第一篇：小學(xué)作文：大手和小手（范文）

大手和小手

大手和小手是一對(duì)好朋友。有一天，小手來(lái)找大手，大手正好也要找小手，兩個(gè)人在一起玩得非常高興。他們玩累了，想休息一會(huì)兒，可是這里連個(gè)臺(tái)階都沒(méi)有，小手不高興的說(shuō)，“連個(gè)休息的地方都沒(méi)有，咳!真沒(méi)勁。”這時(shí)，他們看見(jiàn)有一個(gè)小女孩向他們走過(guò)來(lái)，這個(gè)小姑娘看起來(lái)有點(diǎn)不高興。大手問(wèn)﹕“你怎么了?”小女孩回答﹕“我的紅皮球掉到水溝里了去了?！贝笫趾托∈忠黄鹫f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們幫你夠出來(lái)?！庇谑?，大手和小手手拉手一起把皮球夠出來(lái)了交給了小女孩。小女孩說(shuō)﹕“謝謝你們!”大手和小手說(shuō)﹕“不用客氣。”小女孩開(kāi)心地笑了，大手和小手也笑了。然后，他們就一起玩拍皮球。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)作文《大手 · 小手》

大手 · 小手

沈夕林

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去??小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起??”這一曲充滿深情、優(yōu)美的旋律總在我耳邊回響，我總會(huì)想起吳老師那雙有力而溫暖的大手，像磁鐵般深深地吸引著我們，牽著我們的小手走過(guò)春秋冬夏??

記得一次上數(shù)學(xué)課，一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題就把我難倒了，身為副班長(zhǎng)的我自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)，一種受挫的感覺(jué)涌上心頭。我趴在桌子上，腦袋暈沉沉的，顯得無(wú)精打采，吳老師的目光落在我身上，關(guān)切地問(wèn)：“你怎么啦？哪兒難受？”“我??我頭暈?！蔽译p眼噙著淚水。我為自己找了“臺(tái)階”，其實(shí)心里更難過(guò)。吳老師趕忙用手摸我的額頭，啊！多么溫暖！我的心陣陣蕩漾。她松了口氣，親切地說(shuō)：“我?guī)愕睫k公廳抹風(fēng)油精吧！”她用手輕輕架起我的胳膊，扶我往外走去。吳老師的手是那樣有力，幾乎托起我的全身，這雙手給了我鼓勵(lì)，我緊緊靠在老師那溫暖的手臂里，眼里閃爍著幸福的光彩。來(lái)到辦公廳，她用風(fēng)油精給我抹抹頭，溫暖的手在我的太陽(yáng)穴上輕輕地揉一揉，按一按，溫和地說(shuō)：“還暈嗎？”不知什么時(shí)候，頭暈與難過(guò)奇跡般的消失了，我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。一位老師打趣地說(shuō)：“夕林，吳老師這么疼你，你干脆做她的女兒吧！”我靦腆地笑了，心中卻有一種說(shuō)不出的依戀。感謝老師，是您的大手挽回了一個(gè)受挫者的信心。

也不知什么時(shí)候起，我發(fā)現(xiàn)總會(huì)有同學(xué)隔三差五地拉著吳老師的大手向她“傾訴”這兒疼，哪兒痛的，而吳老師總會(huì)不厭其煩地用那雙溫暖的大手輕輕地?fù)崦瑢W(xué)們的小手，同學(xué)們的小臉蛋就會(huì)充滿著快樂(lè)和滿足??

我知道吳老師那雙大手蘊(yùn)藉著愛(ài)。這雙給我們無(wú)限愛(ài)的大手，牽著我們的小手由稚嫩走向理想的彼岸。我們也讀懂了老師的大手蘊(yùn)含著的意義，小小心里學(xué)會(huì)愛(ài)與感恩，對(duì)自己對(duì)社會(huì)懷抱責(zé)任，雖然我們無(wú)法做什么轟轟烈烈的大事，但我們也會(huì)用我們的小手去傳遞真情：當(dāng)講臺(tái)桌都是粉筆灰時(shí)，我們把它擦得干凈透亮；當(dāng)小樹(shù)苗站歪了，生命即將結(jié)束，我們伸手扶正；當(dāng)看到盲人過(guò)馬路時(shí)，我們攙扶他，為他帶路??當(dāng)一切一切發(fā)生時(shí)，我們會(huì)盡我們最大的努力，盡到我們的責(zé)任，讓愛(ài)灑滿人間。

吳老師的大手托起的是明天的太陽(yáng)，我們的小手將迎接和創(chuàng)造美好的明天！

第三篇：小手拉大手作文

小手拉大手作文

小手拉大手作文

（一）江門(mén)，是我出生的地方；江門(mén)，是我生命的搖籃；江門(mén)，是我美麗的家園。

改革開(kāi)放這些年來(lái)，江門(mén)發(fā)生了翻天覆地的變化：人們的生活水平不斷提高，從簡(jiǎn)陋破舊的樓房發(fā)展成美麗豪華的高樓大廈；從物質(zhì)糧食缺乏的情景到現(xiàn)在的豐衣足食，變化真大??！

我從小就生活在江門(mén)，看到許多美好的人和事，有在公共汽車(chē)上主動(dòng)給老弱病殘的讓座的哥哥姐姐；有扶老人過(guò)馬路的熱心人；還有交通警察叔叔風(fēng)雨不改地指揮交通秩序；更有一方有難，八方支援的志愿者為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)物品；也有白水帶公園，東湖公園，圭峰山那風(fēng)景如畫(huà)的>景色??這一切，我會(huì)為自己是一個(gè)江門(mén)人而感到驕傲。但是，在這些和諧溫馨感人的畫(huà)面中，卻又那么一些不和諧的音符出現(xiàn)：隨地吐痰的不文明現(xiàn)象；游手好閑的社會(huì)閑人。

有一次，我和媽媽在路上逛街，走著走著，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叔叔鬼鬼祟祟地緊跟在一個(gè)身后。不一會(huì)兒，叔叔趁阿姨不注意，迅速地將手伸進(jìn)了阿姨的手提包里，偷出手機(jī)，拔腿就跑。我心想：這些不勞而獲的人，為什么不好好工作，非要來(lái)偷東西不可？老師從小就教育我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們長(zhǎng)大以后不能做這樣的人。

同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，小手拉大手，改掉這些不文明的壞習(xí)慣。讓我們?yōu)榻T(mén)創(chuàng)建全國(guó)文明城市而一起奮斗努力吧！

小手拉大手作文

（二）他們總是天還沒(méi)亮就出現(xiàn)在街道上，收拾著清潔車(chē)上的工具。路上只有幾輛卡車(chē)從身邊飛馳而過(guò)。

終于，天微微亮了，他們就開(kāi)始打掃了。他們拿著一把又重又大的掃把，在水泥地上飛舞著！掃起的灰，隨著掃把的擺動(dòng)在地面上舞動(dòng)著！灰塵漫天撒來(lái)，有些人來(lái)不及躲閃。于是，沉浸在了灰海里。

每日，她們繁忙的身影總是會(huì)出現(xiàn)在城市中的每一個(gè)被人遺忘的角落。每日??她們都無(wú)怨無(wú)悔為了美化城市做出了第一步。

以前，武漢就開(kāi)始了“城管革命”，雖然，在“城管革命”的調(diào)動(dòng)下，一部分人改掉了壞習(xí)慣，可是，仍然還有一部分人在制造著垃圾。在“城管革命“之下，環(huán)境變好了，客人城管們只是管了部分亂丟垃圾的人，而其他一些亂丟垃圾者大有人在。

如果，每人每天少丟垃圾，城市美容師的工作就會(huì)輕松很多，那么“城管革命“就結(jié)束了。路上就沒(méi)有了喧囂，社會(huì)也安寧了，人也舒服了；城市變美了，地球少掉一滴淚了；我們的生活與生命就長(zhǎng)了。

小手拉大手作文

（三）我媽媽有一雙大手，我有一雙小手。小手很可愛(ài)，大手很勤勞。

我從小身體不太好，于是媽媽就想出了一個(gè)好辦法：每天帶我走路上學(xué)，為我強(qiáng)健身體。每當(dāng)大手拉著小手走在上學(xué)的路上時(shí)，我們就一邊走一邊聊著學(xué)校里發(fā)生的有趣的事，不知不覺(jué)得就到了學(xué)校路口。冬天到了，一雙小手套套在小手上，一雙大手套套在大手上，大手緊緊地拉著小手，讓我感到格外>溫暖。

放學(xué)后，大手和小手有時(shí)也會(huì)＂打架＂，他們你追我跑，互相打鬧著，開(kāi)心極了。晚上我睡覺(jué)前，大手為了增強(qiáng)我的抵抗力，都會(huì)給我做按摩。有一天，大手給我按摩時(shí)，我突然感到了背上好像被什么劃了一下，我大叫一聲＂好疼＂。媽媽連忙說(shuō)：＂對(duì)不起。＂我好奇的想知道是什么東西在扎我，當(dāng)我打開(kāi)媽媽的手時(shí)，我看到了一雙粗糙的大手。我突然明白了一切，我想正是因?yàn)榍趧诘拇笫指闪颂嗟募覄?wù)吧！大手就是這樣一直陪伴著小手，才讓小手成長(zhǎng)到了現(xiàn)在。

大手和小手還有許許多多的有趣經(jīng)歷，大手還會(huì)一直拉著小手長(zhǎng)大。我想大手拉小手一定會(huì)有更多更新奇的>故事在等待著我去發(fā)現(xiàn)呢！

第四篇：小手拉大手作文

《生命從遵守交規(guī)做起》

中渡小學(xué)三年級(jí)：來(lái)國(guó)慶

生命是最寶貴的，一定要愛(ài)惜自己的生命，生命和時(shí)間，當(dāng)然生命更重要。

從小到大，總是有一雙手陪伴著我們。小時(shí)候，這雙手將我們托起，呵護(hù)著我們，讓我們?cè)趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)；從開(kāi)

始對(duì)這個(gè)世界有記憶開(kāi)始，這雙手將我們送到幼兒園的門(mén)口，撫摸我們的頭，讓我們不要怕；再大一些，這雙手送我們到陌生的小學(xué)，于是，真正的學(xué)習(xí)生涯開(kāi)始了。從小至大，這雙手不知為我們做過(guò)了多少事:下雨天，它為我們撐起沉重的雨傘，使我們?cè)谟晏煜掠幸唤z遮蔽；在我們開(kāi)心地玩耍時(shí)，它卻在冰冷的水池里埋頭洗衣服??

現(xiàn)在，我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，讓我牽著你們的大手，翻開(kāi)我心里的日記，說(shuō)一說(shuō)我的心里話。

每天放學(xué)回家，時(shí)不時(shí)能看見(jiàn)一些交通事故和安全隱患：汽車(chē)和自行車(chē)相撞；車(chē)和車(chē)相摩擦；闖紅綠燈的人和汽車(chē)爭(zhēng)分奪秒??這些瞬間讓我觸目驚心。也許是大人們的工作太繁重了，已經(jīng)習(xí)慣了爭(zhēng)分奪秒。但是，生命是最寶貴的，一定要愛(ài)惜自己的生命，生命和時(shí)間，當(dāng)然生命更重要。那一天，我剛從公交車(chē)上下來(lái)，看見(jiàn)了媽媽在過(guò)馬路。媽媽步伐很快，也許是想快點(diǎn)趕回家，但是我看到來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，心里很是擔(dān)心。

我是一個(gè)遵守交通規(guī)則的孩子，我也希望大人們和我一樣遵守交通規(guī)則，讓每一天更安全，事故少一些，這就是我的心聲。

媽媽?zhuān)r(shí)候是您教我呀呀學(xué)語(yǔ)，教我怎樣吃飯?jiān)鯓哟┮?，怎樣認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，您是我的第一個(gè)老師，上學(xué)了，您給我講我在課本上學(xué)不到的知識(shí)和做人的道理。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，該我關(guān)心你們了，有時(shí)候，小孩的話也是對(duì)的。不僅僅是我的父母，我也希望每一個(gè)父母，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，讓大手?jǐn)y小手，小手牽大手。一起度過(guò)安全的每一天！

《小手拉大手，全家文明走》

中渡小學(xué)三年級(jí)：汪地程

遵守交通規(guī)則，是我們的基本常識(shí)。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，道路上出現(xiàn)的“橫沖直撞”、“非法行駛”、“街道勇士”等不良現(xiàn)象層出不窮，一個(gè)個(gè)鮮活生命瞬間被無(wú)情的車(chē)輪奪去，一場(chǎng)場(chǎng)車(chē)禍片刻發(fā)生。

我們?nèi)覟榱俗屛拿麟x我們?cè)絹?lái)越近，共同承諾“爭(zhēng)做文明人，爭(zhēng)創(chuàng)文明家庭”，簽訂了“文明家庭協(xié)議書(shū)”。其中我要做到的有：

第一，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不隨地吐痰，不摳鼻孔，不當(dāng)眾擤鼻涕，從小養(yǎng)成文明習(xí)慣。

第二，積極向家庭成員宣傳文明健康知識(shí)和社會(huì)公德常識(shí)，與長(zhǎng)輩和兄弟姐妹簽訂“文明在我家”協(xié)議，徹底根除日常生活中的陋習(xí)，擔(dān)當(dāng)家庭文明的宣傳員和監(jiān)督員。

第三，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)和交通安全知識(shí)，努力提高自己的安全意識(shí)和防護(hù)自救能力，時(shí)時(shí)刻刻注意維護(hù)和他人的交通安全。

第四，騎自行車(chē)靠道路右側(cè)通行，不在快車(chē)道騎行，不雙手脫把騎行，騎車(chē)不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。不攀扶機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不騎車(chē)帶人，不在騎車(chē)時(shí)戴耳機(jī)或聽(tīng)廣播。做到“一慢二看三通過(guò)”,確保自身行車(chē)安全。

《小手拉大手文明齊步走》

中渡小學(xué)三年級(jí)：汪甜

作為安康的一位公民，我們多希望生活在流水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)的環(huán)境中；我們多希望自己被成片蓊蓊郁郁的綠色環(huán)繞著；我們多希望整天與快樂(lè)作伴，與健康同行??

可是，社區(qū)游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)健身器材的殘肢孤零零地懸掛著，形單影只；馬路上偶有飛來(lái)的塑料袋，飄飄搖搖，游蕩不定；公園里被踐踏的草坪，難過(guò)地在哭泣；寬闊的江面上飄來(lái)的垃圾，顯眼卻刺目??面對(duì)著這樣的狀況，有不少可敬的人都在為我們安康的環(huán)境做自己的努力，有不少可愛(ài)的人都在為安康的“創(chuàng)衛(wèi)”默默地貢獻(xiàn)著。

我曾經(jīng)為我生活著的城市感到痛心，感到失望。望著四季都是灰蒙蒙的天空，時(shí)時(shí)漂著的垃圾，還發(fā)出陣陣惡臭的大河。感受著還未到春天，就刮著干熱的季風(fēng)的氣候，火辣辣的太陽(yáng)日復(fù)一日曬得連石頭都睜不開(kāi)眼。出門(mén)溝溝坎坎，交通不暢，車(chē)輪后漫天飛舞的塵土，迷得人睜不開(kāi)眼，連呼吸都變得異常艱難。一些生活區(qū)，還存在著隨處擺攤設(shè)點(diǎn)的現(xiàn)象，遍地是油垢和垃圾，一到夏天垃圾桶散發(fā)出難聞的臭味，燒烤攤冒出的濃煙熏得人不愿出門(mén)，戶(hù)外放養(yǎng)的狗以及遍地的狗屎，那些亂搭建的房屋隨意占用公共場(chǎng)所，甚至將污水和垃圾往人行道上排放，有的居民從樓上往下丟垃圾，這些都是影響生活區(qū)衛(wèi)生的“牛皮癬”。同時(shí)出租屋的衛(wèi)生管理也不到位，造成衛(wèi)生死角，垃圾遍地，污水橫流，四害亂竄。對(duì)這些衛(wèi)生死角必須要加大管理力度和處罰力度，也要成為評(píng)價(jià)政府部門(mén)工作成效的的硬性條件。如果將衛(wèi)生工作作為重點(diǎn)工作，有專(zhuān)門(mén)部門(mén)來(lái)管理我相信成效一定是顯著的。

作為一名學(xué)生，我更為痛心的是看到的是學(xué)生的亂丟亂吐。學(xué)校的三令五申，老師的苦口婆心，學(xué)生雖然在學(xué)校學(xué)到了衛(wèi)生保潔的知識(shí)，也逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，但一出到社會(huì)，耳濡目染，就又故態(tài)復(fù)萌，甚至變本加厲，“學(xué)壞三天，學(xué)好三年”看來(lái)有道理。如果能夠利用電視、報(bào)紙等媒體加強(qiáng)衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，在關(guān)鍵區(qū)域多設(shè)警示語(yǔ)，加強(qiáng)處罰力度，設(shè)立專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，我相信安康居民的衛(wèi)生素質(zhì)會(huì)逐步提高起來(lái)。安康人口復(fù)雜，管理起來(lái)很不容易，建設(shè)一個(gè)衛(wèi)生街道不難，難的是我們要長(zhǎng)期保持衛(wèi)生街道的榮譽(yù)。

只有廣大市民遵守公德，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改掉不講文明、不講衛(wèi)生的陳年陋習(xí)，愛(ài)護(hù)我們的城市環(huán)境就象愛(ài)護(hù)自己的家園一樣，在管理上長(zhǎng)抓不懈，我們才能擁有一個(gè)長(zhǎng)久的衛(wèi)生城市。

蜜蜂之所以能釀出蜜來(lái)，是因?yàn)樗蛇^(guò)許多花，假如它只盯在一處，所得是非常有限的。如果創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市之前這是一片沙漠，我們的共同努力便成綠洲；如果創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市之前這是一片嘈雜，我們的共同努力便成一片詳和；如果創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市之前是一朵含苞欲放的花兒，我們的共同努力便是那甘霖和雨露，成就了花骨朵的欣然怒放。

第五篇：黃金小學(xué)小手拉大手

黃金小學(xué)小手拉大手，共建平安家園總結(jié)

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作也需要大家的合力，才能取得輝煌的效果，因此黃金小學(xué)結(jié)合實(shí)際，在“小手拉大手”活動(dòng)中，開(kāi)展“一帶十”共建美好家園活動(dòng)?；顒?dòng)步驟：

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，并層層簽定責(zé)任書(shū)。

2、加強(qiáng)宣傳。充分利用校會(huì)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、展板、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等向?qū)W生進(jìn)行城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的重要性的宣傳，教育學(xué)生“兩不買(mǎi)，一不丟”，即不買(mǎi)占道經(jīng)營(yíng)商品，不買(mǎi)門(mén)前“三包”不落實(shí)的商品，不隨地丟垃圾。

3、開(kāi)展“一帶十”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)老師帶動(dòng)十個(gè)或十個(gè)以上的學(xué)生”，“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭”。

4、教師進(jìn)行一次家訪，深入學(xué)生家庭及周邊，了解活動(dòng)情況，并向家長(zhǎng)傳達(dá)信息。

5、發(fā)放倡議書(shū)，讓學(xué)生當(dāng)好宣傳員。

6、聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)來(lái)校做法制安全教育講座。

7、開(kāi)展了平安知識(shí)測(cè)試答卷。

8、發(fā)放了致家長(zhǎng)的一封信。

活動(dòng)中，學(xué)校行政、黨員身先士卒，作出表率，并在活動(dòng)期間，深入學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等情況進(jìn)行了家訪，深受家長(zhǎng)、社會(huì)的贊譽(yù)?！靶∈掷笫?，以‘一帶十’”活動(dòng)，邁出的雖然只是黃金小學(xué)的一小步，卻是金川鎮(zhèn)的一大步，不僅改變了該校學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，還提高了該鎮(zhèn)人民的衛(wèi)生意識(shí)，從而帶動(dòng)了全鎮(zhèn)所有百姓自覺(jué)為城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)出一份力。

金川鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)楊坤華向全體師生做安全教育講座

袁校長(zhǎng)向全校師生做小手拉大手 共建平安家園動(dòng)員會(huì)

學(xué)校安全衛(wèi)生監(jiān)督員做防火知識(shí)講座

小手拉大手共建平安家園主題班會(huì)

小手拉大手共建平安家園手抄報(bào)

教師深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪

珍愛(ài)學(xué)生生命主題班會(huì)

寧陜縣黃金小學(xué)

2015年12月16日