第一篇：初二物理教案照相機與眼睛

初二物理教案照相機與眼睛

編者按：查字典物理網(wǎng)小編為大家收集發(fā)布了初二物理教案照相機與眼睛，希望對大家有所幫助。

初二物理教案照相機與眼睛

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

了解照相機的構(gòu)造，知道它的成像原理

了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2.過程和方法

通過探究分析怎樣矯正近視眼與遠(yuǎn)視眼

嘗試應(yīng)用已知的透鏡對光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識來解決相關(guān)問題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力

3.情感、態(tài)度、價值觀

通過課堂教學(xué)和課外主題活動，使學(xué)生具有眼保健意識

有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識

二、教學(xué)要點

1.重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

2.難點：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

三、教學(xué)方法：

探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識)

四、教具：

普通照相機;視力表;實物投影儀，小氣球，眼球模型;眼睛的構(gòu)造和成像原理掛圖、投影片;遠(yuǎn)視眼及其矯正的掛圖;度數(shù)不同的近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡;

五、學(xué)具：

度數(shù)不同的近視眼、遠(yuǎn)視眼鏡(可用焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替);蠟燭;光具座;凸透鏡;火柴(四人/組)

六.教學(xué)過程

(一)引入：

同學(xué)們都有一雙眼睛，你們能否想象出，人是如何通過眼睛去觀察周圍豐富多彩的世界?我們很多同學(xué)都喜歡照相，那么照相機(出示)是怎樣給你留下成長的足跡、精彩的瞬間的呢?為了解決你的問題，我們一起來學(xué)習(xí)和研究與照相機、眼睛、眼鏡相關(guān)的知識。

三、照相機與眼睛 視力的矯正(板書)(二)展開：

1、實物投影書本照相機，請同學(xué)回答出物體可通過鏡頭(凸透鏡)成一個倒立、縮小的實像。(學(xué)生)根據(jù)這回憶出凸透鏡成像規(guī)律并且根據(jù)同學(xué)日常經(jīng)驗得出照相規(guī)律：物遠(yuǎn)，像則近，像越小;物近，像則遠(yuǎn)，像越大。(板書)

2、我們一起來觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來解決眼睛為什么能看見物體這個問題。

投影片顯示眼睛結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生物掛圖眼睛成像原理圖，與同學(xué)們一起探討、分析，再與照相機比較，最后得出眼球的成像原理：晶狀體、角膜等組織共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，從物體發(fā)出的光線經(jīng)過它會聚成像在視網(wǎng)膜上(相當(dāng)于智能的光屏)，再通過視覺神經(jīng)把信息傳到大腦，從而產(chǎn)生視覺。(放映物理教學(xué)參考資料光盤中眼睛成像動畫)

閱讀：電影與視覺暫留(課后請同學(xué)做一做)

3、活動1：在黑板上出示視力表，請一位視力好的同學(xué)分別站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一個E字。(老師設(shè)疑：)用凸透鏡使距離不同的物體成像，像(光屏)與透鏡之間的距離會不同。而用眼睛看清遠(yuǎn)近不同的物體時，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像，而眼球大小沒有變化，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎?

(學(xué)生看書：)眼睛的調(diào)節(jié)(課本P.100)

(學(xué)生討論：)是晶狀體在改變形狀和焦距。(老師用氣球模擬)

(老師：)很好，其實眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體時晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，從而改變了眼睛晶狀體的焦距(即調(diào)焦)。請大家用桌面上的幾個凸透鏡和帶來的水透鏡(盛有水的透明塑料袋)，實際感受一下晶狀體的厚薄與焦距關(guān)系，以及如何調(diào)焦。

(學(xué)生活動：)討論出凸透鏡厚焦距短，凸透鏡薄焦距長

(師：)遠(yuǎn)眺時：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體。近觀時：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。(動畫模擬眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像。)

4、學(xué)生活動2：請班里所有視力不好的同學(xué)分兩次看視力表中較小的E字(一次摘掉眼鏡，一次戴上眼鏡)談?wù)動惺裁锤杏X(生：一次模糊，一次清晰)

(師：)那么常見的視力缺陷有近視(中學(xué)生)和遠(yuǎn)視(老年人)，是怎樣形成的呢?(生討論出：)主要是由于晶狀體的調(diào)節(jié)功能不好引起的。

(師：)很好，我們是怎樣去矯正的呢?這個問題我請你們結(jié)合書本自學(xué)并實驗，大家先個人自學(xué)兩分鐘，然后用度數(shù)不同的眼鏡(應(yīng)作好標(biāo)記，并告訴學(xué)生度數(shù)越大焦距越短，光線折射時偏折越多，度數(shù)不同的眼鏡也可以用光具座上的焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替。)小組按照實驗活動 4.4視力的矯正 邊實驗邊討論。

活動3(分組)：學(xué)生先獨立自學(xué)，后小組實驗、討論、填表;教師巡堂指導(dǎo)。)戴近視鏡1(度數(shù)小的)不戴近視鏡1 戴近視鏡2(度數(shù)大的)不戴近視鏡2 戴遠(yuǎn)視鏡1(度數(shù)小的)不戴遠(yuǎn)視鏡1 戴遠(yuǎn)視鏡2(度數(shù)小的)不戴遠(yuǎn)視鏡2

清晰像與透鏡的距離(cm)

相差(cm)結(jié)論

(作用)

在學(xué)生自學(xué)和實驗差不多的時候，請學(xué)生交流反饋一下活動后的結(jié)果，及時講解并給與提出問題的機會。再用多媒體動畫播放近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正，統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識：近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，使像相對于晶狀體向后移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上;遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，它的作用是將光會聚，使像相對于晶狀體向前移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上。(板書)

(師：)通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)當(dāng)給凸透鏡(眼睛)戴上和拿下度數(shù)大小不同的鏡片時，兩次成清晰像時光屏移過的距離是一樣的嗎?

(生：)不同，鏡片度數(shù)越大，兩次成清晰像時光屏移過的距離越大，說明光線折射時偏折越多，也說明晶狀體自身的調(diào)節(jié)功能越差，視力越差。

(師：)非常好，我再簡單介紹眼鏡的度數(shù)計算方法(度數(shù)=100/f)f是焦距，單位用米(m)。請同學(xué)算一算200度的眼鏡的焦距：f=?(生齊答：0.5m)

(師：)這節(jié)課我們結(jié)合實驗，研究了眼睛和眼鏡的問題，大家學(xué)得很投入。我出幾個思考題檢查一下大家，大家先獨立思考，再與小組其他同學(xué)交流討論。

5活動4：教師出示課堂思考題;學(xué)生思考、小組交流討論。(附后)

6、師生一起作課堂小結(jié)

7、學(xué)生活動5：放眼保健操樂曲，請同學(xué)邊做操邊回顧和思考本節(jié)知識。

8、課后作業(yè)：

1、做書上的視覺暫留小制作：籠中鳥，比比誰做得好。

2、誰不希望自己擁有一雙明澈的眼睛?愛護眼睛，遠(yuǎn)離近視，是我們健康用眼

主題。請你寫一篇200字的小文章談?wù)劷暤脑蛴心男?如何預(yù)防近視?

3、保護學(xué)生的視力，有些地方要求學(xué)生用的書籍、資料、練習(xí)本不再用白色紙張

而是用特定的淡黃色紙張，請你談?wù)勀愕母杏X，并在課后查閱有關(guān)資料，弄清其中的道理。

4、人類有許多東西是仿照動植物的一些特性而制造出來的(即仿生學(xué))。就是利用

眼睛的調(diào)焦特性，人們制造出調(diào)焦照相機和攝像機，請你查閱有關(guān)資料談?wù)勊鼈兊膬?yōu)點。附課堂練習(xí)：

(1)人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)人觀察物體時，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是()

A、正立、縮小的虛像 B、正立縮小的實像

C、倒立、縮小的虛像 D、倒立縮小的實像

(2)有兩個同學(xué)都是近視眼，甲視力0.4，乙視力0.8,他們眼睛的晶狀體有什么不同?他們要矯正視力,佩戴的近視眼鏡有什么不同?眼睛度數(shù)誰高?度數(shù)高說明什么? 醫(yī)學(xué)上可以采取激光的方法醫(yī)治近視眼，你猜猜這種從物理的角度是做什么?

(3)f = 1m的近視眼鏡，它的度數(shù)是多少?

第二篇：初二物理教案神奇的眼睛

初二物理教案神奇的眼睛

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初二物理教案神奇的眼睛

神奇的眼睛教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.知識目標(biāo)：了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的簡單組成和用途;認(rèn)識科技對人類生活和社會發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)發(fā)展將加深人類對自然的認(rèn)識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生熱愛科學(xué)，愿意主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，增強競爭意識。

〔教材分析〕本節(jié)內(nèi)容可以分成兩部分：一部分是放大鏡、照相機、幻燈機等單鏡頭光學(xué)器件;另一部分為顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。前者與實際生活聯(lián)系較緊密，相對也較簡單，因此，放大鏡、照相機、投影儀不僅要求了解其簡單組成和用途，而且還可以與凸透鏡成像原理相聯(lián)系作原理性介紹并開展一些活動。至于后者，學(xué)生相對較陌生，其成像原理、內(nèi)部構(gòu)造也較復(fù)雜，已不屬于本章知識內(nèi)容范圍;因此，這部分內(nèi)容只要求學(xué)生了解而不做原理結(jié)構(gòu)的分析，教學(xué)應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的角度，將重點放在它們的發(fā)展前沿，和在現(xiàn)代技術(shù)中應(yīng)用等相關(guān)信息的學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

〔教學(xué)方式〕擂臺賽式活動課布置學(xué)生利用各種途徑查找資料，再讓他們用自己搜集的信息優(yōu)勢參與擂臺賽式的競賽。

〔教學(xué)策略〕

1.部分學(xué)生可能對物理課的這種教學(xué)形式不適應(yīng)。比如，信息怎么查找?到哪里去查找?同學(xué)之間該怎樣交流?怎樣利用搜集到的信息進行比賽等。教師應(yīng)給予指導(dǎo)、鼓勵與培養(yǎng)。可向?qū)W生介紹一些相關(guān)網(wǎng)站，以及向?qū)W生開放學(xué)校圖書館讓學(xué)生查閱。

2.由于信息來源非常廣，為了更好地、順利地引導(dǎo)比賽，教師最好事先通讀學(xué)生的信息資料，并對比賽中可能出現(xiàn)的情況盡可能進行預(yù)測并采取一些對策。

3.剛開始進行類似的活動，學(xué)生在查找、收集、整理資料的過程中以及在比賽過程中，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，注重學(xué)生之間的合作互助，強弱互補，發(fā)揮能力較強學(xué)生的帶動和幫助作用。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

1.課前布置學(xué)生利用生活中和學(xué)校的實驗資源用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡做一些觀察。

2.布置學(xué)生利用各種途徑收集資料。

3.教師將搜集的信息資料進行閱讀、批閱并標(biāo)注閃光信息。

4.指導(dǎo)學(xué)生熟讀信息，并利用自己收集的信息優(yōu)勢參與競賽。

5.分組，將全班同學(xué)分成四組，第一、三組為顯微鏡賽組;第二、四組為望遠(yuǎn)鏡賽組，以便同學(xué)之間交流合作。

6.黑板上用板畫設(shè)計好擂臺賽圖案，準(zhǔn)備為參賽組計分，營造氣氛。

教學(xué)過程

一、賽前準(zhǔn)備

1.主持人：物理老師，并幫助計分。

2.主持人宣布比賽規(guī)則。

二、擂臺賽開始

活動一：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的簡單構(gòu)造和用途展開競賽。

活動二：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明、發(fā)展史及相關(guān)杰出的科學(xué)家展開競賽?；顒尤簢@我國科學(xué)家對顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡發(fā)展的貢獻展開競賽。

活動四：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用展開競賽。

1.比賽按比賽規(guī)則進行。

2.教師不失時機地進行競賽引導(dǎo)。一方面對參賽學(xué)生加以表揚，并對欲參賽而膽量不夠的同學(xué)進行暗示和鼓勵;另一方面，在科技發(fā)展方向方面，如果學(xué)生過多地介紹國外科學(xué)家的貢獻，忽略我國科學(xué)家的貢獻時，應(yīng)適時地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生也提供一些我國科學(xué)家做出貢獻的例子，培養(yǎng)愛國主義情操。

3.若相同的信息，由于信息來源不同，出現(xiàn)相矛盾或有出入，可暫根據(jù)信息源的可信度來評判。如相同的信息一個來自網(wǎng)站，一個來自各類大百科全書，我們可暫以大百科全書提供的信息為準(zhǔn)，同時提醒學(xué)生再進一步考證。

三、比賽結(jié)果 根據(jù)得分情況，評出擂主。

課堂實錄

一、主持人為物理老師，并幫助計分

二、主持人宣布比賽規(guī)則

1.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡兩大賽組輪流進行。

2.各賽組可介紹自己的信息資料或向別的賽組提出疑問(問題的內(nèi)容盡可能合理、科學(xué))，被質(zhì)問方應(yīng)盡可能較完整、科學(xué)地回答問題。信息資料只要有意義、有價值均可得分(最高得分10分);提問方的問題內(nèi)容科學(xué)、有意義、水平較高也可加10分。答辯方的回答，根據(jù)回答內(nèi)容的準(zhǔn)確性、水平的高低，同時根據(jù)答辯方的反應(yīng)快慢，由主持人和別的賽組共同商定，給答辨組評分。

三、擂臺賽開始

第一參賽選手是顯微鏡組的謝靜同學(xué)，內(nèi)容是電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡的發(fā)明使科學(xué)家有一雙能看見原子的眼睛，為人類探索微觀世界做出了巨大貢獻。1986年諾貝爾物理學(xué)獎授予了電子顯微鏡的發(fā)明者盧斯卡和掃描隧道顯微鏡的發(fā)明者賓尼格和羅勒。

(這時，每位同學(xué)露出喜悅之色，啊!原來，課本上介紹的電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡是這幾位科學(xué)家發(fā)明的，并獲得了諾貝爾獎，抓住時機，主持人將謝靜同學(xué)信息中的閃光點總結(jié)，并建議應(yīng)加分，同學(xué)們一致同意加5分)

第二組的選手(程思遙)舉手示意站起來發(fā)言：電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡固然了不起，但是我搜集到的信息，又有放大倍數(shù)比它們還大的顯微鏡問世。據(jù)新華網(wǎng)消息，日本奈良尖端科技研究生院的大門寬教授應(yīng)用圓偏振光電子衍射原理開發(fā)成功立體顯微鏡，能夠把原子的排列結(jié)構(gòu)擴大100億倍，從而使人得以對微觀世界的物質(zhì)進行立體性的觀測和攝影。

(主持人抓住時機，肯定第二組選手的新聞內(nèi)容的價值性，提議同樣可以得5分)

(望遠(yuǎn)鏡組的同學(xué)沉不住氣了，一個個躍躍欲試)主持人提醒同學(xué)，顯微鏡組競賽暫停并準(zhǔn)備下輪比賽，望遠(yuǎn)鏡組同學(xué)比賽開始。

第一位選手(韋潔)：簡單明了介紹了望遠(yuǎn)鏡的主要構(gòu)成和作用，受到同學(xué)們的好評(得5分)。

望遠(yuǎn)鏡第二組的選手(武毅)：信息來源《少年百科知識》，17世紀(jì)初，歐洲風(fēng)行一時的顯微鏡給意大利科學(xué)家、天文學(xué)家伽利略以很大啟發(fā)。由此，伽利略終于在1609年成功制作了世界上第一架望遠(yuǎn)鏡。根據(jù)計算，它的放大倍數(shù)只有8倍，這只小小的管子引起了人們極大的興趣，人們稱它為伽利略望遠(yuǎn)鏡。后來，為了觀測天上的星星，他把望遠(yuǎn)鏡的放大倍數(shù)提高到32倍，并且第一個把望遠(yuǎn)鏡指向天空。他觀察太陽，看到黑子的運動，并作出了太陽正在轉(zhuǎn)動的結(jié)論，從而用實驗證實和發(fā)展了哥白尼的日心說，他和他的望遠(yuǎn)鏡完成了天文學(xué)史上第一次革命。

(主持人趁熱打鐵：選手的闡述有根有據(jù)，同學(xué)們同意加5分)

(顯微鏡組第二輪比賽開始)顯微鏡第一組同學(xué)向第二組選手挑戰(zhàn)：你們剛才提到的日本科學(xué)家成功開發(fā)的立體顯微鏡中的圓偏振光電子衍射原理，你知道究竟是什么原理嗎?

第二組選手不甘示弱：圓偏振光電子衍射原理，由于我現(xiàn)在的知識水平有限，不能給予滿意的答復(fù)，但我想在將來的學(xué)習(xí)中，我們一定會學(xué)習(xí)到的(同學(xué)們鼓掌)。

(主持人肯定了第二組選手反應(yīng)敏捷，回答得合情合理，應(yīng)得5分)

顯微鏡第一組又一位選手：你們知道世界上第一臺顯微鏡是什么時候、誰發(fā)明的嗎?又是誰第一個將它應(yīng)用于科學(xué)研究上?最早、最出色的顯微鏡是誰制造的?回答同學(xué)們被他的問題和答案深深吸引，個個心悅誠服(加5分)。

(望遠(yuǎn)鏡組又一輪比賽)

汪亮同學(xué)手拿搜集來的資料，在介紹一架望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造參數(shù)，讀得有些吃力，還沒等他讀完，望遠(yuǎn)鏡第二組的何麒同學(xué)站起來向他發(fā)出炮火，你讀的這些數(shù)據(jù)，能解釋一下是什么意思嗎?汪亮無奈一笑(未得分)。

有選手開始介紹鮮為人知的信息：一萬多年前就有天文望遠(yuǎn)鏡，而且有史料記載。并且指出，人們認(rèn)為的人類第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽俐略發(fā)明的(至今不過300年)值得探討。(問題中處處閃現(xiàn)了智慧的火花和創(chuàng)新意識)

(有人提醒該輪到顯微鏡組比賽了)

顯微鏡第一組選手：電子顯微鏡雖然是外國科學(xué)家發(fā)明的，但1958年我國也成功地研制了第一臺電子顯微鏡(反映愛國主義精神的信息);1982年，賓尼格和羅勒發(fā)明了掃描隧道顯微鏡，但1988年中國科學(xué)家白春禮和姚俊恩也研制出了我國的第一臺掃描隧道顯微鏡(得5分)。

顯微鏡第二組選手：顯微鏡的應(yīng)用：1.文檢專業(yè)(內(nèi)容略);2.痕跡專業(yè)(內(nèi)容略);3.法醫(yī)專業(yè)(內(nèi)容略);4.毒化專業(yè)(內(nèi)容略)。

(內(nèi)容詳細(xì)，同學(xué)們基本能聽懂，加5分。)

又是一場惡戰(zhàn)，又有選手：還有超聲顯微鏡，它是利用超聲顯示物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的裝置，又稱超聲學(xué)顯微鏡(加5分)。

(又輪到望遠(yuǎn)鏡組比賽了)

望遠(yuǎn)鏡第一組有新招：中國科學(xué)家計劃發(fā)射太陽空間望遠(yuǎn)鏡(內(nèi)容詳細(xì)，易懂加5分)。

望遠(yuǎn)鏡第二組的李旭明來一個大滿貫：他拿著下載的打印出的6頁16開紙的內(nèi)容在選讀，介紹望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展簡史：折射式望遠(yuǎn)鏡、反射式望遠(yuǎn)鏡、哈勃望遠(yuǎn)鏡、空間紅外望遠(yuǎn)鏡、新哈勃望遠(yuǎn)鏡、空間干涉望遠(yuǎn)鏡、地外行星搜索者(同學(xué)們鼓掌，加10分)。

比賽結(jié)果：顯微鏡組兩組各得40分，打了一個平手;望遠(yuǎn)鏡組第一組40分，第二組45分，望遠(yuǎn)鏡第二組是本次擂臺賽的冠軍。比賽結(jié)束后，將學(xué)生收集的信息資料進行整理并裝訂成冊，供學(xué)生傳閱，以便進一步交流。

第三篇：6《照相機和眼睛》

6.照相機和眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解眼球的基本構(gòu)造。

2.嘗試制作照相機和眼球的實物模型。

3.能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。

教學(xué)重點：

了解眼球的基本構(gòu)造。

教學(xué)難點

能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

1.談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的漂亮景色，誰能做到這一點呢？是照相機，人們根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計制造出照相機。相信大家都拍過照，有沒有誰自己使用過照相機呢？

2.提問：關(guān)于照相機你已經(jīng)知道了什么？

3.提問：關(guān)于照相機你還能研究什么？

4.教師設(shè)疑：教師出示兩張照片的投影，一張清楚，一張模糊。注意觀察，發(fā)現(xiàn)什么？

5.討論確定研究方向和問題。（“關(guān)于照相機你已經(jīng)知道什么？？”一

問可以讓教師了解學(xué)生的知道什么，知道的可以少講或不講?！斑€想研究什么”雖是一句套話，但確實是培養(yǎng)學(xué)生問題意識，探究意識及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特殊是近視眼的防止打下了知識與思維方法的鋪墊。這是教師主導(dǎo)地位，實現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）

新授：

1.討論照相機的工作原理（1）提問：有誰已經(jīng)知道照相機是怎樣拍出照來的？（2）談話：請你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機的資料。（3）出示相機，再請學(xué)生猜想并交流相機的工作原理。（4）小結(jié)相機的工作原理：相機將恰當(dāng)量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時間，就能控制透過光線的量。（5）指導(dǎo)分析照片清晰與模糊的可能原因。（6）簡單介紹“傻瓜相機”：這種相機能自動測量景物到相機距離，進行自動調(diào)焦，高度自動化，即使缺乏攝影經(jīng)驗的人也能照出清晰的相片。（7）教師板書：照相機：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調(diào)焦）機身（暗箱、快門、扳手）膠卷

2.眼睛的工作原理研究（1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機”。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機”？（（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對照照

相機工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）（3）小組討論，并全班交流。（教師引導(dǎo)學(xué)生利用黑板之板書，將相機之凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內(nèi)、視網(wǎng)膜兩兩對應(yīng)地分析）（4）教師利用多媒體課件總結(jié)講解“眼睛的工作原理”。（5）教師板書：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦

3.觀察分析瞳孔與光線強弱的關(guān)系（1）觀察與探討：看窗外陽光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）學(xué)生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。教師小結(jié)：瞳孔是控制光線的，光線強時瞳孔縮小，防止傷害眼睛。外部光線弱時，瞳孔變大，以便看清物體。（3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。師：不知同學(xué)們有沒有注意到，貓的眼睛的特殊之處？學(xué)生回答。（4）比較：對照相機，說一說，相機的什么部件與眼睛的瞳孔相似？

4.制作眼球模型（1）提問：你們能用桌上的材料作一個眼睛模型嗎？

（2）師生討論，得出基本方法。（3）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。

課后延伸：

1．觀察貓眼在不同光線下的變化，并思考為什么？ 2．采訪照相館與照相器材商店了解最新相機信息。

板書設(shè)計：照相機和眼睛

眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦

教學(xué)反思：

１、在教學(xué)照相機的拍攝過程中，讓學(xué)生來真正拍一次，這比學(xué)生口

述要好得多，另外，真正的講述學(xué)生也講不明白，而讓他們看一個學(xué)生來具體地拍，反而更一目了然。２、講完照相機成像原理后，請同學(xué)思考用同一架照相機拍完全身照后再拍半身照該怎么辦，以前是教師講，讓學(xué)生自己回憶在真正拍照過程中是怎么做的，然后得出結(jié)論?，F(xiàn)在采用讓學(xué)生來親自體驗，這樣的結(jié)果較好，讓學(xué)生有感性知識，并在體驗中有成功的快樂，易于牢記知識，事實上，在課后的練習(xí)中，這類題目的錯誤率也明顯降低。

第四篇：《照相機和眼睛》教案

《照相機和眼睛》教學(xué)設(shè)計

鄒志勇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道照相機照相是利用了凸透鏡成像原理；認(rèn)識眼球的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。

2、善于對周圍事物提出問題，能通過動手操作、分析、推理等方法了解照相機和眼睛的結(jié)構(gòu)；能表達交流自己的體會與見解，會為自己的見解尋找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計制作簡易照相機。

3、樂于研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望；在探究中體驗學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣；愿意合作與交流，愿意用所學(xué)到的知識改善生活。

教學(xué)重難點：

照相機的成像原理、眼睛視覺的形成是本節(jié)課的教學(xué)重點；眼球的基本結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

照相機、學(xué)生材料、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課；教師出示多媒體課件，歡迎來到科學(xué)樂園。師：看老師給同學(xué)們帶來一件什么禮物？ 師出示：照相機，生答。師：（板書: 照相機）同學(xué)們想來一張合影嗎？ 生：想。

師：微笑，坐端正，精神點，來個良好狀態(tài)，好來一張。教師把相片，輸入電腦。師生一起欣賞合影。

師：通過剛才欣賞照片，你有什么發(fā)現(xiàn)或問題想說一說。生：照相機是怎么成像的？

師：讓我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容《凸透鏡的成像原理》。學(xué)生回顧交流。

師：強調(diào)凸透鏡的成像原理。

二、出示課件：研究照相機，了解照相機的基本構(gòu)造。討論確定研究方向和問題。（“關(guān)于照相機你已經(jīng)知道什么？”）可以讓教師了解學(xué)生知道什么，知道的可以少講或不講。“還想研究什么”雖是一句套話，但確實是培養(yǎng)學(xué)生問題意識，探究意識及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識與思維方法的鋪墊。這是教師主導(dǎo)地位，實現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）

1、生提出問題：照相機里有什么？為什么能照相呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生對問題進行猜想與假設(shè)。顯現(xiàn)照相機剖面圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生推想照相機的成像原理。探究：

1.討論照相機的工作原理

（1）提問：有誰已經(jīng)知道照相機是怎樣拍出照來的？（2）談話：請你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機的資料。（3）出示相機，再請學(xué)生猜想并交流相機的工作原理。（4）小結(jié)相機的工作原理：相機將恰當(dāng)量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時間，就能控制透過光線的量。

4、觀察并交流發(fā)現(xiàn)。

四、認(rèn)識眼睛，了解眼睛的基本構(gòu)造。

1、談話：在我們的身體里，也有一架精美的照相機。你知道是什么時候嗎？ 眼睛的工作原理研究

（1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機”。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機”？

（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對照照相機工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）（3）小組討論，并全班交流。

2、認(rèn)識眼球的基本構(gòu)造。

3、推想眼球各部分的功能。

4、提問：眼睛是怎么看清物體的？

5、交流討論。

6、怎么保護我們的眼睛？交流討論，說一說保護方法。

五、自由活動： 把眼睛和照相機里的構(gòu)造一一對應(yīng)。

六、拓展活動： 出示了解其它動物的眼睛。

板書設(shè)計： 照相機和眼睛 眼睛相當(dāng)與照相機里的什么部位？ 晶狀體——鏡頭 視網(wǎng)膜——膠片

瞳孔——光圈

第五篇：照相機和眼睛教學(xué)設(shè)計

《照相機和眼睛》教學(xué)設(shè)計

諸城市石橋子鎮(zhèn)小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道照相機照相是利用了凸透鏡成像原理；認(rèn)識眼球的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。

2、善于對周圍事物提出問題，能通過動手操作、分析、推理等方法了解照相機和眼睛的結(jié)構(gòu)；能表達交流自己的體會與見解，會為自己的見解尋找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計制作簡易照相機。

3、樂意研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望；在探究中體驗學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣；愿意合作與交流，愿意用所學(xué)到的知識改善生活。教學(xué)重難點：

照相機的成像原理、眼球的基本結(jié)構(gòu)及視覺的形成是本節(jié)課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：照相機、多媒體課件；

http://wenku.baidu.com/view/c62a442d3169a4517723a379.html 分組材料：每組一個凸透鏡片、兩張硬紙卡、一張半透明紙、一把剪刀、一個膠帶等。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

（課件出示劉翔比賽照片）

http://image.jike.com/so?q=%E5%88%98%E7%BF%94%E6%AF%94%E8%B5%9B%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360onebox 同學(xué)們看,這是誰?對,是劉翔,2004年在雅典奧運會上，他以12秒91的成績一舉奪冠,被譽為“世界飛人”，那一刻世界記住了劉翔,同時也記住了中國!這兩張呢，是劉翔在2010年廣州亞運會上以13秒09摘得金牌時的颯爽英姿，從而實現(xiàn)亞運三連冠的夢想，你知道這精彩的瞬間是用什么留下來的嗎?（照相機，板書）今天這節(jié)課表現(xiàn)出色的“小科學(xué)家”也將被拍下來，有沒有信心成為照片里的主角？讓我們帶著這樣的信心開始今天的學(xué)習(xí)吧。

二、新授

（一）探究照相機的構(gòu)造

1.同學(xué)們，關(guān)于照相機你想知道些什么?（生自由回答）大家想知道的可真多呀！那么這節(jié)課就讓我們和照相機交個朋友，來了解他。好嗎？

2.（老師安排每一組同學(xué)都準(zhǔn)備了一架照相機）讓我們來觀察一下，照相機主要有幾部分組成？大家不僅要觀察外部,還可以打開后蓋觀察一下里面有什么。請同學(xué)們小心操作，注意不要損壞咱們的好朋友照相機，好嗎？

3.通過剛才的觀察，你知道照相機主要有幾部分組成了嗎？誰來說一說。（生回答）讓我們一起來看照相機的結(jié)構(gòu)圖：http://wenku.baidu.com這面凸透鏡實際上就是照相機的鏡頭，（板書：鏡頭）。對，這是照相機的膠片。（板書：膠片）同學(xué)們看的很仔細(xì),可是有一部分大家可能觀察不到,（請看大屏幕）這是照相機的光圈，用來控制進入照相機光線的多少，光圈越大，光線越多地進入照相機；光圈越小，能進入的光線越少。現(xiàn)在你知道照相機的主要構(gòu)造了嗎?誰來說一說。(板書:光圈)，現(xiàn)在，你們可以再進一步觀察一下你手中的照相機。

【大部分小組同學(xué)帶的是數(shù)碼相機，看不到底片，這時教師可給孩子們簡單解釋：電荷耦合器件（代替了傳統(tǒng)相機中的膠片）接收光學(xué)鏡頭傳來的信號，經(jīng)模/數(shù)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號以特定的圖像文件格式貯存于貯存器中】

4.照相機的構(gòu)造比較復(fù)雜，但最主要的就是這三部分，其中鏡頭是最關(guān)鍵的部分，剛才同學(xué)們已經(jīng)觀察到鏡頭是一面凸透鏡，那你猜猜看，照相機是利用了凸透鏡的什么作用照相的？

（二）動手學(xué)做照相機

猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了可喜的一步，那么你的猜想是否正確?接下來咱們應(yīng)該怎么做?（生發(fā)言）對，進行驗證，實驗是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，大家想不想親自做一個照相機來探究一下？

現(xiàn)在，請把你準(zhǔn)備的制作材料，從材料袋里拿出來：兩張硬紙、一張半透明的薄紙、一面凸透鏡、一把剪刀，一個膠帶。請同學(xué)們以小組為單位制作一個小照相機，好嗎？制作之前，要先研究一下制作方案,研究時別忘了老師的友情提示:（大屏幕“友情提示”）

1.根據(jù)照相機的構(gòu)造,你認(rèn)為你的照相機至少應(yīng)該有幾部分組成? 2.這些材料分別可以用來做照相機的哪一部分? 3.制作時應(yīng)先干什么,再干什么?最后干什么?

請同學(xué)們根據(jù)老師的提示研究吧。交流制作方案。

接下來咱們就按最合理的方案做照相機好嗎？請同學(xué)們參考課本示意圖來做，咱們比一比,看哪個小組合作得好，做的照相機既美觀又實用。（教師巡視指導(dǎo)。）

剛才同學(xué)們做的真起勁，下面請展示一下你的照相機吧。（生介紹自己的照相機。）

你準(zhǔn)備怎樣用照相機觀察周圍的景物？（生演示，師加以指導(dǎo)）同學(xué)們真棒,又快又好地做完了照相機,想不想玩玩自己親手做的照相機？同學(xué)們可以到位下，也可以到窗邊，請用你的相機觀察一下周圍的景物，看有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？注意要想辦法看得更清楚些,看清楚后可以讓老師和其他同學(xué)也欣賞一下，讓大家都來分享你的成功和快樂，好嗎？

（生玩照相機）

通過玩照相機你看到了什么?這說明照相機是利用凸透鏡的什么作用來拍出照片的?（成像）

（三）探究眼睛的成像原理

剛才同學(xué)們自己動手做了一個最簡單的照相機，那么你們想不想擁有一架高水平的照相機?其實,我們每個人身上就擁有一架非常高級的照相機,猜猜看是什么?對,是眼睛。(板書眼睛)眼睛是大自然賦予我們的最珍貴、最神奇的“照相機”，它能把美麗的大千世界盡收眼底，既然眼睛是神奇的“照相機”，那么它是不是也應(yīng)該有一些像照相機這樣的構(gòu)造呢? 觀察一下對方的眼睛,看眼睛的構(gòu)造是怎樣的。

（生交流發(fā)言）對,眼睛的中間是一個黑黑的、圓圓的小孔，在科學(xué)上叫瞳孔（板書瞳孔）。

眼睛的構(gòu)造很復(fù)雜，從表面很難觀察到，請看眼睛的剖面圖。

這是瞳孔,用來控制進入眼睛的光線。看一看，它的形狀像咱們學(xué)過的什么？對，它是一面凸透鏡，科學(xué)家給它起了個名字叫晶狀體。這是視網(wǎng)膜,用來顯示物體的像,現(xiàn)在你知道眼睛的構(gòu)造了嗎？說一下。（板書）剛才大家了解了眼睛的構(gòu)造，大家說人的眼睛像照相機嗎？ 再來聽聽科學(xué)家是怎樣說的吧。（課件播放錄象）通過科學(xué)家的解說，你知道了什么？

既然眼睛和照相機很像，你能不能根據(jù)照相機的成像原理推想一下眼睛是怎樣看到物體的。（學(xué)生想一想，在小組內(nèi)交流）

關(guān)于眼睛看物體你有不懂的問題提出來嗎？（解釋一下為什么視網(wǎng)膜上是倒像，而我們看到的卻是正像.）請看課本的資料卡。（引導(dǎo)學(xué)生看書，然后課件出示眼睛是怎樣看到物體的）

http://wenku.baidu.com/view/8d84c745fe4733687e21aaa0.html 溫馨提示：既然眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，那么咱們平時一定要注意注意保護好自己的眼睛呀。

三、總結(jié)

1、這節(jié)課咱們共同研究了《照相機和眼睛》，你有什么收獲?你學(xué)到了哪些科學(xué)探究的方法？（學(xué)生交流完畢，教師展示課堂評估）

2、讓我們檢測一下自己吧！

（1）晶狀體相當(dāng)于照相機的 ,視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機的 來自物體的光通過 在 上形成物體的，能自動地調(diào)節(jié)倒立的視覺信號，形成 的視覺。（2）寫出下圖中眼睛各部分的名稱。

3、輕松一下，讓我們一起來了解大自然中動物眼睛的奧秘吧！http://wenku.baidu.com/view/d8240b1a6edb6f1aff001f1b.html 剛才資料介紹的只是動物世界中的“滄海一粟”，課后，同學(xué)們可以自己查閱資料，了解動物眼睛的奧秘！

結(jié)束：（肯定學(xué)生，學(xué)習(xí)他人，激發(fā)科學(xué)探究欲望）

一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間過去了,這節(jié)課老師很驚喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會觀察,會思考,善于發(fā)現(xiàn),善于探究,表現(xiàn)真不錯！現(xiàn)在誰來評價一下這節(jié)課你們小組的“小小科學(xué)家”呢？（請舉手同學(xué)發(fā)言）?！跋嘈盼磥淼目茖W(xué)家將從你們當(dāng)中誕生,有信心嗎?現(xiàn)在就讓老師來為小科學(xué)家們照張相作為永久的紀(jì)念吧，請同學(xué)們往中間靠一靠，請把你最燦爛的笑容展現(xiàn)給大家好嗎？