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      小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期中考試試卷分析(含5篇)

      時(shí)間:2019-05-14 14:51:58下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期中考試試卷分析

      小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期中考試試卷分析

      2018~2018學(xué)年度第一學(xué)期 一(1)班考試總體情況非常不理想。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,特做如下分析與反思:

      一、考試情況概述:試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期中考試,考核對(duì)象是一年級(jí)全年級(jí)學(xué)生,考試時(shí)間45分鐘,滿分100分,考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式,全班45人參加檢測(cè),滿分15人,2人不及格,平均90.7分。

      二、試卷試題概述:試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為:第一大題是看圖寫(xiě)數(shù)題(每空1分,共4分),數(shù)數(shù)各種物體的個(gè)數(shù),在填寫(xiě)在相應(yīng)的田字框里。第二大題是數(shù)的分與合(每題1.5分,共9分),根據(jù)數(shù)的分與合,在方框里填上合適的數(shù)。第三大題是幾和第幾(共6分,每空2分)。第四大題是物體題(共8分)數(shù)四種物體各有多少,再進(jìn)行比較。第五大題是位置的認(rèn)識(shí)(每空2分,共8分)。第六題是連線題,(共7分)根據(jù)算式與得數(shù)連線。第七題是比較大小題,(共9分,每小題1分)。第八題是口算題,(共25分,每小題1分)。第九題是看圖完成算式題(共24分)。分為4個(gè)小題,第1小題看圖完成功算式(共9分,每小題3分)。第2小題知道總數(shù)和一部分,求另一部分(5分)。第3小題看圖求一共有幾個(gè),(5分)。第4小題還剩幾只,(5分)。

      三、試卷考核知識(shí)簡(jiǎn)析:

      1、10以內(nèi)基數(shù)、數(shù)序、序數(shù)、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識(shí)。(主要體現(xiàn)在第一、二、三、第 1 頁(yè) 四大題)

      2、立體幾何圖形的區(qū)別和位置(主要體現(xiàn)在第四、五大題)3、10以內(nèi)數(shù)的加減口算、以及比大?。ㄖ饕w現(xiàn)在第六、七、八大題)

      4、看圖寫(xiě)算式并計(jì)算以及用數(shù)學(xué)(主要體現(xiàn)在第九大題)

      四、試卷題目難易分析:試卷第一至八大題都是基礎(chǔ)題;第九大題是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題題,屬拔高題。試卷難易程度總體適中。

      五、考試情況分析:

      1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)小學(xué),缺少考試和測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò),由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心,計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。另外,在數(shù)立體幾何圖形時(shí),一部分學(xué)生認(rèn)為只有7個(gè)圓柱體,漏數(shù)了1個(gè),說(shuō)明學(xué)生答題時(shí)不夠認(rèn)真對(duì)立體幾何圖形的特征認(rèn)識(shí)不夠深刻,因此,要想在基礎(chǔ)題不失分,學(xué)生平時(shí)就要多下功夫,只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平,要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會(huì),而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”,才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病。

      2、拔高題上失分。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力,學(xué)生在這部分失分比較多,主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)看圖列式一知半解,似懂非懂,掌握不夠好。說(shuō)明學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊,不會(huì)用所學(xué)

      第 2 頁(yè) 的知識(shí)舉一反三,靈活解決問(wèn)題。

      七、自我反思及努力方向:

      1、必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字,教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅,教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。一定要重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)中充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí),形成能力。只有這樣,他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí),就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。否則,學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫(huà)瓢,試題如果轉(zhuǎn)彎,學(xué)生就不知道如何解決了。

      2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

      3、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

      4、教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題,改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況,留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)

      第 3 頁(yè) 新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

      5、重視考后反思,師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析,教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題,學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足,以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。

      6、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題,教師要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持做好以下工作:堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合,與后進(jìn)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求后進(jìn)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

      7、作為一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)任課教師,再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因材施教。

      第 4 頁(yè)

      第二篇:小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

      小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

      通渭縣常坪學(xué)校

      云迪

      一年級(jí)上冊(cè)期中考試并不令人滿意,原本都考一百分的同學(xué)栽在這次的考試中??赡茉嚲硎亲约撼龅某霾缓糜嘘P(guān)系。平均分為83分,及格率為85.7%,優(yōu)秀率為71.4%。

      學(xué)生考試質(zhì)量分析:

      參加考試人數(shù):14人

      總分:1400分平均成績(jī):83分

      及格人數(shù):12人 及格率:85.7 %

      優(yōu)秀人數(shù):10人 優(yōu)秀率:71.4 %

      從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)口算、填空、判斷、選擇、動(dòng)手畫(huà)等完成。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都面面俱到、獨(dú)具匠心,試題深入淺出。包括看圖列式----一圖四式和根據(jù)圖寫(xiě)算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

      對(duì)于此次的測(cè)試做了一下的分析:

      從學(xué)生做題情況來(lái)看,成績(jī)不夠理想。第一題,“看誰(shuí)算得對(duì)”,主要考查學(xué)生口算、寫(xiě)數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫(xiě)的正確,這和平時(shí)勤加練習(xí)分不開(kāi)。但是有學(xué)生卻幾乎全錯(cuò),還有幾個(gè)同學(xué)粗心大意會(huì)把“+”看成“-”造成了不必要的扣分??v觀整個(gè)做題情況,大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng),能熟練掌握計(jì)算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固。

      第二題,“想一想 填一填”共分為四個(gè)小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生,它不是按順序的而是兩個(gè)兩個(gè)的減少。不少學(xué)生沒(méi)有打破常規(guī)思想一個(gè)一個(gè)加或一個(gè)一個(gè)減,以后在這方面就要引起注意了千萬(wàn)不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“>、<、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。

      第三題,畫(huà)一畫(huà)。這題共有4個(gè)小題,學(xué)生基本都答出來(lái),個(gè)別學(xué)生不會(huì)做的也有。這題通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少,比高矮的掌握。其中包括了:比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當(dāng)滿意,看來(lái)掌握的還不錯(cuò)。

      第四題,“數(shù)一數(shù) 填一填”有區(qū)別與第二題,第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認(rèn)識(shí)。這里有:圓柱、圓、球、正方體、長(zhǎng)方體。這一題考察學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)和一些基本知識(shí)的運(yùn)用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點(diǎn)像長(zhǎng)方體了,所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺(jué)的誤差,從而出現(xiàn)了兩種答案。

      第五題,“看圖列式”一共五個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式,有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫(xiě)算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場(chǎng)上課間的一幕,有人在跳繩,有人在跳高,有人在踢足球,然后學(xué)生根據(jù)圖寫(xiě)算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是在這里出錯(cuò)了,其他出錯(cuò)的同學(xué)也不少。對(duì)于像這樣存在一定難度的問(wèn)題,反映出學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì)轉(zhuǎn)換思維,其實(shí)這跟一年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。

      提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

      1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

      2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理,也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

      4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

      5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。

      針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,查缺補(bǔ)漏,找尋他們身上的閃光點(diǎn),樹(shù)立他們的自信心,讓他們盡快趕上來(lái)。

      第三篇:一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷質(zhì)量分析

      一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷質(zhì)量分析

      一、整體情況:

      本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透??偟膩?lái)說(shuō),試卷難易適中,既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又有基本技能的訓(xùn)練,既有一定的深度,又有一定的廣度,沒(méi)有偏題、怪題,也沒(méi)有過(guò)難的題目,與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致,沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象,能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平。

      二、學(xué)生測(cè)試情況分析:

      本次試卷共分為五道大題:

      第一題填空題,大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了,只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò),雖然平時(shí)練習(xí)較多,也注重強(qiáng)調(diào)了口算的方法,但個(gè)別同學(xué)還是粗心,方法沒(méi)掌握,應(yīng)著重對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。

      第二至第四題,較為簡(jiǎn)單,學(xué)生做得很好,基本沒(méi)有失分的情況。

      第五大題是看圖列式計(jì)算,看圖列式,這種題型平時(shí)練習(xí)較多,大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了,個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò),老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。

      第六大題解決實(shí)際問(wèn)題,后兩小題部分同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤,主要原因是學(xué)生不理解題意所以出錯(cuò)較多。

      三、存在問(wèn)題:

      第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中,認(rèn)為試題簡(jiǎn)單,而產(chǎn)生麻痹思想,結(jié)果造成抄寫(xiě)數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。

      第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中,審題存在較大的問(wèn)題,有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,但學(xué)生經(jīng)常大意。

      第三、在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò)。

      改進(jìn)措施:

      四、從失敗中找教訓(xùn),在教訓(xùn)中求發(fā)展,綜觀我們這次考試的情況來(lái)看,我以后要從以下幾方面來(lái)做:

      1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系,用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果,這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。

      2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用,在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

      3、平時(shí)還要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

      4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度,逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

      五、通過(guò)這次檢測(cè)的反思,使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:

      1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。

      2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。

      4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。

      第四篇:小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

      常樂(lè)鎮(zhèn)蓮南小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

      一. 考試情況概述

      本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束,本班學(xué)生應(yīng)考43人,實(shí)考43人。有2人100分,8人不及格,平均分74.9,最高分100,最低分29分。本次考試為60分鐘,采用統(tǒng)一筆試、閉卷的形式進(jìn)行。

      二、試題情況分析

      本次考試共分為九大題,考核的內(nèi)容包括位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以及認(rèn)識(shí)圖形。

      第一題主要是讓學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),4分。

      第二大題共分為3小題,按順序?qū)憯?shù)有極少數(shù)的學(xué)生不會(huì)寫(xiě),從左數(shù)和從右數(shù)有一些學(xué)生算不對(duì)。

      第三大題主要考查10以內(nèi)數(shù)的加減法,大部分的學(xué)生都做得很好。第四大題主要考查幾加幾等于幾,這一題做得不是很好,有一些學(xué)生甚至不做。

      第五大題主要是考查算式與數(shù)的比較,這一題也不是很好,有一個(gè)學(xué)生不做題,有一個(gè)學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好,這一題居然做錯(cuò)。

      第六大題主要是考查位置,這一題做得不好,存在的問(wèn)題是很多學(xué)生看到什么動(dòng)物就寫(xiě)什么動(dòng)物,一點(diǎn)也不考慮題目要求。

      第七大題主要是考查圖形的認(rèn)識(shí),這一題做得也不好,第1小題把不是長(zhǎng)方體的圈起來(lái),第2小題把不是圓柱體的圈起來(lái),這一大題很多學(xué)生不考慮題目要求圈不是的。

      第八大題主要是考查比較多少,這一題做得不好,我也有責(zé)任,我沒(méi)

      有考慮到學(xué)生不會(huì)寫(xiě)拼音,我應(yīng)該讓學(xué)生畫(huà)畫(huà),我應(yīng)該教他們畫(huà),我應(yīng)該讓他們把圖形填在括號(hào)中,所以我也有責(zé)任。

      第九大題是看圖列式計(jì)算,這一題20分,4小題。全班能夠全做對(duì)的只有幾個(gè)人,學(xué)生沒(méi)能夠讀懂題目,沒(méi)能夠從題目中獲取信息。

      三、反思及今后注意的地方

      1.要充分利用教具和學(xué)具在教學(xué)中的作用,使教學(xué)更具生動(dòng)性、具體性。

      2.注意對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸趕上來(lái)。

      3.數(shù)的組成和加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,必須保證學(xué)生的計(jì)算速度,保證百分百的正確率。

      4.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還不夠,在以后平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思索問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生能夠把知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

      5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰,做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目,學(xué)會(huì)理解題意,學(xué)會(huì)檢查。

      第五篇:小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷分析

      一年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

      河南省濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      劉新花

      本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且,測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目,只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。平均分68.88,優(yōu)秀率有27.88%,及格率是74,04%。知識(shí)掌握得不夠牢固、不會(huì)讀題是主要的弊病?,F(xiàn)在就每題錯(cuò)誤進(jìn)行分析。

      一、存在問(wèn)題

      試卷共有八大題,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),體現(xiàn)在第一題“給拼音歸類”,失分不是太嚴(yán)重。第二題“選擇正確的音節(jié)”,失分較多的就是jqx與ü結(jié)合時(shí)知道怎么做,分開(kāi)就忘記恢復(fù)到ü。第三題“連字組詞”,剛一接觸到生字有些孩子還不認(rèn)識(shí),有個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤了。第四題“讀拼音,寫(xiě)筆畫(huà),再寫(xiě)個(gè)帶有這個(gè)筆畫(huà)名稱的字”這道題孩子會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)名稱但是寫(xiě)帶有筆畫(huà)名稱的字就不行了,說(shuō)明孩子不會(huì)運(yùn)用,需要我們多練習(xí)。第五題“照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)”,這道題是訓(xùn)練寫(xiě)短語(yǔ)了,由于孩子認(rèn)字較少,這道出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高,以后這方面的短語(yǔ)訓(xùn)練在課堂上我們要及時(shí)訓(xùn)練,盡量讓孩子達(dá)到熟練的程度。第六題“讀句子,看拼音,寫(xiě)字詞”,這道題是按課文內(nèi)容天空,十分率較低孩子基本上都能夠?qū)懗鰜?lái)。在第七題“連詞成句”中,是課文中的句子孩子基本上能順下來(lái),就是寫(xiě)完句子忘了加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了,失分了。第八題“讀兒歌做習(xí)題”,由于孩子剛學(xué)完拼音,能讀下來(lái),還不知道怎樣去做閱讀題導(dǎo)致失分嚴(yán)重,所以以后講課文時(shí)要給孩子設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題,引導(dǎo)孩子去思考問(wèn)題,從而培養(yǎng)他們的思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

      二、整改措施

      1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

      2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求,對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精,要留充足的時(shí)間給學(xué)生,避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

      3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷探究新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

      4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。今后努力方向:

      1、在日常的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。

      2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),提高閱讀能力及寫(xiě)的能力。

      3、不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      今后我們會(huì)多學(xué)多問(wèn),多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法,爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路,平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成,站在學(xué)生角度上多思量,讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

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