第一篇：難忘的事作文200字

難忘的事作文200字

難忘的事作文200字

（一）人人心目中都有一件難忘的事而然，我最難忘的事就是第一次上網(wǎng)。

我打開電腦，進(jìn)入了少年聊天網(wǎng)，我見到一位名叫“妹公主小姐”的，便愉快的和她聊了起來，可誰知他只跟我了一聲886，就離開了我。這使我傷心起來，因?yàn)槲矣X得好>孤獨(dú)。我準(zhǔn)備關(guān)電腦，下線。讓我星系若狂的是以為名叫當(dāng)當(dāng)?shù)娜私o我說：“你好我叫當(dāng)當(dāng)，我們能聊聊嗎？如果你不會(huì)上網(wǎng)，我來教你”。我馬上和這位姐姐聊了起來。后來知道他正名叫“何一當(dāng)”呢！

>這就是我最難忘的事，雖然他不上了，但我無論如何也不會(huì)忘掉她。這是我終生難忘的事！

難忘的事作文200字

（二）在我記憶的長(zhǎng)河里，有許多事都因時(shí)光流逝而變淡了，可那件事讓我終生難忘。

記得那是一年級(jí)時(shí)，一個(gè)明媚的日子，語文課上了一半，我突然流鼻血了，我嚇地不知所錯(cuò)崔老師看見了，趕快從口袋里掏出紙給我擦，但不夠，又飛快地跑到辦公室拿回一卷紙幫我擦，又扶著我到水管邊，用涼水輕輕拍我的額頭，終于血止住 了。我感激地望著崔老師，我真想對(duì)她說：“謝謝您，您辛苦了，您真像>我的媽媽。”但那時(shí)我卻一句話也說不出來。

從這件事讓我深深懂得，老師的愛是偉大的，我們也應(yīng)該去關(guān)心別人，這樣世界才能充滿愛。

難忘的事作文200字

（三）現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)三年級(jí)的學(xué)生了，在成長(zhǎng)的過程中經(jīng)歷了許多事，最難忘的是送姐姐上學(xué)。

知道姐姐去上學(xué)的消息時(shí)，我還挺高興的。家中所有的好吃的東西都成了我的了。姐姐走的前一天晚上，我怎么也睡不著，有些舍不得她走。清晨，我們?cè)缭绲某霭l(fā)了。一路上，我和姐姐說說笑笑，媽媽囑咐她好好學(xué)習(xí)，別想家。到了那里的學(xué)校，進(jìn)了宿舍。媽媽幫姐姐安下床鋪。我覺得自己>長(zhǎng)大了，幫姐姐提包，還幫姐姐扛被子。姐姐住下以后，我們要走了，隔著車窗玻璃我向姐姐招手，有些舍不得，還差點(diǎn)掉眼淚呢。

現(xiàn)在，姐姐在天津上學(xué)已兩個(gè)月了。有時(shí)，我還真想她呢！一塊做作業(yè)，一塊吃飯的情景常常出現(xiàn)在眼前。

難忘的事作文200字

（四）在我記憶的海洋里，發(fā)生過許多件事，但隨著時(shí)間的流逝，都被我漸漸遺忘了，可是有一件事，至今仍清晰地留在我的記憶中。記得那天上午，我發(fā)現(xiàn)樓前的草地上，一只母狗帶著她的“孩子”們正在玩耍。我很好奇，就走過去觀看，并隨手摸了摸毛茸茸的小狗崽。這時(shí)，母狗發(fā)現(xiàn)了，“汪汪”叫著向我撲來，我一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，母狗撲了個(gè)空。我急忙撿起一塊石頭，向母狗仍去，可惜沒砸中。這時(shí)，母狗又“汪汪”叫著撲了上來。我連忙爬上大樹，心”咚咚“地跳著。母狗仍不罷休，繞著樹“汪汪”地叫個(gè)不停。過了好大一會(huì)兒，母狗走了，我也下來了，心想：這真是一次“狗口脫險(xiǎn)”呀！從此，我再也不敢惹狗了，特別是剛生崽的母狗。

直到今天，一想起這件事，我依舊感到很害怕。

難忘的事作文200字

（五）愛迪生有一句名言：天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。這個(gè)說法是對(duì)的，生活中也常有發(fā)生。

一次單元考試我考的了100分，而小明考的了50分，我便諷刺他“你怎么那么笨，才考的50分?！蔽揖蛽P(yáng)長(zhǎng)而去，這時(shí)，他流下了眼淚。通過這次考試，他跟抓緊學(xué)習(xí)：體育課時(shí)，他沒有下去活動(dòng)，在教室里做練習(xí)題；上課時(shí)，他紋絲不動(dòng)，專心致志地聽老師講課；下課時(shí)，他不去玩，在教室里溫習(xí)功課。而我，的到了100分，只顧著玩，把學(xué)習(xí)都拋在腦后。又一次單元考試，我考的了50分，小明卻考的了100分。

天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗，這句話深深地印在我的心里。

第二篇：一對(duì)喜歡忘事的好朋友的故事

灰鼠奇奇和白貓妙妙都是快樂小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，她們也是一對(duì)好朋友。

一天，奇奇給妙妙打電話：“喂！是妙妙嗎？”

妙妙回答說：“是啊，奇奇，有事嗎？”

“有……有事，什么事呢？我突然想不起來了。”奇奇很抱歉地說。

又有一天，妙妙急匆匆地跑來找奇奇：“奇奇，我想……我想……唉，怎么想不起來了？”

兩個(gè)好朋友總是這樣，突然忘記了準(zhǔn)備去做的事情。

在一個(gè)天氣很好的周日早上，奇奇換上干凈的裙子，背著漂亮的小包包，要去找她的好朋友妙妙逛商店，吃冰淇淋……突然，她拍拍頭，萬一，萬一我忘了怎么辦呢？這時(shí)，她看見了自己的小書桌上有一張紙和一支筆。噢，對(duì)了，我把自己要做的事記下來，寫在紙上。這樣，當(dāng)我想不起來的時(shí)候，看看紙上都記些什么，這樣就不會(huì)忘記了?？墒?，我才一年級(jí)，有很多的字都不會(huì)寫，怎么辦呀？對(duì)了，我學(xué)了拼音了，不會(huì)的字，老師都讓我們用拼音代替。第一件事情，去逛商店；第二件事情，吃冰淇淋。哈哈，我只要把這張紙放在我的小包包里，就不會(huì)再忘記了。

奇奇很滿意地走出家門，她漂亮的小裙子在春風(fēng)的吹拂下，飄動(dòng)著，像是在跳舞，奇奇很神氣地走在街上。

大街的另一頭，妙妙很開心地走過來，她也打扮得非常漂亮，也背著一個(gè)漂亮的小包包。

“妙妙，你好！我想找你一起去……去……怎么又忘了？”奇奇忙拿出了自己小包包里的紙片，她把那張紙片拿出來一看“??！原來我是找你去逛商店、吃冰淇淋……”

這時(shí)妙妙也拿出了自己早上寫好的紙片：“你瞧，我早上也記下了我想和你一起去買圖書，去公園玩……”

“哈哈哈……”她們高興地笑著，她們一起快樂地玩了一個(gè)上午。

這個(gè)告訴我們,要做一個(gè)有條理的好孩子,如果自己記性不好,就把要做的事情記在紙上,忘記的時(shí)候可以拿出來看看。

第三篇：作文難嗎

淺談作文

作文難嗎？學(xué)生會(huì)說難寫，老師會(huì)說難教。大家談起作文來似乎很苦惱。作文真的很難嗎？其實(shí)只要我們真正的走近作文、了解作文并掌握寫作方法，寫作文也可以很容易、很快樂！

我教的是三年級(jí)語文，結(jié)合我班的學(xué)生寫作情況發(fā)現(xiàn)以下問題：

一、學(xué)生不知道怎么寫。

二、學(xué)生不知道寫什么。

三、作文中出現(xiàn)順序混亂、語句不通、平淡無奇等現(xiàn)象。

經(jīng)過分析，我覺得出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因?yàn)槿昙?jí)剛開始寫作文，學(xué)生沒有掌握寫作知識(shí)和方法，只有一個(gè)題目或直接給一個(gè)很大的范圍，學(xué)生會(huì)很茫然，無從下手。我們可以教給學(xué)生一些寫作的方法，具體分析作文的要求，讓學(xué)生抓住主題，就不會(huì)感到漫無邊際、無所適從了。

其次，學(xué)生很苦惱不知道該寫什么，造成這種現(xiàn)象我認(rèn)為是“巧婦難于無米之炊”。農(nóng)村孩子沒有什么課外讀物，沒有城里孩子見多識(shí)廣，那么只局限于僅有的一本語文課本能行嗎？有的家長(zhǎng)只會(huì)給孩子買本作文書，所以有的學(xué)生就直接生搬硬套作文書的內(nèi)容來寫。“讀書破萬卷，下筆如有神”——多讀，一定會(huì)讓人受益匪淺。那么，結(jié)合著學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)程度，老師可以推薦孩子們讀一些有趣、生動(dòng)的讀物，我想學(xué)生會(huì)擴(kuò)大詞匯的積累量，理解能力、邏輯分析能力等都會(huì)得到提升。在平時(shí)，讓學(xué)生多讀之后再多講。講什么呢？可以講自己喜歡的情節(jié)，可以講自己喜歡的主角，也可以講自己的感受等等。說要比寫容易，而且在學(xué)生說時(shí)出現(xiàn)順序混亂或語句不通時(shí)，老師也可以及時(shí)提醒他們修改。

再者，我認(rèn)為要讓學(xué)生從小事寫起，從真事寫起，從自己的生活寫起。學(xué)生從三年級(jí)開始寫日記，寫日記是很好的練筆機(jī)會(huì)，但很多同學(xué)寫成流水賬。也有的學(xué)生在老師讀過范文后就寫千篇一律的內(nèi)容。我告訴學(xué)生每個(gè)人都是獨(dú)特的，就像世界上沒有完全想通的兩篇葉子一樣。寫自己生活中聽到的、看到的、想到的、想說的、不明白的都可以，只要孩子們?cè)敢饽闷鸸P來，從自己的真實(shí)情感出發(fā)，愿意通過文字發(fā)聲，就是好的開端。老師要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行文字交流，讓寫作也成為同學(xué)們一種表達(dá)方式。他們流露出的真情實(shí)感就會(huì)讓作文鮮活起來，才會(huì)避免作文假、大、空。

總之，讓學(xué)生愿意寫、喜歡寫、踏踏實(shí)實(shí)地寫，做一個(gè)生活的有心人，真情實(shí)感地去表達(dá)。我相信堅(jiān)持做下去，學(xué)生一定會(huì)寫出好作文！

第四篇：作文難

作文難

不知道為什么我發(fā)現(xiàn)作文越來越難了。一提到作文，我就一個(gè)頭有兩個(gè)大，非弄到絞盡腦汁的地步才能想出幾個(gè)題目和題材來，既不新穎也不好寫，可是沒有辦法，只好硬著頭皮寫下去，要不然交不了作業(yè)呀，到頭來換了一個(gè)冷冰冰的等級(jí)，真煩！

我明白作文是語文的重頭戲，寫不好作文，可是學(xué)語文的大敵，我原來喜歡語文的呀，作文水平也不差吧，還是文學(xué)社的成員呢，一想起當(dāng)年的榮耀和驕傲，再和現(xiàn)在的作文水平比較，哎，判若兩人，怎么會(huì)這樣呢？有時(shí)候我甚至懷疑老師和我過不去，這不可能啊，我們又沒有什么任何不愉快，況且她也不是這樣的人啊，想來想去還是作文和我過不去，誰發(fā)明的作文嘛，都想罵他了，每當(dāng)我看看別人的等級(jí)，再看看自己的等級(jí)，心上總涌上一股說不出的辛酸，誰不想寫好作文呢？可為什么作文對(duì)有的同學(xué)就是小菜一碟，仿佛人生的一大樂趣，難道他們有什么法術(shù)不成？

最終我明白了：作文是一門很精妙的學(xué)問，不僅要掌握好詞好句，還要學(xué)習(xí)修辭手法，以及選材，布局謀篇，體現(xiàn)中心等等等等，好漢不提當(dāng)年勇，現(xiàn)在好好加油吧！

作文是難，但我不怕，我要再次征服它！

第五篇：中學(xué)生作文難

中學(xué)生作文難，究竟難在哪里？難在無話可說。長(zhǎng)期以來，中學(xué)作文教學(xué)只注重指導(dǎo)學(xué)生“怎樣寫”，而“寫什么”這一作文教學(xué)的首要問題卻沒有得到根本解決。“巧婦難為無米之炊”可謂一語道破、切中要害，作文教學(xué)如何改進(jìn)才能讓學(xué)生真正地感興趣，打開寫作思路呢？下面就中學(xué)生作文的選材立意指導(dǎo)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

一、寫作應(yīng)與課文教學(xué)結(jié)合把課文教學(xué)與寫作結(jié)合起來，學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中擴(kuò)大了視野，接受了思想感情的熏陶，加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，所學(xué)內(nèi)容與課文相關(guān)，有可寫的東西，不愁“無米之炊”。用課文內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練的形式是很多的，如：仿寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫等。例如，我教完余光中、席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》之后，學(xué)生已經(jīng)懂得意象了，讓學(xué)生自己確定意象用一句話表達(dá)鄉(xiāng)愁的意思，學(xué)生寫起來就輕松自如，如有一位學(xué)生寫“鄉(xiāng)愁是枚青橄欖，苦苦的，澀澀的------”寫得多好。教《爸爸的花兒落了》一文時(shí)，我首先讓學(xué)生從日常生活中選出兩三件事，說說爸爸對(duì)自己的成長(zhǎng)有哪些主要影響。事情可以來自生活的方方面面，所反映的品質(zhì)并不是非優(yōu)秀不可，諸如幽默、嚴(yán)肅等都可以，讓學(xué)生口述出來以后再讓他們翻書，因?yàn)檎n文內(nèi)容與他們口述作文的內(nèi)容很相似，因此不用督促，他們就很認(rèn)真的看課文，同時(shí)告訴他們注意文中的事例，讓他們將自己所列舉的事例和書中的事例相互比較，找出優(yōu)缺點(diǎn)，明白選材取舍的根據(jù)。這樣一來，學(xué)生便會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸原來也有這么多事情可寫，這些典型的事例原來就在自己的生活中，這樣就解決了學(xué)生作文時(shí)無話可說的問題。教完《爸爸的花兒落了》這篇課文后，我便以“我的爸爸”為話題讓學(xué)生自命題作文，學(xué)生寫出的作文讓人非常滿意。

二、作文應(yīng)與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合作文與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合是新課程教材編寫的一個(gè)目的。讓學(xué)生：

一、在活動(dòng)中寫，例如七年級(jí)（上）第一單元的綜合性學(xué)習(xí)主題是：這就是我，是一個(gè)自我介紹的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生要通過寫文章，以文章的形式交流。

二、是寫活動(dòng)，例如同冊(cè)第二單元的綜合性學(xué)習(xí)主題是：漫游語文世界，《我從中學(xué)到了語文》這個(gè)作文題目就是寫活動(dòng)的。可以寫在某項(xiàng)活動(dòng)﹙如看電視、讀報(bào)、看球賽等﹚中自己學(xué)到了語文。作文與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生寫作文的做法是很多的，比如，做游戲，寫游戲；教新聞寫作，就開模擬“新聞發(fā)布會(huì)”；教議論文寫作，就組織課堂辯論等等。激勵(lì)學(xué)生寫作文的熱情，還可以讓學(xué)生參與編輯刊物，辦手抄報(bào)等活動(dòng)。激發(fā)寫作文的興趣，也可以組織學(xué)生看電視寫作文，如看《水滸傳》后讓學(xué)生談?wù)勊疂G中的人物；看新聞后發(fā)表自己對(duì)新聞事件的認(rèn)識(shí)和看法。學(xué)科綜合也可以寫作文，例如學(xué)習(xí)了綜合歷史課的知識(shí)后寫《我最崇拜的一個(gè)歷史人物》。利用物理、化學(xué)、生物知識(shí)可寫科學(xué)小論文。

以上兩個(gè)方面僅是指導(dǎo)學(xué)生作文有話可說，要寫出文質(zhì)兼美、富有個(gè)性、具有創(chuàng)意的文章，還需要注意情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生說真話，有真情，還要指

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思訓(xùn)練，修改自己文章的訓(xùn)練，才能達(dá)到《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出作文訓(xùn)練的目標(biāo)。