第一篇:小學(xué)作文:大手和小手(范文)
大手和小手
大手和小手是一對好朋友。有一天,小手來找大手,大手正好也要找小手,兩個人在一起玩得非常高興。他們玩累了,想休息一會兒,可是這里連個臺階都沒有,小手不高興的說,“連個休息的地方都沒有,咳!真沒勁?!边@時,他們看見有一個小女孩向他們走過來,這個小姑娘看起來有點不高興。大手問﹕“你怎么了?”小女孩回答﹕“我的紅皮球掉到水溝里了去了?!贝笫趾托∈忠黄鹫f:“沒關(guān)系,我們幫你夠出來?!庇谑牵笫趾托∈质掷忠黄鸢哑で驂虺鰜砹私唤o了小女孩。小女孩說﹕“謝謝你們!”大手和小手說﹕“不用客氣?!毙∨㈤_心地笑了,大手和小手也笑了。然后,他們就一起玩拍皮球。
第二篇:小學(xué)五年級獲獎作文《大手 · 小手》
大手 · 小手
沈夕林
“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去??小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起??”這一曲充滿深情、優(yōu)美的旋律總在我耳邊回響,我總會想起吳老師那雙有力而溫暖的大手,像磁鐵般深深地吸引著我們,牽著我們的小手走過春秋冬夏??
記得一次上數(shù)學(xué)課,一道簡單的數(shù)學(xué)題就把我難倒了,身為副班長的我自尊心與虛榮心齊頭并進,一種受挫的感覺涌上心頭。我趴在桌子上,腦袋暈沉沉的,顯得無精打采,吳老師的目光落在我身上,關(guān)切地問:“你怎么啦?哪兒難受?”“我??我頭暈。”我雙眼噙著淚水。我為自己找了“臺階”,其實心里更難過。吳老師趕忙用手摸我的額頭,??!多么溫暖!我的心陣陣蕩漾。她松了口氣,親切地說:“我?guī)愕睫k公廳抹風(fēng)油精吧!”她用手輕輕架起我的胳膊,扶我往外走去。吳老師的手是那樣有力,幾乎托起我的全身,這雙手給了我鼓勵,我緊緊靠在老師那溫暖的手臂里,眼里閃爍著幸福的光彩。來到辦公廳,她用風(fēng)油精給我抹抹頭,溫暖的手在我的太陽穴上輕輕地揉一揉,按一按,溫和地說:“還暈嗎?”不知什么時候,頭暈與難過奇跡般的消失了,我不好意思地點點頭。一位老師打趣地說:“夕林,吳老師這么疼你,你干脆做她的女兒吧!”我靦腆地笑了,心中卻有一種說不出的依戀。感謝老師,是您的大手挽回了一個受挫者的信心。
也不知什么時候起,我發(fā)現(xiàn)總會有同學(xué)隔三差五地拉著吳老師的大手向她“傾訴”這兒疼,哪兒痛的,而吳老師總會不厭其煩地用那雙溫暖的大手輕輕地撫摸同學(xué)們的小手,同學(xué)們的小臉蛋就會充滿著快樂和滿足??
我知道吳老師那雙大手蘊藉著愛。這雙給我們無限愛的大手,牽著我們的小手由稚嫩走向理想的彼岸。我們也讀懂了老師的大手蘊含著的意義,小小心里學(xué)會愛與感恩,對自己對社會懷抱責(zé)任,雖然我們無法做什么轟轟烈烈的大事,但我們也會用我們的小手去傳遞真情:當(dāng)講臺桌都是粉筆灰時,我們把它擦得干凈透亮;當(dāng)小樹苗站歪了,生命即將結(jié)束,我們伸手扶正;當(dāng)看到盲人過馬路時,我們攙扶他,為他帶路??當(dāng)一切一切發(fā)生時,我們會盡我們最大的努力,盡到我們的責(zé)任,讓愛灑滿人間。
吳老師的大手托起的是明天的太陽,我們的小手將迎接和創(chuàng)造美好的明天!
第三篇:小手拉大手作文
小手拉大手作文
小手拉大手作文
(一)江門,是我出生的地方;江門,是我生命的搖籃;江門,是我美麗的家園。
改革開放這些年來,江門發(fā)生了翻天覆地的變化:人們的生活水平不斷提高,從簡陋破舊的樓房發(fā)展成美麗豪華的高樓大廈;從物質(zhì)糧食缺乏的情景到現(xiàn)在的豐衣足食,變化真大??!
我從小就生活在江門,看到許多美好的人和事,有在公共汽車上主動給老弱病殘的讓座的哥哥姐姐;有扶老人過馬路的熱心人;還有交通警察叔叔風(fēng)雨不改地指揮交通秩序;更有一方有難,八方支援的志愿者為災(zāi)區(qū)捐獻物品;也有白水帶公園,東湖公園,圭峰山那風(fēng)景如畫的>景色??這一切,我會為自己是一個江門人而感到驕傲。但是,在這些和諧溫馨感人的畫面中,卻又那么一些不和諧的音符出現(xiàn):隨地吐痰的不文明現(xiàn)象;游手好閑的社會閑人。
有一次,我和媽媽在路上逛街,走著走著,我發(fā)現(xiàn)有一個叔叔鬼鬼祟祟地緊跟在一個身后。不一會兒,叔叔趁阿姨不注意,迅速地將手伸進了阿姨的手提包里,偷出手機,拔腿就跑。我心想:這些不勞而獲的人,為什么不好好工作,非要來偷東西不可?老師從小就教育我們“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,我們長大以后不能做這樣的人。
同學(xué)們,讓我們一起行動起來,小手拉大手,改掉這些不文明的壞習(xí)慣。讓我們?yōu)榻T創(chuàng)建全國文明城市而一起奮斗努力吧!
小手拉大手作文
(二)他們總是天還沒亮就出現(xiàn)在街道上,收拾著清潔車上的工具。路上只有幾輛卡車從身邊飛馳而過。
終于,天微微亮了,他們就開始打掃了。他們拿著一把又重又大的掃把,在水泥地上飛舞著!掃起的灰,隨著掃把的擺動在地面上舞動著!灰塵漫天撒來,有些人來不及躲閃。于是,沉浸在了灰海里。
每日,她們繁忙的身影總是會出現(xiàn)在城市中的每一個被人遺忘的角落。每日??她們都無怨無悔為了美化城市做出了第一步。
以前,武漢就開始了“城管革命”,雖然,在“城管革命”的調(diào)動下,一部分人改掉了壞習(xí)慣,可是,仍然還有一部分人在制造著垃圾。在“城管革命“之下,環(huán)境變好了,客人城管們只是管了部分亂丟垃圾的人,而其他一些亂丟垃圾者大有人在。
如果,每人每天少丟垃圾,城市美容師的工作就會輕松很多,那么“城管革命“就結(jié)束了。路上就沒有了喧囂,社會也安寧了,人也舒服了;城市變美了,地球少掉一滴淚了;我們的生活與生命就長了。
小手拉大手作文
(三)我媽媽有一雙大手,我有一雙小手。小手很可愛,大手很勤勞。
我從小身體不太好,于是媽媽就想出了一個好辦法:每天帶我走路上學(xué),為我強健身體。每當(dāng)大手拉著小手走在上學(xué)的路上時,我們就一邊走一邊聊著學(xué)校里發(fā)生的有趣的事,不知不覺得就到了學(xué)校路口。冬天到了,一雙小手套套在小手上,一雙大手套套在大手上,大手緊緊地拉著小手,讓我感到格外>溫暖。
放學(xué)后,大手和小手有時也會"打架",他們你追我跑,互相打鬧著,開心極了。晚上我睡覺前,大手為了增強我的抵抗力,都會給我做按摩。有一天,大手給我按摩時,我突然感到了背上好像被什么劃了一下,我大叫一聲"好疼"。媽媽連忙說:"對不起。"我好奇的想知道是什么東西在扎我,當(dāng)我打開媽媽的手時,我看到了一雙粗糙的大手。我突然明白了一切,我想正是因為勤勞的大手干了太多的家務(wù)吧!大手就是這樣一直陪伴著小手,才讓小手成長到了現(xiàn)在。
大手和小手還有許許多多的有趣經(jīng)歷,大手還會一直拉著小手長大。我想大手拉小手一定會有更多更新奇的>故事在等待著我去發(fā)現(xiàn)呢!
第四篇:小手拉大手作文
《生命從遵守交規(guī)做起》
中渡小學(xué)三年級:來國慶
生命是最寶貴的,一定要愛惜自己的生命,生命和時間,當(dāng)然生命更重要。
從小到大,總是有一雙手陪伴著我們。小時候,這雙手將我們托起,呵護著我們,讓我們在愛的雨露下成長;從開
始對這個世界有記憶開始,這雙手將我們送到幼兒園的門口,撫摸我們的頭,讓我們不要怕;再大一些,這雙手送我們到陌生的小學(xué),于是,真正的學(xué)習(xí)生涯開始了。從小至大,這雙手不知為我們做過了多少事:下雨天,它為我們撐起沉重的雨傘,使我們在雨天下有一絲遮蔽;在我們開心地玩耍時,它卻在冰冷的水池里埋頭洗衣服??
現(xiàn)在,我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,讓我牽著你們的大手,翻開我心里的日記,說一說我的心里話。
每天放學(xué)回家,時不時能看見一些交通事故和安全隱患:汽車和自行車相撞;車和車相摩擦;闖紅綠燈的人和汽車爭分奪秒??這些瞬間讓我觸目驚心。也許是大人們的工作太繁重了,已經(jīng)習(xí)慣了爭分奪秒。但是,生命是最寶貴的,一定要愛惜自己的生命,生命和時間,當(dāng)然生命更重要。那一天,我剛從公交車上下來,看見了媽媽在過馬路。媽媽步伐很快,也許是想快點趕回家,但是我看到來來往往的車輛,心里很是擔(dān)心。
我是一個遵守交通規(guī)則的孩子,我也希望大人們和我一樣遵守交通規(guī)則,讓每一天更安全,事故少一些,這就是我的心聲。
媽媽,小時候是您教我呀呀學(xué)語,教我怎樣吃飯怎樣穿衣,怎樣認識一些簡單的字,您是我的第一個老師,上學(xué)了,您給我講我在課本上學(xué)不到的知識和做人的道理?,F(xiàn)在,我長大了,該我關(guān)心你們了,有時候,小孩的話也是對的。不僅僅是我的父母,我也希望每一個父母,聽聽孩子的意見,讓大手?jǐn)y小手,小手牽大手。一起度過安全的每一天!
《小手拉大手,全家文明走》
中渡小學(xué)三年級:汪地程
遵守交通規(guī)則,是我們的基本常識。可是在現(xiàn)實生活中,道路上出現(xiàn)的“橫沖直撞”、“非法行駛”、“街道勇士”等不良現(xiàn)象層出不窮,一個個鮮活生命瞬間被無情的車輪奪去,一場場車禍片刻發(fā)生。
我們?nèi)覟榱俗屛拿麟x我們越來越近,共同承諾“爭做文明人,爭創(chuàng)文明家庭”,簽訂了“文明家庭協(xié)議書”。其中我要做到的有:
第一,從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,不隨地吐痰,不摳鼻孔,不當(dāng)眾擤鼻涕,從小養(yǎng)成文明習(xí)慣。
第二,積極向家庭成員宣傳文明健康知識和社會公德常識,與長輩和兄弟姐妹簽訂“文明在我家”協(xié)議,徹底根除日常生活中的陋習(xí),擔(dān)當(dāng)家庭文明的宣傳員和監(jiān)督員。
第三,認真學(xué)習(xí)交通法規(guī)和交通安全知識,努力提高自己的安全意識和防護自救能力,時時刻刻注意維護和他人的交通安全。
第四,騎自行車靠道路右側(cè)通行,不在快車道騎行,不雙手脫把騎行,騎車不互相攀扶,不互相追逐、打鬧。不攀扶機動車輛,不騎車帶人,不在騎車時戴耳機或聽廣播。做到“一慢二看三通過”,確保自身行車安全。
《小手拉大手文明齊步走》
中渡小學(xué)三年級:汪甜
作為安康的一位公民,我們多希望生活在流水清澈見底,天空湛藍深遠,空氣清新甜潤的環(huán)境中;我們多希望自己被成片蓊蓊郁郁的綠色環(huán)繞著;我們多希望整天與快樂作伴,與健康同行??
可是,社區(qū)游樂場內(nèi)健身器材的殘肢孤零零地懸掛著,形單影只;馬路上偶有飛來的塑料袋,飄飄搖搖,游蕩不定;公園里被踐踏的草坪,難過地在哭泣;寬闊的江面上飄來的垃圾,顯眼卻刺目??面對著這樣的狀況,有不少可敬的人都在為我們安康的環(huán)境做自己的努力,有不少可愛的人都在為安康的“創(chuàng)衛(wèi)”默默地貢獻著。
我曾經(jīng)為我生活著的城市感到痛心,感到失望。望著四季都是灰蒙蒙的天空,時時漂著的垃圾,還發(fā)出陣陣惡臭的大河。感受著還未到春天,就刮著干熱的季風(fēng)的氣候,火辣辣的太陽日復(fù)一日曬得連石頭都睜不開眼。出門溝溝坎坎,交通不暢,車輪后漫天飛舞的塵土,迷得人睜不開眼,連呼吸都變得異常艱難。一些生活區(qū),還存在著隨處擺攤設(shè)點的現(xiàn)象,遍地是油垢和垃圾,一到夏天垃圾桶散發(fā)出難聞的臭味,燒烤攤冒出的濃煙熏得人不愿出門,戶外放養(yǎng)的狗以及遍地的狗屎,那些亂搭建的房屋隨意占用公共場所,甚至將污水和垃圾往人行道上排放,有的居民從樓上往下丟垃圾,這些都是影響生活區(qū)衛(wèi)生的“牛皮癬”。同時出租屋的衛(wèi)生管理也不到位,造成衛(wèi)生死角,垃圾遍地,污水橫流,四害亂竄。對這些衛(wèi)生死角必須要加大管理力度和處罰力度,也要成為評價政府部門工作成效的的硬性條件。如果將衛(wèi)生工作作為重點工作,有專門部門來管理我相信成效一定是顯著的。
作為一名學(xué)生,我更為痛心的是看到的是學(xué)生的亂丟亂吐。學(xué)校的三令五申,老師的苦口婆心,學(xué)生雖然在學(xué)校學(xué)到了衛(wèi)生保潔的知識,也逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣,但一出到社會,耳濡目染,就又故態(tài)復(fù)萌,甚至變本加厲,“學(xué)壞三天,學(xué)好三年”看來有道理。如果能夠利用電視、報紙等媒體加強衛(wèi)生常識的宣傳,在關(guān)鍵區(qū)域多設(shè)警示語,加強處罰力度,設(shè)立專人負責(zé)管理,我相信安康居民的衛(wèi)生素質(zhì)會逐步提高起來。安康人口復(fù)雜,管理起來很不容易,建設(shè)一個衛(wèi)生街道不難,難的是我們要長期保持衛(wèi)生街道的榮譽。
只有廣大市民遵守公德,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,改掉不講文明、不講衛(wèi)生的陳年陋習(xí),愛護我們的城市環(huán)境就象愛護自己的家園一樣,在管理上長抓不懈,我們才能擁有一個長久的衛(wèi)生城市。
蜜蜂之所以能釀出蜜來,是因為它采過許多花,假如它只盯在一處,所得是非常有限的。如果創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市之前這是一片沙漠,我們的共同努力便成綠洲;如果創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市之前這是一片嘈雜,我們的共同努力便成一片詳和;如果創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市之前是一朵含苞欲放的花兒,我們的共同努力便是那甘霖和雨露,成就了花骨朵的欣然怒放。
第五篇:黃金小學(xué)小手拉大手
黃金小學(xué)小手拉大手,共建平安家園總結(jié)
一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作也需要大家的合力,才能取得輝煌的效果,因此黃金小學(xué)結(jié)合實際,在“小手拉大手”活動中,開展“一帶十”共建美好家園活動?;顒硬襟E:
1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,并層層簽定責(zé)任書。
2、加強宣傳。充分利用校會、主題班會、國旗下講話、展板、手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等向?qū)W生進行城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的重要性的宣傳,教育學(xué)生“兩不買,一不丟”,即不買占道經(jīng)營商品,不買門前“三包”不落實的商品,不隨地丟垃圾。
3、開展“一帶十”活動,實現(xiàn)“一個老師帶動十個或十個以上的學(xué)生”,“一個學(xué)生帶動一個家庭”。
4、教師進行一次家訪,深入學(xué)生家庭及周邊,了解活動情況,并向家長傳達信息。
5、發(fā)放倡議書,讓學(xué)生當(dāng)好宣傳員。
6、聘請了法制副校長來校做法制安全教育講座。
7、開展了平安知識測試答卷。
8、發(fā)放了致家長的一封信。
活動中,學(xué)校行政、黨員身先士卒,作出表率,并在活動期間,深入學(xué)生家庭,對學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等情況進行了家訪,深受家長、社會的贊譽?!靶∈掷笫郑浴粠被顒?,邁出的雖然只是黃金小學(xué)的一小步,卻是金川鎮(zhèn)的一大步,不僅改變了該校學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,還提高了該鎮(zhèn)人民的衛(wèi)生意識,從而帶動了全鎮(zhèn)所有百姓自覺為城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)出一份力。
金川鎮(zhèn)派出所所長楊坤華向全體師生做安全教育講座
袁校長向全校師生做小手拉大手 共建平安家園動員會
學(xué)校安全衛(wèi)生監(jiān)督員做防火知識講座
小手拉大手共建平安家園主題班會
小手拉大手共建平安家園手抄報
教師深入學(xué)生家中進行家訪
珍愛學(xué)生生命主題班會
寧陜縣黃金小學(xué)
2015年12月16日