是怎么做的，然后得出結(jié)論?，F(xiàn)在采用讓學(xué)生來親自體驗(yàn)，這樣的結(jié)果較好，讓學(xué)生有感性知識(shí)，并在體驗(yàn)中有成功的快樂，易于牢記知識(shí)，事實(shí)上，在課后的練習(xí)中，這類題目的錯(cuò)誤率也明顯降低。